4ο ΓΕΛ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑ 3ο ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ



Σχετικά έγγραφα
Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής. Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση. Τάσος Λειβαδίτης

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα;

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ )

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Κ.Γ Καρυωτάκης Η ΖΩΉ ΚΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics)

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού

Πηνελόπη Δέλτα ( )

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Νεοελληνική Λογοτεχνία. Β Λυκείου

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

OPEN DAY: Ενημέρωση γνωριμία

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου

FRESH WRITERS FROM ALL AROUND THE WORLD Jorge Galán in Literature.gr, by Tessy Baila By Literature June 20, 2017

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΖΩΡΖ ΣΑΡΗ- ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Από το μυθιστόρημα Ε.Π. (Ενωμένες Πάντα)

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Λέσχη ανάγνωσης «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει», Λουίς Σεπούλβεδα

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Τζ. Τζόυς, «Έβελιν» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Β11, σ. 248)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

- Κωνσταντίνος Δ. Μαλαφάντης. Ο πόλεμος. ' ttbiiif' 'ιίβίϊιιγ' ^ *"'** 1 ' 1 ' 11 ' ' στην ποίηση του Οδυσσέα Ελύτη <KAOS<\S Ι>ΗΡΟΡ*Η

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

ΣΙΝΟΠΟΥΛΟΣ ΤΑΚΗΣ Α ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΗ ΓΕΝΙΑ. Κοινωνική-αντιστασιακή ποίηση

ΤΟ ΡΟΔΟ ΤΗΣ ΤΟΣΚΑΝΗΣ της Belinda Alexandra - Book review

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Άννα Γαλανού: «. Ένα ψέμα, όσο απλό κι αν φαίνεται, πάντα κρύβει μέσα του φόβο»

Τριάντα χρόνια ελληνικής ιστορίας

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

15/9/ ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα

Γιώργος Κωστόγιαννης: Από την Καντρέβα στην Πάτρα κυνηγώντας το όνειρο...

Ο ίδιος είχε μια έμφυτη ανάγκη ισορροπίας και θετικισμού μέσα στο όνειρο.

18/ Λογοτεχνία για παιδιά πολλαπλοί φωτισμοί πολλών θεμάτων. "Πιάσε το τιμόνι, Γίγαντα" [εκδόσεις Ψυχογιός], του Μάνου Κοντολέων

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Από τις «Άγριες θάλασσες» στην αθανασία, χάρη στο νέο βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Όσο μπορείς, Κ. Π. Καβάφη ( Παράλληλο κείμενο: Τριαντάφυλλα στο παράθυρο, Α. Εμπειρίκου)

Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr

ΟΈντι, ένας συγγραφέας, βρίσκεται μετά από ατύχημα απομονωμένος

Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ. Σήμερα (αρνητικά):

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

Στρατής Τσίρκας: Αριάγνη (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΙΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΦΥΣΗ - ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Διαβάσαμε: «Ένα χαμόγελο και γκλιν!»

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

Η Ατγουντ θα είναι 24 Σεπτεμβρίου στο Μέγαρο Μουσικήςκαι θα μιλήσει με θέμα «Δυστοπίες και η ελληνική επιρροή πάνω σε αυτές».

ιονύσιος Σολωµός ( )

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα.

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία. Κατερίνα Προκοπίου

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Η συγγραφέας Φανή Πανταζή μιλάει στο Infowoman.gr για το μεγαλείο της μητρικής αγάπης

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΪΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ Ιδ. Γεν. Λύκειο Ηρακλείου «Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ»

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ

31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις

Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό.

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

Τα «μικρά» της Renault που αγαπήθηκαν σε κάθε εποχή

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Περί Μελαγχολίας. Διδάσκων: Αναπλ. Καθηγητής Δημήτριος Καργιώτης. 6 η ενότητα: «Το δεύτερο ήμισυ του 19ου αιώνα»

Τα μέλη της ομάδας. Γρηγοριάδης Κώστας Αλεξιάδου Χριστίνα Καζλάρη Ελπίδα Βενιόπουλος Παντελής Βαβουλίδου Κατερίνα Ελευθερίδου Αλεξία

2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ

I N T E R V I E W S 1 3 / 1 2 / Ο Γιούνας Γιούνασον θέλει να πηδήξεις από το παράθυρο και να εξαφανιστείς

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Transcript:

4ο ΓΕΛ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑ 3ο ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ : ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΜΑ : ΜΗΤΡΙΚΗ ΑΓΑΠΗ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΜΠΕΛΛΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΠΑΝΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΣ ΠΑΠΑΠΕΤΡΟΣ ΙΑΣΟΝΑΣ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 2011-2012

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΒΙΚΤΩΡΙΑ ΘΕΟΔΩΡΟΥ «ΕΓΚΩΜΙΟ» (Κ.Ν.Λ. Γ ΛΥΚΕΙΟΥ, σελ.68-69) Το ποίημα αναφέρεται στο λογοτεχνικό περιβάλλον της Α Μεταπολεμικής γενιάς. Να βρείτε πληροφορίες για τα χαρακτηριστικά και τους βασικούς εκπροσώπους της. Η ποιήτρια θεωρεί τη μητέρα της ισάξια των ηρώων. Γιατί; ΚΩΣΤΑΣ ΤΑΧΤΣΗΣ «ΤΑ ΡΕΣΤΑ» (Κ.Ν.Λ. Γ ΛΥΚΕΙΟΥ, σελ.293-297) Ο Κώστας Ταχτσής θεωρείται από τους σημαντικότερους εκπροσώπους της γενιάς του. Βρείτε πληροφοριακό υλικό για το έργο του και τη συμβολή του στην εξέλιξη της Λογοτεχνίας. Πώς σκιαγραφείται η εικόνα της μητέρας στο συγκεκριμένο απόσπασμα; ΜΠΕΛΛΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΠΑΝΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ, ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΣ, ΠΑΠΑΠΕΤΡΟΣ ΙΑΣΟΝΑΣ 1

Εγκώμιο, Β. Θεοδώρου Λίγα λόγια για την ποιήτρια και το έργο της Η Βικτωρία Θεοδώρου γεννήθηκε στα Χανιά το 1926 από μητέρα κρητικιά και πατέρα Σερβοέλληνα αγιογράφο. Είναι απόφοιτος του φιλολογικού τμήματος της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών. Από το 1942 οργανώθηκε στην ΕΠΟΝ και συμμετείχε ενεργά στην Εθνική Αντίσταση, με αποτέλεσμα να εξοριστεί το 1948 διαδοχικά στη Χίο, το Τρίκερι και την Μακρόνησο. Το 1952 αφέθηκε ελεύθερη ως "αδειούχος εξόριστη" μετά από ενέργειες του Χαρίδημου Σπανουδάκη, με τον οποίο παντρεύτηκε αργότερα (1955), αφού προηγουμένως ολοκλήρωσε τις σπουδές της στο πανεπιστήμιο, τις οποίες είχε αναγκαστικά εγκαταλείψει. Το 1956 απέκτησε τις δίδυμες κόρες της Ειρήνη και Μαρία. Εμφανίστηκε στα γράμματα το 1957 με ποιήματά της που δημοσιεύτηκαν στην "Επιθεώρηση Τέχνης". Έκτοτε δημοσίευσε 12 ποιητικές συλλογές και 4 πεζά, στους πλέον έγκριτους εκδοτικούς αθηναϊκούς οίκους. Το έργο της Β. Θεοδώρου, με σαφή πολιτική και κοινωνική χροιά, διακρίνεται για την ειλικρίνεια και την απλότητα των συναισθημάτων. Το ποίημα, που ανήκει στη συλλογή Ποιήματα (1957), είναι αφιερωμένο από την ποιήτρια στη μητέρα της, που έχει πεθάνει. Σ αυτό έρχονται στο νου της οι φροντίδες, ο αγώνας που έκανε η μητέρα της δουλεύοντας ως επιστάτρια για να τη σπουδάσει, καθώς και η συμπαράστασή της στις δύσκολες στιγμές της ζωής στη φυλακή. Η Β. Θεοδώρου ανήκει στους αντιστασιακούς και κοινωνικούς ποιητές της πρώτης μεταπολεμικής γενιάς. Χαρακτηριστικά Α Μεταπολεμικής γενιάς 1945 1965 Πίστη σε ηθικές, πολιτικές και κοινωνικές αξίες Όραμα για έναν κόσμο κοινωνικά και πολιτικά δίκαιο Τάσεις: Αντιστασιακή ή κοινωνική ποίηση Τα χαρακτηριστικά της τάσης αυτής ήταν η αγωνιστική διάθεση, η καταγραφή γεγονότων του πολέμου και ο ενθουσιασμός για έναν καλύτερο κόσμο. Εκπρόσωποι: Α. Αλεξάνδρου, Μ. Αναγνωστάκης, Τ. Σινόπουλος, Τ. Λειβαδίτης, Κ. Κύρου, Γ. Δάλλας, Β. Θεοδώρου κ.α. ΜΠΕΛΛΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΠΑΝΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ, ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΣ, ΠΑΠΑΠΕΤΡΟΣ ΙΑΣΟΝΑΣ 2

Νεοϋπερρεαλιστική ποίηση Χαρακτηριστικά: συνέχιση του υπερρεαλισμού ανεπηρέαστοι οι ποιητές από τις ιδεολογικές διαμάχες παρουσίαση της εφιαλτικής πραγματικότητας με τη γλώσσα τραγική αίσθηση της ζωής Εκπρόσωποι: Ε. Βακαλό, Ν. Βαλαωρίτης, Ε. Καναβάτος, Δ. Παπαδίτσας Ε. Γονατάς, Μ. Σαχτούρης Υπαρξιακή ή Μεταφυσική ποίηση Χαρακτηριστικά της τάσης αυτής ήταν τα χωρίς κοινωνικά ενδιαφέροντα, η μεταφυσική αγωνία και η έκφραση του άγχους του μοναχικού ανθρώπου μπροστά στο πρόβλημα της ζωής και του θανάτου, της καθημερινής φθοράς. Εκπρόσωποι: Ο. Βότση, Γ. Κότσιρας. Η ποιήτρια θεωρεί τη μητέρα ισάξια ηρώων. Γιατί; Η ποιήτρια θυμάται τη νεκρή πια μητέρα της και με το ποίημα αυτό θέλει να πλέξει το εγκώμιό της. Η μητέρα είναι μια μορφή απλή και ταπεινή, που πέρασε τη ζωή της «παράμερα», περπατώντας δειλά και χωρίς ελπίδα ούτε για χαρά ούτε για δικαιοσύνη. Μοναδική της προσμονή η ανάπαυση που περίμενε από τον ουρανό. Και μοναδική της απασχόληση στη ζωή η αδιάκοπη εργασία για το μεροκάματο και για το ψωμί. Αυτές τις αρετές, την απλότητα, την ταπεινότητα και προπαντός την εργατικότητα, θέλει η ποιήτρια να εξυμνήσει, να εγκωμιάσει. Θεωρεί ότι το επίτευγμα της μητέρας της είναι τόσο σημαντικό ώστε της αξίζουν τα έπαθλα κι οι ανδριάντες που προορίζονται για τους μεγάλους ήρωες. Η μητέρα τοποθετείται στο Ηρώο ισάξια με τους ήρωες, γιατί είναι και αυτή με τον τρόπο της ένας ήρωας. Ήρωας της δουλειάς, του μόχθου και της ζωής. Η ποιήτρια θεωρεί ήρωες αυτούς που «κρατήσαν τη Ζωή και φύλαξαν το Δίκιο». Αυτό έκανε και η μητέρα με την εργατικότητα, την τιμιότητα και την προσφορά της, πασχίζοντας καθημερινώς με αξιοπρέπεια να τα βγάλει πέρα. ΜΠΕΛΛΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΠΑΝΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ, ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΣ, ΠΑΠΑΠΕΤΡΟΣ ΙΑΣΟΝΑΣ 3

Τα ρέστα, Κ. Ταχτσής Λίγα λόγια για το συγγραφέα και το έργο του Οι γονείς του Κ. Ταχτσή κατάγονταν από την Ανατολική Ρωμυλία. Γεννήθηκε στη Θεσσαλονίκη. Στα επτά του, αναγκάστηκε να πάει στην Αθήνα για να ζήσει με τη γιαγιά του. Φοίτησε για δύο χρόνια στη Νομική Σχολή Αθηνών χωρίς να ολοκληρώσει τις σπουδές του. Για μια δεκαετία από το 1964 ως το 1964, έζησε σε διάφορες χώρες του εξωτερικού, όπου άσκησε διάφορα επαγγέλματα για βιοποριστικούς λόγους. Ήταν άνθρωπος ειλικρινής που γνώρισε την έχθρα και τη φιλία πολλών. Κατά τη δικτατορία βρέθηκε αντιμέτωπος με την ασφάλεια ενώ κατά τη μεταπολίτευση πάλεψε για τα δικαιώματα των ομοφυλόφιλων. Τον Αύγουστο του 1988, βρέθηκε νεκρός στο σπίτι του στο Κολωνό. Οι εξετάσεις έδειξαν ότι πέθανε από στραγγαλισμό, δυο μέρες νωρίτερα. Το έργο του Ο Ταχτσής εμφανίστηκε στη λογοτεχνία, στις αρχές της δεκαετίας του 1950 με τα ποιήματα: «Δέκα ποιήματα», «Μικρά ποιήματα» και «Περί ώραν δωδεκάτην». Ακολούθησαν οι ποιητικές συλλογές: «Η Συμφωνία του Μπραζίλιαν» (1954) και «Καφενείο το Βυζάντιον» (1956). Το 1962 κατάφερε να εκδώσει το μυθιστόρημα «Το τρίτο στεφάνι» με το οποίο καθιερώθηκε ως ένας από τους καλύτερους πεζογράφους της γενιάς του. Το 1972 εξέδωσε τη συλλογή διηγημάτων «Τα ρέστα» και το 1979 μια συλλογή αυτοβιογραφικών κειμένων με τίτλο «Η γιαγιά μου η Αθήνα». Μετά το θάνατό του εκδόθηκαν τα βιβλία του: «Το φοβερό βήμα» (1989) «Από τη χαμηλή σκοπιά» (1992) «Συγνώμην, εσείς δεν είσθε ο κύριος Ταχτσής; (1996) «Τετράδιον εκθέσεων Κ. Ταχτσή» (1996) «Ένας Έλληνας δράκος στο Λονδίνο» (2002) Το ποιητικό έργο του Κώστα Ταχτσή κινείται στα πλαίσια της θεματολογίας της καθημερινής ζωής και χαρακτηρίζεται από έντονα λυρική διάθεση, διάθεση η οποία μεταφέρθηκε και στα πεζά του. Το έργο που τον καθιέρωσε στο χώρο της ΜΠΕΛΛΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΠΑΝΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ, ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΣ, ΠΑΠΑΠΕΤΡΟΣ ΙΑΣΟΝΑΣ 4

μεταπολεμικής ελληνικής λογοτεχνίας είναι το μυθιστόρημα Το τρίτο στεφάνι, μια ευφυής ρεαλιστική και ταυτόχρονα συχνά λυρική απεικόνιση της ζωής και της κοσμοθεωρίας των ελλήνων μικροαστών, που καλύπτει την περίοδο από τις αρχές του αιώνα μας ως τη σύγχρονη του συγγραφέα εποχή. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει η ψυχογραφική ικανότητα του Ταχτσή, ιδιαίτερα στους γυναικείους χαρακτήρες του και η εξαιρετική φροντίδα της γλωσσικής του έκφρασης. Η πεζογραφία του αποδεικνύει μια σαφή προσπάθεια πιστής καταγραφής της ελληνικής πραγματικότητας στις αληθινές της διαστάσεις. Οι ήρωές του κινούνται μέσα σε ένα αστικό περιβάλλον που λίγο πολύ επηρεάζει τη ζωή τους. Η μοναξιά και η περιθωριοποίηση του σύγχρονου ανθρώπου, καθώς και η επίδραση του κοινωνικού αστικού περιβάλλοντος στη ζωή του, όλα αυτά βρίσκουν απεικόνιση μέσα στην πεζογραφία του Ταχτσή. Μέσα από όλες αυτές τις διεργασίες, ο συγγραφέας κατορθώνει να δημιουργήσει αντιπροσωπευτικούς χαρακτήρες που ταιριάζουν με αυτόν του μέσου Έλληνα στη χρονική περίοδο την οποία απεικονίζει. Ωστόσο, παρά τα βιωματικά στοιχεία και τη ρεαλιστική απεικόνιση της σύγχρονης πραγματικότητας, από το έργο του δεν απουσιάζουν και τα μυθοπλαστικά στοιχεία. Η συλλογή διηγημάτων Τα ρέστα, όπου ανήκει και το ομότιτλο κείμενο, αποτελείται από δώδεκα σύντομα διηγήματα που γράφτηκαν μεταξύ του 1964 και του 1971. Συγκεντρώθηκαν και εκδόθηκαν για πρώτη φορά όλα μαζί το 1972 από τις εκδόσεις Ερμής. Τα διηγήματα αυτά δεν ακολουθούν τα κλασικά χαρακτηριστικά του είδους, αλλά, αντίθετα, διακρίνονται από μια αφηγηματική και θεματική πρωτοτυπία. Υπάρχει δηλαδή σ αυτά η τάση της πρωτοπρόσωπης αφήγησης, γεγονός που δημιουργεί στον αναγνώστη την εντύπωση ότι ο αφηγητής ταυτίζεται με το συγγραφέα, ενώ συναντά κανείς και τη συχνή αναφορά σε αυτοβιογραφικού τύπου στοιχεία. Ο αφηγητής και ήρωας της ιστορίας θυμάται την εποχή που ήταν μικρό αγόρι και τιμωρούνταν παραδειγματικά από τη μητέρα του κάθε φορά που χασομερούσε στο δρόμο ή έχανε τα ρέστα επιστρέφοντας στο σπίτι. Η ζωή του μικρού αγοριού με τη μητέρα του είχε διακυμάνσεις, στιγμές απόλυτης ευτυχίας αλλά και μεγάλης δυστυχίας. Χρόνια αργότερα, το αγόρι κάνει την αυτοκριτική του και προσπαθεί να ανιχνεύσει τις αιτίες της συμπεριφοράς της μητέρας του αλλά και τις επιπτώσεις της συμπεριφοράς αυτής στη διαμόρφωση του χαρακτήρα του. ΜΠΕΛΛΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΠΑΝΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ, ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΣ, ΠΑΠΑΠΕΤΡΟΣ ΙΑΣΟΝΑΣ 5

«Τα Ρέστα» - Πώς σκιαγραφείται η εικόνα της μητέρας στο απόσπασμα; Η μητέρα στο κείμενο του Ταχτσή σκιαγραφείται με την ματιά του ίδιου του συγγραφέα ως παιδί, αλλά και ως ενήλικα, όπου πια έχει μια σχετική αποστασιοποίηση και μια διαφορετική οπτική γωνία. Ως παιδί φαίνεται να έχει μια συγκεκριμένη εικόνα στο μυαλό του για την μητέρα του, η οποία χαρακτηρίζεται από ποικίλες μεταβολές στην διάθεση και στην ψυχολογία. Κάποιες φορές, αν και σπάνια συμβαίνει αυτό, η μητέρα παρουσιάζεται ως ένας εύθυμος και χαρούμενος άνθρωπος που επαινεί τον μικρό της γιο στην κάθε ευκαιρία, κοινωνικοποιείται καθημερινά και αναπτύσσει φιλικές σχέσεις με όλους μέσω της ευχάριστης «αύρας» που εμπνέει. Όταν είναι χαρούμενη, φροντίζει, ακόμα, το γιο της ασχολείται με τις εργασίες του σπιτιού, καλλωπίζει τον κήπο και παίζει με τα παιδιά της γειτονιάς, πράγμα που δείχνει ότι ανάλογα με την διάθεσή της, και συγκεκριμένα όταν είναι στις καλές της γίνεται ένας πολύ συμπαθητικός, υπομονετικός και φιλικός άνθρωπος που μεταφέρει τριγύρω την χαρούμενη διάθεσή της και κάνει τον περίγυρό της ευτυχισμένο με κάθε τρόπο. Αντίθετα, υπάρχουν μέρες κατά τις οποίες η μητέρα είναι κακόκεφη αγχώδης και αυταρχική. Αυτές τις μέρες καταφέρνει με κάθε δυνατό τρόπο να γίνεται προσβλητική προς το μικρό της γιο, να τον επικρίνει διαρκώς για τις πράξεις του και να επιδεικνύει την αυταρχικότητά της, τιμωρώντας τον σκληρά για κάθε του παράπτωμα. Η ατμόσφαιρα που επικρατεί τότε στο σπίτι είναι πολύ βαριά και καταθλιπτική, καθώς η μητέρα είναι συνεχώς κακόκεφη και αρνητική και κάνει εμφανές στο γιο της ότι δεν σηκώνει πολλά-πολλά. Έτσι φαίνεται ουσιαστικά απρόσιτη και αδιάφορη για το γιο της και την ίδια της την ζωή. Παρουσιάζεται ακόμα ως μια ανάξια μητέρα που παραμελεί τις υποχρεώσεις της και μειώνει τον ίδιο της τον γιο, καθώς τον καταρρακώνει συνεχώς και τον οδηγεί έτσι στην σκέψη ότι είναι άνανδρος, άχρηστος και ανόητος. Η αρνητική της ψυχολογία και η υπερβολή της επίσης φανερώνεται με τα ίδια της τα λόγια, αφού, όπως αναφέρει, μετανιώνει για την ύπαρξη του γιου της και τον θεωρεί ανάξιο. Γενικά εκείνες τις μέρες η μητέρα είναι απλησίαστη και εχθρική Ο συγγραφέας, ως ενήλικας πια, εκφράζει ένα παράπονο για την μητέρα του, λέγοντας ότι ήταν υπερβολικά αυστηρή μαζί του ακόμα και όταν δεν ήταν απαραίτητο, και αυτό τον έκανε να την βλέπει αρνητικά, και τον οδήγησε στη επιθυμία να την εκδικηθεί. Έτσι λόγω της αυστηρότητας και της αυταρχικότητάς της μητέρας του τα λόγια της έχαναν την αξία τους, με συνέπεια να μην βελτιώνουν τον χαρακτήρα του νεαρού αγοριού, αντίθετα του προκάλεσαν αδιαφορία και απέχθεια στα λόγια της μητέρας του και στις πράξεις. Μέσα λοιπόν από αυτό το παράπονο φαίνεται η θέληση για αναπλήρωση ενός κενού στην καρδιά του μικρού αγοριού, το οποίο του κόστισε στη ζωή πολλά καθώς ποτέ δεν κατάφερε να αποσαφηνίσει τη θέση της διχασμένης του μητέρας. Το ξέσπασμα του αφηγητή στις τελευταίες γραμμές του διηγήματος αποδεικνύει ότι δύσκολα θα συγχωρήσει τη μητέρα του για την επίδραση που άσκησε στη διαμόρφωση του χαρακτήρα του. ΜΠΕΛΛΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΠΑΝΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ, ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΣ, ΠΑΠΑΠΕΤΡΟΣ ΙΑΣΟΝΑΣ 6

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1) http://www.ekebi.gr/frontoffice/portal.asp?cpage=node&cnode=461&t=393 2) http://el.wikipedia.org/wiki/%ce%9a%cf%8e%cf%83%cf%84%ce%b1%cf%82_%ce%a4%ce%b1%cf%87%cf%84%cf %83%CE%AE%CF%82 3) http://www.allbooks.gr/book.php?titlesid=150042 4) http://el.wikipedia.org/wiki/%ce%9d%ce%b5%ce%bf%ce%b5%ce%bb%ce%bb%ce%b7%ce%bd%ce%b9%ce%ba%ce %AE_%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%BF%CF%84%CE%B5%CF%87%CE%BD%CE%AF%CE%B1 5) Ζήρας Αλεξ., «Ταχτσής Κώστας», Παγκόσμιο Βιογραφικό Λεξικό 9β. Αθήνα, Εκδοτική Αθηνών, 1988 6) Παπαγεωργίου Κώστας Γ., «Κώστας Ταχτσής», 7) Η μεταπολεμική πεζογραφία Από τον πόλεμο του 40 ως τη δικτατορία του 67 Ζ, σ.250-289. Αθήνα, Σοκόλης, 1988. ΜΠΕΛΛΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΠΑΝΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ, ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΣ, ΠΑΠΑΠΕΤΡΟΣ ΙΑΣΟΝΑΣ 7