ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δομή παραγράφου



Σχετικά έγγραφα
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δομή παραγράφου

Χριστόφορος Βασιλείου ΟΔΗΓΙΕΣ

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ. Διδακτική πρόταση για τη διδασκαλία της δομής του κειμένου στο Γυμνάσιο

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Ε Δημοτικού 13 Μαΐου 2012 Ονοματεπώνυμο: Δημοτικό Σχολείο:.

Γραπτή Έκθεση Ιδεών Δημοτικής Εκπαίδευσης

Επιμέλεια έκδοσης: Καρακώττα Τάνια. 3 ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Έτος έκδοσης: 2017 ISBN:

ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΡΣΑΚΕΙΑ - ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Γραπτή Έκφραση. Όνομα:... Επώνυμο:...

Τ ά ξ η Α Β Ι Β Λ Ι Α

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΒΙΒΛΙΑ - ΤΕΤΡΑΔΙΑ. Παρακαλούμε τους γονείς των Νηπίων να προμηθευτούν τα παρακάτω είδη:

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

ΠΑΡ. 6.2: ΦΩΣ ΚΑΙ ΣΚΙΑ ΣΤΟΧΟΙ: Ο μαθητής θα πρέπει:

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ 19ης ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Η ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΗΣ κ. ΣΤΕΛΛΑΣ ΚΑΣΔΑΓΛΗ ΣΤΟ ΡΑΛΛΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

Σύντομη αναφορά σχετικά με την εικονική επίσκεψη στον ανιχνευτή CMS

T: Έλενα Περικλέους

Εκπαίδευση για Όλους Εργαστήριο

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΑΙΔΕΙΑ

2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων Τάξη Γ'

Αφροδίτη, Κρόνος, Ερμής, Ουρανός, Δίας, Ποσειδώνας, Άρης

ΕΚΛΟΓΕΣ ΑΙΡΕΤΩΝ ΠΥΣΔΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 2016 ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΑΥΤΟΝΟΜΗ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Το σχολείο του μέλλοντος

Φανταστικά, μαγικά, παράξενα λουλούδια

Καρράς Άγγελος Μυλωνάς Δημήτρης Τζούτι Μιγκλέν

Modern Greek Beginners

ΑΓΩΝΑΣ ΔΡΟΜΟΥ 1 KM & 5 KM ΟΛΥΜΠΙΑΚΗΣ ΗΜΕΡΑΣ 20/9/2014 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΚΟΕ-ΔΗΜΟΣ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΔΡΟΜΕΩΝ ΚΥΠΡΟΥ ΠΕΡΙΚΛΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

Λευκωσία, 13 Μαΐου 2010 ρα Ζήνα Πουλλή ιευθύντρια Μέσης Εκπαίδευσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Κλεάνθειος Κοινοτική Στέγη Ηλικιωμένων Αθηένου Πρόγραμμα Συμβουλίου Κοινοτικού Εθελοντισμού

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Οι μαθητές έχουν τη δύναμη στο χέρι τους και το 2017!

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Η Ελένη, η Σοφία, η Βασιλική, η Ειρήνη, ο Κωνσταντίνος, ο Απόστολος και ο Αλέξανδρος χαιρετούν τους φίλους τους

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Μεσσηνίας οργανώνει. Λαογραφικό διήμερο στις 9 και 10 Νοεμβρίου 2012, στο Πνευματικό Κέντρο

Μάθημα 4: Ήλιος, το μόνο Άστρο που επηρεάζει τη ζωή μας

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

Μαρία αγγελίδου. το βυζάντιο σε έξι χρώματα. χ ρ υ σ ο. eikonoγραφηση. κατερίνα βερουτσου

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Α/Α ΤΙΤΛΟΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ

Δημοσιογραφική Ομάδα

Διάστημα. Βάλε στη σωστή απάντηση (μία κάθε φορά). Για να κάνει η Γη μια πλήρη περιστροφή γύρω από τον Ήλιο, χρειάζεται:

Μαρία Σαμοθρακίτη(Α.Μ )

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;

τα βιβλία των επιτυχιών

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

2112!! Πως θα είναι η ζωή μας στο μέλλον;

Ολοι είμαστε αδέλφια

ΕΝΟΤΗΤΑ 10: ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟ: «ΟΝΕΙΡΑ ΓΙΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΣΤ ΑΣΤΕΡΙΑ»

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ. ΟΜΙΛΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κατερίνα Καλόσακα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΑΙΔΕΙΑ

ΤΜΗΜΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ & ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ / ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ

Τμήμα Φωτογραφίας Κέντρου Διά Βίου Μάθησης Δήμου Αιγάλεω 11/ /2016

Φύλλο Εργασίας. Σκιά και παρασκιά

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2012 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2012 ΔΕΥ ΤΡΙ ΤΕΤ ΠΕΜ ΠΑΡ ΣΑΒ ΚΥΡ ΔΕΥ ΤΡΙ ΤΕΤ ΠΕΜ ΠΑΡ ΣΑΒ ΚΥΡ. Δημοτικό Σχολείο Παλαιοχωρίου δεκαετία 1940

Θέµατα Καγκουρό 2010 Επίπεδο: 2 (για µαθητές της Ε' και ΣΤ' τάξης ηµοτικού)

ΔÔ Û Ì Î È ÔÈ ÎÈÓ ÛÂÈ ÙË Ë

Φεστιβάλ Ημέρες Τέχνης Απριλίου :00 15:30

Οι επιτυχίες των μαθητών μας για το έτος

Ενότητα 2 η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΔΡΩΜΕΝΑ του Λάμπρου Αθανασόπουλου, Καθηγητή Φυσικής Αγωγής

Η ΦΩΝΗ ΤΗΣ ΒΛΑΧΟΚΕΡΑΣΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ <<ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ >> ΘΕΜΑ 1 <<ΣΧΗΜΑ ΓΗΣ ΜΕΡΑ & ΝΥΧΤΑ>>

Το σπίτι μου. Ένα σπίτι θα χτίσω. στο βουνό στην μοναξιά και στη σιωπή. στα δέντρα και την πρασινάδα με μεγάλη αυλή. Μάλλον δε θα το χτίσω εκεί.

Ο Χριστόφορος Παπακαλιάτης στη Γκάνα

ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ

ΟΜΙΛΟΣ. «Προγραμματισμός Υπολογιστών σε Pascal»

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών

Ένας οδηγός χρονομέτρησε τη διαδρομή από την είσοδο της ευθύγραμμης σήραγγας του Αρτεμισίου μέχρι την έξοδο και βρήκε ότι χρειάστηκε 70s.

Σενάριο 7: Κυκλοφοριακή Αγωγή

ΛΙΣΤΑ ΒΙΒΛΙΩΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΙΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Γ ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

τα βιβλία των επιτυχιών

5η ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (κεφ )

22/1/2012 ΒΛΑΧΟΔΗΜΟΥ ΕΥΠΡΑΞΙΑ 1

Θέμα: Μεταφορά σχολικής τσάντας

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο

ΟΜΙΛΟΣ ΙΙ ΟΜΙΛΟΣ ΙΙΙ ΟΜΙΛΟΣ ΙV

ΧΟΡΗΓΟΣ: ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΙΣΤΩΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΛΥΜΠΙΩΝ - ΑΛΑΜΠΡΑΣ

6 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΟΝΤΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

Εκδρομή στο Μουσείο Εκπαίδευσης στη Βέροια Τρίτη 6 Νοεμβρίου 2012

Παιδεία για έναν Κόσμο Χωρίς Κάπνισμα

Εφαρμογή «Χωροταξικό»

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

Αυτό το βιβλίο ανήκει στ : Εδώ γράψε το όνομά σου. Κάθε γράμμα μπορεί να έχει ένα από τα χρώματα της ίριδας. (βλ. σελίδα 36)

Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η. Χανιά, 20 Φεβ. 2013

Η µαγεία του βιβλίου

Γινόμαστε και εμείς μικροί εθελοντές.προσφέρουμε αγάπη και χαρά στους συνανθρώπους μας χωρίς ανταλλάγματα.

Τίτλος Εργασίας: Εικονογραφήματα. Μάθημα: Εκθετική συνάρτηση. Λυκείου Αγίου Νεοφύτου. Αριθμός μαθητών στην τάξη: 16

Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Φλώρινας Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής. «Ένας περίπατος στο ηλιακό μας σύστημα»

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

Transcript:

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δομή παραγράφου Ρήγας Παναγιώτης Τσάλου Νίκη Άγγελος Τσελέντης Ονοματεπώνυμα: 1 / 3

1. Στις παρακάτω παραγράφους να χρωματίσετε με κόκκινο χρώμα τις θεματικές περιόδους, με κίτρινο τις λεπτομέρειες και με μπλε τις κατακλείδες, αν υπάρχουν. Στη συνέχεια να γράψετε έναν κατάλληλο πλαγιότιτλο για κάθε παράγραφο: Μέσα στην τάξη επικρατούσε μεγάλη ακαταστασία. Τα θρανία ήταν αναποδογυρισμένα και αραδιασμένα σε διάφορα σημεία. Οι τσάντες των μαθητών, άλλες στο πάτωμα κι άλλες στοιβαγμένες πίσω από την πόρτα, ήταν ανοιχτές. Τετράδια και βιβλία σχισμένα, μολύβια και μαρκαδόροι, χάρακες και διαβήτες βρίσκονταν στα πιο απίθανα μέρη: πάνω στην έδρα, στο περβάζι του παραθύρου, ακόμη και πάνω στον ανεμιστήρα. Ήταν πραγματικά σαν να είχε περάσει από την τάξη ανεμοστρόβιλος! Η φίλη μου η Μαρία είναι πολύ επιμελής.. Παρακολουθεί με μεγάλη προσοχή τους καθηγητές και κρατάει πάντα σημειώσεις κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Στο σπίτι αφιερώνει τουλάχιστον τρεις ώρες την ημέρα στη μελέτη των σχολικών μαθημάτων. Γράφει όλες τις εργασίες ανελλιπώς. Είναι πραγματικά ένα υπόδειγμα εργατικότητας και επιμέλειας. Το Γυμνάσιο στο οποίο φοιτώ φέτος θεωρείται ένα από τα πιο μοντέρνα σχολεία. Διαθέτει πλήρως εξοπλισμένο εργαστήριο ηλεκτρονικών υπολογιστών, όπου κάθε μαθητής έχει τη δυνατότητα να συνδεθεί με το Ίντερνετ και να στείλει ή να λάβει κείμενα με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο. Επίσης, το σχολείο διενεργεί προγράμματα ανταλλαγών με σχολεία του εξωτερικού και έτσι πολλά παιδιά έχουν την ευκαιρία να ταξιδέψουν σε άλλες χώρες της Ευρώπης και να αποκτήσουν νέες εμπειρίες. Μακάρι να ήταν έτσι όλα τα σχολεία της Ελλάδας. Ο ανεμοστρόβιλος στη τάξη! Η Μαρία η επιμελής! Το πιο μοντέρνο και σύγχρονο σχολείο της Ελλάδας! 2. Σε κάθε παράδειγμα που ακολουθεί, να βάλετε στη σειρά τις περιόδους, ώστε να σχηματισθεί μια παράγραφος. Να βρείτε στη συνέχεια και να χρωματίσετε όπως παραπάνω τα δομικά στοιχεία της και να γράψετε τον πλαγιότιτλό της: Παράδειγμα Α l Μεσάνυχτα κι όμως ο ήλιος φαίνεται φωτεινότερος και θαμπώνει την όραση. l Η δύση και η ανατολή του ήλιου απέχουν μόλις λίγα λεπτά. l Όλη η φύση τυλίγεται με χρυσό φως και μαγεμένη από αυτό μοιάζει σαν να θέλει να κοιμηθεί σ αυτό το ρόδινο όνειρο. l Παράδοξο πράγμα να μιλά κανείς για ηλιόφωτα μεσάνυχτα. l Στους πόλους της γης έχουμε μέρες και νύχτες που διαρκούν έξι μήνες. l Κι όμως το φυσικό αυτό φαινόμενο συμβαίνει στη γη μας. l Ο ήλιος του μεσονυχτίου είναι ένα σπάνιο πανόραμα του πλανήτη Ο ήλιος του μεσονυχτίου είναι ένα σπάνιο πανόραμα του πλανήτη. Η δύση και η ανατολή του ήλιου απέχουν μόλις λίγα λεπτά. Όλη η φύση τυλίγεται με χρυσό φως και μαγεμένη από αυτό μοιάζει σαν να θέλει να κοιμηθεί σ αυτό το ρόδινο όνειρο. Μεσάνυχτα κι όμως ο ήλιος φαίνεται φωτεινότερος και θαμπώνει την όραση. Παράδοξο πράγμα να μιλά κανείς για ηλιόφωτα μεσάνυχτα. Στους πόλους της γης έχουμε μέρες και νύχτες που διαρκούν έξι μήνες. Κι όμως το φυσικό αυτό φαινόμενο συμβαίνει στη γη μας. 2 / 3

Πλαγιότιτλος: Ο ήλιος του μεσονυχτίου. Παράδειγμα Β l Παρ όλα αυτά όμως οι μηχανές είχαν και πολλές αρνητικές συνέπειες. l Χωρίς αμφιβολία αυτό το χρωστάει στις διάφορες μηχανές που εφηύρε ιδιαίτερα τους δυο τελευταίους αιώνες. l Στις αρχές του 21 ου αιώνα είναι φανερό πως όσα ο άνθρωπος ονειρευόταν εδώ και χιλιετίες γίνονται πραγματικότητα. l Χάρη σ αυτές κατάφερε να βελτιώσει το βιοτικό του επίπεδο και να πολλαπλασιάσει τη σωματική του δύναμη. l Μολύνουν επικίνδυνα το περιβάλλον και σε πολλά θέματα η ζωή του ανθρώπου γίνεται πιο δύσκολη. l Πάντως οι μηχανές επέτρεψαν στον άνθρωπο να ονειρεύεται ακόμη και αυτά που δεν μπορεί να συλλάβει ούτε και η πιο αχαλίνωτη φαντασία. Πλαγιότιτλος: 3 / 3

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δομή παραγράφου Σπηλιώτης Θανάσης Παπαφιλίππου Κυριάκος Τσολού Χριστίνα Χαντζάκη Ναταλία Ονοματεπώνυμα: 1 / 3

1. Στις παρακάτω παραγράφους να χρωματίσετε με κόκκινο χρώμα τις θεματικές περιόδους, με κίτρινο τις λεπτομέρειες και με μπλε τις κατακλείδες, αν υπάρχουν. Στη συνέχεια να γράψετε έναν κατάλληλο πλαγιότιτλο για κάθε παράγραφο: Μέσα στην τάξη επικρατούσε μεγάλη ακαταστασία. Τα θρανία ήταν αναποδογυρισμένα και αραδιασμένα σε διάφορα σημεία. Οι τσάντες των μαθητών, άλλες στο πάτωμα κι άλλες στοιβαγμένες πίσω από την πόρτα, ήταν ανοιχτές. Τετράδια και βιβλία σχισμένα, μολύβια και μαρκαδόροι, χάρακες και διαβήτες βρίσκονταν στα πιο απίθανα μέρη: πάνω στην έδρα, στο περβάζι του παραθύρου, ακόμη και πάνω στον ανεμιστήρα. Ήταν πραγματικά σαν να είχε περάσει από την τάξη ανεμοστρόβιλος! Η φίλη μου η Μαρία είναι πολύ επιμελής. Παρακολουθεί με μεγάλη προσοχή τους καθηγητές και κρατάει πάντα σημειώσεις κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Στο σπίτι αφιερώνει τουλάχιστον τρεις ώρες την ημέρα στη μελέτη των σχολικών μαθημάτων. Γράφει όλες τις εργασίες ανελλιπώς. Είναι πραγματικά ένα υπόδειγμα εργατικότητας και επιμέλειας. Το Γυμνάσιο στο οποίο φοιτώ φέτος θεωρείται ένα από τα πιο μοντέρνα σχολεία. Διαθέτει πλήρως εξοπλισμένο εργαστήριο ηλεκτρονικών υπολογιστών, όπου κάθε μαθητής έχει τη δυνατότητα να συνδεθεί με το Ίντερνετ και να στείλει ή να λάβει κείμενα με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο. Επίσης, το σχολείο διενεργεί προγράμματα ανταλλαγών με σχολεία του εξωτερικού και έτσι πολλά παιδιά έχουν την ευκαιρία να ταξιδέψουν σε άλλες χώρες της Ευρώπης και να αποκτήσουν νέες εμπειρίες. Μακάρι να ήταν έτσι όλα τα σχολεία της Ελλάδας. Η ακαταστασία της τάξης. Η επιμελής φίλη μου. Το μοντέρνο σχολείο μου. 2. Σε κάθε παράδειγμα που ακολουθεί, να βάλετε στη σειρά τις περιόδους, ώστε να σχηματισθεί μια παράγραφος. Να βρείτε στη συνέχεια και να χρωματίσετε όπως παραπάνω τα δομικά στοιχεία της και να γράψετε τον πλαγιότιτλό της: Παράδειγμα Α l Μεσάνυχτα κι όμως ο ήλιος φαίνεται φωτεινότερος και θαμπώνει την όραση. l Η δύση και η ανατολή του ήλιου απέχουν μόλις λίγα λεπτά. l Όλη η φύση τυλίγεται με χρυσό φως και μαγεμένη από αυτό μοιάζει σαν να θέλει να κοιμηθεί σ αυτό το ρόδινο όνειρο. l Παράδοξο πράγμα να μιλά κανείς για ηλιόφωτα μεσάνυχτα. l Στους πόλους της γης έχουμε μέρες και νύχτες που διαρκούν έξι μήνες. l Κι όμως το φυσικό αυτό φαινόμενο συμβαίνει στη γη μας. l Ο ήλιος του μεσονυχτίου είναι ένα σπάνιο πανόραμα του πλανήτη μας. Ο ήλιος του μεσονυχτίου είναι ένα σπάνιο πανόραμα του πλανήτη μας. Στους πόλους της γης έχουμε μέρες και νύχτες που διαρκούν έξι μήνες. Κι όμως το φυσικό αυτό φαινόμενο συμβαίνει στη γη μας. Η δύση και η ανατολή του ήλιου απέχουν μόλις λίγα λεπτά. Μεσάνυχτα κι όμως ο ήλιος φαίνεται φωτεινότερος και θαμπώνει την όραση. Όλη η φύση τυλίγεται με χρυσό φως και μαγεμένη από αυτό μοιάζει σαν να θέλει να κοιμηθεί σ αυτό το ρόδινο όνειρο. 2 / 3

Πλαγιότιτλος: Ο ήλιος του μεσονυχτίου. Παράδειγμα Β l Παρ όλα αυτά όμως οι μηχανές είχαν και πολλές αρνητικές συνέπειες. l Χωρίς αμφιβολία αυτό το χρωστάει στις διάφορες μηχανές που εφηύρε ιδιαίτερα τους δυο τελευταίους αιώνες. l Στις αρχές του 21 ου αιώνα είναι φανερό πως όσα ο άνθρωπος ονειρευόταν εδώ και χιλιετίες γίνονται πραγματικότητα. l Χάρη σ αυτές κατάφερε να βελτιώσει το βιοτικό του επίπεδο και να πολλαπλασιάσει τη σωματική του δύναμη. l Μολύνουν επικίνδυνα το περιβάλλον και σε πολλά θέματα η ζωή του ανθρώπου γίνεται πιο δύσκολη. l Πάντως οι μηχανές επέτρεψαν στον άνθρωπο να ονειρεύεται ακόμη και αυτά που δεν μπορεί να συλλάβει ούτε και η πιο αχαλίνωτη φαντασία. Στις αρχές του 21 ου αιώνα είναι φανερό πως όσα ο άνθρωπος ονειρευόταν εδώ και χιλιετίες γίνονται πραγματικότητα. Πλαγιότιτλος: 3 / 3

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δομή παραγράφου Φλαμπούρη Κατερίνα Τριαναφύλλου Νίκος Σιαφάκας Δημήτρης Ονοματεπώνυμα: 1 / 3

1. Στις παρακάτω παραγράφους να χρωματίσετε με κόκκινο χρώμα τις θεματικές περιόδους, με κίτρινο τις λεπτομέρειες και με μπλε τις κατακλείδες, αν υπάρχουν. Στη συνέχεια να γράψετε έναν κατάλληλο πλαγιότιτλο για κάθε παράγραφο: Μέσα στην τάξη επικρατούσε μεγάλη ακαταστασία. Τα θρανία ήταν αναποδογυρισμένα και αραδιασμένα σε διάφορα σημεία. Οι τσάντες των μαθητών, άλλες στο πάτωμα κι άλλες στοιβαγμένες πίσω από την πόρτα, ήταν ανοιχτές. Τετράδια και βιβλία σχισμένα, μολύβια και μαρκαδόροι, χάρακες και διαβήτες βρίσκονταν στα πιο απίθανα μέρη: πάνω στην έδρα, στο περβάζι του παραθύρου, ακόμη και πάνω στον ανεμιστήρα. Ήταν πραγματικά σαν να είχε περάσει από την τάξη ανεμοστρόβιλος! Η φίλη μου η Μαρία είναι πολύ επιμελής. Παρακολουθεί με μεγάλη προσοχή τους καθηγητές και κρατάει πάντα σημειώσεις κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Στο σπίτι αφιερώνει τουλάχιστον τρεις ώρες την ημέρα στη μελέτη των σχολικών μαθημάτων. Γράφει όλες τις εργασίες ανελλιπώς. Είναι πραγματικά ένα υπόδειγμα εργατικότητας και επιμέλειας. Το Γυμνάσιο στο οποίο φοιτώ φέτος θεωρείται ένα από τα πιο μοντέρνα σχολεία. Διαθέτει πλήρως εξοπλισμένο εργαστήριο ηλεκτρονικών υπολογιστών, όπου κάθε μαθητής έχει τη δυνατότητα να συνδεθεί με το Ίντερνετ και να στείλει ή να λάβει κείμενα με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο. Επίσης, το σχολείο διενεργεί προγράμματα ανταλλαγών με σχολεία του εξωτερικού και έτσι πολλά παιδιά έχουν την ευκαιρία να ταξιδέψουν σε άλλες χώρες της Ευρώπης και να αποκτήσουν νέες εμπειρίες. Μακάρι να ήταν έτσι όλα τα σχολεία της Ελλάδας. Η ακαταστασία. Το υπόδειγμα ενός μαθητή. Μοντέρνο σχολείο 2. Σε κάθε παράδειγμα που ακολουθεί, να βάλετε στη σειρά τις περιόδους, ώστε να σχηματισθεί μια παράγραφος. Να βρείτε στη συνέχεια και να χρωματίσετε όπως παραπάνω τα δομικά στοιχεία της και να γράψετε τον πλαγιότιτλό της: Παράδειγμα Α l Μεσάνυχτα κι όμως ο ήλιος φαίνεται φωτεινότερος και θαμπώνει την όραση. l Η δύση και η ανατολή του ήλιου απέχουν μόλις λίγα λεπτά. l Όλη η φύση τυλίγεται με χρυσό φως και μαγεμένη από αυτό μοιάζει σαν να θέλει να κοιμηθεί σ αυτό το ρόδινο όνειρο. l Παράδοξο πράγμα να μιλά κανείς για ηλιόφωτα μεσάνυχτα. l Στους πόλους της γης έχουμε μέρες και νύχτες που διαρκούν έξι μήνες. l Κι όμως το φυσικό αυτό φαινόμενο συμβαίνει στη γη μας. l Ο ήλιος του μεσονυχτίου είναι ένα σπάνιο πανόραμα του πλανήτη μας. Ο ήλιος του μεσονυχτίου είναι ένα σπάνιο πανόραμα του πλανήτη μας. Κι όμως το φυσικό αυτό φαινόμενο συμβαίνει στη γη μας. Στους πόλους της γης έχουμε μέρες και νύχτες που διαρκούν έξι μήνες. Η δύση και η ανατολή του ήλιου απέχουν μόλις λίγα λεπτά. Μεσάνυχτα κι όμως ο ήλιος φαίνεται φωτεινότερος και θαμπώνει την όραση. Παράδοξο πράγμα να μιλά κανείς για ηλιόφωτα μεσάνυχτα. Όλη η φύση τυλίγεται με χρυσό φως και μαγεμένη από αυτό μοιάζει σαν να θέλει να κοιμηθεί σ αυτό το ρόδινο όνειρο 2 / 3

Πλαγιότιτλος Το ρόδινο όνειρο...!!!! Παράδειγμα Β l Παρ όλα αυτά όμως οι μηχανές είχαν και πολλές αρνητικές συνέπειες. l Χωρίς αμφιβολία αυτό το χρωστάει στις διάφορες μηχανές που εφηύρε ιδιαίτερα τους δυο τελευταίους αιώνες. l Στις αρχές του 21 ου αιώνα είναι φανερό πως όσα ο άνθρωπος ονειρευόταν εδώ και χιλιετίες γίνονται πραγματικότητα. l Χάρη σ αυτές κατάφερε να βελτιώσει το βιοτικό του επίπεδο και να πολλαπλασιάσει τη σωματική του δύναμη. l Μολύνουν επικίνδυνα το περιβάλλον και σε πολλά θέματα η ζωή του ανθρώπου γίνεται πιο δύσκολη. l Πάντως οι μηχανές επέτρεψαν στον άνθρωπο να ονειρεύεται ακόμη και αυτά που δεν μπορεί να συλλάβει ούτε και η πιο αχαλίνωτη φαντασία. Στις αρχές του 21 ου αιώνα είναι φανερό πως όσα ο άνθρωπος ονειρευόταν εδώ και χιλιετίες γίνονται πραγματικότητα. Πλαγιότιτλος: 3 / 3

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δομή παραγράφου Τζεμπελίκος Γιάννης Σωτηρίου Αλκιβιάδης Στρατή Κατερίνα Ονοματεπώνυμα: 1 / 3

1. Στις παρακάτω παραγράφους να χρωματίσετε με κόκκινο χρώμα τις θεματικές περιόδους, με κίτρινο τις λεπτομέρειες και με μπλε τις κατακλείδες, αν υπάρχουν. Στη συνέχεια να γράψετε έναν κατάλληλο πλαγιότιτλο για κάθε παράγραφο: Μέσα στην τάξη επικρατούσε μεγάλη ακαταστασία. Τα θρανία ήταν αναποδογυρισμένα και αραδιασμένα σε διάφορα σημεία. Οι τσάντες των μαθητών, άλλες στο πάτωμα κι άλλες στοιβαγμένες πίσω από την πόρτα, ήταν ανοιχτές. Τετράδια και βιβλία σχισμένα, μολύβια και μαρκαδόροι, χάρακες και διαβήτες βρίσκονταν στα πιο απίθανα μέρη: πάνω στην έδρα, στο περβάζι του παραθύρου, ακόμη και πάνω στον ανεμιστήρα. Ήταν πραγματικά σαν να είχε περάσει από την τάξη ανεμοστρόβιλος! Η φίλη μου η Μαρία είναι πολύ επιμελής. Παρακολουθεί με μεγάλη προσοχή τους καθηγητές και κρατάει πάντα σημειώσεις κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Στο σπίτι αφιερώνει τουλάχιστον τρεις ώρες την ημέρα στη μελέτη των σχολικών μαθημάτων. Γράφει όλες τις εργασίες ανελλιπώς. Είναι πραγματικά ένα υπόδειγμα εργατικότητας και επιμέλειας. Το Γυμνάσιο στο οποίο φοιτώ φέτος θεωρείται ένα από τα πιο μοντέρνα σχολεία. Διαθέτει πλήρως εξοπλισμένο εργαστήριο ηλεκτρονικών υπολογιστών, όπου κάθε μαθητής έχει τη δυνατότητα να συνδεθεί με το Ίντερνετ και να στείλει ή να λάβει κείμενα με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο. Επίσης, το σχολείο διενεργεί προγράμματα ανταλλαγών με σχολεία του εξωτερικού και έτσι πολλά παιδιά έχουν την ευκαιρία να ταξιδέψουν σε άλλες χώρες της Ευρώπης και να αποκτήσουν νέες εμπειρίες. Μακάρι να ήταν έτσι όλα τα σχολεία της Ελλάδας. Η ακαταστασία της τάξης. Η φίλη μου η Μαρία. Το σχολείο της Ευρώπης. 2. Σε κάθε παράδειγμα που ακολουθεί, να βάλετε στη σειρά τις περιόδους, ώστε να σχηματισθεί μια παράγραφος. Να βρείτε στη συνέχεια και να χρωματίσετε όπως παραπάνω τα δομικά στοιχεία της και να γράψετε τον πλαγιότιτλο της: Παράδειγμα Α lμεσάνυχτα κι όμως ο ήλιος φαίνεται φωτεινότερος και θαμπώνει την όραση. lη δύση και η ανατολή του ήλιου απέχουν μόλις λίγα λεπτά. lόλη η φύση τυλίγεται με χρυσό φως και μαγεμένη από αυτό μοιάζει σαν να θέλει να κοιμηθεί σ αυτό το ρόδινο όνειρο. lπαράδοξο πράγμα να μιλά κανείς για ηλιόφωτα μεσάνυχτα. lστους πόλους της γης έχουμε μέρες και νύχτες που διαρκούν έξι μήνες. lκι όμως το φυσικό αυτό φαινόμενο συμβαίνει στη γη μας. lο ήλιος του μεσονυκτίου είναι ένα σπάνιο πανόραμα του πλανήτη μας. Ο ήλιος του μεσονυκτίου είναι ένα σπάνιο πανόραμα του πλανήτη μας. Μεσάνυχτα κι όμως ο ήλιος φαίνεται φωτεινότερος και θαμπώνει την όραση. Παράδοξο πράγμα να μιλά κανείς για ηλιόφωτα μεσάνυχτα. Στους πόλους της γης έχουμε μέρες και νύχτες που διαρκούν έξι μήνες. Όλη η φύση τυλίγεται με χρυσό φως και μαγεμένη από αυτό μοιάζει σαν να θέλει να κοιμηθεί σ αυτό το ρόδινο όνειρο. 2 / 3

Πλαγιότιτλος: Παράδειγμα Β l Παρ όλα αυτά όμως οι μηχανές είχαν και πολλές αρνητικές συνέπειες. l Χωρίς αμφιβολία αυτό το χρωστάει στις διάφορες μηχανές που εφηύρε ιδιαίτερα τους δυο τελευταίους αιώνες. l Στις αρχές του 21 ου αιώνα είναι φανερό πως όσα ο άνθρωπος ονειρευόταν εδώ και χιλιετίες γίνονται πραγματικότητα. l Χάρη σ αυτές κατάφερε να βελτιώσει το βιοτικό του επίπεδο και να πολλαπλασιάσει τη σωματική του δύναμη. l Μολύνουν επικίνδυνα το περιβάλλον και σε πολλά θέματα η ζωή του ανθρώπου γίνεται πιο δύσκολη. l Πάντως οι μηχανές επέτρεψαν στον άνθρωπο να ονειρεύεται ακόμη και αυτά που δεν μπορεί να συλλάβει ούτε και η πιο αχαλίνωτη φαντασία. Πλαγιότιτλος: 3 / 3

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δομή παραγράφου Χρόνης Στέλιος Στέφου Σοφία Χαβαράνη Μαριάννα Ονοματεπώνυμα: 1 / 3

1. Στις παρακάτω παραγράφους να χρωματίσετε με κόκκινο χρώμα τις θεματικές περιόδους, με κίτρινο τις λεπτομέρειες και με μπλε τις κατακλείδες, αν υπάρχουν. Στη συνέχεια να γράψετε έναν κατάλληλο πλαγιότιτλο για κάθε παράγραφο: Μέσα στην τάξη επικρατούσε μεγάλη ακαταστασία. Τα θρανία ήταν αναποδογυρισμένα και αραδιασμένα σε διάφορα σημεία. Οι τσάντες των μαθητών, άλλες στο πάτωμα κι άλλες στοιβαγμένες πίσω από την πόρτα, ήταν ανοιχτές. Τετράδια και βιβλία σχισμένα, μολύβια και μαρκαδόροι, χάρακες και διαβήτες βρίσκονταν στα πιο απίθανα μέρη: πάνω στην έδρα, στο περβάζι του παραθύρου, ακόμη και πάνω στον ανεμιστήρα. Ήταν πραγματικά σαν να είχε περάσει από την τάξη ανεμοστρόβιλος! Η φίλη μου η Μαρία είναι πολύ επιμελής. Παρακολουθεί με μεγάλη προσοχή τους καθηγητές και κρατάει πάντα σημειώσεις κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Στο σπίτι αφιερώνει τουλάχιστον τρεις ώρες την ημέρα στη μελέτη των σχολικών μαθημάτων. Γράφει όλες τις εργασίες ανελλιπώς. Είναι πραγματικά ένα υπόδειγμα εργατικότητας και επιμέλειας. Το Γυμνάσιο στο οποίο φοιτώ φέτος θεωρείται ένα από τα πιο μοντέρνα σχολεία. Διαθέτει πλήρως εξοπλισμένο εργαστήριο ηλεκτρονικών υπολογιστών, όπου κάθε μαθητής έχει τη δυνατότητα να συνδεθεί με το Ίντερνετ και να στείλει ή να λάβει κείμενα με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο. Επίσης, το σχολείο διενεργεί προγράμματα ανταλλαγών με σχολεία του εξωτερικού και έτσι πολλά παιδιά έχουν την ευκαιρία να ταξιδέψουν σε άλλες χώρες της Ευρώπης και να αποκτήσουν νέες εμπειρίες. Μακάρι να ήταν έτσι όλα τα σχολεία της Ελλάδας. Η τρομερή ακαταστασία της τάξης. Το παράδειγμα μιας επιμελούς μαθήτριας. Ένα ξεχωριστό Γυμνάσιο στην Ελλάδα! 2. Σε κάθε παράδειγμα που ακολουθεί, να βάλετε στη σειρά τις περιόδους, ώστε να σχηματισθεί μια παράγραφος. Να βρείτε στη συνέχεια και να χρωματίσετε όπως παραπάνω τα δομικά στοιχεία της και να γράψετε τον πλαγιότιτλό της: Παράδειγμα Α l Μεσάνυχτα κι όμως ο ήλιος φαίνεται φωτεινότερος και θαμπώνει την όραση. l Η δύση και η ανατολή του ήλιου απέχουν μόλις λίγα λεπτά. l Όλη η φύση τυλίγεται με χρυσό φως και μαγεμένη από αυτό μοιάζει σαν να θέλει να κοιμηθεί σ αυτό το ρόδινο όνειρο. l Παράδοξο πράγμα να μιλά κανείς για ηλιόφωτα μεσάνυχτα. l Στους πόλους της γης έχουμε μέρες και νύχτες που διαρκούν έξι μήνες. l Κι όμως το φυσικό αυτό φαινόμενο συμβαίνει στη γη μας. l Ο ήλιος του μεσονυχτίου είναι ένα σπάνιο πανόραμα του πλανήτη μας. 2 / 3

Πλαγιότιτλος: Παράδειγμα Β l Παρ όλα αυτά όμως οι μηχανές είχαν και πολλές αρνητικές συνέπειες. l Χωρίς αμφιβολία αυτό το χρωστάει στις διάφορες μηχανές που εφηύρε ιδιαίτερα τους δυο τελευταίους αιώνες. l Στις αρχές του 21 ου αιώνα είναι φανερό πως όσα ο άνθρωπος ονειρευόταν εδώ και χιλιετίες γίνονται πραγματικότητα. l Χάρη σ αυτές κατάφερε να βελτιώσει το βιοτικό του επίπεδο και να πολλαπλασιάσει τη σωματική του δύναμη. l Μολύνουν επικίνδυνα το περιβάλλον και σε πολλά θέματα η ζωή του ανθρώπου γίνεται πιο δύσκολη. l Πάντως οι μηχανές επέτρεψαν στον άνθρωπο να ονειρεύεται ακόμη και αυτά που δεν μπορεί να συλλάβει ούτε και η πιο αχαλίνωτη φαντασία. Στις αρχές του 21 ου αιώνα είναι φανερό πως όσα ο άνθρωπος ονειρευόταν εδώ και χιλιετίες γίνονται πραγματικότητα.χωρίς αμφιβολία αυτό το χρωστάει στις διάφορες μηχανές που εφηύρε ιδιαίτερα τους δυο τελευταίους αιώνες.πάντως οι μηχανές επέτρεψαν στον άνθρωπο να ονειρεύεται ακόμη και αυτά που δεν μπορεί να συλλάβει ούτε και η πιο αχαλίνωτη φαντασία. Χάρη σ αυτές κατάφερε να βελτιώσει το βιοτικό του επίπεδο και να πολλαπλασιάσει τη σωματική του δύναμη.μολύνουν επικίνδυνα το περιβάλλον και σε πολλά θέματα η ζωή του ανθρώπου γίνεται πιο δύσκολη.παρ όλα αυτά όμως οι μηχανές είχαν και πολλές αρνητικές συνέπειες. Πλαγιότιτλος: Οι μηχανές και οι συνέπειές τους 3 / 3

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δομή παραγράφου Φλαμπούρη Αθηνά Στέριο Χριστόφορος Χατζηγεωργίου Δέσποινα Ονοματεπώνυμα: 1 / 3

1. Στις παρακάτω παραγράφους να χρωματίσετε με κόκκινο χρώμα τις θεματικές περιόδους, με κίτρινο τις λεπτομέρειες και με μπλε τις κατακλείδες, αν υπάρχουν. Στη συνέχεια να γράψετε έναν κατάλληλο πλαγιότιτλο για κάθε παράγραφο: Μέσα στην τάξη επικρατούσε μεγάλη ακαταστασία. Τα θρανία ήταν αναποδογυρισμένα και αραδιασμένα σε διάφορα σημεία. Οι τσάντες των μαθητών, άλλες στο πάτωμα κι άλλες στοιβαγμένες πίσω από την πόρτα, ήταν ανοιχτές. Τετράδια και βιβλία σχισμένα, μολύβια και μαρκαδόροι, χάρακες και διαβήτες βρίσκονταν στα πιο απίθανα μέρη: πάνω στην έδρα, στο περβάζι του παραθύρου, ακόμη και πάνω στον ανεμιστήρα. Ήταν πραγματικά σαν να είχε περάσει από την τάξη ανεμοστρόβιλος! Η φίλη μου η Μαρία είναι πολύ επιμελής. Παρακολουθεί με μεγάλη προσοχή τους καθηγητές και κρατάει πάντα σημειώσεις κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Στο σπίτι αφιερώνει τουλάχιστον τρεις ώρες την ημέρα στη μελέτη των σχολικών μαθημάτων. Γράφει όλες τις εργασίες ανελλιπώς. Είναι πραγματικά ένα υπόδειγμα εργατικότητας και επιμέλειας. Το Γυμνάσιο στο οποίο φοιτώ φέτος θεωρείται ένα από τα πιο μοντέρνα σχολεία. Διαθέτει πλήρως εξοπλισμένο εργαστήριο ηλεκτρονικών υπολογιστών, όπου κάθε μαθητής έχει τη δυνατότητα να συνδεθεί με το Ίντερνετ και να στείλει ή να λάβει κείμενα με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο. Επίσης, το σχολείο διενεργεί προγράμματα ανταλλαγών με σχολεία του εξωτερικού και έτσι πολλά παιδιά έχουν την ευκαιρία να ταξιδέψουν σε άλλες χώρες της Ευρώπης και να αποκτήσουν νέες εμπειρίες. Μακάρι να ήταν έτσι όλα τα σχολεία της Ελλάδας. Η ακατάστατη τάξη μας Η επιμέλεια της Μαρίας Το γυμνάσιο που φοιτώ 2. Σε κάθε παράδειγμα που ακολουθεί, να βάλετε στη σειρά τις περιόδους, ώστε να σχηματισθεί μια παράγραφος. Να βρείτε στη συνέχεια και να χρωματίσετε όπως παραπάνω τα δομικά στοιχεία της και να γράψετε τον πλαγιότιτλό της: Παράδειγμα Α l Μεσάνυχτα κι όμως ο ήλιος φαίνεται φωτεινότερος και θαμπώνει την όραση.---- l Η δύση και η ανατολή του ήλιου απέχουν μόλις λίγα λεπτά. l Όλη η φύση τυλίγεται με χρυσό φως και μαγεμένη από αυτό μοιάζει σαν να θέλει να κοιμηθεί σ αυτό το ρόδινο όνειρο.-- l Παράδοξο πράγμα να μιλά κανείς για ηλιόφωτα μεσάνυχτα.-- l Στους πόλους της γης έχουμε μέρες και νύχτες που διαρκούν έξι μήνες. l Κι όμως το φυσικό αυτό φαινόμενο συμβαίνει στη γη μας. l Ο ήλιος του μεσονυχτίου είναι ένα σπάνιο πανόραμα του πλανήτη μας.---- Ο ήλιος του μεσονυχτίου είναι ένα σπάνιο πανόραμα του πλανήτη μας.όλη η φύση τυλίγεται με χρυσό φως και μαγεμένη από αυτό μοιάζει σαν να θέλει να κοιμηθεί σ αυτό το ρόδινο όνειρο.μεσάνυχτα κι όμως ο ήλιος φαίνεται φωτεινότερος και θαμπώνει την όραση. Παράδοξο πράγμα να μιλά κανείς για ηλιόφωτα μεσάνυχτα. Η δύση και η ανατολή του ήλιου απέχουν μόλις λίγα λεπτά. Στους πόλους της γης έχουμε μέρες και νύχτες που διαρκούν έξι μήνες. Κι όμως το φυσικό αυτό φαινόμενο συμβαίνει στη γη μας. 2 / 3

Πλαγιότιτλος:Το μεσονύχτιο φως. Παράδειγμα Β l Παρ όλα αυτά όμως οι μηχανές είχαν και πολλές αρνητικές συνέπειες. l Χωρίς αμφιβολία αυτό το χρωστάει στις διάφορες μηχανές που εφηύρε ιδιαίτερα τους δυο τελευταίους αιώνες. l Στις αρχές του 21 ου αιώνα είναι φανερό πως όσα ο άνθρωπος ονειρευόταν εδώ και χιλιετίες γίνονται πραγματικότητα. l Χάρη σ αυτές κατάφερε να βελτιώσει το βιοτικό του επίπεδο και να πολλαπλασιάσει τη σωματική του δύναμη. l Μολύνουν επικίνδυνα το περιβάλλον και σε πολλά θέματα η ζωή του ανθρώπου γίνεται πιο δύσκολη. l Πάντως οι μηχανές επέτρεψαν στον άνθρωπο να ονειρεύεται ακόμη και αυτά που δεν μπορεί να συλλάβει ούτε και η πιο αχαλίνωτη φαντασία. Στις αρχές του 21 ου αιώνα είναι φανερό πως όσα ο άνθρωπος ονειρευόταν εδώ και χιλιετίες γίνονται πραγματικότητα. Χωρίς αμφιβολία αυτό το χρωστάει στις διάφορες μηχανές που εφηύρε ιδιαίτερα τους δυο τελευταίους αιώνες. Πάντως οι μηχανές επέτρεψαν στον άνθρωπο να ονειρεύεται ακόμη και αυτά που δεν μπορεί να συλλάβει ούτε και η πιο αχαλίνωτη φαντασία. Χάρη σ αυτές κατάφερε να βελτιώσει το βιοτικό του επίπεδο και να πολλαπλασιάσει τη σωματική του δύναμη.παρ όλα αυτά όμως οι μηχανές είχαν και πολλές αρνητικές συνέπειες. Μολύνουν επικίνδυνα το περιβάλλον και σε πολλά θέματα η ζωή του ανθρώπου γίνεται πιο δύσκολη.πάντως οι μηχανές επέτρεψαν στον άνθρωπο να ονειρεύεται ακόμη και αυτά που δεν μπορεί να συλλάβει ούτε και η πιο αχαλίνωτη φαντασία. Πλαγιότιτλος: Οι εξελιγμένες μηχανές 3 / 3