ΕΥΤΕΡΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ. Η Σχέση µε τη Γη



Σχετικά έγγραφα
Διδακτέα ύλη μέχρι

Η σχέση μας με τη γη ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΗΛΙΑ

ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Δ. ΑΡΖΟΥΜΑΝΙΔΟΥ

ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Εργασία Γεωλογίας και Διαχείρισης Φυσικών Πόρων

Διαχείριση Φυσικών Πόρων Γ ΕΠΑΛ Επιλογής ΚΕΦ. 2ο - Περίληψη

Μη ανανεώσιμοι φυσικοί πόροι. Σχόλιο [IA1]: Τι εννοούμε με τον όρο Ηλιακό κεφάλαιο;

ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΟΞΙΝΗΣ ΒΡΟΧΗΣ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΡΥΠΑΝΣΗ. Ρύπανση : η επιβάρυνση του περιβάλλοντος με κάθε παράγοντα ( ρύπο ) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς ΡΥΠΟΙ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

Η ατμόσφαιρα και η δομή της

ΦΥΣΙΚΗ ΤΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Γεωλογία & Διαχείριση Φυσικών Πόρων ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ

Μάθημα 16. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος. Η ρύπανση του αέρα

ΑΝΘΡΑΚΙΚΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ. Συνολική ποσότητα άνθρακα στην ατμόσφαιρα: 700 x 10 9 tn

Οδηγίες για τη διδασκαλία µαθηµάτων του Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος

είναι η επιβάρυνση του περιβάλλοντος (αέρα, νερού, εδάφους) με κάθε παράγοντα (ρύπο) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς.

ΓΓ/Μ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ. Τεύχος 2ο: Υδρογονάνθρακες Πετρέλαιο Προϊόντα από υδρογονάνθρακες Αιθανόλη - Ζυμώσεις

Περιβαλλοντική μηχανική

ΤΡΙΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ. Χλωρίδα και Πανίδα

Ανάρτηση σημειώσεων.

Περιγραφή/Ορολογία Αίτια. Συνέπειες. Λύσεις. Το φωτοχημικό νέφος

ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ. Γενικά περί ατµόσφαιρας

Παγκόσµια εικόνα του περιβάλλοντος Θεοδότα Νάντσου WWF Ελλάς

ΚΛΙΜΑΤΙΚH ΑΛΛΑΓH Μέρος Α : Αίτια

Ισορροπία στη σύσταση αέριων συστατικών

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2011

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ (SYLLABUS) ΣΕΚ περιβαλλοντική διαχείριση και προστασία των φυσικών πόρων ΕΚΔΟΣΗ 1.0. Σόλωνος 108,Τηλ Φαξ 210.

Kεφάλαιο 9ο (σελ ) Η ατµόσφαιρα

Το φαινόμενου του θερμοκηπίου. 3/12/2009 Δρ. Ελένη Γουμενάκη

ΧΗΜΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥΤΡΥΠΑ ΤΟΥ ΟΖΟΝΤΟΣ

Αθανάσιος Κωστούλας Πνευμονολόγος-Φυματιολόγος

Ατμόσφαιρα. Αυτό τo αεριώδες περίβλημα, αποτέλεσε την πρώτη ατμόσφαιρα της γης.

ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ: ΑΣΚΟΡΔΑΛΑΚΗ ΜΑΝΟΥ ΕΤΟΣ

ΕΚΑΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ. ιαχείριση Αποβλήτων

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ

ΠΠΣΠΑ ΜΑΘΗΜΑ:Γεωλογία & ΔΦΠ ΤΑΞΗ : Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 9/12/2013 Σχολικό έτος ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑΣ...

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ Εξεταστέες Σχολικού Έτους

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών

ΜΑΘΗΜΑ: Περιβαλλοντικά Συστήματα

Ν + O ΝO+N Μηχανισµός Zel'dovich Ν + O ΝO+O ΝO+H N + OH 4CO + 2ΗΟ + 4ΝΟ 5Ο 6ΗΟ + 4ΝΟ 4HCN + 7ΗΟ 4ΝΗ + CN + H O HCN + OH

Μείγμα διαφόρων σωματιδίων σε αιώρηση

Ρύπανση του αέρα. 1. (α) Οι ουσίες που καίμε για να πάρουμε ενέργεια ονομάζονται. (β) Να γράψετε τέσσερα παραδείγματα τέτοιων ουσιών.

Δυναμική Πληθυσμών και Οικοσυστημάτων

Οι κλιματικές ζώνες διακρίνονται:

Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας. Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος

Ήπιες µορφές ενέργειας

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ. 1. Ποια από τις παρακάτω ενώσεις αποτελεί πρωτογενή ρύπο; α. το DDT β. το νιτρικό υπεροξυακετύλιο γ. το όζον δ.

Ενεργειακή Αξιοποίηση Βιομάζας. Δρ Θρασύβουλος Μανιός Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ Κρήτης ΣΕΠ στην ΠΣΕ50

KΕΦΑΛΑΙΟ 2: Άνθρωπος και Περιβάλλον

Όξινη βροχή. Όξινη ονομάζεται η βροχή η οποία έχει ph μικρότερο από 5.6.

ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ. Aτµόσφαιρα της Γης - Η σύνθεση της ατµόσφαιρας Προέλευση του Οξυγόνου - Προέλευση του Οξυγόνου

Δ. Μείωση του αριθμού των μικροοργανισμών 4. Να αντιστοιχίσετε τα συστατικά της στήλης Ι με το ρόλο τους στη στήλη ΙΙ

Τι είναι άμεση ρύπανση?

ΧΗΜΕΙΑ Ι Ενότητα 16: Χημεία Αέρα και νερού, Ρύπανση

ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΑ ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. Παράδειγµα κριτηρίου αξιολόγησης σύντοµης διάρκειας στην Ενότητα 2.3 (Σχέση Βιοµηχανίας και Ενέργειας)

Παρουσίαση Εννοιών στη Βιολογία της Γ Λυκείου. Κεφάλαιο εύτερο Ενότητα: Ερημοποίηση Ρύπανση

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ A' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

ΚΥΚΛΟΙ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ. Η ύλη που υπάρχει διαθέσιμη στη βιόσφαιρα είναι περιορισμένη. Ενώσεις και στοιχεία όπως:

Διαχείριση Αέριας Ρύπανσης

ΤΕΙ Καβάλας, Τμήμα Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος Μάθημα Μετεωρολογίας-Κλιματολογίας Υπεύθυνη : Δρ Μάρθα Λαζαρίδου Αθανασιάδου

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Υδατικοί Πόροι -Ρύπανση

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΕΡΙΑ ΡΥΠΑΝΣΗ. Βλυσίδης Απόστολος Καθηγητής ΕΜΠ

Παγκόσµια Περιβαλλοντικά Προβλήµατα

Ε ΑΦΟΣ. Έδαφος: ανόργανα οργανικά συστατικά

Σύντομη περιγραφή του πειράματος

Τ Α ΣΤ Σ Ι Τ Κ Ι Ο Π ΕΡ Ε Ι Ρ Β Ι ΑΛΛ Λ Ο Λ Ν

Γεωλογία & Διαχείριση Φυσικών Πόρων

Περιβαλλοντικά προβλήματα

ΜΗ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΗΣ ATMOΣΦΑΙΡΑΣ

Μια εικόνα, από υπολογιστή, Ανταρκτική. µετρήθηκε.

Ανακύκλωση & διατήρηση Θρεπτικών

ΘΕΩΡΙΑ 2 ο ΡΥΠΑΝΣΗ, ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ, ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΤΑ ΔΑΣΙΚΑ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

Εργασία στο μάθημα «Οικολογία για μηχανικούς» Θέμα: «Το φαινόμενο του θερμοκηπίου»

Τροπόσφαιρα. Στρατόσφαιρα

ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

3.2 Οξυγόνο Ποιες είναι οι φυσικές ιδιότητες του οξυγόνου. Οι φυσικές ιδιότητες του οξυγόνου εμφανίζονται στον παρακάτω πίνακα.

Ηόξινη βροχή και οι επιπτώσεις της στον άνθρωπο και στο οικοσύστημα

Σχολική Μονάδα: 2 ο ΤΕΕ Σταυρούπολης 2 ο ΣΕΚ Σταυρούπολης Λαγκαδά 197, Θέµα Προγράµµατος: Στόχος Προγράµµατος


Λυμένες ασκήσεις: 36. Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές και ποιες λανθασμένες;

ΡΥΠΑΝΣΗ. Ρύποι. Αντίδραση βιολογικών συστημάτων σε παράγοντες αύξησης

Λιβάδια - Θαµνότοποι

Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΛΙΒΑΔΙΚΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

ΕΝΑΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ. Μορφές Ενέργειας

ΤΟ ΦΑΙΝOΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015

Όπως έγινε κατανοητό, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, στις φυσικές του διαστάσεις, δεν είναι επιβλαβές, αντίθετα είναι ζωτικής σημασίας για τη

Πηγή: ΑΠΟΛΥΜΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΟΣΙΜΟΥ ΝΕΡΟΥ : ΠΡΟΧΩΡΗΜΕΝΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΧΛΩΡΙΟΥ, ΘΕΟΔΩΡΑΤΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΜΥΤΙΛΗΝΗ 2005

Περιβαλλοντικές Επιπτώσεις

Β. ΘΕΜΑΤΑ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ

(Σανταµούρης Μ., 2006).

Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου. Άνθρωπος και Περιβάλλον (Κεφ.2)

ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΤΗ ΒΔΟΜΑΔΑ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ ΣΤΟΧΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΩΤΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

Φαινόμενο του Θερμοκηπίου

Γενικές Αρχές Οικολογίας

Transcript:

ΕΥΤΕΡΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Η Σχέση µε τη Γη ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ Ερωτήσεις της µορφής σωστό-λάθος Σηµειώστε αν είναι σωστή ή λάθος καθεµιά από τις παρακάτω προτάσεις περιβάλλοντας µε ένα κύκλο το αντίστοιχο γράµµα. 1. Ως ορυκτό αναφέρεται κάθε τι το σκληρό, συνήθως µη κρυσταλλικό υλικό που υπάρχει στη φύση. Σ Λ 2. Το έδαφος και τα περισσότερα πετρώµατα αποτελούνται από ένα ή περισσότερα ορυκτά. Σ Λ 3. Γνωρίζουµε σήµερα πώς να βρίσκουµε και να εξορύσσουµε περισσότερα από 100 µη ανανεώσιµα ορυκτά από το φλοιό της γης. Σ Λ 4. Στα οξείδια του αζώτου περιλαµβάνουµε κυρίως το µονοξείδιο (ΝΟ) και το τριοξείδιο του αζώτου (ΝΟ 3 ). Σ Λ 5. Τα οξείδια του αζώτου µε την απορρόφηση ενέργειας από το ηλιακό φως σχηµατίζουν άτοµα οξυγόνου τα Σ Λ οποία αντιδρούν µε µοριακό οξυγόνο και δίνουν όζον. 6. Χαµηλές συγκεντρώσεις ΝΟ στον αέρα έχουν ως αποτέλεσµα παραλύσεις του κεντρικού νευρικού συστή- µατος των ζώων. Σ Λ 7. Υψηλές συγκεντρώσεις ΝΟ 2 στον αέρα ερεθίζουν αρχικά την καρδιά και στη συνέχεια προκαλούν οιδή- µατα ή και θάνατο. Σ Λ 8. Στα οξείδια του θείου περιλαµβάνουµε το µονοξείδιο (SO) και το τριοξείδιο του θείου (SO 3 ). Σ Λ 9. To SO 2 προσβάλλει τα φυτά µε αποτέλεσµα την οξεία δηλητηρίασή τους. Σ Λ 27

10. To SO 2 επιδρά στον άνθρωπο, αρχικά ερεθίζοντας το φάρυγγα και στη συνέχεια προσβάλλεται το πεπτικό σύστηµα. Σ Λ 11. Το µεγάλο ph (>5) έχει ως αποτέλεσµα την εξαφάνιση µεγάλου αριθµού ψαριών, τη µείωση του αριθµού των φυτών και των ζώων. Σ Λ 12. Τα τερπένια είναι υδρογονάνθρακες που παράγονται από τα φυτά. Σ Λ 13. Υδρογονάνθρακες παράγονται από την αναερόβια αποσύνθεση ή από γεωθερµικές διαδικασίες. Σ Λ 14. Η επιβάρυνση του ατµοσφαιρικού αέρα µε υδρογονάνθρακες ανθρωπογενούς προέλευσης είναι ιδιαίτερα Σ Λ µικρή. 15. Φωτοχηµικά οξειδωτικά είναι οι υδατάνθρακες οι οποίοι στην ατµόσφαιρα υφίστανται χηµικές και φωτοχηµικές αντιδράσεις µε το σχηµατισµό νέων δραστικών ενώσεων. Σ Λ Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Επιλέξετε τη σωστή από τις παρακάτω προτάσεις, θέτοντας σε κύκλο το κατάλληλο γράµµα. 1. Στους ανανεώσιµους ή εξαντλούµενους πόρους υπάγονται α) οι ανενεργοί πόροι β) οι µεταλλοφόροι ορυκτοί πόροι γ) οι µεταποιήσιµοι πόροι δ) οι τεχνητές ουσίες 2. Ο όρος «δυνητικά ανανεώσιµοι φυσικοί πόροι» σηµαίνει ότι α) οι φυσικοί πόροι ανανεώνονται πάντοτε µετά πάροδο δεκαετιών β) κάποιοι πόροι µπορούν να εξαντληθούν αν τους χρησιµοποιήσουµε γρηγορότερα από την ταχύτητα της φυσικής ανανέωσής τους 28

γ) οι φυσικοί πόροι ανανεώνονται πάντοτε σε σύντοµο χρονικό διάστηµα δ) οι φυσικοί πόροι δεν µπορούν να ανανεωθούν χωρίς την επέµβαση του ανθρώπου 3. Βιολογική ποικιλότητα ή βιοποικιλότητα είναι α) τα διάφορα είδη µικροοργανισµών β) η δράση ενός είδους οργανισµών σ ένα ορισµένο περιβάλλον γ) οι διαφορετικές µορφές ενός µικροοργανισµού σε τεχνητό περιβάλλον δ) το σύνολο των µορφών ζωής που επιβιώνουν στην ποικιλία των συνθηκών που επικρατούν πάνω στη γη 4. Η εκθετική αύξηση του πληθυσµού φαίνεται απλά αν αναλογισθεί κανείς ότι χρειάστηκαν α) 120 χρόνια για να φτάσει ο ανθρώπινος πληθυσµός το δεύτερο δισεκατοµ- µύριο β) 25 χρόνια για το τρίτο γ) 15 χρόνια για το τέταρτο δ) 10 µόλις χρόνια για το πέµπτο 5. Ένας από τους λόγους της µαζικής εξαφάνισης των ειδών, της απώλειας της βιοποικιλότητας, είναι α) η ακαταλληλότητα των εδαφών β) η µεγάλη αύξηση του πληθυσµού τους γ) η µη επαρκής γνώση του ανθρώπου για τις ανάγκες τους δ) η ερηµοποίηση 6. Ένας από τους κυριότερους λόγους που επιβάλλουν τη διατήρηση και προστασία της βιοποικιλότητας είναι α) ότι αποτελεί σηµαντικό παράγοντα ανισορροπίας της φύσης και της ανθρώπινης επιβίωσης β) ότι ανακαλύπτονται συνεχώς νέες χρήσεις των βιολογικών πόρων 29

γ) ότι η εµφάνιση έστω και ενός είδους, µειώνει την προσαρµοστική ικανότητα του έµβιου κόσµου δ) η ανθρώπινη επιβίωση εξαρτάται από τον τρόπο χρήσης των ειδών 7. Ένας από τους κυριότερους ρυπαντές του αέρα, είναι α) το διοξείδιο του αζώτου και του θείου β) το µονοξείδιο του άνθρακα γ) οι υδατάνθρακες δ) τα στερεά που καθιζάνουν 8. Το µονοξείδιο του άνθρακα α) σχηµατίζεται κατά τη ατελή καύση του άνθρακα β) δεν είναι ιδιαίτερα επικίνδυνο γ) έχει ως κύρια δράση την αντίδρασή του µε το οξυγόνο του αίµατος δ) βρίσκεται σε όχι ιδιαίτερα µεγάλες συγκεντρώσεις στον ατµοσφαιρικό αέρα 9. Στην κατηγορία των υδρογονανθράκων υπάγονται χιλιάδες ενώσεις που περιέχουν στο µόριό τους άνθρακα και υδρογόνο και είναι απλοί άκυκλοι α) µε 1-5 άτοµα C (αέρια) β) µε 5-6 άτοµα C (υγρά) γ) µε πάνω από 9 άτοµα C (στερεά) δ) µόνο κεκορεσµένοι µε εξαµελή δακτύλιο 10. Στα φωτοχηµικά οξειδωτικά υπάγεται (-ονται) α) το όζον β) το µονοξείδιο του αζώτου γ) το οξείδιο του υδρογόνου δ) τα ανόργανα υπεροξείδια 30

11. Μία από τις επιπτώσεις των αιωρουµένων ρυπαντών στην ανθρώπινη υγεία είναι α) η προσβολή του ενδοκρινικού συστήµατος β) οι διάφορες λοιµώξεις ανάλογα µε τη χηµική σύσταση των ρυπαντών γ) οι στοµαχικές διαταραχές δ) βλάβες στην όραση 12. Το φαινόµενο του θερµοκηπίου θα έχει ως αποτέλεσµα α) την υποβάθµιση της στάθµης της θάλασσας κατά 15-20 cm µέχρι το έτος 2025 β) την πήξη των πάγων στους πόλους γ) ξηρασίες σε γόνιµα εδάφη δ) µείωση της φυτικής παραγωγής 13. Οι πρώτες χηµικές ουσίες που θεωρήθηκαν υπεύθυνες για την καταστροφή της ισορροπίας του όζοντος ήταν οι α) υδρογονάνθρακες β) χλωροφθοράνθρακες γ) υδατάνθρακες δ) χλωριούχοι άνθρακες 14. Ειδικό αντικείµενο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης είναι α) η ευαισθητοποίηση των µαθητών σε θέµατα περιβάλλοντος β) οικολογικά στοιχεία που µεταβάλλονται γ) οικολογικά στοιχεία που δεν αλλοιώνονται εύκολα δ) πηγές και αιτίες της οικολογικής στασιµότητας 31

Ερωτήσεις αντιστοίχισης Αντιστοιχίστε τις λέξεις της στήλης Α µε τις φράσεις της στήλης Β, θέτοντας τον κατάλληλο αριθµό στο αντίστοιχο κενό αριστερά. 1. Α Ηλιακό κεφάλαιο Γήινο κεφάλαιο Περιβάλλον Αειφόρο σύστηµα Β 1. αναφέρεται στα υποστηρικτικά της ζωής συστήµατα του πλανήτη µας 2. αναφέρεται στην απόσταση της γης από τον ήλιο 3. είναι η ηλιακή ενέργεια 4. είναι ό,τι περιβάλλει τη γη σε απόσταση 50 χιλιοµέτρων από την επιφάνειά της 5. αναφέρεται σε εκείνο που επιζεί και λειτουργεί για ένα συγκεκριµένο χρονικό διάστηµα 6. είναι οι φυσικοί πόροι 2. Α Ενεργειακοί πόροι Μεταλλοφόροι ορυκτοί πόροι Μη µεταλλοφόροι ορυκτοί πόροι Β 1. άνθρακας, πετρέλαιο, ουράνιο 2. άνθρακας, άµµος, άργιλλος 3. πετρέλαιο, φωσφορικά 4. αλάτι, άµµος, άργιλλος, φωσφορικά 5. χαλκός, σίδηρος, αλουµίνιο 3. Α Γενετική ποικιλότητα Ποικιλότητα ειδών Οικολογική ποικιλότητα Β 1. ποικιλία φυτών και ζώων που υπάρχουν στη φύση 2. οι καλλιεργούµενες εκτάσεις 3. ποικιλία γονιδίων και χρωµατοσωµάτων 32

4. ο αριθµός των φυτοκοινοτήτων, ζωοκοινοτήτων, οικοτόπων και οικοσυστηµάτων 5. ο αριθµός των γονιδίων και χρωµατοσω- µάτων Ερωτήσεις συµπλήρωσης κενού Συµπληρώστε τα κενά στις παρακάτω προτάσεις επιλέγοντας τις σωστές λέξεις από τις προσφερόµενες, στην κατάλληλη πτώση ή πρόσωπο. 1. ανανέωση, υπέρβαση, καινοτοµία, προσέγγιση, αειφορία, κατάσταση. Για πολλούς επιστήµονες η τρέχουσα από τον άνθρωπο χρήση-κατάχρηση του Γήινου Κεφαλαίου δεν είχε τα χαρακτηριστικά της. Πιστεύουν πάντως ότι µπορούµε να αποφύγουµε την της «φέρουσας χωρητικότητας» της Γης για την ανθρώπινη και τις άλλες µορφές ζωής µε το να µάθουµε πώς να ζούµε από τη φυσική των πόρων χωρίς να καταστρέφουµε το Κεφάλαιο της Γης. 2. ανάλυση, πρόσµιξη, εξόρυξη, µεταφορά, επεξεργασία, πώληση. Ένας ορυκτός πόρος γίνεται οικονοµικά ανεπαρκής ή εξαντληµένος όταν το κόστος του εντοπισµού, της, της και της του υπερβαίνει τα έσοδα από τη χρήση του. 3. µείωση, ρύπανση, αποψίλωση, αύξηση, κατάχρηση, υποβάθµιση. Η συνεχής χρήση των φυσικών πόρων, η εκτενής, η επιταχυνόµενη και διάβρωση του εδάφους οδηγούν σε αποσταθεροποίηση ή υποβάθµιση του οικοσυστήµατος και σε της «φέρουσας χωρητικότητας» του πλανήτη, όχι µόνο για τον άνθρωπο αλλά και για τα άλλα είδη. 33

4. έντονη, άµεση, έµµεση, µερική, µαζική, ασθενής. Οι δραστηριότητες του ανθρώπινου πληθυσµού, όπως η καταστροφή του ενδιαιτήµατος και το κυνήγι, αλλά και οι, όπως η µείωση του όζοντος και η χρήση των γεωργικών φαρµάκων, είναι οι αιτίες του κινδύνου της επαπειλούµενης εξαφάνισης. 5. ανθεκτικότητα, γονιµότητα, πανίδα, χλωρίδα, άµυνα, ασφυξία. Η όξινη βροχή διαταράσσει την και την καρποφορία της και καταστρέφει τους µικροοργανισµούς που βρίσκονται στο ριζικό σύστηµα των φυτών, αποδυναµώνοντας τους µηχανισµούς στις ξηρασίες, τα παράσιτα κ.ά. 6. διάλυση, µείωση, αύξηση, καταστροφή, ενεργοποίηση. Οι διεργασίες οξίνισης που γίνονται στο έδαφος έχουν ως αποτέλεσµα αφενός τη θρεπτικών συστατικών του και αφετέρου τον εµπλουτισµό του µε τοξικές ουσίες, µε άµεσο αντίκτυπο στις γεωργικές καλλιέργειες. Άλλες επιπτώσεις του όξινου υπόγειου νερού είναι η του χαλκού ή του αλουµινίου των σωλήνων ύδρευσης µε επιπτώσεις στην ανθρώπινη υγεία. 7. θερµοκρασία, υγρασία, ρύπανση, οµίχλη, άπνοια, σκόνη. Η δηµιουργία της φωτοχηµικής καπνοµίχλης ευνοείται κάτω από ειδικές µετεωρολογικές συνθήκες, και της θερµοκρασίας. 8. ψυχρός, βαρύς, θερµός, ένρυπος, ανοδικός, καθοδικός. Με τον όρο αναστροφή της θερµοκρασίας εννοούµε το σχηµατισµό στρώµατος αέρα σε κάποιο ύψος, οπότε διακόπτεται το ρεύµα που οφείλεται στη µεταβολή της θερµοκρασίας µε το ύψος και ο αέρας εγκλωβίζεται πάνω από µια περιοχή. 34

9. δηµιουργία, λέπτυνση, εκκένωση, καταστροφή, πλήρωση, µεγέθυνση. εδοµένου ότι οι ρυθµοί του όζοντος είναι ταχύτεροι από αυτούς της του, οδηγούµεθα στη του στρώµατος του όζοντος της στρατόσφαιρας µε αποτέλεσµα την είσοδο περισσότερης ηλιακής ενέργειας στη γη. 10. υλικός, φυσικός, επιστηµονικός, ανθρώπινος, περιβαλλοντικός, πολιτικός. Το δίκαιο του περιβάλλοντος είναι ένα δίκαιο µε έντονη εξάρτηση από την επιστήµη και την τεχνολογία διότι ρυθµίζει κυρίως σχέσεις,, τεχνικές και. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΝΟΙΚΤΟΥ ΤΥΠΟΥ Ερωτήσεις σύντοµης απάντησης 1. Αναφέρετε τέσσερις περιπτώσεις περιβαλλοντικών προβληµάτων. 2. Τι είναι οι ανανεώσιµοι ή εξαντλούµενοι πόροι; 3. Γιατί οι µη ανανεώσιµοι ενεργειακοί πόροι, όπως ο άνθρακας, το πετρέλαιο και το φυσικό αέριο δεν µπορούν να ανακυκλωθούν ή να επαναχρησιµοποιηθούν; 4. Αναφέρετε τέσσερα παραδείγµατα ανανεώσιµων φυσικών πόρων. 5. Ποια είναι η διαφορά µεταξύ των όρων «βιώσιµη απόδοση» και «περιβαλλοντική υποβάθµιση»; 6. Τέσσερις από τις αιτίες µείωσης της βιοποικιλότητας είναι: α) β) γ) δ) 7. Τι είναι η όξινη βροχή; 8. Ποια είναι η άµεση επίδραση της ατµοσφαιρικής ρύπανσης στο περιβάλλον; 9. Τι είναι η ενεργός οξύτης; 10. Τι είναι η αιθαλοµίχλη; 11. Ποιος τύπος καπνοµίχλης ονοµάζεται φωτοχηµικός; 12. Τι περιλαµβάνει η κατηγορία των αιωρούµενων στερεών; Ένα παράδειγµα. 13. Τι είναι η τρύπα του όζοντος; 35

14. Ποιες είναι οι συνέπειες από τη µείωση του όζοντος της στρατόσφαιρας για τον άνθρωπο και τη φύση; Ερωτήσεις ελεύθερης ανάπτυξης 1. Με ποιους τρόπους η καύση των καυσίµων καταστρέφει τους φυσικούς πόρους; 2. Με ποιο τρόπο η αειφόρα ανάπτυξη συντελεί στην υποστήριξη της ζωής πάνω στη γη; 3. Εξηγήστε τα φαινόµενα που παρατηρούνται πριν και µετά από µία ειδογένεση. 4. Τι είναι το φαινόµενο του θερµοκηπίου; 5. Ποιες είναι οι διαφορές µεταξύ στρατοσφαιρικού και τροποσφαιρικού όζοντος; 6. Τι είναι το φαινόµενο Ελ Νίνιο; 7. Ποιες είναι οι συνέπειες από το φαινόµενο Ελ Νίνιο; 8. Ποια είναι η διαφορά µεταξύ του Ν. 360/76 και του Ν. 1650/86 για τον ορισµό του περιβάλλοντος; ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΡΙΣΗΣ 1. Αναπτύξτε τη σκέψη σας για το πώς η ζοφερή κατάσταση που έχει δηµιουργηθεί για τους φυσικούς πόρους µπορεί να αναστραφεί. 2. Ποια είναι η διαφορά µεταξύ ανακύκλωσης και επαναχρησιµοποίησης ενός φυσικού πόρου; 3. Γιατί οι επιστήµονες πιστεύουν ότι κίνδυνος της υποβάθµισης και εξάντλησης για τους δυνητικά ανανεώσιµους πόρους είναι µέγιστος; 4. Γιατί η επίπτωση της όξινης βροχής έχει ιδιαίτερα µεγάλη σηµασία για τον πολιτισµό µας; 36