Πρώτα απ όλα θέλω να σας εκφράσω τα συλλυπητήριά μου για την

Σχετικά έγγραφα
Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

Modern Greek Beginners

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

Σχεδιασμός μαθήματος σε τμήματα αλλόγλωσσων μαθητών με βάση τη διαφοροποίηση

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΑΠΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΩΡΕΣΗΣ

ΜΕΡΟΣ Α ΤΟ ΠΕΝΘΟΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ 1. ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΝΘΟΣ

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάσαμε: «Ένα χαμόγελο και γκλιν!»

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

Εργασία από τα παιδιά της. Α 1 τάξης

A. COMPRENSIÓN ESCRITA / ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Λένα Μαντά: «Την πιο σκληρή κριτική στην μητέρα μου, την άσκησα όταν έγινα εγώ μάνα»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

ΑΣΦΑΛΗΣ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

Οδηγίες Διαχείρισης Web Portal ΤΕΑ-ΕΑΠΑΕ για τις Κατασκηνώσεις 2019 Διαδικασία Κράτησης θέσεως Κατασκήνωσης

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

ΕκπαιδΕυτικΕσ δραστηριοτητεσ

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

Λένα Μαντά: «Δεν επιτρέπω στον εαυτό μου να νιώσει τίποτα αρνητικό»

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

ΠΑΝΑΓΙΏΤΑ ΠΛΗΣΉ ΕΛΈΝΗ ΛΟΎΒΡΟΥ ΑΥΤΙΣΜΌΣ. Οι άγραφοι κανόνες κοινωνικής συµπεριφοράς για παιδιά 4 12 ετών

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Ποιοι είναι οι συγγραφείς;

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Η κ.φιλομήλα Λαπατά μιλά στο Nikol s Way!

Άσκηση 1: Διάλεξε τη σωστή απάντηση, α,β ή γ! 1. Η Πέππα το γουρουνάκι είναι: α. Ταινία β. Σειρά κινουμένων σχεδίων γ. Παιχνίδι στον υπολογιστή

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Γλωσσικό τεστ για παιδιά ηλικίας μηνών

Σήμερα: Η Λένα Μαντά παρουσιάζει το νέο της βιβλίο στη Λαμία

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ της Σουρούρα Αλεξίας

Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία;

Τηλ.: ο Νηπιαγωγείο

T: F: E:

Οδηγίες Διαχείρισης Web Portal ΤΕΑ-ΕΑΠΑΕ για τις Κατασκηνώσεις Διαδικασία Κράτησης θέσεως Κατασκήνωσης

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Personal resuscitation plans and end of life planning for children with disability and life-limiting/life-threatening conditions

POO Game. Οδηγός για Γονείς

μονόλογος. του γιώργου αθανασίου.

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ

Κατανόηση προφορικού λόγου

Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: «Στόχος μου είναι να μάθω στους αναγνώστες μου, ότι η αγάπη συλλαβίζεται»

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

Πηνελόπη Κουρτζή: Το βιβλίο είναι προέκταση του εαυτού μας

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

Η προβληματική κατάσταση Χρήστος Πανούτσος

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Ενότητα 4. Εμβολιασμοί, διερευνά το πώς και το ποιος ανακάλυψε τα εμβόλια.

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Διάλογος 5: Συνομιλία προσωπική ιστορία

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

The G C School of Careers

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα;

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟ ΕΥΡΩ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ. ΠΕΡΙΕΧΕΙ: Πρωτότυπες ασκήσεις και προβλήματα που θα βοηθήσουν τα παιδιά στις συναλλαγές.

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ

Σιώμος Θεόδωρος του Κωνσταντίνου, 11 ετών

ΠΩΣ ΝΑ ΧΕΙΡΙΣΤΕΙΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΠΟΥ ΛΕΕΙ ΨΕΜΑΤΑ

bab.la Φράσεις: Προσωπική Αλληλογραφία Ευχές ελληνικά-κινεζικά

Αν ποτέ χρειαστείτε φροντίδα ηλικιωμένων, κοιτάξτε να βεβαιωθείτε ότι όχι μόνο σε βλέπουν ότι υπάρχεις, αλλά και ότι σε γνωρίζουν.

Η ΕΣΤΙΑΣΗ ΕΙΝΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ. Αφηγητής = Η φωνή Ποιος Μιλά; Εστιαστής = Τα μάτια Ποιος βλέπει;

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

Στον τρίτο βράχο από τον Ήλιο

Transcript:

Αγαπητοί αναγνώστες, Πρώτα απ όλα θέλω να σας εκφράσω τα συλλυπητήριά μου για την απώλειά σας. Ο γιος μου, Άιζακ, ήταν δύο ετών (είκοσι έξι μηνών, για να είμαι ακριβής) όταν η μητέρα μου πέθανε ξαφνικά. Παρότι είχε πλήρη επίγνωση του συμβάντος και παρότι έκανε ό, τι μπορούσε για να καταλάβει, του ήταν δύσκολο να διαχειριστεί την απώλεια. Μάλιστα, όταν του εξηγήσαμε ότι «σταμάτησε να δουλεύει το σώμα της γιαγιάς», μας είπε «χρειάζεται απλά καινούργιες μπαταρίες». Δεν ήξερα τι να απαντήσω όταν μου έκανε ερωτήσεις, ειδικά δεδομένου ότι βρισκόμουν σε κατάσταση σοκ και πενθούσα αυτή την τρομερή, αναπάντεχη απώλεια. Όταν υποφέρουν οι γονείς και υποφέρουν και τα παιδιά είναι μια διπλή διαδικασία. Καθώς συνήθιζα να διαβάζω στον γιο μου κάθε μέρα, έψαξα να βρω ένα βιβλίο που θα τον βοηθούσε και θα με βοηθούσε να καταλάβω πώς να τον βοηθήσω να διαχειριστεί αυτό το τρομερό γεγονός. Ωστόσο, δεν υπήρχαν βιβλία για την ηλικία του. Βρήκα εξαιρετικά βιβλία για παιδιά από τεσσάρων ετών και πάνω, και υπέροχα βιβλία για ηλικίες μεταξύ έξι και δέκα ετών, αλλά κανένα για το στάδιο ανάπτυξης μεταξύ δύο και τριών ετών. Έτσι έγραψα αυτό το βιβλίο για δίχρονα και τρίχρονα παιδιά. Σας διαβεβαιώνω ότι, βοηθώντας το παιδί σας να κατανοήσει και να διαχειριστεί το πένθος του, όχι μόνο θα διαπρέψετε ως γονείς, αλλά θα μπορέσετε επίσης να εστιάσετε καλύτερα στο δικό σας πένθος. Με τις ευχές μου, Dr. Bonnie Zucker

Πώς να χρησιμοποιήσετε αυτό το βιβλίο Σκοπός αυτής της ιστορίας είναι να τη διαβάσετε στο δίχρονο ή τρίχρονο παιδί σας. Μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί ως αφετηρία για λίγο μεγαλύτερα παιδιά, αλλά μπορεί να τους είναι απαραίτητες περισσότερες πληροφορίες απ όσες παρέχουμε εδώ. Καθώς τα δίχρονα και τρίχρονα παιδιά δεν μπορούν να διαβάσουν, μπορείτε να προσαρμόσετε την ιστορία χρησιμοποιώντας το όνομα του αγαπημένου προσώπου που πέθανε (παππούς, μπαμπάς, ή μαμά, για παράδειγμα) και να αλλάξετε τις αντωνυμίες «αυτή» «του» και τις καταλήξεις όπου χρειάζεται. Παρότι αυτή η παρέμβαση είναι πολύ διακριτική, είναι πολύ χρήσιμη για τα παιδιά καθώς θα τα βοηθήσει να καταλάβουν καλύτερα. Ίσως θα ήταν καλό να διαβάσετε το βιβλίο πρώτα μόνοι σας, πριν το διαβάσετε στο παιδί σας για να ρέει καλύτερα το κείμενο όταν το διαβάζετε μαζί με το παιδί σας. Είναι καλύτερα να διαβάσετε αυτή την ιστορία το συντομότερο δυνατόν μετά τον θάνατο. Βρείτε ένα ήσυχο μέρος για να διαβάσετε την ιστορία στο παιδί σας, δώστε του χρόνο για να μπορέσει να επεξεργαστεί τις ιστορίες και τις εικόνες, και απαντήστε στις ερωτήσεις του. Σας προτείνω να διαβάσετε την ιστορία μέσα στη μέρα και όχι ως ιστορία πριν τον βραδινό ύπνο. Μπορείτε να μιλήσετε για την ιστορία λέγοντας κάτι σαν «έχω μια ξεχωριστή ιστορία να σου διαβάσω. Είναι για τη Γιαγιά». Δεν θα επέβαλα την ιστορία. Αν το παιδί σας δεν είναι συγκεντρωμένο ή δεν το ενδιαφέρει η ιστορία μπορείτε να πείτε «κανένα πρόβλημα. Αφήνω εδώ το βιβλίο και μπορούμε να το διαβάσουμε αργότερα».

Έγινε κάτι πολύ στενάχωρο. Πέθανε η Γιαγιά.

Όταν κάποιος πεθαίνει, το σώμα του σταματάει να δουλεύει. Το σώμα της Γιαγιάς σταμάτησε να δουλεύει.

Είναι όπως όταν ένα από τα παιχνίδια σου σταματάει να δουλεύει επειδή χρειάζεται καινούργιες μπαταρίες, όμως το σώμα της Γιαγιάς δεν μπορεί να δουλέψει ξανά.