τις 3/10/2014 και σύμφωνα με τη θέση των σχημάτων για εναλλαγή των αιρετών αντιπροσώπων στο ΠΤΠΕ, ανέλαβα τα καθήκοντά μου ως αιρετή. ύμφωνα με την παραπάνω θέση η οποία υπήρξε και βασική ιδεολογική παραδοχή των σχημάτων που συγκρότησαν το «Ριζοσπαστικό Μέτωπο» - «υνεργασία Ανατροπής», η παρουσία των συνδικαλιστώναιρετών στα υπηρεσιακά συμβούλια φέρει συγκεκριμένα χαρακτηριστικά λόγω της συνδικαλιστικής της φύσης, είναι πολιτική παρουσία και σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να ταυτίζεται με πρόσωπα γιατί πολύ εύκολα από πολιτική παρουσία κινδυνεύει να μετατραπεί σε κομματική και διαχειριστική παρουσία. Με το πρόσχημα της κρίσης και μέσα από το πρίσμα της υποτιθέμενης ανάπτυξης καθημερινά τσακίζονται εργατικά κεκτημένα χρόνων και καταστρέφονται ανθρώπινες ζωές προκειμένου να συνεχιστεί απρόσκοπτα η κερδοφορία του κεφαλαίου. Σο δημόσιο σχολείο διαλύεται όπως και κάθε δημόσιο αγαθό ενώ ο εκπαιδευτικός εξαθλιώνεται με την απειλή της απόλυσης. Απέναντι σε αυτήν τη βάρβαρη επίθεση η αντίσταση είναι πλέον πράξη επιβίωσης και καθήκον όλων μας για τη δημιουργία αναχωμάτων, ενώ εμείς πρέπει να ξαναπιάσουμε το νήμα της ανατροπής. Κάθε αγώνας που δίνεται σήμερα και φέρει τα χαρακτηριστικά της αντίστασης είναι κοινωνικός και πολιτικός αγώνας. Κοινωνικός και πολιτικός είναι και ο αγώνας του αιρετού για Διαφάνεια και Δικαιοσύνη ενάντια στις διοικητικές αυθαιρεσίες, τις δημόσιες σχέσεις, τα αντιδραστικά μέτρα τον αυταρχισμό και τις πολιτικές σκοπιμότητες. Ένας αγώνας που δεσμεύεται μόνο από τις αποφάσεις των Γενικών υνελεύσεων και των υλλόγων. Οι λογικές συν-διοίκησης, και η συν-διαχείρισης είναι έξω από αυτόν τον αγώνα. Οι διαφωνία και η αντίθεση όπου και όταν χρειαστεί, δεν εκφράζει προσωπική αλλά πολιτική στάση με την ανάλογη ιδεολογική βαρύτητα. Οι αιρετοί δεν μπορεί παρά να είναι, η φωνή των υλλόγων, η φωνή των Γενικών υνελεύσεων, η φωνή του Εργαζόμενου και των Δικαιωμάτων
του η φωνή του Μαχητικού και υλλογικού Κινήματος και απέναντι σε αυτό το Ζωντανό Κίνημα λογοδοτούν καθημερινά. ΠΤΠΕ Δ ΑΘΗΝΩΝ ΣΡΙΣΗ 4 ΥΕΒΡΟΤΑΡΙΟΤ 2014 ΘΕΜΑΣΑ 1. Σοποθετήσεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών Ως προς τις τοποθετήσεις των αναπληρωτών στη Δ Δ/νση, στη συνεδρίαση της 4 ης Υεβρουαρίου, ακολουθήθηκε η εξής διαδικασία: Σα κενά των σχολείων δεν δημοσιοποιήθηκαν Οι εκπαιδευτικοί δήλωσαν σε αίτησή τους Δήμους προτίμησης Ο Δ/ντής Εκπ/σης συγκάλεσε το ΠΤΠΕ, συνεξετάστηκαν οι αιτήσεις, των εκπαιδευτικών και έγιναν οι τοποθετήσεις αφού λήφθηκαν υπόψη τα μόρια, τα κενά των σχολείων και οι δηλώσεις προτίμησης Αναλυτικότερα: Σοποθέτηση μιας εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης ΠΕ70 σε δύο σχολεία στο 2 ο Δ. Καλλιθέας και στο 1 ο Δ. Ελληνικού. τη συγκεκριμένη πρόταση μειοψήφησα δηλώνοντας την αντίθεση μου καθώς υποστήριξα ότι η τακτική «της εξοικονόμησης θέσεων» από μέρους της διοίκησης είναι: Αντιπαιδαγωγική διότι ο μαθητής δε μπορεί να έχει ανάγκη στήριξης για 2 ημέρες και τις υπόλοιπες όχι. υνήθως οι λογικές του «ημίμετρου» αποβαίνουν τραγικές σε μαθητές και εκπαιδευτικούς Αντιεκπαιδευτική διότι παρουσιάζει μια πλαστή εικόνα των κενών, των ελλείψεων και των αναγκών που υπάρχουν στα σχολεία με συνέπεια τη μη αναγκαιότητα επιπλέον διορισμών και την αποδυνάμωση των αγώνων Τποδηλώνει τεχνοκρατική αντίληψη και λογική καθώς το ανθρώπινο δυναμικό εκλαμβάνεται σαν αριθμητικό δεδομένο το οποίο μοιράζεται ή πολλαπλασιάζεται κατά περίσταση Η θέση μας είναι ξεκάθαρη, κάθε μαθητής/τρια με ιδιαίτερες ανάγκες που χρήζει παράλληλης στήριξης, δικαιούται πλήρη υποστήριξη εκτός και αν υπάρχει διάγνωση περιοριστική. Η λογική καλύπτουμε με έναν εκπαιδευτικό 2 με 3 μαθητές/τριες είναι διοικητική και όχι παιδαγωγική λογική.
Σοποθέτηση μιας εκπαιδευτικού από τον κρατικό προϋπολογισμό ΠΕ70 στο 4 ο Δ. Μοσχάτου. Σοποθέτηση μιας εκπαιδευτικού ΠΕ32 στο 12 ο Δ. Γλυφάδας. Σοποθέτηση πέντε εκπαιδευτικών ΠΕ60 στα 5 ο Νηπιαγωγείο Καλλιθέας, 3 ο Νηπιαγωγείο Αγ. Δημητρίου, 1 ο Νηπιαγωγείο Μοσχάτου, 6 ο Νηπιαγωγείο Αργυρούπολης και 10 ο Νηπιαγωγείο Αργυρούπολης Σοποθέτηση τριών εκπαιδευτικών ΠΕ06 στα 3 ο Δ. Αλίμου (πλήρες ωράριο), 1 ο Δ. Μοσχάτου και 2 ο Δ. Μοσχάτου (μειωμένου ωραρίου) και 12 Δ. Αγ. Δημητρίου (μειωμένου ωραρίου) Σοποθέτηση τεσσάρων εκπαιδευτικών ΠΕ70 (ΕΠΑ μόνο για Ολοήμερο) στα 5 ο Δ. Μοσχάτου, 5 ο Δ. Αγ. Δημητρίου, 2 ο Δ. Καλλιθέας και 2 ο Δ. Μοσχάτου. τη συγκεκριμένη πρόταση μειοψήφησα δηλώνοντας την αντίθεση μου καθώς υποστήριξα ότι δεν συναινώ σε καμία υποχρεωτική μετακίνηση από μέρους της διοίκησης, συναδέλφου από το Ολοήμερο πρόγραμμα σε πρωινό ωράριο, χωρίς να το γνωρίζει, χωρίς αίτησή του ή τουλάχιστον τη συγκατάθεσή του. Επίσης τόνισα ότι η συγκεκριμένη λογική μπορεί να εξυπηρετεί τη διοίκηση και λειτουργικά το σχολείο γίνεται όμως χωρίς τη συναίνεση του εκπαιδευτικού και οδηγεί όχι μόνο στην παραβίαση βασικών εργασιακών δικαιωμάτων και στην ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων αλλά στο μέλλον υπάρχει κίνδυνος να παγιωθεί ως πρακτική για να μετακινούνται μόνιμα τοποθετημένοι εκπαιδευτικοί, δίνοντας τη θέση τους σε εκπαιδευτικούς ΕΠΑ. ΚΕΝΑ ΣΑ ΦΟΛΕΙΑ ΟΠΩ ΔΙΑΜΟΡΥΩΘΗΚΑΝ ΤΜΥΩΝΑ ΜΕ ΣΙ ΣΕΛΕΤΣΑΙΕ ΣΟΠΟΘΕΣΗΕΙ ΔΗΜΟΣΙΚΑ ΦΟΛΕΙΑ /ΠΕ70 9 Ο Δ. Καλλιθέας ΔΗΜΟΣΙΚΑ ΦΟΛΕΙΑ /ΠΕ06 3 ο Δ. Αργυρούπολης, 5 ο Δ. Καλλιθέας, 5 ο Δ. Σαύρου, 16 ο Δ. Γλυφάδας, 5 ο Δ. Αγ. Δημητρίου, 15 ο Δ. Αγ. Δημητρίου, 12 ο Δ. Αγ. Δημητρίου, 4 ο Δ. Σαύρου, 8 ο Δ. Καλλιθέας, 6 ο Δ. Π. Υαλήρου
2. υνάφεια μεταπτυχιακών και διδακτορικών τίτλων σπουδών Σο Π. Τ.. Π. Ε. ομόφωνα γνωμοδότησε θετικά ως προς τη συνάφεια τίτλων σπουδών δύο συναδέλφων εκπαιδευτικών ΠΕ70 και μίας συναδέλφου εκπαιδευτικού ΠΕ06 3. Αιτήματα για μείωση ωραρίου διδ/λίας Σο Π. Τ.. Π. Ε. ομόφωνα γνωμοδότησε θετικά για τρεις περιπτώσεις συναδέλφων εκπαιδευτικών ΠΕ71, ΠΕ19-20, ΠΕ06, οι οποίες αιτούνταν μείωση διδακτικού ωραρίου λόγω ανατροφής παιδιών 4. Ορισμός προϊσταμένης Νηπιαγωγείου Σο Π. Τ.. Π. Ε. ομόφωνα γνωμοδότησε θετικά για τον ορισμό Προϊσταμένης του 10 ου Νηπιαγωγείου Γλυφάδας λαμβάνοντας υπόψη τη θετική δήλωση της μίας συναδέλφου και την αντίστοιχα αρνητική δήλωση της άλλης συναδέλφου Επίσης έθεσα δύο θέματα στο ΠΤΠΕ εκτός διαδικασίας: χετικά με τους «Άνεργους Ωφελούμενους» τα κριτήρια τοποθέτησής τους στα σχολεία και τις εργασιακές σχέσεις και τα δικαιώματά τους έχοντας υπόψη μου τις ανακοινώσεις των υλλόγων. χετικά με την αναστάτωση που έχει προκληθεί σε εκπαιδευτικούς της Δ Αθήνας για τη γνησιότητα των πτυχίων και άλλων συναφών τίτλων, θέμα για το οποίο θα επανέλθουμε.
Αξιολόγηση ως πολιτικό εργαλείο Ο καπιταλισμός ως πολιτικο-οικονομικό σύστημα δε θα μπορούσε να διατηρήσει την ταυτότητά και να επιτύχει την αναπαραγωγή του χωρίς τη χρήση κάποιων μηχανισμών και εννοιών - εργαλείων. Έννοιες - εργαλεία όπως «αξιολόγηση, αξιοκρατία, βελτίωση, αυτοαξιολόγηση» καθώς δεν είναι ιδεολογικά ουδέτερες φέρουν την ιδεολογία του εκάστοτε εκφραστή τους, εξοπλίζοντας κατάλληλα το ιδεολογικό οπλοστάσιο του κράτους. Οι έννοιες εργαλεία χρησιμοποιούνται από τους μηχανισμούς του συστήματος προκειμένου να ικανοποιηθούν επιδιώξεις και πολιτικές σκοπιμότητες των εκάστοτε κυβερνήσεων. τη συγκεκριμένη περίπτωση μιλάμε για την προσπάθεια της συγκυβέρνησης να αναδιοργανώσει με αντιδραστικούς όρους το κράτος δημιουργώντας ένα δημόσιο με ιδιωτική λειτουργία, ατομικές συμβάσεις εργασίας, ελαστικές εργασιακές σχέσεις, υπονόμευση της μονιμότητας, τρομοκράτηση των εργαζομένων ένα δημόσιο των ΜΚΟ και των χορηγών. υναδελφικά υντροφικά Αγωνιστικά Γεωργία Μούκα Αιρετή Δ Αθήνας εκλεγμένη με το ψηφοδέλτιο «ΡΙΖΟΠΑΣΙΚΟ ΜΕΣΩΠΟ - ΤΝΕΡΓΑΙΑ ΑΝΑΣΡΟΠΗ» Σηλέφωνο: 6932177611, 2109422847 Mail: argiromouka2@gmail.com Δασκάλα «εν κινήσει» - georgiamouka.blogspot.com