Ἕνα ἀνασ τημένο παιδί

Σχετικά έγγραφα
Κάιν καί Ἄβελ. ΜΑΘΗΜΑ 3ο. Γένεσις 4,1-15

Εἰς τήν Κυριακήν τοῦ Θωμᾶ.

Ἡ παραβολή τοῦ Σποριᾶ

Εὐλογημένη ἡ ἐπιθυμία τοῦ πλούσιου νέου σήμερα νά

Κυριακή 3 Μαρτίου 2019.

Ὁ χορτασμός τῶν πεντακισχιλίων

Δαβίδ καί Ἰωνάθαν. ΜΑΘΗΜΑ 29ο. Α Βα κεφ. 20 Β Βα κεφ. 1 9

Κυριακή 10 Μαρτίου 2019.

Κυριακή 20 Ἰανουαρίου 2019.

Εἰς τήν Κυριακήν τοῦ Ἀσώτου.

Ἡ θεραπεία τοῦ παραλυτικοῦ τῆς Καπερναούμ

Ἕνα συγκλονιστικό περιστατικό ἀκούσαμε σήμερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Εἰς τήν Κυριακήν τῆς Ὀρθοδοξίας (Α Κυριακή τῶν Νηστειῶν).

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

Ἐργατικότητα. ΜΑΘΗΜΑ 5ο. Μθ 4, ,55

Ἡ ἐμφάνιση στίς Μυροφόρες (Ἀνάσταση)

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Γ7 : Η ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ ΜΑΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Εἰς τήν Κυριακήν τοῦ Ἁγίου Γρηγορίου τοῦ Παλαμᾶ. (Β Κυριακή τῶν Νηστειῶν).

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Κυριακή 5 Μαΐου 2019.

Εἰκόνες γιά τή γλῶσσα

Kataskinosis2017B_ ÎÔ Ï 8/28/17 6:58 PM Page 1. Κατασκήνωση «ΘΑΒΩ Ρ» τῆς Ὀρθοδόξου Ἀδελφότητος. «Η ΟΣΙΑ ΞΕΝΗ» στήν ΕΛΑΝΗ Κασσανδρείας

Κυριακή 2 Ἰουνίου 2019.

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Εἰς τήν Κυριακήν τῆς Τυρινῆς.

ΜΑΘΗΜΑ 10ο. κεφ Ὁ Ἰακώβ

Κυριακή 29η Σεπτεμβρίου 2019 (Κυριακή Β Λουκᾶ).

Ἀνανίας καί Σαπφείρα. ΜΑΘΗΜΑ 15ο. Πρξ 5,1-11

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Κυριακή 27 Ἰανουαρίου 2019

Η ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΟΥ ΕΚ ΓΕΝΕΤΗΣ ΤΥΦΛΟΥ (Ιω. 9, 1-38)

Κυριακή 10 Φεβρουαρίου 2019.

Δαβίδ καί Γολιάθ (28η Ὀκτωβρίου)

Στὴν ἀρχὴ ἦταν ὁ Λόγος. Ὁ Λόγος ἦταν μαζὶ μὲ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ

Κυριακή 23 Ἰουνίου 2019.

Κυριακή 17 Φεβρουαρίου 2019.

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

μακέτα τελική πως σωζόμαστε.qxp_layout 1 21/2/17 12:47 μ.μ. Page 3 πῶς σωζόμαστε;

Ἡ Ἀνάληψη τοῦ Σωτῆρος

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

Ὁ Ἰησοῦς δωδεκαετής στόν Ναό

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Ἡ πτώση τῶν πρωτοπλάστων

Κυριακή 19 Μαΐου 2019.

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

Κυριακή 30 Ἰουνίου 2019.

ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ. Τα 11 παιδιά πήραν µέρος από 1 φορά σε διαµεσολάβηση, τα υπόλοιπα 4 από 2 και το ένα 4 φορές. Στην ερώτηση: Γιατί ζήτησες διαµεσολάβηση;

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Κυριακή 14 Ἰουλίου 2019.

Μητρ. Βεροίας: «Τίς ἡμᾶς χωρίσει ἀπό τῆς ἀγά πης τοῦ Χριστοῦ;»

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν.

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Γονείς

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Ἡ γιορτή τῶν ἀγγελικῶν Δυνάμεων (8 Νοεμβρίου)

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Καθηγητής: Λοιπόν, εδώ έχουμε δυο αριθμούς α και β. Ποιος είναι πιο μεγάλος. Λέγε Ελπίδα.

Παραμονή Χριστουγέννων φέτος ἡ Κυριακή πρό τῆς

Μιά βραδυά στήν ἔρημο τοῦ Ἁγίου Ὄρους

Κυριακή 17 Μαρτίου 2019.

Ὁ κατακλυσμός. ΜΑΘΗΜΑ 4ο. Γένεσις 4, ,1-9,17

:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις :00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; :00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό

Ὁ πύργος τῆς Βαβέλ. ΜΑΘΗΜΑ 5ο. Γένεσις

ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΣΥΛΛΟΓΗ. Για την ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ και τη Δράση Saferinternet.gr

Μητρ.Λεμεσού: Όταν δεν υπάρχει η ειρήνη του Θεού, τότε ζηλεύουμε και φοβόμαστε ο ένας τον άλλο

Τά δύο βιβλία τοῦ Θεοῦ

Ὁ Ἀβραάμ - Ἡ θυσία τοῦ Ἰσαάκ

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Εἰς τήν 15ην Κυριακήν τοῦ Λουκᾶ.

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

Ἡ πιστή Ρούθ (Χριστούγεννα)

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

Το αντικείμενο [τα βασικά]

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Οἱ Δέκα Ἐντολές. ΜΑΘΗΜΑ 18ο. Ἔξοδος

μοίρα σμα συναισθημάτων και εμπειριών τους ενώ τους δυσκόλεψε το μοίρασμα συναισθημάτων. Αρκετοί είπαν ότι δε τους δυσκόλεψε τίποτα.

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

Κυριακή 24 Φεβρουαρίου 2019.

Transcript:

ΜΑΘΗΜΑ 29ο Μθ 5,5 Ἕνα ἀνασ τημένο παιδί - Ὁ Θύμιος ἀναστήθηκε! - Ναί, ἀλήθεια σοῦ λέει, πέθανε ὁ Θύμιος πού ξέραμε. Τώρα αὐτός εἶναι ἕνας ἄλλος, νέος Θύμιος! - Δέν σᾶς καταλαβαίνω, τί ἐννοεῖτε; ρωτᾶ γεμάτος ἀπορία ὁ τρίτος τῆς παρέας. - Ξέρεις τί σημαίνει, μᾶλλον τί σήμαινε, Θύμιος... Ὅλο νεῦρα! Μέ τό παραμικρό ἄναβε. Σωστό θηρίο γινόταν. Ἄντε νά τόν συγκρατήσεις, νά τόν μαλακώσεις... Ὅλο φασαρίες δέν εἴχαμε; - Ἕνα παιχνίδι ἥσυχοι δέν μπορούσαμε νά τό εὐχαριστηθοῦμε. Ὅλο ἀδικημένος ἦταν τάχα ὁ Θύμιος καί μᾶς ἔκανε ἀντάρα... - Ἔ, λοιπόν; - Λοιπόν, τώρα ὅλα ἄλλαξαν. Εὐγενικός, καλοσυνάτος, ὑποχωρητικός! - Μά πῶς ἔγινε αὐτό; Ὁ Θύμιος εἶχε τό μυστικό του. Εἶναι ἀλήθεια ὅτι εἶχε παραγίνει τό κακό. Δέν μποροῦσε νά ἐλέγξει τόν ἑαυτό του. Μέ τό παραμικρό θύμωνε. Ὅλοι τόν νευρίαζαν. Πῆγε, λοιπόν, καί βρῆκε τόν Κατηχητή του. Ζήτησε τή συμβουλή του. Κι ἐκεῖνος τοῦ μίλησε ὥρα πολλή μέ στοργή κι ἀγάπη. «Μακάριοι οἱ πραεῖς» (Μθ 5,5), τοῦ τόνισε, δίδαξε ὁ Χριστός μας. Δηλαδή, τρισευτυχισμένοι αὐτοί πού δέν θυ- 169

μώνουν εὔκολα, ἀλλά ἔχουν τήν ἀρετή τῆς πραότητας. Πῶς ὅμως νά μάθει ὁ Θύμιος αὐτό τό δύσκολο μάθημα, πού νιώθει νά βράζει τό αἷμα του μέ τό παραμικρό; Κι ὅμως, τό θαῦμα ἔγινε! Νικήθηκε τό θεριό πού λέγεται «θυ - μός»! Πῶς; Μέ τή δύναμη τοῦ Χριστοῦ. Κατάλαβε τό παιδί τό σφάλμα του, ὅτι δέν τοῦ φταῖνε μόνο οἱ ἄλλοι, ἀλλά ἡ αἰτία τοῦ κακοῦ βρίσκεται μέσα του. Μετανιωμένο πῆγε καί ἐξομολογήθηκε. Κι ὅπως τοῦ εἶπε ὁ πνευματικός του, ἄρ - χισε συχνά νά κοινωνάει. Χρειάστηκε, βέβαια, σκληρός ἀγώνας. Ἀλλά τό θαῦμα ἔγινε! Στή γειτονιά του, στό σχολεῖο του, στήν παρέα του, ὅλοι ὅσοι τόν γνώριζαν μιλοῦσαν γιά ἕνα ἀναστημένο παιδί. Σάν νά πέθανε ὁ παλιός εὐέξαπτος Θύμιος καί ἀναστήθηκε ἕνας νέ ος, πράος καί μακρόθυμος, τόσο ἀγαπητός σέ ὅλους! Νίκη κατά τοῦ θυμοῦ Ὁ ἀναστημένος Χριστός, παιδιά, ἔχει τή δύναμη νά νικᾶ τά πάθη μας. Αὐτός πού νίκησε τόν θάνατο μπορεῖ νά νικᾶ κάθε κακό πού φωλιάζει μέσα μας. Μόνοι μας, εἶναι ἀλήθεια, δέν καταφέρνουμε νά ξεπεράσουμε τίς ἀδυναμίες μας. Μέ τή δική Του δύναμη ὅμως νεκρώνεται κάθε κακία κι ἀνασταίνεται ἕνας νέος ἄν - θρωπος! Τί χαρά νά εἴμαστε κι ἐμεῖς ἀνάμεσα στούς ἀναστημένους ἀνθρώπους καί νά νικοῦμε μέ τή χάρη τοῦ Θεοῦ τά πάθη μας! Ὅλοι οἱ ἄνθρωποι ἔχουμε πάθη. Ἰδιαίτερα ὁ θυμός εἶναι ἕνα κακό πού δυσ τυχῶς μᾶς ἀγγίζει ὅλους ἀνεξαιρέτως, μικρούς καί μεγάλους. Δέν νομίζω νά εἶναι ἐδῶ κανείς πού δέν θύμωσε ποτέ μέ κανέναν... Εἶναι φοβερό πάθος, παιδιά, ὁ θυμός. Ὑπάρχουν ἄνθρωποι πού πάνω στόν θυμό τους σκότωσαν ἀκόμη καί συγγενικά τους πρόσω - 170

πα. Θυμάστε τόν Σαούλ, τόν πρῶτο βασιλιά τῶν Ἑβραίων; Ἀρ χη γό τοῦ στρατοῦ του εἶχε τόν Δαβίδ, πού νεαρό παιδί ἀκόμη εἶχε νικήσει τόν Γολιάθ. Στήν ἀρχή τόν ἐκτιμοῦσε. Ὁ γιός του ὁ Ἰωνάθαν ἔγινε στενός φίλος τοῦ Δαβίδ. Ἄρχισε ὅμως ὁ Σαούλ νά τόν ζηλεύει γιά τή δόξα του. Ὅταν κάποια μέρα ὁ Δαβίδ ἔλειψε ἀπό τό παλάτι, ὁ Ἰωνάθαν τόν ὑποστήριξε. Τότε ὁ Σαούλ θύμωσε τόσο πολύ, ὥστε ἔριξε μέ ὀργή τό δόρυ ἐναντίον τοῦ ἴδιου τοῦ παιδιοῦ του! Εὐτυχῶς ὁ Ἰωνάθαν ἔσκυψε καί γλύτωσε. Ὁ θυμός σκοτεινιάζει τό μυαλό μας. Θά ἤθελα, παιδιά, τήν ὥρα πού εἶστε θυμωμένοι νά φέρω μπροστά σας ἕναν καθρέφτη, γιά νά δεῖτε τό πρόσωπό σας. Ἀλήθεια σᾶς λέω, θά τρομάξετε! Μοιάζετε σάν ἕνα ἄγριο πληγωμένο θηρίο. Εἶναι νά σᾶς φοβᾶται κανείς. Πρόσωπο ἀγριεμένο, κατακόκκινο, μάτια πού πετᾶνε φωτιές, σφιγμένες γροθιές, πόδια πού κλοτσοῦν ὅ,τι βρεθεῖ μπροστά τους, σκέψη θολωμένη, ἀλλά κυρίως σκοτεινια - σμένη ψυχή! (Δείχνουμε στά παιδιά ἕνα θυμωμένο πρόσωπο κι ἕνα θυμωμένο θηρίο, βλ. ἐποπτικό ὑλικό). Θά σᾶς κάνω τώρα κάποιες ἐρωτήσεις, γιά ν ἀπαντήσετε ἐσεῖς: (Στίς παρακάτω ἐρωτήσεις ἀφήνουμε τά παιδιά ν ἀπαντήσουν κι ἔ - πειτα συνοψίζουμε). Μέ ποιούς θυμώνετε; Μέ ἀδέρφια, συμμαθητές, φίλους, μερικές φορές καί μέ μεγάλους, μέχρι καί μέ τούς γονεῖς σας! Πότε θυμώνετε; Ὅταν σᾶς πειράζουν, σᾶς χτυπᾶνε, σᾶς παίρνουν κάποια ἀπό τά πράγματά σας, δέν σᾶς κάνουν αὐτό πού ἐσεῖς τούς ζητᾶτε. Τότε θυμώνετε, κατεβάζετε τά μοῦτρα καί δέν μιλᾶτε ἤ κάποιες φορές φωνάζετε καί χτυπᾶτε. Γιατί θυμώνετε; Ἰδιαίτερα στό σημεῖο αὐτό θέλω τήν εἰλικρίνειά σας: Ἄν σκεφτεῖτε ψύχραιμα καί ὥριμα -εἶστε πιά μεγάλα παιδιά-, θά συνειδητοποιήσετε ὅτι θυμώνετε κυρίως ὅταν δέν γίνεται τό δικό σας ἤ ὅταν ἔχει πληγωθεῖ ὁ ἐγωισμός σας. 171

Ἀλλά ἀκόμη καί τίς φορές πού πραγματικά ἔχετε δίκιο νά θυμώσετε, μήπως βγαίνει, παιδιά, τίποτε καλό μέ τόν θυμό; Ἴσα ἴσα, τά πράγματα χειροτερεύουν! Ὅταν εἴμαστε θυμωμένοι, δέν μποροῦμε νά σκεφτοῦμε σωσ τά. Νομίζουμε ὅτι οἱ ἄλλοι εἶναι ἐχθροί μας, δέν μᾶς ἀγαποῦν καί θέλουν τό κακό μας. Εἶναι ἀλήθεια, βέβαια, ὅτι πολλές φορές καί οἱ ἄλλοι δέν μᾶς ἔχουν φερθεῖ καλά. Ἀλλά μήπως ἐμεῖς εἴμασ τε τέλειοι, δέν κά νου - με λάθη; Ὅπως, λοιπόν, ἐμεῖς θέλουμε νά μᾶς συγχωρεῖ ὁ Θεός καί οἱ συνάνθρωποί μας γιά τά λάθη πού κάνουμε, ἔτσι κι ἐμεῖς οἱ ἴδιοι πρέπει νά συγχωροῦμε τούς ἄλλους καί νά μή θυμώνουμε μαζί τους. Πῶς ὅμως νά νικήσω τόν θυμό; Μόλις καταλάβω ὅτι ἔχω θυμώσει, νά προσπαθήσω νά κρατήσω κλεισ τό τό στόμα μου, γιά νά μήν πῶ τίποτε ἄσχημο. Ἄς μετρήσω μέχρι τό 20 -ἤ κι ἀκόμη περισσότερο ἄν χρειαστεῖ- κι ὕστερα ἄς μιλήσω. Ἀκόμη καλύτερα, ἄς πῶ τό «Πάτερ ἡμῶν» ἤ τό «Κύριε Ἰησοῦ Χρισ τέ, ἐλέησόν με». Ἡ Ἁγία Γραφή, ἐπίσης, μέ συμβουλεύει νά μήν ἀφήσω νά φτάσει ἡ νύχτα καί νά εἶμαι ἀκόμη θυμωμένος μέ κάποιον. Γιατί ἅμα ὁ θυμός μείνει μέσα μου τή νύχτα, τό κακό θά βγάλει ρίζες καί θά μέ φαρμακώνει. Τέλος, ὅταν θυμώνω, ἄς φέρνω σ τή σκέψη μου τόν Χριστό μας, ὅταν ἄδικα Τόν κατηγοροῦσαν καί Τόν ἔσερναν στά δικαστήρια, ὅταν Τόν κορόιδευαν καί Τόν χτυποῦσαν. Αὐτός ἦταν τόσο πράος καί ταπεινός, πού δέν θύμωνε μέ κανέναν ἀλλά τά ὑπέμενε ὅλα, κι ἄς ἦταν τόσο ἄδικα! Εἶναι ἕνας δύσκολος μά πολύ ὡραῖος ἀγώνας, παιδιά, ὁ ἀγώνας κατά τοῦ θυμοῦ. Κι ἄν ὁ Θεός δεῖ τήν προσπάθειά μου, θά μέ 172

βοηθήσει νά νικήσω. Καί πόση χαρά, πόση εἰρήνη θά ἔχω τότε στήν καρδιά μου! Κι ὅλοι γύρω μου θά εἶναι εὐχαριστημένοι μαζί μου καί θά μέ ἀγαποῦν. Τό παιδί πού δέν θυμώνει γίνεται φίλος ἀγαπητός σέ ὅλους, ὅλοι τό θέλουν στήν παρέα τους. Γίνεται τό καμάρι γιά τήν οἰκογένειά του καί τό καλό παράδειγμα στήν τάξη του, σέ ὅλο τό σχολεῖο ἀλλά καί στό Κατηχητικό του. Βοήθα με, Χρισ τέ μου, νά διώχνω μακριά μου τόν θυμό, γιά νά χω εἰρήνη σ τήν καρδιά καί φίλους πάντα συντροφιά. ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ 1. Εἰκόνες θυμωμένου παιδιοῦ καί ἄγριου θηρίου. 2. Προβολή. 3. Παιχνίδι. 4. Κατασκευή: Πασχαλίτσα. 173