ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΒΙΑ ΚΑΙ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ...!



Σχετικά έγγραφα
Α. ΟΡΓΑΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

ΠΡΟΣΩ ΟΛΟΤΑΧΩΣ! ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών το Π.Δ 152/2013, του Γιώργου Καλημερίδη

ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ

ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΣΜΑ. Νικόστρατος Ένα ξεχωριστό καλοκαίρι. Κωνσταντίνα Αντωνοπούλου Α2 Γυμνασίου

Εσωτερικοί Κανονισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ. Η ολοκληρωμένη προσέγγιση θα εφαρμοστεί με τα παρακάτω Εργαλεία

ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Αγγελική Περιστέρη Α 2

ΑΚΡΟΒΑΤΗΣ-ΧΑΪΝΗΔΕΣ Οι Χαΐνηδες Ο Δημήτρης Αποστολάκης

ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,»

Trans. D.A/Koss/LLM (EU Law) (UKC), MA (Soc. Sciences) (OU) 17 Ιουνίου

ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΧΩΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ 20 Ο ΣΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ

Ξαναδίνουμε ζωή στο δικό μας ΗΡΑΚΛΕΙΟ Δ.Α.Σ.Η. ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΚΟΣ. Δημοτική Ανεξάρτητη Συνεργασία Ηρακλείου

Α. Πολιτιστικοί φορείς Πλήθος φορέων Έδρα Γεωγραφική κατανομή φορέων Νομική μορφή Έτος ίδρυσης...

Η παρακμή του εργατικού κινήματος είναι μια διαδικασία που έχει ήδη διαρκέσει. πολλά χρόνια, τώρα ζούμε τα επεισόδια του τέλους της.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ

Ο Υφυπουργός κατά την επίσκεψή του στο νέο κτίριο, ανακοίνωσε τα

Σηµειώσεις στο ταξινοµούµε

Όταν το μάθημα της πληροφορικής γίνεται ανθρωποκεντρικό μπορεί να αφορά και την εφηβεία.

Σε ποιες κατηγορίες μειώνεται η σύνταξη από 1/1/2009 (σε εφαρμογή του Ν.3655/2008)

ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΤΖΑΜΠΟΡΙ ΕΚΑΤΟΝΤΑΕΤΗΡΙΔΑΣ «ΓΛΥΚΙΑ ΠΑΤΡΙΔΑ»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ακολουθεί ολόκληρη η τοποθέτηση - παρέμβαση του Υπουργού Δ.Μ.&Η.Δ.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Ένας περίπατος στη Μονή Καισαριανής

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ A1. Ο συγγραφέας ορίζει το φαινόμενο του ανθρωπισμού στη σύγχρονη εποχή. Αρχικά προσδιορίζει την

Τοποθέτηση Δημάρχου Γ. Πατούλη. για τεχνικό πρόγραμμα 2010

ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΕΘΝΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥ

Κατηγορία: Είσπραξη δημοσίων Εσόδων

Σοφία Γιουρούκου, Ψυχολόγος Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια

Ε Κ Θ Ε Σ Η. του Διοικητικού Συμβουλίου της Ανωνύμου Εταιρίας με την επωνυμία. «Unibios Ανώνυμος Εταιρία Συμμετοχών»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ελλείψεις στο φορολογικό νομοσχέδιο. Σοβαρές ελλείψεις στη νέα μορφή του φορολογικού νομοσχεδίου

ΧΙΙΙ Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας

Ασυντήρητες και επικίνδυνες οικοδομές

ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ

Σκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Α. Να αποδώσετε την περίληψη του κειμένου ( λέξεις)

289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΑΛΚΙΝΟΥ ΤΡΙΦΥΛΛΟΥ

Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

ΚΩΔΙΚΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Συνοπτική Παρουσίαση. Ελλάδα

ΚΥΡΙΑΚΗ 3/05/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Δράση 1.2. Υλοτομία και προσδιορισμός ποσοτήτων υπολειμμάτων.

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση: Εκπαιδευτικές και Διδακτικές Εμπειρίες ΕΙΣΗΓΗΣΗ

Σημειώσεις Κληρονομικού Δικαίου

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ

Αριθμός 9769/2014 TO ΠΟΛΥΜΕΛΕΣ ΠΡΩΤΟΔΙΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΚΟΥΣΙΑΣ ΔΙΚΑΙΟΔΟΣΙΑΣ ΣΥΓΚΡΟΤΗΘΗΚΕ από τους Δικαστές Μυρσίνη Κοντογιάννη, Πρόεδρο

Βασικά σημεία διάλεξης

Πρόγραμμα Κοινωνικών Δεξιοτήτων Δεκεμβρίου

Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα

Έλλειψη εσωτερικής ελευθερίας

Ο τίτλος της εργασία μας για αυτό το τετράμηνο ήταν «Πολίτες της πόλης μου, πολίτες της οικουμένης». Κλιθήκαμε λοιπόν να γνωρίσουμε καλύτερα την πόλη

ΤΟ ΝΕΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ ΤΟΠΙΟ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ : ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΜΕΛΙΣΣΑΣ ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΙΑ

Το ρολόι που κρατάς στα χέρια σου κρύβει ένα μυστικό: το μυστικό της κόκκινης ομάδας. Αν είσαι αρκετά τολμηρός, μπορείς κι εσύ να ενημερωθείς για τα

Κος ΓΚΑΙΤΛΙΧ: Ευχαριστώ πολύ κυρία Πρόεδρε. Θα επιχειρήσω μέσα σε περίπου 10 με 15 λεπτά να συνοψίσω αυτά που συζητήθηκαν στο δικό μας workshop, το

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Η ΑΥΤΕΠΑΓΓΕΛΤΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ. ( Διοικητική Ενημέρωση, τ.51, Οκτώβριος Νοέμβριος Δεκέμβριος 2009)

ΝΟΜΟΣ 3263/2004 (ΦΕΚ 179 Α ) Μειοδοτικό σύστηµα ανάθεσης των δηµοσίων έργων και άλλες διατάξεις

Ρόδος και Αίγυπτος : λίκνα ευεργετισμού. Ματούλα Τομαρά-Σιδέρη

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΒΙΒΛΙΟ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΤΗΓΑΝΕΛΑΙΟΥ ΓΙΑΤΙ - ΠΩΣ - ΠΟΤΕ

Ενότητα 2. Γενικά Οργάνωση Ελέγχου (ΙΙ) Φύλλα Εργασίας Εκθέσεις Ελέγχων

Το ολοκαύτωμα της Κάσου

Επίσηµη Εφηµερίδα αριθ. C 372 της 09/12/1997 σ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΕΛΜΟΥΖΟΣ» «ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΚΟΚΚΙΝΟΣ

ΝΕΑ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ- ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ: ΟΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΙ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ, ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΙΑΚΙΝΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΩΝ

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα. Ενδεικτικές απαντήσεις. Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές!

Ενώνουμε δυνάμεις. Δείγματα Γραφής. Δυναμικά μπροστά ΑΝΔΡΕΑΣ Ζ. ΚΥΠΡΙΑΝΟΥ. Βουλευτής

Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012.

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΖΩΗΣ, ΜΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος

Κεφάλαιο 4 ο Η αριστοτελική φυσική

ΠΡΟΟΙΜΙΟ ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΤΕΣΤΗΜΕΝΩΝ

ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: ΘΕΜΑ: Ενηµερωτικό σηµείωµα για το πρόβληµα της παράνοµης υλοτοµίας και ειδικά αυτό της καυσοξύλευσης

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ

109(Ι)/2014 ΝΟΜΟΣ ΠΟΥ ΠΡΟΝΟΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΕΛΑΧΙΣΤΟ ΕΓΓΥΗΜΕΝΟ ΕΙΣΟΔΗΜΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΕΡΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΠΑΡΟΧΩΝ ΤΟΥ 2014 ΚΑΤΑΤΑΞΗ ΑΡΘΡΩΝ

Το συνέδριο σας πραγματοποιείται σε μια εξαιρετικά δύσκολη συγκυρία για τον τόπο, την οικονομία της χώρας, την κοινωνία και τον κόσμο της εργασίας.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3

1. Ειδικοί Επιστήμονες 2. Επιστημονικοί Συνεργάτες Τηλέφωνο

YΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Ενότητα. Μεθοδολογικά ζητήµατα διδασκαλίας της ξένης λογοτεχνίας από µετάφραση Κείµενα για το Ανθολόγιο Νεότερης Ευρωπαϊκής Λογοτεχνίας

Οι Πνευματικές Δυνάμεις στο Σύμπαν

ΓΙΑ ΝΑ ΠΝΙΞΕΙΣ ΤΟ ΦΙΔΙ ΔΕΝ ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΤΣΑΚΙΣΕΙΣ ΤΑ (ΧΡΥΣΑ) ΑΥΓΑ ΤΟΥ

Ηλεκτρικό φορτίο Ηλεκτρική δύναμη

Απώλεια και μετασχηματισμοί της τραυματικής εμπειρίας. Παντελής Παπαδόπουλος

ΣΥΓΚΟΛΛΗΣΕΙΣ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Ανδρέας Ιωάννου

ΔΙΑΔΟΣΗ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ Φυσική Β' Γυμνασίου. Επιμέλεια: Ιωάννης Γιαμνιαδάκης

στο ΕΣΠΑ του έργου ανέγερσης του 4ου Λυκείου Κέρκυρας.

«Πολιτιστικές διαδροµές στα µεταλλευτικά τοπία της Kύθνου»

Μια «γριά» νέα. Εύα Παπώτη

ΕΘΝΙΚΗ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΕΜΠΟΡΙΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ 42, ΑΘΗΝΑ ΙΝΕΜΥ - ΕΣΕΕ

Transcript:

1 ΒΙΑ ΚΑΙ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ...! ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΒΙΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ...ΣΕΛ 3 ΕΙΔΗ ΒΙΑΣ...ΣΕΛ 5 ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ...ΣΕΛ 6 ΡΑΤΣΙΣΤΙΚΗ ΒΙΑ...ΣΕΛ 6 ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ...ΣΕΛ 7 ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΒΙΑ...ΣΕΛ 9 ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΒΙΑ...ΣΕΛ 10 ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΒΙΑ...ΣΕΛ 11

2 ΑΙΤΙΑ ΒΙΑΣ...ΣΕΛ 12 ΣΥΝΑΙΠΙΕΣ ΒΙΑΣ...ΣΕΛ 12 ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΒΙΑΣ... ΣΕΛ 12 ΟΙΙ ΣΚΕΨΕΙΣ ΜΕΡΙΚΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΟΥ ΥΠΕΣΤΗΣΑΝ ΒΙΑ...ΣΕΛ 13 ΓΙΑΤΙ ΕΠΙΛΕΞΑΜΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΘΕΜΑ...ΣΕΛ 14 ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ...ΣΕΛ 15 ΟΠΟΙΗΣΗ! ΜΕΡΙ ΚΑ VIDE O ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΚ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ (ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΟ SPOT) (ΑΝΤΩΝΗΣ ΚΑΝΑΚΗΣ) http://www.youtube.com/watch?v=ivabxa-zsae&feature=related πηγή : youtube

3 βία ανάμεσα στα παιδιά http://www.youtube.com/watch?v=hmgwjrb4nby πηγή: youtube Η κακοποίηση των παιδιών είναι υπόθεση όλων μας! http://www.youtube.com/watch?v=jgf5-0fop4w πηγή : youtube TV SPOT ΠΑΙΔΙΚΗ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ http://www.youtube.com/watch?v=_ils9aiczay&feature=related πηγή : youtube ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΜΕΡΟΣ Α ΑΠΟ ΤΟ 2o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ http://www.youtube.com/watch?v=rwv8zkysdbo&feature=related πηγή : youtube ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΜΕΡΟΣ Β http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&nr=1&v=jeci4fdx6kq πηγή : : youtube ΝΑΙ στην πειθαρχία - ΌΧΙ στη σωματική τιμωρία http://www.youtube.com/watch?v=-li4x-iut44&feature=related ΝΑΙ στην επικοινωνία - OXI στη λεκτική βία 01 http://www.youtube.com/watch?v=mlz3ufeczka&feature=related πηγή : youtubehttps://www.youtube.com/watch?v=mlz3ufeczka ΠΑΙΔΙΚΗ ΒΙΑ... http://www.youtube.com/watch?v=iztl6gizjtm&feature=related πηγή : youtube Όχι στην ενδοσχολική βία -Εκπαιδευτήρια Δούκαhttp://www.youtube.com/watch?v=Qg2-nkozoI4&feature=related

4 ΓΚΕΛΝΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ 0 Γιατί άραγε...???

5 ΚΕΊΜΕΝΑ \/ Τα διάφορα είδη βίας Η βία χωρίζεται σε πολλά είδη,τα οποία δεν είναι σε καμία περίπτωση θετικά.μπορούν να καταστρέψουν την ψυχολογία,την αυτοπεποίθηση και τα συναισθήματα των άλλων. ΜΗΝ χρησιμοποιείται κανένα από τα παρακάτω είδη βίας!: Λεκτική βία: Η λεκτική βία χρησιμοποιείται κυρίως από έφηβους.συνήθως είναι κάποια βρισιά ή κάποια προσβλητική φράση. Ρατσιστική βία:

6 Ο ρατσισμός από Έλληνα μαθητή προς αλλοδαπό μαθητή οφείλεται συνήθως στην κακή διαπαιδαγώγηση των παιδιών από το σπίτι.συνήθως συνδυάζεται με τη λεκτική βία.δεν είναι σωστό να χρησιμοποιείται ειδικότερα στους σχολικούς χώρους.πιο συχνά χρησιμοποιείται από παιδιά του Δημοτικού και λιγότερο από παιδιά Γυμνασίου και Λυκείου.Μειώνει τα ψυχικά συναισθήματα και την αυτογνωσία των θυμάτων αυτού του είδους βίας. Σωματική Βία: Όταν κάποιος χτυπάει ένα παιδί για οποιοδήποτε λόγο,αυτός ο κάποιος δεν θεωρείται νταής,αλλά δειλός,διότι χτυπάει τους πιο αδύναμους και τους μικρότερους τους.οι συμπεριφορά αυτή των νταήδων χαρακτηρίζεται ως υβριστική και,όπως κι στα ομηρικά έπη,μετά την ύβρη έρχεται η τύση(η τιμωρία).η τιμωρία θα έρθει από το νόμο μετά από καταγγελία του θύματος.στους σχολικούς χώρους το θύμα(δηλαδή ο μαθητής που δέχτηκε οποιοδήποτε είδος βίας)πρέπει να αναφέρει το περιστατικό σε κάποιον καθηγητή ή στην διευθύντρια χωρίς φόβο.

7

8 Ψυχολογική βία: Η ψυχολογική βία είναι όταν καταπατούνται τα συναισθήματα,οι σκέψεις και γενικός η αυτογνωσία και αυτοπεποίθηση των θυμάτων.συνδυάζεται και αυτή,όπως και τα περισσότερα είδη βίας,με την λεκτική.τα αποτελέσματα στο θύμα είναι τραγικά: 1.Το θύμα <<κλείνεται>> στον εαυτό του. 2.Γίνεται λιγότερο κοινωνικό. 3.Καταστέφεται η αυτοπεποίθηση και η αυτογνωσία του. 4.Σε περίπτωση που έχει οποιοδήποτε πρόβλημα ή έχει την ανάγκη να μιλήσει σε κάποιον,τα κρατάει όλα μέσα του και δεν αναφέρει τίποτα σε κανέναν.

9 Σεξουαλική βία: Σεξουαλική βία είναι όταν ο θύτης παρενοχλεί το θύματα σεξουαλικά.φυσικά,είναι ανεπίτρεπτο να χρησιμοποιείται από μαθητές οποιασδήποτε ηλικίας.περισσότερες φορές,θύματα του συγκεκριμένου είδους βίας είναι ανήλικα κορίτσια.το περιστατικό αυτό,όπως και άλλα είδη βίας,δεν αναφέρεται.τα αποτελέσματα και εδώ είναι αρνητικά: 1.Το θύμα χάνει την αξιοπρέπειά του. 2.Νιώθει απομονωμένο. 3.Δεν αναφέρει το περιστατικό,διότι ίσως ντρέπεται ή φοβάται για τα χειρότερα. Αν αυτού του είδους βίας χρησιμοποιείται από μαθητές Γυμνασίου ή Λυκείου μπορεί να οδηγήσει σε εγκυμοσύνη.

10 Ηλεκτρονική βία: Ηλεκτρονική βία είναι όταν χρησιμοποιήται ένα οποιοδήποτε ηλεκτρονικό μηχάνημα εναντίον κάποιου άλλου π.χ.το να τραβάμε φωτογραφίες κάποιον ενώ εκείνος βρίσκεται στην τουαλέτα ημίγυμνος παρά τη θέλησή του,να δημοσιεύουμε φωτογραφίες ή βίντεο κάποιου ενώ βρίσκεται σε προσωπική στιγμή παρά την θέλησή του και να τον κοροϊδεύουμε. πηγή : http://sxolikhvia.blogspot.com/2012/03/blog-post.html

11 ΑΙΤΙΑ -> ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ -> πόλεμοι, ρατσισμός, ψυχολογικά προβλήματα, αστυφιλία, μίμηση, κοινωνικές και οικονομικές ανισότητες, ανταγωνισμός, φανατισμός. αρνητικά: ψυχολογικά προβλήματα, ανασφάλειες, φοβίες, επίταση άγχους, προβλήματα υγείας, κακές επιρροές και κοινωνική απομόνωση. ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ -> διάλογος, κοινωνικές επαφές, σωστή αξιοποίηση ελεύθερου χρόνου, κρατική και κοινωνική υποστήριξη, ενεργοποίηση εκκλησίας, θεσμική στήριξη οικογένειας

12 Οι σκέψεις μερικών παιδιών που υπέστησαν βία/κακοποιήση Ο πατέρας μου μού είπε ότι ήταν φυσιολογικό να με αγγίζει σε διάφορα μέρη του σωματός μου. Επειδή ήταν ο πατέρας μου έπρεπε να τον πιστέψω. Σας παρακαλώ βοηθήστε με. Δεν θέλω να πάει στη φυλακή. Απλώς θέλω να σταματήσει αυτό που κάνει. κορίτσι 13 ετών Η μητέρα μου μου φώναζε σχεδόν συνέχεια. Μια φορά με κλότσησε πολύ δυνατά. Με έσπρωχνε βίαια και πραγματικά με τρόμαζε. Με έδιωχνε από το σπίτι στη νύκτα. Μερικές φορές δεν με έστελνε σχολείο, ήθελε να μείνω και να της κάνω θελήματα. Νομίζω ότι δεν θα παραδεχθεί ποτέ ότι έχει πρόβλημα. κορίτσι 15 ετών Ο πατέρας μου ήταν θυμωμένος μαζί μου και με έστειλε στο κρεβάτι μου. Ήθελα να πάω στην τουαλέτα αλλά δεν τολμούσα. Στο τέλος έβρεξα το κρεβάτι μου. Όταν το ανακάλυψε ο πατέρας μου με τράβηξε από το κρεβάτι. Μου φώναξε : Είσαι άχρηστος, δεν αξίζεις τίποτα! Δεν σε θέλω για παιδί μου! αγόρι 8 ετών πηγή :odigos_gia_paidia_orange επιλέξαμε αυτό το θέμα?? Γιατί ΒΑΣΙΛΟΠΟΥΛΟΥ ΞΕΝΙΑ

13 Επέλεξα αυτό το θέμα διότι τους τελευταίους 5 μήνες βλέπω στο facebook φωτογραφίες κακοποιημένων παιδιών. Έτσι μόλις μας είπε η κυρία Ράπτη για την εργασία που θα κάνουμε σκέφτηκα αυτό το θέμα. ΓΚΕΛΝΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Διάλεξα αυτό το θέμα γιατί μου φάνηκε ενδιαφέρον και πολύ ωραίο γιατί μέσα από αυτή την εργασία μπορεί κάποιος να μάθει διάφορα θέματα για τη βία και επίσης πως να την αντιμετωπίσει κάποιος. Ακόμα και να βοηθήσει! Σίγουρα μερικά από αυτά τα θέματα που υπάρχουν μέσα στην εργασία κάποιος μπορεί καν να μην τα είχαν ξαναδεί. Πιστεύω πως ήταν μια πολύ καλή και ξεχωριστή ιδέα γιατί πρέπει να αντιμετωπιστεί η βία στα Σχολεία! Είτε είναι ξυλοδαρμός, είτε ψυχολογική, είτε λεκτική ή ακόμα σεξουαλική! Πρέπει να βάλουμε ένα ΤΈΡΜΑ στη Σχολική βία!!!! ΓΚΙΟΥΡΑ ΣΑΡΑ Το θέμα αυτό δεν το επέλεξα ακριβώς. Μου ανακοίνωσαν απλά την ιδέα. Όταν το άκουσα συμφώνησα απόλυτα. Είναι ένα θέμα το οποίο αφορά πολύ και τους μαθητές και τους καθηγητές και τους γονείς. Πραγματικά ήθελα πολύ να ενημερωθώ και να ενημερώσω για το συγκεκριμένο θέμα. Η βία και η κακοποίηση των παιδιών είναι ένα από τα πιο σημαντικά θέματα που απασχολεί την κοινωνία και είμαι πολύ ευχαριστημένη που ασχολούμαι με αυτό. ΚΟΝΔΥΛΗΣ ΔΡΟΣΟΣ Γιατί είδα ένα βίντεο με επεισόδια που έγιναν στην Αθήνα το Δεκέμβριο 2008. Είδα βίντεο στο youtube που δείχνουν γονείς να χτυπούν - να κακοποιούν τα παιδιά. Θέλω να μάθω τους τρόπους εγώ και οι φίλοι μου για να αποφεύγουμε τη βία, δηλαδή θέλουμε να πως να μάθουμε αντιμετωπίζουμε τους τρόπους της βίας.

14 ΕΣ ΤΟΥ Α 1 3ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΥΡΓΟΥ: ΟΙ ΜΑΘΗΤ ΒΑΣΙΛΟΠΟΥΛΟΥ ΠΟΛΥΞΕΝΗ ΓΚΕΛΝΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΓΚΙΟΥΡΑ ΣΑΡΑ ΚΟΝΔΥΛΗΣ ΔΡΟΣΟ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ ΤΟΥ 3ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΥΡΓΟΥ : 1 Κα ΜΩΡΑΪΤΗ ΝΙΚΟΛΙΑ (ΚΑΘ. ΓΑΛΛΙΚΩΝ) 2 Κα ΡΑΠΤΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ (ΚΑΘ. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ)

15