Πίνακας περιεχομένων

Σχετικά έγγραφα
IO1 Προσομοίωση πόρων Ομότιμες Κατευθυντήριες Γραμμές για Νέους

IO1 Προσομοίωση πόρων

IO1 Προσομοίωση πόρων

Μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κοινοποίηση περιεχομένου

SOCIAL MEDIA. Συμβουλές για σωστή χρήση! Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

Εισαγωγή στο απόρρητο

EIΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Omar Ramadan

5.2. PrivaSee. Miguela Fernandes, Πορτογαλία. Ιδιωτικότητα, το πολυτιμότερο από τα υπάρχοντά μου. Εύκολο Μέτριο Δύσκολο

Οδηγός LinkedIn. «10 συμβουλές επέκτασης της επιχείρησης σας, χρησιμοποιώντας το LinkedIn» Provided to you by

ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ. Όσα πρέπει να γνωρίζω! Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

Μια έρευνα σχετικά με τη χρήση του Διαδικτύου από παιδιά προσχολικής ηλικίας έδειξε ότι είναι η ταχύτερα αναπτυσσόμενη ομάδα χρηστών του Διαδικτύου.

Διαφορετικές οπτικές. Πηγές

Αξιοποίηση κοινωνικών δικτύων στην εκπαίδευση Αλέξης Χαραλαμπίδης Γραφικές Τέχνες / Πολυμέσα Ενότητα Ιανουαρίου 2015

2. Κριτική Σκέψη και Έρευνα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΡΘΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

3 ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΕΣ. Ποια είναι κατάλληλη για εσάς;

ΟΜΑΔΑ 4. Ονόματα συμμετεχόντων. Τζουβελέκης Ορέστης Παλιογιάννης Θέμης Κάλλης Θοδωρής Χρυσικός Λάμπρος

προγράμματα εμψύχωσης στο ηλιοτρόπιο

Επικοινωνία και Προώθηση. Η Επικοινωνία θα οδηγήσει σε ένα επιτυχημένο Συνέδριο

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

Όπως όλοι γνωρίζετε, οι επιστήμονες ξεχωρίζουν από πολύ μικρή ηλικία και ο Δρ. Αντρέου είναι πολύ μικρός στην ηλικία

8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων

Εισαγωγή Είναι πραγματικότητα ότι οι υπηρεσίες κοινωνικής δικτύωσης υιοθετούνται ολοένα και περισσότερο από διάφορους χρήστες, η πλειοψηφία των οποίων

Ο ΑΝΤΙΚΤΥΠΟΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΤΟΥΡΙΣΜΟ

ΧΡΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΙΚΤΥΩΝ ΘΕΟΔΩΡΑΚΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΓΚΙΩΚΑ ΙΟΥΛΙΑ, ΦΑΝΤΑΣ ΜΟΥΣΤΑΦΑ, ΜΠΕΛΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή

Προσωπικά Δεδομένα. Οι μαθητές του Ά4. Τσάλλα Ευγενία Πολίτη Αντωνία Ποδαράς Δημήτρης Πιτσινής Θανάσης Σπανός Νίκος Πρίφτη Ελμπάν

ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ «ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ» ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Ασφαλής χρήση διαδικτύου και κινητού τηλεφώνου σε παιδιά και εφήβους

Η εργασία μας αναλύει το φαινόμενο social network το οποίο τόσο ξαφνικά έχει εισβάλει στις ζωές μας και τους έχει αποδώσει ένα νέο νόημα.

Parents for All. KA2 Στρατηγική Σύμπραξη για Καινοτομία στην Εκπαίδευση Ενηλίκων ASSESSMENT TOOLKIT

Φήμη. Υλικά. Τι πρέπει να κάνετε; Έντυπο υλικό

PHOTOVOICE. Κλειώ Κούτρα

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

10 Νέα χαρακτηριστικά του Facebook που (πιθανόν) δεν γνωρίζεις

Πολιτική Ορθής Χρήσης Διαδικτύου

Ασφαλής Πλοήγηση στο Διαδίκτυο

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 3 Νοεμβρίου 2017 (OR. en)

Συμμετοχή των Νέων και Παγκόσμια Πολιτότητα: Προκλήσεις και Συστάσεις για το `Εργο Future Youth Schools Forum. Συνοπτική Έκθεση

8035/17 ΜΜ/γομ/ΕΠ 1 DG E - 1C

10 DaniEl GolEman PEtEr SEnGE

DiscoverEU: ερωτήσεις και απαντήσεις

ΕικόνατηςΕυρωπαϊκήςΈνωσης. Αθανάσιος Ν. Σαμαράς Τμήμα Διεθνών & Ευρωπαϊκών Σπουδών Πανεπιστήμιο Πειραιώς

Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2013 «Connect with Respect!»

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS REGIO ΓΕΦΥΡΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΚΥΠΡΟΥ

«Εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying)

Διαδικτυακός Εκφοβισμός. Cyberbullying

11 0 ΓΕΛ Πάτρας Σχ. Έτος Τμήμα Α 4

Κεφάλαιο 3 ο ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ

ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΣΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ

ΣΥΝΗΓΟΡΟΙ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΑΡΧΗ

O φάκελος μαθητή/-τριας

ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Ε Επειδή τα γραπτά μένουν ακόμα κι αν σβηστούν!!! Γι αυτό πριν δημοσιεύσεις ΣΚΕΨΟΥ ΔΙΠΛΑ!!

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ.

ΨΗΦΙΑΚΟ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ Ενημερωτικό έντυπο για μαθητές

Προστασία Προσωπικών Δεδομένων Ευφροσύνη Μπουρνού Έτος:

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7

Μαθαίνοντας για την ασφάλεια στο διαδίκτυο μέσα από παιχνίδια!

Συμβουλές για ασφάλεια στο FACEBOOK

Φίλες και φίλοι, Συζητάμε σήμερα για την επιχειρηματικότητα σε μια χώρα και σε ένα περιβάλλον που ακόμη και τώρα παρά τα όσα έχουν συμβεί στην πράξη

Κεφάλαιο 15 Κοινωνικά Δίκτυα

Η έννοια της κοινωνικής αλλαγής στη θεωρία του Tajfel. Ο Tajfel θεωρούσε ότι η κοινωνική ταυτότητα είναι αιτιακός παράγοντας κοινωνικής αλλαγής.

Σκοπός έρευνας-υπόθεση έρευνας

Πιλοτική Εφαρμογή της Πολιτικής για Επαγγελματική Ανάπτυξη και Μάθηση

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

25/6/2015. Ποιο το κατάλληλο πρόγραμμα εκπαίδευσης για τα στελέχη πρόληψης;

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Εργαλείο 39. Αξιολόγηση focus groups

Ρητορική Μίσους. στο Διαδίκτυο. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

21 Days of Y ello Care.

Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΤΟ 46% ΠΙΣΤΕΥΟΥΝ ΟΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΑΡΪΕΙ ΕΙΡΗΝΗ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΑΝΑΤΟΛΗ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΙ Μ ΙΑ ΔΙ ΕΘΝΗΣ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ

Σύντομος οδηγός της AEGEE

Αποτελέσματα Πρωτογενούς Έρευνας για τη Γυναικεία Επιχειρηματικότητα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ. Έκδοση και ημερομηνία: Στοιχεία Οργανισμού. Όνομα Οργανισμού / Επιχείρησης: (Διεύθυνση): (Ημερομηνία έναρξης Επιχείρησης):

Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

Σχετικά με το School Education Gateway. τη διαδικτυακή πλατφόρμα της Ευρώπης για τη σχολική εκπαίδευση

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Παπαμιχαλοπούλου Ελευθερία, Νηπιαγωγός Ειδικής Αγωγής Τ.Ε. 1 ο Νηπιαγωγείου Ελληνικού Υπ. Διδάκτορας Ειδικής Αγωγής, Τ.Ε.Α.Π.Η.

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1: ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ - ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Εφηβεία. Πώς επιδρά η σημερινή κοινωνία την ανάπτυξη του εφήβου; 21 ΓΕΛ ΑΘΗΝΑΣ ΤΜΗΜΑ Α1, ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Ν. ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ

13617/16 ΓΒ/ακι/ΘΛ 1 DG E - 1C

Δειγματική διδασκαλία στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας

Ενδοσχολική βία (bullying)

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος

Στόχοι ομάδας. Σωστή οργάνωση Καλή συνεργασία Επιμέλεια Συγκέντρωση υλικού Επιτυχία της εργασίας Καλύτερη γνωριμία με τους συμμαθητές μας

Ενότητα 5: Ηλεκτρονική Διάδραση

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων

Γλωσσάρι Το γλωσσάρι του MATURE Ανδραγωγική Άτομα μεγαλύτερης ηλικίας Δεξιότητες Δέσμευση

Transcript:

Πίνακας περιεχομένων Πίνακας περιεχομένων... 2 Εισαγωγή στις κατευθυντήριες γραμμές για γονείς... 3 Εισαγωγή στο Πρόγραμμα HEADS-UP... 3 Κατευθυντήριες γραμμές για γονείς... 4 Τι είναι η ριζοσπαστικοποίηση;... 4 Γιατί είναι οι νέοι ευάλωτοι στη ριζοσπαστικοποίηση;... 4 Ποια είναι τα προειδοποιητικά σημάδια της ριζοσπαστικοποίησης;... 5 Ποια είναι η διαδικασία ριζοσπαστικοποίησης?... 7 Ποιος είναι ο ρόλος των ριζοσπαστών (ακραίων ατόμων);... 8 Τι τύπος ανθρώπου γίνεται τρομοκράτης;... 9 Τι τύπος ανθρώπου τείνει να είναι ευπαθής στη ριζοσπαστικοποίηση;... 9 Πόσο σημαντική είναι η επιρροή της ιδεολογίας στη διαδικασία της ριζοσπαστικοποίησης;... 9 Ποια είναι η επιρροή της διαδικτυακής προπαγάνδας;... 10 Τι κινδύνους επιφέρουν τα ριζοσπαστικοποιημένα μέσα κοινωνικής δικτύωσης;... 10 Τι μπορείτε να κάνετε εάν πιστεύετε ότι κάποιος ριζοσπαστικοποιείται ή έχει ριζοσπαστικοποιηθεί;... 13 2

IO1 Προσομοίωση πόρων- Πώς εμφανίζεται η ριζοσπαστικοποίηση Εισαγωγή στις κατευθυντήριες γραμμές για γονείς Αυτό το σύνολο κατευθυντήριων γραμμών έχει παραχθεί ώστε να στηρίξει τους γονείς στην καλύτερη κατανόηση του ζητήματος της ριζοσπαστικοποίησης, να εγείρει ευαισθητοποίηση αναφορικά με τα χαρακτηριστικά κάποιου, ο οποίος πιθανόν να είναι ευπρόσβλητος στη ριζοσπαστικοποίηση και να προσδιορίζει τα αναγνωριστικά σημάδια, όταν ένας νέος/μια νέα έχει ριζοσπαστικοποιηθεί. Το περιεχόμενο των κατευθυντήριων αυτών γραμμών παρουσιάζεται πιο κάτω υπό μορφή «Συχνών Ερωτήσεων». Αυτές οι κατευθυντήριες γραμμές έχουν αναπτυχθεί από τη Future in Perspective, ως μέρος του προγράμματος HEADS-UP και είναι συνδεδεμένες με την Προσομοίωση πόρων- Πώς εμφανίζεται η ριζοσπαστικοποίηση (ΙΟ1). Συγκεκριμένα, οι κατευθυντήριες γραμμές βοηθούν στην επεξήγηση της θεωρίας πίσω από τα βίντεο προσομοίωσης, τα οποία προβάλλουν τις ιστορίες της Jasmine και του Kyle. Τα δύο βίντεο, καθώς και επιπλέον πόροι, είναι διαθέσιμα για πρόσβαση και τηλεφόρτωση στην ιστοσελίδα του HEADS-UP, την οποία μπορείτε να επισκεφτείτε στο: www.heads-up.online. Εισαγωγή στο Πρόγραμμα HEADS-UP Το πρόγραμμα HEADS-UP: «Κατανοώντας την έκφραση της ριζοσπαστικοποίησης για ατομική και εθνική ασφάλεια» επιχορηγήθηκε μέσω του προγράμματος Erasmus+ για το 2017 και θα τρέχει μέχρι τον Αύγουστο του 2019. Το HEADS-UP είναι ένα καινοτόμο πρόγραμμα που αποσκοπεί στο να εγείρει ευαισθητοποίηση μεταξύ δραστήριων εκπαιδευτικών, γονέων και νέων από όλη την Ευρώπη, σχετικά με τη διαδικασία που αφορά τη ριζοσπαστικοποίηση, και με την ευπάθεια νέων ατόμων στο να ριζοσπαστικοποιηθούν μέσω των σημερινών πανταχού παρόντων διαδικτυακών και μέσων κοινωνικής δικτύωσης περιβαλλόντων. Στην παρούσα φάση το πρόγραμμα εκπονείται και λειτουργείται από μια ομάδα φορέων παροχής εκπαίδευσης και επαγγελματιών ψηφιακών Αριθμός προγράμματος: 2017-1-UK01-KA204-036685

μέσων, οι οποίοι/ες εργάζονται σε Ηνωμένο Βασίλειο, Ιρλανδία, Ισπανία, Κροατία, Πορτογαλία, Τσεχία και Φινλανδία. Κατευθυντήριες γραμμές για γονείς Το ακόλουθο κομμάτι παρέχει ορισμένες από τις πιο «συχνές ερωτήσεις» περί του θέματος της ριζοσπαστικοποίησης των νέων στην Ευρώπη. Τι είναι η ριζοσπαστικοποίηση; Στο πιο στοιχειώδες επίπεδο, ριζοσπαστικοποίηση είναι η διαδικασία κατά την οποία οι άνθρωποι γίνονται ακραίοι. Η ριζοσπαστικοποίηση δεν αφορά συνήθως ένα γεγονός, αλλά μάλλον μια διαδικασία κατά την οποία τα άτομα εμπλέκονται σε δραστηριότητες σχετικές με τρομοκρατικές ενέργειες. Σε πολλές περιπτώσεις η διαδικασία αυτή συνδέεται με την αναζήτηση ταυτότητας, νοήματος στη ζωή και κοινότητας. Είναι μια κοινωνική διαδικασία, κατά την οποία ομότιμες σχέσεις (φιλίες) είναι πιθανόν να αποδειχθούν σημαντικές στο να πεισθεί κάποιος/κάποια ότι η τρομοκρατία είναι ένα θεμιτό σχέδιο δράσης. Γιατί είναι οι νέοι ευάλωτοι στη ριζοσπαστικοποίηση; Τα εφηβικά χρόνια είναι μια περίοδος σημαντικών αλλαγών, στο οποίο στάδιο, οι νέοι αναζητούν συχνά μια έννοια της ταυτότητας και του ανήκειν σε κοινωνικές ομάδες. Επιπλέον, είναι μια περίοδος κατά την οποία οι νέοι μπορούν να γίνουν ευάλωτοι στις επιρροές άλλων, όπως παραδείγματος χάριν σε ακραία άτομα. Θέματα αναφορικά με την εξεύρεση ταυτότητας, το αίσθημα του να μην ταιριάζουν με τους συνομηλίκους τους και η αναζήτηση σύνδεσης με μια κοινωνική ομάδα, είναι παραδείγματα τα οποία θα μπορούσαν να οδηγήσουν τους νέους στο να έχουν χαμηλή αυτοεκτίμηση και αυτοπεποίθηση, καθώς και στην αναζήτηση νοήματος στη ζωή τους. Επίσης, τα παραπάνω σημεία είναι αυτά που τους καθιστούν ευάλωτους στη ριζοσπαστικοποίηση. Υπάρχει το στερεότυπο ενός/μιας κυκλοθυμικού/ής εφήβου/έφηβης στο δωμάτιό του/της, ακούγοντας δυνατή μουσική και επαναστατώντας ενάντια στους γονείς, με το οποίο είμαστε όλοι γνώριμοι, καθώς συμβαίνει στους πλείστους νέους κατά 4

IO1 Προσομοίωση πόρων- Πώς εμφανίζεται η ριζοσπαστικοποίηση τα εφηβικά τους χρόνια. Αυτή είναι ως συνήθως η περίοδος κατά την οποία θέλουν να βρίσκονται μόνοι τους, εξάπτονται εύκολα και συχνά επιδεικνύουν έλλειψη εμπιστοσύνης προς την εξουσία. Αυτό καθιστά δύσκολη τη διαφοροποίηση μεταξύ συνήθης εφηβικής συμπεριφοράς και στάσεων που υποδεικνύουν ότι ο νέος/η νέα έχουν εκτεθεί σε ριζοσπαστικές και ακραίες επιρροές. Ως γονείς, σημαντικό είναι να ξέρετε τα προειδοποιητικά σημάδια της ριζοσπαστικοποίησης, ώστε να γνωρίζετε εάν χρειάζεται να παρέμβετε. Ποια είναι τα προειδοποιητικά σημάδια της ριζοσπαστικοποίησης; Σε γενικές γραμμές, η ριζοσπαστικοποίηση στους νέους μπορεί να λάβει χώρα στο διάστημα μιας εκτεταμένης χρονικής περιόδου. Παρ όλα αυτά, έχουν υπάρξει περιπτώσεις όπου ριζοσπαστικοποίηση έχει προκληθεί λόγω ενός συγκεκριμένου περιστατικού ή είδησης, επιταχύνοντας έτσι κατά πολύ τη διαδικασία. Παρομοίως, ενώ σε κάποιες περιπτώσεις τα προειδοποιητικά σημάδια της ριζοσπαστικοποίησης είναι ξεκάθαρα, σε άλλες οι αλλαγές που επιφέρονται είναι λιγότερο προφανείς. Οι ακόλουθες συμπεριφορές που απαριθμούνται εδώ αποσκοπούν στο να λειτουργήσουν ως οδηγός, ο οποίος μπορεί να σας βοηθήσει στην αναγνώριση ενδεχόμενης ριζοσπαστικοποίησης: Εξωτερική παρουσίαση Αριθμός προγράμματος: 2017-1-UK01-KA204-036685

Γίνεται ολοένα και περισσότερο εριστικός/ή και αντιδραστικός/ή Αρνείται να ακούσει διαφορετικές απόψεις Απρόθυμος/η να εμπλακεί με μαθητές οι οποίοι είναι διαφορετικοί Γίνεται προσβλητικός/ή ή και βίαιος/η προς μαθητές οι οποίοι είναι διαφορετικοί Ασπάζεται θεωρίες συνωμοσίας Αισθάνεται καταδιωγμένος/η Αλλάζει φίλους και εμφάνιση Αποστασιοποιεί τον εαυτό του/της από παλιούς φίλους Δεν κάνει πλέον πράγματα τα οποία παλαιότερα απολάμβανε Προσηλυτίζεται σε νέα θρησκεία Είναι μυστικοπαθής και διστακτικός/ή στο να συζητήσει την τοποθεσία του/της Είναι ευνοϊκά διακείμενος/η προς εξτρεμιστικές ιδεολογίες και ομάδες ατόμων Αλλάζει διαδικτυακή ταυτότητα Κατέχει περισσότερες από μια διαδικτυακές ταυτότητες Αφιερώνει πολύ χρόνο διαδικτυακά ή στο τηλέφωνο Έχει πρόσβαση σε εξτρεμιστικό περιεχόμενο διαδικτυακά Έχει γίνει μέλος ή προσπαθεί να γίνει μέλος μιας εξτρεμιστικής οργάνωσης Γνωρίζετε τα παιδιά σας πολύ καλά, επομένως βρίσκεστε στην πλεονεκτική θέση να αναγνωρίσετε εάν συμπεριφέρονται σε αντίθεση με τον εαυτό τους. Έχετε αυτοπεποίθηση και εμπιστοσύνη στην κρίση σας και ζητήστε συμβουλή εάν αισθάνεστε ότι κάτι δεν πάει καλά. 6

IO1 Προσομοίωση πόρων- Πώς εμφανίζεται η ριζοσπαστικοποίηση Ποια είναι η διαδικασία ριζοσπαστικοποίησης? Υπάρχει πληθώρα διαφορετικών μοντέλων και προσεγγίσεων που χρησιμοποιούνται στην περιγραφή της διαδικασίας ριζοσπαστικοποίησης. Πιο κάτω περιγράφεται σε τέσσερα στάδια, δίνοντας έμφαση σε συγκεκριμένες περιόδους, οι οποίες θεωρούνται στιγμές-κλειδιά για τη διαδικασία ριζοσπαστικοποίησης. Τα τέσσερα αυτά στάδια συμπεριλαμβάνουν: 1. Προ-ριζοσπαστικοποίηση η ζωή του ατόμου πριν τη ριζοσπαστικοποίηση 2. Αυτοαναγνώριση το άτομο ξεκινά να επηρεάζεται από ακραίους ανθρώπους και σταδιακά αποστασιοποιείται από την προηγούμενη ταυτότητα του/της 3. Κατήχηση το άτομο ταυτίζεται με ακραία άτομα σε ολοένα και βαθύτερο επίπεδο αφοσιώνεται στη βοήθεια και υποστήριξη του ακραίου σκοπού 4. Ριζοσπαστικοποίηση το άτομο είναι διαθετειμένο να αναλάβει δράση αναφορικά με τις καινούριες του πεποιθήσεις και ιδανικά Άλλοι επίσης κατηγοριοποιούν αυτή την αδυναμία προς τον εξτρεμισμό ως μια ένα αντιστάθμισμα μεταξύ ευαισθησίας και ευκαιρίας ή παράγοντες «ώθησης» και «έλξης». Ο πιο κάτω πίνακας παρουσιάζει ορισμένους από τους παράγοντες ώθησης και έλξης, οι οποίοι συμπεριλαμβάνονται στη διαδικασία ριζοσπαστικοποίησης. Παράγοντες ώθησης Παράγοντες έλξης Αριθμός προγράμματος: 2017-1-UK01-KA204-036685

Αίσθηση αιτίασης ή αδικίας Ιδεολογία που προσδίδει νόημα Ανάγκη για ταυτότητα, νόημα στη ζωή ζωής, ανήκειν ή/και Ταύτιση με ένα ευγενή σκοπό συντροφικότητας Γίνεται μέλος μιας νέας Επιθυμία για διέγερση, κοινωνικής ομάδας- σαν μια πρόκληση, περιπέτεια νέα οικογένεια Ανάγκη για κύρος Αποκτά κοινωνικό κύρος Επιθυμία να αισθάνονται Πρόσβαση σε διέγερση, απαραίτητοι και σημαντικοί πρόκληση, περιπέτεια Εγκληματικότητα Εμψύχωση μέσω της Έλξη προς απολυταρχικές εξτρεμιστικής ταυτότητας ιδεολογίες Διέξοδος για εγκληματική Συγκεκριμένα προβλήματα δυνατότητα πνευματικής υγείας Ευκαιρία να γίνει απολυταρχικός ηγέτης ή ακόλουθος Οι εξτρεμιστικές ιδεολογίες μπορούν να αποδώσουν νόημα σε ένα δυσνόητο κόσμο Ποιος είναι ο ρόλος των ριζοσπαστών (ακραίων ατόμων); Χρησιμοποιούμε τον όρο «ριζοσπαστικοποίηση» για να περιγράψουμε τη διαδικασία κατά την οποία ένα άτομο εμπλέκεται με μια ακραία ιδεολογίαˑ συνεπώς, ριζοσπάστης είναι κάποιος ο οποίος επηρεάζει άλλους στο να εμπλακούν, να διατηρήσουν και να ενδυναμώσουν την ανάμειξή τους με βίαιες εξτρεμιστικές και τρομοκρατικές δραστηριότητες. Η επιρροή ενός ριζοσπάστη μπορεί να λειτουργήσει ως καταλύτης στην τρομοκρατική ανάμειξη πολλών ατόμων που γίνονται τρομοκράτες. Ενώ οι ριζοσπάστες μπορούν να είναι επιδέξιοι/ες εκμεταλλευτές/τριες, συχνά μπορούν να είναι και ευγενικοί/ές, κοινωνικοί/ές, συμπαθητικοί/ές και πειθαρχημένοι/νες. Αυτά τα άτομα μπορούν να 8

IO1 Προσομοίωση πόρων- Πώς εμφανίζεται η ριζοσπαστικοποίηση επιδείξουν ένα φάσμα θετικών συμπεριφορών και χαρακτηριστικών (όπως ο Tariq και οι φίλοι του στο βίντεο), και συνήθως αυτά είναι τα θετικά χαρακτηριστικά, τα οποία παραχωρούν εξουσία σε τέτοια άτομα, ώστε να επηρεάζουν άλλους. Τι τύπος ανθρώπου γίνεται τρομοκράτης; Η Ε.Ε. και η ακαδημαϊκή έρευνα έχουν υποδείξει με συνέπεια ότι δεν υπάρχει ένα ομογενές κοινωνικο-δημογραφικό προφίλ τρομοκράτη εντός της Ε.Ε, ούτε και μια μοναδική οδός που να οδηγεί στην ανάμειξη με τον εξτρεμισμό. Οι τρομοκράτες προέρχονται από μια ποικιλομορφία υποβάθρων και φαίνεται να έχουν αναμειχθεί με διαφορετικούς τρόπους και για διάφορους λόγους. Τι τύπος ανθρώπου τείνει να είναι ευπαθής στη ριζοσπαστικοποίηση; Δεν υπάρχει ένα μοναδικό αρχέτυπο ατόμου που να είναι ευπαθής στη ριζοσπαστικοποίηση, αλλά υπάρχουν ορισμένοι κοινοί παράγοντες, συγκεκριμένα, άτομα με ευάλωτη ψυχική κατάσταση, τα οποία βρίσκουν τους εαυτούς τους εκτεθειμένους σε μια εξτρεμιστική ιδεολογία και τα οποία ελλείπουν προστατευτικούς παράγοντες (οι οποίοι περιλαμβάνουν ισχυρά οικογενειακά, φιλικά και κοινοτικά δίκτυα), παράγοντες οι οποίοι, υπό άλλες περιστάσεις, βοηθούν στη προστασία τους από τη ριζοσπαστικοποίηση. Πόσο σημαντική είναι η επιρροή της ιδεολογίας στη διαδικασία της ριζοσπαστικοποίησης; Ενώ η ιδεολογία παραμένει κεντρική για τη ριζοσπαστικοποίηση, χρειάζεται να αντιμετωπισθεί σε συνδυασμό με ψυχολογικές ανάγκες και ευαισθησίες. Συχνά η τρομοκρατική προπαγάνδα επικαλείται αυτές τις ψυχολογικές ανάγκες, όπως για παράδειγμα την επιθυμία για κύρος ή διέγερση. Η ιδεολογία δρα ως παράγοντας «έλξης», παρέχοντας το πλαίσιο, το οποίο ικανοποιεί την ανάγκη για ταυτότητα, και το διαγνωστικό παράγοντα μέσω του οποίου κάποιος μπορεί να κατανοήσει συναισθήματα αιτίασης ή αδικίας. Αριθμός προγράμματος: 2017-1-UK01-KA204-036685

Ποια είναι η επιρροή της διαδικτυακής προπαγάνδας; Η διαδικτυακή προπαγάνδα είναι μια από τις πλατφόρμες που χρησιμοποιούνται από εξτρεμιστές και τρομοκράτες για την προώθηση ιδεολογικού υλικού. Ενώ επίσημα δημοσιεύματα μέσων ενημέρωσης, όπως ηλεκτρονικά περιοδικά και βίντεο προπαγάνδας είναι σημαντικά, η αυξημένη χρήση των πλατφόρμων μέσων κοινωνικής δικτύωσης όπως το Twitter ή το Tumblr έχουν επιτρέψει τη μεγαλύτερη συμμετοχή «ερασιτεχνών» εξτρεμιστών προπαγανδιστών. Ενώ στην πλειονότητά του αυτό το περιεχόμενο μπορεί να αποτελείται από αναδημοσιευμένο υλικό υφιστάμενων ομάδων, μπορεί συχνά να παρουσιάζεται με καινοτόμους και διαφορετικούς τρόπους. Αυτό είναι εμφανές στη ροή υλικού προπαγάνδας προερχόμενο από τη Συρία, όπου οι επίσημες διακηρύξεις ομάδων όπως το Ισλαμικό Κράτος συνοδεύονται από μια παράλληλη ροή υλικού από νεοσύλλεκτους προερχόμενους από το «δυτικό κόσμο» στο Twitter ή άλλες σελίδες κοινωνικής δικτύωσης. Τι κινδύνους επιφέρουν τα ριζοσπαστικοποιημένα μέσα κοινωνικής δικτύωσης; Η επαφή με εξτρεμιστική προπαγάνδα μέσω μέσων κοινωνικής δικτύωσης είναι κρίσιμη για τη διαδικασία της ριζοσπαστικοποίησης και αυτό το έχουμε δει έμπρακτα τα τελευταία χρόνια. Η εξτρεμιστική ρητορική είναι αποτελεσματική λόγω της απλότητάς της, της χρήσης άλλων ως αποδιοπομπαίους τράγους, και της έκκλησης σε συναισθήματα, όπως φόβος, θυμός, φιλότιμο και τιμή. Τα μηνύματά τους είναι φτιαγμένα ώστε να εκμεταλλεύονται προβλήματα ταυτότητας, τα οποία αρκετοί νέοι μπορεί να βιώνουν. Αυτές είναι οι θεμέλιες λίθοι πάνω στις οποίες οι βίαιες και με συμπεριφορές αποκλεισμού ιδεολογίες τους είναι κτισμένες. Παρ όλα αυτά, ανάλογα κρίσιμος είναι και ο τρόπος διαβίβασης των ρητορικών αυτών. Η ευρέως διαδεδομένη εξτρεμιστική προπαγάνδα συχνά περιλαμβάνει: υψηλής αξίας παραγωγή, τη χρήση επισπευσμένου μοντάζ, μουσική και χαρισματικό αφηγητή, καθώς και μια έκκληση για δράση. Η επαγγελματική και προχωρημένη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης από το Ισλαμικό Κράτος συγκεκριμένα, έχει αλλάξει τα δεδομένα. 10

IO1 Προσομοίωση πόρων- Πώς εμφανίζεται η ριζοσπαστικοποίηση Από το Φεβρουάριο του 2010, πάνω από 95,000 δείγματα τρομοκρατικού περιεχόμενου έχουν αφαιρεθεί από το διαδίκτυο και οι ακόλουθες εταιρίες εξακολουθούν να εργάζονται με την Ε.Ε., ώστε να περιορίσουν την κατάχρηση των πλατφόρμων κοινωνικής δικτύωσης από τρομοκράτες και τους υποστηρικτές τους. Μολαταύτα, ολοένα και περισσότερο περιεχόμενο «ανεβάζεται» συνεχώς και πολλοί ριζοσπάστες έχουν δημιουργήσει διαδικτυακές ταυτότητες στις πλατφόρμες που περιγράφονται πιο κάτω: Facebook: οι υποστηρικτές του Ισλαμικού Κράτους χρησιμοποιούν το Facebook για κοινοποίηση περιεχομένου, όπως «ιστορίες» και YouTube βίντεο μεταξύ των φίλων τους Twitter: το Twitter είναι ακόμα μια δημοφιλής πλατφόρμα κοινωνικής δικτύωσης για λογαριασμούς που υποστηρίζουν το Ισλαμικό Κράτος και για όσους κοινοποιούν την προπαγάνδα του. Είναι εύκολο να δημιουργήσεις ένα λογαριασμό, να παραμείνεις σχετικά ανώνυμος και να κοινοποιείς υλικό για μεγάλες ομάδες πληθυσμού. Instagram: το Instagram χρησιμοποιείται από πολεμιστές και υποστηρικτές του Ισλαμικού κράτους για την κοινοποίηση σειρών φωτογραφιών, οι οποίες παράγονται από διάφορους οργανισμούς μέσων μαζικής ενημέρωσης του Ισλαμικού Κράτους. Οι υποστηρικτές του Ισλαμικού Κράτους χρησιμοποιούν το Instagram επίσης για να κοινοποιούν φωτογραφίες από τη ζωή τους στη Συρία, συχνά δείχνοντας τοπία και εικόνες, τα οποία υπαινίσσονται ότι ζουν μια γεμάτη και ευτυχισμένη ζωή. YouTube: το YouTube επίσης χρησιμοποιείται για τη δημοσίευση βίντεο, είτε αυτά είναι επίσημης παραγωγής του Ισλαμικού Κράτους, είτε είναι βίντεο που δημιουργήθηκαν από χρήστες. Πολλαπλοί ψεύτικοι λογαριασμοί έχουν δημιουργηθεί σε περίπτωση που διαγραφούν τα βίντεος, να μπορούν να αναδημοσιευτούν γρήγορα. Οι χρήστες δημοσιεύουν επίσης συνδέσμους ιστού YouTube στις δικές τους Αριθμός προγράμματος: 2017-1-UK01-KA204-036685

πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης ούτως ώστε να διαδοθεί το υλικό, συγκεκριμένα σε Twitter και Facebook. Ask.fm: Άτομα τα οποία σκέφτονται να ταξιδέψουν στη Συρία ή στο Ιράκ, χρησιμοποιούν ορισμένες φορές την ιστοσελίδα Ask.fm ώστε να ζητήσουν από Βρετανούς τζιχαντιστές και γυναίκες υποστηριχτές του Ισλαμικού Κράτους πληροφορίες σχετικές με το ταξίδι, τα δεδομένα διαβίωσης, τη στρατολόγηση, τις διενέξεις και τη γενικότερη ιδεολογία. Οι απαντήσεις που δίνονται από υποστηρικτές του Ισλαμικού Κράτους είναι ενθαρρυντικές, αναφέροντας ότι όλες οι δυσκολίες τους θα επιλυθούν εάν μεταβούν στη περιοχή. Tumblr: το Τumblr, η μπλογκ ιστοσελίδα, αξιοποιείται από πολεμιστές του Ισλαμικού Κράτους για να ενθαρρύνουν πιο πολύπλοκα, θεολογικά επιχειρήματα για ταξίδια. Το Tumblr είναι ευρέως διαδεδομένο μεταξύ γυναικών υποστηρικτών του Ισλαμικού κράτους, οι οποίες συγγράφουν μπλογκς στα οποία αναφέρουν τους προβληματισμούς που έχουν κοπέλες που μεταβαίνουν στην περιοχή, όπως το ότι εγκαταλείπουν τις οικογένειές τους, καθώς και οι συνθήκες διαβίωσης στη Συρία. Προσωπικές ανταλλαγές μηνυμάτων: κατά τη χρήση μέσων κοινωνικής δικτύωσης, οι υποστηρικτές του Ισλαμικού Κράτους συχνά ενθαρρύνουν την επικοινωνία μαζί τους σε κλειστό ομότιμο δίκτυο, ιδιαίτερα όταν τους αποζητούνται ευαίσθητες πληροφορίες, αναφορικά με το πώς να ταξιδέψει κανείς στη περιοχή, τι να πακετάρει και με ποιον να επικοινωνήσει μόλις φτάσουν. Ευρέως διαδεδομένες εφαρμογές ανταλλαγής προσωπικών μηνυμάτων συμπεριλαμβάνουν το WhatsApp, Kik, SureSpot και Viber. Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης έχουν γίνει στοιχειώδες και συναρπαστικό κομμάτι του τρόπου ζωής μας. Εκατομμύρια νέοι χρησιμοποιούν τις πιο πάνω πλατφόρμες καθημερινά για να κοινοποιήσουν περιεχόμενο. Παρ όλα αυτά, χρησιμοποιούνται επίσης και σαν σκεύος για τη διάδοση ακραίων ιδεολογιών. Αυτό είναι εν μέρει το αποτέλεσμα του πώς οι ριζοσπάστες χρησιμοποιούν μέσα κοινωνικής δικτύωσης για να στρατολογήσουν νέους ακραίους υποστηρικτές, το οποίο όμως διαιωνίζεται και μέσω των αλγόριθμων που χρησιμοποιούν οι πλατφόρμες μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Για παράδειγμα, όταν κάποιος ψάχνει 12

IO1 Προσομοίωση πόρων- Πώς εμφανίζεται η ριζοσπαστικοποίηση για ηλεκτρονικό περιεχόμενο, οι εισηγήσεις που παράγονται μέσω αυτών των αλγορίθμων εισηγούνται παρόμοιο περιεχόμενο στο χρήστη για τη συνέχεια. Με αυτόν τον τρόπο, άτομα που θέλουν να αναζητήσουν αυτή τη πληροφορία στο διαδίκτυο, μπορούν εύκολα να βρουν σύνδεσμο μετά από σύνδεσμο με υλικό που μάλλον ενδυναμώνει τις απόψεις τους για τις αδικίες ορισμένων ομάδων και κρατών, για παράδειγμα, γεγονός το οποίο επιταχύνει τη ριζοσπαστικοποίηση. Τι μπορείτε να κάνετε εάν πιστεύετε ότι κάποιος ριζοσπαστικοποιείται ή έχει ριζοσπαστικοποιηθεί; Εάν υποψιάζεστε ότι το παιδί σας ή άλλο μέλος της οικογένειάς σας ήταν ή είναι επί του παρόντος ριζοσπαστικοποιημένος/η, το πρώτο πράγμα που μπορείτε να κάνετε είναι να ζητήσετε επαγγελματική βοήθεια. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να μιλήσετε με ένα σύμβουλο νεολαίας για να αποταθείτε για βοήθεια και συμβουλή. Συζητήστε το θέμα και με τον/την καθηγητή/τρια του παιδιού σας και εξακριβώστε τι διαδικασία προβλέπει το σχολείο για την αντιμετώπιση της ριζοσπαστικοποίησης. Τέλος, εάν πιστεύετε ότι το εν λόγω πρόσωπο είναι έτοιμο να αναλάβει δράση, σας συμβουλεύουμε να επικοινωνήσετε με το πλησιέστερο αστυνομικό κέντρο της περιοχή σας, ώστε να αναφέρετε το περιστατικό και να επιτρέψετε στους αρμόδιους να ερευνήσουν το πώς προέκυψε η ριζοσπαστικοποίηση και να αναλάβουν μέτρα για τη διασφάλιση της ασφάλειας όλων. Αριθμός προγράμματος: 2017-1-UK01-KA204-036685

14