ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ m141 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ... 4 3. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ»... 5 4. ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ... 6 5. ΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ Η ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. 7 6. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ... 8 7. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ... 9 8. ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΚΟΣΤΟΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ... 13 9. ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ... 13 10. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. 14 2
1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Οι σημερινές ευρωπαϊκές κοινωνίες χαρακτηρίζονται από τον συνεχώς διευρυνόμενο ρόλο της γνώσης στην οικονομική και κοινωνική ζωή των ευρωπαϊκών κοινωνιών. Η απόκτηση της γνώσης είναι συνεχής και δεν σταματά πλέον με τη φοίτηση στην τυπική εκπαίδευση (λύκειο, πανεπιστήμιο). Η δια βίου εκπαίδευση και μάθηση συμπληρώνει την τυπική εκπαίδευση και αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στα πλαίσια αυτά ο ρόλος της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης καθίσταται ολοένα και σημαντικότερος. Τα προγράμματα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης απευθύνονται σε όλους τους πολίτες χωρίς να θέτουν γεωγραφικούς και χρονικούς περιορισμούς. Το Εργαστήριο Εφαρμοσμένης Οικονομικής και Κοινωνικής Πολιτικής (Ε.Ε.Ο.Κ.Π) του Τμήματος Οικονομικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ανταποκρινόμενο στις σύγχρονες ανάγκες της ελληνικής κοινωνίας αναπτύσσει το πρόγραμμα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης «Συνεχιζόμενη Κατάρτιση Οικονομία και Κοινωνία». Σκοπός του εν λόγω προγράμματος είναι η παροχή, μέσω του διαδικτύου, γνώσεων σε εξειδικευμένα γνωστικά αντικείμενα που ζητούνται σήμερα στην αγορά εργασίας. Με τον τρόπο αυτό οι εκπαιδευόμενοι εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους, αποκτούν εφόδια και καθίστανται παραγωγικότεροι και ανταγωνιστικότεροι μέσα στην κοινωνία. 3
2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η εγγραφή σε ένα πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης προσφέρει εξειδικευμένες γνώσεις, δεν απαιτεί την παραμονή του ατόμου σε συγκεκριμένο γεωγραφικό χώρο και σε συγκεκριμένο χρονικό διάστημα. Παρέχει τη δυνατότητα στον εκπαιδευόμενο να κατανείμει το χρόνο της μελέτης του όπως εκείνος επιθυμεί λαμβάνοντας υπόψη του τις εργασιακές και οικογενειακές του υποχρεώσεις. Διευκολύνει τον εργαζόμενο, την μητέρα, τον ενήλικα, τον άνεργο να συνδυάσουν την εκπαίδευση με τις λοιπές υποχρεώσεις τους. Παρέχει επίσης τη δυνατότητα σε αυτούς που διαμένουν σε απομακρυσμένες γεωγραφικές περιοχές να ξεφύγουν από τη γεωγραφική απομόνωσή τους, να εξειδικευτούν και να εμπλουτίσουν περαιτέρω τις γνώσεις τους. 4
3. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ» Το πρόγραμμα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης «Συνεχιζόμενη Κατάρτιση Οικονομία και Κοινωνία» του Ε.Ε.Ο.Κ.Π. του Τμήματος Οικονομικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων προσφέρει σύγχρονα μαθήματα που ανταποκρίνονται στις ανάγκες της αγοράς εργασίας σήμερα. Το παρεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό είναι γραμμένο με βάση τις ανάγκες και το χαρακτήρα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και είναι κατανοητό απ όλους. Το περιβάλλον μέσα στο οποίο πραγματοποιείται η παρακολούθηση του μαθήματος είναι ιδιαίτερα φιλικό. Οι συνεργάτες του προγράμματος (επιστημονικός υπεύθυνος, διδάσκων, υπεύθυνος διοικητικής υποστήριξης και υπεύθυνος τεχνικής υποστήριξης) είναι πρόθυμοι να συνεργαστούν και να βοηθήσουν τον εκπαιδευόμενο. Το κόστος συμμετοχής στο εν λόγω πρόγραμμα είναι λογικό. 5
4. ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Το πρόγραμμα απευθύνεται σε όλους όσοι ενδιαφέρονται να αποκτήσουν εξειδικευμένες γνώσεις πάνω σε συγκεκριμένα θέματα. Απευθύνεται στους πτυχιούχους ΑΕΙ και ΤΕΙ, καθώς επίσης και στους αποφοίτους Λυκείου. Απευθύνεται τόσο στα στελέχη των επιχειρήσεων και στους απλούς εργαζόμενους, όσο και στους ανέργους. Αίτηση συμμετοχής μπορούν να υποβάλλουν: απόφοιτοι ΑΕΙ και ΤΕΙ της ημεδαπής και της αλλοδαπής απόφοιτοι Λυκείου Το μάθημα «Θετική Οργανωσιακή Ψυχολογία» απευθύνεται σε όλους όσοι επιθυμούν να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σχετικά με σημαντικές γνωστικές, συμπεριφορικές και συναισθηματικές δεξιότητες, οι οποίες είναι ιδιαίτερα σε κρίσιμες σε περιόδους κρίσης και αλλαγής, για την επίτευξη υψηλότερων επιπέδων ευ ζην, ανθεκτικότητας και αποδοτικότητας σε ατομικό και οργανωσιακό επίπεδο. Το συγκεκριμένο μάθημα είναι ιδιαίτερα χρήσιμο σε στελέχη επιχειρήσεων, κατόχους πτυχίων ανώτερων και ανώτατων σχολών, με ή χωρίς επαγγελματική εμπειρία, τα οποία επιζητούν να αποκτήσουν σφαιρική, επιστημονικά τεκμηριωμένη γνώση επάνω σε θέματα αναγνώρισης και διαχείρισης συναισθηματικών δεξιοτήτων, αλλά και ανάπτυξης των θετικών δυνάμεων του χαρακτήρα. Τέτοιες δεξιότητες μπορούν να τους καταστήσουν περισσότερο ικανούς και έτοιμους να βελτιώσουν την εργασιακή τους ζωή και να προάγουν την ανάπτυξη και την αποτελεσματικότητα του οργανισμού στον οποίο εργάζονται, μέσα από την υιοθέτηση πλαισίων, τρόπων σκέψης και τεχνικών, έτσι όπως διατυπώθηκαν και εφαρμόστηκαν στα πλαίσια της Θετικής Οργανωσιακής Ψυχολογίας. Επίσης, το μάθημα απευθύνεται σε αποφοίτους Λυκείου με εργασιακή εμπειρία, οι οποίοι έρχονται σε επαφή με πελάτες της επιχείρησης. 6
5. ΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ Η ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Η επιλογή των υποψηφίων θα γίνεται από την Συντονιστική Επιτροπή του Προγράμματος «Συνεχιζόμενη Κατάρτιση Οικονομία και Κοινωνία». Η Επιτροπή θα μελετά τις αιτήσεις των υποψηφίων και με δεδομένο τον αριθμό των ατόμων που μπορούν να εγγραφούν στο μάθημα θα αποφασίζει για αυτούς που θα επιλεχθούν. Σε κάθε περίπτωση η Συντονιστική Επιτροπή μπορεί να ζητήσει συμπληρωματικές πληροφορίες από τους υποψηφίους αναφορικά με το βαθμό του πτυχίου τους ή του απολυτηρίου Λυκείου, για την εργασιακή τους εμπειρία ή για το χρονικό διάστημα ανεργίας τους αν είναι άνεργοι. 7
6. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Σκοπός του μαθήματος «Θετική Οργανωσιακή Ψυχολογία» είναι να βοηθήσει τους εργαζόμενους και τους οργανισμούς να αποκτήσουν πληρέστερη κατανόηση (1) των κινήτρων της θετικής συμπεριφοράς στο εργασιακό περιβάλλον, (2) της σημασίας της ενίσχυσης των θετικών χαρακτηριστικών, εμπειριών και δυνάμεων των εργαζομένων, αλλά και (3) εκείνων των γνωρισμάτων των οργανισμών, τα οποία βελτιώνουν την αποτελεσματικότητα και την ποιότητα της ζωής στο χώρο της εργασίας. Επιπλέον, η εξοικείωση των συμμετεχόντων/-ουσών με τις αρχές, τις μεθόδους και τις κύριες θεματικές της Θετικής Οργανωσιακής Ψυχολογίας μπορεί να οδηγήσει στην υιοθέτηση πιο θετικών τρόπων αντίληψης και διαχείρισης των καθημερινών καταστάσεων και σχεσιακών δυναμικών, όπως και των έκτακτων προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι εργαζόμενοι, βελτιώνοντας την υποκειμενική τους ευτυχία, αλλά και βοηθώντας την ανάπτυξη ολόκληρου του οργανισμού. 8
7. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το μάθημα «Θετική Οργανωσιακή Ψυχολογία» αποτελείται από δέκα διδακτικές ενότητες, οι οποίες είναι οι ακόλουθες: ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Εισαγωγή στη Θετική Ψυχολογία Αυτό το κεφάλαιο επισκοπεί τις επιστημονικές βάσεις, τις αρχές, τις μεθόδους και τις κύριες θεματικές της Θετικής Ψυχολογίας. Εξετάζει, επίσης, τις θεωρητικές προσεγγίσεις και τα σχετικά ερευνητικά ευρήματα, που στοχεύουν στην ενίσχυση των θετικών ποιοτήτων και ευνοούν τη θετική ανάπτυξη και λειτουργία των ανθρώπων, των οργανισμών και των κοινωνιών. Αναφέρεται στη συμβολή των θετικών συναισθημάτων στην ψυχική υγεία και ευημερία των ατόμων, των οργανισμών και των κοινωνιών, στα πλαίσια της ενεργητικής αναζήτησης των διαφόρων πλευρών της αυθεντικής ευτυχίας, όπως και στην έννοια της ροής. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. Εισαγωγή στη Θετική Οργανωσιακή Ψυχολογία Το κεφάλαιο αυτό επισκοπεί τις βασικές αρχές και τις κύριες θεωρητικές προσεγγίσεις που αναπτύχθηκαν στα πλαίσια της Θετικής Οργανωσιακής Ψυχολογίας. Αναφέρεται, επίσης, σε επιστημονικά ευρήματα, τα οποία προέκυψαν από την εφαρμογή τέτοιων θετικών προσεγγίσεων στη μελέτη των δράσεων και των αλληλεπιδράσεων που αναπτύσσονται μέσα σε έναν οργανισμό. Συζητά τη σημασία των εγγενών ψυχολογικών χαρακτηριστικών, αλλά και εκείνων των χαρακτηριστικών των ατόμων που επηρεάζονται από την κατάσταση για το εργασιακό ευ ζην, την αποδοτικότητα και την ικανοποίηση από την εργασία. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3. Θετικό ψυχολογικό κεφάλαιο στην εργασία Το θετικό ψυχολογικό κεφάλαιο αναφέρεται στα χαρακτηριστικά, τις ικανότητες και τις δεξιότητες των ατόμων, οι οποίες βοηθούν τα ίδια τα άτομα, αλλά και τις επιχειρήσεις στις οποίες εργάζονται να πετυχαίνουν τους στόχους τους και να αναπτύσσονται. Στο κεφάλαιο αυτό αναλύονται τα επιμέρους χαρακτηριστικά του θετικού ψυχολογικού κεφαλαίου. Εξετάζονται, επίσης, τρόποι ανάπτυξης και ενίσχυσής τους μέσα από εκπαιδευτικά προγράμματα. 9
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4. Τα συναισθήματα και ο ρόλος τους Τα συναισθήματα, θετικά και αρνητικά, επιτελούν σημαντικούς ρόλους στον ανθρώπινο οργανισμό. Τα θετικά συναισθήματα, όπως το θάρρος, η αισιοδοξία, οι διαπροσωπικές ικανότητες, η πίστη και η ελπίδα μεταξύ άλλων, λειτουργούν ως ασπίδες απέναντι στην ψυχική ασθένεια. Στο κεφάλαιο αυτό παρουσιάζονται οι σημαντικότερες λειτουργίες των συναισθημάτων, σύμφωνα με κύριες θεωρίες που έχουν προταθεί για τη μελέτη τους. Γίνεται ιδιαίτερος λόγος για τα θετικά συναισθήματα, καθώς και για τον τρόπο που προστατεύουν και ενδυναμώνουν το άτομο απέναντι στις αρνητικές εμπειρίες που βιώνουν. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. Τα θετικά συναισθήματα στην εργασία Στο κεφάλαιο αυτό εξετάζεται η σημασία της θετικής συναισθηματικής κατάστασης του ατόμου για το προσωπικό και εργασιακό του ευ ζην, όπως και για την καλύτερη απόδοσή του σε γνωστικό και συμπεριφορικό επίπεδο στην εργασία. Συζητείται ο ρόλος των θετικών δυνάμεων του χαρακτήρα, οι οποίες επηρεάζουν τη βίωση των θετικών συναισθημάτων, στην ικανοποίηση από την εργασία και την αποδοτικότητα. Τέλος, συζητούνται οι διάφορες στρατηγικές ρύθμισης των θετικών συναισθημάτων, όπως το απολαμβάνειν, η θετική νοηματοδότηση και επαναξιολόγηση και η συναισθηματική νοημοσύνη στο χώρο της εργασίας. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6. Ψυχική και οργανωσιακή ανθεκτικότητα Η ανθεκτικότητα είναι ιδιαίτερα σημαντική, τόσο για την ψυχική υγεία και το ευ ζην των ατόμων, όσο και για την επιβίωση και ανάπτυξη ενός οργανισμού. Το κεφάλαιο αυτό επισκοπεί τη φύση και τα βασικά κριτήρια της ανθεκτικότητας και συζητά τη σχέση ανάμεσα σε χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, στα θετικά συναισθήματα και στην ανθεκτικότητα. Επιπλέον, μελετά τα κοινά χαρακτηριστικά των ανθεκτικών ατόμων και οργανισμών, καθώς και τρόπους για την ανάπτυξή τους. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7. Θετική Ψυχολογία και ηγεσία Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της πραγματικής ηγεσίας; Τι ξεχωρίζει το μετασχηματιστικό ηγέτη από τον παραδοσιακό; Ποιες οι επιπτώσεις της συμπεριφοράς των μετασχηματιστικών ηγετών στο ευ ζην των εργαζομένων, αλλά και το δικό τους; Τι είναι η αυθεντική ηγεσία και πώς μπορεί να ενισχυθεί; Σε αυτά 10
και άλλα σχετικά ερωτήματα έρχεται να δώσει απαντήσεις, αλλά και εναύσματα για σκέψη αυτό το κεφάλαιο. Επικεντρώνεται σε πρόσφατες θεωρητικές και ερευνητικές εξελίξεις στα πλαίσια της Θετικής Οργανωσιακής Ψυχολογίας, οι οποίες επιδιώκουν να επανακαθορίσουν το ρόλο, τις δεξιότητες, τις αξίες και τις συμπεριφορές των επιτυχημένων ηγετών που διακατέχονται από υψηλά επίπεδα ευ ζην. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8. Θετική οργανωσιακή αλλαγή Τι σημαίνει θετική αλλαγή μέσα στα πλαίσια ενός οργανισμού; Πώς επιτυγχάνεται αυτή, δεδομένης της αντίστασης, η οποία συχνά συνοδεύει τις προσπάθειες αλλαγής; Ποιος ο ρόλος, τα χαρακτηριστικά και οι συμπεριφορές των θετικών ηγετών, οι οποίες ευνοούν την επιτυχημένη οργανωσιακή αλλαγή; Σε αυτά και σε παρόμοια ερωτήματα έρχεται να προτείνει λύσεις η Θετική Οργανωσιακή Ψυχολογία. Βασισμένοι στις θεωρητικές αρχές της Θετικής Ψυχολογίας, οι οργανωσιακοί ψυχολόγοι προσπαθούν να επανακαθορίσουν το πρόβλημα της διαχείρισης της αλλαγής μέσα σε έναν οργανισμό, μέσα από τη διεξαγωγή ερευνών σε επιχειρήσεις. Στο κεφάλαιο αυτό επισκοπούνται τα πορίσματά τους, καθώς προσφέρουν νέες οπτικές στα παραπάνω ζητήματα και, κυρίως, διαφορετικές, αποτελεσματικότερες τεχνικές προσέγγισής τους. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9. Θετική οργανωσιακή κουλτούρα Οι ποιότητες και οι διαστάσεις της θετικής οργανωσιακής κουλτούρας αποτελούν αντικείμενο μελέτης αυτού του κεφαλαίου. Η κουλτούρα ενός οργανισμού, η οποία επενδύει και αναπτύσσει τα θετικά χαρακτηριστικά των εργαζόμενων και των ηγετών, ευνοεί τη δημιουργία τέτοιων οργανωσιακών συνθηκών, που οδηγούν σε θετικά αποτελέσματα τόσο για τους εργαζομένους, όσο και για τον ίδιο τον οργανισμό. Το κεφάλαιο αυτό επισκοπεί τις κυριότερες οργανωσιακές αρετές και ποιότητες, οι οποίες καθιστούν έναν οργανισμό θετικό. Αναλύει, τέλος, τους κυριότερους παράγοντες της θετικής οργανωσιακής κουλτούρας, όπως τη θετική νοηματοδότηση, την ψυχολογική παρουσία (αυθεντικότητα) των μελών στο χώρο της εργασίας τους και την ενδυνάμωση. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10. Εφαρμογές της Θετικής Ψυχολογίας στην εκπαίδευση Το τελευταίο αυτό κεφάλαιο αναφέρεται στην εφαρμογή των αρχών, των κανόνων και των ευρημάτων ερευνών που διεξήχθησαν στα πλαίσια της Θετικής Ψυχολογίας 11
στο σχολείο. Το σχολείο είναι ένας οργανισμός μέσα στον οποίο αναπτύσσονται δυναμικές και σχέσεις ανάμεσα στα μέλη του, αλλά και με την ευρύτερη κοινότητα, παρόμοιες με αυτές που εκδηλώνονται σε οποιονδήποτε άλλον οργανισμό. Το κεφάλαιο αυτό εξετάζει τη θεωρία και την έρευνα της Θετικής Οργανωσιακής Ψυχολογίας πάνω σε θέματα αλληλεπίδρασης ανάμεσα σε όλα τα μέλη ενός εκπαιδευτικού οργανισμού, δηλαδή σε μαθητές/-τριες, σε εκπαιδευτικούς, σε σχολικούς ψυχολόγους, καθώς και σε φορείς και εκπροσώπους άλλων κοινωνικών θεσμών. Αναφέρεται, τέλος, σε πλαίσια και σε προγράμματα παρέμβασης που διευκολύνουν την ανάπτυξη θετικών συναισθημάτων, του ευ ζην και της ανθεκτικότητας, αλλά και την ακαδημαϊκή επίτευξη και την ικανοποίηση από την εργασία. 12
8. ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΚΟΣΤΟΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ ευρώ. Η διάρκεια του μαθήματος είναι 10 εβδομάδες. Το κόστος φοίτησης είναι 390 9. ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ Ο εκπαιδευόμενος με την ολοκλήρωση της κάθε διδακτικής ενότητας είναι υποχρεωμένος να περάσει ένα τεστ που αποτελείται από ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, ερωτήσεις σωστού λάθους ή ανοικτές ερωτήσεις. Η βαθμολογία του τεστ ανακοινώνεται στον εκπαιδευόμενο αμέσως μετά την ολοκλήρωση της εξέτασης. Στην περίπτωση που το τεστ αποτελείται από ανοικτές ερωτήσεις, ο εκπαιδευόμενος θα λάβει μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου το βαθμό του εντός 2 ημερών. Με την ολοκλήρωση όλων των διδακτικών ενοτήτων ο εκπαιδευόμενος οφείλει να εξεταστεί στο σύνολο της διδαχθείσας ύλης μία εβδομάδα μετά την ολοκλήρωση και της τελευταίας ενότητας. Ο τελικός βαθμός που ο εκπαιδευόμενος θα λάβει υπολογίζεται ως ο μέσος όρος των βαθμών που θα λάβει στα επιμέρους τεστ. Σε περίπτωση που ο συνολικός βαθμός που θα λάβει είναι απορριπτέος (μικρότερος του 5) έχει δικαίωμα εντός μίας εβδομάδας μετά το πέρας των τελικών εξετάσεων να εξεταστεί εκ νέου σε όλη την ύλη. Σε περίπτωση που ο βαθμός που θα λάβει είναι προακτέος (μεγαλύτερος ή ίσος του 5) τότε χορηγείται στον εκπαιδευόμενο πιστοποιητικό επιτυχούς παρακολούθησης και ολοκλήρωσης του μαθήματος. Σε περίπτωση που ο βαθμός που θα λάβει και στην επαναληπτική εξέταση είναι απορριπτέος (μικρότερος του 5), τότε χορηγείται στον εκπαιδευόμενο πιστοποιητικό απλής παρακολούθησης του μαθήματος. 13
10. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Ο εκπαιδευόμενος για οποιαδήποτε πληροφορία σχετικά με την ομαλή έκβαση του προγράμματος μπορεί να απευθύνεται: Επιστημονικός υπεύθυνος του προγράμματος κ. Μιχάλης Χλέτσος, Αν. Καθηγητής, Τμήμα Οικονομικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων e-mail : mhletsos@cc.uoi.gr τηλ. : 2651005924 Επιστημονική υπεύθυνη και διδάσκουσα του μαθήματος κα Σόφη Λεοντοπούλου Επίκουρη Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων e-mail : sleon@cc.uoi.gr τηλ. : 2651005899 Υπεύθυνος διοικητικής υποστήριξης του μαθήματος και του προγράμματος κ. Αποστόλης Τσιούρης Τμήμα Οικονομικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων e-mail : atsiuris@cc.uoi.gr τηλ. 2651005929 Υπεύθυνος τεχνικής υποστήριξης του μαθήματος και του προγράμματος κ. Σωτήρης Αργύρης Τμήμα Οικονομικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων e-mail : sargyris@cc.uoi.gr τηλ. 2651005933 14