Στην ηλεκτρονική φόρμα του ΑΣΕΠ στην κατηγορία Πρόσθετα Προσόντα (και αλλού) αναφέρει με κόκκινα γράμματα την λέξη Σημαντικό και εξηγεί ότι " Ο

Σχετικά έγγραφα
Σχεδιασμός ppt : by Georgiadis Konstantinos

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Άρθρο 1 Επιλογή με σειρά προτεραιότητας υπό τον έλεγχο του Α.Σ.Ε.Π.

ΠΡΟΤΑΣΗ - ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΤΩΝ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ & ΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ

EΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Μαρούσι ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Αρ. Πρωτ. 225 / Y1

ΕΕΓΔ Οδηγίες προς τους μαθητές για τη χρήση του λογισμικού εξέτασης (EL)

Ποια κριτήρια μοριοδοτούνται

Κέντρο Συμβουλευτικής & Προσανατολισμού Φλώρινας. 20 ερωτήσεις και απαντήσεις. Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου;

ΕΝΙΑΙΟ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ (ΝΟΜΟΣ 4024/2011 ΦΕΚ 226 τ.α' )

ΑΠΟΦΑΣΗ Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Τα κριτήρια των ιευθυντών

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΜΥΣΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Πιστοποίηση Εκπαιδευτικής Επάρκειας Εκπαιδευτών Ενηλίκων της Μη Τυπικής Εκπαίδευσης. Ενημερωτικός Οδηγός

1. Πότε θα γίνουν οι διορισμοί; Με ποια σειρά; 2. Θα γίνει γραπτός διαγωνισμός;

ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΟΠΣΥΔ ΓΙΑ ΤΟ ΡΟΛΟ ΧΡΗΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ/ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ

Πώς να χρησιμοποιήσετε το Moodle

Εγχειρίδιο χρήσης. ΜΗΤΡΩΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ του ΚΑΝΕΠ ΓΣΕΕ

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΞ. ΕΠΕΙΓΟΝ - ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ. Ηράκλειο, 18/08/2015 Αρ. Πρωτ.: 5756 ΑΠΟΦΑΣΗ

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Συνάδελφε - και Πρόεδρε- του απερχόμενου Δ.Σ του ΓΕΩΤ.Ε.Ε,

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΗΣ ΕΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟ ΜΗΤΡΩΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ Ε.Κ.Δ.Δ.Α.

Διαχείριση Βιογραφικών

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΡΕΘΥΜΝΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΗΛ: FAX:

ΑΙΤΗΣΗ ΓΙΑ ΚΑΤΑΤΑΞΗ ΣΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΑΙΤΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΤΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

Οδηγίες Διαχείρισης Web Portal ΤΕΑ-ΕΑΠΑΕ για τις Κατασκηνώσεις 2019 Διαδικασία Κράτησης θέσεως Κατασκήνωσης

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -----

Oι συνολικές θέσεις εισακτέων το 2009 στα Ελληνικά ΑΕΙ: 4370 και το

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΘΕΜΑ: Πλήρωση θέσεων προϊσταμένων των Τμημάτων Διοικητικών Θεμάτων των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ευρυτανίας.

Θέμα: Καθορισμός προσόντων και διαδικασίας επιλογής Εποπτών ΟΤΑ

Πρόσκληση Εκδήλωση Ενδιαφέροντος

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Αρ. Πρωτ: /Δ3 Ημερομηνία:

ΑΙΤΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΤΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ

Εργαστήριο Εφαρμοσμένης Πληροφορικής

(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08)

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΝΕΑΣ ΓΕΝΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΑΙΤΗΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΑΣ

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Δ Η Μ Ο Κ Ρ Α Τ Ι Α ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Προγραμματιστικό Περιβάλλον

Τετράδια Κιθάρας. Χρήση του PowerTab

Ο Περιφερειακός Διευθυντής της Περιφερειακής Δ/νσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας,

Αποκαλύπτουμε τη μοριοδότηση στο νέο σχέδιο διορισμών όπως ψηφίστηκε σε νόμο από τη Βουλή

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕ.Λ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ Πρόσκλησης Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος

Εθνική Σχολή Δημόσιας Υγείας Υγειονομική Σχολή Αθηνών Οδηγός Υποβολής. Ηλεκτρονική Υποβολή Αιτήσεων για τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών

Συντάκτης Κατσιούλα Παναγιώτα Υπεύθυνη ΣΕΠ του ΚΕΣΥΠ Κιλκίς

ΤΑ ΠΙΟ ΣΥΧΝΑ ΛΑΘΗ ΣΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΚΡΙΣΙΜΕΣ ΕΡΩ

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΙΤΗΣΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Θέμα: «Πλήρωση θέσεων προϊσταμένων των Τμημάτων Διοικητικών Θεμάτων των Διευθύνσεων Π.Ε. και Δ.Ε. Ηλείας»

ΑΡ. ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ 56/2017

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΑΙΤΗΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΑΣ. Γενική Δ/νση Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης & Ανθρώπινου Δυναμικού

Πρόσκληση Εκδήλωση Ενδιαφέροντος

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

α) Πώς παίρνουμε αποφάσεις στην καθημερινή μας ζωή; Συμπληρώσετε τον παρακάτω πίνακα: τότε

Οδηγίες Διαχείρισης Web Portal ΤΕΑ-ΕΑΠΑΕ για τις Κατασκηνώσεις Διαδικασία Κράτησης θέσεως Κατασκήνωσης

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΡΕΘΥΜΝΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΗΛ: FAX:

ΘΕΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΑΙΤΗΣΗ

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για απόσπαση μονίμων εκπαιδευτικών στο 2ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών

Ο Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτ. Ελλάδας

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΡΕΘΥΜΝΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΗΛ: FAX:

Εγχειρίδιο χρήσης. Εφαρμογή Pegasus. Αικατερίνη Γκιόκα ΟΑΕΔ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

Το σύνολο των αξιολογικών μονάδων-μορίων ανέρχονται σε ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΕΡΓΟ (μέχρι 31 μόρια) 1.1 Σπουδές: (μέχρι 16 μόρια)

ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣΟΧΗ: Για κάθε μάθημα-διάλεξη που είναι διαφορετικά μεταξύ τους θα πρέπει να συμπληρωθεί νέα αίτηση

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΑΙΤΗΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΑΣ

ΔΙΜΕΠΑ Πρακτική Άσκηση Μαθηματικών Β' Φάση. Εργασία πειραματισμού με μαθητή

Νέο Σύστημα Εισαγωγής και Τμήματα Προετοιμασίας. στο Κολλέγιο Ανατόλια

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΑΙΤΗΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΑΣ

Σύστημα Υποβολής Αίτησης Κατάταξης σε Στρατιωτικές Σχολές Ακαδημαϊκό έτος (Μέρος 2ο)

Σωστό ή λάθος; Αν η πρόταση είναι σωστή βάλε ένα Χ κάτω από το ΣΩΣΤΟ ή κάτω από το ΛΑΘΟΣ, αν η πρόταση είναι λάθος!

Άρθρο 46 «Ενιαίος και αδιάσπαστος τίτλος σπουδών μεταπτυχιακού επιπέδου και επαγγελματικά προσόντα αποφοίτων Τ.Ε.Ι..

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΑΙΤΗΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΑΣ

ΝΟΜΟΣ ΥΠ' ΑΡΙΘ (ΦΕΚ Α

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Εθνική Σχολή Δημόσιας Υγείας Υγειονομική Σχολή Αθηνών Οδηγός Υποβολής. Ηλεκτρονική Υποβολή Αιτήσεων για τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ - ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 2013/14. Μιχαηλίδου Αγγελική Λάλας Γεώργιος

ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

ΑΔΑ: Ω ΠΣ-Ν5Γ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΙΤΗΣΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΑΣ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. Για τη Δ.Ε.Π.Π.Σ. Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ κ.α.α Ο ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ Α. ΒΛΑΧΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Καθηγητής: Λοιπόν, εδώ έχουμε δυο αριθμούς α και β. Ποιος είναι πιο μεγάλος. Λέγε Ελπίδα.

έκρινε ως ακολούθως:

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠOY. Τρίπολη 29 Ιουνίου 2007

Μαρίνα Πατσίδου, Σχολική Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής 7 ης Περιφέρειας Μαρία Παπαδοπούλου, Σχολική Σύμβουλος 38 ης Περιφέρειας Προσχολικής Εκπαίδευσης

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΑΙΤΗΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΑΣ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΔΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ- ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΠΡΟΣ : ΤΗΝ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ

ΒΟΥΛΗ: Απάντηση υπουργού Υγείας σε επίκαιρη ερώτηση του κ. Κεγκέρογλου για τους επικουρικούς γιατρούς και το επικουρικό προσωπικό.

Προσθήκη Φόρμας «Χρόνοι Υπηρεσίας» στον Προσωπικό Φάκελο του εργαζόμενου

Transcript:

Πρώτον θεωρώ ότι πρέπει να έχει διαβάσει 3 πράγματα πριν πάει κάποιος να καταθέσει την αίτηση του. Το πρώτο και βασικότερο είναι ο Νόμος, το δεύτερο η προκήρυξη του ΑΣΕΠ και το τρίτο η πρόσκληση του Υπουργείου. Παρακάτω θα προσπαθήσω να ξεκαθαρίσω 2-3 θέματα που έχουν μπερδέψει αρκετούς. Όσα γράψω θα προσπαθήσω να τα τεκμηριώσω με βάση τα τρία παραπάνω έγγραφα, την κατανόηση της Ελληνικής γλώσσας και την κοινή λογική. Το πρώτο θέμα αφορά αν πρέπει κάποιος να δηλώσει ότι έχει και δεν έχει στη κατηγορία Πρόσθετα Προσόντα Εδώ όταν πάει κάποιος να πατήσει + για να εισάγει το προσόν του ανοίγει το παρακάτω εκεί του εμφανίζονται τα όλα τα πιθανά προσόντα που μπορεί να έχει κάποιος στον κύριο και επικουρικό πίνακα ειδικής αγωγής. Αυτά περιγράφονται στην προκήρυξη (σελ 401) και για την ένταξη στους 2 πίνακες. Οπότε το πεδίο αυτό είναι ξεκάθαρα για να δηλώσουμε την ένταξη μας σε κάποιο πίνακα. Ποιοί είναι όμως οι πίνακες και τι κάνουν; Ο βασικός πίνακας ο γνωστός σε εμάς κύριος είναι ο Πίνακας Β (Εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Ε.Α.Ε.) άρθρο 56 του Νόμου 4589/2019, εκεί κατατασσονται οι υποψήφιοι για διορισμό ή πρόσληψη. Ο διορισμός σημαίνει για μόνιμο διορισμό (κενές θέσεις), η πρόσληψη είναι για αναπληρωτές (λειτουργικές ανάγκες). Μετά λοιπόν τους διορισμούς που θα γίνουν αποκλειστικά από τον Πίνακα Β (κύριος) αν υπάρχουν λειτουργικά κενά θα πάρει αναπληρωτές από όσους έχουν μείνει στον Πίνακα Β. Εάν δεν βρίσκει αναπληρωτές και από εκεί τότε θα πάρει από τον επικουρικό πίνακα. Όμως ο υποψήφιος ενός κλάδου δεν μπορεί να είναι ενταγμένος και στους 2 ταυτόχρονα.

Στην ηλεκτρονική φόρμα του ΑΣΕΠ στην κατηγορία Πρόσθετα Προσόντα (και αλλού) αναφέρει με κόκκινα γράμματα την λέξη Σημαντικό και εξηγεί ότι " Ο υποψήφιος πρέπει να δηλώσει τα προσόντα ένταξης (κύριος ή επικουρικός πίνακας) στις αντίστοιχες θέσεις της ηλεκτρονικής αίτησης. Εδώ επιβεβαιώνει ότι μπορεί να είσαι μόνο σε ένα πίνακα βάζοντας το διαζευκτικό ή. Αν λοιπόν πάμε δηλώσουμε ότι έχουμε ένα προσόν για να μπούμε στον πίνακα είτε κύριο είτε επικουρικό αυτό θα το κάνουμε εδώ και μόνο. Η λογική λέει ότι αν έχω το δικαίωμα να μπω στον κύριο για ποιο λόγο να δηλώσω και τον επικουρικό; Έτσι δηλώνω μόνο το κύριο, βάζοντας το προσόν που με βάζει σε αυτόν π.χ. Μεταπτυχιακό στην ΕΑΕ. Αν όμως έχεις και 50 μήνες στην ΕΑΕ θα το βάλεις; όμοια Διδακτορικό στην ΕΑΕ; το θέμα είναι γιατί να το κάνεις αυτό; δεν έχεις κάποιο λογικό λόγο. Άλλωστε και στον ΟΠΣΥΔ στην αίτηση σου λογικά δήλωσες ένα προσόν ως αυτό που σε βάζει στον κύριο πίνακα. Αλλά μπορεί να δήλωσες και παραπάνω αφού η λογική καταρρέει μπροστά στο άγχος. Υπάρχει μόνο ένα σημείο που θα δικαιολογούσε να βάλεις όλα τα προσόντα του κυρίου πίνακα και αυτό είναι αν δεν είσαι σίγουρος για το αν τα έχεις πραγματικά. Π.χ. είσαι στον όριο για τους 50 μήνες στην ΕΑΕ, το μεταπτυχιακό που κατάθεσες δεν είσαι σίγουρος αν θα πάρει συνάφεια για τον Χ, Ψ λόγο, το διδακτορικό όμοια. Πιστεύω όμως ότι αν υπάρχει κάποια συνάφεια διδακτορικού ή μεταπτυχιακού (εξωτερικού), που εκκρεμεί από το αρμόδιο τμήμα του υπουργείο αυτή θα πρέπει να σταλεί πλην κλείσει το σύστημα αλλά μπορεί και απλά να βγει μετά και να περαστεί αυτόματα. Σε αυτές τις εξαιρετικές σπάνιες περιπτώσεις που δεν ξέρεις αν το ένα προσόν σε βάζει μέσα αλλά έχεις δεύτερο προσόν που σε βάζει σίγουρα, τότε η λογική λέει ότι βάζεις μόνο το σίγουρο προσόν. Στην περίπτωση όμως που έχεις σε αναμονή ένα μόνο προσόν (π.χ. περιμένεις συνάφεια μεταπτυχιακού) και έχεις και προσόν που σε βάζει στον επικουρικό είναι η μόνη περίπτωση που έχει νόημα να παίξεις και στα 2 ταμπλό ώστε να μην βρεθείς απέξω από τον επικουρικό. Άρα για να καταλήξουμε, αν κάποιος έχει 1,2 ή 3 από τα προσόντα για να μπει στον κύριο, δηλώνει το ένα (το σίγουρο) που θα τον βάλει στον κύριο. Τα άλλα αν τα δηλώσει δεν ξέρω αν θα δημιουργήσει πρόβλημα ή όχι, δεν ξέρουμε το πως λειτουργεί το σύστημα τους, ούτε ξέρουμε όταν θα πάει να συνδεθεί με το ΟΠΣΥΔ τι θα δει και τι ακριβώς θα τραβήξει. Αυτός που είναι σίγουρα στον κύριο δεν έχει λογική να επιλέξει να ενταχθεί στον επικουρικό. Πέρα από το παράλογο της υπόθεσης, πάλι δεν ξέρουμε πως θα αντιδράσει το λογισμικό του ΑΣΕΠ σε σχέση με τον ΟΠΣΥΔ. Μπορεί να γίνει το χειρότερο σενάριο και να τον πετάξει στον επικουρικό ή και τίποτα. Στο πεδίο λοιπόν αυτό είναι για να μπούμε στον πίνακα που θέλουμε, τα μόρια δεν τα παίρνουμε από εδώ γι αυτό και το Σημαντικό που μας λέει να δηλώσουμε για μοριοδότηση και σε κάποια άλλα πεδία. Τα μόρια των μεταπτυχιακών θα τα πάρουμε δηλώνοντας το πόσα έχουμε στο Θέσεις προτίμησης, τα μόρια του διδακτορικού (της ειδικής ή μη) στην κατηγορία Τίτλοι σπουδών και πεδίο Διδακτορικό δίπλωμα ενώ τα μόρια της επιμόρφωσης στην κατηγορία Γενικά βαθμολογούμενα προσόντα στα ΛΟΙΠΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ στο πεδίο που λέει Πιστοποιημένη επιμόρφωση ΑΕΙ διάρκειας τουλάχιστον 300 ωρών, είτε έχετε 400 είτε 500 είτε είναι στην ΕΑΕ είτε στην Κηπουρική η επιμόρφωση για μόρια θα δηλωθεί εκεί. Η προυπηρεσία, η οποία δεν έχει σημασία εάν είναι στην ΕΑΕ ή όχι για να μοριοδοτηθεί θα μπει στο πεδίο Αριθμός μηνών εκπαιδευτικής υπηρεσίας και όχι δεν θα μοριοδοτηθεί επειδή θα βάλεις την πενταετία στην εαε ή τους 10 μήνες στα Πρόσθετα προσόντα. Η

λογική είναι η ίδια και το παράλογο είναι να νομίζεις ότι θα μοριοδοτηθείς για τους 50 μήνες ενώ έχεις 60. Πάμε τώρα σε μία άλλη περίπτωση που η κακή διατύπωση και τα copy paste του ΑΣΕΠ σε συνδυασμό με τον κλονισμό της λογικής λόγου του άγχους του υποψηφίου έχει μπερδέψει πολύ κόσμο. Το πρόβλημα με το που θα δηλωθούν τα μεταπτυχιακά και το δεύτερο πτυχίο. Θα κάνω την υπόθεση ότι έχω 3 μεταπτυχιακά και 1 δεύτερο πτυχίο. Ο νόμος μας λέει ότι το πολύ να μοριοδοτηθούμε για τα 2 μεταπτυχιακά (28 μόρια) οπότε το 3ο ας το αφήσω απ έξω. Κρατάω το ειδικής και ένα ακόμα ας πούμε στην Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και τα 2 μοριοδοτούνται, που πρέπει να μπουν; Μα μόνο σε ένα σημείο μας λέει ότι πρέπει να μπει το πλήθος των μεταπτυχιακών και αυτό είναι στην κατηγορία Θέσεις προτίμησης στο πεδίο Αριθμ. μεταπτχ. τίτλων ή για ΠΕ61,ΠΕ71 πτυχίο με ειδική κατεύθυνση Μάλιστα αν βάλουμε το δείκτη του ποντικιού από πάνω μας λέει να Καταχωρίστε τον αριθμό μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών κλπ. Ξεκάθαρο, μας λέει να βάλουμε όσα έχουμε, ασχέτως αν είναι ή δεν ειναι στην ειδική, οτιδήποτε άλλο που ακούγεται είναι παραλογισμός. Αν έχουμε 2 βάζουμε 2 αν έχουμε 1 βάζουμε 1. Εξαίρεση οι ΠΕ71/61 που θεωρούνται ότι έχουν τα μόρια του μεταπτυχιακού με το βασικό τους πτυχίο οπότε και κανένα μεταπτυχιακό να μην έχουν βάζουν υποχρεωτικά 1. Ο μέγιστος αριθμός που μοριοδοτείται από αυτό το πεδίο είναι το 2. Πάμε τώρα να δούμε το άλλο σημείο που κάποιοι προβληματίζονται. Αυτό είναι το πεδίο Δεύτερο πτυχίο ΑΕΙ. Εδώ μας δίνει την επιλογή ΝΑΙ/ΟΧΙ και εδώ πρέπει να βάλουμε το ΝΑΙ αν έχουμε Δεύτερο πτυχίο ΑΕΙ. Προσοχή όμως αν το δεύτερο αυτό πτυχίο είναι και τυπικό προσόν για τον κλάδο που βάζουμε υποψηφιότητα δεν μπορούμε να το βάλουμε! Ποια περίπτωση είναι αυτή θα μου πείτε. Είναι απλό, υπάρχουν κλάδοι που μπορείς να μπεις με περισσότερα του ενός πτυχία ΑΕΙ. Στην σελίδα 393 Κεφάλαιο Β θα δείτε πάρα πολλούς Π.χ. ΠΕ86, ΠΕ80, ΠΕ78, ΠΕ81 και άλλα πολλά. Ας πούμε λοιπόν ότι έχω τελειώσει το Χαροκόπειο και πήρα πτυχίο Οικιακής Οικονομίας, μετά πήγα και τελείωσα το Οικονομικό του ΑΠΘ με τα σημερινά δεδομένα και τα 2 αυτά πτυχία με εντάσουν στον ίδιο κλάδο τον ΠΕ80, αν λοιπόν καταθέσω υποψηφιότητα για τον κλάδο αυτό, ενώ και τα 2 πτυχία αποτελούν τυπικό προσόν μόνο το ένα πτυχίο από τα 2 είναι αυτό που θα μετρήσει για να

πάρω τα μόρια του βαθμού του ενώ το άλλο δεν μπορώ να το βάλω στο δεύτερο πτυχίο. Το άλλο πρόβλημα για το ίδιο πεδίο είναι ότι κάποιοι λένε ότι αν έχω και ένα δεύτερο μεταπτυχιακό πέραν της ειδικής πρέπει να βάλω ΝΑΙ στο πεδίο Δεύτερο πτυχίο ΑΕΙ. Οι συνάδελφοι όμως κάνουν λάθος. Μπερδεύονται επειδή αυτός που έφτιαξε το σύστημα της αίτησης του ΑΣΕΠ πήγε και έβαλε την εξήγηση που εμφανίζεται όταν μπει ο δεικτης του ποντικιού από πάνω από το πεδίο ως εξής. Επιλέξτε «ΝΑΙ» εάν κατέχετε δεύτερο πτυχίο ΑΕΙ. Ως δεύτερο πτυχίο Α.Ε.Ι. ή ως δεύτερος μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών νοείται το πτυχίο ή ο μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών, αντίστοιχα, ο οποίος δεν αποτελεί τυπικό προσόν διορισμού για τον κλάδο για τον οποίο τίθεται υποψηφιότητα Εδώ έχουμε να κάνουμε προχειροδουλειά με αποτέλεσμα μέσα στην γενική παράνοια οι συνάδελφοι βλέπουν το μεταπτυχιακό και λένε να βάλουμε εδώ ΝΑΙ για να κατοχυρώσουμε το δεύτερο μας μεταπτυχιακό. Τι έχει γίνει; Πρώτα από όλα το πεδίο ονομάζεται Δεύτερο πτυχίο ΑΕΙ και όχι Δεύτερο πτυχίο ΑΕΙ ή δεύτερος μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών οπότε

εδώ είναι μόνο για το πτυχίο! Τότε γιατί γράφει θα μου πει κάποιος μετά το μεταπτυχιακό; Έχετε δίκιο, στην προσπάθεια του ο προγραμματιστής του ΑΣΕΠ να δώσει βοήθεια στο τι είναι το Δεύτερο πτυχίο ΑΕΙ πήρε copy paste από την προκήρυξη τον ορισμό του. Πάτησε λοιπόν ένα έντερ για να αφήσει μια κενή γραμμή μετά το Επιλέξτε «ΝΑΙ» εάν κατέχετε δεύτερο πτυχίο ΑΕΙ. και έβαλε τον ορισμό από την εγκύκλιο, μάλιστα δεν έκανε ούτε μορφοποίηση και άφησε κενά μετά το σπουδών και κατέβηκε μια γραμμή παρακάτω, ένδειξη της προχειρότητας. Έλα όμως που ο ορισμός από την προκήρυξη περιλαμβάνει και τον ορισμό του δευτερου μεταπτυχιακού αφού έτσι είχε γραφτεί και στον νόμο και ο λόγος είναι για την συντομία και για να μην επαναλαμβάνεται το ίδιο κείμενο. Ο ορισμός λοιπόν δεν είναι ένας, είναι δύο ορισμοί αφού το δεύτερο πτυχίο δεν είναι δεύτερο μεταπτυχιακό είναι 2 διαφορετικά πράγματα που έχουν απλά μια κοινή ιδιότητα και γιαυτό ο νομοθέτης τα έβαλε μαζί για ευκολία ξεχωρίζοντας τα με το διαζευκτικό ή. Εδώ λοιπόν, μόνο αν έχουμε δεύτερο πτυχίο βάζουμε ΝΑΙ. Εν κατακλείδι αν έχω 2 μεταπτυχιακά και κανένα δεύτερο πτυχίο βάζω 2 στον αριθμό μεταπτυχιακών και ΟΧΙ στο δεύτερο πτυχίο. Αν έχω 2 μεταπτυχιακά και δεύτερο πτυχίο βάζω 2 και ΝΑΙ. Αν έχω 1 μεταπτυχιακό (π.χ. της ειδικής) και δεύτερο πτυχίο βάζω 1 και ΝΑΙ. Επειδή κάποιοι θα αναρωτηθούν γιατί μιλάει για μεταπτυχιακό που δεν είναι τυπικό προσόν ο λόγος είναι ότι υπάρχει μεταπτυχιακό που είναι τυπικό προσόν και αυτό θα το βρείτε στους ΠΕ21 ΘΕΡΑΠΕΥΤΩΝ ΛΟΓΟΥ με κωδικό τίτλου 202 εκεί κάποιος με οποιοδήποτε πτυχίο ΑΕΙ και επιπλέον Μεταπτυχιακό τίτλο ετήσιας τουλάχιστον φοίτησης στη Λογοθεραπεία είναι ΠΕ21. Αυτό το μεταπτυχιακό δεν μετράει για μόρια στην υποψηφιότητα ως ΠΕ21, οπότε αν δεν έχει κάτι άλλο έχει 0 στο πλήθος των μεταπτυχιακών. Αν όμως ήταν ας πούμε το βασικό του πτυχίο ΠΕ02 και κάνει και αίτηση ως ΠΕ02 τότε αυτό το μεταπτυχιακό θα το βάλει κανονικά για να πάρει μόρια. Ελπίζω να βοήθησα αλλά προσέξτε δεν είμαι ο ΑΣΕΠ ούτε ο ΟΠΣΥΔ ούτε κάτι άλλο. Είμαι απλά κάποιος ο οποίος με καθαρό μυαλό, αφού δεν κάνω αίτηση, μπορώ και αναλύω με βάση τους νόμους και την κοινή λογική όσα διαβάζω. Είναι η άποψη μου. Σε κάθε περίπτωση η ευθύνη είναι καθαρά δική σας για την αίτηση σας. Κατά την γνώμη μου πρέπει θεσμικά να παρέμβει ο Υπουργός και να συστήσει μια επιτροπή εντός του υπουργείου η οποία θα φτιάξει στην σελίδα του υπουργείου ένα FAQ (συχνές ερωτήσεις και απαντήσεις) σχετικά με όλα αυτά. Στην επιτροπή αυτή μπορεί να έχει και τα άτομα που έλεγξαν την προκήρυξη του ΑΣΕΠ όταν την πήρε το υπουργείο για έλεγχο. Δεν είναι δυνατόν πρώτη φορά να γίνονται διορισμοί στην ειδική και να αφήνουν τον κόσμο χωρίς υποστήριξη. Πρέπει να γίνει κάτι κεντρικά, πιέστε! Δεν μπορούμε να βασιζόμαστε σε τηλέφωνα, μόνο σε γραπτά θέλουμε απαντήσεις. Το βασικότερο όμως συνάδελφοι είναι η ΨΥΧΡΑΙΜΙΑ, το άγχος θολώνει την κρίση σας. Βασίλης Χριστινάκης ΠΕ03