University of Cyprus Biomedical Imaging and Applied Optics. ΗΜΥ 370 Εισαγωγή στη Βιοϊατρική Μηχανική. Μια Συστημική Προσέγγιση της Φυσιολογίας



Σχετικά έγγραφα
ΗΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΩΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΜΑΘΗΤΗ

74 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ & ΠΡΟΕΔΡΩΝ Δ.Ε. ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Θεσσαλονίκη, Δεκεμβρίου 2013

Έτσι ενεργεί ο Θεός. Έτσι ενεργεί η αγάπη. Έτσι ενεργεί η αλήθεια. Η επίδειξη αυτού

ΥΠΟΜΝΗΜΑ. Στην Επιτροπή Κρίσεως Βαρέων και Ανθυγιεινών επαγγελμάτων του άρθρου 20 ν.3790/2009

H ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ ΤΟΥ ΜΕΓΑΛΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ

ΓΙΑ ΤΟΝ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΟ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΙΣΜΟ

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. «Η ΟΡΓΑΝΩΣΕ ΤΟΥ ΤΜΙΙΜΑΤΟΣ ΠΡΟΜΗΘΕΙΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ i

Α.Σ. «ΝΕΟΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΠΙ.ΘΕΣΗ» ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΟΡΘΟΛΟΓΙΣΜΟΣ Α.Ε.

ΕΙΣΗΓΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΟ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ «ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ. ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΑΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΩΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ»

Ευαγγελινή Αθανασοπούλου Κωνσταντία Λαδοπούλου Στέλλα Χαριτάκη

ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΑΠΟΨΕΙΣ - ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΑΝΩΝΥΜΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΕΡΓΩΝ ΠΟΥ ΥΠΑΓΟΝΤΑΙ ΣΤΗ Γ.Γ.Δ.Ε.

ME TO ΒΛΕΜΜΑ ΣΤΡΑΜΜΕΝΟ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ. ΟΡΙΖΟΥΣΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟΝ 21 ο ΑΙΩΝΑ

Θα ήθελα να συγχαρώ καταρχήν τους διοργανωτές της σημερινής ημερίδας για την πρωτοβουλία που ανέλαβαν. σε ένα ζήτημα που μας αφορά όλους.

1.1 Εκπαίδευση και Παιδεία

Οι Μοναχοί Σαολίν. Συντάχθηκε απο τον/την tzon1987

ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Η ΑΥΞΗΣΗ ΤΩΝ ΕΤΑΙΡΙΩΝ ΧΡΟΝΟΜΕΡΙΣΤΙΚΗΣ ΜΙΣΘΩΣΗΣ (TIMESHARING).

Κοινωνική Οικονομία: Μια βιώσιμη εναλλακτική?

Σεισμοί και Σχολεία. ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ τεύχος

Eric Hoffer Ο φανατικός

1o ΓΕΛ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ Τάξη: Β Α Τετράμηνο

Ανάπτυξη πρώιμης αναγνωστικής ικανότητας Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Η ανάπτυξη του γραμματισμού ξεκινά ήδη από την προσχολική ηλικία, την περίοδο του

Δημόσιες συμβάσεις. Νομική βάση. Στόχοι. Επιτεύγματα

ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ-ΚΕΦ. 41 Θέμα: Ο ύμνος της Αθήνας. Ξυνελών τε λέγω : τι ολοκληρώνει ο Περικλής στο σημείο αυτό;

Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

Η ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΓΡΟΤΙΚΟ ΤΟΜΕΑ ΣΤΙΣ ΣΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ.

Θέμα: Η ΑΓΟΡΑ ΣΤΟΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟ

Τ.Ε.Ι. ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Η ΕΡΤ ΤΗΣ ΕΠΟΜΕΝΗΣ ΗΜΕΡΑΣ «ΠΟΙΑ ΕΡΤ ΘΕΛΟΥΜΕ»

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

«ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΔΟΙ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥΣ ΣΤΑ ΕΡΓΑ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ. ΤΙ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΜΕΝΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΟΡΩΝ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ: ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΣΥΜΒΑΣΗΣ


Πρόγραμμα Σπουδών για τα Μαθηματικά στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ» ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ «ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ-ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ» ΕΡΓΟ:ΑΕΡΟΣΤΑΤΟ

Η ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΑΚΙΝΗΤΗΣ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΣ ΤΩΝ ΔΗΜΩΝ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΓΙΑΣ ΝΑΠΑΣ

ΠΡΟΟΔΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΟΥ. Οι διακρίσεις αυτές συνοδεύονται από αντίστοιχο διακριτικό για τη στολή, όπως αυτά

Εβδομαδιαίος προγραμματισμός 9 η εβδομάδα 2 6/11/2015 Θέμα: «Η Ελιά και το Λάδι»

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΤΤΙΚΗΣ (ΝΠΔΔ)

Η Πρόταση του ΣΥΡΙΖΑ-ΕΚΜ για τη ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ Βιώσιμη και δίκαιη οικονομικά και οικολογικά λύση

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΜΕΛΙ: ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΙΟΝΤΑ ΧΡΗΣΕΙΣ

Ε Π Ε Α Ε Κ ΑΝΑΦΟΡΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΤΟΥ ΤΕΙ ΚΟΖΑΝΗΣ ΣΤΗ ΦΛΩΡΙΝΑ

Μινωική κοινωνία και αισθητική στη νεοανακτορική περίοδο

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ: ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΤΩΝ ΠΟΛΥΤΕΛΩΝ ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΩΝ ΑΘΗΝΩΝ

ΠΑΡΕΛΘΟΝ, ΠΑΡΟΝ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΟΥΚΡΑΝΙΑΣ

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ - ΑΙΤΙΑ - ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ

Η Διοργανώτρια Πόλη και οι Ολυμπιακοί Αγώνες

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ & ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ. Κύρωσης της Ευρωπαϊκής Σύμβασης του Τοπίου

ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ. Πτυχια<η Εργασία. του σπουδαστή ΚΟΥΓΙΟΥΜΤΖΙΔΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ. Εισηγητής

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Πρόλογος... 3 Κεφάλαιο 1: e-banking... 6 Ιστορική αναδρομή και εξέλιξη του e-banking... 9 Ηλεκτρονικό Εμπόριο και e-banking...

ΘΕΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΥΠΕΥΘΥΝΟ ΣΙΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΕΓΑΣΗΣ ΤΟΥ Α.Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ

ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ. Αριθμ. Πρωτ.: οικ Θεσ/νίκη, 15 Ιουνίου 2015

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 7 ο Εξάμηνο

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΣΥΝΤΟΜΟΣ Ο ΗΓΟΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ: ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ: ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΛΕΓΚΤΙΚΗΣ

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ. Θέμα: Μέτρα πρόληψης κατά της διασποράς της γρίπης

ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΧΩΜΑΤΕΡΗΣ «ΑΣΤΙΜΙΤΣΙ» ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΚΟΡΥΤΙΑΝΗΣ ΤΟΥ ΝΟΜΟY ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΚΤΙΡΙΟΥ ΣΤΗΝ ΠΕΝΤΕΛΗ ( «ΞΕΝΩΝΑΣ» ΤΗΣ ΔΟΥΚΙΣΣΑΣ ΤΗΣ ΠΛΑΚΕΝΤΙΑΣ)

ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΕΠΕΝΔΥΣΕΩΝ - ΕΣΠΑ

Το Μάθημα των Εικαστικών με τα Νέα Βιβλία στο Δημοτικό Σχολείο

7. ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΙΔΙΟ ΤΟΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟ, ΣΕ ΚΑΘΕ ΒΗΜΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ. Μακέτα εργασίας 1/50.

1 Εισαγωγή στην Ανάλυση των Κατασκευών 1.1 Κατασκευές και δομοστατική

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΠΡΟΧΕΙΡΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΜΗΘΕΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΣΥΣΚΕΥΩΝ

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΤΩΝ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΩΝ ΤΩΝ ΚΟΡΙΝΘΙΩΝ

8 η. Καινοτομίες στην εκπαίδευση : Καλές

IONIKH ENOTHTA. Σημείωμα εκδότη. ΨΥΧΡΟΛΟΥΣΙΑ! Νέα απόφαση του ΤΑΠΙΛΤΑΤ για μείωση των συντάξεων κατά 35%! Οι μεγάλες αλήθειες για τα κόκκινα δάνεια

Συνέδριο ΤΕΕ «Ενέργεια: Σημερινή εικόνα Σχεδιασμός Προοπτικές» Ομιλία του Μιχάλη Κιούση, προέδρου της Ομοσπονδίας Βενζινοπωλών Ελλάδος

Εισήγηση για τον Προϋπολογισμό 2011 του Δήμου Κηφισιάς

Η ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΟΣΟΤΙΚΟΣ ΠΟΙΟΤΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΕΝΟΣ ΠΡΟΙΟΝΤΟΣ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΟΥ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ «ΕΛΛΗ ΑΛΕΞΙΟΥ» ΣΤΗΝ ΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΟΥ Δ.Σ. ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΔΡΑΣΗΣ

ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΡΙΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΗΝ ΔΙΑΚΟΠΗ ΤΗΣ ΚΥΗΣΗΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΪΟΝΤΟΣ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΤΕΕ ΤΜΗΜΑ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ

Φροντιστήριο «ΕΠΙΛΟΓΗ» Ιατροπούλου 12 & σιδ. Σταθμού - Καλαμάτα τηλ.: & 96390

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ. Βαθµός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί µέχρι: Βαθ.

Σπάνιο δώρο της φύσης. Ελιξίριο νεότητας και μακροζωίας.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

Φυσικό αέριο, χρήσεις, ασφάλεια και οικονομία Ομάδα Μαθητών: Συντονιστές Καθηγητές: Λύκειο Αγίου Αντωνίου Θεωρητικό υπόβαθρο Το Φυσικό αέριο

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΗΜΟΣ ΗΡΩΙΚΗΣ ΠΟΛΗΣ ΝΑΟΥΣΑΣ ΠΡΟΜΗΘΕΙΑ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΣΥΣΣΙΤΙΩΝ ΤΟΥ

ΟΙ ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΣΤΟ «ΚΕΦΑΛΑΙΟ» TOY MAP

Μουσειολογική Μελέτη για τη Μόνιμη Έκθεση της Συλλογής Ιστορίας Παιδικού Παιχνιδιού και Βιβλίου

ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΩΝ ΑΛΚΟΟΛ. Άτομα νηφάλια, ελαφρές διαταραχές δύσκολα διαγνώσιμες

Εργασία: Εργασίες απολύµανσης, απεντόµωσης και µυοκτονίας των κτιρίων ευθύνης του ήµου

klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz xcvbnmσγqwφertyuioσδφpγρaηsόρ

Η λογοτεχνία ως πολιτισμική και διαπολιτισμική αγωγή 1

ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ. Διπλωματική Εργασία

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ B ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΑΡΧΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ»

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος

Αξιολόγηση ομών ήμου Αθηναίων Θεόδωρος Λιβάνιος, ΓενικόςΓραμματέας ήμου Αθηναίων Σεπτέμβριος 2013

ΚΥΡΙΟΙ ΔΕΙΚΤΕΣ ΑΠΟΔΟΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΠΡΟΟΔΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΑΝΑΔΙΑΡΘΡΩΣΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΠΙΣΤΩΤΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΓΙΑ ΤΟ ΕΝΝΙΑΜΗΝΟ ΠΟΥ ΕΛΗΞΕ ΣΤΙΣ 30 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015

Ο ΠΕΡΙ ΕΠΙΤΡΟΠΟΥ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ 2007 ΚΑΤΑΤΑΞΗ ΑΡΘΡΩΝ

Αποτυπώσεις της Ένωσης στα Κρητικά Υφαντά. Από την Φλωρεντίνη Καλούτση στην Αποστολή Πηνελόπη Gandhi

ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ (ΠΟΕΔ) ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΕΛΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

134 YΠATIA: H ΓYNAIKA ΠOY AΓAΠHΣE THN EΠIΣTHMH

οποίο όμως η ομοσπονδία το προσπαθούμε, γιατί ναι μεν το Υπουργείο Μεταφορών όπως ανέφερα και πριν έχει την καλή διάθεση και είδη την έδειξε με μία

Τέλος, θα ήθελα να ευχαριστήσω την οικογένειά μου και τους φίλους που με στήριξαν στην προσπάθειά μου αυτή.

Transcript:

University of Cyprus Biomedical Imaging and Applied Optics ΗΜΥ 370 Εισαγωγή στη Βιοϊατρική Μηχανική Μια Συστημική Προσέγγιση της Φυσιολογίας

Τι είναι φυσιολογία; Φυσιολογία (φύση + μελέτη): Μελέτη των λειτουργιών του σώματος που το διατηρούν σε ζωή Κύτταρα ιστοί όργανα συστήματα οργάνων οργανισμοί Ανθρώπινη φυσιολογία: Η ενασχόληση με φυσιολογικά φαινόμενα ζωής του ανθρώπινου σώματος Στόχος της φυσιολογίας: Να εξηγήσει τις διαδικασίες που είναι υπεύθυνες για την προέλευση, την ανάπτυξη και την εξέλιξη της ζωής. Γιατί μελετάμε φυσιολογία; Για να κατανοήσουμε την κανονική λειτουργία, προκειμένου να θεραπεύσουμε τις ασθένειες 2

Η αλληλεπίδραση μεταξύ συστημάτων Πολυπλοκότητα λόγω αλληλεπίδρασης μεταξύ συστημάτων Παράδειγμα Οξεοβασική Ισορροπία Αναπνευστικό Κυκλοφοριακό Αίμα Ουροποιητικό Γαστρεντερικό 3

Εσωτερικό Περιβάλλον Υδατώδες εσωτερικό περιβάλλον Συντηρείται σταθερό ώστε να διατηρείται η σωστή λειτουργία και η ζωή Ενδοκυτταρικό (intracellular) υγρό (ICF) Το ρευστό μέσα στα κύτταρα Εξωκυττάρικό (extracellular) υγρό (ECF) Το ρευστό έξω από τα κύτταρα Διάμεσο (interstitial) υγρό (μεταξύ των κυττάρων) Πλάσμα (plasma) (στα αιμοφόρα αγγεία) Intracellular fluid Blood Plasma Interstitial fluid Intracellular fluid = 40 % BW 1/5 4/5 Extracellular fluid 1/3 2/3 Interstitial fluid Plasma Total body water = 60 % BW 4

Ομοιόσταση (Homeostasis) Διατήρηση σχετικά σταθερής χημικής / φυσικής κατάσταση στο εσωτερικό περιβάλλον. Claude Bernard (Ο πατέρας της σύγχρονης Φυσιολογία)... Το εσωτερικό περιβάλλον παραμένει σχετικά σταθερό έστω και αν υπάρχουν αλλαγές στο εξωτερικό περιβάλλον Σταθερό Αμετακίνητο Μπορεί να μεταβάλλεται μέσα σε στενά όρια (φυσιολογικό εύρος) Δυναμική κατάσταση Εξωτερικές διαταραχές Βραχυπρόθεσμες παροδικές αποκρίσεις ή μακροπρόθεσμη προσαρμογή Επιστροφή στην σταθερή κατάσταση Ο απώτερος στόχος του κάθε οργάνου: Διατήρηση της ομοιόστασης Έλεγχος 5

Ομοιόσταση (Homeostasis) Ελεγχόμενες Παράμετροι Συγκέντρωση θρεπτικών μορίων Συγκέντρωση O 2 και CO 2 Συγκέντρωση αποβλήτων ph Συγκέντρωση νερού, άλατος, και άλλων ηλεκτρολυτών Όγκος και Πίεση αίματος Θερμοκρασία Στο αίμα (μετά από νηστεία) Αρτηριακό (Arterial ph) 7.35-7.45 Διττανθρακικό (Bicarbonate) 24-28 meq/l O 2 στο αίμα 17.2-22 ml/100 ml Λιπίδια (ολικό) 400-800 mg/100 ml Γλυκόζη (Glucose) 75-110 mg/100 ml Επιτυχής διόρθωση Αποκαθίσταται η ομοιόσταση Ανεπιτυχής διόρθωση Παθοφυσιολογία Ασθένεια ή Θάνατος 6

Ρύθμιση των Λειτουργιών του Σώματος Ρύθμιση (Regulation) Η ικανότητα ενός οργανισμού να διατηρεί σταθερές τις εσωτερικές συνθήκες σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον Τύποι ρύθμισης: Χημική (ορμονική) Ρύθμιση Μία ρυθμιστική διαδικασία που εκτελείται από ορμόνη ή δραστική χημική ουσία στο αίμα ή σε ιστό. Αργή απόκριση, δρα εκτενώς και διαρκεί για μεγάλο χρονικό διάστημα. Νευρική Ρύθμιση Μία ρυθμιστική διαδικασία στην οποία οι λειτουργίες του σώματος ελέγχονται από το νευρικό σύστημα Γρήγορη απόκριση, δρα ακριβώς ή σε τοπικό επίπεδο, διαρκεί για σύντομο χρονικό διάστημα Αυτορρύθμιση Ένας ιστός ή ένα όργανο ανταποκρίνεται άμεσα στις περιβαλλοντικές αλλαγές ανεξάρτητα από τον νευρικό ή / και ορμονικό έλεγχο Το εύρος και η έκταση του αποτελέσματος είναι μικρότερη από τα άλλα δύο είδη. Στο ανθρώπινο σώμα οι τρεις αυτοί μηχανισμοί συντονίζονται και δρουν ως ένα σύστημα Σύστημα ελέγχου ανάδρασης 7

Συστήματα Ελέγχου (Control Systems) Παθητικός έλεγχος Σύστημα ανοιχτού βρόχου Σύστημα ανοιχτού βρόχου με πρόδραση (feedforward) Ενεργός έλεγχος (ή κλειστού βρόχου) Έλεγχος με ανάδραση (Feedback) "Feedback" μια διαδικασία στην οποία ένα μέρος της εξόδου (σήμα ανάδρασης) από το ελεγχόμενο όργανο επιστρέφει για να επηρεάσει ή να τροποποιήσει τη δράση του συστήματος ελέγχου. Υπάρχουν δύο τύποι ελέγχου με ανάδραση Έλεγχος με αρνητική ανάδραση (negative feedback) Έλεγχος με θετική ανάδραση (positive feedback) feedforward 8

Συστήματα Ελέγχου (Control Systems) Ανάδραση σε βιολογικά συστήματα Όλες οι φυσιολογικές παράμετροι έχουν ένα καθορισμένο σημείο αναφοράς (set-point) Αισθητήρας: Ανιχνεύει απόκλιση από το σημείο αναφοράς Κέντρο Ελέγχου: Καθορίζει την απόκριση Τελεστής: Εκτελεί την απόκριση Σημασία: Διατήρηση της ομοιόστασης Αρνητική ανάδραση Αλλαγή σε μια μεταβλητή προκαλεί απόκριση προς την αντίθετη κατεύθυνση Τείνει να διορθώσει την αλλαγή και να επαναφέρει το σύστημα σε σταθερή κατάσταση Το αποτέλεσμα είναι κυρίως "ανασταλτική δράση" Σημασία: Αποτρέπει μικρές αλλαγές από το να γίνουν πάρα πολύ μεγάλες Sensor Feedback Signal Reference Signal (Set Point) Comparator Controller Effectors Error Signal Regulated Variable 9

Συστήματα Ελέγχου (Control Systems) Παράδειγμα αρνητικής ανάδρασης Έλεγχος της Θερμοκρασίας Στο Σπίτι Στο Σώμα Set point: 22 o C 37 o C Sensor: Thermistor Temp receptors (Hypothalamus) Integration: Thermostat Brain (Hypothalamus) Effector: Burner Cardiovascular, Muscular, Sweat glands 10

Συστήματα Ελέγχου (Control Systems) Παράδειγμα αρνητικής ανάδρασης Έλεγχος της πίεσης του αίματος Set point: normal blood pressure Sensor: barorecptors Integration Center: brain (hypothalamus/brain stem) Effector: heart / arteries 11

Συστήματα Ελέγχου (Control Systems) Παράδειγμα αρνητικής ανάδρασης Έλεγχος της γλυκόζης στο αίμα Set point: 5 mmol/l Sensor: pancreatic cells Integration: Endocrine system Effector: insulin and glucagon 12

Συστήματα Ελέγχου (Control Systems) Θετική Ανάδραση Το σήμα ανάδρασης από το ελεγχόμενο σύστημα αυξάνει την δράση του συστήματος Σημασία: Ενίσχυση της δράσης του αρχικού ερεθίσματος ή αλλαγής, προώθηση μιας δραστηριότητα προς τον τελικό στόχο Ένας φαύλος κύκλος, γιατί μπορεί να οδηγήσει σε αστάθεια ή ακόμη και θάνατο Δεν είναι τόσο κοινή όσο αρνητική ανάδραση Πάντα ένας μηχανισμός παύσης Κάποτε εμφανίζεται όταν μη-φυσιολογικές συνθήκες απενεργοποιούν την αρνητική ανάδραση Παραδείγματα: Πήξη του αίματος Ούρηση, αφόδευση Εισροή Na+ στη γένεση των νευρικών σημάτων Συστολή της μήτρας κατά τον τοκετό 13

Συστήματα Ελέγχου (Control Systems) Έλεγχος με πρόδραση (feedforward) Παρακινεί απόκριση εν αναμονή μιας αλλαγής Άμεσο αποτέλεσμα πριν από την ενεργοποίηση του συστήματος. Σημασία της πρόδρασης Προσαρμοστικός έλεγχος. Επιτρέπει στο ανθρώπινο σώμα να προβλέψει και να προσαρμοστεί στο περιβάλλον έγκαιρα και με ακρίβεια (προετοιμάζει το σώμα για την αλλαγή). Παράδειγμα: Ρίγος πριν από την κατάδυση σε κρύο νερό Θέα της τροφής έκκριση ενζύμων Τροφή στο γαστρεντερικό σωλήνα έκκρισης ινσουλίνης σε αναμονή της άφιξης της γλυκόζης Διαταραχή (Perturbation): Όραση και όσφρηση της τροφής αναμένεται πρόσληψη τροφή Πρόδραση: Έκκριση ενζύμων στο στόμα και το στομάχι Διαταραχή (Perturbation): Τροφή στο στομάχι αναμένεται γλυκόζη στο αίμα Πρόδραση: Έκκριση ινσουλίνης από το πάγκρεας 14

Δημιουργία Δομικών Διαγραμμάτων (Block Diagrams) Για να κατασκευαστεί ένα διάγραμμα από μια αφήγηση 1. Προσδιορίστε την ελεγχόμενη μεταβλητή (ες) 2. Τι είδους διαταραχές ή εισροές θα κάνουν τις μεταβλητές αποκλίνουν από την ομοιόσταση; Από πού θα προέρχονται; 3. Καθορήστε τον αισθητήρα(ες) που ανιχνεύουν την τρέχουσα τιμή της μεταβλητής(ων). Μπορεί να υπάρχουν περισσότερες από μία μεταβλητή και αισθητήρες. 4. Αν υπάρχουν περισσότερες από μία μεταβλητές ή/και τον αισθητήρες, υπάρχουν περισσότεροι από ένας βρόχοι ανάδρασης που εμπλέκονται; Αν ναι, είναι οποιοιδήποτε από τους βρόγχους θετικής ανάδρασης; a. Εάν υπάρχουν βρόχοι θετικής ανάδρασης, πώς θα τερματίζονται μέσα από μια συνολικά αρνητική διαδικασίας ανατροφοδότησης; b. Υπάρχουν βραχυπρόθεσμοι και μακροπρόθεσμοι έλεγχοι; Προσδιορίστε τους. 5. Πού βρίσκονται οι αισθητήρες (π.χ. στο εγκεφαλικό στέλεχος, στα νεφρά, ή στο αγγειακό σύστημα); 6. Υπάρχει ένα σημείο αναφοράς ή πρόκειται για μια αντανακλαστική διαδικασία; Εάν υπάρχει ένα σημείο αναφοράς, είναι σταθερό ή μπορεί να αλλάζει; 7. Πού είναι βρίσκεται το(α) κέντρο(α) ελέγχου; Πώς οι αισθητήρες επικοινωνούν μαζί του(ους); 8. Ποιος είναι ο τελεστής(ες) και πώς το(α) κέντρο(α) ελέγχου επικοινωνεί(ουν) με τον(ους) τελεστή(ες); 9. Πώς οι τελεστές επηρεάζουν τις ελεγχόμενες μεταβλητές όταν υπερβαίνουν και όταν είναι μικρότερες από το καθορισμένο σημείο; Εμπλέκονται περισσότερα από ένα όργανα; Αν να, πώς αλληλεπιδρούν μεταξύ τους; 10. Πως εμπλέκονται εισροές από τα ψηλότερα κέντρα του εγκεφάλου και από ορμόνες που απελευθερώνονται από αδένες; 15

Δημιουργία Δομικών Διαγραμμάτων (Block Diagrams) Πώς οι τελεστές επηρεάζουν τις ελεγχόμενες μεταβλητές όταν Αν Υπάρχει Καθορήστε υπάρχουν ένα τον σημείο περισσότερες αισθητήρα(ες) αναφοράς από που ή πρόκειται μία ανιχνεύουν μεταβλητές για μια την ή/και αντανακλαστική τρέχουσα τον αισθητήρες, τιμή της Τι Πως Πού Ποιος υπερβαίνουν είδους βρίσκονται εμπλέκονται είναι διαταραχές βρίσκεται ο τελεστής(ες) και οι όταν εισροές αισθητήρες το(α) ή είναι εισροές κέντρο(α) από και μικρότερες πώς (π.χ. τα θα ψηλότερα κάνουν το(α) ελέγχου; στο από εγκεφαλικό κέντρο(α) τις το κέντρα Πώς μεταβλητές καθορισμένο οι ελέγχου του στέλεχος, αισθητήρες εγκεφάλου να σημείο; αποκλίνουν στα νεφρά, και από ή Προσδιορίστε υπάρχουν διαδικασία; μεταβλητής(ων). περισσότεροι Εάν την υπάρχει Μπορεί ελεγχόμενη από ένα υπάρχουν σημείο ένας μεταβλητή βρόχοι αναφοράς, περισσότερες (ες) ανάδρασης είναι σταθερό από που μία εμπλέκονται; ή μεταβλητή μπορεί να Αν και από στο ορμόνες επικοινωνούν επικοινωνεί(ουν) Εμπλέκονται αγγειακό την ομοιόσταση; που περισσότερα σύστημα); απελευθερώνονται μαζί με του(ους); τον(ους) Από πού από τελεστή(ες); θα ένα από προέρχονται; όργανα; αδένες; Αν να, πώς αλληλεπιδρούν ναι αλλάζει; αισθητήρες., είναι οποιοιδήποτε από τους βρόγχους θετικής ανάδρασης; μεταξύ τους; Πολλά όργανα που συντονίζονται από τον υποθάλαμο T Κινητικός Μύες, Η του συμπεριφορά περιβάλλοντος αιμοφόρα Φλοιός αναζήτησης αγγεία, και Στέλεχος ιδρωτοποιοί θερμότητας αδένες τείνει να μας οδηγεί σε Αισθητήρες Δεν Υποθάλαμος Στους Χαμηλή ισχύει αίματος 37 Τ: oc Οι Θερμότητας μύες τρέμουν, (Thermoreceptors) αγγεία συστέλλονται, ιδρωτοποιοί αδένες ανενεργοί Φλεγμονή, Μέσω Νευρώνες περιβάλλον των υποθαλαμικών Άσκηση, με ψηλότερη Πέψη Τ περιοχών ελέγχου του ΑΝΣ Υψηλή Τ: Οι μύες ανενεργοί, αγγεία διαστέλλονται, ιδρωτοποιοί αδένες εκκρίνουν Set Point 37 o C Hypothalamus - ANS Σ Control + Sensor (thermoreceptors) Controllers Motor Cortex Brain Stem Effectors Muscles Vasculature Sweat Glands Set Point 37 o C Τ environment - + + - + Σ Insulation Σ + + Inflammation Exercise Digestion Τ 16

Δημιουργία Δομικών Διαγραμμάτων (Block Diagrams) Προσδιορίστε την ελεγχόμενη μεταβλητή (ες) T αίματος Τι είδους διαταραχές ή εισροές θα κάνουν τις μεταβλητές αποκλίνουν από την ομοιόσταση; Από πού θα προέρχονται; T περιβάλλοντος Φλεγμονή, Άσκηση, Πέψη Καθορήστε τον αισθητήρα(ες) που ανιχνεύουν την τρέχουσα τιμή της μεταβλητής(ων). Μπορεί να υπάρχουν περισσότερες από μία μεταβλητή και αισθητήρες. Αισθητήρες Θερμότητας (Thermoreceptors) Αν υπάρχουν περισσότερες από μία μεταβλητές ή/και τον αισθητήρες, υπάρχουν περισσότεροι από ένας βρόχοι ανάδρασης που εμπλέκονται; Αν ναι, είναι οποιοιδήποτε από τους βρόγχους θετικής ανάδρασης; Πού βρίσκονται οι αισθητήρες (π.χ. στο εγκεφαλικό στέλεχος, στα νεφρά, ή στο αγγειακό σύστημα); Δεν ισχύει Υποθάλαμος Υπάρχει ένα σημείο αναφοράς ή πρόκειται για μια αντανακλαστική διαδικασία; Εάν υπάρχει ένα σημείο αναφοράς, είναι σταθερό ή μπορεί να αλλάζει; Στους 37 oc Πού είναι βρίσκεται το(α) κέντρο(α) ελέγχου; Πώς οι αισθητήρες επικοινωνούν μαζί του(ους); Ποιος είναι ο τελεστής(ες) και πώς το(α) κέντρο(α) ελέγχου επικοινωνεί(ουν) με τον(ους) τελεστή(ες); Πώς οι τελεστές επηρεάζουν τις ελεγχόμενες μεταβλητές όταν υπερβαίνουν και όταν είναι μικρότερες από το καθορισμένο σημείο; Εμπλέκονται περισσότερα από ένα όργανα; Αν να, πώς αλληλεπιδρούν μεταξύ τους; Κινητικός Φλοιός και Στέλεχος Μέσω των υποθαλαμικών περιοχών ελέγχου του ΑΝΣ Μύες, αιμοφόρα αγγεία, ιδρωτοποιοί αδένες Νευρώνες Πολλά όργανα που συντονίζονται από τον υποθάλαμο Χαμηλή Τ: Οι μύες τρέμουν, αγγεία συστέλλονται, ιδρωτοποιοί αδένες ανενεργοί Υψηλή Τ: Οι μύες ανενεργοί, αγγεία διαστέλλονται, ιδρωτοποιοί αδένες εκκρίνουν Πως εμπλέκονται εισροές από τα ψηλότερα κέντρα του εγκεφάλου και από ορμόνες που απελευθερώνονται από αδένες; Η συμπεριφορά αναζήτησης θερμότητας τείνει να μας οδηγεί σε περιβάλλον με ψηλότερη Τ 17

Μαθηματικά Μοντέλα Τι είναι η Μαθηματική Μοντελοποίηση; Μαθηματικό μοντέλο: διατύπωση με μαθηματικούς όρους των υποθέσεων που πιστεύεται ότι αποτελούν τη βάση ενός συγκεκριμένου πραγματικού προβλήματος Μαθηματική μοντελοποίηση είναι η διαδικασία της δημιουργίας μιας τέτοιας διατύπωσης Γιατί είναι ότι αξίζει τον κόπο να μοντελοποιηθούν τα βιολογικά συστήματα; Ένα μοντέλο μπορεί Να βοηθήσει να αποκαλυφθούν πιθανοί μηχανισμών που εμπλέκονται σε μια βιολογική διαδικασία Να βοηθήσει στην ερμηνεία και να αποκαλύψει πιθανές αντιφάσεις / ελλιπή δεδομένα Να βοηθήσει στην επιβεβαίωση / απόρριψη μιας υπόθεσης Να προβλέψει την απόδοσης του συστήματος υπό συνθήκες που δεν έχουν δοκιμαστεί Να παρέχει πληροφορίες σχετικά με τις τιμές των παραμέτρων που δεν μπορούν να ελεγχθούν πειραματικά Να προτείνει νέες υποθέσεις που να οδηγήσουν σε νέα πειράματα 18

Μαθηματικά Μοντέλα Ποιοι είναι μερικοί περιορισμοί των μαθηματικών μοντέλων; Ένα μοντέλο δεν είναι απαραίτητα και σωστό Μη ρεαλιστικά μοντέλα μπορεί ταιριάζουν με τα δεδομένα πολύ καλά και να οδηγήσουν σε λανθασμένα συμπεράσματα Τα απλά μοντέλα είναι εύκολο να τα διαχειριστούμε, αλλά συχνά απαιτούνται σημαντικά πιο πολύπλοκα μοντέλα Οι ρεαλιστικές προσομοιώσεις απαιτούν ένα μεγάλο αριθμό από δεδομένα για να καταλήξουν στις σωστές παραμέτρους Προσοχή: Τα μοντέλα δεν εξηγούν και ποτέ δεν μπορούν από μόνα τους να παrάξουν μια ολοκληρωμένη λύση για ένα βιολογικό πρόβλημα. 19

Μαθηματικά Μοντέλα Πώς δημιουργούνται τα μοντέλα; Ξεκινούν από ένα ενδιαφέρον πρόβλημά Γίνονται λογικές υποθέσεις για την απλοποίηση τους Μεταφράζεται το πρόβλημα από τα λόγια σε ρεαλιστικά μαθηματικά/φυσικά συστήματα Τι μπορεί να κάνει ένα μοντέλο; Λύσεις Αναλυτικές/Αριθμητικές Ερμηνείες-Τι σημαίνει η λύση σε σχέση με το αρχικό πρόβλημα; Προγνωστικά-Τι δείχνει το μοντέλο ότι θα συμβεί, με αλλαγή των παραμέτρων; Επικύρωση-Είναι τα αποτελέσματα σύμφωνα με τις πειραματικές παρατηρήσεις; 20

Η Διαδικασία της Μοντελοποίησης 21

Ανάλυση Δομικών Διαγραμμάτων Χρήση μετασχηματισμού Laplace Σε ένα δομικό διάγραμμα θεωρούμε ότι G(s)=output/input Η έξοδος δομών Σ είναι το άθροισμα των εισόδων Ξεκινούμε με το y πάμε αριστερόστροφα Solve for y Βρείτε τις συναρτήσεις μεταφοράς (εδώ δύο: μια για το r sp και μια για το d) 22

Μετασχηματισμοί Laplace Γιατί χρησιμοποιούμε μετασχηματισμούς Laplace; Βρίσκουμε λύση σε διαφορικές εξισώσεις χρησιμοποιώντας άλγεβρα Η σχέση τους με το μετασχηματισμό Fourier επιτρέπει εύκολα να χαρακτηριστεί ένα σύστημα Δεν υπάρχει ανάγκη για συνέλιξη της εισόδου και λύση διαφορικής εξίσωσης Χρήσιμα σε συστήματα με πολλαπλές διεργασίες Πώς χρησιμοποιούνται οι μετασχηματισμοί Laplace; Βρείτε τις διαφορικές εξισώσεις που περιγράφουν το σύστημα Βρείτε το μετασχηματισμό Laplace Επιλύστε αλγεβρικά ως προς την έξοδο ή την παράμετρο που σας ενδιαφέρει Εφαρμόστε αντίστροφο μετασχηματισμό για να βρείτε τη λύση 23

Τι είναι οι μετασχηματισμοί Laplace; Μετασχηματισμοί : f(t) F(s), με ολοκλήρωση ως προς t και s είναι η παράμετρος F(s) f(t), όπου t είναι η παράμετρος και ολοκλήρωση ως προς s Ιδιότητες t πραγματικό, s μιγαδικό Ο αντίστροφος χρειάζεται μιγαδική ανάλυση για τη λύση Θεωρεί f(t) = 0 for all t < 0 Υπολογισμός F(s) = L{f(t)} Δύσκολος τρόπος Λύση του ολοκληρώματος Εύκολος τρόπος Αναγνωρίζονται κάποιοι μετασχηματισμοί Χρησιμοποιούνται πίνακες Χρησιμοποιούνται κάποιες ιδιότητες Εύκολα μαθηματικά st F( s) L{ f ( t)} f ( t) e dt j 1 1 ( ) { ( )} ( ) 0 st f t L F s F s e ds 2 j j 24

25

Table of Laplace Transform Properties 26

Μετασχηματισμοί Laplace Η βηματική (step) συνάρτηση στο μετασχηματισμό Laplace Ορισμός Μοναδιαίας Βηματικής Συνάρτησης: Χρησιμοποιείται σε συνδυασμό με f(t) f(t)u(t) λόγω των ορίων του ολοκληρώματος Laplace: Σημειώσεις για f (0 ), f (0 ) & f (0) st L{ f ( t)} f ( t) e dt 1, t 0 ut () 0, t 0 Οι τιμές είναι διαφορετικές μόνο αν η f(t) δεν είναι συνεχής στο t=0 Παράδειγμα ασυνεχούς συνάρτησης: u(t) 0 f f f (0 ) lim u( t) 0 t 0 (0 ) lim u( t) 1 t 0 (0) u(0) 1 27

Χρήση Matlab για Laplace Χρήση Matlab για μετασχηματισμό του f () t te 4t syms t syms s laplace(t*exp(-4*t),t,s) ans = 1/(s+4)^2 Χρήση Matlab για αντίστροφο μετασχηματισμό του syms s syms t ilaplace(s*(s+6)/((s+3)*(s^2+6*s+18))) ans = -exp(-3*t)+2*exp(-3*t)*cos(3*t) Fs () ss ( 6) ( s 3)( s 2 6s 18) 28