Μπορούμε να πούμε ότι η δεύτερη δύναμη είναι πολύ πιο ισχυρή από την πρώτη.



Σχετικά έγγραφα
Στον Πανούλη. Γιάννης

Αλλά να μια άσπρη γραμμή από σκόνη σημαδεύεται πάνω στο δημόσιο δρόμο στο έβγα της Παραβόλας προς τη Μαντάνισσα (Παντάνασσα). Ταυτόχρονα ήχος μοτέρ

ΠΡΟΟΔΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΟΥ. Οι διακρίσεις αυτές συνοδεύονται από αντίστοιχο διακριτικό για τη στολή, όπως αυτά

Σεισμοί και Σχολεία. ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ τεύχος

7. ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΙΔΙΟ ΤΟΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟ, ΣΕ ΚΑΘΕ ΒΗΜΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ. Μακέτα εργασίας 1/50.

Κώστας Κολυβάς (Μπερδεμπές)

Παρράσιο Πάρκο Πολιτιστικής Κληρονομιάς: Σχέδιο της Πρότασης

Η ΕΡΤ ΤΗΣ ΕΠΟΜΕΝΗΣ ΗΜΕΡΑΣ «ΠΟΙΑ ΕΡΤ ΘΕΛΟΥΜΕ»

FORUM ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΑΡΙΣΤΕΡΩΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ

Παύλος Κυριάκος Γρηγόριος Μιχαήλ Χρήστος Θεόδωρος Νικόλαος Ιωάννης Θεμιστοκλής Φώτιος Ανέστης Χρυσή Ελευθέριος Χρήστος Παγκράτιος Γεώργιος

ΓΙΑ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΟΛΥΝΟΜΟ ΤΟΥ ΑΠΡΙΛΗ

74 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ & ΠΡΟΕΔΡΩΝ Δ.Ε. ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Θεσσαλονίκη, Δεκεμβρίου 2013

Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2008

Το Μονόκλωνο γραμμικό σύστημα διαμόρφωσης των δένδρων κερασιάς

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ:

Η ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΚΑΒΑΛΑΣ

Τέλος, θα ήθελα να ευχαριστήσω την οικογένειά μου και τους φίλους που με στήριξαν στην προσπάθειά μου αυτή.

ΤΡΙΗΡΗΣ. ΤΡΙΗΡΗΣ Σελίδα 1

Κοινωνική Οικονομία: Μια βιώσιμη εναλλακτική?

1 Εισαγωγή στην Ανάλυση των Κατασκευών 1.1 Κατασκευές και δομοστατική

Εκπαίδευση Ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες Σπονδυλωτό Εξ Αποστάσεως Πρόγραμμα Εξειδίκευσης

-ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΑΤΥΧΗΜΑΤΟΣ- ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΑΠΟΨΕΩΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΟΥΧΙΑ ΦΑΣΕΩΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΑΜΑΞΩΜΑΤΟΣ

6. Ρ. Μούζιλ, Ο νεαρός Τέρλες

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 7 ο Εξάμηνο

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΚΤΙΡΙΟΥ ΣΤΗΝ ΠΕΝΤΕΛΗ ( «ΞΕΝΩΝΑΣ» ΤΗΣ ΔΟΥΚΙΣΣΑΣ ΤΗΣ ΠΛΑΚΕΝΤΙΑΣ)

Πρόταση εκδηλώσεων τουριστικής προβολής

ΣτΕ 4531/2009 Θέμα : [Νόμιμη απόρριψη αίτησης για οριοθέτηση ρέματος]

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ ΔΗΜΟΣ ΒΟΛΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑΣ : : Θ. : ΠΡΟΣ:

Επιμέλεια εργασίας: Ιωάννης Τραγουδάρας Αριθμός Μητρώου

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ- ΠΟΣΟΣΤΑ. Στόχοι της διδασκαλίας

Φροντιστήριο «ΕΠΙΛΟΓΗ» Ιατροπούλου 12 & σιδ. Σταθμού - Καλαμάτα τηλ.: & 96390


Σχέδιο Χωρικής & Οικιστικής Οργάνωσης Ανοιχτής Πόλης Δ.Ε. Αν. Αργιθέας Β 1 Στάδιο ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Θέμα: Η ΑΓΟΡΑ ΣΤΟΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟ

ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Β'ΛΥΚΕΙΟΥ 1ου ΕΠΑΛ ΚΙΑΤΟΥ

ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ

Ε.Β.ΖΑΧΑΡΗΣ Α.Ε. Θεσσαλονίκη 17/12/2013

ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ (ΠΟΕΔ) ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΕΛΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΣΥΝΤΑΞΙΟΥΧΩΝ

Φυσικό αέριο, χρήσεις, ασφάλεια και οικονομία Ομάδα Μαθητών: Συντονιστές Καθηγητές: Λύκειο Αγίου Αντωνίου Θεωρητικό υπόβαθρο Το Φυσικό αέριο

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

«Σε μια ρώγα από σταφύλι» Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για το Αμπέλι, το Σταφύλι & το Κρασί

ΤΑ ΕΡΓΑΤΙΚΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΟΡΩΝ

Σχέδιο Προώθησης της Κατανάλωσης Φρούτων και Λαχανικών στα Σχολεία

ΠΟΛΕΙΣ, ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Η 10 Η ΜΠΙΕΝΑΛΕ ΤΗΣ ΒΕΝΕΤΙΑΣ Νίκος Μπελαβίλας

ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΜΕΝΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΘΕΜΑ: «Συζήτηση και λήψη αποφάσεων για τη διαθεσιμότητα υπαλλήλων, περικοπή πόρων, και δημιουργία Παρατηρητηρίου στον Δήμο μας».

Αρ. Πρωτ. Δήμου Ιλίου: 30142/ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΤΩΚΟΠΙΑΣ (KATOKOPIA CULTURAL HERITAGE ASSOCIATION)

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΕΒΡΟΥ ΔΗΜΟΣ ΣΟΥΦΛΙΟΥ ΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΡ.ΜΕΛ: 74/2013

Αποτυπώσεις της Ένωσης στα Κρητικά Υφαντά. Από την Φλωρεντίνη Καλούτση στην Αποστολή Πηνελόπη Gandhi

H ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ ΤΟΥ ΜΕΓΑΛΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ

Η Πρόταση του ΣΥΡΙΖΑ-ΕΚΜ για τη ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ Βιώσιμη και δίκαιη οικονομικά και οικολογικά λύση

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ΠΑΡΕΛΘΟΝ, ΠΑΡΟΝ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΟΥΚΡΑΝΙΑΣ

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΘΡΑΚΗΣ. Πρόταση σχεδιασμού και κατάρτισης αναπτυξιακού προγραμματισμού περιόδου

3. ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΟ ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ

3. ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΟ ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ

Η ΑΠΑΞΙΩΣΗ ΕΝΟΣ ΘΕΣΜΟΥ «ΘΗΤΕΙΑ» Του Αντιστρατήγου ε.α. Σ. Παναγοπούλου

Αριστοτέλης Ο πατέρας της Δυτικής Επιστήμης

ΤΟ ΠΛΗΡΕΣ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ

1. ΟΙ ΦΥΛΑΚΕΣ ΤΩΝ ΜΥΣΤΙΚΩΝ ΠΡΩΙΝΑ ΜΕΙΔΙΑΣΜΑΤΑ... 19

Κέντρα Προπονητικού Αθλητικού Τουρισμού

Η ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΓΡΟΤΙΚΟ ΤΟΜΕΑ ΣΤΙΣ ΣΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ.

ΜΕΡΟΣ Α ΒΙΒΛΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΟΝΟΜΑ.. ΤΑΞΗ...

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Το ευρωπαϊκό τραπεζικό σύστημα και η επιρροή του στην ανάπτυξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Τοτολίδης Αεωνίδας Α.Μ.

ΕΤΑΙΡΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ - ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΑΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ

Συνέδριο ΤΕΕ «Ενέργεια: Σημερινή εικόνα Σχεδιασμός Προοπτικές» Ομιλία του Μιχάλη Κιούση, προέδρου της Ομοσπονδίας Βενζινοπωλών Ελλάδος

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ -Αρθρο ΠΡΕΣΒΗ ( ΕΠΙ ΤΙΜΗ) ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΛΛΙΑ,

Π. Δ. 350 / 1996 ΦΑΚΕΛΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ ΣΧΕΔΙΟ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ (Φ.Α.Υ. - Σ.Α.Υ.)

ΙΟΥΝΙΟΣ 2013 έκδοση 50. ΟΙ ΟΡΝΙΘΕΣ - διήγημα

Οι Μοναχοί Σαολίν. Συντάχθηκε απο τον/την tzon1987

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ ΜΕ ΛΥΚ. ΤΑΞΕΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ: ΕΝΑΣ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟΣ ΣΕ ΚΙΝΔΥΝΟ

της, την προστασία της.

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙΔΕΣ ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

Νικόλαος Τεντολούρης. Αθηνών και Διαβητολογικό Κέντρο, Γ.Ν.Α. Λαϊκό. πληθυσμού. Η συχνότητα του διαβήτη τύπου 2 εμφανίζει μεγάλη αύξηση σε παγκόσμια

ΟΙ ΒΡΕΤΑΝΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΗΣ ΚΑΤΟΧΗΣ. Αθανάσιου Πολάκη Δασκάλου, Ιστορικού

18 ος Πανελλήνιος Μαθητικός

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ

ΠΡΟΣΩΡΙΝΗ ΥΠΟΣΤΥΛΩΣΗ - ΑΝΤΙΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΑΠΌΦΟΡΤΙΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΒΛΑΜΜΕΝΩΝ ΑΠΌ ΣΕΙΣΜΟ ΠΑΠΑΔΗΜΑΤΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΠΑΠΑΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ

κ.ο. ΑΝΑΣΥΝΤΑΞΗ Θέσεις της Πολιτικής Επιτροπής

ΘΕΜΑ: «Συγκέντρωση και μετάδοση των αποτελεσμάτων των δημοτικών και περιφερειακών εκλογών της 18 ης Μαΐου 2014». ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Α Ν Α Δ Ρ Ο Μ Ε Σ. ΤΕΥΧΟΣ Νο 15 ΜΑΡΤΙΟΣ 2009 Σελίδα 1

Αιγύπτιους όπως ο Δαίδαλος, ο Ίκαρος, ο Αίολος, ο Όσιρης και η Ίσιδα ανάλογα με τους εκάστοτε μύθους του κάθε τόπου. Οι αρχαιότερες παραστάσεις όμως

Α Π Ο Φ Α Σ Η Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΜΕΝΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ - ΘΡΑΚΗΣ

Μ. Ασία, Καππαδοκία,Πόντος, Κρήτη. Θράκη, Μακεδονία, Ήπειρος, Νησιά Ιονίου. Θεσσαλία, Στερεά Ελλάδα, Πελοπόννησος, Νησιά Αιγαίου

Οκόσμοςτωνζώων. Λάγιος Βασίλειος, Εκπαιδευτικός (Π.Ε.70)

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

Ο περίπλους της Γης και της Ανταρκτικής. Τάξη Φύλλο Εργασίας 1 Μάθημα ΣΤ Δημοτικού Η θαλασσοπορία του Μαγγελάνου Γεωγραφία

Κεφάλαιο 6 Συνολικές Μεταολυμπιακές Οικονομικές και Κοινωνικές Επιδράσεις

Μιχάλης Παπαδημητράκης. Πραγματική Ανάλυση. Μέτρο και ολοκλήρωμα Lebesgue στον R n. Τμήμα Μαθηματικών. Πανεπιστήμιο Κρήτης

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΑΜΑΡΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΟΣ ΜΟΥ

Η Διοργανώτρια Πόλη και οι Ολυμπιακοί Αγώνες

ΓΙΑ ΤΟΝ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΟ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΙΣΜΟ

ΑΠΟΦΑΣΗ Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ

Ολυμπιακό Κωπηλατοδρόμιο Σχινιά

Transcript:

ΣΚΑΦΟΣ Η μορφή των ιστιοφόρων σκαφών όπως εξελίχθηκε από τα αρχαία ξύλινα εμπορικά και πολεμικά πλοία έως τα σύγχρονα αγωνιστικά επηρεάζονταν από τους ίδιους παράγοντες. Είναι συνάρτηση της χρήσης τους, των καιρικών συνθηκών της περιοχής όπου πρόκειται να ταξιδέψουν, του υλικού κατασκευής και των εργαλείων που διαθέτει ο ναυπηγός. Σημαντικότερος σταθμός στην εξέλιξη του ιστιοφόρου είναι η δυνατότητά του να ταξιδεύει όχι μόνο προς τη διεύθυνση προς την οποία φυσά ο άνεμος αλλά και προς όλες τις διευθύνσεις ακόμα και σχεδόν αντίθετα από αυτόν. Για να το πετύχει, χρειάζεται ιστιοφορία ικανή να αναπτύξει την δύναμη F για την οποία μιλήσαμε πιο πάνω και κατάλληλο σχήμα υφάλων. Φανταστείτε ότι σπρώχνουμε ή τραβάμε ένα κασόνι πάνω σε μία λεία επιφάνεια. Το κασόνι θα κινείται προς την διεύθυνση της δύναμης που εφαρμόζουμε. Έτσι και ένα ρηχό σκάφος π.χ. μία σχεδία ή ένα φουσκωτό παρασύρεται προς τα εκεί που το φυσά ο άνεμος. Αν το κασόνι μας έχει ρόδες ή κινείται πάνω σε ράγες τότε ανεξάρτητα από την διεύθυνση που το σπρώχνουμε ή το τραβάμε, η πλάγια κίνηση περιορίζεται στο ελάχιστο και κινείται μόνο κατά τη διεύθυνση των τροχών. Αντίστοιχα, στη θάλασσα ένα ιστιοφόρο σκάφος λόγω του σχήματος των υφάλων του θα κινηθεί πιο εύκολα προς τα εμπρός παρά προς τα πλάγια. Ακόμα κι αν η δύναμη F είναι σχεδόν κάθετη στον διαμήκη άξονα του σκάφους, αυτό θα κινηθεί περισσότερο προς τα εμπρός και λιγότερο προς τα πλάγια (πλαγιολίσθηση).

ΚΑΡΙΝΑ Η καρίνα είναι ένα πτερύγιο όπως το ουραίο φτερό του αεροπλάνου το οποίο βρίσκεται στο βαθύτερο σημείο του σκάφους. Η επιφάνειά της αντιστέκεται σε κάθε πλάγια κίνηση του σκάφους επιτρέποντάς το να κινηθεί μόνο προς τα εμπρός. Στα σκάφη ανοιχτής θαλάσσης αλλά και στα μεγαλύτερα σκάφη τριγώνου η καρίνα χρησιμεύει και στην ευστάθεια. Είναι κατασκευασμένη από μαντέμι ή μολύβι και το βάρος της φθάνει στο 40-50% του συνολικού βάρους του σκάφους. Έτσι το κέντρο βάρους μεταφέρεται χαμηλότερα και το σκάφος μπορεί να φέρει μεγαλύτερη ιστιοφορία χωρίς να ανατραπεί. Στα σχήματα παρατηρούμε την εξέλιξη της μορφής των υφάλων των ιστιοφόρων και κυρίως της καρίνας η οποία αναλαμβάνει όλο και μεγαλύτερο ρόλο στην ευστάθεια και την αποτροπή της πλαγιολίσθησης του σκάφους ενώ παράλληλα ελαττώνεται η επιφάνειά της ώστε να παρουσιάζει μικρή αντίσταση στην κίνηση προς τα εμπρός

ΠΛΕΥΣΕΙΣ Όπως είδαμε πιο πάνω ένα πανί μπορεί να μας δώσει δύο ειδών δυνάμεις: Αν το βάλουμε κάθετα στη διεύθυνση του ανέμου τότε ο άνεμος σπρώχνει το πανί και αν το βάλουμε με μικρή γωνία ως προς την διεύθυνση του ανέμου τότε ο άνεμος έλκει το πανί. Αν λοιπόν τοποθετήσουμε ένα πανί πάνω σε ένα ιστιοφόρο σκάφος και το στρέψουμε κατάλληλα προς τον άνεμο μπορούμε να πάρουμε την μία ή την άλλη δύναμη F και να κινηθούμε. Μπορούμε να πούμε ότι η δεύτερη δύναμη είναι πολύ πιο ισχυρή από την πρώτη. Η διεύθυνση των δύο δυνάμεων F είναι δεδομένη ως προς τον άνεμο: Και στις δύο περιπτώσεις είναι κάθετη στη χορδή του πανιού μας και το πανί τις αναπτύσσει μόνο αν το τοποθετήσουμε κατάλληλα δηλαδή είτε κάθετα είτε με μικρή γωνία ως προς τον άνεμο. Μόνο αν ταξιδεύουμε με το σκάφος μας προς την διεύθυνση της F εκμεταλλευόμαστε ολόκληρη τη δύναμη για να κινηθούμε προς τα εμπρός. Αν όχι, τότε ένα μέρος της F (η συνιστώσα Π) μας κινεί πλάγια και ένα μέρος της (η συνιστώσα Ε) μας κινεί προς τα εμπρός. Την πλάγια κίνηση την εμποδίζουν η καρίνα και τα ύφαλα επιτρέποντας το σκάφος να κινηθεί μόνο προς τα εμπρός. Να μη ξεχνάμε το ρόλο του τιμονιού με το οποίο με τη δύναμη Τ ρυθμίζει κάθε στιγμή την ισορροπία των δυνάμεων και των ροπών κρατώντας την πορεία μας σταθερή.

Στο σχήμα παρατηρούμε πώς εκμεταλλεύεται τον άνεμο ένα σκάφος για να κινηθεί προς τις διάφορες κατευθύνσεις. Στην γαλάζια περιοχή ο άνεμος σπρώχνει το πανί. Στη θέση πρίμα το σκάφος εκμεταλλεύεται όλη την F για να κινηθεί. Στη θέση δευτερόπριμα παρατηρούμε ότι ένα μέρος της F, (η Ε) κινεί το σκάφος προς τα εμπρός ενώ ένα τμήμα της (η Π) το σπρώχνει πλάγια. Η Π αντιμετωπίζεται από την καρίνα και τα ύφαλα και έτσι το σκάφος κινείται κυρίως προς τα εμπρός. Στη θέση πλαγιοδρομία στο πανί μας αναπτύσσεται η ελκτική F. Στην διεύθυνση αυτή εκμεταλλευόμαστε όλη την F. Στην πλαγιοδρομία το σκάφος μπορεί να αναπτύξει τη μεγαλύτερη ταχύτητα. Στην θέση όρτσα το σκάφος είναι λίγο στραμμένο προς τον άνεμο. Η δύναμη F μας τραβά και μπροστά (Ε) αλλά και πλάγια (Π). Η Π αντιμετωπίζεται από την καρίνα έτσι το σκάφος κινείται προς τα εμπρός. Ο συνδυασμός της Π και της αντίστασης της καρίνας (Π ) έχει σαν αποτέλεσμα το σκάφος να γέρνει. Όσο πιο κοντά στον άνεμο θέλουμε να ταξιδέψουμε τόσο πιο μικρή γίνεται η Ε και μεγαλύτερη η Π Θέση εγγυτάτη όρτσα. Φθάνουμε έτσι σε ένα οριακό σημείο όπου η Ε δηλαδή η προωστική δύναμη μηδενίζεται. Ας δεχτούμε ότι μέχρι και σε γωνία 45 μοιρών ως προς τον πραγματικό άνεμο εξασφαλίζουμε μία ικανοποιητική δύναμη Ε. Η γωνία του πανιού ως προς τον άνεμο δεν αλλάζει, αλλάζει όμως η γωνία του ως προς τον διαμήκη άξονα του σκάφους. Όσο πιο αντίθετα στον άνεμο θέλουμε να ταξιδέψουμε τόσο πιο μέσα πρέπει να φέρουμε το πανί μας ώστε να μην αλλάζει η γωνία του με αυτόν.

ΤΑΚ και ΤΣΙΜΕΣ Βλέπουμε λοιπόν ότι εκμεταλλευόμενοι την δύναμη F μπορούμε να ταξιδέψουμε σχεδόν προς κάθε διεύθυνση εκτός από μία περιοχή 0-45 μοιρών εκατέρωθεν της διεύθυνσης από την οποία έρχεται ο άνεμος. Αν ο προορισμός μας βρίσκεται μέσα σ αυτήν την «απαγορευμένη περιοχή» των 90 0 τότε δε μπορούμε να φθάσουμε απ ευθείας σ αυτόν. Ας φύγουμε για λίγο από το σκάφος και τον άνεμο κι ας ανεβούμε σε ένα ποδήλατο. Μπορούμε να πάμε προς κάθε κατεύθυνση αλλά στον ανηφορικό δρόμο δυσκολευόμαστε. Η ταχύτητά μας πέφτει κι αν η κλίση είναι μεγάλη τότε ανεβαίνουμε κάνοντας ζικ-ζακ. (Μερικοί κατεβαίνουν από το ποδήλατο και πάνε με τα πόδια αλλά για κουπιά και μηχανή θα μιλήσουμε παρακάτω). Κάτι αντίστοιχο γίνεται και στο ταξίδεμα του σκάφους. Μπορούμε, όπως είδαμε, να ταξιδέψουμε προς οποιαδήποτε διεύθυνση όμως δεν μπορούμε να κινηθούμε εντελώς αντίθετα προς τη διεύθυνση του ανέμου. Υπάρχει το όριο των 45 μοιρών πέρα από το οποίο τα πανιά μας θα είναι σχεδόν παράλληλα με τον διαμήκη άξονα του σκάφους και η δύναμη F θα είναι κάθετη σ αυτόν χωρίς να μπορεί να μας κινήσει προς τα εμπρός. Όπως και με το ποδήλατο, θα ανέβουμε με το σκάφος προς τον άνεμο κάνοντας ζικ ζακ, ακολουθώντας δηλαδή μία τεθλασμένη πορεία από κλειστές όρτσα πλεύσεις. Η αλλαγή της πορείας από μια κλειστή όρτσα πλεύση στην συμμετρική της λέγεται τακ. Η ολική απόσταση που διανύουμε θεωρητικά είναι η ίδια ανεξάρτητα από το πόσα τακ θα κάνουμε. Κάθε φορά επιλέγουμε την πλεύση που μας συμφέρει. (Πλησιέστερη, ταχύτερη, ασφαλέστερη.) Εκμεταλλευόμενοι τις περιοδικές αλλαγές στην διεύθυνση και την ένταση του ανέμου μπορούμε να ανέβουμε καλύπτοντας πολύ λιγότερη απόσταση. Αν δηλαδή κάνουμε τακ αντί να ποδίσουμε σε μία φάτσα, τότε η γωνία του τακ θα είναι μικρότερη των 90 μοιρών και θα φθάσουμε πιο γρήγορα στο στόχο μας.

Όπως όταν κατεβαίνουμε από μία απότομη πλαγιά έτσι και στα πρίμα πολλές φορές είναι προτιμότερο να ακολουθούμε τεθλασμένη πορεία προς το στόχο μας. Η αλλαγή πορείας όπου περνάμε από μία δευτερόπρυμα πλεύση στην συμμετρική της λέγεται τσίμα ή μπότζα. Τα δεδομένα αλλάζουν καθώς είτε ο άνεμος είτε οι συνθήκες μεταβάλλονται, έτσι πρέπει κάθε στιγμή να έχουμε μία πλήρη εικόνα για τα παρακάτω: Με τι πλεύση μπορούμε να ταξιδέψουμε προς κάποια κατεύθυνση. Προς ποια περιοχή δεν μπορούμε να ταξιδέψουμε με τα πανιά από το σημείο που βρισκόμαστε αλλά θα πάμε με τακ. Πού είναι τα κατάπρυμα και πού πρέπει να κάνουμε (ή μπορεί να γίνει κατά λάθος) τσίμα.

Για να κάνουμε τακ: Ενημερώνουμε το πλήρωμα και τους επιβάτες. Φέρνουμε το σκάφος σε εγγυτάτη όρτσα πλεύση. Ελέγχουμε ότι όλα είναι έτοιμα καθώς και τη νέα πορεία μας δηλαδή κάθετα στην πορεία μας και προς την πλευρά του ανέμου. Στρέφουμε το σκάφος με γρήγορη κίνηση προς τον καιρό (ορτσάρουμε), περνάμε την απαγορευμένη περιοχή και συνεχίζουμε τη στροφή μέχρι να έλθει (ποδίζοντας) στη συμμετρική εγγυτάτη πλεύση. Κατά τη διάρκεια της μανούβρας το σκάφος κινείται μόνο με την αδράνεια γι αυτό πρέπει να έχουμε ταχύτητα όταν ξεκινάμε και να ολοκληρώνουμε τη στροφή των 90 0 γρήγορα και σταθερά. Αφήνουμε τη σκότα της τζένοας αμέσως μόλις το πανί χάσει το σχήμα του και παίζει, προσέχοντας να μην έχει κόμπους ή βερίνες. Τραβάμε την υπήνεμη σκότα στο βιντσιρέλο. Στην αρχή με τα χέρια και μόνο με 1-2 βόλτες παίρνουμε τα μπόσικα. Μετά βάζουμε άλλες 2 βόλτες και την μανέλα στο βιντσιρέλο και αμέσως μόλις το πανί περάσει στην υπήνεμη πλευρά και γεμίσει, το ρυθμίζουμε ανάλογα με την πλεύση. Ρυθμίζουμε τη θέση του σιδηροδρόμου της σκότας της μεγίστης. Για να κάνουμε τσίμα: Ενημερώνουμε το πλήρωμα και τους επιβάτες. Φέρνουμε το σκάφος κοντά στην πρίμα πλεύση. Φέρνουμε τη μαΐστρα στη μέση φερμάροντας τη σκότα. Αυτό θα την εμποδίσει από το να κινηθεί απότομα από τη μία θέση στην άλλη. Ελέγχουμε ότι όλα είναι έτοιμα καθώς και τη νέα πορεία μας. Στρέφουμε το σκάφος προς τη νέα πορεία (ποδίζουμε) και είμαστε έτοιμοι να αντιμετωπίσουμε τις νέες δυνάμεις που θα δημιουργηθούν. Το σκάφος θα έχει τάση να ορτσάρει αμέσως μόλις στρίψουμε Τα πανιά μας κατά τη διάρκεια της τσίμας χάνουν τον άνεμο και ξαναφουσκώνουν απότομα από την άλλη πλευρά. Αυτή η αλλαγή δεν πρέπει να μας βρει απροετοίμαστους. Αφήνουμε τη σκότα της τζένοας μόνο αφού το πανί φουσκώσει από την άλλη πλευρά προσέχοντας να είναι ελεύθερη χωρίς κόμπους ή βερίνες. Αν βιαστούμε, μπορεί το πανί να περάσει μπροστά από τον πρότονο και να μη μπορούμε να το τραβήξουμε μέσα με την άλλη σκότα. Παίρνουμε συνεχώς τα μπόσικα της υπήνεμης σκότας για τον ίδιο λόγο και αμέσως μόλις το πανί περάσει στην υπήνεμη πλευρά και γεμίσει, την ρυθμίζουμε ανάλογα με την πλεύση. Ρυθμίζουμε τη θέση του σιδηροδρόμου της σκότας της μεγίστης. Το βαγονάκι της τζένοας καλό είναι να το ρυθμίζουμε πριν το τακ ή την τσίμα ανάλογα με την νέα πλεύση.