ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ ΜΕΣΟΠΟΛΕΜΟΥ

Σχετικά έγγραφα
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

1 Η Ελλάδα ζήτησε τη συνδρομή της Κοινωνίας των Εθνών, προκειμένου να αντιμετωπίσει ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΣ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ (ΕΑΠ)

φιλολογικές σελίδες, ιστορία κατεύθυνσης γ λυκείου

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β') ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

Φύλλο δραστηριοτήτων 4 ης τηλεδιάσκεψης

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝ ΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Συντοµογραφίες 11 Πρόλογος 13 Εισαγωγή 15

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 6 Απριλίου 2014 ΟΜΑΔΑ Α

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΤΟ ΚΡΑΧ ΤΗΣ WALL STREET

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ: ΚΑΠΑΡΕΛΙΩΤΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

Ημερομηνία: 15/02/15 Διάρκεια διαγωνίσματος: 180 Εξεταζόμενο μάθημα: Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα, Ιστορία

ΟΜΑΔΑ Α. ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1. Να αποδώσετε με συντομία το περιεχόμενο των πιο κάτω ιστορικών όρων:


ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Πέρα ως πέρα στη γη της Ιωνίας απ την Κνωσό ως την Πέργαμο: μνήμες Μικρασίας

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 24 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΟΜΑΔΑ Α. ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1. Να αποδώσετε με συντομία το περιεχόμενο των πιο κάτω ιστορικών όρων:

19 ος αιώνας Διάρκεια επανάστασης του 1821 : μετακινήσεις ελληνικών πληθυσμών προς την επαναστατημένη Ελλάδα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

32. Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει μεγάλη ακμή

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΚΩΛΕΤΤΗ

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «Ο ΥΣΣΕΑΣ 2005» 1 ο 6/ΘΕΣΙΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΑΛΛΕΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΥΜΠΑΚΙΟΥ 3 Η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ:

43 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης ΣΑΒΒΑΪ Η ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Χρυσοστόµου Σµύρνης 3 : 210/ /

Πρόσφυγας ονομάζεται, κάθε άνθρωπος που βρίσκεται έξω από το κράτος του οποίου είναι πολίτης εξαιτίας δικαιολογημένου φόβου ότι εκεί θα υποστεί

Πανελλήνιες Εξετάσεις Γ Τάξης Λυκείου. Παρασκευή, 24 Μαΐου Ιστορία Κατεύθυνσης. Προτεινόµενες Απαντήσεις θεµάτων

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ ΤΡΑΠΕΖΙ ΟΜΑΔΑ 3 Η ΓΕΩΡΓΙΑ- ΣΤΑΡΙ-ΨΩΜΙ

Τρίτη, 27 Μαΐου 2008 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α

Η εγκατάσταση των προσφύγων του '22 στο Λεκανοπέδιο Αθηνών. Η σημερινή κατάσταση των προσφυγικών εγκαταστάσεων στην Αθήνα. Δυνατότητες προστασίας.

Η ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ ΑΝΑΓΥΙΑ. Χριστιάνα Γεωργίου Γ'1 - Δημοτικό Σχολείο Ανάγυιας Πηγή Κοινοτικό Συμβούλιο Ανάγυιας

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΟΥΤΑΡΕΩΣ ΣΚΟΥΤΑΡΙ ΣΕΡΡΩΝ 90 ΧΡΟΝΙΑ

K o r i f e o. gr Ο Μ Α Δ Α Α ' Θ Ε Μ Α Α. 2

2. Πότε ξεκίνησε και πότε ολοκληρώθηκε η αγροτική µεταρρύθµιση στην Ελλάδα; Ποιους στόχους και ποια αποτελέσµατα είχε;

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

` ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ

Aπαντήσεις Ιστορίας Θεωρητικής κατεύθυνσης

RICHARD CLOGG, ΣΥΝΤΟΜΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΩΤΕΡΗΣ ΕΛΛΑ ΑΣ, ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΚΑΡ ΑΜΙΤΣΑ,ΑΘΗΝΑ 1984,σελ

4 Ο ΦΥΛΛΟ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Η Σμύρνη πριν την καταστροφή-συνέντευξη με τον Πέτρο Μεχτίδη

Οι μαθητές έχουν τη δύναμη στο χέρι τους και το 2017!

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ Α

Πρόσφυγας ονομάζεται, σύμφωνα με τη Σύμβαση της Γενεύης για τους πρόσφυγες, κάθε άνθρωπος που βρίσκεται έξω από το κράτος του οποίου είναι πολίτης

Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Δοκιμίου Θέμα: Ελευθέριος Βενιζέλος και Αποκατάσταση Προσφύγων

Παραδοσιακή γειτονιά οδού Ελληνικής Δημοκρατίας στην Καβάλα

Με ιδιαίτερη χαρά ο ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΣΥΡΙΑΝΩΝ παρουσιάζει το ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ

ÔÏÕËÁ ÓÁÑÑÇ ÊÏÌÏÔÇÍÇ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ. Γ. ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ

ΤΟ ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΓΟΥ ΣΤΗ ΡΑΦΗΝΑ (1932)

H ΚΑΛΟΓΡΕΖΑ ΣΤΟ ΜΕΣΟΠΟΛΕΜΟ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΤΕΤΑΡΤΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ Α

Η ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 1)

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>"ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"</b>

γ. Σελ «τον Ιούλιο του 1914 γεωργικό κλήρο»

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ Τάξη: Α Τμήμα: Α4 Θέμα: «Σχολικός Εκφοβισμός» Σχολικό Έτος:

Κοινωνικές τάξεις στη Μεσοβυζαντινή Κοινωνία. Κουτίδης Σιδέρης

ΟΜΑΔΑ Α. Α1. Να δοθεί το περιεχόμενο των όρων: α. τάγματα εργασίας. β. Μικτή Επιτροπή Ανταλλαγής. γ. αρχή της δεδηλωμένης.

Έρευνα κοινής γνώμης για τις στάσεις των Ελλήνων καταναλωτών απέναντι στο πλαστικό χρήμα. Βασικά συμπεράσματα της έρευνας

σκοπός Εστίας Νέας Σµύρνης

ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α

Αρχαϊκή εποχή. Πότε; Π.Χ ΔΕΜΟΙΡΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ

Μικρασιατική καταστροφή

ΕΝΤΥΠΟ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ. τηλ , Φαξ:

Το παιχνίδι των δοντιών

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία

Πολιτικό Βαρόμετρο. Στάσεις απέναντι στο προσφυγικό ζήτημα ΕΙΔΙΚΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑ. Απρίλιος 2016

Publication date: 08/11/ :00 Alexa ranking (Greece): 1067

Εικόνα: Πρώτη εγκατάσταση προσφύγων στη Λεύκη Καβάλας (σελ. 153)

Οικονομική Προσφορά για την οργάνωση πενθήμερης εκδρομή της Γ τάξης Λυκείου του 4ου Γενικού Λυκείου Ηρακλείου στη Θεσσαλονίκη

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΟΜΟΓΕΝΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ)

ΓΣΕΒΕΕ 100 ΧΡΟΝΙΑ ΕΤΉΣΙΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΟΡΤΑΣΤΙΚΏΝ ΔΡΆΣΕΩΝ

Διατροφικές συνήθειες στον αρχαίο πολιτισμό της Ελλάδας

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΘΕΜΑ Α1 α. Φεντερασιόν: Μεγάλη πολυεθνική εργατική οργάνωση της Θεσσαλονίκης, μιας πόλης που, όταν ενσωματώθηκε στην Ελλάδα με τους βαλκανικούς

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΝΤΥΠΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ο ΞΕΡΙΖΩΜΟΣ ΣΤΗ ΝΕΑ ΠΑΤΡΙ Α

ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ A»

ΤΕΤΑΡΤΗ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ.

Public Issue Πολιτικό Βαρόμετρο 167, Ιούλιος Στάσεις απέναντι στη συμφωνία των Πρεσπών ΓΝΩΜΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΤΩΝ ΠΡΕΣΠΩΝ ΜΕΤΑΞΥ ΕΛΛΑΔΑΣ-ΠΓΔΜ

Ε Ι Σ Η Γ Η Σ Η. Στην Διημερίδα. ΠΟΛΙΤΕΙΑ και ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΘΕΜΑ Η ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. Εκπρόσωπος ΤΕΔΚ Κέρκυρας

Διδακτικό παράδειγμα. Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ Γυμνασίου (Ε. Λούβη- Δ. Ξιφαρά) ΟΕΔΒ Π.Ι.-ΥΠΕΠΘ Β. Σακκά

Μιχάλης Κοκοντίνης. 1 Πειραματικό δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Ε'1 τάξη Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες

Έρευνα για το πρόγραμμα WWF ΕΛΛΑΣ. Διαγραμματική παρουσίαση της έρευνας. Ιούλιος 2013

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

1. Οι Σλάβοι και οι σχέσεις τους με το Βυζάντιο

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

«γεωγραφικές δυναμικές και σύγχρονοι μετασχηματισμοί του ελληνικού χώρου» σ. αυγερινού- κολώνια, ε. κλαμπατσέα, ε.χανιώτου ακαδημαϊκό έτος

33 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΣΥΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Ε

εργαστηρι 2 Φύλλο εργασίας 2 Εργαζόμενες Ελληνίδες στην εποχή του Μεσοπολέμου

Transcript:

ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ ΜΕΣΟΠΟΛΕΜΟΥ

Ε.Α.Π. Το μεγαλύτερο ζήτημα για το ελληνικό κράτος κατά τη διάρκεια του μεσοπολέμου και μετά την ήττα και την καταστροφή στη Μικρά Ασία ήταν η αποκατάσταση των προσφύγων. Η Ελλάδα στράφηκε στην Κοινωνία των Εθνών για βοήθεια και η Κ.τ.Ε. βοήθησε την Ελλάδα να συνάψει δάνειο για να δημιουργήσει την Επιτροπή Αποκαταστάσεως Προσφύγων (ΕΑΠ).

Ε.Α.Π. Η Επιτροπή Αποκαταστάσεως Προσφύγων ήταν ένας ανεξάρτητος οργανισμός που λειτούργησε από το 1923 έως το 1930 και ασχολήθηκε κυρίως με την αποκατάσταση των προσφύγων στην ύπαιθρο. Περίπου 750.000 πρόσφυγες οδηγήθηκαν στην Μακεδονία και στην Θράκη. Στον χάρτη η Μακεδονία και η Θράκη Πηγή αρχικής εικόνας: https://sites.google.com/site/5epalellada/

Ε.Α.Π. Οι λόγοι για την μετεγκατάσταση των προσφύγων στη Μακεδονία και Θράκη ήταν: ❶ η διαθεσιμότητα σε γη σε αυτές τις περιοχές ❷ για να εξασφαλιστεί η αριθμητική υπεροχή του ελληνικού στοιχείου σε αυτές τις περιοχές Στον χάρτη η Μακεδονία και η Θράκη Πηγή αρχικής εικόνας: https://sites.google.com/site/5epalellada/

Προσφυγικός συνοικισμός που κατασκευάστηκε από την ΕΑΠ στην Καβάλα Πηγή εικόνας: https://www.thessmemory.gr/

ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΟΛΕΙΣ Η αποκατάσταση των προσφύγων στις πόλεις ήταν ευθύνη του ελληνικού κράτους. Έτσι δημιουργήθηκαν προσφυγικοί συνοικισμοί: στη Θεσσαλονίκη η Καλαμαριά στην Αθήνα: Καισαριανή, Βύρωνας, Νέα Ιωνία στον Πειραιά η Κοκκινιά Οι πλούσιοι πρόσφυγες προτίμησαν περιοχές της αρεσκείας τους, όπως την Νέα Σμύρνη ή την Καλλίπολη του Πειραιά.

Πρόσφυγες στο λιμάνι της Θεσσαλονίκης 1922 Πηγή εικόνας: https://tetysolou.wordpress.com/2017/11/16/12242/

Προσφυγική παράγκα στην Καλαμαριά 1922 Πηγή εικόνας: https://santeos.blogspot.com/2018/02/blog-post_63.html

Η ΠΑΛΙΑ ΚΟΚΚΙΝΙΑ Οι παράγκες της Αγίας Σωτήρας, 1929. Φωτογραφία: Λουκόπουλος Δημήτρης Πηγή εικόνας: https://www.lifo.gr/various/22-spanies-fotografies-apo-tin-egkatastasi-ton-prosfygon-toy-1922-stin-ellada

Η πρώτη εγκατάσταση των προσφύγων στην Καισαριανή ήταν σε σκηνές Πηγή εικόνας: https://www.domnasamiou.gr/?i=portal.el.domna-talks&id=298

Προσφυγική παράγκα στην Καισαριανή - φωτογραφία Έλλη Παπαδημητρίου Πηγή εικόνας: https://www.domnasamiou.gr/?i=portal.el.domna-talks&id=300

ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΟΛΕΙΣ Πολλοί από τους πρόσφυγες που δεν κατάφεραν να εξασφαλίσουν κάποιο σπίτι που τους έδινε το κράτος, έμειναν για πολλά χρόνια σε άθλιες συνθήκες σε παραπήγματα στους προσφυγικούς συνοικισμούς. Εκτός από το πρόβλημα στέγασης οι πρόσφυγες είχαν να αντιμετωπίσουν και την αρνητική στάση των γηγενών Ελλήνων.

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΓΗΓΕΝΕΙΣ ❶ Οι πρόσφυγες έλαβαν γη από το κράτος, που οι γηγενείς θεωρούσαν δική τους ❷ οι πρόσφυγες πρόσφεραν την εργασία και τις υπηρεσίες τους για λιγότερα χρήματα, πιέζοντας έτσι τα μεροκάματα προς τα κάτω ❸ οι πρόσφυγες ήταν στην πλειοψηφία τους βενιζελικοί και αυτό τους έφερε απέναντι στην βασιλική «Παλαιά Ελλάδα»

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΓΗΓΕΝΕΙΣ ❹οι πρόσφυγες είχαν περίεργα ονόματα ❺οι πρόσφυγες έτρωγαν περίεργα φαγητά ❻ οι γυναίκες των προσφύγων δούλευαν σε ξένα σπίτια ❼ οι γηγενείς αποκαλούσαν τους πρόσφυγες τουρκόσπορους Όλα αυτά συντέλεσαν στο να χρησιμοποιείται η λέξη «πρόσφυγας» πολύ απαξιωτικά για πολλά χρόνια από τους γηγενείς.

Πηγή εικόνας: https://alterthess.gr/i-apeili-tis-prosfygikis-agelis/

Οι γηγενείς πολλές φορές οργάνωναν αιματηρές επιθέσεις εναντίον των προσφύγων Πηγή εικόνας: https://www.e-prologos.gr/αιματηρές-επιθέσεις-κατά-ποντίων-και/

ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Οι πρόσφυγες συνέβαλαν πολύ στην ανάπτυξη της αγροτικής οικονομίας: ❶ καλλιεργώντας εκτάσεις ακαλλιέργητες ❷ εφαρμόζοντας νέες μεθόδους καλλιέργειας Η συγκέντρωση πολλών προσφύγων στα αστικά κέντρα της χώρας προσέφερε νέες δυνατότητες: ❶ στο εμπόριο ❷ στη βιομηχανία

ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Πολλοί πρόσφυγες γνώριζαν κάποια τέχνη και πρόσφεραν τις υπηρεσίες τους σε χαμηλές τιμές γιατί είχαν ανάγκη από χρήματα για να ζήσουν τις οικογένειές τους. Αρκετοί ευκατάστατοι πρόσφυγες έχοντας χρήματα ασχολήθηκαν και διέπρεψαν στους τομείς: ❶ του εμπορίου και ❷ της βιοτεχνίας

Προσφυγόπουλα σε σχολείο στον συνοικισμό του Βύρωνα το 1923-1924 Πηγή εικόνας: https://www.lifo.gr/culture/arxaiologia/mythoi-kai-alitheies-gia-toys-prosfyges-toy-1922

ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ Σε κοινωνικό επίπεδο οι πρόσφυγες έφεραν στην Ελλάδα: ❶ τον τρόπο ζωής τους ❷ τις συνήθειές τους ❸ τη μουσική τους, το σμυρναίικο τραγούδι, και συνέβαλαν στην εξέλιξη του ρεμπέτικου ❹ την κουζίνα τους και συνδιαμόρφωσαν και μεταμόρφωσαν την ελληνική κοινωνία.

Με την έλευση των προσφύγων στην Ελλάδα τα ακούσματα του ρεμπέτικου θα είναι καθημερινά στις γειτονιές του Πειραιά, της Θεσσαλονίκης και των άλλων μεγάλων πόλεων, όπου έχουν εγκατασταθεί πρόσφυγες από την Μικρά Ασία. Πηγή εικόνας: https://rembetiko.gr/

ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ Οι γυναίκες των προσφύγων αναγκάστηκαν να εργαστούν για να μπορέσουν και αυτές να συνεισφέρουν στα οικονομικά των οικογενειών τους. Κοντά στις γυναίκες των προσφύγων και οι γηγενείς γυναίκες με την εργασία τους συνέβαλαν στην αλλαγή των κοινωνικών προτύπων, που ήθελαν την γυναίκα στο σπίτι, εξαρτημένη από τον άνδρα.

Εργάτριες σε κλωστοϋφαντουργία Πηγή εικόνας: https://www.lifo.gr/culture/arxaiologia/mythoi-kai-alitheies-gia-toys-prosfyges-toy-1922

ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΕΣ Τα ελληνικά γράμματα άνθισαν με την έλευση των προσφύγων στην Ελλάδα. Σημαντικοί λογοτέχνες ήταν: ο Γιώργος Σεφέρης (Nobel Λογοτεχνίας 1963), o Ηλίας Βενέζης o Κοσμάς Πολίτης o Στρατής Δούκας η Διδώ Σωτηρίου

Γεώργιος Σεφεριάδης Γιώργος Σεφέρης (1900 1971) Από τους σημαντικότερους Έλληνες λογοτέχνες του 20 ου αιώνα Βραβείο Νόμπελ Λογοτεχνίας 1963 Πηγή εικόνων: https://en.wikipedia.org/wiki/giorgos_seferis

Διδώ Σωτηρίου (1909 2004) Πηγή εικόνας: https://www.artigo.gr/people/didw-swthriou/

Προσφυγόπουλα μετά την Μικρασιατική Καταστροφή Κείμενα, συγγραφή, ιστορική έρευνα, εικόνες: Γαρίτατζης Χαράλαμπος (ΠΕ07) Φιλολογική επιμέλεια: Γεώργιος Σπανός (ΠΕ02)