ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΜΒΟΛΙΜΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΜΒΟΛΙΜΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2013 2014 ΥΓ002 Νεώτερη και Σύγχρονη Νεοελληνική Λογοτεχνία (Διαμάντη Αναγνωστοπούλου) Τριμελής Εξεταστική Επιτροπή*: Ι. Παπαδόπουλος Μ. Γκασούκα Ι. Παπαδάτος 1. Σημειώσεις παραδόσεων εισαγωγικών μαθημάτων και αναλύσεων ποιητικών κειμένων. 2. Δ. Αναγνωστοπούλου, Η ποιητική του έρωτα στο έργο του Α. Εμπειρίκου, Ύψιλον, 2005 (4 η ) : Μέρος πρώτο, κεφ. Ι σελ. 23-29, κεφ. ΙΙ σελ. 29-40, 43-50, κεφ. ΙΙΙ, σελ. 51-54. Μέρος δεύτερο, κεφ. Ι, σελ. 105-113, 119-120, κεφ. ΙΙΙ, σελ. 140-150, κεφ. V, σελ. 161-170 (κοσμολογικό όραμα). 3. Δ. Αναγνωστοπούλου, Αναπαραστάσεις του γυναικείου στη λογοτεχνία, Πατάκη, 2007 : Μέρος τρίτο, κεφ. Ι, σελ. 253-272 (κυρίως όπου αναφέρεται στον Εμπειρίκο και στον Εγγονόπουλο), κεφ. ΙΙ, σελ. 273-287, κεφ. ΙΙΙ, σελ. 288-300. Εμπειρίκος : Κείμενα: Αμούρ-Αμούρ (Γραπτά ή προσωπική μυθολογία), Τριαντάφυλλα στο παράθυρο (Υψικάμινος), Στροφές στροφάλων (Ενδοχώρα), Όχι Μπραζίλια μα Οκτάνα (Οκτάνα), Η νήσος των Ροβινσώνων (Οκτάνα). Εγγονόπουλος: Κείμενα: Μερκούριος Μπούας (Ποιήματα, β τόμος), Ύμνος δοξαστικός για τις γυναίκες π αγαπούμε (Ποιήματα, β τόμος), Ικεσία (Στην κοιλάδα με τους ροδώνες), Ο Ορφεύς (Στην κοιλάδα με τους ροδώνες), Μπολιβάρ. ΥΒ001 ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Ι Νικήτας Πολεμικός Feldman, R. (2011). Εξελικτική Ψυχολογία. (Ενιαίο). Εκδόσεις Δαρδανος. Κεφάλαιο 1: 42-89 ΝΑΙ Κεφάλαιο 2: ΟΧΙ Κεφάλαιο 3: Κεφάλαιο 4: 134-161 ΟΧΙ 161-165 ΝΑΙ 166-196 ΟΧΙ 197-205 ΝΑΙ Κεφάλαιο 5: 206-243 ΝΑΙ Κεφάλαιο 6: 244-277 ΝΑΙ Κεφάλαιο 7: 278-284 ΟΧΙ 285-321 ΝΑΙ 1

Κεφάλαιο 8: 322-361 ΝΑΙ Κεφάλαιο 9: 362-379 0ΧΙ 380-390 ΝΑΙ ΥΒ005 ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙΣ: ΝΟΗΤΙΚΗ ΑΝΕΠΑΡΚΕΙΑ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ - Νικήτας Πολεμικός Από το βιβλίο: Πολεμικός, Ν. (2012). Ψυχολογικά Μελετήματα Παιδιών & Εφήβων. Αθήνα: Ίων. Κεφάλαιο 1 ο, Κεφάλαιο 2 ο,κεφάλαιο 4 ο, Κεφάλαιο 6 ο, Κεφάλαιο 12 ο, Κεφάλαιο 13 ο ΥΕΒ012 ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Νικήτας Πολεμικός Από το βιβλίο: Corey, G. (2005). Θεωρία & Πρακτική της Συμβουλευτικής και της Ψυχοθεραπείας. (Μ. Μπαρπάτση, μετάφ., Ε. Κοτρώτσιου, επιμ.). Αθήνα: Έλλην. Κεφάλαιο 2 ο σσ 31-72 Κεφάλαιο 5 ο σσ 169-207 Κεφάλαιο 7 ο σσ 249-275 Κεφάλαιο 8 ο σσ 279-318 Κεφάλαιο 10 ο σσ 353-392 ΥΕ002 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (Ανδρέας Μούτσιος - Ρέντζος) Τριμελής Εξεταστική Επιτροπή*: Φ. Καλαβάσης Χ. Σκουμπουρδή Γ. Φεσάκης Γραπτές εξετάσεις. Η ύλη και σημειώσεις στο moodle. Συνοπτικά η ύλη: Σημειώσεις μαθήματος ΚΑΙ βάσει των σημειώσεων αυτών είτε από το βιβλίο «Βασικές μαθηματικές έννοιες για τον εκπαιδευτικό της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης» τα κεφάλαια 1, 3, 4, 5, 9, είτε από το βιβλίο «Διδακτική βασικών μαθηματικών εννοιών» τα κεφάλαια 1, 2, 3, 5. ΥΕΕ013 ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ (Ανδρέας Μούτσιος - Ρέντζος) Τριμελής Εξεταστική Επιτροπή*: Φ. Καλαβάσης Χ. Σκουμπουρδή Γ. Φεσάκης Εργασία και προφορική εξέταση. AΛΛΑ: Θα πρέπει ήδη να έχει δηλωθεί θέμα εργασίας από την κανονική περίοδο. Έχουν κρατηθεί τα ονόματα. Περιγραφή του περιεχομένου και της μορφής της εργασίας, καθώς και υλικό στο moodle. ΥΕΕ015 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (Ανδρέας Μούτσιος - Ρέντζος) Τριμελής Εξεταστική Επιτροπή*: Φ. Καλαβάσης Χ. Σκουμπουρδή Γ. Φεσάκης 2

Εργασία και προφορική εξέταση. AΛΛΑ: Θα πρέπει ήδη να έχει δηλωθεί θέμα εργασίας από την κανονική περίοδο. Έχουν κρατηθεί τα ονόματα. Περιγραφή του περιεχομένου και της μορφής της εργασίας, καθώς και υλικό στο moodle. YA010 ή ΥΕΑ011 Παιδαγωγική Επικοινωνία στην Προσχολική και Πρωτοσχολική Εκπαίδευση -Παναγιώτης Σταμάτης Στην εξεταστέα ύλη, εκτός από τις σελίδες που αναφέρονται παρακάτω, περιλαμβάνονται σημειώσεις από τις παραδόσεις κάθε μαθήματος και συναφή άρθρα, τα οποία βρίσκονται αναρτημένα στην ιστοσελίδα: http://www.rhodes.aegean.gr/tepaes/didaskontes/stamatis/index.htm ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Σταμάτης, Π. Ι. (2011). Παιδαγωγική Επικοινωνία στην Προσχολική και Πρωτοσχολική Εκπαίδευς. Αθήνα: Διάδραση. ISBN 978-960-954-141-1 Σελ. 23-99 (περιληπτικά) και 101-290 ή Πανταζής, Σ. Χ. & Σακελλαρίου, Μ. Ι. (2011). Προσχολική Παιδαγωγική: Προβληματισμοί Προτάσεις. Αθήνα: Διάδραση. ISBN 978-960-9539-18-0 Σελ. 17-274 ΥΕΑ012 Παιδαγωγικές Αλληλεπιδράσεις στην Προσχολική Αγωγή Παναγιώτης Σταμάτης Στην εξεταστέα ύλη, εκτός από τις σελίδες που αναφέρονται παρακάτω, περιλαμβάνονται σημειώσεις από τις παραδόσεις κάθε μαθήματος και συναφή άρθρα, τα οποία βρίσκονται αναρτημένα στην ιστοσελίδα: http://www.rhodes.aegean.gr/tepaes/didaskontes/stamatis/index.htm ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Μπασέτας, Κ. Χ. (2011). Παιδαγωγική Αλληλεπίδραση στο Σχολείο. Αθήνα Διάδραση. ISBN 978-960-9539-14-2 Σελ. 19-194 ή Φώκιαλη, Π., Ανδρεαδάκης, Ν. & Ξανθάκου, Π. (2011, επιμ.). Διεργασίες σκέψης στο σχολείο και την κοινωνία. Αθήνα: Πεδίο ΑΕ. ISBN 978-960-9405-23-2 Σελ. 55-78, 113-147, 167-226 (περιληπτικά), 263-288 3

ΥΕΕ002 Συγκρότηση Εννοιολογικών Αναπαραστάσεων στις Φυσικές Επιστήμες (Διδακτική των Φυσικών Επιστημών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Μιχ. Σκουμιός) Ιωάννης Χατζηγεωργίου 1. Η κονστρουκτιβιστική επιστημολογία. 2. Κριτική κατά του εμπειρισμού. 3. Η έννοιες "έννοια" και "αναπαράσταση" και η σημασία τους στο πλαίσιο της εκμάθησης των ΦΕ 4. Η σημασία των "εναλλακτικών ιδεών" των μαθητών. 5. Η θεωρία τοιυ Piaget - + Η έννοιες της"φυσικής" και "λογικο-μαθηματικής" γνώσης 6. Η κοιvωvικο πολιτισμική θεωρία του Vygotsky 7. Tα κριτήρια επιλογής δραστηριοτήτων ΦΕ για παιδιά ηλικίας 4-8 8. Αφηγηματική Σκέψη και η σημασία της στο πλαίσιο της εκμάθησης ΦΕ ΥΓ001 Παιδικό Βιβλίο: Θεωρία και Ιστορία Ιωάννης Παπαδάτος 1. Ορισμός και χαρακτηριστικά της παιδικής λογοτεχνίας 2. Η παιδικότητα κατά Hollindale 3. Το παιδί ως αναγνώστης και κριτικός της παιδικής λογοτεχνίας 4. Διακειμενικότητα 5. Η θεματολογία της παιδικής λογοτεχνίας και η εικόνα των ειδών της 6. Ποίηση για παιδιά 7. Παραμύθι, λαϊκό και έντεχνο 8. Τα εικονογραφημένα παιδικά βιβλία 9. Παιδικά περιοδικά 10. Βιβλία Γνώσεων (Πληροφοριακά ή ενημερωτικά βιβλία) 11. Μεταφράσεις και διασκευές λογοτεχνικών έργων για παιδιά 12. Διήγημα 13. Μυθιστόρημα 14. Ο/Η εκπαιδευτικός η φιλαναγνωσία και η διδασκαλία της λογοτεχνίας Η ύλη έχει δοθεί σε σημειώσεις οι οποίες είναι αναρτημένες στην ιστοσελίδα του τμήματος (ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ: Σημειώσεις διδασκόντων-διδασκουσών: ΠΑΙΔΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ: ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ) ΥΕΓ020 Παιδαγωγικές και Κοινωνιολογικές προσεγγίσεις στο παιδικό βιβλίο Ιωάννης Παπαδάτος α. Από το βιβλίο: Παπαντωνάκης Δ. Γεώργιος Κωτόπουλος, Η. Τρ. Σκηνικό, Χαρακτήρες, Πλοκή, εκδ. Ίων, 2011 : 1. Τι είναι το σκηνικό: σελ.19 (1 η παράγρ.) 2. Ανδρικός και Γυναικείος αφηγηματικός χρονότοπος: σελ. 34 (3.3.1) έως σελ. 36 (3.3.2) 3. Λειτουργίες του σκηνικού: σελ.52 (από 8.1) έως σελ. 68 4. Τύποι χαρακτήρων: σελ. 131 έως σελ. 137 5. Η δυναμική των χαρακτήρων: σελ. 137 έως σελ. 143 4

6. Ορίζοντας την πλοκή: σελ. 147 (2 η έως και 4 η παράγρ.) 7. Προοδευτική και Επεισοδιακή πλοκή: σελ. 162 έως σελ. 163 (1 η και 2 η παράγρ.) 8. Τα συνθετικά στοιχεία της πλοκής (συγκρούσεις): σελ. 170 έως σελ. 178 β. Σημειώσεις 9. Γλωσσική ανάπτυξη και παιδικό βιβλίο 10. Γνωστική ανάπτυξη και παιδικό βιβλίο 11. Ανάπτυξη της προσωπικότητας και παιδικό βιβλίο 12. Τα βιβλία γνώσεων 13. Η αξιολόγηση των βιβλίων γνώσεων 14. Το θέμα της ιδεολογίας στο παιδικό βιβλίο ΥΕΓ028 Παιδική Ποίηση Ιωάννης Παπαδάτος Βιβλίο: Καρακίτσιος Α. Ποίηση για παιδιά και νέους, Εκδ. Ζυγός 1. Γεώργιος Βιζυηνός, Αλέξανδρος Πάλλης, Ζαχαρίας Παπαντωνίου, Β. Ρώτας (σελ. 42-62) 2. Λυρικορητορικό μοντέλο (σελ.86-92), Ρένα Καρθαίου (σελ.98-103) 3. Λυρικορυθμικό μοντέλο (σελ.153-156), Δημήτρης Μανθόπουλος, Ντίνα Χατζηνικολάου (σελ.156-167) 4. Ηχορυθμικό μοντέλο (σελ.171-176), Θέτη Χορτιάτη (σελ.197-208) 5. Νεωτερική ποίηση (σελ.209-210), Ελένη Χωρεάνθη (σελ.232-240) 6. Λίμερικς (σελ.241-243), Λιάνα Αρανίτου (σελ.243-250) ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟ ΠΑΙΔΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ (ΜΙΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑΝΝΑ) Τριμελής Εξεταστική Επιτροπή*: Ι. Παπαδόπουλος Μ. Γκασούκα Ι. Παπαδάτος Από το βιβλίο: Γιαννικοπούλου, Α. (2008). Στη χώρα των χρωμάτων - Το σύγχρονο εικονογραφημένο παιδικό βιβλίο. Αθήνα: Παπαδόπουλος. Σελίδες: 27-62, 76-86, 91-101, 111-120, 171-182, 218-223 YA013 Φιλοσοφία και Εκπαίδευση. Ζητήματα Σχεδιασμού- Έλενα Θεοδωροπούλου TΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 1. Παράδοση των 4 ασκήσεων όπως έχουν αναρτηθεί στην ηλεκτρονική πλατφόρμα moodle για το συγκεκριμένο μάθημα (σε περίπτωση κατά την οποία δεν έχει γίνει η 5

ΎΛΗ: εγγραφή στην πλατφόρμα, να επικοινωνήσετε με τη διδάσκουσα) ως προϋπόθεση για την προφορική εξέταση. [Η εργασία παραδίδεται κατά την ημέρα της εξέτασης]. 2. Προφορική εξέταση (σύμφωνα με τους καταλόγους στο moodle και το πρόγραμμα της εμβόλιμης εξεταστικής στην ιστοσελίδα του Τμήματος ) Η ύλη του μαθήματος περιλαμβάνει: 1. Το βιβλίο: «Φιλοσοφία της Παιδείας. Λόγοι, Όψεις, Διαδρομές». Αθήνα. Πεδίο, 2010. Αθήνα. Εκδ. Διάδραση, 2014. 2. Τις πηγές, όπως αναρτώνται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα moodle Η ύλη μελετάται συνδυαστικά στη βάση των ερωτημάτων που διατυπώνονται στις Ασκήσεις. ΥΑ014 Φιλοσοφια του διαλογου. Μορφες συζήτησης στην τάξη Έλενα Θεοδωροπούλου TΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: ΎΛΗ: 1. Παράδοση των 3 ασκήσεων όπως έχουν αναρτηθεί στην ηλεκτρονική πλατφόρμα moodle (σε περίπτωση κατά την οποία δεν έχει γίνει η εγγραφή σας στην πλατφόρμα, να επικοινωνήσετε με τη διδάσκουσα) ως προϋπόθεση για την προφορική εξέταση. [Η εργασία παραδίδεται κατά την ημέρα της εξέτασης]. 2. Προφορική εξέταση (σύμφωνα με τους καταλόγους στο moodle και το πρόγραμμα της εμβόλιμης εξεταστικής στην ιστοσελίδα του Τμήματος ) Η ύλη του μαθήματος περιλαμβάνει: 1. Το βιβλίο: «Φιλοσοφία, φιλοσοφία είσαι εδώ; Κάνοντας φιλοσοφία με τα παιδιά». Αθήνα. Εκδ. Διάδραση, 2014. 2. Τις πηγές, όπως αναρτώνται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα moodle Η ύλη μελετάται συνδυαστικά στη βάση των ερωτημάτων που διατυπώνονται στις Ασκήσεις ΥΕ004 Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Διαχείριση Εκπαιδευτικού Υλικού για τα Μαθηματικά Χρυσάνθη Σκουμπουρδή 1) Από το βιβλίο: Σκουμπουρδή, Χ. (2012). «Σχεδιασμός ένταξης υλικών και μέσων στη μαθηματική εκπαίδευση των μικρών παιδιών» Εκδόσεις Πατάκη: * Εισαγωγή, σελ. 13-17 6

* 1 ο Κεφάλαιο, σελ. 21-40 και σελ. 45 * 2 ο Κεφάλαιο, σελ. 63-120 * 3 ο Κεφάλαιο, σελ. 121-135, σελ. 152-156 και σελ. 167-183 * 4 ο Κεφάλαιο, σελ. 185-227 2) Από το βιβλίο: Τζεκάκη Μ. (2010). Μαθηματική εκπαίδευση για την προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία». Εκδόσεις Ζυγός: Σελ. 19-213 ΥΕΕ018 Εισαγωγή στη Θεωρία και στην Πρακτική του Παιχνιδιού στη Μαθηματική Εκπαίδευση-Χρυσάνθη Σκουμπουρδή 1) Από το βιβλίο: Σκουμπουρδή, Χ. (2012). «Σχεδιασμός ένταξης υλικών και μέσων στη μαθηματική εκπαίδευση των μικρών παιδιών» Εκδόσεις Πατάκη: Κεφ. Γ.1.4 σελ. 135-152 Κεφ. Δ.1 & Δ.2 σελ. 185-198 Κεφ. Δ.3.4 σελ. 225-227 Κεφ. Δ.4 σελ. 228-230 Κεφ. Δ.5.4 σελ. 264-277 2) Αυγητίδου, Σ. (2001). Το παιχνίδι: Σύγχρονες ερευνητικές και διδακτικές προσεγγίσεις. Εκδόσεις Τυπωθήτω, Αθήνα. Κεφ. 7, 9 & 10 ΥΕ005 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ, ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ (ΤΠΕ) Γεώργιος Φεσάκης Ύλη: Από τις σημειώσεις του μαθήματος που βρίσκονται στο moodle: Βασικά στοιχεία πολυμέσων o Κείμενο, ήχος, εικόνα, βίντεο, animation κλπ, Εργαλεία επεξεργασίας μέσων. Χαρακτηριστικά, σύλληψη/σύνθεση, επεξεργασία. Σχεδιασμός ανάπτυξη & αξιολόγηση πολυμεσικών εφαρμογών o Μοντέλα διαχείρισης παραγωγής πολυμέσων, εργαλεία συγγραφής πολυμέσων, εκπαιδευτικά ψηφιακά παιχνίδια. Παραδείγματα εφαρμογών. Mέθοδοι αξιολόγησης. 7

Μαθησιακός σχεδιασμός για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση o Εξοικείωση με υποδειγματικά μοντέλα μαθησιακών δραστηριοτήτων που ενσωματώνουν ΤΠΕ π.χ. webquests, microlessons, project based learning κ.α. Σύγχρονα περιβάλλοντα προγραμματισμού o (Scratch/Gamemaker/Mediator/eLearning authoring) Τρόπος εξέτασης: Η εξέταση στο μάθημα για γίνει με την παρουσίαση έργου (by project) των φοιτητών την ημέρα των εξετάσεων στο γραφείο του διδάσκοντα. Ισχύει η θεματολογία που είχε δοθεί για το μάθημα το 2012-2013 και είναι αναρτημένη στο moodle. ΥΕ003 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ (ΤΠΕ) Γεώργιος Φεσάκης Ύλη: Διεπιστημονική θεμελίωση του πεδίου των εκπαιδευτικών εφαρμογών των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) o Οι ΤΠΕ στην εκπαίδευση από τεχνολογική, ψυχολογική και παιδαγωγική άποψη o Προγραμματισμένη διδασκαλία διδακτικές μηχανές o ΤΠΕ και θεωρήσεις μάθησης Ιστορική προσέγγιση της εκπαιδευτικής αξιοποίησης των ΤΠΕ Είδη και αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού και υλικού Εφαρμογές των ΤΠΕ στην εκπαίδευση - ένταξη o Σχεδιασμός ενσωμάτωσης και αξιοποίησης ΤΠΕ o Διδακτική διαχείριση Προβληματική της ενσωμάτωσης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση o Μοντέλα ενσωμάτωσης o Διεθνής πρακτική o Ελληνική πραγματικότητα ΤΠΕ και προσχολική εκπαίδευση o Από το αν πρέπει στην αναζήτηση των καλών πρακτικών o Εξάπλωση των ΤΠΕ στην ζωή των παιδιών και νηπίων Ειδικές εκπαιδευτικές εφαρμογές για προσχολική Τρόπος εξέτασης: Η εξέταση στο μάθημα για γίνει με την παρουσίαση εργασίας (essay) των φοιτητών την ημέρα των εξετάσεων στο γραφείο του διδάσκοντα. Ισχύει η θεματολογία που έχει δοθεί για το μάθημα το 2013-2014 και είναι αναρτημένη στο moodle. ΥΕΕ008 ΧΡΗΣΗ ΒΑΣΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Η/Υ ΙΙ - Γεώργιος Φεσάκης Ύλη: Χρήση λειτουργικού συστήματος Χρήση βασικών εφαρμογών του διαδικτύου (email, www, forum, chat, IM, μηχανές αναζήτησης) Επεξεργασία κειμένου Βασική επεξεργασία δεδομένων 8

Τρόπος εξέτασης: Πρακτική εφαρμογή στο γραφείο του υπεύθυνου καθηγητή ΥΕΕ011 ΧΡΗΣΗ ΒΑΣΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Η/Υ Ι - Γεώργιος Φεσάκης Ύλη: Επεξεργασία εικόνας Βασικές εκπαιδευτικές εφαρμογές π.χ. kidspiration Χρήση εφαρμογών web 2.0 (blogs, wikis, κοινωνικά δίκτυα) Σύνταξη πολυμεσικών παρουσιάσεων Βάσεις δεδομένων Τρόπος εξέτασης: Πρακτική εφαρμογή στο γραφείο του υπεύθυνου καθηγητή ΥΒ004 ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Χριστίνα Παπαηλιού Από το βιβλίο: Wilmhurst, L. (2011). Εξελικτική Ψυχοπαθολογία: Μία αναπτυξιακή προσέγγιση. Επιμ. Ελληνικής Έκδοσης: Η. Μπεζεβέγκης. Αθήνα: Gutenberg. Τα κεφάλαια 10 (ΔΕΠ-Υ) & 11 (Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες). Ή τα ανάλογα κεφάλαια από όποιο άλλο από τα προτεινόμενα βιβλία έχετε επιλέξει ΥΕΒ006 ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ και ΥΕΒ010 ΠΑΘΟΛΟΓΙΑ ΛΟΓΟΥ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Χριστίνα Παπαηλιου Από το βιβλίο: Παπαηλιού, Χ.Φ. (2005). Η ανάπτυξη της γλώσσας. Αθήνα: Παπαζήσης. Κεφ: 1, 2 σσ. 42-46, 53 60, 3, 4, 5 σσ. 93 104, 6 σσ. 119 139, 8. Ή τα ανάλογα κεφάλαια από όποιο άλλο από τα προτεινόμενα βιβλία έχετε επιλέξει. ΥΕΒ015 ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑ - ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΠΑΠΑΗΛΙΟΥ 1) Από όποιο βιβλίο επιλέξετε: (α) Τα κεφάλαια για τη Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής Υπερκινητικότητα, Εναντιωματική Προκλητική Διαταραχή, Διαταραχή Διαγωγής, Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές, Νοητική Αναπηρία, Αγχώδεις Διαταραχές (μόνο για την παιδική ηλικία) (β) Τις παραγράφους που ορίζουν τις εσωτερικευμένες και εξωτερικευμένες διαταραχές 2) Σημειώσεις που δίδονται ηλεκτρονικά 9

ΥΒ002 Δημιουργική Μάθηση Σχεδιασμός και Καινοτομία Ποτίτσα Ξανθάκου και ΥΕΒ003 Τεχνικές Δημιουργικότητας Ποτίτσα Ξανθάκου Βιβλίο Ξανθάκου Γ. «Δημιουργικότητα και Καινοτομία στο σχολείο και την κοινωνία».εκδόσεις: Διάδραση.Αθήνα,2011 ΥΕΒ004 Ψυχολογική Αξιολόγηση Παιδικού Ιχνογραφήματος Ποτίτσα Ξανθάκου Βιβλίο Ξανθάκου Γ. «Σχεδιάζοντας μια φανταστική οικογένεια». Εκδόσεις: Διάδραση.Αθήνα,2011 ΥΑ005 Θεωρίες Μάθησης και Συμπεριφοράς Δασκάλου- Μαρία Καΐλα Ψυχοδυναμική θεωρία του Freud Ψυχικό όργανο Μηχανισμοί άμυνας Θεωρίες μάθησης: Συμπεριφορισμός,γνωστική ΥΓ003 Θεατρικό Παιχνίδι Ιωάννης Παπαδόπουλος Θα εξεταστεί η ύλη που αναφέρεται στο βιβλίο μου: Μυθοπλασία, Βίωμα και Παιδεία Ενημερωτικά, παραθέτω τα Περιεχόμενα: Α. ΕΜΨΥΧΗΣ ΥΠΑΡΞΕΩΣ ΖΩΗ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ Α.1 ΝΗΠΙΑ, ΑΣΥΝΕΙΔΕΣ ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΓΩ Α.2 ΜΙΜΗΣΕΩΣ ΟΡΜΗ, ΡΟΛΟΣ ΚΑΙ ΗΘΟΣ Α.3 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΕΝΤΟΝΟ ΠΑΘΟΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΙΣΗ Α.4 ΔΡΩΜΕΝΑ, ΕΞΑΡΧΟΝΤΕΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ Α.5 ΤΕΛΕΤΗ, ΜΥΗΣΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ Β. ΛΟΓΟΣ, ΜΕΤΑΒΟΛΗ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ Β.1 ΕΠΙΡΡΟΗ Ή ΕΠΙΒΟΛΗ ΚΑΙ ΤΡΑΓΩΔΙΑ 10

Β.2 ΠΟΛΗ, ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΠΟΙΗΣΗ Β.3 ΜΕΣΟΤΗΤΑ, ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ ΑΡΕΤΗ Β.4 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ Ή ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΑ ΚΑΙ ΜΥΘΟΣ Β.5 ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΛΕΚΤΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ Γ. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΕΩΣ Γ.1 Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ Γ.2 ΠΙΣΤΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΧΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΜΕΣΑΙΩΝΑ Γ.3 ΥΠΑΚΟΗ, ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟ ΔΡΑΜΑ Γ.4 ΑΥΘΕΝΤΙΑ, ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΜΑΖΙΚΗ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ Γ.5 ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΜΥΘΟΠΛΑΣΙΑ Δ. ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Δ.1 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΕΓ023 Φύλο και Θέατρο Ιωάννης Παπαδόπουλος Θα εξεταστεί η ύλη που αναφέρεται στις διαλέξεις του μαθήματος, όπως έχουν αναρτηθεί στο Moodle. Οι φοιτητές/τριες που το δήλωσαν για την εμβόλιμη εξεταστική, έχουν πλέον πρόσβαση στο μάθημα «Φύλο και Θέατρο» κάνοντας login στην πλατφόρμα (http://moodle.aegean.gr). ΥΑ004 Ιστορία της Εκπαίδευσης Αναστάσιος Κοντάκος Οι φοιτητές τριες θα εξεταστούν μόνο γραπτά,την ίδια ημερομηνία και στην ίδια αίθουσα. Θα ρωτηθείτε για θέματα σχετικά: 1. Με την εκπαίδευση, το εκπαιδευτικό σύστημα, τον εκπαιδευτικό σκοπό, τις βασικές παιδαγωγικές αντιλήψεις και αρχές, τις μεθόδους διδασκαλίας, τις θεωρίες μάθησης και θεωρίες σχολείου, τους εκπαιδευτικούς θεσμούς και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα και τις σημαντικότερες προσωπικότητες α. στην αρχαϊκή, κλασική και 11

ελληνιστική εποχή β. την εποχή του Διαφωτισμού και Κλασικού Ιδεαλισμού και τις αρχές του 20 ου αιώνα (Μεταρρυθμιστική Παιδαγωγική: «Παιδαγωγική από τη σκοπιά του παιδιού», γενικές αντιλήψεις για την εκπαίδευση του παιδιού, βασικές παιδαγωγικές αρχές των E. Key, M. Montessori, J. Dewey, G. Kerschensteiner και H. Gaudig, Σχολείο Εργασίας). 2. Με την Νεοελληνική Εκπαίδευση (δίνοντας έμφαση στις σημαντικότερες μεταρρυθμίσεις ή μεταρρυθμιστικές προσπάθειες στη στοιχειώδη εκπαίδευση, τα έτη: 1913 Ν. 827, 1929 Ν. 4397, 1964 Ν.Δ. 4379, 1976 Ν. 309 και 1985 Ν. 1566) Για την προετοιμασία σας μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όποια έγκυρη πηγή (βιβλία, άρθρα, σημειώσεις, ιστοσελίδες, εγκυκλοπαίδειες κλπ.) επιθυμείτε. ΥΑ012 Θεωρίες και Μοντέλα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Αναστάσιος Κοντάκος Θα εξεταστούν γραπτά. 1. Βασικές λειτουργίες του σχολείου 2. Ορισμός Σχολικής ανάπτυξης ή ανάπτυξης σχολικής μονάδας 3. Τομείς σχολικής ανάπτυξης 4. Σχολική ποιότητα και τα χαρακτηριστικά της 5. Σχολική αποτελεσματικότητα και τα χαρακτηριστικά της 6. Τα σημαντικότερα μοντέλα σχολικής αποτελεσματικότητας και οι βασικές τους προϋποθέσεις 7. Σχολική βελτίωση, προϋποθέσεις σχολικής βελτίωσης, χαρακτηριστικά της αποτελεσματικής σχολικής βελτίωσης 8. Μορφές σχολικής ανάπτυξης, σχολική ανάπτυξη ως παιδαγωγική οργανωσιακή ανάπτυξη 9. Ευφυές σχολείο, ορισμός και βασικά χαρακτηριστικά ή συμπεριφορές 10. Σχολείο ως μανθάνων οργανισμός, οργανωσιακή μάθηση 12

11. Επίπεδα οργανωσιακής μάθησης σύμφωνα με τους Argyris & Schön, στάδια ανάπτυξης του σχολείου ως μανθάνοντος οργανισμού ΥΕ001 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΥΛΤΑΝΑ ΚΑΦΟΥΣΗ Από το βιβλίο «Τα Μαθηματικά των παιδιών 4-6 ετών. Αριθμοί και Χώρος» Κεφ. 1, Κεφ. 2 ( εκτός σελ. 108-137), Κεφ. 3 H Από το βιβλίο «μικρά παιδιά μεγάλα μαθηματικά νοήματα» Κεφ. 1 (εκτός 1.3.), Κεφ. 2, Κεφ. 3 (εκτός 3.2.), Κεφ. 4 (εκτός 4.1, 4.3, 4.4), Κεφ. 6 ( εκτός 6.1, 6.2, 6.4) ΚΑΙ οι εισηγήσεις του μαθήματος. ΥΕΑ016 ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΜΕΘΟΔΟΙ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ - ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ Ως ενδεικτική εξεταστέα ύλη του μαθήματος ορίζονται οι σελ.115-220 από το βιβλίο: Παπαβασιλείου, Β. (2011). Η περιβαλλοντική εκπαίδευση στις επιστήμες της αγωγής. Αθήνα: Πεδίο. ΥΑ009 ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ - ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ Ως ενδεικτική εξεταστέα ύλη του μαθήματος ορίζονται οι σελ.17-114 από το βιβλίο: Παπαβασιλείου, Β. (2011). Η περιβαλλοντική εκπαίδευση στις επιστήμες της αγωγής. Αθήνα: Πεδίο. ΥΕΑ023 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ - ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ Ως ενδεικτική εξεταστέα ύλη του μαθήματος ορίζονται οι σελ. 127-146, 248-273, 479-497, 533-572,769-813 από το βιβλίο : Δημητρίου, Α., Ξανθάκου, Γ., Λιαράκου, Γ., Καΐλα, Μ. (επιμ.) (2009). Περιβαλλοντική εκπαίδευση: Ζητήματα θεωρίας, έρευνας και εφαρμογών. Αθήνα: Ατραπός. Αγγλικά IΙ Επίπεδο - Αναστασία Ψαρού-Πολεμικού Η αξιολόγηση των μαθημάτων των Αγγλικών 2 θα γίνει με γραπτές εξετάσεις σύμφωνα με το πρόγραμμα του Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ ΚΕΙΜΕΝΑ με λεξιλόγιο για όλα τα κείμενα και ασκήσεις που συνοδεύουν τα κείμενα Wish you were here The Remarkable Story of Jan Little Return to the Village 13

A Life of Crime Exercise Is Fast Food Good Food? Carnival Phrasal Verbs Grammar exercises ΥΕΑ029 Εκπαίδευση: η δημόσια πρόσληψή της. Τύπος, λογοτεχνία, θέατρο,κινηματογράφος, ζωγραφική - Παναγιώτης Κιμουρτζής Εξεταστέα ύλη: Κιμουρτζής Παναγιώτης (επιμέλεια), CineScience. O Kινηματογράφος στο φακό της Επιστήμης, Εκδόσεις Gutenberg, Αθήνα 2013. Εξέταση: Με εργασία και προφορική εξέταση (Τετάρτη, 12.02.2014, ώρα 14.00 - στο γραφείο του διδάσκοντος) ΥΕΓ031 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΚΑΖΟΥΛΛΗ ΥΕΓ030 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΚΑΖΟΥΛΛΗ Η εξεταστέα ύλη έχει ήδη αναρτηθεί στο moodle και στις ανακοινώσεις του Π.Τ.Δ.Ε. ΥΕΓ029 Η ΔΙΑΧΥΣΗ ΤΟΥ ΑΙΣΩΠΕΙΟΥ ΜΥΘΟΥ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΤΣΑΔΩΡΟΣ Η εξεταστέα ύλη έχει ήδη αναρτηθεί στις ανακοινώσεις του Π.Τ.Δ.Ε. ΥΕΒ019 ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΑΣΗΜΙΝΑ ΤΣΙΜΠΙΔΑΚΗ Η εξεταστέα ύλη έχει ήδη αναρτηθεί στις ανακοινώσεις του Π.Τ.Δ.Ε. *Με βάση την απόφαση της Γ.Σ. (5 η / 29.01.2014) του Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. η εξέταση θα γίνει από τριμελή εξεταστική επιτροπή. 14