δες μήπως σου διέφυγε η προϋπόθεση αλλα κυρίως ο στόχος του ξεσηκωμού. Όσο για την προτροπή σου «ΝΑ ξεσηκωθούμε λοιπόν!», χαίρομαι που συμφωνείς αλλά



Σχετικά έγγραφα
Θέµα: "Υπογράφουµε!"... και φυσικά περιµένουµε τα επιχειρήµατα

«Ελπίζω οτι η µεγάλη πλειοψηφία των Ελλήνων ακαδηµαϊκών αντιλαµβάνονται καλά ποιά είναι τα αίτια των προβληµάτων της Ελλάδας.»

Στὴν ἀρχὴ ἦταν ὁ Λόγος. Ὁ Λόγος ἦταν μαζὶ μὲ

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

ICAMLaw Application Server Χειροκίνηση Ἀναβάθμιση

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)


απόφαση Δ.Ε. ΠΟΣΔΕΠ ( )

Χριστιάνα Ἀβρααμίδου ΜΑΤΙΑ ΑΝΑΠΟΔΑ. Ποιήματα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

«Τι να οικοδοµήσει κανείς µε τέτοια υλικά νόησης (παρά την σαλτσούλα του Αριστοτέλη για να µην ξεχνάµε το ένδοξο παρελθόν µας!!).»

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

ODBC Install and Use. Κατεβάζετε καὶ ἐγκαθιστᾶτε εἴτε τήν ἔκδοση 32bit εἴτε 64 bit

ΝΑΖΙΜ ΧΙΚΜΕΤ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

Κατανόηση γραπτού λόγου

Ἐγκατάστασις ICAMSoft Law Applications' Application Server ἔκδοση 3.x (Rel 1.1-6ος 2009) 1

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

Ὄχι στὴν ρινόκερη σκέψη τοῦ ρινόκερου Κοινοβουλίου μας! (ε ) Tὸ Παγκόσμιο Οἰκονομικὸ Φόρουμ προωθεῖ τὴν ὁμοφυλοφιλία*

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

Η Α.Θ.Π. ο Οικουμενικός Πατριάρχης κ.κ. Βαρθολομαίος. τίμησε με την παρουσία του τις εκδηλώσεις για τον εορτασμό

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα;

Κατάλογος τῶν Συγκερασµῶν ὅλων τῶν Βυζαντινῶν ιατονικῶν Κλιµάκων µέχρι καὶ σὲ 1200 µουσικὰ διαστήµατα (κόµµατα)

Στους κήπους της Θεολογικής Σχολής της Χάλκης

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Εὐκλείδεια Γεωµετρία

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>"ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"</b>

Διαδραστικός Πίνακας στο Δημοτικό Παγώνδας Σάμου - Ευφυής Εκπαίδευση Παρασκευή, 08 Μάιος :18

Οι γνώμες είναι πολλές

Α1. Να δώσετε το περιεχόμενο των όρων που ακολουθούν: γ. Εκλεκτικοί Μονάδες 15

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

11η Πανελλήνια Σύναξη Νεότητος της Ενωμένης Ρωμηοσύνης (Φώτο Ρεπορτάζ)

Έγκατάσταση καὶ Χρήση Πολυτονικοῦ Πληκτρολογίου σὲ Περιβάλλον Ubuntu Linux.

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

periexomenanet.gr Ο ποιητής, καθηγητής Λάμπρος Ηλίας μιλάει για ποίηση.

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Οδηγός επιτυχημένης καμπάνιας

Εὐκλείδεια Γεωµετρία

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

Απαραίτητο για τη δήλωση είναι να έχετε ενεργό πανεπιστημιακό .

Στήν Σελίδα Παρατηρήσεις στὸ κάτω μέρος καταγράφονται / ἐμφανίζονται τυχόν ἐντοπισθέντα περιουσιακά στοιχεῖα (IX, άκίνητα, ἀγροτεμάχια κλπ)

Σᾶς εὐαγγελίζομαι τὸ χαρμόσυνο ἄγγελμα τῆς γεννήσεως τοῦ. Χριστοῦ, ποὺ ἀποτελεῖ τὴν κορυφαία πράξη τοῦ Θεοῦ νὰ σώσει τὸν

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

EISGCGSG Dò. «Ἡ Εἰκόνα τοῦ Χριστοῦ: Χθὲς καὶ σήμερον ἡ αὐτὴ καὶ εἰς τοὺς αἰῶνας» Σάββατο, 22α Δεκεμβρίου 2012

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Διεκδικητική Συμπεριφορά - Εκπαίδευση και χρησιμότητα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

ΔΙΕΘΝΗΣ ΗΜΕΡΙΔΑ «Συνέργειες Αποβλήτων και Πόρων προς την κατεύθυνση της Κυκλικής Οικονομίας στην Ελλάδα και στις Μεσογειακές Χώρες»

Η παιδεία με τα μάτια των εκπαιδευτικών

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Περιεχόμενα. Δημιουργία σύνδεσης ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ ΚΑΙ ΤΙ ΤΟΠΟΘΕΣΙΕΣ ΙΣΤΟΥ Γνωριμία με μια ιστοσελίδα:... 38

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος

Αγαπητή κυρία Μαντουλίδου και αξιότιµοι καθηγητές, Αγαπητές µητέρες και πατεράδες αλλά και παππούδες και γιαγιάδες των αποφοίτων µας

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

Θα ήταν τιμή μου να με βοηθήσεις στην προσπάθειά μου για την Αθήνα.

Γράμμα του Διοικητικού Συμβουλίου προς τα μέλη ΔΕΠ της Σχολής

Παραθέτουμε απόσπασμα του άρθρου: ΟΡΘΟΔΟΞΟΣ ΤΥΠΟΣ ΑΠΙΣΤΕΥΤΟΝ- Οι Ιεχωβάδες και οι Μασόνοι κεφάλαια εις το βιβλίον των θρ

Ζούσε στην άκρη ενός χωριού που το έλεγαν Κεφαλοχώρι. Το Κεφαλοχώρι βρισκόταν στην κορυφή ενός βουνού και είχε λογής λογής κατοίκους.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

ΧΡHΣΤΟΣ ΠΑΠΟΥΤΣΗΣ Α Αθηνών Αξίζω

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

Απαραίτητο για τη δήλωση είναι να έχετε ενεργό πανεπιστημιακό .

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

Bachelor in Computer Engineering Mnxανικός Η/Υ

Φροντιστηριακὸ Μάθημα Ἁγιογραφίας Β

Συμπεριφορές. του David Batty. Οδηγός Μελέτης. Έκδοση 5

ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της. Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς

Πατρώνυμο: Βαθμός: Υπογραφή: ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Σχολικό έτος: ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ

Εγχειρίδιο ΕΝΕΡΓΟΊ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ Ο ΣΕΒΑΣΜΌΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ERASMUS +

Εἰσαγωγὴ. Αὐτόματη Δημιουργία Οἰκονομικῶν Κινήσεων Ἀμοιβῶν. Αὐτόματη Δημιουργία Οἰκονομικῶν Κινήσεων Ἀμοιβῶν. ICAMSoft Law Applications Σημειώ σεις

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Η ΨΗΦΟΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΕΙΑΚΗ ΑΝΩΜΑΛΙΑ, Η, ΟΤΑΝ ΟΙ ΕΚΛΟΓΕΣ ΜΕΤΑΤΡΕΠΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΛΛΟΘΙ ΤΩΝ ΠΡΟΔΟΤΩΝ.

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

Γεια σας παιδιά και από το 2014

Βία και επιθετική συμπεριφορά από τους εφήβους.

Transcript:

Subject: Καιρός πλέον να Ξεσηκωθούμε!!! και Το «Harvard και M.I.T. των καταλήψεων» From: Kleanthis Thramboulidis <thrambo@ece.upatras.gr> Date: 29/9/2011 12:07 μμ To: ***************** <ee****@students.ece.upatras.gr> CC: students@students.ece.upatras.gr, =?UTF-8?B?zpTOlc6g?= <dep@ece.upatras.gr>, =?UTF-8?B?Is6Rzr3Osc66zr/Ouc69z47Pg861zrnPgiDOoM6x?= =?UTF- 8?B?zr0uIM6gzrHPhM+Bz47OvSI=?= <announces@upatras.gr> Το «Harvard και M.I.T. των καταλήψεων» Απαντήσεις σε ορισµένα µηνύµατα που πήρα από φοιτητές µας 1. «Harvard και M.I.T. των καταλήψεων» 2. "µπάτσοι! γουρούνια! δολοφόνοι της µόρφωσης!" 3. Η καθηγητική αυθαιρεσία 1. Απάντηση στο µήνυµα (εδώ) φοιτητή του «Harvard και M.I.T. των καταλήψεων» Ισως είναι σκόπιµο να µας πεις τι άλλο έχεις κάνει στην ζωή σου εκτός από καταλήψεις. Καταλήψεις µε τις οποίες επιβάλεις µε βία(?) την άποψη σου στους συµφοιτητές και καθηγητές σου. Αυτό ισως και µας παρακινήσει να αφιερώσουµε το χρόνο που χρειάζεται για να διαβάσουµε τα κείµενα σου. Και αυτό γιατί υποθέτω ότι ακόµη κάνεις τις σπουδές σου στο «Harvard και το M.I.T. των καταλήψεων» και πιθανότατα εξειδικεύεσαι στη βελτιστοποίηση των µεθόδων δια της βίας επιβολής απόψεων σε µια Πανεπιστηµιακή κοινότητα που από την φύση της δεν αντιδρά στη βία. Αυτή, τη συγκεκριµένη. Μόνο που τα όποια αποτελέσµατα σου δεν µπορούν να βρουν εφαρµογή σε καµία οργανωµένη κοινωνία. Για µένα το όνοµα του συγγραφέα του µηνύµατος σου δεν έχει σηµασία αλλά θα ήθελα να µάθω την πηγή στην οποία βασίζεται η ιδεολογία του (αν υπάρχει). Και κάτι ακόµη. Αφιέρωσε λίγο χρόνο για να σκεφτείς σε ποιους µπορεί να αναφέρεται το ελαφρά τροποποιηµένο, και πολύ γνωστό και σε σένα υποθέτω, σύνθηµα «µπάτσοι! γουρούνια! δολοφόνοι της µόρφωσης!». Όσο για την προτροπή σου «ΝΑ ξεσηκωθούμε λοιπόν!», χαίρομαι που συμφωνείς αλλά δες μήπως σου διέφυγε η προϋπόθεση «Πρωτοτυπῆστε ἀπαιτῶντας πρῶτα ἀπὸ τοὺς ἑαυτούς σας συνέπεια, προσπάθεια, ψηλοὺς στόχους, ποιότητα, ἦθος.» αλλα κυρίως ο στόχος του ξεσηκωμού. 2. "µπάτσοι! γουρούνια! δολοφόνοι της µόρφωσης!"

Τα σχόλια μου παρακάτω στο μήνυμα σου On 25/9/2011 4:17 μμ, ***** ****** wrote: κ. Θραµπουλίδη Με όλο τον σεβασµό και επειδή ξέρω ότι είστε λογικός άνθρωπος παίρνω το θάρρος να σας κάνω µία ερώτηση. Απ' τη στιγµή που το παράλογο καθεστός του άσυλου στα πανεπιστήµια έχει νοµικά και επίσηµα καταργηθεί και η αστυνοµία πλέον µπορεί να επέµβει σε κολάσιµες πράξεις που δεν αφορούν την ελευθερία του πνεύµατος, γιατί εσείς και όλοι οι υπόλοιποι καθηγητές αλλά και εµείς οι φοιτητές δεν το εκµεταλευόµαστε; Απλά γιατί µας αρέσει η καλοπέραση. Είναι δύσκολο να αντιδράσεις σε κάτι που σου διασφαλίζει διακοπές και ταυτόχρονα και τον µισθό σου. Τώρα το πόσο υγειές είναι αυτό για µια κοινωνία και µάλιστα µε τις δεδοµένες συνθήκες, είναι άλλη ιστορία. Αλλά φαίνεται πως έχουµε βαλθεί να αποδείξουµε πως για τη σηµερινή κατάσταση φταίµε όλοι, τουλάχιστο οι Πανεπιστηµιακοί δάσκαλοι. εν θα ήταν λογικό να πάµε όλοι µαζί στην ώρα µας στην αίθουσα να κάνουµε µάθηµα και αν κάποιος µας παρεµποδίσει τότε να καλέσουµε την αστυνοµία; Η κατάληψη και αποτροπή από τους φοιτητές να ασκήσουν το δικαίωµά τους στην εκπαίδευση µε βίαιο τρόπο δεν είναι εγκληµατική (και φασιστική να προσθέσω µιας και ο όρος χρησιµοποιείται συνέχεια από τους λάθος οµιλητές) ενέργεια; Αυτά ισχύουν για σοβαρές κοινωνίες και η δική µας απλά δεν είναι. Επιπλέον, είµαι σίγουρος πως αν πηγαίναµε όλοι, καθηγητές και φοιτητές και δείχναµε πως είµαστε αποφασισµένοι να κάνουµε µάθηµα δεν θα τολµούσε κανείς να µας παρεµποδίσει. Και εδώ είναι η διαφορά της συνουσίας* από τον βιασµό. Και η αστυνοµία δεν µπορεί να επέµβει όταν δεν µπορεί να αποδειχθεί ότι υπήρχε ισχυρή αντίδραση από το ένα µέρος. Και φυσικά δεν είναι αντίδραση το να εκφράζεις απλά την πίστη και την ελπίδα να τελειώσει σύντοµα. * Συνουσία, ( ) κυρίως µεταξύ ανθρώπων, γίνεται µόνο για την ευχαρίστηση. Βιασµός: Η πραγµατοποίηση συνουσίας µε ένα άτοµο χωρίς τη θέλησή του, χαρακτηρίζεται ως "βιασµός " (εδώ) Αγανακτώ που επιτρέπουµε σε αυτές τις οργανωµένες µειοψηφίες να µας κάνουν ό,τι θέλουν. εν ήρθε η ώρα να µας προστατεύσουν επιτέλους οι αρχές; Πρώτα θα πρέπει εµείς, και κύρια οι καθηγητές και µετά εσείς και η κοινωνία, µε την αντίδραση µας να προστατεύσουµε τα δικαιώµατα µας. Αν εµείς δεν θεωρούµε καταπάτηση των δικαιωµάτων µας, και των δικαιωµάτων της κοινωνίας, τις πράξεις αυτές και δεν εκφράσουµε έντονα την αντίδραση µας, οι αρχές δεν νοµίζω πως µπορούν να κάνουν κάτι. Ευχαριστώ πολύ για τον χρόνο σας και συγχαρητήρια που θέλετε να κάνετε µάθηµα παρότι κάποιοι προσπαθούν µε κάθε τρόπο να σας σταµατήσουν. Να είσαι καλά. Το µάθηµα θα γίνει έστω και αν το εµποδίσουν κάποιοι «µπάτσοι». ****** ***** 3. Η αυθαιρεσία των καθηγητών On 27/9/2011 7:15 πμ, **** ******* wrote: Γεια σας κύριε Θραμπουλίδη,

Η λίστα μαθημάτων που εμφανίζεται στην ιστοσελίδα είναι από το πρόγραμμα σπουδών 2010-2011, και δεν έχει ανανεωθεί. Και μια παρένθεση: Ούτε έχουμε και στα χέρια μας το νέο πρόγραμμα σπουδών. Να δούμε φέτος που θα κάνουμε τις εγγραφές μας! Καλή σας μέρα Αρκεί να σηµειώσω πως η ηµεροµηνία έναρξης των µαθηµάτων είναι η 26 η Σεπτεµβρίου και εσείς δεν έχετε το πρόγραµµα σπουδών στην διάθεση σας. Πρόκειται για µία ακόµη από τις πολλές αυθαιρεσίες των καθηγητών. Και δυστυχώς δεν δώσατε και ακόµη δεν δίνετε αγώνα ενάντια στις αυθαιρεσίες αυτές. έχεστε αδιαµαρτύρητα κάθε είδους αυθαιρεσία από την µεριά των καθηγητών, αλλά σας ενοχλεί ή σας πείθουν να αντιδράτε στην παραµικρή επέµβαση της Πολιτείας για να βελτιώσει την κατάσταση (π.χ. αξιολόγηση καθηγητών). Κλεάνθης Θραµπουλίδης Καθηγητής Τμήμα ΗΜ&ΤΥ, Πανεπιστήμιο Πατρών On 28/9/2011 12:38 πµ, ****************** wrote: Μιας και μου διέφυγε, θα είχατε την καλοσύνη να μας αναφέρετε το όνομα του επιστήμονα που έγραψε αυτο το άρθρο, ίσως και κάποια πηγή του άρθρου (στην ομολογουμένως λίγο πίο δύσκολη στο μάτι καθαρεύουσα, αν και δεν το αναφέρω ώς πρόβλημα). Ακόμα, θα τολμήσω να αναφέρω ότι στην "πιο ελεύθερη χωρα του κόσμου", ή έστω μία που ισχυρίζεται οτι πρεσβεύει τη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ, την ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ και την ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ, δυστυχώς πέραν της ασταμάτητης τεχνολογικής ανάπτυξης (βλέπετε σχεδόν όλοι χρησιμοποιούμε windows, intel, amd και σίγουρα GOOGLE) έχουν εδραιωθεί από τις πίο μάυρες και συντηρητικές απόψεις βασισμένες ακόμα και σε θεολογικές ή χριστιανικές ρητορίες και αξίες..(που συνέβαλαν στον να δωθεί και το άλλοθι στο ΠΟΛΕΜΙΚΟ μεγαλούργημα των ΗΠΑ τα τελευταία πολλά πολλά χρόνια και ιδιαίτερα από το 1999 και μετά).. Αυτό, όσον αφορά την "αγνότητα" της πίστης ή ακόμα και της Επιστημονικής Θεολογίας.. Απο κέι και πέρα αν μου επιτρέπεται, "Οἱ ἐπαναστάσεις δὲν γίνονται µὲ βόµβες µολότωφ καὶ λοστούς, οὔτε µὲ αὐτοκαταστροφικὴ προσφυγὴ σὲ ναρκωτικὰ οὔτε µὲ καταλήψεις, µὲ graphiti στοὺς τοίχους καὶ µηδενιστικὲς ἐπιλογές, ἀλλὰ µὲ καθαρότητα, ἡρωισµὸ καὶ ἐξυπνάδα. Ζητῆστε ποιότητα στὴν παιδεία σας. Ζητῆστε τέτοια παιδεία ποὺ νὰ ἀξίζει τὸν κόπο σας, τέτοια παιδεία ποὺ νὰ ἐπενδύει σὲ αὐτὴν... τὸ µέλλον σας.", ο άγνωστος αλλά αξιότιμος συγγραφέας κάνει μια ανεξήγητη ανακατωσούρα λέξεων και συγχέει τον Κοινωνικό και δημοκρατικό αγώνα με ένα κομμάτι σίδερο ή μια καλή ή λιγότερο καλή ζωγραφιά τεχνοτροπίας graffiti, σφάλμα που κατά τη γνώμη μου δεν θα επιτρεπόταν από το επίπεδο των γνώσεων του και τη διάρκεια των χρόνων που έκανε για να τις φέρει εις πέρας. όσο για τα ναρκωτικά περιττά τα σχόλια. "Ζητῆστε ποιότητα στὴν παιδεία σας. Ζητῆστε τέτοια παιδεία ποὺ νὰ ἀξίζει τὸν κόπο σας, τέτοια παιδεία ποὺ νὰ ἐπενδύει σὲ αὐτὴν... τὸ µέλλον σας." Πάρα, µα πάρα πολύ σωστός. Να υποθέσω ότι εάν µελετούσε το Νόµο θα δυσανασχετούσε ο άνθρωπος. (Μια εκτίµηση κάνω) συγνώμη για την έκταση, μόνο κάτι καλό θέλω να αναφέρω ακόμα. όποιος μπορεί ας αφιερώσει 12 λεπτά και κάτι από τον χρόνο του για αυτό το βίντεο http://edopolytexneio.gr/?p=916 ΝΑ ξεσηκωθούµε λοιπόν!

Kleanthis Thramboulidis wrote: Καιρός πλέον να Ξεσηκωθούμε!!! Καιρὸς πλέον νὰ ξεσηκωθοῦμε. Καινούργιο κρασὶ σὲ καινούργια ἀσκιά! Τὰ πάντα πρέπει νὰ ἀλλάξουν. Καὶ ἐπειδὴ δὲν θὰ τὰ ἀλλάξουν κάποιοι ἄλλοι, καιρὸς νὰ μποῦμε στὸ παιχνίδι ὅλοι. Κυρίως οἱ νέοι. Ὅλες οἱ καλὲς ἐπαναστάσεις ἔγιναν ἀπὸ ἐμπνευσμένους νέους. Ὄχι ἀπὸ ἀγανακτισμένους, ἀλλὰ ἀπὸ ὑγιῶς ἐπαναστατημένους. Ἐσεῖς καὶ πρέπει καὶ μπορεῖτε καὶ ἐπιβάλλεται νὰ ἀλλάξετε μὲ δική σας πρωτοβουλία τὸ μέλλον σας. Ὄχι μὲ βία, ἀλλὰ μὲ δύναμη καὶ ἀποφασιστικότητα. Οἱ ἐπαναστάσεις δὲν γίνονται μὲ βόμβες μολότωφ καὶ λοστούς, οὔτε μὲ αὐτοκαταστροφικὴ προσφυγὴ σὲ ναρκωτικὰ οὔτε μὲ καταλήψεις, μὲ graphiti στοὺς τοίχους καὶ μηδενιστικὲς ἐπιλογές, ἀλλὰ μὲ καθαρότητα, ἡρωισμὸ καὶ ἐξυπνάδα. Ζητῆστε ποιότητα στὴν παιδεία σας. Ζητῆστε τέτοια παιδεία ποὺ νὰ ἀξίζει τὸν κόπο σας, τέτοια παιδεία ποὺ νὰ ἐπενδύει σὲ αὐτὴν... τὸ μέλλον σας. Τὸ κατεστημένο σύστημα ἀπέτυχε παταγωδῶς. Μᾶς δείχνει ὅμως τὸν μονόδρομο τῆς ἐπιστροφῆς στοὺς θησαυρούς μας, τὴν κατεύθυνση τῆς διορθωτικῆς πορείας μας. Πρωτοτυπῆστε ἀπαιτῶντας πρῶτα ἀπὸ τοὺς ἑαυτούς σας συνέπεια, προσπάθεια, ψηλοὺς στόχους, ποιότητα, ἦθος. Ρωτῆστε τοὺς καθηγητές σας τὶ σημαίνουν αὐτὰ καὶ ἀπαιτῆστε (...) σας νὰ σᾶς δείξει δρόμο... γιὰ τὴν ἀλήθεια. Ἂν δὲν μποροῦν νὰ σᾶς βοηθήσουν, πιέστε τους νὰ καταλάβουν τὶς ἀνάγκες σας καὶ τὴν ἀποστολή τους. Αὐτὸ νὰ κάνετε μὲ ὅλους μας. (...) Μὴ λυπηθεῖτε κανέναν μας. Πρέπει νὰ ἀλλάξουν ὅλα καὶ ὅλοι μας. ******************** Σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήµιο της Θεσσαλονίκης. Μετά την συµπλήρωση των στρατιωτικών του υποχρεώσεων, συνέχισε τις σπουδές του στο Harvard και το M.I.T. (Η.Π.Α.), όπου και έλαβε µεταπτυχιακούς τίτλους (Master) και διδακτορικό (Ph.D). Εργάστηκε ως ερευνητής και επιστηµονικός συνεργάτης στο Αγγειολογικό εργαστήριο του New England Deaconess Hospital (Η.Π.Α.). Παράλληλα διετέλεσε επιστηµονικός συνεργάτης της ιαστηµικής Εταιρείας των Ηνωµένων Πολιτείων (NASA) και της εταιρείας Arthur D. Little. ίδαξε στα Πανεπιστήµια του Harvard και του M.I.T., στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστηµίου Κρήτης και στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Σπούδασε Θεολογία στην Θεολογική Σχολή του Τιµίου Σταυρού στη Βοστώνη των Ηνωµένων Πολιτειών και ανακηρύχθηκε διδάκτορας της Θεολογικής Σχολής του Πανεπιστηµίου Θεσσαλονίκης. -- --------------------------------------------------------------- Prof. Kleanthis Thramboulidis Visiting Prof. Saarland University, Germany (2010-2011) Visiting Prof. Helsinki University of Technology (2009-2010) Software Engineering Group (SEG) - Electrical & Computer Engineering University of Patras, 26500 PATRAS,GREECE Tel : +30 2610 996 436 Fax : +30 2610 996 820

Email: thrambo@ece.upatras.gr URL: http://seg.ece.upatras.gr/thrambo Model Integrated Mechatronics (MIM) http://seg.ece.upatras.gr/mim =========================================================