ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ



Σχετικά έγγραφα
Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος

Παρουσίαση προγράμματος WeC.A.R.E. Σχολική Χρονιά Τμήμα Α1 Υπεύθυνη εκπαιδευτικός Χατζηστεφάνου Ελένη

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια ιστορία, πολλοί συγγραφείς. Η Στ' τάξη του 6/θ Δημοτικού Σχολείου Ευπαλίου επιβιβάστηκε στο καράβι του We Care

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

We C.A.R.E. Διεθνές Πρόγραμμα κατάρτισης και παρέμβασης για την προαγωγή του θετικού κλίματος και της ψυχικής ανθεκτικότητας στη σχολική κοινότητα

Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία;

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τιμή: 11,99. Τιμή: 8,90. Τιμή: 12,50. ISBN: , Αρ. σελίδων: 32. ISBN: , Αρ. σελίδων: 48

Αν οι μαθητές σας δυσκολεύονται να διακρίνουν το τι συναίσθημα νιώθουν ή να χειριστούν τα συναισθήματά τους, το θερμόμετρο των συναισθημάτων θα σας

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Παρουσίαση για την Ιταλία από τη

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Το Τραγούδι της Τάξης μας

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

ΦΙΛΟΞΕΝΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ERASMUS PLUS

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Εικαστικό Ημερολόγιό. μου! Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Πρόγραμμα συνεκπαίδευσης Αναστασία Κελίδου, εκπαιδευτικός ΠΕ ο Δημοτικό σχολείο Ευόσμου

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Ταυτότητα εκπαιδευτικού σεναρίου

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ: ΠΑΠΑΝΙΚΟΥ ΣΩΤΗΡΙΑ

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ ΘΕΜΑ: «Ο ΚΟΣΜΟΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ» - «Θετικά και αρνητικά συναισθήματα.

POO Game. Οδηγός για Γονείς

T: Έλενα Περικλέους

Η δύναμη της εικόνας. Μετάφραση

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων. Θεματική ενότητα: «Επίλυση συγκρούσεων»

1ο Π.Π. Σχολείο Ιωαννίνων, Ε' τάξη, Σχ. Έτος «ΣΥΝ-ΦΡΟΝΤΙΖΩ»

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Εργαστήρια για όλους από χρονών

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Μικροί Παραμυθάδες Γ1

Το παραμύθι της αγάπης

Δύο μικρά δεινοσαυράκια θέλουν να πάνε σχολείο μαζί με τα παιδάκια

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Επιμέλεια έκδοσης: Καρακώττα Τάνια. 3 ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Έτος έκδοσης: 2017 ISBN:

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

μοίρα σμα συναισθημάτων και εμπειριών τους ενώ τους δυσκόλεψε το μοίρασμα συναισθημάτων. Αρκετοί είπαν ότι δε τους δυσκόλεψε τίποτα.

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

Από νωρίς συναντηθήκαμε όλοι μαζί στο αεροδρόμιο. Πετάξαμε με το αεροπλάνο από Λάρνακα προς Αθήνα και από Αθήνα προς Φραγκφούρτη. Για όλους μας, ήταν

Να γράψετε τα αντίθετα των παρακάτω χρονικών επιρρημάτων.

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

...Μια αληθινή ιστορία...

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Kangourou Greek Competition 2014

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

Βάλε το βιβλίο στην καρδιά σου... ή καλύτερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Πρόγραμμα We C.A.R.E ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΟΡΕΣΤΙΑΔΑΣ

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Έπαιξαν χιονoπόλεμο, έφτιαξαν και μια χιονοχελώνα, κι όταν πια μεσημέριασε, γύρισαν στη φωλιά τους κι έφαγαν με όρεξη τις λιχουδιές που είχε

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Άσκηση κατανόησης γραπτού λόγου 1. Διάβασε πάλι την ιστορία και διάλεξε α, β ή γ. 1. Η ιστορία μιλάει για μια... Α. γάτα. Β. αλεπού. Γ. μαϊμού.

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Κοντογιάννη Γεωργία Τάξη: Α Αριθμός παιδιών που συμμετείχαν: 23 Σχολείο: 5 ο Δημοτικό Σχολείο Αλεξάνδρειας Σχολικό έτος:

Transcript:

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014

Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες για να ταξιδέψουμε μ ένα μεγάλο καράβι στη θάλασσα των συναισθημάτων. Στην αρχή ετοιμάσαμε τη βαλίτσα μας και μέσα βάλαμε ένα τραγούδι, όπου περιγράφαμε τους εαυτούς μας και τους στόχους μας: να μην κατηγορούμε εύκολα τους άλλους, να μην τσακωνόμαστε, να έχουμε αλληλεγγύη και αλληλοβοήθεια και να είμαστε δυνατοί κι αγαπημένοι.

ΣΤΟ ΝΗΣΙ ΤΗΣ ΚΑΛΥΨΟΥΣ Μπήκαμε στο καράβι και βγήκαμε στην ανοιχτή θάλασσα. Μετά από κάποιες μέρες φτάσαμε στο πρώτο νησί, που ήταν το νησί της Καλυψούς. Μόλις κατεβήκαμε είδαμε ότι ήταν κατάξερο και μάθαμε ότι κάποτε ήταν γεμάτο συναισθήματα, με δέντρα και δάση. Όμως μια μάγισσα που λεγόταν Φούρκα, δεν της άρεσαν καθόλου τα δέντρα και τα έκαψε όλα. Εμείς όταν αράξαμε εκεί πάθαμε σοκ!!!

ΠΡΟΣΩΠΑ ΚΑΡΔΙΑΣ ΔΑΣΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Όλοι μαζί αποφασίσαμε και φυτέψαμε νέα δέντρα γεμάτα με σύμβολα-συναισθήματα. Γι αυτό ψάξαμε και γνωρίσαμε όλα τα συναισθήματα. Εκεί μάθαμε για τη χαρά, τη λύπη, τη χαρμολύπη, το θυμό, το φόβο, τον τρόμο, τη χαιρεκακία, το άγχος, τον ενθουσιασμό, τη συγκίνηση από χαρά ή από λύπη, τη θλίψη, το μίσος, την αγάπη, τον έρωτα κ.τ.λ. Όλα αυτά τα συναισθήματα τα δείξαμε πάνω σε πρόσωπα καρδιάς και σε δέντρα. Δημιουργήσαμε έτσι και πάλι το δάσος των συναισθημάτων, σ αυτό το όμορφο νησί.

ΣΤΟ ΝΗΣΙ ΤΟΥ ΚΥΚΛΩΠΑ Μετά βάλαμε πλώρη για το νησί του Κύκλωπα. Στο νησί αυτό συνέβαινε κάτι περίεργο, κανένα μπαλόνι δεν μπορούσε να μείνει φουσκωμένο, όλα έσκαγαν, γιατί το νησί του Κύκλωπα ήταν καταραμένο. Όποιο μπαλόνι βρισκόταν εκεί, μάζευε μέσα του τη λύπη του, τη στενοχώρια του, φούσκωνε, φούσκωνε και στο τέλος έσκαγε. Κανένα μπαλόνι δεν μπορούσε να κρατηθεί, όλα τα μπαλόνια έσκαγαν στο νησί του Κύκλωπα.

ΤΟ ΜΑΓΙΚΟ ΦΙΛΤΡΟ Είπαμε ότι αυτό μπορεί να συμβεί και σε μας και καταλάβαμε ότι αν έχουμε ένα δύσκολο συναίσθημα δεν πρέπει να το κρατάμε μέσα μας γιατί θα σκάσουμε όπως τα μπαλόνια στο νησί του Κύκλωπα. Πρέπει να το συζητάμε με ανθρώπους που αγαπάμε και να το μοιραζόμαστε για να ξεφουσκώνουμε και να ηρεμούμε. Σκεφτήκαμε και άλλους τρόπους για να το αποφεύγουμε, όπως να συζητάμε με τους γονείς μας και με τους φίλους μας αυτά που μας στενοχωρούν ή να ξαπλώνουμε στο χαλί για να χαλαρώνουμε ή να παίζουμε ένα παιχνίδι που μας αρέσει ή να διαβάζουμε ένα διασκεδαστικό βιβλίο για να τα ξεχνάμε. Με όλους αυτούς τους τρόπους φτιάξαμε ένα φίλτρο για να μπορούν τα μπαλόνια να μένουν φουσκωμένα και να μη σκάνε και όποιο παιδί έχει κάποιο πρόβλημα να μπορεί να το χρησιμοποιεί.

ΣΤΟ ΝΗΣΙ ΤΩΝ ΛΩΤΟΦΑΓΩΝ Συνεχίσαμε το ταξίδι μας και φτάσαμε στο νησί των Λωτοφάγων. Εκεί μάθαμε ότι όποιος έτρωγε λωτό ξεχνούσε τα πάντα, ακόμη και τ όνομά του. Οι Λωτοφάγοι ήθελαν να μας κέρασαν λωτούς, εμείς όμως αρνηθήκαμε να τους φάμε για να μην ξεχάσουμε τα πάντα. Παίξαμε ένα παιχνίδι στον κύκλο για να γνωριστούμε καλύτερα και υποσχεθήκαμε να μην ξεχάσουμε ποτέ κανέναν, ούτε τον εαυτό μας.

ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟΝ ΚΥΚΛΟ Στο παιχνίδι αυτό λέγαμε σε τι μοιάζουμε και σε τι διαφέρουμε από τον διπλανό μας. Καταλάβαμε ότι όλοι είμαστε ίδιοι και διαφορετικοί και ότι ο κόσμος είναι ωραίος όταν υπάρχουν πολλά και διαφορετικά χρώματα. Είπαμε ακόμη ότι δεν είναι σωστό να κοιτάμε μόνο τα διαφορετικά χαρακτηριστικά των άλλων γιατί μπορεί να τους κάνουμε να νιώσουν άσχημα. Μετά μας ρώτησε η κ. Μαρία πώς θα ήταν ο κόσμος αν όλοι ήμασταν ίδιοι κι εμείς της απαντήσαμε ότι θα ήταν βαρετός επειδή θα κάναμε τα ίδια πράγματα και δε θα κάναμε ένα βήμα μπρος, δηλαδή δεν θα προοδεύαμε. Μετά ζωγραφίσαμε τον κόσμο με ίδια χρώματα και με διαφορετικά για να δείξουμε πόσο ωραίος είναι όταν είναι πολύχρωμος.

ΤΕΛΟΣ ΤΑΞΙΔΙΟΥ- ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ Εδώ το ταξίδι έφτασε στο τέλος του κι εμείς φύγαμε από το νησί και γυρίσαμε στο σχολείο μας με φουσκωμένα τα πανιά γεμάτοι συναισθήματα. Ήταν μια καταπληκτική ψηφιακή εκδρομή και πιστεύουμε ότι τελικά καταφέραμε σε μέτριο βαθμό να πετύχουμε τους στόχους που βάλαμε στην αρχή του ταξιδιού. Περάσαμε καταπληκτικά και νιώσαμε χαρά, ενθουσιασμό, ευτυχία και ευχαρίστηση!!!