Το Τραγούδι της Τάξης μας

Transcript

1 Το ταξίδι ξεκινά

2 Το Τραγούδι της Τάξης μας Είμαστε παιδιά καλά και μας αρέσουν τα γλυκά Είμαστε χαρούμενοι και φιλικοί, μας αρέσει η διασκέδαση και η γυμναστική Η σκανταλιά είναι στο μυαλό μας και το πείραγμα σκοπός μας Τρέχουμε σαν τρελοί πάνω κάτω στην αυλή Φίλους έχουμε καλούς, που μας έχουν βοηθούς Και μπελάδες όταν έχουμε, πάντα στους φίλους τρέχουμε Μας αρέσουν τα ζωάκια και τα πολλά τα παιχνιδάκια Τα αγόρια μπάλα παίζουν, τα κορίτσια βόλεϊ προτιμούν Όλα είναι αθλήματα για αυτό τα αγαπούν Στα παιχνίδια όταν παίζουμε, πάντα και λιγάκι κλέβουμε Αλλά προσπαθούμε να είμαστε δίκαιοι όσο μπορούμε Είμαστε αστείοι και όχι βαρετοί και κατά βάθος καλλιτέχνες στην ψυχή Τα μαθήματα τα αγαπούμε και γι' αυτό τα παρακολουθούμε Πολλοί αγαπούν τη ζωγραφική μα και άλλοι τόσοι την φυσική Λάμπουμε από χαρά, όταν τα πηγαίνουμε καλά Κι όταν το διάβασμα τελειώνουμε, παίζουμε και χαλαρώνουμε. Μη μας στριμώχνετε πολύ, γιατί το στόμα μας, άμα λυθεί, δεν σταματάει να μιλεί. Τώρα που γνωριστήκαμε και φιλαράκια γίναμε Ας ταξιδέψουμε μαζί σ άλλη χώρα, σ άλλη γη

3 Οι Αξίες της Τάξης μας ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ: Στην τάξη μας προσπαθούμε να είμαστε ομαδικοί. Aυτό είναι ένα από τα πράγματα που θέλουμε να πάρουμε μαζί μας στο ταξίδι που θα κάνουμε. Η ομαδικότητα είναι σημαντική, γιατί αν ο καθένας κάνει του κεφαλιού του και λειτουργεί σαν μονάδα δεν θα πετύχει τίποτα. Αν δουλεύουμε όλοι μαζί, μπορούμε να πετύχουμε τους στόχους μας. Άλλο δυο χέρια και άλλο τέσσερα Μαζί είμαστε πιο δυνατοί!!! ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ: Όταν δεν υπάρχει ελευθερία οι άνθρωποι δε ζουν καλά, είναι δυστυχισμένοι. Η ελευθερία πρέπει να αγκαλιάζει όλο τον κόσμο. Ελευθερία σημαίνει να μπορούμε να παίρνουμε τις δικές μας αποφάσεις, να μπορούμε να μιλάμε ελεύθερα, να ακούγεται η γνώμη όλων σε μία ομάδα και το πιο σημαντικό να νιώθει ο καθένας από εμάς ελεύθερος. Αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι την ελευθερία που μας δίνουν δεν πρέπει να την εκμεταλλευόμαστε για κακό σκοπό. Η ελευθερία είναι ανεξαρτησία με κανόνες. ΣΕΒΑΣΜΟΣ: Για να πετύχει μια ομάδα τα μέλη της πρέπει να σέβονται το ένα το άλλο. Αν δε σεβόμαστε τους συνεργάτες μας τότε θα υπάρχουν διαμάχες και η ομάδα δε θα λειτουργεί καλά. Ο καθένας από μας πρέπει να μπαίνει στη θέση του άλλου για να καταλαβαίνει καλύτερα τις σκέψεις και τις πράξεις του. Στο ταξίδι αυτό ας προσπαθήσουμε να είμαστε ανεκτικοί με τους συνταξιδιώτες μας και να τους δίνουμε όσο πιο πολλές ευκαιρίες μπορούμε. ΤΑΠΕΙΝΟΤΗΤΑ: Η ταπεινότητα μας βοηθάει να γινόμαστε καλύτεροι. Όποιος είναι ταπεινός ξέρει ότι πρέπει πάντα να προσπαθεί και να βελτιώνεται. Όταν είμαστε ταπεινοί, συνεργαζόμαστε καλύτερα. Αν κάποιο μέλος της ομάδας πιστεύει ότι είναι μόνο αυτός και όχι άλλος δεν ακούει τις απόψεις των άλλων.

4 Πριν επιβιβαστούμε στο «καράβι των σχολείων We Care» είναι σημαντικό να καταγράψουμε: α) τα θετικά στοιχεία που θα πάρουμε μαζί στην αποσκευή μας για να τα έχουμε μαζί μας στο ταξίδι και να ανατρέχουμε σε αυτά όταν τα χρειαζόμαστε β) Αρνητικά στοιχεία που δυσκολεύουν την τάξη μας και θα θέλαμε να τα αλλάξουμε στην πορεία του ταξιδιού ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Τα αρνητικά πράγματα που μας δυσκολεύουν και θέλουμε να αφήσουμε έξω από το πλοίο είναι: Τη φασαρία που κάνουμε την ώρα του μαθήματος και μας αποσπά την προσοχή. Τους καυγάδες και τις διαμάχες που υπάρχουν μεταξύ μας. Τον ανταγωνισμό στις εργασίες και τα διαγωνίσματα Την έλλειψη συγκέντρωσης (κάποιες φορές) κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Το αργό σχολικό δίκτυο, τα τεχνικά προβλήματα στον υπολογιστή και τον διαδραστικό, ελλείψεις σε άλλα υλικά που μας είναι χρήσιμα. Τον ενοχλητικό θόρυβο που δημιουργείται από τα οχήματα και τα μαγαζιά που υπάρχουν γύρω από το σχολείο. ΘΕΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Τα θετικά στοιχεία που θέλουμε να πάρουμε μαζί μας στο ταξίδι είναι: Τη φιλία που έχουμε μεταξύ μας και τη ζωηράδα μας. Τις δραστηριότητες που κάνουμε έξω από αυτά που λένε τα βιβλία και μας κάνουν δημιουργικούς. Το κουκλοθέατρό μας και τις κούκλες μας για να παίζουμε παραστάσεις για τους συνταξιδιώτες μας. Τις ωραίες αναμνήσεις μας από τις παλαιότερες τάξεις μας για να τις μοιραστούμε με τα άλλα παιδιά στο πλοίο.

5

6 Σενάριο «Ο Γιώργος ζητάει από τους γονείς του να τον αφήσουν να παίξει με το tablet. Ο πατέρας του δεν τον αφήνει γιατί δεν έχει διαβάσει, όλα τα μαθήματά του. Η μητέρα του προσπαθεί να συμφιλιώσει τα 2 μέρη (το Γιώργο με τον πατέρα του)». Η πρώτη ομάδα θα αναλάβει το ρόλο του πατέρα, Η δεύτερη ομάδα θα αναλάβει το ρόλο της μητέρας Η Τρίτη ομάδα θα αναλάβει το ρόλο του Γιώργου. κάθε ομάδα Θα επεξεργαστεί το ρόλο που της έχει ανατεθεί, καταγράφοντας σκέψεις και συναισθήματα (μόνο για το ρόλο που έχει αναλάβει). Τι έγραψαν οι μαθητές Συναισθήματα και σκέψεις του πατέρα Το παιδί μου δεν διαβάζει και θέλει να παίξει με το tablet. Εγώ του λέω να κάνει πρώτα τα μαθήματα του και μετά να παίξει με το tablet, αλλά διαφωνεί. Αχ αυτά τα παιδιά! Θεωρούν το παιχνίδι το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή τους. Δε λέω, να παίξουν, παιδιά είναι, αλλά πρώτα να κάνουν τις υποχρεώσεις τους. Στεναχωριέμαι που του φωνάζω, αλλά πρέπει να τελειώσει πρώτα τα μαθήματα του. Καμιά φορά δεν το καταλαβαίνω το παιδί μου, φέρεται περίεργα και με κοιτάει σαν να είμαι εξωγήινος. Όμως, στο τέλος, καταλαβαίνει ότι αυτό που του λέω είναι το σωστό και με αγκαλιάζει και συμφωνεί μαζί μου. Τότε νιώθω περήφανος για το παιδί μου και ευτυχισμένος που είμαστε πάλι αγαπημένοι. Συναισθήματα και σκέψεις του παιδιού Θέλω να παίξω με το tablet, αλλά ο μπαμπάς μου δε με αφήνει. Μου λέει ότι πρέπει πάση θυσία να διαβάσω. Νιώθω λύπη και θυμό, γιατί ο μπαμπάς μου ώρες-ώρες είναι υπερβολικός και άδικος. Πώς πρέπει να του το εξηγήσω; Αυτοί οι «μεγάλοι» δεν μας καταλαβαίνουν εμάς τα παιδιά. Μετά τα είκοσι τους τρέχουν πάνω κάτω με τις δουλειές τους και ξεχνούν πώς είναι να είσαι παιδί. Καμιά φορά σκέφτομαι ότι δεν ήταν ποτέ παιδιά, αλλά γεννήθηκαν κατευθείαν «μεγάλοι». Πρέπει να μπουν στη θέση μας για να μας καταλάβουν. Ελπίζω πάντως η μαμά μου να με υποστηρίξει, γιατί πιστεύω ότι αυτά που λέω είναι σωστά. Συναισθήματα και σκέψεις της μητέρας Δεν αντέχω πια τις φωνές τους. Πόσο θα κρατήσει αυτός ο τσακωμός; Πρέπει να τους νταντεύω και τους δύο; Χρειάζονται και οι δύο από μια πιπίλα στο στόμα. Συμφωνώ με το μπαμπά ότι ο μικρός πρέπει να διαβάσει και το tablet είναι μεγάλος πειρασμός. Μπορεί να ξεχαστεί και να μην το κάνει. Όμως, δεν μπορεί να διαβάζει και όλη την ώρα! Πρέπει να διασκεδάσει και λίγο. Γιατί δεν βάζουν και οι δυο λίγο νερό στο κρασί τους; Μπορούν να γίνουν και τα δύο πράγματα μαζί χωρίς τσακωμούς. Ας παίξει ο μικρός για μισή ώρα με το tablet, μετά ας κάνει τα μαθήματα του και μετά ας παίξει άλλη μισή ώρα ακόμα. Θα τους το προτείνω και αν δε συμφωνήσουν θα πάρω το tablet του μικρού για ένα μήνα και θα κλειδώσω τα προγράμματα ποδοσφαίρου που βλέπει ο πατέρας στο NOVA.

7

8

9

10 Το νησί της Καλυψούς Πρώτη μέρα στο νησί της Καλυψούς βγάλαμε τα παρακάτω χρήσιμα συμπεράσματα: Κάθε ένας έχει κάποιο δίκιο από τη πλευρά του Στις διαμάχες καλό είναι ένας τρίτος να συμφιλιώνει Πάντα υπάρχει μέση λύση Αν ο καθένας βάλει λίγο νερό στο κρασί του θα βρεθεί μια λύση Ο διάλογος και η συζήτηση βοηθούν στη λύση του προβλήματος

11 Δεύτερη μέρα στο νησί της Καλυψούς μάθαμε ότι: Ο καθένας από μας έχει το δικό του δέντρο συναισθημάτων. Κανένα δέντρο δεν είναι ίδιο με κάποιο άλλο, αλλά υπάρχουν σε πολλά από αυτά αρκετές ομοιότητες Όλοι μας έχουμε ευχάριστα αλλά και δυσάρεστα συναισθήματα Τα πιο κοινά ευχάριστα συναισθήματα που συναντήσαμε είναι η χαρά, η αγάπη και η ευτυχία, ενώ τα πιο κοινά δυσάρεστα συναισθήματα είναι η λύπη, η μοναξιά και η απογοήτευση. Ο καθένας από μας έχει το δικό του τρόπο να αντιμετωπίζει τα δυσάρεστα συναισθήματα π.χ. κάποιοι ζητούν τη βοήθεια τα ων γονιών τους ή των φίλων τους, άλλοι προσπαθούν να ξεπεράσουν μια δυσάρεστη κατάσταση, κάνοντας ευχάριστα πράγματα κ.τ.λ. Όταν νιώθουμε χάλια ας προσπαθούμε να σκεφτόμαστε θετικά. Να μην αφήνουμε τα αρνητικά συναισθήματα να μας κυριεύουν.

12 Οδηγίες για τη φροντίδα του δέντρου μας Φροντίζουμε να βλέπει το δέντρο μας πάντοτε ο ήλιος της ελπίδας για να αναπτύσσεται και να μεγαλώνει στο φως Καταπολεμούμε, το σκουλήκι της μοναξιάς, τον πόνο και την απογοήτευση με τη βοήθεια των φίλων μας Όταν το δέντρο μας δε νιώθει καλά, σκεφτόμαστε θετικά και προσπαθούμε να κάνουμε πράγματα που μας ευχαριστούν για να ξαναβρεί τη ζωντάνια του

13 Ο Κήπος των Συναισθημάτων

14 Όταν το δέντρο πιάσει σκουλήκια, ο αγρότης του βάζει φάρμακο. Έτσι κι ο άνθρωπος, όταν είναι λυπημένος, οι δικοί του άνθρωποι τον βοηθούν, είτε με την συντροφιά τους, είτε με κάτι άλλο να νιώσει χαρά και ευτυχία. Όταν το δέντρο έχει κολλήσει και δεν μεγαλώνει, ο αγρότης του βάζει λίπασμα. Έτσι και ο άνθρωπος όταν έχει κολλήσει σε μία στιγμή της ζωής του ή νιώθει μοναξιά, οι φίλοι του τον βοηθάνε να το ξεπεράσει. Καμιά φορά όμως ο άνθρωπος μπορεί να το ξεπεράσει και μόνος του, αφήνοντας πίσω το παρελθόν και κοιτώντας το παρόν και το μέλλον και κάνοντας πράγματα που τον ευχαριστούν. Κάποιες φορές προσπαθούμε να προλάβουμε τις αιτίες που μας δημιουργούν δυσάρεστα συναισθήματα, όπως και ο αγρότης φροντίζει όλο το χρόνο το δέντρο του για να μην αρρωστήσει π.χ. φροντίζουμε να κάνουμε τα μαθήματα μας για να μη μας φωνάζει η μαμά μας και στενοχωρηθούμε.

15 Όταν νιώθω αρνητικά συναισθήματα προσπαθώ να κάνω ευχάριστα πράγματα. Όταν με έχει πάρει από κάτω, φέρνω στον νου μου θετικά πράγματα για να συνέλθω λίγο. Προσπαθώ να προλάβω τις αιτίες που μου δημιουργούν δυσάρεστα συναισθήματα π.χ. διαβάζω για να μην μου φωνάξει η μητέρα μου και νιώσω λύπη. Όταν νιώθω μοναξιά, πηγαίνω να διασκεδάσω με τους φίλους μου για να νιώσω καλύτερα. Όταν νιώθουμε μοναξιά καλό είναι να μιλάμε σε κάποιο έμπιστο και κοντινό μας πρόσωπο. Προσπαθώ να ξεπεράσω τους φόβους μου, βλέποντας τους κατάματα και αντιμετωπίζοντας τους με ευχάριστες σκέψεις.

16 «ΑΓΧΟΛΕΞ» Το ελιξίριο του άγχους

17 Το νησί του Κύκλωπα Πολύφημου Στο νησί του Κύκλωπα Πολύφημου ασχοληθήκαμε με το άγχος και σκεφτήκαμε τρόπους για την αντιμετώπιση του. 1η μέρα στο νησί του Κύκλωπα Πολύφημου μάθαμε ότι: α) όλοι αγχωνόμαστε, ο καθένας για τους δικούς του λόγους β) αυτό που δημιουργεί έντονο άγχος στους περισσότερους από εμάς είναι ο φόβος της αποτυχίας γ) κάτι άλλο που μας αγχώνει, όταν κάνουμε κάποια δραστηριότητα ή έχουμε να παρουσιάσουμε κάποια εργασία, έχει να κάνει με τις αντιδράσεις των άλλων π.χ. των συμμαθητών μας, του δασκάλου μας, των γονιών μας ή των φίλων μας. Σκεφτόμαστε μήπως μας κοροϊδέψουν ή πουν κάποια αρνητικά σχόλια για μας. δ) μερικές φορές είναι τόσο μεγάλο το άγχος μας που δεν μας αφήνει να κάνουμε ή να πούμε καλά αυτά που ξέρουμε και τα κάνουμε θάλασσα. ε) ο καλύτερος τρόπος να αντιμετωπίσουμε το άγχος μας είναι να εκφράσουμε αυτό που νιώθουμε και να το μοιραστούμε με κάποιο πρόσωπο που εμπιστευόμαστε.

18 Τη 2η μέρα στο νησί του Κύκλωπα Πολύφημου μάθαμε ότι όλοι, μικροί και μεγάλοι, έχουν άγχος. Οι πιο συχνές πηγές άγχους για μας είναι οι παρακάτω: α) η σχολική μας επίδοση π.χ. θα γράψουμε καλά στο διαγώνισμα, θα αξιολογηθεί καλά η εργασία μας από τον δάσκαλο β) η γνώμη που έχουν οι άλλοι για μας. Θέλουμε όλοι ή τουλάχιστον οι περισσότεροι να έχουν μια καλή άποψη για μας και τις δυνατότητες μας. Όταν αυτό δεν συμβαίνει αγχωνόμαστε γ) οι πολλές δραστηριότητες που είμαστε αναγκασμένοι να κάνουμε και τρέχουμε και δεν προλαβαίνουμε (αγγλικά, γερμανικά, μπαλέτο, χορός, μουσική, πληροφορική κ.τ.λ.). Πολλές φορές δεν μένει καθόλου χρόνος για παιχνίδι δ) η αποδοχή που έχουμε από άτομα με τα οποία θέλουμε να έχουμε καλές σχέσεις π.χ. είναι ιδιαίτερα αγχωτικό να μαλώσουμε και να μη μιλάμε με κάποιον από τους φίλους μας.

19 Τη 3η μέρα στο νησί του Κύκλωπα Πολύφημου μάθαμε ότι είναι σημαντικό να έχουμε κάποιες βοήθειες που θα μας κάνουν να νιώσουμε καλύτερα, όταν αγχωνόμαστε. Ο καθένας από μας καταφεύγει σε διαφορετικά πράγματα που τον κάνουν να νιώσει καλύτερα. Κάποια από αυτά είναι τα παρακάτω: α) μοιραζόμαστε το συναίσθημα και μιλάμε στους γονείς μας, στους φίλους μας ή σε έμπιστα μας πρόσωπα β) παίζουμε με τους φίλους μας ή πάμε μια βόλτα και ξεσκάμε λίγο γ) ακούμε μουσική που μας ηρεμεί ή βλέπουμε τηλεόραση, ανάλογα με το τι αρέσει στον καθένα δ) ασχολούμαστε με τα ζωάκια μας που πάντα μας καταλαβαίνουν ε) τρώμε κάτι γλυκό για να ξεχάστούμε στ) ασχολούμαστε με αθλήματα ζ) διαβάζουμε κάποιο βιβλίο που μας αρέσει η) ξαπλώνουμε στο κρεβάτι μας, ηρεμούμε και προσπαθούμε να σκεφτούμε θετικά θ) γράφουμε ποιήματα ή ιστορίες ι) κάνουμε διάφορες δουλειές για να ξεφύγει το μυαλό μας

20 Το ελιξίριο του άγχους Αποφασίσαμε να ενώσουμε όλοι τις δυνάμεις μας και να δημιουργήσουμε ένα ελιξίριο για την αντιμετώπιση του άγχους. Οι προτάσεις μας γι αυτό είναι οι ακόλουθες: α) Όταν νιώθουμε άγχος, βοηθάει πάρα πολύ να μοιραζόμαστε και να συζητάμε τα προβλήματα που μας κάνουν να νιώθουμε έτσι με έμπιστα μας πρόσωπα, όπως, τους γονείς μας, τους συγγενείς μας, τα αδέλφια μας ή τους κολλητούς μας φίλους. β) Τα ζωάκια είναι μια πολύ καλή και ευχάριστη συντροφιά για τον άνθρωπο. Με τα παιχνίδια τους μας παρηγορούν και μας κάνουν να ξεχνιόμαστε στις δύσκολες στιγμές. Όσοι έχουν κάποιο κατοικίδιο, μπορούν να μοιραστούν μαζί του τα δυσάρεστα συναισθήματα, σίγουρα θα νιώσουν καλύτερα! γ) Η μουσική είναι ένα από τα καλύτερα φάρμακα για τη ψυχή μας: μας ηρεμεί, μας ταξιδεύει και μερικές φορές μας κάνει να βλέπουμε τα δύσκολα πράγματα με άλλο μάτι. δ) Όταν νιώθουμε ένα κόμπο στο λαιμό, λόγω του άγχους, προσπαθούμε να χαλαρώσουμε, γράφοντας εκθέσεις, ποιήματα ή ζωγραφίζοντας. Έτσι, φεύγουν από το μυαλό μας οι κακές σκέψεις και νιώθουμε καλύτερα! ε) Το παιχνίδι είναι μια ωραία δραστηριότητα που σε φέρνει κοντά με τους φίλους σου και σε κάνει να ξεχνιέσαι, διασκεδάζοντας. στ) Όταν μας απασχολεί κάτι, κάνουμε μια βόλτα για να μας χτυπήσει λίγος καθαρός αέρας. Πηγαίνουμε και καθόμαστε σε κάποιο αγαπημένο μας σημείο και προσπαθούμε να θυμηθούμε ευχάριστες και γλυκές στιγμές από το παρελθόν για να χαλαρώσουμε. ζ) Όταν έχουμε δοκιμάσει όλα τα παραπάνω και δεν μας βοηθάει τίποτα από αυτά, τρώμε κάτι γλυκό για να ξεχαστούμε

21 Στις 5/5/2014, μετά από συνεννόηση με τον αγαπητό συνάδελφο κ.νικόλαο Τζίκα, δάσκαλο της Στ τάξης του 3 ου Δ.Σ.Καρδίτσας και συνταξιδιώτη μας σε αυτό το πρόγραμμα, πραγματοποιήθηκε μια πολύ ενδιαφέρουσα τηλεδιάσκεψη, μέσω skype, ανάμεσα στις δύο τάξεις. Αφού πρώτα τα παιδιά γνωρίστηκαν μεταξύ τους και είπαν μερικά πράγματα για τον τόπο τους και για τον εαυτό τους, ακολούθησε μια συζήτηση για τα πράγματα που μας προκαλούν άγχος και για το πώς προσπαθεί ο καθένας από εμάς να το διαχειριστεί. Η τηλεδιάσκεψη ξεπέρασε πραγματικά τις προσδοκίες μας. Η μαθήτρια της τάξης μας, Αναστασία Νεαμονίτη, αποθανάτισε το γεγονός με αυτή τη ζωγραφιά, που την αφιερώνει στα παιδιά και τον δάσκαλο του 3 ου Δ.Σ. Καρδίτσας.

22 Στο νησί των Λωτοφάγων Την 1 η μέρα μάθαμε ότι: Όταν προσέχουμε μόνο τις διαφορές που έχουμε με τους άλλους, δεν είναι εύκολο να αποκτήσουμε φίλους, γιατί, βλέποντας μόνο τις διαφορές, λέμε «με αυτόν αποκλείεται να ταιριάξω και να κάνω παρέα». Γι αυτό καλό είναι να βλέπουμε και τις ομοιότητες. Αν κάποιος από εμάς προσέχει μόνο τις διαφορές, θα κάνει διακρίσεις και κάποια παιδιά θα νιώθουν πολύ άσχημα. Αυτή η κατάσταση μπορεί κάποιες φορές να οδηγήσει σε καυγάδες και να βάλει κάποιους σε μεγάλους μπελάδες. Αν κάποιος έδινε υπερβολική σημασία στα διαφορετικά χαρακτηριστικά μας, δεν θα ένιωθα καλά, γιατί θα σχολίαζε κάποια χαρακτηριστικά δικά μου, απλά και μόνο επειδή είναι διαφορετικά από τα δικά του. Θα ένιωθα ότι με μειώνει και ότι δεν με αποδέχεται. Θα αισθανόμουνα λύπη και αμηχανία, αν οι άλλοι ασχολούνταν π.χ. με το χρώμα μου, με την εμφάνιση μου ή με την καταγωγή μου. Αυτά τα πράγματα για μένα είναι απολύτως φυσιολογικά και δεν θα ήθελα οι άλλοι να με ξεχωρίζουν ή να με κοροϊδεύουν γι αυτά. Τέλος, θα ένιωθα μοναξιά, γιατί οι άλλοι δεν θα ήθελαν να με κάνουν παρέα. Θα ήθελα ο άλλος να δώσει περισσότερη σημασία στα κοινά χαρακτηριστικά μας. Το να είναι κάποιος διαφορετικός από τους άλλους δεν είναι κακό, το αντίθετο μάλιστα. Αν ήμασταν όλοι ίδιοι, η ζωή δεν θα είχε ενδιαφέρον. Δεν θα μαθαίναμε καινούργια πράγματα και ο πολιτισμός μας θα ήταν στάσιμος. Δεν θα υπήρχαν καινούργιες ιδέες. Ο κόσμος θα ήταν βαρετός και μονότονος. Στη φύση π.χ. σε ένα δάσος μπορεί να δει κανείς μια μεγάλη ποικιλία ζώων και φυτών, και όλα αυτά μαζί ομορφαίνουν το δάσος και το κάνουν μοναδικό. Η διαφορετικότητα κάνει καλό και στους ανθρώπους, γιατί ο ένας παίρνει και μαθαίνει πράγματα από τον άλλο.

23 Τη δεύτερη μέρα στο νησί των Λωτοφάγων είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τρεις ξένες χώρες και τον πολιτισμό τους: τη Βραζιλία, τη Νότιο Αφρική και την Ιαπωνία. Καθεμιά από αυτές τις τρεις χώρες έχει να μας προσφέρει κάτι το ξεχωριστό και μοναδικό. Τη Βραζιλία την αγαπάμε γιατί έχει το καλύτερο ποδόσφαιρο στον κόσμο. Οι βραζιλιάνοι παίκτες κάνουν φανταστικά πράγματα με την μπάλα και ξεχωρίζουν στο γήπεδο. Από την Ιαπωνία λατρεύουμε το σούσι. Κάποιοι από εμάς έχουν δοκιμάσει σούσι σε ιαπωνικό εστιατόριο στην Αθήνα. Έχει πολύ ωραία γεύση και διαφέρει από τα ελληνικά φαγητά. Από τη Νότιο Αφρική μας εντυπωσίασε ο αγώνας των ντόπιων αφρικανών κατά του απαρτχάιντ. Η ιστορία τους μας θύμισε σε πολλά σημεία την δική μας ιστορία του Η ελευθερία απαιτεί θυσίες. Και στις τρεις χώρες που παρουσιάσαμε βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές. Οι διαφορές, όμως, είναι που κάνουν τη κάθε χώρα ξεχωριστή. Κάθε χώρα έχει κάτι το ξεχωριστό να προσφέρει και να πει στον υπόλοιπο κόσμο. Γι αυτό ο κάθε πολιτισμός πρέπει να αντιμετωπίζεται με σεβασμό. Ελπίζουμε κάποια στιγμή, όταν μεγαλώσουμε, να μπορέσουμε να επισκεφτούμε αυτές τις χώρες και να γνωρίσουμε από κοντά όλα αυτά τα πράγματα που μάθαμε γι αυτές.

24 Αναμνήσεις από το ταξίδι μας Ευγένιος: Αξέχαστη θα μου μείνει η δραστηριότητα με το μπαλόνι που από το πολύ άγχος φούσκωνε φούσκωνε και στο τέλος έσκασε Αλέξανδρος: Μου άρεσε γενικά όλο το ταξίδι που κάναμε γιατί στις δραστηριότητες γελούσαμε και συνεργαζόμασταν Ματθαίος: Μια ανάμνηση που θέλω να κρατήσω από αυτό το ταξίδι είναι η ομαδική εργασία που κάναμε όταν παρουσιάσαμε στην τάξη τη Βραζιλία. Κι αυτό, γιατί δουλεύαμε και γελούσαμε. Μαριλένα, Βαλάντω και Αναστασία: Μας άρεσε όταν παίξαμε το θεατρικό για τις συγκρούσεις μεταξύ μας. Μάθαμε ότι πάντα υπάρχει μέση λύση σε αυτές τις καταστάσεις. Κάποιες φορές χρειάζεται ένας μεσολαβητής για να ενώσει σαν γέφυρα τις αντίπαλες πλευρές Χριστίνα: Από όλο το ταξίδι μου άρεσε πιο πολύ το νησί της Καλυψούς, γιατί εκεί φυτέψαμε το δικό μας δέντρο, με τα δικά μας συναισθήματα, καλά ή κακά, και κάναμε το νησί να ζωντανέψει. Επίσης από αυτό το δέντρο κατάλαβα ότι όλοι έχουμε κοινά συναισθήματα είτε ευχάριστα είτε δυσάρεστα. Από την άλλη όλοι έχουμε και διαφορετικά συναισθήματα γιατί όλοι οι άνθρωποι είμαστε διαφορετικοί ο ένας από τον άλλο, όπως είδαμε και μάθαμε στο νησί των Λωτοφάγων. Πέτρος : Από το ταξίδι μας αυτό που μου έκανε πολύ καλό ήταν που μπόρεσα και ξέχασα το άγχος. Ηλίας : Με βοήθησαν πάρα πολύ οι δραστηριότητες για τη διαχείριση του άγχους και των αρνητικών συναισθημάτων Σιδερής: Θέλω να θυμάμαι όλες αυτές τις προτάσεις που γράψαμε για τη διαχείριση του άγχους Ενέο: Θα κρατήσω τη συνεργασία που είχαμε μεταξύ μας και το πόσο καλά περνούσαμε.

25

26 Η Δ.Σ.Χίου Στ Τάξη Καλό Καλοκαίρι!!