Ως προς την ιστορία του τάνγκο, το Μπουένος Άιρες ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Σχετικά έγγραφα
Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Το παραμύθι της αγάπης

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Σόφη Θεοδωρίδου: «Ζήσαμε και καλά χρόνια στη Μικρά Ασία με τους Τούρκους, πριν γίνουν όλα μαχαίρι και κρέας»

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή;

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και...

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πρώτα απ όλα θέλω να σας εκφράσω τα συλλυπητήριά μου για την

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

T: Έλενα Περικλέους

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

«ΣΤΟ ΤΣΙΜΕΝΤΕΝΙΟ ΔΑΣΟΣ» της Λότης Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

Αγαπητό ημερολόγιο, Τον τελευταίο καιρό μου λείπει πολύ η πατρίδα μου, η γυναίκα μου και το παιδί μου. Θέλω απεγνωσμένα να επιστρέψω στον λαό μου και

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Στον κόσμο με την Thalya

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Η ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ κ. ΕΛΕΝΗ ΔΙΚΑΙΟΥ ΣΤΟ ΡΑΛΛΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού.

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου :2

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Η συγγραφέας Φανή Πανταζή μιλάει στο Infowoman.gr για το μεγαλείο της μητρικής αγάπης

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

9l')lI21)l ftqft11(jl P.J-FΣ jl)l OfTCP)l ΦΙΆ 'Σ 'ΣTJ{W rι'ά ΞΚ 21 '2 rι'ory 13 V ijjf:μdrrι1(οry'σχοjlρ.ιοrycpο210ry

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΣΤΗΝ ΕΚΔΙΩΞΗ MAΘ Η Μ Α : Ν Ε Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Κ Α Ι Σ Υ Γ Χ Ρ Ο Ν Η Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Παπαγεωργίου Σοφία & Μαυρουδής Μιχάλης

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ

Καλλιτεχνικό και πολιτιστικό βοσκοτόπι με αφετηρία τη Δυτική Μακεδονία

... Η επιχείρηση, είσαι εσύ

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος και τα 101 Διδάγματα Ζωής

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Ο Απόλυτος Οδηγός. Th e bitcoi n gui de book

Πηνελόπη Κουρτζή: Το βιβλίο είναι προέκταση του εαυτού μας

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

ήμητρα Ιωάννου: «Τα ερεθίσματα ήρθαν από διαφορετικές κατευθύνσεις κι έδεσαν αρμονικά για τη δημιουργία των Γιων Της Γαλανής Κυράς»

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΜΕΛΕΤΕΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ από το Εντατικό Πρόγραμμα «Μία μέρα στη θέση του άλλου»

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν.

Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!!

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Κείμενο. Με αγάπη Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

Transcript:

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Όταν πρωτοερωτεύτηκα το τάνγκο, αρχικός μου σκοπός ήταν να εξελιχθώ σε όσο καλύτερη χορεύτρια μπορούσα, ώστε οι καλοί χορευτές να θέλουν να χορέψουν μαζί μου. Ήταν μεγάλη τύχη για μένα η γνωριμία μου με μια ομάδα ανθρώπων που είχαν αποφασίσει να κατανοήσουν πώς ακριβώς χόρευαν το τάνγκο στο Μπουένος Άιρες. Σε πρώτη φάση κάναμε μαθήματα οπουδήποτε μπορούσαμε και μοιραζόμασταν τις ελάχιστες πληροφορίες που συλλέγαμε. Συχνά διαπιστώναμε ότι όσα μας έλεγαν για το τάνγκο ήταν αντιφατικά και συγκεχυμένα. Δεν μας έμενε λοιπόν άλλη επιλογή από το να πάμε στο Μπουένος Άιρες και να το ανακαλύψουμε μόνοι μας. Το Μπουένος Άιρες είναι μια πόλη μαγική όπου, όσο πολυάσχολος κι αν είναι κάποιος, πάντα βρίσκει λίγη ώρα για ένα καφέ, όπου ο ήλιος λάμπει και ο ουρανός είναι σχεδόν κάθε μέρα γαλανός, όπου οι δρόμοι πλαισιώνονται από επιβλητικά, κομψά κτίρια, κι όπου ακόμα και μια βραστή πατάτα έχει γεύση καλύτερη απ αυτή που θα περίμενες. Είναι ένας τόπος όπου κάθε επισκέπτης, προτού φύγει, σχεδιάζει ήδη την επιστροφή του. Μετά από πολλές επισκέψεις στο Μπουένος Άιρες, πάντα σε αναζήτηση των καλύτερων χορευτών ώστε χορεύοντας μαζί τους να καταφέρω να τους μοιάσω, συνειδητοποίησα ότι αυτά που είχα να μάθω για το τάνγκο ήταν πολύ περισσότερα απ όσα είχα φανταστεί. Κυρίως ανακάλυψα ότι οι ασάφειες και οι αντιφάσεις στα λεγόμενα των ανθρώπων στην αρχή της έρευνάς μου έκρυβαν μια απλή αλήθεια: τα άτομα με τα ΕΙΣΑΓΩΓΗ

οποία μου άρεσε περισσότερο να χορεύω, χόρευαν όλα με τον ίδιο τρόπο. Και δεν ήμουν η μόνη που ένιωθα έτσι. Όλοι οι γνωστοί μου ήθελαν να χορεύουν με άτομα που χόρευαν με αυτό τον τρόπο. Αυτό δεν σημαίνει ότι έκαναν όλοι τα ίδια βήματα κάθε άλλο! Ο πλούτος και η ποικιλία του τάνγκο είναι άλλωστε τα βασικά χαρακτηριστικά του. Ο λόγος όμως για τον οποίο μπορούσα να χορέψω με οποιονδήποτε απ αυτούς τους ανθρώπους, ακόμα κι όταν έκαναν βήματα που δεν είχα ξαναδεί, ήταν ότι, κατά βάση, μιλούσαν όλοι την ίδια γλώσσα. Κάποιοι τη μιλούσαν απλά, άλλοι έπλεκαν περίπλοκους στίχους, μόλις όμως έμαθα τη γλώσσα, μπορούσα να τους καταλάβω όλους. Ανακάλυψα επίσης ότι όλοι όσοι χόρευαν μ αυτό τον τρόπο είχαν μάθει να χορεύουν τάνγκο στο Μπουένος Άιρες τις δεκαετίες του 40 και του 50 τη Χρυσή Εποχή του Τάνγκο. (Οι ιστορικοί του τάνγκο τοποθετούν συνήθως τη Χρυσή Εποχή του στην περίοδο μεταξύ 1935 και 1955, αν και κάποιοι την ξεκινούν μια δεκαετία νωρίτερα.) Σίγουρα υπάρχουν και άτομα που ανήκουν στη νέα γενιά χορευτών τάνγκο που χορεύουν με τον ίδιο τρόπο, αλλά για την παλαιότερη γενιά αυτός ο τρόπος χορού ήταν ο κανόνας. Αρχικά νόμισα ότι ήταν θέμα πείρας ότι όσοι δηλαδή χόρευαν περισσότερο καιρό είχαν και μεγαλύτερη πρακτική εμπειρία όταν όμως άρχισα να καταλαβαίνω τι έκαναν οι χορευτές, διαπίστωσα ότι δεν ήταν απλά θέμα δεξιοτήτων. Γιατί εξίσου έμπειροι χορευτές της νεότερης γενιάς έκαναν τα ίδια βήματα, τα έκαναν όμως με διαφορετικό τρόπο τόσο διαφορετικό, που σου έδινε την εντύπωση ότι επρόκειτο για άλλο χορό. Αυτό δεν είναι τόσο παράξενο αν το εξετάσεις στο πλαίσιο της ιστορίας της Αργεντινής γενικότερα, αλλά και της ιστορίας του τάνγκο ειδικότερα. Για διάφορους λόγους που θα προσπαθήσω να εξηγήσω, στην πράξη κανείς δεν έμαθε να χορεύει τάνγκο από το 1955 μέχρι το 1983. Κι όταν μια καινούργια γενιά προσέγγισε το ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΟΥ ΤΑΝΓΚΟ

τάνγκο στις δεκαετίες του 80 και του 90, την αρχή της Αναγέννησης του Τάνγκο, τόσο η κοινωνική πραγματικότητα του Μπουένος Άιρες, όσο και ο τρόπος με τον οποίο κάποιος μάθαινε στην πράξη να χορεύει, είχαν αλλάξει. Βέβαια, καθετί ζωντανό εξελίσσεται και κάθε δημιουργικό σχήμα είναι φυσικό να μεταλλάσσεται. Το πρόβλημα όμως προκύπτει όταν μεσολαβεί ένα κενό και μια ολόκληρη γενιά δεν διδάσκεται το σχήμα αυτό. Τότε, μια ολόκληρη κουλτούρα κινδυνεύει να χαθεί. Πολλές γλώσσες έσβησαν έτσι τον προηγούμενο αιώνα. Ο συνήθης κανόνας είναι μια γενιά παιδιών να σπουδάζει στη γλώσσα μιας οικονομικά ή πολιτικά κυρίαρχης δύναμης και να χρησιμοποιεί αυτή τη γλώσσα στην καθημερινή ζωή αντί για τη γλώσσα των γονιών της, με αποτέλεσμα η επόμενη γενιά να μη μάθει καθόλου να μιλά τη γλώσσα των προγόνων της. Η γλώσσα θα επιζήσει μόνο αν μια νέα γενιά μάθει να τη μιλά όσο βρίσκονται ακόμα στη ζωή οι γηγενείς που τη μιλάνε. Διαφορετικά, ένας ολόκληρος πολιτισμός κινδυνεύει με αφανισμό. Στη δεκαετία του 50, το τάνγκο διέθετε έναν πλούτο απαράμιλλο σε σύγκριση με όλους τους άλλους κοινωνικούς χορούς. Οι χορευτές εκείνης της εποχής κουβαλούσαν στο κορμί τους το απόσταγμα της σοφίας ενός ολόκληρου αιώνα εξέλιξης και ανάπτυξης. Έπειτα, τελείως ξαφνικά, μια ολόκληρη γενιά δεν έμαθε καθόλου να χορεύει τάνγκο. Στα μέσα της δεκαετίας του 90, συνειδητοποίησα ότι είχαμε ήδη χάσει πολλούς απ τους μεγάλους χορευτές των δεκαετιών του 40 και του 50, οι οποίοι κατείχαν τη γνώση όλων των προηγούμενων γενεών. Κάθε φορά που πέθαινε ένας χορευτής, μαζί του πέθαινε και πολύτιμη γνώση. Θεώρησα σημαντικό να περισωθεί όσο το δυνατόν περισσότερη απ αυτή τη γνώση, προτού χαθεί για πάντα. Γι αυτό, το 1996, πήγα να ζήσω στο Μπουέ- ΕΙΣΑΓΩΓΗ

νος Άιρες. Ήθελα να αφομοιώσω όσο περισσότερη γνώση μπορούσε να αντέξει το κορμί μου. Δεν είναι δυνατόν ένα άτομο να μάθει τα πάντα για το τάνγκο. Το τάνγκο της Χρυσής Εποχής είχε τόσο εύρος και τόσο πλούτο, που δύσκολα θα το αφομοίωνε ένας άνθρωπος. Κάποιος άλλος, που θα ζούσε επίσης στο Μπουένος Άιρες, μπορεί να είχε τελείως διαφορετικά βιώματα, χορεύοντας με διαφορετικά άτομα σε διαφορετικές μιλόνγκες. Εγώ, μπορώ μόνο να μεταφέρω τη δική μου γνώση. Η δική μου προσωπική εμπειρία ξεκινά το 1992. Όταν αναφέρομαι στην αρχή της Αναγέννησης του Τάνγκο και στη Χρυσή Εποχή του Τάνγκο, βασίζομαι στην εμπειρία ενός μεγάλου κύκλου φίλων, απλών γνωστών και δασκάλων. Πολλούς απ αυτούς τους γνώρισα αρκετά καλά κι έτσι κατάφερα να κατανοήσω όχι μόνο τα λόγια τους, αλλά και το βαθύτερο νόημα που κρυβόταν από πίσω τους, καθώς και τις προσωπικές ιστορίες που τα πλαισίωναν. Ήλπιζα ότι, συνδυάζοντας την ευρύτερη εικόνα μιας γενικής εμπειρίας με την πιο λεπτομερή εικόνα ατομικών εμπειριών, θα άρχιζα να κατανοώ την αλήθεια για το τι είναι και τι ήταν πραγματικά το τάνγκο. Ανάμεσα στους αγαπητούς φίλους, με τους οποίους έζησα αμέτρητες ευτυχισμένες ώρες χορεύοντας και συζητώντας, υπήρχαν άνθρωποι που είχαν αρχίσει να χορεύουν από το 1940, σχεδόν στην αρχή της Χρυσής Εποχής. Όταν λοιπόν αναφέρομαι στο τάνγκο ανάμεσα στο 1940 και τις αρχές της δεκαετίας του 90, στην ουσία μεταφέρω τις δικές τους εμπειρίες, όπως τις αντιλήφθηκα. Είχα την ευκαιρία να συζητήσω και με κάποιους ανθρώπους που χόρεψαν τη δεκαετία του 30, ίσως και λίγο νωρίτερα, αν και όχι με τόσους όσους θα ήθελα. Για την περίοδο πριν από τη δεκαετία του 40, βασίζομαι στα στοιχεία που υπάρχουν για τη συγκεκριμένη περίοδο και όχι στις αναδρομές των λιγοστών ανθρώπων με τους οποίους μίλησα και είχαν ζήσει την πε- ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΟΥ ΤΑΝΓΚΟ

ρίοδο αυτή, ούτε στις αναμνήσεις άλλων που μου κατέθεσαν όσα είχαν ακούσει από την προηγούμενη γενιά. Μελέτησα όσο καλύτερα μπορούσα αυτά τα διαθέσιμα στοιχεία και ξεχώρισα τις πραγματικές πληροφορίες για το τάνγκο, αφήνοντας πίσω παραπλανητικά ή ανακριβή σχόλια, με την ελπίδα ότι η συνδρομή μου στην έρευνα γύρω από το τάνγκο γίνεται με τρόπο εποικοδομητικό. Και πάλι όμως, αν κάποιος άλλος ανέτρεχε στις ίδιες πηγές, ίσως να κατέληγε σε διαφορετικά συμπεράσματα. Προσπάθησα να μην σχολιάσω πράγματα για τα οποία εκτιμώ ότι δεν υπάρχουν επαρκή στοιχεία ώστε να μπορούν να οδηγήσουν σε σωστά συμπεράσματα. Σ αυτά συμπεριλαμβάνεται και η πρώιμη ιστορία του τάνγκο. Υπάρχουν διάφορες θεωρίες σχετικά με την προέλευση του τάνγκο, κάποιες μάλιστα με ένθερμους υποστηρικτές. Θα προσπαθήσω να παρουσιάσω μερικά σχετικά στοιχεία, επιδιώκοντας να αποφύγω τον πειρασμό να βγάλω συμπεράσματα. Θα αναφέρομαι συχνά στη σχέση του Μπουένος Άιρες με το τάνγκο. Το τάνγκο είναι αστικό φαινόμενο και στην Αργεντινή το χόρευαν στο Μπουένος Άιρες. Στην υπόλοιπη χώρα, οι πιο δημοφιλείς χοροί ήταν εκείνοι που οι Αργεντινοί αποκαλούν «φολκλόρ» (όχι με την έννοια που χρησιμοποιούμε τη λέξη στην Ευρώπη). Το τάνγκο σίγουρα χορευόταν και πέρα από τα όρια της πόλης, στην ευρύτερη περιοχή του Μπουένος Άιρες. Η τεχνική όμως που χρησιμοποιούσαν όσοι είχαν μάθει τάνγκο εκτός πόλης, παρότι έμοιαζε, ήταν από πολλές απόψεις διαφορετική. Εγώ επέλεξα να επικεντρώσω την έρευνά μου στους χορευτές που χόρευαν με την τεχνική της πόλης (αν και κάποιοι έμεναν εκτός των ορίων της), επειδή η τεχνική αυτή, κατά τη δική μου τουλάχιστον άποψη, πρόσφερε με συνέπεια την καλύτερη δυνατή χορευτική αίσθηση. Ως προς την ιστορία του τάνγκο, το Μπουένος Άιρες ΕΙΣΑΓΩΓΗ

και το Μοντεβιδέο, η πρωτεύουσα της Ουρουγουάης, αποτελούσαν δίδυμες πόλεις που μοιράζονταν μια κοινή κουλτούρα. Γνωρίζουμε ότι πολλοί σημαντικοί μουσικοί και ποιητές του τάνγκο είχαν γεννηθεί στην Ουρουγουάη, και ότι πολλοί εξέχοντες Αργεντινοί μουσικοί ταξίδευαν στην Ουρουγουάη για να παίξουν τάνγκο σε χορευτές. Κανονικά το τάνγκο δεν πρέπει να θεωρείται προϊόν της Αργεντινής, αλλά του Ρίο ντε λα Πλάτα, αφού προέρχεται από όλη εκείνη την περιοχή. Ο λόγος για τον οποίο δεν αναφέρομαι στο τάνγκο στην Ουρουγουάη είναι επειδή στα ταξίδια μου εκεί δεν βρήκα χορευτές που να χόρεψαν στη Χρυσή Εποχή ή στα χρόνια όπου ο κοινωνικός χορός στο Μπουένος Άιρες είχε περιπέσει στην αφάνεια. Βρήκα μόνο κάποιους που είχαν αρχίσει να χορεύουν την εποχή της Αναγέννησης του Τάνγκο. Αυτό σημαίνει ότι δεν έχω προσωπική άποψη για την εξέλιξη του τάνγκο στην Ουρουγουάη ή για το πώς αντιλαμβάνονταν το τάνγκο οι κάτοικοί της. Το Μοντεβιδέο είναι πολύ μικρότερη πόλη από το Μπουένος Άιρες, κι αυτό ίσως εξηγεί γιατί, ακόμα και τη δεκαετία του 90, είχαν μείνει ελάχιστοι χορευτές από τις δεκαετίες του 40 και του 50, ώστε να επηρεάσουν το νέο σκηνικό του τάνγκο εκεί. Είναι σημαντικό ωστόσο να σημειωθεί πως η Ουρουγουάη υπήρξε μια ακόμα πατρίδα και δεύτερη γενέτειρα του τάνγκο. Όσο ζούσα στο Μπουένος Άιρες βίωσα την εκπληκτική γενναιοδωρία κάποιων υπέροχων ανθρώπων που είχαν μάθει να χορεύουν τις δεκαετίες του 40 και του 50. Θα έλεγε κανείς ότι μόλις διαπίστωσαν την επιθυμία μου να κατανοήσω τον αγαπημένο τους χορό, μου έδωσαν και την ψυχή τους. Ποτέ δεν θα μπορέσω να τους εκφράσω την αμέριστη ευγνωμοσύνη μου. Λαχταρούσαν ο χορός τους να περάσει σε μια νέα γενιά και φοβούνταν μήπως χανόταν για πάντα. Κάθε φορά που συναντούσαν κάποιον που εκδήλωνε ενδιαφέρον, ξετύλιγαν τη γνώση τους, λαχταρώντας να κάνουν κι άλ- ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΟΥ ΤΑΝΓΚΟ

λους ανθρώπους να μάθουν και να μεταφέρουν όσα εκείνοι γνώριζαν. Πολλοί καλοί μου φίλοι στο Μπουένος Άιρες έχουν φύγει πια. Αυτή η γενιά έχει σχεδόν σβήσει. Μια νέα γενιά χορευτών τάνγκο μεγαλώνει τώρα, στο Μπουένος Άιρες και σ ολόκληρο τον κόσμο, που δεν είχε ποτέ την ευκαιρία να χορέψει με άτομα που χόρεψαν τη Χρυσή Εποχή. Εξαρτάται από εμάς που χορέψαμε μαζί τους, που ωφεληθήκαμε από τη γενναιοδωρία τους, να κάνουμε ό,τι μπορούμε ώστε να μεταδώσουμε τη σημασία που είχε το τάνγκο για εκείνους. Αυτό το βιβλίο είναι η απόπειρά μου να καταγράψω το δικό τους τάνγκο, το δώρο τους σε μένα, και ταυτόχρονα ο δικός μου φόρος τιμής προς αυτούς. Το βιβλίο είναι ένας ατελής τρόπος μετάδοσης γνώσεων γύρω από ένα χορό. Για λόγους συντομίας και σαφήνειας, είναι απαραίτητη η υπεραπλούστευση κάποιων παραμέτρων. Το τάνγκο, κατεξοχήν χορός του πάθους, προκαλεί αντίστοιχα πάθη όταν αρχίζουν να διατυπώνονται διάφορες απόψεις γύρω από αυτό. Πάντα θα υπάρχουν εκείνοι που θα διαφωνούν με οποιαδήποτε άποψη. Και είναι αδύνατο να περιγράψει κανείς μια τεχνική του τάνγκο χωρίς να αναφέρει κάτι το οποίο μπορεί να παρερμηνευτεί. Ελπίζω να σταθώ αντάξια της εμπιστοσύνης που μου έδειξαν οι χορευτές οι οποίοι μου χάρισαν το τάνγκο, και να βρω τα κατάλληλα λόγια να περιγράψω τις εμπειρίες και το χορό τους. Εύχομαι τόσο εκείνοι όσο και οι αναγνώστες μου, να δείξουν επιείκεια για τις όποιες αστοχίες μου. Το τάνγκο είναι μεταδοτικό. Ο καλύτερος τρόπος να το κολλήσεις είναι μέσω της στενής επαφής με ένα σώμα που νοσεί σοβαρά. Ελπίζω πάντως αυτό το βιβλίο να βοηθήσει όσους χορεύουν τάνγκο να αποφασίσουν συνειδητά πώς θέλουν να το χορεύουν. Και σε όσους δεν χορεύουν, ελπίζω να δώσει την ευκαιρία να γνωρίσουν ένα από τα ομορφότερα άνθη του ανθρώπινου πολιτι- ΕΙΣΑΓΩΓΗ

σμού, ένα flor del fango (λουλούδι της λάσπης), που φύτρωσε σε τραχιά και στέρφα γη, αλλά κατάφερε να αποκτήσει μοναδική ομορφιά. ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΟΥ ΤΑΝΓΚΟ