Η γλώσσα κάθε λαού δεν είναι κάτι σταθερό και αμετάβλητο, αλλά κάτι ζωντανό και δυναμικό που εξελίσσεται διαρκώς με την πάροδο του χρόνου, την

Σχετικά έγγραφα
Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο...

Στοιχεία και έγγραφα που απαιτούνται για την εγγραφή στο ΓΕΜΗ

Προγραμματική Περίοδος

Η γλώσσα ως σύστημα και ως χρήση. Ασπασία Χατζηδάκη, Επίκουρη καθηγήτρια ΠΤΔΕ

ΙΑΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ

πρακτικού συνεδριάσεως ιοικητικού ΗΜΟΣ ΠΑΤΜΟΥ

πρακτικού συνεδριάσεως ιοικητικού ΗΜΟΣ ΠΑΤΜΟΥ

15PROC

GREEKLISH ΧΑΛΙΜΟΥΡΔΑΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΟΥΤΣΟΥΡΗ ΚΩΝ/ΝΑ ΦΑΣΛΙΑ ΡΕΝΤΙΝΑ ΖΑΧΑΡΙΑ ΔΗΜΗΤΡΑ

ΑΠΟΛΥΤΗ ΤΙΜΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ- ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Κεφάλαιο 3.1 Εξισώσεις 1 ου Βαθμού Επιμέλεια Σημειώσεων: Ντάνος Γιώργος ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3.1 ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 1 ΟΥ ΒΑΘΜΟΥ 1

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. iii

Α. ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

EKΔOΣEIΣ ΠATAKH NEEΣ KYKΛOΦOPIEΣ ΜΑΡΤΙΟΣ ΑΠΡΙΛΙΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 7 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

Δρ Άντρη Καμένου ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΥΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΠΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΥΛΥΚΟ - ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΗΠΕΙΡΟΥ ΔΗΜΟΣ ΙΩΑΝΝΙΤΩΝ Δ/ΝΣΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Προμήθεια συστήματος υπόγειας αποθήκευσης απορριμμάτων

ΑΣΦΑΛΙΣΕΙΣ ΖΩΗΣ 2 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2018

Κεφ. 1: Εισαγωγή στην έννοια του Αλγορίθμου και στον Προγραμματισμό. Η έννοια του προβλήματος

Ελληνικά Ανοικτά Μαθήματα. Βασικά Ζητήματα Πνευματικής Ιδιοκτησίας Περιορισμοί του Δικαιώματος Δρ. Πρόδρομος Τσιαβός Ναταλία-Ροζαλία Αυλώνα

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Βιβλιοπαρουσίαση του μυθιστορήματος Τα Ψηλά Βουνά

III_Β.1 : Διδασκαλία με ΤΠΕ, Γιατί ;

Ενότητα 1 : Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο

Δραστηριότητες γραμματισμού: Σχεδιασμός

Π Α Ν Α Γ Ι Ω Τ Η Π Α Ν Ο Π Ο Υ Λ Ο Υ ΣΙΩΝΙΣΜΟΣ ΤΑ ΣΧΕΔΙΑ ΜΙΑΣ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΑΣ ΣΥΝΩΜΟΣΙΑΣ. «Επί των ποταμών Βαβυλώνος εκεί εκαθίσαμεν

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. V. Η εμπιστοσύνη ως αυτόνομο θεμέλιο ευθύνης του παραγωγού 17

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ (EE) 2019/1238 ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ

Πνευματική Δύναμη και το Υπερφυσικό

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

[Ένας φίλος που...τρώγεται]

Μετάβαση από το Δημοτικό. στο Γυμνάσιο!!!

ΠΡΟΒΛΕΨΕΙΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΞΕΝΟΥ ΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Πως μπήκε η Λύπη στη Ζωή του Ανθρώπου

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

Α Διαγώνισμα 1 ου Τριμήνου στο μάθημα της Πληροφορικής Γ Γυμνασίου Ονοματεπώνυμο:...

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ

Η ομάδα χορού στην οποία συμμετέχω αποτελείται από δέκα άτομα. Τα άτομα είναι τα μικρότερα σωματίδια από τα οποία αποτελείται κάθε χημικό στοιχείο.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ: ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ, ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ» ΤΗΣ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑΣ ΙΒΑΝΟΥΔΗ ΠΕΤΡΟΥΛΑΣ

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Μάθηµα 1. Κεφάλαιο 1o: Συστήµατα. γ R παριστάνει ευθεία και καλείται γραµµική εξίσωση µε δύο αγνώστους.

Αναδιάρθρωση και εξορθολογισμός διδακτέας ύλης

Συνέδριο Μαθηματικών ΠΠΣ Πνευματικό Κέντρο Δήμου Αθηναίων / 4 / Μαθηματικά και ζητήματα πραγματικότητας διάκριση και σύνδεση

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας;

Καλλιτεχνικό και πολιτιστικό βοσκοτόπι με αφετηρία τη Δυτική Μακεδονία

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. Πρόλογος του Καθηγητού Ν. Κ. Κλαμαρή. Προλογικό σημείωμα της συγγραφέως...

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΤΟΜΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΘΕΣΜΟΥ ΤΩΝ ΑΚΑΤΑΣΧΕΤΩΝ5 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ

ΑΓΓΛΙΚΑ Σ Α Β Β Α Τ Ο 1 0 Μ Α Ϊ Ο Υ

τα βιβλία των επιτυχιών

PECOS4SMEs Δξσηεκαηνιόγην Καηαλαισηώλ

ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ. Ερωτήσεις του τύπου «Σωστό - Λάθος»

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΪΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ Ιδ. Γεν. Λύκειο Ηρακλείου «Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ»

Β Τάξη Μάθημα Γενικής Παιδείας. Ύλη

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

III IV V VI VII VIII IX IX X XI XII XIII XIV XVI XIX XIX XX XXII XXIII

Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή;

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

Εργαλείο Εκπαιδευτικής. στον Τοµέα της Επικοινωνίας

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ

Διάλογοι Σελίδα.1

ΖΗΤΗΜΑ 1 Ο : (Μονάδες 4) Να χαρακτηριστούν οι παρακάτω προτάσεις ως Σωστές ή Εσφαλμένες :

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Πως μπήκε η Λύπη στη Ζωή του Ανθρώπου

ΙΟΙΚΗΣΗ Αθήνα 20 / 5 / 2008 ΓΕΝΙΚΗ /ΝΣΗ ΑΣΦ. ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΑΡΟΧΩΝ Αριθ. Πρωτ. Π06/47

Νέος Αναπτυξιακός Νόµος - Επενδυτικός Νόµος 3299/2004

- International Scientific Electronic Journal, Issue 1, 2004 Department of Cultural Technology and Communication University of the Aegean

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Πως μπήκε η Λύπη στη Ζωή του Ανθρώπου

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

ΑΓΓΛΙΚΑ ΣΑΒΒΑΤΟ 12 ΜΑΪΟΥ 2012

ΑΠΟΦΑΣΗ. Έχοντας υπόψη τις διατάξεις:

Να χαρακτηριστούν οι παρακάτω προτάσεις ως Σωστό ή Λάθος :

ΥΛΗ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ Α ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Βιβλίο 2 κεφ Βιβλίο 2 κεφ Θουκυδίδης: Βιβλίο 3 κεφ. 70,71,72,73,74,75.

Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι

ΖΗΤΗΜΑ 1 Ο : (Ποσοστό 20%) Να χαρακτηριστούν οι παρακάτω προτάσεις ως Σωστό ή Λάθος :

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ

Μεταϖτυχιακή Εργασία. Εκτίµηση εϖικινδυνότητας της ϖοιότητας του νερού του δικτύου ύδρευσης του ήµου Ηρακλείου του Νοµού Ηρακλείου Κρήτης

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 A ΦΑΣΗ A ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Η Σμύρνη πριν την καταστροφή-συνέντευξη με τον Πέτρο Μεχτίδη

Σκοπός και στόχοι της δράσης Το πλαίσιο εφαρμογής Δραστηριότητες της δράσης

Ελληνιστική Περίοδος Πολιτισμός. Τάξη: Α4 Ονόματα μαθητών : Παρλιάρου Βάσω Σφήκας Ηλίας

Τεχνικοί Όροι στην Θεολογία

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΑΣ (*) Συνθήκη για την Ευρωπαϊκή Ένωση

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΕΡΙΝΗ ΠΟΛΗ

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Ιστορία της μετάφρασης

5. Λόγος, γλώσσα και ομιλία

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΚΟΠΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΘΟΔΕΥΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

[Ένας φίλος που...τρώγεται]

Transcript:

Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία: Ενότητα 1 η «Το ταξίδι των λέξεων στο χρόνο» Η γλώσσα κάθε λαού δεν είναι κάτι σταθερό και αμετάβλητο, αλλά κάτι ζωντανό και δυναμικό που εξελίσσεται διαρκώς με την πάροδο του χρόνου, την εξέλιξη του πολιτισμού και με τις επιρροές που δέχεται από άλλες γλώσσες. Η Ελληνική γλώσσα έχει περάσει από διάφορες διακυμάνσεις, διαφοροποίησεις με την πάροδο του χρόνου και έχει λάβει διάφορες μορφές. Έστι, από την Αρχαία Ελληνική ύστερα από απλοποίησεις περάσαμε στη Βυζαντινή, αργότερα με περαιτέρω απλοποίησεις ξεκίνησε η χρήση της καθαρεύουσας και σε γενικές γραμμές καταλήγουμε στη σημερινή μορφή της γλώσσας, όπως τη γνωρίζουμε ως Νέα Ελληνική. Η Νέα Ελληνική, λοιπόν, αποτελεί ουσιαστικά την εξέλιξη της Αρχαίας Ελληνικής, μιας από τις παλαιότερες γλώσσες, η οποία είναι η μοναδική που παρουσιάζει αδιάκοπη ιστορική συνέχεια από την εμφάνισή της μέχρι σήμερα. Οι δεσμοί της Αρχαίας με τη Νέα Ελληνική διακρίνονται σαφώς σε αρχαίες λέξεις και φράσεις που έχουν επιβιώσει αυτούσιες, όπως π.χ. ένώπιος ένωπίω, εν ριπή όθφαλμου, ερως άνίκατε μάχαν κλπ. Η ελληνική γλώσσα πρόσφερε λέξεις και ρίζες σε όλες τις σύγχρονες ευρουπαϊκές γλώσσες μέσω της Λατινικής που πέρασε στα ιταλικά, τα αγγλικά, τα γαλλικά, τα ισπανικά κ.λπ. Οι περισσότεροι επιστημονικοί όροι, με χαρακτηριστικότερο παράδειγμα τους όρους της ιατρικής, προέρχονται από λέξεις της Αρχαίας Ελληνικής. Επίσης, άλλες επιστήμες όπως η χημεία, η αστρονομία, η νομική, τα οικονομικά, η γεωγραφία κ.α. μεγάλο μέρος της ορολογίας τους το έχουν πάρει από την ελληνική γλώσσα. Αντιδάνεια (ή αντιδάνειες λέξεις) ονομάζονται οι λέξεις μιας γλώσσας οι οποίες, αφού εισαχθούν ως δάνεια σε κάποια άλλη, ξένη γλώσσα και προσαρμοστούν μορφολογικά και φωνολογικά στους κανόνες της, επιστρέφουν διαφοροποιημένες στη γλώσσα από την οποία ξεκίνησαν.

Η αρχαία ελληνική και η νεοελληνική γλώσσα είναι γλώσσα απόλυτα συναφείς. Ουσιαστικά αναφερόμαστε στην ίδια γλώσσα, η οποία με την πάροδο του χρόνου έχει υποστεί αλλαγές και απλοποιήσεις. Με άλλα λόγια η αρχαία ελληνική δεν είναι κάποια γλώσσα δύσκολη, ξένη ή άχρηστη, αλλά μια γλώσσα που μας χρησιμεύει να κατανοήσουμε καλύτερα και ουσιαστικότερα τη γλώσσα που μιλάμε σήμερα. Πριν προχωρήσουμε όμως, χρήσιμο θα ήταν να ορίσουμε τι εννοούμε γενικά με τον όρο γλώσσα. Οι γλωσσολόγοι ορίζουν τη γλώσσα ως «ένα σύνολο σημείων κοινά αποδεκτών, τα οποία συνδυάζονται μεταξύ τους σύμφωνα με συγκεκριμένους γραμματικούς και συντακτικούς κανόνες που αποδέχονται ως σωστούς οι περισσότεροι άνθρωποι της γλωσσικής κοινότητας στην οποία ανήκει και έτσι σχηματίζουν λέξεις, φράσεις, προτάσεις». Με τη γλώσσα ο άνθρωπος κατάφερε να επικοινωνήσει με τους γύρω του, στέλνει μηνύματα, εκφράζεται και εξυπηρετεί κάθε είδους ανάγκες του. «Οι Έλληνες και η ελληνική γλώσσα» Η γλώσσα που μιλάμε σήμερα είναι απόγονος της αρχαίας ελληνικής γλώσσας, η οποία όμως ήταν πιο πολύπλοκη και δυσνόητη. Η ύπαρξή της χρονολογείται 4.000 χρόνια και γράφεται εδώ και 3.500 χρόνια. Από αυτό και μόνο αντιλαμβανόμαστε ότι η ανακάλυψη της γραφής και του αλφαβήτου επακολούθησε του προφορικού λόγου ο οποίος είχε ήδη διαμορφωθεί περίπου 500 χρόνια νωρίτερα. Τα νέα ελληνικά έχουν τις ρίζες τους στα αρχαία, γι αυτό το λόγο είναι και ιδιαίτερα χρήσιμο να τα ξέρουμε καλά. Γνωρίζοντας τις ρίζες

της γλώσσας μας τη βοηθάμε να κρατηθεί στη ζωή και να μη χαθεί ή αλλοιωθεί με το χρόνο. «Δυσκολία αρχαίας ελληνικής γλώσσας» Τα αρχαία ελληνικά είναι μια γλώσσα που υπακούει σε συγκεκριμένους και σαφείς κανόνες γραμματικής και συντακτικού. Απαιτεί συγκέντρωση και συνδυασμό των κανόνων που τη διέπουν, γι αυτό και η εκμάθησή της καλλιεργεί τη σκέψη μας και την κριτική ικανότητα. Πολλές φορές ακολουθεί τη λογική των μαθηματικών, καθώς απαιτεί εξερεύνηση των λέξεων και των σημασιών τους, συνδυασμούς όσων έχουμε μάθει και έλεγχο όλων των πιθανών περιπτώσεων. Ωστόσο, λόγω της συγγένειάς της με τη νέα ελληνική, είναι εύκολο να κατανοήσει κανείς τα νοήματα των κειμένων και να συνδυάσει το πρωτότυπο κείμενο με τη μετάφραση. «Χρησιμότητα αρχαίας Ελληνικής γλώσσας» Μας βοηθά να αντιληφθούμε την εξέλιξη των γεγονότων και τη συνέχεια του πολιτισμού μας. Ρίχνει φως στο παρόν: κατανοούμε καλύτερα την ιστορία του λαού μας και το πώς φτάσαμε στο σημείο που βρισκόμαστε σήμερα. Μαθαίνουμε να χρησιμοποιούμε σωστά τη γλώσσα μας και κατανοούμε καλύτερα τη ρίζα (προέλευση) των λέξεων. Εμπλουτίζονται οι γλωσσικές μας επιλογές: πιο πλούσιο λεξιλόγιο, δυνατότητα σωστή επιλογής λέξεων. Καθίσταται πιο αποτελεσματική η επικοινωνία με τους γύρω μας. Η συγγένεια της αρχαίας ελληνικής με τη νέα ελληνική φαίνεται ξεκάθαρα από το γεγονός ότι πολλές λέξεις ή φράσεις της αρχαίας ελληνικής έχουν επιβιώσει μέχρι σήμερα και χρησιμοποιούνται με την ίδια ακριβώς σημασία αμετάβλητες.

Μερικές γνωστές τέτοιες φράσεις είναι οι ακόλουθες: i. τοῖς μετρητοῖς xi. ἐν πάση περιπτώσει ii. θεοῦ θέλοντος xii. πάση θυσία iii. ἀνέκαθεν xiii. ἐπί τή εὐκαιρία iv. κατ ἰδίαν xiv. ἐν βρασμῶ ψυχῆς v. ἐνώπιος ἐνωπίω xv. ἐντούτοις vi. ἐν ψυχρῶ xvi. μή μοῦ ἅπτου vii. λόγω xvii. ἄρον ἄρον viii. ἀπό μηχανῆς θεός xviii. πύξ λάξ (καί ὀδάξ) ix. ἐφ ὅλης της ὕλης xix. ἐντέλει x. ἐν ἐνεργεία xx. δημοσία δαπάνη 1. Δώστε τη σημασία των παραπάνω λέξεων φράσεων και προσπαθήστε να σχηματίσετε με όσες περισσότερες από αυτές μπορείτε προτάσεις της νέας ελληνικής. Ερμηνεία των αρχαίων φράσεων της σελ. 8 του σχολικού βιβλίου νους υγιής εν σώματι υγιει: η πνευματική και η σωματική υγεία είναι έννοιες αλληλένδετες ευ αγωνίζεσθαι: το να αγωνίζεται κανείς σύμφωνα με τους κανόνες του αθλήματος. πυξ λάξ: (επιρρ.) με γροθιές και με κλοτσιές. κύκνειον άσμα: το τελευταίο έργο καλλιτέχνη ή συγγραφέα, πριν από το θάνατό του (σύμφωνα με την παράδοση, οι κύκνοι είναι κακόφωνοι, όμως λίγο πριν πεθάνουν κελαηδούν πολύ όμορφα). δημοσία δαπάνη: με έξοδα του δήμου ή του κράτους (συνήθως για κηδείες σημαντικών ανθρώπων, για λόγους τιμητικούς). τα παιδία παίζει: στερεότυπο παράδειγμα για την αττική σύνταξη. Η φράση χρησιμοποιείται ειρωνικά για ανθρώπους που δε φέρονται σοβαρά. γνωθι σαυτόν: γνώρισε καλά τον εαυτό σου. επεα πτερόεντα: (Όμηρος, Ίλιάς Α 201) φτερωτά λόγια, (ν.ε.) λόγια χωρίς βαρύτητα, ασήμαντα.

το δις εξαμαρτειν ουκ ανδρός σοφου: το να κάνει κάποιος το ίδιο λάθος δυο φορές δεν είναι γνώρισμα σοφού ανθρώπου. Εύρηκα! Εύρηκα!: η αναφώνηση του Αρχιμήδη, όταν ανακάλυψε το νόμο της άνωσης των σωμάτων. Σήμερα χρησιμοποιείται όταν ανακαλύπτουμε ξαφνικά τη λύση ενός προβλήματος. ευ ζην: τρόπος ζωής που χαρακτηρίζεται από πνευματικές και ηθικές αρετές / ποιοτική ζωή / τρόπος ζωής που χαρακτηρίζεται από πολυτέλεια και υλικά αγαθά. μολών λαβέ: έλα να τα πάρεις (ενν. τα όπλα) η απάντηση του Λεωνίδα προς τον Ξέρξη. Σήμερα χρησιμοποιείται με ανάλογη σημασία, για να δηλώσει απροθυμία υποταγής σε κάποιον. μη μου απτου: μη με αγγίζεις φράση την οποία απηύθυνε ο Ιησούς στη Μαρία μετά την ανάστασή του (Κατά Ίωάννην Ευαγγέλιον 20.17). Σήμερα χρησιμοποιείται για να χαρακτηρίσει κάποιον που είναι υπερβολικά ευαίσθητος. καινα δαιμόνια: φράση που περιλαμβανόταν στην επίσημη κατηγορία που διατυπώθηκε εναντίον του Σωκράτη (Πλάτων, 'Απολογία Σωκράτους 24 ο). Σήμερα χρησιμοποιείται για να περιγράψει νεωτεριστικές ιδέες που ανατρέπουν την επικρατούσα τάξη. στηλη αλατος: βιβλική φράση (Γένεσις 19.26) από το απόσπασμα που περιγράφει την καταστροφή των πόλεων Σόδομα και Γόμμορα (τη στιγμή που ο Λωτ και η οικογένειά του απομακρύνονταν από την πόλη, η γυναίκα του, αντίθετα προς τη θεϊκή εντολή, γύρισε και κοίταξε με λαχτάρα τα υλικά αγαθά που άφηνε και έγινε στήλη άλατος). Σήμερα χρησιμοποιείται για να δηλώσει κατάπληξη, έντονη έκπληξη. αρον αρον: προστακτική αορίστου του ρ. αίρω (= σηκώνω) η φράση με την οποία προέτρεπε ο όχλος τον Πιλάτο να καταδικάσει τον Ιησού σε σταύρωση (Κατά Ίωάννην Ευαγγέλιον 19.15). Σήμερα χρησιμοποιείται με επιρρηματική σημασία και σημαίνει «με μεγάλη βιασύνη». από μηχανης θεός: η φράση προέρχεται από το αρχαίο θέατρο και αναφέρεται στο θεό που παρουσιαζόταν επί σκηνής πάνω σε ειδικό μηχάνημα (μηχανή ή αιώρημα) και έδινε λύση στο δράμα. Σήμερα χρησιμοποιείται για πρόσωπο ή γεγονός που εμφανίζεται απρόσμενα δίνοντας ευνοϊκή λύση σε κάποιο πρόβλημα. γόρδιος δεσμός: ο άλυτος δεσμός που βρισκόταν στην πόλη Γόρδιο της Φρυγίας, τον οποίο ο Αλέξανδρος έκοψε με το ξίφος, αντί να τον λύσει (βλ. Ενότητα 7, Ερμηνευτικά - Πραγματολογικά σχόλια). Σήμερα η φράση χρησιμοποιείται για να περιγράψει κάθε πολύπλοκο και δισεπίλυτο πρόβλημα. [5]