ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΚΟΠΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΘΟΔΕΥΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Transcript

1 ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΚΟΠΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΘΟΔΕΥΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

2 Τι είναι Αναλυτικό Πρόγραμμα; Τι είναι οι σκοποί; Τι είναι ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ; Τι είναι τα περιεχόμενα; Τι είναι η μεθόδευση; Πως συνδέονται αυτά μεταξύ τους;

3 Τους στόχους του θέτει ο/η εκπαιδευτικός Γιατί είναι αναγκαίο να έχω στόχους; Πως περιγράφω, πως διατυπώνω ΣΑΦΕΙΣ στόχους; Τι λαμβάνω υπόψη μου για να θέσω ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΟΥΣ στόχους ;

4 Τι είναι το Αναλυτικό Πρόγραμμα; Είναι ένα γενικό πλαίσιο κατευθυντήριων γραμμών, το οποίο χρησιμεύει στον εκπαιδευτικό ως επαγγελματική πυξίδα, η οποία του λέει ΤΙ (περιεχόμενα) πρέπει να κάνει, για ΠΟΙΟ σκοπό (αξίες σχετικές με τον άνθρωπο, τη γνώση και την κοινωνία) ΠΩΣ πρέπει να το κάνει (μεθόδευση) ΠΟΤΕ πρέπει να το κάνει.

5 Το τετράπτυχο των θεμελιωδών ερωτήσεων: ΤΙ θα συμπεριληφθεί για ΠΟΙΟ σκοπό ΠΩΣ θα «διδαχθεί» ΠΟΤΕ θα «διδαχθεί» Αποτελούσε ανέκαθεν ένα δισεπίλυτο πρόβλημα και συνεχίζει μέχρι σήμερα να αποτελεί κομβικό σημείο διενέξεων.

6 Ποιο Αναλυτικό Πρόγραμμα ισχύει σήμερα στο Νηπιαγωγείο; Αναλυτικό Πρόγραμμα Προσχολικής Αγωγής (Π.Δ. 486/1989) Βιβλίο δραστηριοτήτων για το Νηπιαγωγείο βιβλίο νηπιαγωγού

7 Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών για το Νηπιαγωγείο (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) (Φ.Ε.Κ. 304/ ) Οδηγός Νηπιαγωγού Εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί Δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης Διδακτικά πακέτα Δημοτικού Οδηγός Νηπιαγωγού

8 Η τήρηση του ΑΠ είναι υποχρεωτική για τον/την εκπαιδευτικό Στην προσχολική βαθμίδα υπάρχει μεγαλύτερη ευελιξία ως προς την υποχρέωση της τήρησης του ΑΠ, απ ό,τι στις άλλες βαθμίδες της εκπαίδευσης.

9 ΕΠΙΠΕΔΑ ΣΚΟΠΩΝ Ο σκοπός της παιδείας (Σύνταγμα) οι σκοποί της αγωγής κατά βαθμίδα εκπαίδευσης (Νόμος 1566/85) οι σκοποί των γνωστικών περιοχών για το Νηπιαγωγείο και οι σκοποί των μαθημάτων για το σχολείο

10 Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ( άρθρο 16 του Συντάγματος) «Η παιδεία αποτελεί βασικήν αποστολήν του Κράτους, έχει δε ως σκοπόν την ηθικήν, επαγγελματικήν και φυσικήν αγωγήν των Ελλήνων, την ανάπτυξιν της εθνικής και θρησκευτικής συνειδήσεως και την διάπλασιν αυτών ως ελευθέρων και υπευθύνων πολιτών».

11 ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ (Ν.1566/85,άρ.3) ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ(1566/85,άρ.4) Προσχολική Αγωγή Δημοτική εκπαίδευση Σκοπός του Νηπιαγωγείου είναι να βοηθήσει τα Σχολείου είναι η Σκοπός του Δημοτικού νήπια να αναπτυχθούν πολύπλευρη πνευματική σωματικά, συναισθηματικά, νοητικά, και των μαθητών μέσα στα και σωματική ανάπτυξη κοινωνικά στα πλαίσια πλαίσια που ορίζει ο που ορίζει ο ευρύτερος ευρύτερος σκοπός της σκοπός της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Δευτεροβάθμιας Πρωτοβάθμιας και εκπαίδευσης. εκπαίδευσης.

12 Σκοποί της γλωσσικής αγωγής στο Νηπιαγωγείο α) να αναπτυχθούν τα νήπια γλωσσικά και νοητικά κατανοώντας και παράγοντας προφορικό λόγο και β) να εισαχθούν στη σημασία του γραπτού λόγου και να κατανοήσουν τη λειτουργία του. (Χατζησαββίδης, 2002:30)

13 Προγράμματα σχεδιασμού και ανάπτυξης δραστηριοτήτων Α) ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ Β) ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ) ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Δ) ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΚΦΡΑΣΗ Ε) ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

14 Τι είναι οι σκοποί, από ποιους καθορίζονται και τι καθορίζουν; Είναι απαντήσεις που δίνουν συγκεκριμένες ομάδες επιστημόνων (ΥΠ.ΕΠΘ), σε συγκεκριμένες κοινωνίες και σε συγκεκριμένες ιστορικές περιστάσεις σχετικά με το πώς θα πρέπει να συμπε- ριφέρεται η νέα γενεά τόσο στο παρόν όσο και στο μέλλον.

15 Αλληλεξάρτηση Υπάρχει στενή αλληλεξάρτηση ανάμεσα στους σκοπούς, στους στόχους, στα περιεχόμενα και στη μέθοδο.

16 Πως αλληλοεξαρτώνται; Οι σκοποί μετατρέπονται, αναλύονται, συγκε- κριμενοποιούνται σε επιμέρους στόχους, για την υλοποίηση των στόχων επιλέγονται τα κατάλληλα περιεχόμενα, τα θέματα δηλαδή τα οποία επιμερίζονται, σε δραστηριότητες, τα περιεχόμενα και οι δραστηριότητες προσδιορίζουν τη μέθοδο.

17 Μετατροπή, συγκεκριμενοποίηση σκοπού σε στόχο/ους ΣΚΟΠΟΣ: να αναπτυχθούν τα νήπια γλωσσικά και νοητικά κατανοώντας και παράγοντας προφορικό λόγο. Σ ΤΟΧΟΙ: α)το παιδί θα δώσει προφορικές οδηγίες π.χ. πως παίζεται ένα παιχνίδι β) Το παιδί θα χρησιμοποιήσει συγκεκριμένες εκφράσεις σε πραγματικές συνθήκες επικοινωνίας π.χ. στο τηλέφωνο, στα καταστήματα, στα εκδοτήρια εισιτηρίων.

18 Οι στόχοι καλύπτουν όλους τους τομείς ανάπτυξης Είναι πάντα σε συμφωνία με τις θεωρίες για τη μάθηση και την ανάπτυξη των παιδιών και απορρέουν από τη φιλοσοφία του Α.Π. Είναι αναγκαίοι για το σχεδιασμό των δραστηριοτήτων αλλά και για την αξιολόγηση της προόδου του ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙΟΥ Είναι σαφείς, περιγράφουν τι αναμένεται να πετύχουν τα παιδιά (το αποτέλεσμα)

19 Παρατηρήσιμη συμπεριφορά Η σαφής διατύπωση του στόχου περιγράφει παρατηρήσιμες μορφές συμπεριφοράς που αναμένεται να επιδείξει το παιδί μετά το τέλος της σύστοιχης δραστηριότητας, μέσω της οποίας επιδιώκεται η επίτευξη του στόχου.

20 Αποφεύγω αόριστες ή και αμφίσημες εκφράσεις Εκφράσεις που επιτρέπουν πολλές ερμηνείες Να καταλάβουν Να αντιληφθούν Να κατανοήσουν Να συνειδητοποιήσουν Εκφράσεις που ΔΕΝ επιτρέπουν πολλές ερμηνείες Να αφηγηθούν Να περιγράψουν Να δώσουν εξηγήσεις Να περιμένουν τη σειρά τους

21 Παραδείγματα διατύπωσης στόχων 1/2 Να συμμετέχουν σε συζητήσεις, παίρνοντας διαδοχικά το λόγο και αναλαμβάνοντας ρόλους ομιλητή και ακροατή, να διηγούνται προσωπικές τους εμπειρίες επιδιώκοντας να τηρούν τη διαδοχική σειρά των γεγονότων, να αφηγούνται παραμύθια και ιστορίες,

22 Παραδείγματα διατύπωσης στόχων 2/2 να περιγράφουν αντικείμενα και γεγονότα, να δίνουν εξηγήσεις για τις ενέργειές τους και να αιτιολογούν τις απόψεις και τις πράξεις τους, να επιχειρηματολογούν και να διαπραγματεύονται για να πείσουν τους άλλους για τις επιλογές και τις αποφάσεις τους.

23 Σκοπός ή στόχος; να κοινωνικοποιηθούν, να περιμένουν να πάρουν το λόγο, να αναπτύξουν ευρηματική σκέψη, να προτείνουν ένα τρόπο «να περάσουν στην απέναντι όχθη της λίμνης».

24 Αντιρρήσεις και επιφυλάξεις ως προς τη συγκεκριμενοποίηση και τη μετατρεψιμότητα των σκοπών σε στόχους Μέχρι την επόμενη συνάντησή μας σκέψου και προσπάθησε να απαντήσεις στα παρακάτω τρία ερωτήματα:

25 Μπορούν να μετατραπούν και να συγκεκριμενοποιηθούν σε στόχους όλοι οι σκοποί της αγωγής; Ποιοι σκοποί είναι δυνατό να συγκεκριμενοποιηθούν σε στόχους και σε ποιο βαθμό; Οι στόχοι μπορούν να συμπεριλάβουν όλο το εύρος των σκοπών;