ΤΑ ΦΥΤΑ ΩΣ ΜΕΣΟ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Σχετικά έγγραφα
ΤΑ ΦΥΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΩΣ ΜΕΣΟΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος Ο ρόλος της ενέργειας. Κεφάλαιο 2.2

Η έννοια του οικοσυστήματος Ροή ενέργειας

Φως =Hλιακή ενέργεια. Επίδραση στους οργανισμούς ανάλογα με: διάρκεια, ένταση, μήκος κύματος, αναλογία φως/σκοτάδι

μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους

Η ΖΩΗ ΣΤΑ ΤΡΟΠΙΚΑ ΔΑΣΗ

ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ. 1.4 Αλληλεπιδράσεις και προσαρμογές

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Έννοιες Βιολογίας και Οικολογίας και η Διδακτική τους

Πράσινα Δώματα. Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος. Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΜΕΛΙΣΣΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. ΜΙΑ ΑΜΦΙΔΡΟΜΗ ΣΧΕΣΗ ΖΩΗΣ

μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας : Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος Κατεύθυνση Τεχνολογιών Φυσικού Περιβάλλοντος. ΜΑΘΗΜΑ: Γενική Οικολογία

ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ. Αυτότροφοι και ετερότροφοι οργανισμοί. Καρβουντζή Ηλιάνα Βιολόγος

Α) Να χαρακτηρίσετε µε Σ (σωστή) ή µε Λ (λάθος) κάθε µία από τις επόµενες προτάσεις

ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΒΟΣΚΗΣΗΣ ΣΤΑ ΛΙΒΑΔΙΚΑ ΦΥΤΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

Να συμπληρωθεί το παρακάτω φυλλάδιο με βάση τις οδηγίες σε κάθε θέμα. Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις. Σας ευχόμαστε επιτυχία!

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας : Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Φωλιές η φύση κατοικίες οι άνθρωποι!

Γενικές Αρχές Οικολογίας

Το μεγαλύτερο μέρος της γης αποτελείται από νερό. Το 97,2% του νερού αυτού

ΡΟΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Μεταξύ των οργανισμών ενός οικοσυστήματος αναπτύσσονται ποικίλες σχέσεις, σημαντικότερες από τις οποίες είναι οι τροφικές

Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ. Η έννοια του οικοσυστήματος αποτελεί θεμελιώδη έννοια για την Οικολογία

ΘΕΜΑΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας : Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Η ΖΩΗ ΣΤΙΣ ΠΟΛΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ

Μαργαρίτα πεταλούδα βάτραχος φίδι

Ελληνικοί Βιότοποι. Τάξη Οδηγίες Μάθημα Ε Δημοτικού Πώς συμπληρώνουμε τα φύλλα εργασίας Γεωγραφία

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο Πρόσληψη ουσιών και πέψη Εισαγωγή

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

Ε ΑΦΟΣ. Έδαφος: ανόργανα οργανικά συστατικά

τη σημασία που έχει για τη διευκόλυνσή μας στην περιγραφή και την κατανόηση της φύσης, η ένταξη των διαφορετικών οργανισμών σε κατηγορίες.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

4. γεωγραφικό/γεωλογικό πλαίσιο

Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος Κατεύθυνση Τεχνολογιών Φυσικού Περιβάλλοντος. ΜΑΘΗΜΑ: Γενική Οικολογία

Άνθρωπος και Περιβάλλον

Το σημερινό θέμα μας είναι το φυσικό περιβάλλον. Το φυσικό περιβάλλον είναι ένα πολύπλοκο σύστημα που συνεχώς μεταβάλλεται και εξελίσσεται και

ΘΕΜΑ 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/01/2014

Λουλούδια- Επικονίαση-Καρποί-Σπόροι

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

Η ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ Η ΠΑΝΙΔΑ ΣΤΗΝ ΧΩΡΑ ΜΑΣ. ΟΜΑΔΑ 1 Κορμπάκη Δέσποινα Κολακλίδη Ναταλία Ζαχαροπούλου Φιλιππούλα Θανοπούλου Ιωαννά

Βιολογία Γενικής Παιδείας Κεφάλαιο 2 ο : Άνθρωπος και Περιβάλλον

ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΑ ΛΙΒΑΔΙΑ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑ ΔΑΣΗ ΜΑΣ ΣΧ. ΕΤΟΣ

Γ ΚΤΚΛΟ ΠΡΟΟΜΟΙΩΣΙΚΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑΣΩΝ ΤΓΥΡΟΝΟ. Γμδεικηικές Απαμηήζεις Γ Λσκείοσ Ιαμοσάριος Βιολογία ΘΓΜΑ Α ΘΓΜΑ Β

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ. ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗ - Σχολική χρονιά

Σενάριο 10: Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος - Ο ρόλος ενέργειας

Μικρά ζώα, μικρές δράσεις

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΑΣ ΒΑΡΒΑΡΑΣ

ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ FYSIKA ST DIMOT ERGASION.indb 97 27/12/ :50:04 πμ

ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ ΚΑΙ ΙΑΣΠΟΡΑ ΤΩΝ ΕΝΤΟΜΩΝ ΣΕ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος Κατεύθυνση Τεχνολογιών Φυσικού Περιβάλλοντος. ΜΑΘΗΜΑ: Γενική Οικολογία

Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικών Επιστημών. Θέμα: Εφαρμογή του ΑΠ των Φυσικών Επιστημών

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 19 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Γενικές Αρχές Οικολογίας

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΟΙ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΙ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥΣ

ΕΚΦΕ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ Επιμέλεια: Καγιάρας Νικόλαος - Φυσικός Εργαστηριακή διδασκαλία των Φυσικών Μαθημάτων

ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΝΝΕΑ (9) ΣΕΛΙΔΕΣ

6. Αναπαραγωγή. Η αναπαραγωγή είναι απαραίτητη για τη συνέχιση της ζωής. Με την αναπαραγωγή οι οργανισμοί δημιουργούν απογόνους.

Συγχαρητήρια! Κύκλος Ζωής των Φυτών. Ολοκλήρωσες με επιτυχία την εργασία σου για τον κύκλο ζωής των φυτών! Όνομα: Τάξη: Ημερομηνία:

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ. με ΒΙΟΛΟΓΙΚΕΣ, ΧΗΜΙΚΕΣ, ΓΕΩΛΟΓΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ

ΕΥΡΥΒΙΑΔΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΝΑΚΑΣ

Το νερό στο φυσικό περιβάλλον συνθέτει την υδρόσφαιρα. Αυτή θα μελετήσουμε στα επόμενα μαθήματα.

Οικογένεια LAMIACEAE (ή LABIATAE): Χειλανθή

Kεφάλαιο 11 (σελ ) Ζώνες βλάστησης

Θ Δημοτικό Σχολείο Πάφου. «Κουπάτειο» Τάξη : Δ

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ - ΜΑΛΟΥΝΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:. ΤΜΗΜΑ: ΑΡ.

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 2ο

Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου. Άνθρωπος και Περιβάλλον (Κεφ.2)

Εργασία για το μάθημα της Βιολογίας. Περίληψη πάνω στο κεφάλαιο 3 του σχολικού βιβλίου

Λ. Θρακομακεδόνων 131, Αχαρνές - Τηλ & Fax: info@parnitha.net -

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 23 Μαρτίου Ονοματεπώνυμο εξεταζόμενου:

Ανακύκλωση & διατήρηση Θρεπτικών

4. Ως αυτότροφοι οργανισμοί χαρακτηρίζονται α. οι καταναλωτές Α τάξης. β. οι παραγωγοί. γ. οι αποικοδομητές. δ. οι καταναλωτές Β τάξης.

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ - ΜΑΛΟΥΝΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:ΛΥΣΕΙΣ ΤΜΗΜΑ: ΑΡ.

Μελισσοκομικά Φυτά Eucalyptus torquata Ευκάλυπτος ο κολλαρωτός Γιαννάκης Βαρνάβα

6o Eργαστήριο Βιολογία Φυτών Ι. Φύλλο Άνθος - Αναπαραγωγή

ΓΥΜΝΑΣΙΟ.. ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2015/2016

P L A N T - N E T C Y

ΔΠΘ - Τμήμα Δασολογίας & Διαχείρισης Περιβάλλοντος & Φυσικών Πόρων ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΦΥΤΩΝ ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΒΛΑΣΤΗΣΗ ΤΩΝ ΣΠΕΡΜΑΤΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Βιολόγων της Ώθησης

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Ο ΚΟΣΜΟΣ ΤΩΝ ΜΙΚΡΟ-ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ

ΘΕΜΑ Β Β1. Τι ονομάζεται ομοιόσταση (μονάδες 2) και ποιους ομοιoστατικούς μηχανισμούς γνωρίζετε στον ανθρώπινο οργανισμό (μονάδες 5); Μονάδες 7

γεωγραφικό γλωσσάρι για την πέμπτη τάξη (από το βιβλίο «Μαθαίνω την Ελλάδα» του ΟΕΔΒ)

Ρύπανση και αστικοί Σχολικοί κήποι. Κώστας Φασσέας, Βιολόγος Καθηγητής Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών

Transcript:

Κ.Π.Ε. Λαυρίου, 30. 3. 2012 ΤΑ ΦΥΤΑ ΩΣ ΜΕΣΟ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Ειρήνη Βαλλιανάτου Δρ. Βιολογίας Συστηματικός Βοτανικός - Φυτοκοινωνιολόγος Βοτανικός Κήπος Ι. & Α. Ν. Διομήδους

Το ζητούμενο σε ένα πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, που πραγματεύεται ένα αντικείμενο σχετικό με φυτά, είναι ΠΩΣ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΘΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΕΙ, ΟΤΙ Η ΦΥΣΗ, Η ΓΗ, Ο ΚΟΣΜΟΣ ΜΑΣ, ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΕΝΑ ΕΝΙΑΙΟ ΣΥΝΟΛΟ. ΟΤΙ ΟΙ ΠΑΝΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΝΤΑ, ΖΩΝΤΑ ΚΑΙ ΜΗ, ΜΕΣΑ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑ ΑΛΛΗΛΕΞΑΡΤΩΝΤΑΙ.

ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΦΥΤΩΝ Από τις λειτουργίες των φυτών παίρνουμε πολλά παραδείγματα και συμπεράσματα για τη λειτουργία της φύσης ως ένα ενιαίο σύστημα, όπου υπάρχει αλληλεξάρτηση και με τους αβιοτικούς παράγοντες και όπου κάθε οργανισμός, όσο αδιάφορος, άχρηστος ή και επικίνδυνος αν μας φαίνεται, επιτελεί έναν προορισμό και το βγάλσιμό του από το σύστημα σημαίνει αλυσιδωτές και ίσως απρόβλεπτες δυσάρεστες εξελίξεις.

Η τσουκνίδα που μας τσιμπάει και είναι ζιζάνιο μέσα στα φυτά που καλλιεργούμε: ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΟ ΦΥΤΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΤΡΟΦΗ Έχει βιταμίνη C πολλές φορές περισσότερη σε αναλογία από ό,τι τα πορτοκάλια. Έχει ακόμη και πρωτεϊνες!! ΑΡΙΣΤΟ ΦΥΤΟΦΑΡΜΑΚΟ Urtica pilulifera κ.ν. τσουκνίδα

Η διαδικασία της ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗΣ και η λειτουργία μέσω αυτής των φυτών ως αυτότροφων οργανισμών, δείχνει και την εξάρτησή τους από παράγοντες όπως η ηλιακή ακτινοβολία, αλλά και την αξία τους ως βάση της διατροφής για τους ετερότροφους οργανισμούς και ως πηγή παραγωγής οξυγόνου, που είναι στοιχείο απαραίτητο για όλους σχεδόν τους οργανισμούς (και τα ίδια τα φυτά επιτελούν τη λειτουργία της αναπνοής). Τελικά τα φυτά είναι ίσως «εξυπνότερα» από όλους μας!

Με τη λειτουργία της ΔΙΑΠΝΟΗΣ, που γίνεται από τα στόματα στην επιφάνεια των φύλλων, υδρατμοί φεύγουν στην ατμόσφαιρα, συντελώντας ανάμεσα στα άλλα στη δημιουργία βροχοπτώσεων και στη εξομάλυνση των κλιματικών συνθηκών, που ούτως ή άλλως είναι στοιχεία απαραίτητα στους περισσότερους οργανισμούς. Μεγάλο ενδιαφέρον έχουν τα παιδιά βλέποντας πώς είναι αυτά τα στόματα, αλλά και ακούγοντας για τις προσαρμογές στις οποίες καταφεύγουν τα «έξυπνα» φυτά για να αποφύγουν την απώλεια υγρασίας και να αντεπεξέλθουν στις συνθήκες της ξηρασίας.

Ακόμη και ζωικοί οργανισμοί, όπως η πευκοκάμπια, που σε εμάς φαίνονται βλαβεροί για τα φυτά, μπορεί να μην είναι: Για την πευκοκάμπια για παράδειγμα υποστηρίζεται, ότι βοηθά τα πεύκα να αντεπεξέλθουν στη θερινή ξηρασία με το χάσιμο φύλλων (βελονών) εξαιτίας της.

ΦΥΛΛΑ ΔΙΑΠΝΟΗ (ΧΑΣΙΜΟ ΥΓΡΑΣΙΑΣ) ΜΕΙΩΣΗ ΦΥΛΛΙΚΗΣ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΣ ΕΛΑΤΤΩΣΗ ΔΙΑΠΝΟΗΣ ΛΙΓΟΤΕΡΗ ΧΑΜΕΝΗ ΥΓΡΑΣΙΑ

ΤΡΟΦΙΚΟ ΠΛΕΓΜΑ Το τροφικό πλέγμα βασίζεται στα φωτοσυνθετικά φυτά. Ωστόσο αυτό που πρέπει να επισημαίνουμε στα παιδιά είναι ότι πέρα από τη γνωστή σχέση: το ζώο τρώει το φυτό, το μεγαλύτερο ζώο τρώει το μικρότερο ζώο, οι πραγματικές σχέσεις μεταξύ των οργανισμών είναι πολυσύνθετες.

«Τόσα μεγάλα φύλλα έχουν οι φοίνικες», σκέφτηκε, όπως φαίνεται ο σαλίγκαρος και αποφάσισε να πάρει επάνω σε ένα τέτοιο φύλλο το γεύμα του!

Η ΣΤΡΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΒΛΑΣΤΗΣΗΣ ΣΕ ΕΝΑ ΔΑΣΟΣ είναι ένα πολύ καλό μάθημα για να κατανοήσουν τα παιδιά το πώς τα φυτά επηρεάζονται από τις συνθήκες του περιβάλλοντος, ακόμη και από τα άλλα φυτά. Με απλά λόγια: Τα δέντρα του θόλου έχουν στη διάθεσή τους όλη την ηλιακή ενέργεια και φωτοσυνθέτουν στα μήκη κύματος που εκείνα θέλουν. Από αυτήν την άποψη είναι προνομιούχα. Από την άλλη μεριά οφείλουν να έχουν γερούς κορμούς για να αντέχουν στις κινήσεις του αέρα (ανέμους). Αυτή είναι η αιτία που ποώδη φυτά δεν γίνονται ψηλά (εκτός αν στηρίζονται επάνω σε ξυλώδη φυτά).

Τα δένδρα και τα άλλα φυτά κάτω από εκείνα του θόλου, έχουν στη διάθεσή τους μικρότερη ένταση φωτός και μικρότερη ποικιλία κυμάτων φωτός για να φωτοσυνθέσουν. Σε υγρά τροπικά δάση που ο θόλος είναι πολύ πυκνός, πολλές φορές στην επιφάνεια του εδάφους, ακόμη και την ημέρα, υπάρχει σκοτάδι και κυκλοφορούν νυκτόβια ζώα! Έτσι πολλά ποώδη φυτά δεν μπορούν να ζήσουν στο έδαφος και μετακομίζουν ψηλά, επάνω στα δένδρα, ζώντας ως επίφυτα! Τέτοια φυτά είναι τα γνωστά μας φιλόδενδρα και οι εντυπωσιακές τροπικές ορχιδέες. Στο κάτω μέρος του δάσους επίσης, τα φυτά που ζουν πρέπει να χρειάζονται ή να αντέχουν σε μεγαλύτερη υγρασία αέρα.

Η λειτουργία της ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗΣ με τον σχηματισμό ΣΠΕΡΜΑΤΩΝ και τη δημιουργία νέων φυτών, μας δίνει πολλά παραδείγματα για την πολυσύνθετη λειτουργία της φύσης και με τα τρία της στάδια: Επικονίαση άνθους Διασπορά σπερμάτων Φύτρωση σπερμάτων

ΕΠΙΚΟΝΙΑΣΗ Dianthus sp. είδος αγριογαρίφαλου Knautia integrifolia

ΕΠΙΚΟΝΙΑΣΗ Cistus creticus κ.ν. λαδανιά

ΕΠΙΚΟΝΙΑΣΗ Rosa sp. είδος αγριοτριανταφυλλιάς Chrysanthemum coronarium var. discolor κ.ν. μαργαρίτα

ΕΠΙΚΟΝΙΑΣΗ Gomphrena globosa Gaillardia aristata Prunus spinosa κ.ν. τσαπουρνιά

Εδώ το μεγάλο έντομο συμβάλλει στην επικονίαση, αλλά επίσης βοηθά στην καταπολέμηση των αφιδών, που με τη σειρά τους είναι απαραίτητες για τη διατροφή του επικονιαστή του φυτού.

Κι εδώ η ψαλίδα βλέπει σαν μεζεδάκια τις αφίδες μέσα στο άνθος από το μπούζι

Φωτ. Α. Λύτρας Τί θα είχε να φάει η πασχαλίτσα αν δεν υπήρχαν οι μελίγκρες, που τυραννάνε αυτό εδώ το γαϊδουράγκαθο;

Η πεταλούδα Pontia daplidici επικονιάζει την πικραλίδα Reichardia picroides

Η πεταλούδα Vanesa atalanta επικονιάζει τον ανάλατο Centranthus ruber

H προστατευόμενη πεταλούδα Zerynthia polyxena επικονιάζει μια ανθεμίδα

Αυτή η όμορφη πεταλούδα, που βοηθά στην επικονίαση των ανθέων της μαντζουράνας, μήπως κάποτε δεν ήταν έτσι; Μήπως ήταν μια άσχημη κάμπια, που την βλέπαμε με αποτροπιασμό; Origanum majorana κ.ν. μαντζουράνα

Μήπως αυτή η όμορφη κάμπια, που κατατρώει τα φύλλα του απήγανου (Ruta chalepensis), μεταμορφωθεί σε μια επίσης όμορφη πεταλούδα;

Μήπως σε αυτήν την όμορφη πεταλούδα, την Papilio machaon, που εδώ την βλέπουμε επάνω σε λαγοκιμηθιά (Teucrium capitatum);

Οι Ορχιδέες, αναπαράγονται δύσκολα. Συχνά για να προσελκύσουν τον επικονιαστή τους, που πολύ συχνά είναι μόνο ένα είδος εντόμου, μιμούνται στην εμφάνιση το θηλυκό έντομο. Μάλιστα αναδίδουν και οσμές σαν τις φερομόνες του θηλυκού. Έτσι το αρσενικό ξεγελιέται και πλησιάζει. Ophrys aesculapii Ophrys spruneri Οphrys tenthredinifera Ophrys heldreichii

Καρποφορία Ανθοφορία Tragopogon porrifolius subsp. porrifolius καρπός: αχαίνιο με πάππο πάππος: τριχωτή πτητική συσκευή ΑΝΕΜΟΧΩΡΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ ΣΠΕΡΜΑΤΩΝ

Τέλος άνθησης, Καρποφορία Ανθοφορία Reichardia picroides καρποί: αχαίνια με πάππους πάππος: η τριχωτή πτητική συσκευή ΑΝΕΜΟΧΩΡΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ ΣΠΕΡΜΑΤΩΝ

Καρποφορία Ανθοφορία Centaurea raphanina subsp. mixta - κ.ν. αλιβάρβαρο καρπός: αχαίνιο με πάππο πάππος: τριχωτή πτητική συσκευή ΑΝΕΜΟΧΩΡΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ ΣΠΕΡΜΑΤΩΝ

Ανθοφορία Έναρξη καρποφορίας Trifolium stellatum κ.ν τριφύλλι ΑΝΕΜΟΧΩΡΗ ΚΑΙ ΕΠΙΖΩΟΧΩΡΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ (διασπορά μέσω του ανέμου ή επειδή τα σπέρματα «πιάνονται» επάνω στα ζώα)

Οι καρποί της κολλητσίδας (Galium aparine) αποτελούν σαφές παράδειγμα ΕΠΙΖΩΟΧΩΡΗΣ διασποράς σπερμάτων: κολλάνε με μεγάλη ευκολία επάνω στα ζώα που περνούν.

Η βατομουριά (Rubus spp.) είναι ένα φυτό, που πολλοί θεωρούν άσχημο και «κακό», εξαιτίας των αγκαθιών του και της τάσης του να εξαπλώνεται εύκολα. Οι καρποί του όμως αποτελούν τροφή για πλήθος ζώων και μάλιστα μια εποχή που πολλά φυτά έχουν ξεραθεί, ή δεν έχουν καρπούς. Τα ζώα με τη σειρά τους βοηθούν στη διασπορά των σπερμάτων της βατομουριάς, που έχουν ήδη περάσει από τον πεπτικό τους σωλήνα και έτσι επιβοηθείται η φύτρωσή τους.

Τα φυτά με τους σαρκώδεις καρπούς προσελκύουν με αυτόν τον τρόπο τα ζώα που τα γεύονται και έτσι βοηθούν και στη διασπορά των σπερμάτων και στην πιο αποτελεσματική φύτρωση! Κι αυτό γιατί οι συνθήκες φύτρωσης είναι καταλληλότερες σε ένα περιβάλλον οργανικών ουσιών. Επιπλέον το περίβλημα πολλών σπερμάτων με το πέρασμα από το γαστρικό σωλήνα και το βρέξιμο με τα γαστρικά υγρά, λιώνει ευκολότερα και γρηγορότερα και έτσι διευκολύνεται η φύτρωση.

Τα φυτά προσφέρουν καταφύγιο και στέγη σε πολλά ζώα, όπως σε αυτά τα κοτσυφάκια, που οι γονείς τους έφτιαξαν φωλιά επάνω σε ένα πεύκο.

Και όπως βλέπετε κάθε πουλί έχει τις προτιμήσεις του και στο πού θα χτίσει το σπίτι του, αλλά και στο τι υλικά θα χρησιμοποιήσει και τι σχέδιο θα κάνει.

Αυτός εδώ ο δρυοκολάπτης φτιάχνει μέσα σε τρύπιους κορμούς τη φωλιά του, αλλά εκεί βρίσκει και την τροφή του. Kossak71.blogspot.com

Για να μπορέσει το φυτό να αναπτυχθεί, χρειάζεται πραγματικό έδαφος, δηλαδή όχι απλά αποσαθρωμένο μητρικό πέτρωμα, αλλά και οργανική ουσία. Αυτή προκύπτει από τους νεκρούς οργανισμούς οι οποίοι επάνω και μέσα στο έδαφος αποικοδομούνται από άλλους οργανισμούς (κυρίως μικροοργανισμούς).

ΞΕΡΑ ΦΥΛΛΑ Τροφή για τους οργανισμούς του εδάφους. Εμπλουτισμός του εδάφους με οργανικές ουσίες.

Κάθε φυτό αναπτύσσεται σε συγκεκριμένες συνθήκες περιβάλλοντος, σε συγκεκριμένους οικότοπους. Έτσι για παράδειγμα ο ανάλατος (Centranthus ruber) προτιμά τις σχισμές βράχων, ενώ συχνά τον συναντάμε και ως επιτοίχιο.

Κάποια φυτά επιλέγουν συγκεκριμένο οικότοπο εξ ανάγκης. Για παράδειγμα, το ελληνικό ενδημικό αγριογαρίφαλο Silene holzmannii όπως και άλλα είδη που περιορίζονται σε βραχονησίδες, φαίνεται ότι το κάνουν, επειδή δεν αντέχουν τον ανταγωνισμό με τα πολλά φυτά που υπάρχουν σε μεγαλύτερα κομμάτια στεριάς. Έτσι τη Silene holzmannii δεν τη συναντάμε ούτε σε ακτές μεγαλύτερων νησιών, που απέχουν από τη βραχονησίδα όπου ζει τόσο λίγο, που μπορεί να πάει κανείς κολυμπώντας.

Υποτροπικός υγρότοπος με αμερικανικούς αλιγάτορες, μανάτους και άλλα ζώα. Σχηματίζεται από το ποτάμι Kissimmee, το οποίο πέφτει στην ρηχή λίμνη Okeechobee, η οποία πλημμυρίζει και xύνεται επάνω σε εκτάσεις με ασβεστόλιθο. Everglades National Park, Florida, U.S.A. Σχηματίζονται ανάμεσα στα άλλα δάση μαγκροβίων και χαρακτηριστική βλάστηση επάνω σε γυμνό ασβεστόλιθο.

Δάση μαγκροβίων με Rhizophora mangle και άλλα είδη Η ΡΙΖΟΦΟΡΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ ΑΚΤΕΣ ΚΑΙ ΕΔΑΦΗ! 131.230.176.4

Επάνω σε γυμνό ασβεστόλιθο fnps.org Ενδημικό Nemastylis floridana

nowpublic.com wildflowers.jdcc.edu Symphyotrichum adnatum (Aster adnatum) NA ΗΠΑ, Μπαχάμες

Κάποτε τα φυτά προσαρμόζονται εύκολα στις συνθήκες του περιβάλλοντος, όπως αυτή η γλυτσίνα (Wisteria sinensis), που αντί να βρεθεί εγκλωβισμένη, εγκλώβισε η ίδια τα κάγκελα και τα συρματοπλέγματα, που της έβαλαν!

Άλλοτε όμως, και κυρίως όταν έχει παρέμβει με έντονο τρόπο ο άνθρωπος, τα πράγματα δεν είναι έτσι απλά. Αυτό είναι κάτι που πρέπει να κατανοήσουν τα παιδιά από αυτήν την ηλικία.

Παράδειγμα αρνητικής εξέλιξης, μιας πράξης που ξεκίνησε με καλές προθέσεις: Το νησί Καγκουρώ απέναντι από την Αδελαϊδα της Αυστραλίας. Απέχει 13 χιλιόμετρα από την κοντινότερη απέναντι ακτή. Έχει φώκιες Νέας Ζηλανδίας, θαλάσσιους ελέφαντες, καγκουρώ, γουαλάμπι, οπόσουμ, γκοάννα και δάση ευκαλύπτων. Australianhospitality.com

teleytaiothranio.blogspot.com neoskosmos.com 1920: εισαγωγή 20 Κοάλα Τέλη δεκαετίας 90: 24.000, ελλείψει θηρευτών Λιγοστεύουν επικίνδυνα οι ευκάλυπτοι

ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ!