Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα: Το μέλλον του νερού με τα μάτια ενός παιδιού

Σχετικά έγγραφα
Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Κιλκίς «Σχολείο Ανοιχτό στην Κοινωνία Τα Καπάκια μας Πάνε Παντού!»

Φροντίδα για το νερό Φροντίδα για τον Άνθρωπο

«Π.Α.Ι.Δ.Ε.Ι.Α. ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ»

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης

«Διαχείριση συναισθημάτων. Αναστοχασμός των εκπαιδευτικών επί των πρακτικών για την προώθηση της εκπαίδευσης των μαθητών στη συναισθηματική ζωή».

«ΝΟΥΣ ΥΓΙΗΣ ΕΝ ΣΩΜΑΤΙ ΥΓΙΕΙ» -

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

Επιχειρησιακά Προγράμματα Δήμων

Δημοτική Επιχείρηση Ύδρευσης Αποχέτευσης Λάρισας

TEACHERS 4 EUROPE. Mediterranean Sea. Εκπαιδευτικός: Χρυσούλα Παπαλαζάρου (ΠΕ06)


Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Η συμβολή του Σχολικού Κήπου στο αειφόρο σχολείο

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος

Αναπτυξιακό Συνέδριο ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ. για την νέα Προγραμματική Περίοδο

ΔΗΜΟΣ ΝΕΑΠΟΛΗΣ-ΣΥΚΕΩΝ ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ

Καινοτόμες Υπηρεσίες Περιβαλλοντολογικού & Υγειονομικού Ενδιαφέροντος

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΗΜΟΥ ΖΗΡΟΥ

Η ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Προσανατολισμός των Millennials απέναντι στην καριέρα σε περίοδο οικονομικής κρίσης

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (ΠΠΣ) ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Γεώργιος Καρατάσιος Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Η παιδεία με τα μάτια των εκπαιδευτικών

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

1.1.1 Διαχείριση και αποκατάσταση των προβλημάτων ρύπανσης των υδάτων για ύδρευση και άρδευση, καθώς και των θαλάσσιων υδάτων

Κωνσταντίνα Πηλείδου, Δρ Φιλοσοφίας του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας ΑΠΘ, Δασκάλα Ειδικής Αγωγής, Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου Αττικής.

ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ «ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ» ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ

ΔΗΜΟΣ ΩΡΩΠΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΥ ΩΡΩΠΟΥ Η Γνώμη σου Μετράει

Σχέδιο Έκθεσης Γενικής Εκτίμησης της Εικόνας του Σχολείου

ΠΟΡΕΙΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ Τ.Π.Ε. ΣΤΗΝ Ε.Ε.

ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

Διαρθρωτικά Ταμεία για την περίοδο

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Ημερίδα «Η ενεργειακή αποδοτικότητα στην Τοπική Αυτοδιοίκηση: Μια ευκαιρία για οικονομική ανάπτυξη»

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ «ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΙΣ ΚΤΙΡΙΑΚΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ»

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΝΤΥΠΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΜΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

Δ.Ε.Π.Π.Σ. Α.Π.Σ. & ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Δρ Δημήτριος Γκότζος

Συνεργασία σχολείου με φορείς και οργανισμούς για την εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία στην κοινότητα. Διαπιστώσεις και προοπτικές.

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ

Σύμφωνο των Δημάρχων. Σύμφωνο των Δημάρχων. Κουρούς Ιωάννης 1. Άνθρωπος Περιβάλλον

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, Αθήνα. Τηλ- Fax

3 ο Δημοτικό Σχολείο Χαλάστρας Β Τάξη

Ημερίδα. Διαπολιτισμική Εκπαίδευση: εκπαιδευτική πολιτική, κοινωνία, σχολείο ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ

Ο ρόλος των δήμων στην προώθηση των συστημάτων ΑΠΕ στο πλαίσιο της Νέας Προγραμματικής Περιόδου

ΕΝΙΑΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

«Θάλασσα Οικολογία» Καθηγητής: Αναστασιάδης Παναγιώτης

ΗΜΕΡΙΔΑ PREVENTION OF DISASTERS AND THEIR CONSEQUENCES IN GREECE: BUILDING PARTNERSHIPS TO MITIGATE THE EFFECTS OF FOREST FIRES

Κοπή πίτας ΔΕΔΔΗΕ 19 Ιανουαρίου 2015, Κωνσταντίνος Ζωντανός, Πρόεδρος και Διευθύνων Σύμβουλος

«Η μέθοδος Project ορίζεται ως μια σκόπιμη πράξη ολόψυχου ενδιαφέροντος που συντελείται σε ένα κοινωνικό περιβάλλον» (Kilpatrick, 1918)

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Δημοτικό Σχολείο Σωτήρας Β Η δική μας πρόταση- εμπειρία

Ελληνική Ασφαλιστική Αγορά Aπό την αμφισβήτηση στην εμπιστοσύνη και από την κρίση στην ανάπτυξη

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΗΜΟΥ ΛΕΒΑΔΕΩΝ

Το σχολείο ως εστία προώθησης της διαφοροποιημένης διδασκαλίας μέσω της επαγγελματικής μάθησης ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ KAI ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΝΕΩΝ

Η Περιβαλλοντική Αγωγή στη Δημοτική Εκπαίδευση και οι τάσεις των δασκάλων... 49

Η Δημοτική Εκπαίδευση είναι υποχρεωτική και διαρκεί έξι. χρόνια. Είναι υπεύθυνη για την εκπαίδευση παιδιών ηλικίας 5 8 / 12

Η Κανονιστική Συμμόρφωση σε ΔΕΚΟ που παρέχει υπηρεσίες κοινής ωφελείας, σε εξειδικευμένο τεχνικό αντικείμενο (ύδρευση- αποχέτευση)

Η αλληλεπίδραση. µεταξύ. Επιχειρήσεων & Κοινωνίας

ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ»

Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ ) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Διδακτική αξιοποίηση του Καταστατικού Χάρτη της Γης

ΘΕΜΑ: «Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα περιβαλλοντικού περιεχομένου του Εθνικού Κέντρου

Σήμα Αειφόρου Σχολείου Δείκτες Αειφόρου Σχολείου. Δημήτρης Καλαϊτζίδης

ΚΕΝΤΡΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑΣ

Το παιχνίδι της χαράς

Θεματική Εβδομάδα «Σώμα και Ταυτότητα»

Ta Θρησκευτικά στο Ψηφιακό Σχολείο

«Υποστήριξη Επαγγελματικής Μάθησης: από την επιμόρφωση στη δράση και στη μάθηση εντός του σχολείου»

Οι όµιλοι ρητορικής τέχνης

ενεργειακό περιβάλλον

Ελληνικό Μουσείο Αυτοκινήτου Ιουλιανού & Γ Σεπτεμβρίου Αθήνα ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Από όλες τις εταιρείες ύδρευσης Έρχεται το «πράσινο» χαράτσι στο νερό - Ποιοι θα επιβαρυνθούν

Έντιμε κύριε Πρόεδρε της Δημοκρατίας, Έντιμοι κύριοι Υπουργοί. Έντιμοι κύριοι Βουλευτές, Κυρίες και Κύριοι,

Εργασία, που και πως παράχθηκε

Ελένη Αποσπόρη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια. Εταιρική Υπευθυνότητα, από τη Θεωρία στη Πράξη: Ο Ρόλος του Πανεπιστημίου

ΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Συλλογικός Τόμος Εργασιών Περιγραφή Πιλοτικού Προγράμματος ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Κοινωνικο-πολιτισμική ετερότητα & Αναλυτικό Πρόγραμμα

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Το μάθημα της λογοτεχνίας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Πρόγραμμα Εκπαίδευσης για Αειφόρο Ανάπτυξη «Οικολογικά Σχολεία»

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. 1. Σκοπός της Μελέτης Ομάδα Εργασίας και Διαδικασία Σύνταξης... 6

Ανάπτυξη Στρατηγικού Σχεδίου για τη βελτίωση της Οδικής Ασφάλειας στην Ελλάδα Παιδεία Οδικής Ασφάλειας

ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και η προώθηση του σεβασμού και της ισότητας»

2. Να ανταποκρίνονται στις ανάγκες και το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών.

Διαχείριση Υδάτινων Πόρων στη Βιομηχανική Δραστηριότητα. Δρ. Σπύρος Ι. Κιαρτζής Πρόεδρος Μόνιμης Επιτροπής Βιομηχανίας & Νέων Υλικών ΤΕΕ/ΤΚΜ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

Transcript:

Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα: Το μέλλον του νερού με τα μάτια ενός παιδιού Μαργαρίτα Γκαμαλέτσου Αναπληρώτρια Διευθύντρια Δημοσίων Σχέσεων & Επικοινωνίας ΕΥΔΑΠ

Σίγουρα όλοι μας γνωρίζετε μερικά από αυτά που δεν γνωρίζετε για εμάς Η μεγαλύτερη εταιρεία στην Ελλάδα που δραστηριοποιείται στην αγορά του νερού. Υδρεύουμε 2.020.00 νοικοκυριά Μεριμνούμε για την ποιότητα του νερού με 140.000 αναλύσεις σε 12.500 δείγματα ετησίως. Λειτουργούμε το μεγαλύτερο περιβαλλοντικό έργο στην Ελλάδα, το Κέντρο Επεξεργασίας Λυμάτων Ψυττάλειας Εταιρία Εισηγμένη στο Χρηματιστήριο στο τέλος του 1999 Μήκος Αγωγών Ύδρευσης 9.500 χλμ.

Οι άξονες εταιρικής υπευθυνότητας στην ΕΥΔΑΠ Υπεύθυνη Επιχειρηματική Πρακτική Κοινωνία Ανθρώπινο Δυναμικό Περιβάλλον

Η ανάγκη Κλιματική αλλαγή δυσοίωνες προβλέψεις για το μέλλον του νερού στον πλανήτη Λιγότερες ευκαιρίες για παιδική δημιουργική απασχόληση λόγω της οικονομικής στενότητας Δυσκολία αλλαγής συνηθειών στους ενήλικες Το 2025 εκτιμάται ότι τα 2/3 του παγκόσμιου πληθυσμού θα υποφέρει από έλλειψη νερού ικανού για ασφαλή κατανάλωση. Η κατανάλωση νερού αναμένεται να αυξηθεί κατά 50% το 2025 στις αναπτυσσόμενες χώρες και κατά 18% στις αναπτυγμένες χώρες. Ενδεχόμενες κοινωνικές αναταραχές λόγω έλλειψης νερού στο μέλλον

Μέσα δεκαετίας 1980: Ξεκινάει στην πρώιμη μορφή του το εκπαιδευτικό περιβαλλοντικό πρόγραμμα της ΕΥΔΑΠ. 2009: Ο Σταγονούλης ανανεώνεται! Η ιστορία 1997 : Δημιουργείται η Μασκότ της Εταιρείας, ο γνωστός Σταγονούλης, και μαζί μ αυτόν και η πρώτη ολοκληρωμένη προσέγγιση περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. 2012: Το περιβαλλοντικό πρόγραμμα επεκτείνεται, γίνεται διαδραστικό και αποτελεί βασικό πυρήνα της στρατηγικής εταιρικής υπευθυνότητας της Εταιρείας.

Το όραμα Οι σημερινοί μικροί μας φίλοι, αλλά αυριανοί πολίτες καταναλωτές να γίνουν οι καλύτεροι ''πράκτορες'' για την προστασία του νερού στον πλανήτη!

Στόχοι Η δημιουργία ενός νέου περιβαλλοντικού ήθους. Η ευαισθητοποίηση στην ορθολογική χρήση των φυσικών πόρων. Η μετουσίωση της περιβαλλοντικής ευαισθησίας σε πρωτοβουλία και δράση.

Η στρατηγική Δωρεάν παροχή στα σχολεία και σε όλους τους ενδιαφερόμενους φορείς. In house ανάπτυξη περιεχομένου από εξειδικευμένους παιδαγωγούς. Προδιαγραφές σύμφωνα με το περιβαλλοντικό πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας, κατάλληλα προσαρμοσμένο στη διδακτική ύλη κάθε βαθμίδας. Πρόγραμμα ευέλικτο χωροταξικά (δυνατότητα indoor outdoor δραστηριοτήτων).

Η προσέγγιση Η διεπιστημονική και διαθεματική προσέγγιση του προβλήματος. Η έμφαση στην ενεργή συμμετοχή των μαθητών. Ο προσανατολισμός στην πρόληψη και στον τρόπο επίλυσης των περιβαλλοντικών θεμάτων. Η ανάδειξη της συνεργασίας και η καλλιέργεια αξιών, η δημιουργία νέων προτύπων, στάσεων και συμπεριφορών απέναντι στο περιβάλλον.

Το Κοινό μας Οι δάσκαλοι ανάγκη για αξιόπιστο, ενδιαφέρον, επιστημονικό περιεχόμενο Οι μαθητές ανάγκη για διαδραστικό, έξυπνο, ελκυστικό περιεχόμενο

Το πρόγραμμα 1 ο μέρος Φυσικός κύκλος του νερού Ιστορική αναδρομή στην ύδρευση και αποχέτευση της πόλης των Αθηνών Παραγωγή και αξιοποίηση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας Το πρόβλημα της ανεπάρκειας των υδατικών πόρων

Το πρόγραμμα 2 ο μέρος Επιδαπέδιο παζλ με απεικόνιση του Φράγματος Μαραθώνα Ζωγραφική, φύλλα εργασιών με ασκήσεις εννοιών και λεξιλογίου Ευχές στον Σταγονούλη Ομαδικά παιχνίδια (παντομίμα, επιτραπέζια, κλπ.)

Τα παιδιά για το πρόγραμμα

Οι δάσκαλοι για το πρόγραμμα Καταπληκτικό το πρόγραμμα, αρτιότατη και αντιπροσωπευτική η παρουσίαση. Καθήλωσε τα παιδιά και πρόσφερε ουσιαστική γνώση το περιεχόμενο. Από καρδιάς ευχαριστούμε και ολόψυχα ευχόμαστε καλή συνέχεια. Συγχαρητήρια!!! 6 ο ημ. Σχολείο Πειραιά Παλούρα Βασιλική - Τσελέντη Κατερίνα Η παρουσίαση ζωντανή κι ελκυστική. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για το «διάφανο χρυσό» και να τις αξιοποιήσουν στην καθημερινότητα τους, σεβόμενα το δώρο της φύσης. Μπράβο στην ΕΥ ΑΠ!!! 1 ο ΕΠΑΛ Αγ. Παρασκευής Ντάβος Κων/νος - Πελειανάκης Γεώργιος - Βόσνου Ελευθερία Ένα θαυμάσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα παρακολουθήσαμε και το «ρουφήξαμε» στην κυριολεξία και οι εκπαιδευτικοί και τα παιδιά!!! Μια αξιέπαινη προσπάθεια που θα πρέπει να παρακολουθούν κάθε χρονιά τα παιδιά, γιατί σφυρηλατεί οικολογική συνείδηση. Μπράβο στην ΕΥ ΑΠ και στους συντελεστές του εκπαιδευτικού προγράμματος!!! 1 o ημ. Σχολείο άφνης Ποδηματάς Κώστας Η ενημέρωση ήταν πάρα πολύ καλή, εντυπωσιακή. Τα παιδιά έμειναν καθηλωμένα στις θέσεις τους και παρακολούθησαν όλο το πρόγραμμα με μεγάλη προσοχή. Εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας, δάσκαλοι και παιδιά. Ο ενθουσιασμός ήταν διάχυτος καθ όλη τη διάρκεια του προγράμματος, καθώς και κατά το μοίρασμα των δώρων. Μπράβο!!!! 69 ο ημ. Σχολείο Αθηνών Λώλη Κατερίνα - Μοσκοφίδου Σοφία

Τα οφέλη για την Εταιρεία Τα παιδιά είναι οι καλύτεροι πρεσβευτές για την προστασία του νερού! Ενίσχυση σχέσης εμπιστοσύνης ανάμεσα στην Εταιρεία και τους καταναλωτές, Ενίσχυση του κοινωνικού προφίλ της Εταιρείας

Αποτελέσματα 2012 13 9.780 παιδιά 163 σχολεία Κατά πόσο είστε ικανοποιημένοι όσον αφορά την επίτευξη των στόχων που είχατε από την παρακολούθηση του προγράμματος; 7% Κατά πόσο πιστεύετε ότι οι γνώσεις της τάξης σας εμπλουτίστηκαν από το συγκεκριμένο πρόγραμμα; 12% Κατά πόσο είστε ικανοποιημένοι όσον αφορά τις μεθόδους διδασκαλίας που χρησιμοποιήθηκαν; 12% 2% Άριστα Πολύ καλά 93% 88% 86% Καλά

Νέες Δράσεις Επέκταση και στις άλλες βαθμίδες εκπαίδευσης (2βάθμια 3βάθμια), Ενσωμάτωση και άλλων χώρων της Εταιρείας στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα (Μουσείο Φράγματος, ΚΕΛ Ψυττάλειας, κ.α.) ανάλογα με τη βαθμίδα εκπαίδευσης, Σχεδιασμός νέου χώρου φιλοξενίας περιβαλλοντικού προγράμματος, Ενσωμάτωση δράσεων περιβαλλοντικού προγράμματος στο ετήσιο Φεστιβάλ Φράγματος Μαραθώνα.

...και συνεχίζουμε με χαμόγελο και όρεξη!!!