ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΥΝΕΧΩΝ ΦΑΣΜΑΤΩΝ ΕΚΠΟΜΠΗΣ & ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗΣ ΣΤΕΡΕΟΥ

Σχετικά έγγραφα
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΓΡΑΜΜΙΚΩΝ ΦΑΣΜΑΤΩΝ ΕΚΠΟΜΠΗΣ ΑΕΡΙΩΝ

ΦΑΣΜΑ ΕΚΠΟΜΠΗΣ ΛΑΜΠΤΗΡΑ ΠΥΡΑΚΤΩΣΕΩΣ

Εργαστηριακή άσκηση 1: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΥΝΕΧΩΝ & ΓΡΑΜΜΙΚΩΝ ΦΑΣΜΑΤΩΝ Τροποποίηση του εργαστηριακού οδηγού (Βαγγέλης ηµητριάδης, 4 ο ΓΕΛ Ζωγράφου)

Παρατήρηση συνεχών γραμμικών φασμάτων εκπομπής με το Φασματοσκόπιο

ΕΚΦΕ Ν. ΙΩΝΙΑΣ ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Εργαστηριακή Άσκηση 1 Παρατήρηση Καταγραφή φασμάτων Σχετικοί υπολογισμοί

Παρατήρηση συνεχών γραμμικών φασμάτων εκπομπής με το Φασματοσκόπιο

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

6.1 ΜΕΛΕΤΗ ΦΑΣΜΑΤΩΝ. Φασματοσκόπιο σταθερής εκτροπής, λυχνία Hg υψηλής πίεσης, λυχνία Ne, τροφοδοτικά, πηγή 12V DC, ρυθμιστική αντίσταση.

ΜΕΛΕΤΗ ΦΑΣΜΑΤΩΝ ΕΚΠΟΜΠΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗΣ

Παρατήρηση και καταγραφή φασμάτων. Εργαστηριακή άσκηση: Παρατήρηση και καταγραφή φασμάτων

ΑΣΚΗΣΗ 5. Ερωτήσεις προετοιμασίας (Να απαντηθούν στην εργαστηριακή αναφορά)

Βαθμολογία φασματοσκοπίου και προσδιορισμός φασμάτων εκπομπής και απορρόφησης.

ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ OHM ( σε αντιστάτη και λαμπτήρα )

Βαθμολογία φασματοσκοπίου και προσδιορισμός φασμάτων εκπομπής και απορρόφησης

Φασματοσκοπία πρίσματος Βαθμονόμηση Φασματοσκόπιου και ταυτοποίηση αερίου από το φάσμα του

ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ OHM ( αντιστάτης και λαμπτήρας )

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΤΟΜΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ

Το φως ταξιδεύει γρηγορότερα από τον ήχο. Γι αυτό μερικοί άνθρωποι φαίνονται λαμπεροί μέχρι να αρχίσουν να μιλάνε.

σωµάτων. φωτός και η µελέτη του φάσµατός της. τις οποίες αποτελείται.

ΘΕΜΑ Α Στις ερωτήσεις Α1 Α4 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

Φυσική Εικόνας & Ήχου ΙΙ (Ε)

ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ ΕΝΟΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΑΣΤΕΡΑ ΤΜΗΜΑ... ΟΝΟΜΑ... ΟΜΑΔΑ... ΕΠΩΝΥΜΟ...

ΦΑΣΜΑΤΑ ΕΚΠΟΜΠΗΣ ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗΣ

Πειραματικός υπολογισμός του μήκους κύματος μονοχρωματικής ακτινοβολίας

ΑΝΑΚΛΑΣΗ ΕΠΙΠΕΔΟΙ ΚΑΘΡΕΦΤΕΣ ΕΙΔΩΛΟ

Το φως διαδίδεται σε όλα τα οπτικά υλικά μέσα με ταχύτητα περίπου 3x10 8 m/s.

6. Ατομικά γραμμικά φάσματα

Δx

Ατομικά γραμμικά φάσματα

ΠΟΥ ΔΙΑΔΙΔΕΤΑΙ ΤΟ ΦΩΣ

ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΜΟΣ ΤΟ Η/Μ ΦΑΣΜΑ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 η - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 14/09/2014 ΘΕΜΑ Α

ΑΠΟΤΥΠΩΣΗ ΜΕΛΕΤΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΠΕΔΙΩΝ

ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΑΠΛΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΚΥΚΛΩΜΑΤΟΣ DC ΜΕ ΠΗΓΗ, ΩΜΙΚΟ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΗΡΑ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΔΙΑΘΛΑΣΗ ΚΥΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΛΕΚΑΝΗ ΚΥΜΑΤΙΣΜΩΝ

Γραμμικά φάσματα εκπομπής

ΑΤΟΜΙΚΑ ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΦΑΣΜΑΤΑ. Οι Φασματικοί Σωλήνες (Spectrum Tubes)

ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 29 ΜΑΙΟΥ 2004

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Β και Γ ΛΥΚΕΙΟΥ.

ΜΕΤΡΗΣΗ ΜΗΚΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥ ΜΑΖΑΣ ΔΥΝΑΜΗΣ

Τηλ: Ανδρέου Δημητρίου 81 & Ακριτών 26 -ΚΑΛΟΓΡΕΖΑ 1

είναι τα μήκη κύματος του φωτός αυτού στα δύο υλικά αντίστοιχα, τότε: γ. 1 Β) Να δικαιολογήσετε την επιλογή σας.

ΜΕΛΕΤΗ ΕΥΘ. ΟΜΑΛΑ ΕΠΙΤΑΧΥΝΟΜΕΝΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ( ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΗΣ ΠΤΩΣΗΣ )

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

Φύλλο Εργασίας. Σύνθεση χρωμάτων

ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΜΟΣ & ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ

Μονάδες Το γραμμικό φάσμα του ατόμου του υδρογόνου ερμηνεύεται με

Al + He X + n, ο πυρήνας Χ είναι:

Απορρόφηση του φωτός Προσδιορισμός του συντελεστή απορρόφησης διαφανών υλικών

Εκπομπή Φωτός Απορρόφηση φωτός

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΑΚΗ ΔΟΜΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 14 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ΦΥΣΙΚΗ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)

The 38 th International Physics Olympiad Iran Theory Competition Sunday, 15 July 2007

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΝΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΒΑΡΥΤΗΤΑΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΟΥ ΑΠΛΟΥ ΕΚΚΡΕΜΟΥΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ

1ο Κριτήριο Αξιολόγησης ΦΥΣΗ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ-ΑΝΑΚΛΑΣΗ, ΙΑΘΛΑΣΗ- ΕΙΚΤΗΣ ΙΑΘΛΑΣΗΣ

ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Δίοδος Εκπομπής Φωτός, (LED, Light Emitting Diode), αποκαλείται ένας ημιαγωγός ο οποίος εκπέμπει φωτεινή ακτινοβολία στενού φάσματος όταν του

1) Η εξάρτηση του δείκτη διάθλασης n από το μήκος κύματος για το κρύσταλλο του ιωδιούχου ρουβιδίου (RbI) παρουσιάζεται στο παρακάτω σχήμα.

3. Σε ένα λαµπτήρα πυρακτώσεως βολφραµίου: α. παράγεται κατά κύριο λόγο ορατό φως από την αποδιέγερση των ατόµων του βολφραµίου.

Ραδιομετρία. Φωτομετρία

Το Φως της Αστροφυσικής Αν. καθηγητής Στράτος Θεοδοσίου Πρόεδρος της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ

ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΕΠΑΓΩΓΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΛΑΣΣΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟ

1.5 Υπέρυθρη Ακτινοβολία

ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 4 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ΦΥΣΙΚΗ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ. 3. Ισότοποι ονοµάζονται οι πυρήνες που ανήκουν στο ίδιο χηµικό στοιχείο και έχουν τον ίδιο: α. µαζικό αριθµό β.

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 18 MAΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)

προς τα θετικά του x άξονα. Ως κύμα η ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία (άρα και το φως) ικανοποιούν τη βασική εξίσωση των κυμάτων, δηλαδή: c = λf (1)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Φυσικών της Ώθησης

Μονάδες Η υπεριώδης ακτινοβολία. α. με πολύ μικρό μήκος κύματος δεν προκαλεί βλάβες στα κύτταρα του δέρματος. β. δεν προκαλεί φθορισμό.

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 MAΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΕΞΙ

ΠΕΙΡΑΜΑ 4: ΟΠΤΙΚΗ ΦΑΣΜΑΤΟΣΚΟΠΙΑ AΠΟΡΡΟΦΗΣΗΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Φασματοφωτομετρία

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΤΟ ΦΩΣ

Διάθλαση φωτεινής δέσμης σε διαφανές υλικό (Επιβεβαίωση, αξιοποίηση του νόμου Snell)

Εργαστηριακή Άσκηση 8 Εξάρτηση της αντίστασης αγωγού από τη θερμοκρασία.

ΦΩΤΟΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ

Το υποσύστηµα "αίσθησης" απαιτήσεις και επιδόσεις φυσικά µεγέθη γενική δοµή και συγκρότηση

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Πολυτεχνική Σχολή ΘΕΜΑΤΙΚΗ : ΤΗΛΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 14 MAΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΕΞΙ

ΦΥΣΙΚΗ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2006 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ ΕΣ

ΘΕΜΑ Β Β.1 Α) Μονάδες 4 Μονάδες 8 Β.2 Α) Μονάδες 4 Μονάδες 9

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΦΥΣΙΚΗ

Μεταφορά Ενέργειας με Ακτινοβολία

Transcript:

1 ο ΕΚΦΕ (Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ) Δ Δ/ΝΣΗΣ Δ. Ε. ΑΘΗΝΑΣ 1 ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΥΝΕΧΩΝ ΦΑΣΜΑΤΩΝ ΕΚΠΟΜΠΗΣ & ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗΣ ΣΤΕΡΕΟΥ Α. ΣΤΟΧΟΙ Η παραγωγή λευκού φωτός με τη χρήση λαμπτήρα πυράκτωσης. Η χρήση πηγών φωτός διαφορετικής θερμοκρασίας. Η κατανόηση της διαφοράς μεταξύ του σύνθετου και του απλού φωτός. Η εξοικείωση με την ιδέα ότι το λευκό φως είναι σύνθετο και όχι απλό. Η συναρμολόγηση και ρύθμιση του φασματοσκοπίου καθώς και η εξοικείωση με τη χρήση του για την παρατήρηση και μέτρηση των διαφόρων περιοχών του φάσματος του φωτός. Η παρατήρηση του συνεχούς φάσματος εκπομπής ενός στερεού σε υψηλή και σε χαμηλή θερμοκρασία και η περιγραφή των διαφορών τους. Η παρατήρηση και η περιγραφή συνεχών φασμάτων απορρόφησης. Β. ΘΕΜΑ Ο προσδιορισμός του εύρους των μηκών κύματος κάθε χρώματος του συνεχούς φάσματος του λευκού φωτός. Ο προσδιορισμός του εύρους των μηκών κύματος του συνολικού συνεχούς φάσματος εκπομπής. Ο προσδιορισμός του χρώματος της εντονότερης περιοχής του συνεχούς φάσματος εκπομπής για υψηλή και χαμηλή θερμοκρασία της πηγής φωτός. Ο προσδιορισμός της περιοχής απορρόφησης του συνεχούς φάσματος από το κάθε φίλτρο. Η σύγκριση των πειραματικών δεδομένων με τις θεωρητικές προβλέψεις. Γ. ΟΡΓΑΝΑ ΚΑΙ ΣΥΣΚΕΥΕΣ Επιτραπέζιο φασματοσκόπιο Εξάρτημα φωτισμού της κλίμακας μέτρησης των μηκών κύματος ( το ενσωματώνουμε στο φασματοσκόπιο αν δεν είναι ήδη ενσωματωμένο ) Τροφοδοτικό χαμηλής & υψηλής τάσης Έξι έγχρωμα φίλτρα Δ. ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ Για την πραγματοποίηση και κατανόηση της άσκησης πρέπει να έχουν διδαχθεί οι παρακάτω ενότητες από το σχολικό βιβλίο Γενικής Παιδείας Γ τάξης Γενικού Λυκείου : 1.3 Μήκος κύματος και συχνότητα του φωτός κατά τη διάδοσή του 1.4 Ανάλυση λευκού φωτός και χρώματα Ελεύθερο ανάγνωσμα των σελίδων 22 και 23 ( Το φασματοσκόπιο, Συνεχή φάσματα εκπομπής, Συνεχή φάσματα απορρόφησης ) 2.1 Ενέργεια του ηλεκτρονίου στο άτομο του υδρογόνου Ε. ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ Το λευκό φως είναι σύνθετο και αναλύεται στα γνωστά έξι απλά μονοχρωματικά χρώματα, τα οποία δεν μπορούν να αναλυθούν σε άλλα απλούστερα.

2 ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΥΝΕΧΩΝ ΦΑΣΜΑΤΩΝ ΕΚΠΟΜΠΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗΣ Όταν ένα στερεό σώμα έχει σχετικά χαμηλή θερμοκρασία, το σώμα εκπέμπει κυρίως προς την πλευρά της ερυθρής ακτινοβολίας ( λαμπτήρας πυράκτωσης σε χαμηλή τάση ), ενώ οι άλλες α- κτινοβολίες είναι ασθενείς. Όταν η θερμοκρασία του στερεού σώματος αυξάνεται τότε : το σώμα εκπέμπει ακτινοβολία και σε άλλες περιοχές του φάσματος μέχρι που καλύπτει όλες τις συχνότητες, οπότε το φως φαίνεται λευκό (λαμπτήρας πυράκτωσης σε υψηλή τάση) η περιοχή του φάσματος με τη μεγαλύτερη ένταση μετατοπίζεται σε μεγαλύτερες συχνότητες Το φάσμα του λαμπτήρα πυράκτωσης εξαρτάται από τη θερμοκρασία του σύρματος και μοιάζει με το φάσμα μέλανος σώματος της ίδιας θερμοκρασίας. Η ενεργειακή κατανομή Ε λ στα διάφορα μήκη κύματος και η μεταβολή της κατανομής με τη θερμοκρασία για το μέλαν σώμα αποτελούν το νόμο του Planck : 2 2 hc 1 Ε λ = 5 e h c k λ 1 Όταν το φως, που προέρχεται από τον λαμπτήρα πυράκτωσης, περάσει από χρωματιστό στερεό ή υγρό ( π.χ. χρωματιστά φίλτρα ), τότε απορροφούνται μία ή περισσότερες περιοχές του συνεχούς φάσματος και στη θέση τους εμφανίζεται σκοτάδι. ΣΤ. ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΔΙΑΤΑΞΗΣ 1. Τοποθετούμε τη φωτεινή πηγή ανάγνωσης κλίμακας ( αν δεν είναι ήδη τοποθετημένη ). 2. Το μικρό πρίσμα και το κάτοπτρο, που βρίσκονται μπροστά από τη σχισμή του κατευθυντήρα, δεν χρησιμοποιούνται στην άσκηση, γι αυτό δεν πρέπει να βρίσκονται στην πορεία του φωτός. 3. Συνδέουμε τη φωτεινή πηγή ανάγνωσης κλίμακας με την έξοδο χαμηλής τάσης 12 V του τροφοδοτικού. 4. Ανάβουμε τη λυχνία της κλίμακας και ρυθμίζουμε τη φωτεινότητά της ώστε να φαίνονται σωστά οι ενδείξεις της. 5. Ρυθμίζουμε τον προσοφθάλμιο φακό, ώστε να φαίνονται με ευκρίνεια οι ενδείξεις της κλίμακας. Ζ. ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 1. Συνεχές φάσμα εκπομπής 1. Μετακινώντας το τροφοδοτικό το τοποθετούμε σε απόσταση 10 15 cm περίπου από τη σχισμή του κατευθυντήρα του φασματοσκοπίου. 2. Ανάβουμε τον λαμπτήρα του φάσματος και ρυθμίζουμε τη φωτεινότητά του στο μέγιστο. 3. Με τη συρόμενη θυρίδα ρυθμίζουμε το ύψος της σχισμής του κατευθυντήρα, δηλαδή το ύψος της ταινίας του φάσματος. 4. Με τον κοχλία ρύθμισης της σχισμής ρυθμίζουμε το πλάτος της, δηλαδή την ευκρίνεια του φάσματος. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ : Αν δεν βλέπουμε καλά το φάσμα, μπορεί να χρειαστεί να ανυψώσουμε κατά 1 cm περίπου το φασματοσκόπιο χρησιμοποιώντας π.χ. ένα βιβλίο. 5. Με τον βερνιέρο περιστρέφουμε τη διόπτρα του φασματοσκοπίου, ώστε στο οπτικό μας πεδίο να φαίνεται η κλίμακα από 400 nm έως 700 nm. Λήψη μετρήσεων ΤΑΣΗ ΛΑΜΠΤΗΡΑ : ΜΕΓΙΣΤΗ 6. Παρατηρούμε απ ευθείας με το μάτι το φως του λαμπτήρα με μέγιστη τάση και καταγράφουμε στον ΠΙΝΑΚΑ 1 το χρώμα του. 7. Προσδιορίζουμε με τη βοήθεια της κλίμακας το ελάχιστο και το μέγιστο μήκος κύματος ( λ min και λ max ) κάθε περιοχής χρώματος του φάσματος και καταγράφουμε τις πειραματικές τιμές τους στον ΠΙΝΑΚΑ 1.

1 ο ΕΚΦΕ (Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ) Δ Δ/ΝΣΗΣ Δ. Ε. ΑΘΗΝΑΣ 3 8. Προσδιορίζουμε με τη βοήθεια της κλίμακας το ελάχιστο και το μέγιστο μήκος κύματος ( λ min και λ max ) του συνολικού φάσματος με τον λαμπτήρα φάσματος στη μέγιστη τάση λειτουργίας και καταγράφουμε τις τιμές τους στον ΠΙΝΑΚΑ 1. 9. Προσδιορίζουμε το χρώμα της εντονότερης περιοχής του συνολικού φάσματος με τον λαμπτήρα φάσματος στη μέγιστη τάση λειτουργίας και το καταγράφουμε στον ΠΙΝΑΚΑ 1. ΤΑΣΗ ΛΑΜΠΤΗΡΑ : ΧΑΜΗΛΗ 10. Μειώνουμε την τάση του λαμπτήρα φάσματος, ώστε να έχει χαμηλή φωτεινότητα άρα και θερμοκρασία. 11. Παρατηρούμε απ ευθείας με το μάτι το φως του λαμπτήρα με χαμηλή τάση και καταγράφουμε στον ΠΙΝΑΚΑ 1 το χρώμα του. 12. Προσδιορίζουμε με τη βοήθεια της κλίμακας το ελάχιστο και το μέγιστο μήκος κύματος ( λ min και λ max ) του συνολικού φάσματος με τον λαμπτήρα φάσματος στη χαμηλή τάση λειτουργίας και καταγράφουμε τις τιμές τους στον ΠΙΝΑΚΑ 1. 13. Προσδιορίζουμε το χρώμα της εντονότερης περιοχής του συνολικού φάσματος με τον λαμπτήρα φάσματος στη χαμηλή τάση λειτουργίας και το καταγράφουμε στον ΠΙΝΑΚΑ 1. ΠΙΝΑΚΑΣ 1 ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ Χρώμα φωτός λαμπτήρα με μέγιστη τάση :. Χρώμα φωτός λαμπτήρα με χαμηλή τάση :. ΤΑΣΗ ΛΑΜΠΤΗΡΑ ΠΕΡΙΟΧΗ ΦΑΣΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΤΙΜΕΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΕΣ ΤΙΜΕΣ ΜΕΓΙΣΤΗ (υψηλή θερμοκρασία) ( ΧΡΩΜΑ ) λ min λ max Ιώδες 400 450 Μπλε 450 490 Πράσινο 490 550 Κίτρινο 550 590 Πορτοκαλί 590 640 λ min λ max Χρώμα εντονότερης περιοχής του συνεχούς φάσματος Ερυθρό 640 700 ΧΑΜΗΛΗ (χαμηλή θερμοκρασία) ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΦΑΣΜΑ ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΦΑΣΜΑ 400 700 Εξαρτώνται από τη θερμοκρασία

4 ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΥΝΕΧΩΝ ΦΑΣΜΑΤΩΝ ΕΚΠΟΜΠΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗΣ Επεξεργασία μετρήσεων 1. Από την παρατήρηση που κάναμε απ ευθείας με το μάτι για το χρώμα του φωτός του λαμπτήρα με μέγιστη τάση και έχουμε καταγράψει, συμπληρώνουμε στον ΠΙΝΑΚΑ 2 την παρατήρηση 1 διαγράφοντας την κατάλληλη υπογραμμισμένη λέξη. 2. Από την παρατήρηση που κάναμε μέσα από το φασματοσκόπιο για λαμπτήρα με μέγιστη τάση συμπληρώνουμε στον ΠΙΝΑΚΑ 2 την παρατήρηση 2 για το είδος του φάσματος, διαγράφοντας την κατάλληλη υπογραμμισμένη λέξη. 3. Για το φως του λαμπτήρα με μέγιστη τάση συμπληρώνουμε στον ΠΙΝΑΚΑ 2 την παρατήρηση 3 διαγράφοντας την κατάλληλη υπογραμμισμένη λέξη. 4. Για το φως των διαφορετικών περιοχών του φάσματος συμπληρώνουμε στον ΠΙΝΑΚΑ 2 την παρατήρηση 4 διαγράφοντας την κατάλληλη υπογραμμισμένη λέξη. 5. Από την παρατήρηση που κάναμε απ ευθείας με το μάτι για το χρώμα του φωτός του λαμπτήρα με χαμηλή τάση και έχουμε καταγράψει, συμπληρώνουμε στον ΠΙΝΑΚΑ 2 την παρατήρηση 5 διαγράφοντας την κατάλληλη υπογραμμισμένη λέξη και συμπληρώνοντας το κενό. 6. Από την παρατήρηση του φάσματος του λαμπτήρα με χαμηλή τάση συμπληρώνουμε στον ΠΙ- ΝΑΚΑ 2 την παρατήρηση 6 για το είδος του φάσματος, διαγράφοντας την κατάλληλη υπογραμμισμένη λέξη. 7. Συγκρίνοντας τα δύο φάσματα του λαμπτήρα με υψηλή και χαμηλή τάση, συμπληρώνουμε στον ΠΙΝΑΚΑ 2 την παρατήρηση 7 διαγράφοντας την κατάλληλη υπογραμμισμένη λέξη. 8. Συγκρίνοντας τα δύο φάσματα του λαμπτήρα με υψηλή και χαμηλή τάση, συμπληρώνουμε στον ΠΙΝΑΚΑ 2 την παρατήρηση 8 διαγράφοντας την κατάλληλη υπογραμμισμένη λέξη. ΠΙΝΑΚΑΣ 2 ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1. Το φως του λαμπτήρα με μέγιστη τάση είναι ιώδες / λευκό / ερυθρό. 2. Το φάσμα του φωτός του λαμπτήρα με μέγιστη τάση είναι συνεχές / γραμμικό και είναι φάσμα εκπομπής / απορρόφησης. 3. Το λευκό φως του λαμπτήρα με μέγιστη τάση είναι σύνθετο / απλό και μπορεί / δεν μπορεί να αναλυθεί σε περισσότερα χρώματα. 4. Το φως των διαφορετικών περιοχών του φάσματος είναι σύνθετο / απλό και μπορεί / δεν μπορεί να αναλυθεί σε περισσότερα χρώματα. 5. Το φως του λαμπτήρα με χαμηλή τάση είναι / δεν είναι λευκό και έχει χρώμα ( ή απόχρωση ).... 6. Το φάσμα του λαμπτήρα με χαμηλή τάση είναι συνεχές / γραμμικό και είναι φάσμα εκπομπής / απορρόφησης. 7. Το συνολικό φάσμα με χαμηλή τάση στον λαμπτήρα είναι μετατοπισμένο προς τα μικρότερα / μεγαλύτερα μήκη κύματος και αυτό οφείλεται στη μικρότερη / μεγαλύτερη ενέργεια του φωτός του λαμπτήρα. 8. Το χρώμα της εντονότερης περιοχής του φάσματος με χαμηλή τάση στον λαμπτήρα είναι το.., δηλ. είναι μετατοπισμένο προς τα μικρότερα / μεγαλύτερα μήκη κύματος και αυτό οφείλεται στη μικρότερη / μεγαλύτερη ενέργεια του φωτός του λαμπτήρα.

1 ο ΕΚΦΕ (Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ) Δ Δ/ΝΣΗΣ Δ. Ε. ΑΘΗΝΑΣ 5 2. Συνεχές φάσμα απορρόφησης 1. Ανάβουμε τον λαμπτήρα του φάσματος και ρυθμίζουμε τη φωτεινότητά του στο μέγιστο. 2. Ενώ παρατηρούμε μέσα από το φασματοσκόπιο το φάσμα του λαμπτήρα τοποθετούμε το πράσινο φίλτρο στην κατάλληλη υποδοχή του τροφοδοτικού μπροστά από τον λαμπτήρα και καταγράφουμε τις περιοχές απορρόφησης στον ΠΙΝΑΚΑ 3. 3. Συμπληρώνουμε στον ΠΙΝΑΚΑ 4 την παρατήρηση 1 διαγράφοντας την κατάλληλη υπογραμμισμένη λέξη. 4. Τοποθετούμε διαδοχικά και τα υπόλοιπα φίλτρα και καταγράφουμε τις αντίστοιχες περιοχές α- πορρόφησης στον ΠΙΝΑΚΑ 3. 5. Συμπληρώνουμε στον ΠΙΝΑΚΑ 4 τις παρατηρήσεις 2 7 συμπληρώνοντας κατάλληλα τα κενά. ΠΙΝΑΚΑΣ 3 ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΧΡΩΜΑ ΦΙΛΤΡΟΥ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΦΑΣΜΑΤΟΣ λ min (nm) λ max (nm) Πράσινο Μπλε Κόκκινο Γαλάζιο Μοβ Κίτρινο ΠΙΝΑΚΑΣ 4 ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1. Το φάσμα του λαμπτήρα με φίλτρο είναι συνεχές / γραμμικό φάσμα εκπομπής / απορρόφησης. 2. Στο φάσμα του λαμπτήρα με το πράσινο φίλτρο έχουν απορροφηθεί όλα τα χρώματα πλην 3. Στο φάσμα του λαμπτήρα με το μπλε φίλτρο έχουν απορροφηθεί όλα τα χρώματα πλην.... 4. Στο φάσμα του λαμπτήρα με το κόκκινο φίλτρο έχουν απορροφηθεί όλα τα χρώματα πλην.. 5. Στο φάσμα του λαμπτήρα με το γαλάζιο φίλτρο έχουν απορροφηθεί όλα τα χρώματα πλην. 6. Στο φάσμα του λαμπτήρα με το μοβ φίλτρο έχουν απορροφηθεί όλα τα χρώματα πλην... 7. Στο φάσμα του λαμπτήρα με το κίτρινο φίλτρο έχουν απορροφηθεί όλα τα χρώματα πλην...

6 ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΥΝΕΧΩΝ ΦΑΣΜΑΤΩΝ ΕΚΠΟΜΠΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗΣ Η. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Το λευκό φως που προέρχεται από τον λαμπτήρα πυράκτωσης είναι απλό ή σύνθετο ; Πώς το συμπεραίνουμε αυτό ; 2. Από ποια χρώματα συντίθεται το λευκό φως ; 3. Όταν αυξομειώνουμε την τάση στον λαμπτήρα πυράκτωσης, αλλάζει το εύρος του συνεχούς φάσματος εκπομπής και γιατί ; 4. Όταν αυξομειώνουμε την τάση στον λαμπτήρα πυράκτωσης, μεταβάλλεται η περιοχή με τη μεγαλύτερη ένταση στο συνεχές φάσμα εκπομπής και γιατί ; 5. Πού μπορεί να οφείλεται κατά τη γνώμη σας η διαφορά μεταξύ θεωρητικών και πειραματικών τιμών (ΠΙΝΑΚΑΣ 1) στα όρια των διαφόρων περιοχών του φάσματος ; 6. Με βάση και τις μετρήσεις (ΠΙΝΑΚΑΣ 3) τι μπορούμε να συμπεράνουμε για τη σχέση του χρώματος του φίλτρου και του μήκους κύματος των ακτινοβολιών του ορατού φάσματος που απορροφά ;