Τα μικρά παιδιά μπορούν να γνωρίσουν το Θεό μέσω του Σωτήρα

Τα μικρά παιδιά μπορούν να γνωρίσουν το Θεό μέσω του Σωτήρα ΠΡΟΣΟΧΗ! Το εποπτικό υλικό αυτής της σειράς μπορείτε να το προμηθευτείτε από τα περισσότερα γραφεία της Χριστιανικής Διαπαιδαγώγησης στην Ευρώπη και από τα «Online Shop» τους. Για να δείτε τον κατάλογο των γραφείων της Χριστιανικής Διαπαιδαγώγησης στην Ευρώπη και τo ηλεκτρονικό κατάστημά τους, παρακαλώ επισκεφτείτε την ιστοσελίδα www.teachkids.eu/gr και κάνετε κλικ στο «Χώρες». Λεωνίδου 19 542 50 Θεσσαλονίκη τηλ 2310 305515 Λυκίας 25, 142 31 Ν. Ιωνία τηλ 210 27 17 987 Copyright 2002, 2010 Child Evangelism Fellowship Inc. Με την επιφύλαξη παντός δικαιώματος, παγκοσμίως. (Χρησιμοποιείται με την άδεια). Το υλικό μπορεί να αναπαραχθεί μόνο για προσωπική, μη-κερδοσκοπική και μη-εμπορική χρήση Για τα πλήρη στοιχεία των πνευματικών δικαιωμάτων, επισκεφτείτε την ιστοσελίδα www.teachkids.eu/gr 1

Γιατί να διδάξετε μικρά παιδιά; Είτε είστε καινούριος δάσκαλος, είτε με μεγάλη εμπειρία, επιλεχθήκατε για να επενδύσετε το χρόνο σας σε μία από τις πιο καρποφόρες διακονίες: αυτή της διδασκαλίας των μικρών παιδιών! Γιατί να διδάξετε τα μικρά παιδιά; Σύμφωνα με τους ειδικούς, τα πρώτα 5-6 χρόνια της ζωής ενός παιδιού είναι η πιο ευαίσθητη, δεκτική και κρίσιμη περίοδος της ανάπτυξής του. Αυτά τα χρόνια, στη διάρκεια των οποίων εξελίσσεται η θέλησή του για να μάθει, η δημιουργικότητά του και η ικανότητά του να πραγματοποιεί, επηρεάζουν όλη την μετέπειτα πορεία μάθησής του. Αν στην ηλικία των 5 ετών η διανοητική ανάπτυξη είναι στο 50%, τότε υπάρχει μεγάλη προοπτική η διδασκαλία της Βίβλου στα μικρά παιδιά να θέσει μερικά πολύ σοβαρά πνευματικά και νοηματικά θεμέλια. Πώς είναι τα μικρά παιδιά Από φυσικής άποψης, αναπτύσσονται οι μεγάλοι μύες τους. Αυτή η ανάπτυηξη μπορεί να τους προκαλέσει δισφορία, ιδιαίτερα αν τους ζητηθεί να καθίσουν για πολύ ώρα σε συγκεκριμένη θέση. Χρειάζονται χρόνο για να παίξουν και πολύ χώρο για να κινούνται. Χρειάζονται ποικιλία και δραστηριότητα σε κάθε μορφή μάθησης. Διδάξτε τις Βιβλικές ιστορίες δίνοντάς τους να «παίξουν» ρόλους και συμπεριλάβετε στο μάθημά σας δραστηριότητες που θα τους επιτρέψουν να κινηθούν. Από διανοητικής άποψης, ρωτάνε, παρατηρούν και μαθαίνουν όλη την ώρα. Απολαμβάνουν τη γνώση και αυτό το κάνουν και με τις πέντε αισθήσεις τους! Είναι σημαντικό να χρησιμοποιούνται διάφορες μέθοδοι και ποικίλα υλικά που θα κεντρίζουν τις αισθήσεις τους και θα μεγιστοποιούν τη μάθηση. Επίσης, τα μικρά παιδιά είναι οπαδοί της κυριολεξίας και χρειάζονται απλές και ξακάθαρες λέξεις, που θα καταλαβαίνουν τη σημασία τους. Αυτό δε σημαίνει ότι δε θα χρησιμοποιήσετε και κάποιες πιο «δύσκολες» λέξεις. Είναι σημαντικό να τα φέρετε σε επαφή με Βιβλικές έννοιες-λέξεις, που πιθανόν να μην μάθουν πουθενά αλλού, π.χ. «Αμαρτία», «Σωτήρας», «Λατρεία-Δοξολογία». Από κοινωνικής άποψης, τα μικρά παιδιά βλέπουν τον κόσμο να εξελίσσεται γύρω απ αυτά και τις ανάγκες τους. Περιορίζονται στις δικές τους οπτικές γωνίες. Αποφύγετε τον ανταγωνισμό, αλλά ανταμοίβετε κάθε παιδί για την προσωπική του προσπάθεια. Είναι καλό να υπάρχουν παιχνίδια, δημιουργικές δραστηριότητες, ώστε να δώσουν στα παιδιά τις ευκαιρίες να επιτύχουν, χωρίς να ανταγωνίζονται. Από συναισθηματική άποψη, πληγώνονται εύκολα και συχνά τα συναισθήματά τους είναι επιφανειακά. Δημιουργήστε ατμόσφαιρα ασφάλειας, αγάπης και την αίσθηση ότι ανήκουν κάπου. Βοηθήστε τα να «χτίσουν» αυτοεκτίμηση, κάνοντάς τους θετικά σχόλια για το χαρακτήρα τους, την ανάπτυξή τους και τη μαθησιακή τους ικανότητα. Τα μικρά παιδιά είναι ευκολόπιστα, γι αυτό να είστε ακριβής με όσα λέτε και αληθινοί. Κάντε τα να σας εμπιστευθούν τηρώτνας όσα λέτε και όντας συνεπείς. Από πνευμταικής άποψης, τα μικρά παιδιά δέχονται με προθυμία τις Βιβλικές αλήθειες και μπορούν να μάθουν βασικά δογματικά θέματα με απλούς όρους. Μερικά απ αυτά μπορεί και να είναι έτοιμα να δεχθούν τον Ιησού Χριστό Σωτήρα τους. Μην παραλείψετε να κάνετε πρόσκληση και να τους δώσετε ευκαιρία να ανταποκριθούν. Έχετε πάντα στο μυαλό σας ότι η σχέση τους μαζί σας, το δάσκαλό τους, θα επηρεάσει τη σχέση τους με το Θεό. Αφιερώστε με προσευχή τη διακονία σας στον Κύριο και αφήστε την αγάπη Του για τα παιδιά να ξεχυθεί μέσα από σας. Πώς να χρησιμοποιήσετε αυτό το βίβλίο Αυτός ο τόμος είναι μέρος μίας σειράς για τη διδασκαλία των μικρών παιδιών, που έχει εκδόσει η Χριστιανική Διαπαιδαγώγηση. Η πεποίθησή μας είναι ότι και τα μικρά παιδιά μπορούν να γνωρίσουν το Θεό! Περιέχει όλες τις πληροφορίες που θα χρειαστείτε για τη διδασκαλία της τάξης σας. Συμπεριλαμβάνεται ολοκληρωμένο το κείμενο του μαθήματος. Προσπαθήστε να μην διαβάζετε από το βιβλίο, αλλά να έχετε οπτική επαφή με τα παιδιά. Ένα μάθημα που διδάσκεται, όχι διαβάζεται, είναι περισσότερο κατανοητό και ενδιαφέρον για τα παιδιά. 2

Μερικοί δάσκαλοι ακουμπούν τις εικόνες σε ένα καβαλέτο, στο επίπεδο των παιδιών, και διδάσκουν από ανοιχτή Βίβλο. Αυτό επιτρέπει στο δάσκαλο να έχει τα χέρια του ελεύθερα. Κάθε μάθημα περιλαμβάνει πολλές ευκαιρίες για δραστηριότητες. Αξιολογήστε τις ανάγκες της τάξης σας και επιλέξτε τις ιδέες που θα ταιριάξουν καλύτερα στα παιδιά σας. Να είστε προετοιμασμένοι και οργανωμένοι Συμβουλές για τη διδασκαλία των μικρών παιδιών Μελετήστε προσεκτικά το μάθημά σας και το πρόγραμμα της τάξης. Οργανώστε σωστά το χρόνο του μαθήματος. Προετοιμάστε ένα γραπτό πρόγραμμα και ακολουθήστε το. Συγκεντρώστε και οργανώστε τα υλικά σας. Να είστε ευέλικτοι ώστε να καλύπτετε τις ανάγκες της τάξης σας. Να είστε προετοιμασμένοι για διακοπές και εκπλήξεις. Εκμεταλλευτείτε το χρόνο πριν από το μάθημα Αυτό σημαίνει ότι θα βρίσκεστε στην τάξη πριν φτάσει το πρώτο παιδί! Αυτό θα σας βοηθήσει να προετοιμαστείτε καλύτερα για να διδάξετε, αλλά και θα δώσει στα παιδιά μία αίσθηση ασφάλειας. Φτιάξτε κονκάρδες με τα ονόματά τους από χρωματιστό χαρτονάκι. Έχετε μαζί σας μπλοκ ζωγραφικής, βιβλία με ιστορίες και cd με παιδικούς ύμνους. Αν έχετε μεγάλη αίθουσα, μπορείτε να οργανώσετε «σημεία ενδιαφέροντος» στις γωνιές της αίθουσας και να έχετε παράλληλες δραστηριότητες. Οι δραστηριότητες που θα επιλέξετε προσπαθήστε να ενισχύουν την κεντρική ιδέα του μαθήματος της ημέρας ή να εμπεριέχουν μία επανάληψη των κεντρικών ιδεών των προηγούμενων μαθημάτων. Είναι καλό να έχετε ένα πρόγραμμα, αλλά μερικές φορές η καλύτερη προκαταρκτική δραστηριότητα είναι απλώς να καθίσετε και να μιλήσετε με τα παιδιά καθώς φθάνουν στην τάξη. Να ακολουθείτε μία ρουτίνα (πράγματα δεδομένα και αναμενόμενα) Είναι σημαντικό να δημιουργήσετε μία ρουτίνα (δεδομένο, αναμενώμενο) και συγκεκριμένες απαιτήσεις για κάθε γωνιά δραστηριότητας της αίθουσας και για κάθε τρόπο διδασκαλίας. Τα παιδιά θα νιώθουν ασφάλεια όταν ξέρουν τι να περιμένουν. Ένα προτεινόμενο πλάνο δίνεται στην αρχή κάθε μαθήματος, για να το χρησιμοποιήσετε σαν οδηγό. Προσπαθήστε να ακολουθήσετε το πρόγραμμα που, τελικά, θα αποφασίσετε, αλλά να είστε ευαισθητοποιημένοι στο πώς αντιδρούν τα παιδιά σε κάθε δραστηριότητα και να προσαρμόζεστε ανάλογα. Παραδείγματα ρουτίνας: ύμνος έναρξης ή τέλους, χαλάκια για το πάτωμα, γωνιές της αίθουσας χαρακτηρισμένες για συγκεκριμένες δραστηριότητες (γωνιά χειροτεχνίας, γωνιά Βιβλικής ιστορίας, γωνιά υμνωδίας...), στιχάκια-ρίμα ή στιχάκια-ρίμα με κινήσεις που θα χαρακτηρίζουν συγκεκριμένες δραστηριότητες. Προκαλέστε τη συμμετοχή των παιδιών Βοήθεια Αφήστε τα παιδιά να κρατήσουν τα εποπτικά των ύμνων ή του εδαφίου. Ρόλοι Στα παιδιά αρέσει να υποδύονται ρόλους και γεγονότα του μαθήματος. Προσευχή Ενθαρρύνετε τα παιδιά να προσεύχονται δυνατά για συγκεκριμένα θέματα. Ύμνοι με κινήσεις Συμπεριλάβετε ύμνους με κινήσεις. Ερωτήσεις Κάνετε ερωτήσεις καθώς διδάσκετε, όπως και στην ώρα της επανάληψης. Δώστε στα παιδιά το χρόνο να πουν τις δικές τους απορίες και ερωτήσεις. Ενεργοποιήστε τις αισθήσεις Επειδή τα μικρά παιδιά μαθαίνουν μέσω των αισθήσεων, ένα αποτελεσματικό μάθημα θα πρέπει να περιλαμβάνει εμπειρίες και για τις πέντες αισθήσεις: όραση, ακοή, όσφρηση, γεύση, αφή. Όταν 3

σχεδιάζετε το μάθημά σας, βάλτε τον εαυτό σας μέσα στην ιστορία. Τι θα διεγείρε τις αισθήσεις σας αν ήσασταν ένας από τους χαρακτήρες; Τι θα είχατε δει ή ακούσει; Τι θα μπορούσατε να είχατε μυρίσει ή γευθεί; Υπάρχουν κάποια αντικείμενα ή υφάσματα που θα μπορούσατε να είχατε αγγίξει; Απαντώντας στον εαυτό σας αυτές τις ερωτήσεις, θα μπορέσετε να σκεφτείτε δημιουργικά για το τι θα πρέπει να φέρετε στην τάξη, ώστε τα παιδιά να έχουν μία εμπειρία των αισθήσεων. Παρακάτω μπορείτε να δείτε μερικά παραδείγματα: Όραση Χρησιμοποιήστε τα εποπτικά που έχετε και κάντε στα παιδιά ερωτήσεις γι αυτά που βλέπουν. Ακοή Αλλάζετε τη φωνή σας για να αποδώσετε τους χαρακτήρες του μαθήματος. Αφήστε τα παιδιά να μιμηθούν ήχους ή να επαναλάβουν διαλόγους. Συμπεριλάβετε ύμνους για να ενισχύσετε το μάθημα. Όσφρηση Χρησιμοποιήστε διάφορα αντικείμενα, σχετικά με το μάθημα, που έχουν κάποια μυρωδιά (π.χ. φαγητά, μπαχαρικά, αρώματα...). Επίσης, αφήστε τα παιδιά να προσποιηθούν ότι μυρίζουν αρώματα που υποτίθεται ότι υπάρχουν στην αίθουσα (από φαγητό που μαγειρεύεται, από λουλούδια, από ζώα). Γεύση Αφήστε τα παιδιά να γευθούν φαγητά που αναφέρονται ή υπονοούνται στο μάθημα και γεύσεις από διαφορετικές κουλτούρες. Αφή Έχετε μαζί σας αντικείμενα που να μπορούν τα παιδιά να τα αγγίξουν. Επίσης, αφήστε τα παιδιά να σας βοηθήσουν να κρατάτε τις εικόνες, τα εποπιτκά των ύμνων ή του εδαφίου. Χρησιμοποιήστε ποικιλία εποπτικών Χρησιμοποιήστε εικόνες και αντικείμενα διαφόρων μεγεθών, σχημάτων και χρωμάτων. Τα εποπτικά των ύμνων και των εδαφίων μπορούν να παρουσιαστούν με διάφορους τρόπους: Κολλήστε τα σε ξύλα. Κολλήστε μαγνήτες και βάλτε τα σε λαμαρίνα ψησίματος. Χρησιμοποιήστε μανταλάκια και κρεμάστε τα σε σκοινί. Βάλτε τα σε φάκελο. Κολλήστε χνουδάκι και χρησιμοποιήστε τα στον πίνακα φανελογραφίας. Διδάξτε... μετά μουσικής Η μουσική δίνει ευκαιρίες για κίνηση και κεντρίζει το ενδιαφέρον των αφηρημένων ακροατών. Δεν είναι απαραίτητο να διδάξετε στα παιδιά τον ύμνο λέξη προς λέξη. Απλώς τραγουδήστε τον. Τα παιδιά θα μάθουν τον ύμνο απλώς ακούγοντάς τον! Ακόμα κι αν δεν είστε και τόσο πολύ μέσα στα μουσικά πράγματα, προσπαθήστε να συμπεριλάβετε πολλούς ύμνους. Συνήθως τα μικρά παιδιά μαθαίνουν πολύ γρηγορότερα ύμνους, απ ότι την ιστορία, το εδάφιο ή άλλα μέρη του μαθήματος. Κάντε συχνά επανάληψη Ενισχύστε το μάθημά σας με ποικίλους τρόπους. Χρησιμοποίστε παιχνίδια επανάληψης, ύμνους, υποκριτική δραστηριότητα, χειροτεχνίες και μάθημα με αντικείμενα. Μπορείτε, επίσης, να αφήσετε τα παιδιά να ξαναπούν την ιστορία χρησιμοποιώντας τα εποπτικά σας. Να είστε ευχάριστοι Χαμογελάτε συχνά. Μιλάτε στα παιδιά στο επίπεδο των ματιών τους. Χρησιμοποιείτε συχνά τα ονόματα των παιδιών. Δείξτε ενδιαφέρον για κάθε παιδί ξεχωριστά. Να έχετε υπομονή και να είστε γενναιόδωροι με την ενθάρρυνση και το μπράβο! Να εμμένετε στην πειθαρχεία Να είστε τρυφεροί, γεμάτοι αγάπη, αλλά αυστηροί με το θέμα πειθαρχεία και ρεαλιστές όσον αφορά στις απαιτήσεις σας. Να θυμάστε ότι τα μικρά παιδιά έχουν ανάγκη από πολύ δραστηριότητα και ευκαιρίες να απαντούν λεκιτκά. Όταν παρουσιαστούν προβλήματα πειθαρχείας, προσοχή: πειθαρχήστε τη συμπεριφορά, όχι το παιδί. (Το πρόβλημα δεν είναι αυτό καθ αυτό το παιδί, αλλά η ανάρμοστη συμπεριφορά του.) Έχετε στο μυαλό σας ότι τέτοιου είδους προβλήματα θα ελαχιστοποιηθούν αν είστε καλά προετοιμασμένος (-η) και αν συμπεριλάβετε στην ώρα σας αρκετές δραστηριότητες. Βάλτε συγκεκριμένους-ξεκάθαρους κανόνες και τηρήστε τους αυστηρά. Υπενθυμίζετε τους κανόνες προφορικά ή και με κάποιο εποπτικό μέσο πριν ξεκινήσετε κάθε μάθημα. Ορίστε πόσα παιδιά θα είναι σε κάθε γωνιά δραστηριότητας. 4

Δώστε θετικές οδηγίες, λέγοντας τι θα πρέπει να κάνει ένα παιδί, όχι τι δε θα πρέπει να κάνει. «Κάνε αυτό» αντί του «Μην κάνεις αυτό». Όταν ένα παιδί έχει άσχημη συμπεριφορά, ρωτήστε το αν θέλει χρόνο για να σκεφτεί μία σωστή συμπεριφορά. Αν όντως χρειάζεται αυτό το χρόνο, πείτε του να καθίσει κάπου μόνος του για μερικά λεπτά ένα λεπτό για κάθε χρόνο ηλικίας του. Όταν τελειώσει ο χρόνος, ρωτήστε το αν είναι έτοιμο να ενταχθεί στην τάξη με αλλαγμένη συμπεριφορά. Αν ναι, τότε μπορεί να μπει και πάλι στις δραστηριότητες. Κάποιος βοηθός θα μπορούσε να κάθεται δίπλα στο παιδί που ενοχλεί συνέχεια την τάξη. Ένα άγγιγμα στον ώμο θα μπορούσε να επαναφέρει την προσοχή του παιδιού. Διδάσκοντας 2χρονα και 3χρονα Τα παιδιά αυτών των ηλικιών είναι πολύ εύκολο να διδαχθούν. Μερικοί αναφέρονται σ αυτά τα χρόνια ως «η ηλικία της ανακάληψης». Εξαιτίας της μεγάλης ευρύτητας του διανοητικού επιπέδου της ηλικιακής αυτής ομάδας, θα πρέπει να είστε προσεκτικοί και να πλησιάζετε το κάθε παιδί στο δικό του προσωπικό επίπεδο. Πρόγραμμα Συμπεριλάβετε μία δραστηριότητα μετά από κάθε δύο λεπτά διδασκαλίας. Βιβλικό Μάθημα Χρησιμοποιήστε πολλές επαναλήψεις. Σ αυτή την ηλικία τα παιδιά είναι απαραίτητο να ακούν το ίδιο μάθημα πολλές φορές (τουλάχιστον 2 με 4 φορές) πριν προχωρήσετε στο επόμενο! Ύμνοι Επιλέξτε 2 ή 3 ύμνους και χρησιμοποιήστε τους στη διάρκεια όλης της σειράς. Επαναλάβετε πολλές φορές τον ίδιο ύμνο στο μάθημα. Όταν χρησιμοποιείτε εποπτικό υλικό για έναν ύμνο, αναθέστε να το κρατά κάθε φορά και διαφορετικό παιδί. Συνεχίστε να ψάλλετε τον ίδιο ύμνο, αν υπάρχουν κι άλλα παιδιά που θέλουν να κρατήσουν το εποπτικό. Εδάφιο αποστήθισης Το κλειδί για να διδάξετε το εδάφιο σ αυτά τα μικρά παιδάκια, είναι η επανάληψη. Πείτε μία μικρή φράση κάθε φορά και αφήστε τα παιδάκια να επαναλάβουν μετά από σας. Αν έχετε λίγα παιδάκια, αφήστε τα να επαναλαμβάνουν ένα-ένα. Μπορείτε να έχετε μαζί σας αυτοκόλλητα για να τα ενθαρρύνετε ή να τα επιβραβεύετε. Συνεχίστε να διδάσκετε το ίδιο εδάφιο κατά τη διάρκεια όλης της σειράς των μαθημάτων, μέχρι τα παιδιά να το αποστηθίσουν. Γιατί να οδηγήσεις τα μικρά παιδιά στο Θεό; Μπορεί ένα μικρό παιδί να σωθεί; Ο Ιησούς Χριστός είπε: «Σας βεβαιώνω πως αν δεν αλλάξετε κι αν δε γίνετε σας τα παιδιά, δε θα μπείτε στη βασιλεία του Θεού». (Ματθαίος 18:3) Ο Ιησούς Χριστός έδωσε την υπόσχεσή Του για σωτηρία σε «όποιον πιστεύει σ Αυτόν» (Ιωάννης 3:16) χωρίς κάποιον άλλον περιορισμό. Μίλησε για τα μικρά παιδιά που πιστεύουν σ Αυτόν και τον κίνδυνο να σκανδαλιστούν. (Ματθαίος 18:6) Η Shirley Wisner, η οποία για πολλά χρόνια υπηρέτησε ως εκπαιδεύτρια δασκάλων και αρθρογραφούσε στο περιοδικό Evangelizing Today s Child, ανέπτυξε την αποψή της για την υπευθυνότητα του παιδιού, στηριζόμενη στο Ιάκωβος 4:17: «Όποιος, λοιπόν, ξέρει να κάνει το καλό και δεν το κάνει, αμαρτάνει». Η κυρία Wisner ξεκίνησε λέγοντας: «κάθε φυσιολογικό παιδί ξέρει να ξεχωρίζει το καλό από το κακό πολύ πριν γίνει πέντε ετών. Από νωρίς μαθαίνει ότι υπάρχουν συγκεκριμένα πράγματα που δεν πρέπει να κάνει επειδή είναι λάθος και ότι, σε περίπτωση που τα κάνει, θα τιμωρηθεί. Αυτό το ίδιο παιδί μπορεί πολύ εύκολα να διδαχθεί ότι ο Θεός ονομάζει τα λάθος πράγματα αμαρτίες και ότι για τις αμαρτίες υπάρχει ποινή». 5

Οι στατιστικές δείχνουν ότι το 85% αυτών που παίρνουν αποφάσεις για τον Ιησού Χριστό, το κάνουν μεταξύ τεσσάρων και δεκατεσσάρων ετών. Ο Josh McDowell, ομιλητής και συγγραφέας, μίλησε γι αυτή τη στατιστική και είπε: «Το ποσοστό θα ανέβει στο 95% στην επόμενη πενταετία». Επίσης, προέβλεψε ότι η απόσταση των παραπάνω ηλικιών θα μειωθεί μεταξύ τεσσάρων και οκτώ ετών. Είναι ξεκάθαρο ότι πρέπει να προσεγγίσουμε τα παιδιά από νωρίς και ότι υπάρχει πλεονέκτημα αν το κάνουμε. Πολλοί Χριστινοί ηγέτες είχαν δώσει την καρδιά τους στο Θεό από την προσχολική ηλικία. Για παράδειγμα, η Corrie ten Boom σε ηλικία πέντε ετών και ο Dr James Dobson καθώς επίσης και η Amy Carmichael, τριών ετών. Τα περισσότερα παιδιά που έχουν αναγεννηθεί σε πολύ μικρή ηλικία (προσχολική) έχουν το προνόμιο της Χριστιανικής ανατροφής. Είναι σημαντικό να έχουμε πρωταρχικό μας στόχο τον ευαγγελισμό των παιδιών. Όπως ανέφερε ο Dr Howard Hendricks: «το να περιμένεις από ένα παιδί να ζήσει τη Χριστιανική ζωή, τη στιγή που δεν την κατέχει, είναι σαν να το κοροϊδεύεις. Μέχρι το Άγιο Πνεύμα να εγκατασταθεί στην καρδιά κάποιου, αυτός δεν μπορεί να ζήσει [μια ζωή] ευχαριστώντας το Θεό». Στο Μάρκος 16:15, ο Ιησούς Χριστός μας δίνει εντολή να κηρύξουμε το Ευαγγέλιο «σ όλη την κτίση». Αυτό περιλαμβάνει και τα παιδιά. Ο David Livingstone, διάσημος Σκωτσέζος ιεραπόστολος και εξερευνητής, είπε: «η δουλειά μας είναι να διδάξουμε τα παιδιά για την αμαρτία και για το Σωτήρα, χωρίς να αναφέρουμε το παραμικρό για ενδεδειγμένη ηλικία. Την κατάλληλη στιγμή, το Άγιο Πνεύμα θα τα ελέγξει για τις αμαρτίες τους. Ο Θεός μπορεί να φέρει το παιδί κοντά Του. Μπορεί να αμφιβάλετε για την ικανότητα του παιδιού να επικοινωνεί με το Θεό, αλλά μην αμφιβάλετε για την ικανότητα του Θεού να επικοινωνεί με το παιδί!» Τα μικρά παιδιά και η Σωτηρία Καθώς εργαζόμαστε με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας επιβάλεται να χτίσουμε λιθαράκι-λιθαράκι Βιβλικές αλήθειες μέσα στο μυαλό τους. Κάθε μάθημα θα έχει στόχο να τα οδηγήσει σε μία Βιβλική αλήθεια ή στο να εμβαθύνουν στην κατανόηση μίας αλήθειας που ήδη γνωρίζουν. Μ αυτόν τον τρόπο θα διδαχθούν τις αρχές του Ευαγγελίου και ακόμα περισσότερα. Καθώς διδάσκετε, εμπιστευτείτε το Άγιο Πνεύμα να τους δώσει πνευματική κατανόηση και να τα προσελκύσει στον Ιησού Χριστό. Ωστόσο, έχετε στο νου σας ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας θέλουν να ευχαριστούν τους δασκάλους τους, οπότε θα πρέπει να αποθαρρύνουμε συμπεριφορές ωθούμενες απ αυτό το γεγονός. Αν κάποιο παιδί έχει απορίες, απαντήστε του ανάλογα με το επίπεδό του. Αν δεν ικανοποιηθεί με την απάντηση, θα ρωτήσει ξανά ή θα κάνει άλλη ερώτηση. Αφήστε στο παιδί να βάλει τους ρυθμούς του και προσέξτε να μην πιέσετε το παιδί να κάνει δήλωση πίστης. Αν κάποιο παιδί έχει πολύ ξεκάθαρη θέση για το Ευαγγέλιο και θέλει πραγματικά να δεχθεί τον Ιησού Χριστό, μπορείτε να βοηθηθείτε από τις «Ερωτήσεις κλειδιά για συμβουλευτική». (Δείτε στο πίσω μέρος του βιβλίου.) Προγραμματίζοντας το χρόνο της τάξης σας Ακολουθεί ένα προτεινόμενο πρόγραμμα για να σας βοηθήσει να οργανώσετε ένα πλήρες 30λεπτο, ωριαίο ή 2ωρο μάθημα, για μία φορά την εβδομάδα ή καθημερινά. Αν διδάσεκτε μία φορά την εβδομάδα, θα αντιληφθείτε ότι υπάρχουν πολλές δραστηριότητες από τις οποίες μπορείτε να επιλέξετε, αλλά περιορισμένος χρόνος για να τις κάνετε όλες! Σε περίπτωση καθημερινής διδασκαλίας, αυτές οι επιπλέον ιδέες μπορούν να χρησιμοποιηθούν από κάποιον βοηθό σας ως ενίσχυση της διδασκαλίας σας στη διάρκεια της εβδομάδας. Στο πλαίσιο της εκκλησιαστικής ζωής, αυτές οι ιδέες θα ήταν ιδανικές για μία συνάθροιση στο μέσο της εβοδομάδας ή κάποια άλλη συνάτνηση. Για να διδάξετε με αυτό το υλικό από Δευτέρα μέχρι Παρασκευή, επιλέξτε ένα από τα τρία πλάνα, ανάλογα με το διαθέσιμο χρόνο. Αν έχετε μόνο 30 λεπτά, μοιράστε το εδάφιο αποστήθισης και το 6

Βιβλικό μάθημα ανάμεσα στις πρώτες τέσσερεις μέρες, όπως υποδεικνύεται πιο κάτω. Χρόνος για επανάληψη μπορεί να δίνεται καθημερινά ή στο τέλος της εβδομάδας. 1 η μέρα Εδάφιο αποστήθισης 2 η μέρα Βιβλικό μάθημα, μέρος 1 ο 3 η μέρα Βιβλικό μάθημα, μέρος 2 ο 4 η μέρα Βιβλικό μάθημα, μέρος 4 ο 5 η μέρα Επανάληψη Πρόγραμμα 30 λεπτά 1 ώρα 2 ώρες Καλωσόρισμα Πριν το μάθημα Πριν το μάθημα Πριν το μάθημα Δοξολογία - 5 5 Εδάφιο Αποστήθισης 5 5 10 «Ξεμούδιασμα»* 5 5 5 Βιβλικό Μάθημα** 15 15 20? Επανάληψη 5 5 10 Διαβάζω δυνατά - 5 5 Σνακ - - 10 Χειροτεχνία - 15 20 Εμπλουτισμός - - 25 Φεύγουμε!*** - 5 10 * Χρησιμοποιήστε τις προτεινόμενες ασκήσεις ή ψάλτε ύμνους με κινήσεις. ** Συμπεριλάβετε ή παραλείψτε τις δραστηριότητες-σκετς, ανάλογα με το χρόνο. *** Ενώ περιμένετε τους γονείς, πείτε στα παιδιά να βοηθήσουν στην τακτοποίηση του χώρου, ψάλτε κάποιον ύμνο ή επαναλάβετε το εδάφιο αποστήθισης. Μάθημα 1 ο 2 ο 3 ο 4 ο Ο Ιησούς δοξάζεται. Ματθαίος 21:8-16 Λουκάς 19:29-47 Ο Ιησούς προδίδεται Ματθαίος 26:14-15 Μάρκος 14:10-50 Λουκάς 22:8 & 40-44 Ιωάννης 13:26-30 18:3 & 12 Άρνηση για τον Ιησού Μάρκος 14:50, 15:15 Λουκάς 22:60-62, 23:4 Ιωάννης 18:16 Ο Ιησούς σταυρών Ματθαίος 26:53, 27:26-30, 51, 54, 62- Μάρκος 15:15-32 Λουκάς 23:43-46 Ιωάννης 19:30,38-42 Κεντρική Αλήθεια Υπάρχουν πολλοί λόγοι για να δοξάσει κάποιος τον Ιησού Χριστό. Ο Θεός είχε σχεδιάσει ότι ο Ιησούς Χριστός θα πέθαινε για τις αμαρτίες μας. Ο Ιησούς είναι τέλειος, ενώ εμείς όχι. Ο Ιησούς πέθανε για σένα και για μέν Καλωσόρισμα Παίξτε ένα παιχνίδι Παίξτε ένα παιχνίδι Ναι ή Όχι Πράγματα που έκαν Ιησούς Δοξολογία «Ο Χριστός με αγαπά» «Ο Χριστός με αγαπά» «Ο Χριστός με αγαπά» «Αναστήθηκε» 7

«Χαρωπά τα δυό μου χέρια» «Τον Ιησού μου θ ακολουθήσω» «Χαρωπά τα δυό μου χέρια» «Πόσο καλός είν ο Θεός» «Χαρωπά τα δυό μου χέρια» «Τον Ιησού μου θ ακολουθήσω» «Πόσο καλός είν ο Θεός» «Ο Χριστός με αγαπ Εδάφιο Ψαλμός 69:31 Α Ιωάννη 4:14 Α Ιωάννη 4:14 Α Κορινθίους 15:3 «Ξεμούδιασμα» Ψάλτε ξανά «Χαρωπά τα δυό μου χέρια» «Ο δικός μου Θεός είναι τόσο μεγάλος» «Ο δικός μου Θεός είναι τόσο μεγάλος» «Ρίξε τα βάρη στον Ιησού» Επανάληψη Κουίζ επανάληψης Κουίζ επανάληψης Κουίζ επανάληψης Κουίζ επανάληψης Δραστηριότητα Διαβάζω δυνατά την ιστορία Διαβάζω δυνατά την ιστορία Διαβάζω δυνατά την ιστορία Διαβάζω δυνατά τη ιστορία Ύμνος με κινήσεις «Να το μικρό φωτάκι μου» «Ο δικός μου Θεός» «Να το μικρό φωτάκι μου» «Ρίξε τα βάρη στον Ιησού» «Χαρωπά τα δυο μου χέρια» «Να το μικρό φωτάκι» «Ο Χριστός με αγαπ «Μελετώντας τη Γρα Δημιουργία Χειροτεχνία Χειροτεχνία Χειροτεχνία Χειροτεχνία Εμπλουτισμός Δραστηριότητα για να εμπλουτίσετε το μάθημά σας. Δραστηριότητα για να εμπλουτίσετε το μάθημά σας. Δραστηριότητα για να εμπλουτίσετε το μάθημά σας. Δραστηριότητα για εμπλουτίσετε το μάθημά σας. 8

Μάθημα 1 ο Ο Ιησούς δοξάζεται Περικοπές για το δάσκαλο Κεντρική αλήθεια... Εφαρμογή... Εδάφιο αποστήθισης... Ματθαίος 21:8-16 Λουκάς 19:29-47 Υπάρχουν πολλοί λόγοι για τους οποίους κάποιος θα πρέπει να δοξάζει τον Ιησού Χριστό. Μη πιστό/πιστό παιδί: Πρέπει να Τον δοξάζεις κι εσύ «Θα εξυμνήσω τ όνομα του Θεού μου με τραγούδι...» (ψαλμός 69:31) Πρόγραμμα Τι χρειάζεστε Τι να κάνετε CD με μουσική και CD player Καλωσόρισμα Βάλτε να ακούγεται απαλή μουσική. Καλωσόρισμα Κονκάρδες με τα ονόματα των Καλωσορίστε τα παιδιά με το όνομά τους και δώστε παιδιών τους τις κονκάρδες τους. Ένα σακούλι με φασόλια Δραστηριότητα Βάλτε τα παιδιά σε κύκλο. Πετάξτε σε κάποιο παιδί τη σακούλα με τα φασόλια. Καθώς θα πιάνει τη σακούλα, θα πρέπει να πει το όνομά του. Όλοι μαζί λένε: «Ο Ιησούς αγαπάει τον/την (το όνομα του παιδιού). Το παιδί πετά την σακούλα πίσω σε σας κι εσείς την πετάτε σε κάποιο άλλο παιδί. Βεβαιωθείτε ότι όλα τα παιδιά έπιασαν τη σακούλα. Δοξολογία Εδάφιο Αποστήθισης «Ξεμούδιασμα» Βιβλικό Μάθημα? Επανάληψη Διαβάζω δυνατά Σνακ Χειροτεχνία Μουσική και λόγια των ύμνων Καλάθι για προσφορές PSAV-R1, PSAV-R2, PSAV-R3 & PSAV-R4 (τελευταίες σελίδες) Οδηγίες σελίδα 10. Μάθημα PSAV1-1, PSAV1-2, PSAV1-3, PSAV1-4, PSAV1-5 & PSAV1-6 Μουσική και λόγια για τους ύμνους Εποπτικά ύμνων Τα φύλλα του φοίνικα (τελευταίες σελίδες του βιβλίου) Ερωτήσεις στο τέλος του μαθήματος Κείμενο για την ανάγνωση (δίνεται στο τέλος του μαθήματος) Μοκέτα ή τσουβάλι ή κουρελού Επιλέξτε κάποιο σνακ. Προσέξτε τυχόν αλλεργίες των παιδιών. 9 Ύμνος: ψάλτε έναν από τους ύμνους Προσευχή: «Πατέρα μας, σ ευχαριστούμε που μας αγαπάς. Σ ευχαριστούμε που ο Ιησούς Χριστός ήρθε στη γη για να γίνει ο Σωτήρας μας. Στο όνομα του Ιησού Χριστού. Αμήν.» Ύμνος: ψάλτε έναν ύμνο Προσφορά: (Προεραιτικά) Περάστε το καλάθι σε όλα τα παιδιά, για να δώσουν την προσφορά τους. (Έχετε ήδη ενημερώσει τους γονείς για το που θα δωθούν τα χρήματα.) Εδάφιο: Ψαλμός 69:30 Επανάληψη Ψάτλε έναν ύμνο με κινήσεις, ώστε τα παιδιά να μπορέσουν να «ξεμουδιάσουν» και να κινηθούν. Μάθημα: «Ο Ιησούς δοξάζεται» Διδάξτε ολόκληρο το μάθημα ή ένα τμήμα του κάθε φορά. Για να έχετε τα χέρια σας ελεύθερα, μπορείτε να βάζετε τις εικόνες της φανελογραφίας σε ένα καβαλέτο στο ύψος των ματιών των παιδιών. Παιχνίδι: «Μονοπάτι από φύλλα φοίνικα» Αφού κάποιο παιδί απαντήση σε μία ερώτηση, στρώνει ένα φύλλο στο πάτωμα και σχηματίζει ένα νοητό μονοπάτι. Διαβάστε την ιστορία στα παιδιά. Δημιουργήστε μία ιδιαίτερη ώρα. Τα παιδιά μπορούν να κάθονται πάνω στη μοκέτα ή στο τσουβάλι ή στην κουρελού. Διάλειμμα: Κάντε ένα διάλειμμα, για το πλύσιμο των χεριών. Προσευχή: Ευχαριστήστε το Θεό για το φαγητό. Επιλέξτε μία χειροτεχνία και βεβαιωθείτε ότι έχετε συγκεντρώσει όλα τα υλικά που χρειάζεστε.

Εμπλουτισμός Οκτώ πατημασίες, ίχνη. (τελευταίες σελίδες του βιβλίου) «Παρέλαση δοξολογίας» Βάλτε τα παιδιά να φτιάξουν απλά όργανα για να δίνουν το ρυθμό. Χρησιμοποιήστε τα στην παρέλαση δοξολογίας. «Περπατώντας για τη δόξα του Θεού» Κολλήστε τις πατημασιές στο πάτωμα. Συζητήστε για μέρη όπου τα παιδιά μπορούν να δοξάζουν το Θεό. (στο τραπέζι,, στην εκκλησία, στο πάρκο...) Όταν κάποιο παιδί προτίνει ένα μέρος, μπορεί να περπατήσει πάνω στις πατημασιές. Διδάσκοντας το εδάφιο αποστήθισης Εδάφιο αποστήθισης «Θα εξυμνήσω τ όνομα του Θεού μου με τραγούδι...» (Ψαλμός 69:31) Εισαγωγή Σας αρέσει όταν οι άλλοι λένε όμορφα πράγματα για σας; Αυτά τα λέμε κοπλιμέντα. Αφήστε τα παιδιά να απαντήσουν. Ύστερα κάντε κοπλιμέντα στα παιδιά σχετικά με τα στοιχεία του χαρακτήρα τους. (π.χ. φιλικότητα, κέφι, προθυμία, καλοσύνη, υπακοή, καλοί τρόποι...) Και στο Θεό αρέσουντα τα κοπλιμέντα! Η Βίβλος μας λέει ότι θα πρέπει να λέμε καλά πράγματα στο Θεό. Προυσίαση Η Αγία Γραφή αποτελείται από εδάφια. Κάθε εδάφιο έχει μία διεύθυνση που μας βοηθάει να το βρίσκουμε. Η διεύθυνση του σημερινού μας εδαφίου είναι Ψαλμός 69:31. Επαναλάβετε τη διεύθυνση τρεις φορές, όλοι μαζί. Πείτε σε κάποιο παιδί να σας βοηθήσει να βρείτε το εδάφιο, ανοίγωντας την Αγία Γραφή στο, Ψαλμός 69:31, όπου έχετε βάλει από πριν έναν σελιδοδείκτη. Διαβάστε το εδάφιο και ύστερα δείξτε τις εικόνες PSAV-R1, PSAV-R2, PSAV-R3 & PSAV-R4. Εξήγηση «Θα εξυμνώ το όνομα του Θεού μου...» Εξυμνώ σημαίνει ότι κάνω ένα κοπλιμέντο ή λέω καλά πράγματα για κάποιον. Αυτό το εδάφιο μας λέει ότι θα πρέπει να εξυμνούμε το Θεό. Θα εξυμνώ το όνομα του Θεού γιατί είναι ο Θαυμαστός Δημιουργός. Θα εξυμνώ το όνομα του Θεού επειδή είναι παντοδύναμος. Θα εξυμνώ το όνομά Του επειδή είναι τέλειος, είναι αγάπη και αγαπά εσένα κι εμένα! Θα Τον εξυμνώ επειδή συγχώρεσε τις αμαρτίες μου. «...με τραγούδι» Μπορούμε να Τον δοξάζουμε ψάλλωντας. Εφαρμογή Μη πιστό παιδί: Καθένας σε όλο τον κόσμο θα πρέπει να εξυμνεί το Θεό. Κι εσύ θα πρέπει να τον εξυμνείς. Πιστό παιδί: Μπορείς να εξυμνείς το Θεό που σε έκανε παιδί Του. Επανάληψη Μπορείτε να επιλέξετε κάποιο κουίζ επανάληψης. 10

Μάθημα μέρος 1 ο Σας αρέσουν οι παρελάσεις; (Σύντομη συζήτηση) Ο Ιησούς ήταν σε μία παρέλαση. Η Αγία Γραφή μας τα περιγράφει όλα. Εικόνα PSAV1-1 Ο Ιησούς με τους μαθητές του σταμάτησαν έξω από ένα χωριό κοντά στη Ιερουσαλήμ. Τους είπε να προχωρήσουν μέσα στο χωριό. Καθώς θα έμπαιναν θα έβλεπαν ένα πουλάρι δεμένο. Θα ήταν νεαρό γαϊδουράκι που κανείς ποτέ δε θα είχε ανέβει πάνω του. Ο Ιησούς τους είπε να το λύσουν και να το πάνε σ Αυτόν. Αν κάποιος τους ρωτούσε: «γιατί λύνετε το πουλάρι;», θα έπρεπε να του απαντήσουν: «επειδή το χρειάζεται οκύριος». Πώς ήξερε ο Ιησούς Χριστός όλα αυτά πριν καν συμβούν; Αφήστε τα παιδιά να απαντήσουν. Ο Ιησούς γνώριζε όλα όσα θα συνέβαιναν επειδή είναι Θεός. Γνωρίζει το όνομά σου και πόσο χρονών είσαι. Ξέρει που μένεις, ακόμα και τι έφαγες για πρωινό. Ξέρει τι θα συμβεί αύριο και τι θα γίνει όταν θα μεγαλώσεις. Ο Ιησούς γνωρίζει τα μυστικά όλων. Δεν είναι θαυμαστός; Ας Τον δοξάσουμε μαζί λέγοντας: «Κύριε Ιησού, είσαι θαυμαστός, γνωρίζεις τα πάντα»! Ξέρουμε ότι ο Ιησούς είναι ο Γιος του Θεού γιατί αυτό διαβάζουμε στην Αγία Γραφή. Σηκωθείτε όλοι όρθιοι για να ψάλλετε έναν ύμνο Εικόνα PSAV1-2 Όλα έγιναν όπως ακριβώς είπε ο Ιησούς. Οι δύο μαθητές μπήκαν στο χωριό. Είδαν ένα πουλάρι δεμένο και άρχισαν να το λύνουν. Ο ιδιοκτήτης τους είδε και ρώτησε: «Γιατί λύνετε το γαϊδουράκι; Οι μαθητές απάντησαν: «ο Κύριος το χρειάζεται» και ο ιδιοκτήτης τους άφησε να το πάρουν! Εικόνα PSAV1-3 Οι μαθητές έφεραν το γαϊδουράκι στον Ιησού. Για σκεφτείτε πώς θα αντιδρούσε ένα γαϊδουράκι αν ποτέ κανείς δεν είχε ανέβει επάνω του. Πείτε σε κάποιον βοηθό σας να δείξει πώς θα αντιδρούσε ένα πουλαράκι αν βάζαμε οτιδήποτε πάνω στην πλάτη του. Βάλτε ένα παλτό για σέλα και πιέστε με το χέρι σας, σαν να είναι το βάρος ενός ανθρώπου. Αφήστε τα παιδιά να προσποιηθούν ότι είναι επάνω σε ένα γαϊδουράκι ή ότι είναι τα ίδια γαϊδουράκια. Οι μαθητές έβαλαν τα πανωφόρια τους αντί για σέλα για να καθίσει ο Ιησούς. Εκείνος ανέβηκε χωρίς καμία δυσκολία. Το γαϊδουράκι δεν τσίνισε ούτε νευρίασε. Γιατί; Αφήστε τα παιδιά να απαντήσουν. Ο Ιησούς Χριστός είναι ο μονάκριβος Γιος του Θεού. Υπήρχε στην αρχή του κόσμου. Εκείνος έπλασε τα γαϊδουράκια, έτσι ώστε να μπορεί να τα ελέγχει. Είχε εξουσία πάνω σ αυτό το πουλαράκι. Αυτός δημιούργησε τα πάντα και ελέγχει τα πάντα. Αυτός είναι ένας ακόμα λόγος για να Τον δοξάζουμε. Σηκωθείτε όλοι όρθιοι για να ψάλλετε έναν ύμνο. Μέρος 2 ο Κόσμος πολύς πήγαινε στην Ιερουσαλήμ. Όλο και περισσότεροι άρχισαν να κοιτάζουν προς το μέρος του Ιησού Χριστού. Ήταν επάνω στο γαϊδουράκι τόσο ήρεμος. 11

Όταν Τον είδαν θυμήθηκαν κάτι. Ο Θεός είχε υποσχεθεί ότι θα έστελνε έναν πολύ ξεχωριστό βασιλιά. Χρόνια πριν, ο Θεός είχε πει ότι αυτός ο ξεχωριστός βασιλιάς θα έμπαινε στην Ιερουσαλήμ πάνω σε ένα γαϊδουράκι. Πιθανόν να είπαν ο ένας στον άλλον: «Σίγουρα Αυτός είναι ο βασιλιάς που μας είχε υποσχεθεί ο Θεός ότι θα στείλει!» Εικόνα PSAV1-4 Ήταν πολύ χαρούμενοι και ενθουσιασμένοι. Για να δείξουν την τιμή και το σεβασμό τους στον Ιησού, έστρωσαν στο δρόμο τους μανδύες τους για να πατήσει πάνω το γαϊδουράκι. Επίσης, έκοψαν βάγια από τους φοίνικες και άλλα τα σκόρπισαν στο δρόμο, ενώ άλλα τα κυμάτιζαν στον αέρα φωνάζοντας. Θα σας διαβάσω από τη Βίβλο. Διαβάστε Ματθαίος 21:9. «Ωσαννά» σημαίνει «δόξα». Το πλήθος δόξαζε τον Ιησού επειδή ήξεραν ότι ήταν σταλμένος από το Θεό. Ακόμα και πριν υπάρξει ο κόσμος, ο Θεός σχεδίασε να στείλει τον μονάκριβο Γιο Του. Με το να δοξάζουν τον Ιησού, οι άνθρωποι έκαναν το σωστό. Κι εμείς μπορούμε να Τον δοξάσουμε. Κάντε μία δοξαστική παρέλαση. Πείτε όλοι μαζί το Ψαλμός 69:31χρησιμοποιώντας μουσικά όργανα για ρυθμό ή κυματίστε βάγια. Στρώστε τα βάγια ή τα ρούχα σας στο δρόμο της παρέλασης. Ποιος μπορεί να θυμηθεί γιατί πρέπει να δοξάζουμε τον Ιησού Χριστό; Αφήστε τα παιδιά να απαντήσουν. Αυτός γνωρίζει τα πάντα. Είναι ο μοναδικός Γιος του Θεού. Εξουσιάζει τα πάντα, ακόμα και τα ζώα. Είναι ο ξεχωριστός βασιλιάς, Αυτός που είχε υποσχεθεί ο Θεός ότι θα στείλει. Δεν ήταν όλοι χαρούμενοι με αυτή την παρέλαση δοξολογίας! Μερικοί από του Φαρισαίους (εκκλησιαστικοί άρχοντες) δεν ήθελαν να δοξάζει ο κόσμος τον Ιησού. Δεν πίστευαν ότι ήταν ο Γιος του Θεού. Είχαν διαβάσει τη Γραφή τους και δεν ήθελαν να πιστέψουν ότι ο Ιησούς ήταν ο ξεχωριστός βασιλιάς που επρόκειτο να στείλει ο Θεός. Ήταν πολύ θυμωμένοι. «Πες στον κόσμο να ησυχάσει. Σταμάτησε αυτήν τη δοξολογία», είπαν στον Ιησού. Όμως ο Ιησούς είπε ότι ήταν φυσιολογικό που ο κόσμος τον δόξαζε. Φυσικά είναι φυσιολογικό. Η δοξολογία μας για τον Ιησού ποτέ δε θα είναι αρκετή. Είναι τόσο θαυμαστός. Ο Ιησούς Χριστός γνώριζε ότι δεν πίστευαν όλοι σ Αυτόν. Πάντα γνωρίζει αν Τον αγαπάμε πραγματικά. Καθώς κοίταξε πάνω από την Ιερουσαλήμ, έκλαψε. Ήξερε ότι σ εκείνη την πόλη υπήρχαν πολλοί άνθρωποι που δεν τον ήθελαν. Δεν πίστευαν σ Αυτόν. Έτσι δε θα μπορούσαν ποτέ να γίνουν μέλη της οικογένειας του Θεού. Δε θα πήγαιναν ποτέ στο σπίτι του Θεού, στον Ουρανό. Έκλαψε επειδή αγαπούσε αυτούς τους ανθρώπους. Ψάλτε τον ύμνο «Ο Χριστός με αγαπά». Μέρος 3 ο Εικόνα PSAV1-5 Επιτέλους ο Ιησούς Χριστός έφθασε στην πόλη. Πού θα πήγαινε; Του άρεσε να πηγαίνει στο μέρος όπου πήγαιναν οι άνθρωποι για να λατρεύσουν το Θεό, στο ναό. Μπορούμε να πούμε μαζί αυτή τη λέξη; Ναός. Εκεί, είδε πολλά πράγματα. Δεν ήταν καθόλου χαρούμενος. Ο χώρος είχε μετατραπεί σε παζάρι. Ο Ιησούς είδε τον κόσμο να πουλά και να αγοράζει. Κι όχι μόνο αυτό, αλλά οι πωλητές εξαπατοούσαν 12

τους αγοραστές. Αυτό ήταν αμαρτία. Και όπως ξέρουμε, η αμαρτία δεν μπορεί να συνυπάρχει με τη λατρεία του Θεού! Ο Ιησούς θύμωσε με την κατάσταση που αντίκρυσε εκεί, στο ναό! Τότε, ανάγκασε τους πωλητές να φύγουν. Αναποδογύρισε τους πάγκους τους και τους είπε: «Η Γραφή λέει: ο οίκος μου πρέπει να είναι οίκος προσευχής. Εσείς όμως τον κάνατε σπήλαιο ληστών». (Ματθαίος 21:13) Είναι καλό να θυμόμαστε ότι η αμαρτία δεν μπορεί να συνυπάρχει με τη λατρεία του Θεού. Όταν ψάλλουμε σ Αυτόν, δε θα πρέπει να σπρωχνόμαστε με το διπλανό μας. Όταν προσευχόμαστε, δεν είναι η ώρα να βγάζουμε τη γλώσσα μας και να γελάμε. Οι άνθρωποι τους οποίους ο Ιησούς έδιωξε, θύμωσαν. Καταστράφηκαν οι πωλήσεις τους. Αλλά πολύ σύντομα άλλοι ήρθαν στο ναό. Μερικοί μόλις που μπορούσαν να περπατήσουν. Μερικοί ήταν τυφλοί. Είχαν ακούσει ότι ο Ιησούς Χριστός ήταν εκεί και σκέφτηκαν: «Ίσως μπορεί να μας θεραπεύσει!» Ο Ιησούς νοιαζόταν γι αυτούς τους ανθρώπους και τους θεράπευσε! Εικόνα PSAV1-6 Μέσα στο ναό υπήρχαν και παιδιά. Παρακολουθούσαν και άρχισαν να Τον δοξάζουν. Φώναζαν: «Ωσαννά! Δόξα στον υιό του Δαβίδ!» Οι θρησκευτικοί άρχοντες θύμωσαν που ο Ιησούς θεράπευε τον κόσμο. Θύμωσαν που τα παιδιά Τον δόξαζαν και Τον αποκαλούσαν θεόσταλτο βασιλιά. «Δεν ακούς τι λένε;» Του φώναξαν. «Και βέβαια τ άκουσα», τους απάντησε ο Ιησούς. «Αλλά κι εσείς δε διαβάσατε ποτέ στη Γραφή,ότι ο Θεός σχεδίασε να ακουστεί τέλειος ύμνος για μένα από το στόμα των βρεφών και των νηπίων;» Ο Ιησούς Χριστός απόλαυσε την δοξολογία των παιδιών. Απολαμβάνει και τη δική σου δοξολογία! Πότε μπορούμε να δοξολογούμε τον Ιησού Χριστό; Ενθαρρύνετε τη συζήτηση, βοηθώντας τα παιδιά να καταλάβουν ότι μπορούν να δοξολογούν το Θεό όταν βρίσκονται στο Κυριακό σχολείο, στην εκκλησία, στην Παιδική βιβλική Ομάδα, αλλά και στο σπίτι, στο παιχνίδι, στις διακοπές κλπ. Όταν βλέπεις τα όμορφα λουλούδια, μπορείς να δοξάζεις το Θεό που τα έφτιαξε. Δόξασε το Θεό για κάθε καινούρια μέρα που μας ξημερώνει. Ψάλτε έναν ύμνο Ερωτήσεις Επανάληψης Εδάφιο αποστήθισης 1. Τι είναι η δοξολογία; (Είναι το να λες όμορφα πράγματα για κάποιον.) 2. Ποιος αξίζει περισσότερο από κάθε άλλον την δοξολογία μας; (Ο Θεός, ο Ιησούς Χριστός) 3. Τι μπορείς να πεις για να δοξάσεις το Θεό; (Ο Θεός είναι ο θαυμαστός Δημιουργός. Είναι Παντοδύναμος, Τέλειος. Συγχωρεί και αγαπά τέλεια.) Μάθημα (μέρη 1 ο 3 ο ) 1. Τι είπε ο Ιησούς στους μαθητές του να πάνε και να του φέρουν; (Ένα νεαρό γαϊδουράκι. Ένα πουλαράκι.) 2. Πώς γνώριζε ο Ιησούς για το πουλαράκι και τον ιδιοκτήτη του; (Ο Ιησούς, ο Θεός Υιός γνωρίζει τα πάντα!) 3. Τι έστρωσαν οι άνθρωποι στο δρόμο για να τιμήσουν τον Ιησού; (Τους μανδύες τους/τα παλτό τους και βάια, φύλλα από φοίνικες.) 4. Σύμφωνα με αυτά που κράυγαζε ο λαός, ποίος ήταν ο Ιησούς; (Ο Βασιλιάς που είχε υποσχεθεί ότι θα έστελνε ο Θεός.) 5. Γιατί το γαϊδουράκι δεν αντέδρασε ότι ο Ιησούς ανέβηκε επάνω του; (Ο Ιησούς έπλασε το 13

γαϊδουράκι. Εκείνος είχε τον έλεγχό.) 6. Τι έκανε ο Ιησούς στους ανθρώπους που πουλούσαν το εμπόρευμά τους στο ναό και έκλεβαν τον κόσμο; (Τους έδιωξε.) 7. Τι είπε ο Ιησούς ότι θα έπρεπε να κάνει ο κόσμος στο ναό; (Να προσεύχεται και να δοξολογεί.) 8. Τι έκανε ο Ιησούς Χριστός για τους άρρωστους ανθρώπους που ήρθαν στο ναό; (Τους θεράπευσε.) 9. Τι δεν ταιριάζει με τη δοξολογία; (Η αμαρτία) 10. Πότε μπορείς να δοξάζεις τον Ιησού; (Οι απαντήσεις μπορεί να ποικίλουν.) Διαβάζω Δυνατά Το όνομά μου είναι Ζακ. Δεν είμαι πολύ μεγάλος, αλλά έχω να σας διηγηθώ μία πολύ σπουδαία ιστορία. Πηγαίναμε κάπου ιδιαίτερα. Πηγαίναμε να λατρεύσουμε το Θεό στην Ιερουσαλήμ. Η διαδρομή ήταν πολύ ευχάριστη για μένα και τα ξαδέλφια μου και στη διάρκεια του ταξιδιού παίζαμε. Ξαφνικά όλων τα βλέμματα στράφηκαν σ έναν άντρα που ήταν επάνω σ ένα γαϊδουράκι. «Ποιος είναι αυτός;» Ρώτησα τον πατέρα μου. «Τον λένε Ιησού», απάντησε ο πατέρας μου. «Πιστεύω ότι είναι ένα πολύ σημαντικό πρόσωπο.» Ο κόσμος γύρω μας άρχισε να Τον αποκαλεί «Υιό του Δαβίδ». Αυτό είναι το όνομα του βασιλιά που ο Θεός υποσχέθηκε να στείλει. Όλοι ήταν ενθουσιασμένοι και φώναζαν: «Δόξα στον Υιό του Δαβίδ!» Κάποιος μου έδωσε ένα φύλο φοίνικα. Το κούνησα στον αέρα και χόρεψα. Φώναξα όσο πιο δυνατά μπορούσα: «Δόξα στον Υιό του Δαβίδ. Ωσαννά στον Υιό του Δαβίδ!» Ήθελα να με ακούσει ο Ιησούς. Όταν φτάσαμε στην Ιερουσαλήμ, πήγαμε στο ναό. Είναι πολύ μεγάλος και έχει πολύ χρυσάφι στις κολώνες και στους τοίχους. Καθώς εμείς μπαίναμε υπήρχαν άνθρωποι που μόλις έβγαιναν. Έμοιαζαν θυμωμένοι. Κάποιος μας είπε ότι ο Ιησούς τους είχε διώξει επειδή έκαναν άσχημα πράγματα μέσα στο ναό. Τέλος πάντων... Όταν μπήκαμε, τα ξαδέλφια μου κι εγώ πήγαμε και σταθήκαμε κοντά στον Ιησού. Είδα να φέρνουν κοντά Του έναν τυφλό. Ο Ιησούς είχε τόσο καλοσυνάτη έκφραση. Ξέρετε τι έκανε; Έβαλε τα χέρια του στα μάτια του ανθρώπου και τότε, ο άνθρωπος αυτός φώναξε: «Μπορώ να δω»! Και όντως, μπορούσε! Ήρθαν κι άλλοι άρρωστοι άνθρωποι και ο Ιησούς τους θεράπευσε κι αυτούς. Είδα κάποιον κουτσό να πετά το μπαστούνι του. Τα ξαδέλφια μου κι εγώ αρχίσαμε να ψάλλουμε στον Ιησού. Ήταν πολύ ευχαριστημένος, αλλά κάποιοι άλλοι δεν ήταν καθόλου. Του είπαν να μας πει να σταματήσουμε, αλλά ο Ιησούς είπε ότι του άρεσε. Χαίρομαι που το έκανε αυτό, γιατί νιώθω ότι θέλω να Τον δοξολογώ συνέχεια! 14

Μάθημα 2 ο Ο Ιησούς προδίδεται Περικοπές για το δάσκαλο Κεντρική αλήθεια... Εφαρμογή... Εδάφιο αποστήθισης... Ματθαίος 26:14-15, Μάρκος 14:10-50, Λουκάς 22:8, 40-44, Ιωάννης 13:26-30 & 18:3,12 Ήταν το σχέδιο του Θεού, ο Ιησούς να πεθάνει για τις αμαρτίες μας. Μη πιστό παιδί: Εμπιστέψου τον Ιησού ως Σωτήρα σου. Πιστό παιδί: Ευχαρίστησε το Θεό για το υπέροχο σχέδιό Του. «... ο Πατέρας έστειλες το Υιό του για να σώσει τον κόσμο.» (Α Ιωάννη 4:14) Πρόγραμμα Τι χρειάζεστε; Τι να κάνετε; CD με μουσική και CD player Κονκάρδες με τα ονόματα των παιδιών Ένα σακούλι με φασόλια Καλωσόρισμα Δοξολογία Εδάφιο Αποστήθισης Διαβάζω δυνατά «Ξεμούδιασμα» Βιβλικό Μάθημα Μουσική και λόγια των ύμνων Καλάθι για προσφορές PSAV-R5, PSAV-R6, PSAV-R7 & PSAV-R8 Οδηγίες δίνονται στις αμέσως επόμενες σελίδες Μία υδρόγειο φουσκωτή ή μία φουσκωτή μπάλα θαλάσσης. Κείμενο της ιστορίας (δίνεται στο τέλος του μαθήματος) Ένα χαλάκι ή κουρελού Το κείμενο του μαθήματος PSAV2-1, PSAV2-2, PSAV2-3, PSAV2-5 & PSAV2-6 Μουσική και λόγια για τους ύμνους Εποπτικά ύμνων Τριάντα ασημί νομίσματα και ένα πουγκί 13 χάρτινα πιάτα και ποτήρια Φρούτα, τυρί, κράκερς κλπ. 15 Καλωσόρισμα- Βάλτε να ακούγεται απαλή μουσική. Καλωσορίστε τα παιδιά με το όνομά τους και δώστε τους τις κονκάρδες τους. Δραστηριότητα- Βάλτε τα παιδιά σε κύκλο. Πετάξτε σε κάποιο παιδί τη σακούλα με τα φασόλια. Καθώς θα πιάνει τη σακούλα, θα πρέπει να πει το όνομά του. Όλοι μαζί λένε: «Ο Ιησούς αγαπάει τον/την (το όνομα του παιδιού). Το παιδί πετά την σακούλα πίσω σε σας κι εσείς την πετάτε σε κάποιο άλλο παιδί. Βεβαιωθείτε ότι όλα τα παιδιά έπιασαν τη σακούλα. Ύμνος- ψάλτε έναν από τους ύμνους Προσευχή- «Πατέρα μας, σ ευχαριστούμε που αγαπάς (πείτε το όνομα του κάθε παιδιού). Θεέ μας σε ευχαριστούμε γιατί εσύ μας σκέφτηκες πριν ακόμα γεννηθούμε. Στο όνομα του Ιησού Χριστού, Αμήν.» Ύμνος- ψάλτε έναν ύμνο Προσφορά- (Προεραιτικά) Περάστε το καλάθι σε όλα τα παιδιά, για να δώσουν την προσφορά τους. (Έχετε ήδη ενημερώσει τους γονείς για το που θα δωθούν τα χρήματα.) Εδάφιο- Α Ιωάννη 4:14 Επανάληψη- «Δώσε την υδρογείο σφαίρα» Δραστηριότητα- Διαβάστε την ιστορία στα παιδιά. Κάντε αυτή τη στιγμή του μαθήματος ιδιαίτερη, βάζοντας τα παιδιά να κάθονται στο «χαλί της ιστορίας». Ψάτλε έναν ύμνο με κινήσεις, ώστε τα παιδιά να μπορέσουν να «ξεμουδιάσουν» και να κινηθούν. Μάθημα- «Ο Ιησούς προδίδεται» Διδάξτε ολόκληρο το μάθημα ή χωρίστε το και διδάξτε ένα μέρος σε κάθε συνάντηση. Για να έχετε τα χέρια σας ελεύθερα κατά τη διάρκεια του μαθήματος, τοποθετείτε τις εικόνες σε έναν πίνακα, στο οπτικό επίπεδο των παιδιών.

? Επανάληψη Σνακ Χειροτεχνία Εμπλουτισμός Μικρά κρακεράκια Ερωτήσεις (υπάρχουν στο τέλος του μαθήματος) Επιλέξτε κάποιο σνακ που θα αρέσει στα παιδιά και δε θα υπάρχει κίνδυνος από αλλεργίες. PSAV-R5, PSAV-R6, PSAV-R7 & PSAV-R8, ένα σετ για κάθε παιδί Φάκελλο, έναν για κάθε παιδί Κηρομπογιές ή μαρκαδόρους Ψαλίδι Ντοσιέ για τις χειροτεχνίες, ένα για κάθε παιδί Κόλλα Ένα μικρό κομμάτι ύφασμα για κάθε παιδί Πλαστελίνη Στολές (προαιρετικά) Σκηνικά (προαιρετικά) Παιχνίδι- «Τι μυστικό δείπνο» Όταν ένα παιδί απαντά σε μία ερώτηση, μπορεί να φάει ένα μικρό κρακεράκι, φέρνοτνας στο μυαλό του το Μυστικό Δείπνο, που πεφαγε ο Ιησούς με τους μαθητές Του. Βεβαιωθείτε ότι κάθε παιδί θα πάρει από ένα κρακεράκι. Διάλειμμα- Κάντε ένα μικρό διάλειμα επιτρέποντας στα παιδιά να πλήνουν τα χέρια τους. Προσευχή- Κάντε μία προσευχή, ευχαριστώντας για το φαγητό. Σνακ- Ανοίξτε μία συζήτηση, σαν να κάνατε επανάληψη του μαθήματος. (Τα φαγητά που θα χρησιμοποιηθούν στη διάρκεια του μαθήματος, σκοπό έχουν να εμπλουτίσουν το μάθημα και να το κάνουν πιο αληθινο και ενδιαφέρφον. Οι ποσότητες θα πρέπει να είναι πολύ μικρές και να μην αντικαθιστούν την καθορισμένη ώρα του σνακ.) Χειροτεχνία- «Α Ιωάννη 4:14 παιχνίδια» Πείτε σε κάθε παιδί να ζωγραφίσει και να κόψει ένα σετ από μινιατούρες-σύμβολα ενός εδαφίου. Βάλτε τις σε ένα φάκελο και γράψτε επάνω το όνομα του παιδιού. Αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί για παιχνίδι. Το παιδί πρέπει να βάλει τις εικόνες στη σειρά και να «διαβάσει» το εδάφιο. (Μπορεί να μην ξέρουν να διαβάζουν, αλλά σίγουρα μπορούν να «διαβάσουν» εικόνες.) Δραστηριότητα- «Ο Ιούδας προδίδει τον Ιησού» Πείτε στα παιδιά να κολλήσουν ένα κομμάτι ύφασμα, «το πουγκί» στα χάρια τον θρησκευτικών αρχηών. Πλαστελίνη- Δείξτε στα παιδιά πώς να φτιάξουν νομίσματα. Μιλήστε τους για το πως ο Ιούδας πρόδωσε τον Ιησού, για 30 ασημένια νομίσματα. Δράμα- «Η προδοσία του Ιησού» Επιλέξτε διάφορα μέρη της ιστορίας και μοιράστε ρόλους. Για παράδειγμα, τα παιδιά μπορούν να μετρήσουν τα νομίσματα που πήρε ο Ιούδας για την προδωσία του. Μπορούν επίσης να παίξουν τη σκηνή στον κήπο, όπως να πέφτουν σαν τους στρατιώτες. Δράμα- «Επιλέγοντας να εμπιστευθώ» Πείτε στα παιδιά να «παίξουν» ότι είναι θλιμμένα και φοβισμένα. Μετά προσευχηθείτε, πείτε ένα εδάφιο από τη Βίβλο, ψάλτε έναν ύμνο ή προσποιηθείτε ότι ζητάτε βοήθεια. Αυτές οι δραστηριότητες θα υπενθυμίσουν στα παιδιά να επιλέγουν να εμπιστεύονται το Θεό. Διδάσκοντας το εδάφιο αποστήθισης Εδάφιο αποστήθισης «...ο Πατέρας έστειλε τον Υιό Του για να σώσει τον κόσμο.» (Α Ιωάννη 4:14β) Εισαγωγή (Αν μπορέσετε να βρείτε μία αληθινή ιστορία ένα άρθρο εφημερίδας - για κάποιον που διασώθηκε, θα μπορούσατε να το χρησιμοποιήσετε αντί της ιστορίας του Τόμυ.) Ο Τόμυ, ένα γατάκι, καθόταν πάνω σ ένα κλαρί. Είχε σκαρφαλώσει πολύ ψηλά και τώρα φοβόταν. Ο Στέφανος, που έμενε στη διπλανή πόρτα, το είδε. Ήταν δεκαπέντε ετών και πολύ καλός στο σκαρφάλωμα! Μέσα σε λίγα λεπτά είχε τον Τόμυ στην ακγαλιά του. Ο Στέφανος έσωσε τον Τόμυ. Τον έσωσε από τον κίνδυνο. 16

Ξέρεις ότι ο Θεός έστειλε το γιο Του για να μας σώσει από την αμαρτία; Παρουσίαση Η βιβλική «διεύθυνση» όπου μπορούμε να διαβάσουμε για τον Σωτήρα που έστειλε ο Θεός είναι: Α Ιωάννη 4:14. Πείτε σε ένα παιδί να σας βοηθήσει να βρείτε το εδάφιο, προσκαλώντας το να ανοίξει τη Βίβλο σας εκεί που είναι ο σελιδοδείκτης, στο Ιωάννης 4:14 Πείτε στα παιδιά να πούνε τη «διεύθυνση» τρεις φορές στην αρχή «με φωνή μπεμπέ, μετά με «φωνή μαμάς και την Τρίτη φορά, με «φωνή μπαμπά» Δείξτε τις εικόνες PSAV-R5, PSAV-R6, PSAV-R7 & PSAV-R8. Εξήγηση Ο πατέρας Ο Θεός Πατέρας, που είναι στον Ουρανό, σε δημιούργησε και σε αγαπάει. Έστειλε τον Υιό Του ο Θεός είναι ένας, με τρία πρόσωπα. Το Θεό-Πατέρα, το Θεό-Γιο και το Θεό-Άγιο Πνεύμα. Ο Θεός-Πατέρας έστειλε τον Ιησού, το Θεό-Γιο, στη γη. Ο Ιησούς ήρθε σαν μικρό μωράκι και μεγάλωσε κι έγινε άντρας. Για να σώσει τον κόσμο Ο Ιησούς έζησε μία τέλεια ζωή και πέθανε στο σταυρό. Τιμωρήθηκε Αυτός για τις δικές σου και τις δικές μου αμαρτίες. Ύστερα, αναστήθηκε! Γι αυτό ο Ιησούς ονομάζεται Σωτήρας. Είναι ο μόνος που μπορεί να σώσει τους ανθρώπους από την αιώνια τιμωρία της αμαρτίας. Εφαρμογή Μη πιστό παιδί Ο Θεός θέλει να εμπιστευθείς τον Ιησού σαν προσωπικό σου Σωτήρα. Όταν ο Ιησούς πέθανε στο σταυρό, υπέστη την τιμωρία που του έδωσε ο Θεός, για τις δικές σου αμαρτίες. Μετά αναστήθηκε. Ο Θεός θα συγχωρήσει τις αμαρτίες σου, αν πιστέψεις στον Ιησού. Πιστό παιδί Αν έχεις ήδη ομολογήσει στο Θεό ότι έχεις δεχθεί τον Ιησού Σωτήρα σου, είσαι σωσμένος από το χειρότερο απ όλα, την τιμωρία της αμαρτίας. Είσαι παιδί του Θεού. Επανάληψη «Δώσε τη μπάλα» Πείτε το εδάφιο όλοι μαζί, ξεκινώντας και τελειώνοντας με τη «διεύθυνση», ενώ δίνετε τη μπάλα ο ένας στον άλλον. Το παιδί που στα χέρια του θα τύχει να είναι η μπάλα όταν έχετε πει το εδάφιο, θα πρέπει να πει το εδάφιο μόνο του (με τη βοήθειά σας φυσικά). Επαναλάβετε πολλές φορές. Διαβάζω δυνατά Διαβάστε στα παιδιά την ιστορία πριν διδάξετε το μάθημα. Γεια! Ο Ζακ είμαι πάλι! Έχω τόσα πολλά που θέλω να σας πω. Ξέρω ότι κάθε φορά στα γεννέθλιά σας ή σε κάποια γιορτή η μαμά ετοιμάζει ένα ιδιαίτερο δείπνο. Κι εμείς έχουμε τέτοιες ιδιαίτερες ευκαιρίες. Η αγαπημένη μου είναι το Πάσχα. Πριν πολλά πολλά χρόνια ο λαός μου ζούσε σε μία άλλη χώρα, όπου τους φέρονταν πολύ άσχημα. Ο Θεός του έσωσε και τους απομάκρυνε από εκείνο το μέρος. Είναι μία σπουδαία ιστορία, αλλά δεν έχω χρόνο να σας την πω. Το δείπνο του Πάσχα είναι για να γιορτάσουμε αυτή τη σωτηρία. Τρώμε το ίδιο φαγητό που έφαγε ο λαός εκείνη τη νύχτα που τους ελευθέρωσε ο Θεός. Αρνάκι και πικρά χόρτα. Δε μου αρέσουν τα χόρτα, αλλά ο πατέρας μου λέει ότι σε κανέναν δεν αρέσουν, όπως και στο λαό μου τότε δεν άρεσε η σκληρή ζωή που ζούσαν. Τρώμε, επίσης, ψωμί. Δεν είναι σαν τις δικές σας τις φρατζόλες. Εκείνη τη νύχτα που ελευθερώθηκαν, οι γυναίκες δεν είχαν το χρόνο να ζυμώσουν και να φτιάξουν όμορφα και αφράτα ψωμιά. Έφτιαξαν ένα είδος ψωμιού που ήταν επίπεδο και σκληρό. Αυτό το φαγητό πρέπει να τρώμε κι εμείς. Η μαμά μου βέβαια, προετοιμάζει κι άλλα όμορφα πράγματα. 17

Τα τραπέζια μας είναι πολύ χαμηλότερα από τα δικά σας και οι μεγάλοι προσπαθούν τα βολευτούν στα μαξιλάρια, καθώς τρώνε. Όταν έχουμε το δείπνο του Πάσχα, ο μπαμπάς μου διαβάζει από το βιβλίο του Θεού. Διαβάζει για το πως ο Θεός έσωσε το λαό μου. Μάθημα μέρος 1 ο Πολύ πολύ παλιά δεν υπήρχαν άνθρωποι, ούτε δέντρα, ούτε ζώα, ούτε ο κόσμος. Όμως ο Θεός υπήρχε! Έκανε ένα όμορφα σχέδιο. Η Αγία Γραφή δε μας λέει τι είπε ο Θεός-Πατέρας στο Θεό-Υιό. Ίσως να του είπε κάτι τέτοιο: «Θα φτιάξουμε τη γη και τους ανθρώπους, αλλά οι άνθρωποι δε θα κάνουν αυτό που τους λέω. Θα κάνουν πολλά λάθη. Αργότερα, Εσύ θα πας στη γη. Θα γεννηθείς σαν μωρό. Θα μεγαλώσεις, θα γίνεις αγόρι, νεαρός και μετά άντρας. Θα μιλήσεις στους ανθρώπους για μένα. Θα τους δείξεις πώς είμαι. Θέλω να πάρεις επάνω Σου όλες τις αμαρτίες των ανθρώπων και να πεθάνεις μ αυτές.» Ο Θεός-Υιός είπε ότι θα το έκανε κι έτσι υλοποιήθηκε το σχέδιο. Μπορείς να σκεφτείς κάποιο άλλο όνομα που αποκαλούμε το Θεό-Υιό; Ναι, Ιησούς. Σ αυτό το σημείο ψάλτε έναν ύμνο. Μπορείς να θυμηθείτε πόσους μαθητές είχε ο Ιησούς Χριστός; (Δώδεκα) Τον είχαν ακούσει να διδάσκει. Τον είχαν δει να κάνει θαύματα. Τους είχε πει ακόμα και γιατί ο Θεός- Πατέρας Τον είχε στείλει στη γη. Εικόνα PSAV2-1 Ένας απ αυτούς τους μαθητές, ο Ιούδας, αποφάσισε να κάνει κάτι πολύ άσχημο. Πήγε στους θρησκευτικούς αρχηγούς, οι οποίοι μισούσαν τον Ιησού. «Θα σας βοηθήσω να τον συλλάβετε, αν με πληρώσετε», τους είπε. (Από το Ματθαίο 26:14-15) Οι εχθροί του Ιησού ήταν πολύ χαρούμενοι που θα είχαν εξασφαλίσει τη βοήθεια του Ιούδα. Του έδωσαν τριάντα ασημένια νομίσματα. Ήταν πολλά χρήματα! Πείτε στα παιδιά να μετρήσουν τριάντα νομίσματα και να τα βάλουν σε ένα πουγκί. Ο Ιούδας θα κέρδιζε όλα αυτά τα χρήματα επειδή θα βοηθούσε να συλλάβουν τον Ιησού. Ο Ιησούς ήταν τόσο καλός. Δεν του άξιζε να πάθει κάτι τέτοιο. Δε θα μπορούσε ο Θεός να το σταματήσει; Φυσικά και θα μπορούσε. Ο Θεός γνωρίζει τα πάντα. Θα μπορούσε να έχει σταματήσει τον Ιούδα, αλλά δεν το έκανε. Είχε στείλει το Γιο Του για να πάρει στους ώμους του τις αμαρτίες μας και να πεθάνει γι αυτές. Η ώρα είχε έρθει για να εκπληρώσει ο Ιησούς αυτό το τόσο ιδιαίτερο και δύσκολο έργο, που του είχε αναθέσει ο Πατέρας του. Επαναλάβετε ξανά όλοι μαζί το εδάφιο αποστήθισης. Εικόνα PSAV2-2 Ο Ιησούς είπε στον Πέτρο και τον Ιωάννη να ετοιμάσουν το δείπνο του Πάσχα. Ήταν ένα ιδιαίτερα εορταστικό δείπνο που το έκαναν κάθε χρόνο. Χρειαζόντουσαν ιδιαίτερο φαγητό. Μπορείτε να θυμηθείτε το φαγητό για το οποίο μας μίλησε ο Ζακ; Αφήστε τα παιδιά να απαντήσουν. «Πηγαίνετε στην πόλη, και θα σας συναντήσει κάποιος που μεταφέρει ένα σταμνί με νερό. Ακολουθήστε τον, και στο σπίτι που θα μπει, πείτε στον οικοδεσπότη ότι ο Διδάσκαλος ρωτάει: πού είναι το δωμάτιο όπου θα φάω το πασχαλινό δείπνο με τους μαθητές μου;» (Μάρκος 14:13-14) Ο Πέτρος με τον Ιωάννη έφυγαν για να βρουν το χώρο. Όταν έφτασαν στην πόλη, έψαξαν για έναν άντρα. Πώς ήξεραν ποιον άντρα να ακολουθήσουν; Ναι, αυτόν που κρατούσε μία στάμνα με νερό. Οι περισσότεροι άντρες δεν κουβαλούσαν στάμνες, οπότε ήταν εύκολο να εντοπίσουν τον άντρα. Τον ακολούθησαν και ρώτησαν τον ιδιοκτήτη του σπιτιού για το δωμάτιο. Εκεί προετοίμασαν το δείπνο. Όλα έγιναν όπως τα είχε πει ο Ιησούς. Ήξερε ότι όλα αυτά θα συνέβαιναν. Έκανε όλα όσα του είχε πει ο πατέρας του να κάνει. 18

Μαζί με τα παιδιά, θα μπορούσατε να προετοιμάσετε ένα τραπέζι για δείπνο, 13 πιάτα και 13 ποτήρια... Μέρος 2 ο Εικόνα PSAV2-3 Ο Ιησούς με τους δώδεκα μαθητές Του έφαγαν το δείπνο του Πάσχα. Ήταν πολύ νόστιμο. Αρνί ψητό και ψωμί. Ίσως να είχαν και μία ωραία σαλάτα και τυριά κι ελιές. Καθώς έτρωγαν μίλησαν για πολλά θέματα. Αλλά, κάποια στιγμή ο Ιησούς είπε: «Αλήθεια σας λέω, πως κάποιος από σας που τρώει μαζί μου, θα με προδώσει». (Μάρκος 14:18) Οι μαθητές κοιτάχθηκαν μεταξύ τους. «Για ποιον μιλάει;», σκέφτηκαν. Και καθένας τους ρώτησε: «Μήπως είμαι εγώ;» «Είναι εκείνος, στον οποίο θα δώσω ένα κομμάτι ψωμί, αφού το βουτήξω στο πιάτο», απάντησε ο Ιησούς. (Ιωάννης 13:26) Τότε, έδωσε το ψωμί στον Ιούδα. Ο Ιησούς, ο Γιος του Θεού, ήξερε ότι ήταν αυτός που θα τον πρόδιδε. Ο Ιούδας σηκώθηκε γρήγορα κι έφυγε θυμωμένος. Όταν βγήκε έξω είχε νυχτώσει. Οι υπόλοιποι δεν κατάλαβαν τι γινόταν. Ο Ιησούς τους εξήγησε, ότι πολύ σύντομα θα πέθαινε. Ήθελε να καταλάβουν ότι θα πέθαινε γι αυτούς, για να πάρει πάνω του όλες τις αμαρτίες τους. Αυτό ήταν το θαυμαστό σχέδιο του Θεού. Ακόμα και πριν δημιουργήσει τον κόσμο, ο Θεός γνώριζε τα πάντα για σένα και για μένα. Ήξερε ότι θα κάναμε άσχημα πράγματα και ότι οι αμαρτίες μας θα μας κρατούσαν μακρυά Του. Ο Θεός μάς αγάπησε τόσο πολύ, ώστε σχεδίασε για το Γιο Του να τιμωρηθεί για τις δικές μας αμαρτίες. Η Αγία Γραφή λέει: «ο Ιησούς Χριστός πέθανε για τις αμαρτίες μας» (Α Κορινθίους 15:3). Γι αυτό ο Ιησούς είναι ο Μόνος που μπορεί να πάρει τις αμαρτίες μας. Θα το κάνει και για σένα, αν Τον δεχθείς Σωτήρα σου. Δεν είναι θαυμάσιο το σχέδιο του Θεού; Προσποιηθείτε ότι τρώτε το πασχαλινό δείπνο. Φάτε φρούτα, τυρί, κρακεράκια, κλπ. Στη διάρκεια του δείπνου μιλήστε με τα παιδιά για το πως θα πρέπει να ένιωσαν οι μαθητές και ο Ιησούς για τον Ιούδα και για το πως νιώθουν αυτά για το σχέδιο του Θεού. Ολοκληρώστε το δείπνο ψάλλοντας σιγά τον ύμνο «Ο Χριστός με αγαπά». Μέρος 3 ο Εικόνα PSAV2-5 Μετά από το δείπνο, ο Ιησούς με τους μαθητές Του πήγαν σ έναν κήπο. Στον Ιησού άρεσε πάρα πολύ να προσεύχεται σ αυτόν τον κήπο. «Περιμένετε εδώ ενώ θα προσεύχομαι», είπε στους μαθητές Του. Πήρε μαζί του τον Πέτρο, τον Ιάκωβο και τον Ιωάννη, τους τρεις πιο κοντινούς του φίλους και προχώρησαν πιο πέρα. Τότε σταμάτησε και τους είπε: «μείνετε εδώ, βλέπετε και προσεύχεστε». Ο Ιησούς περπάτησε λίγο παραπέρα, ύστερα γονάτισε και προσευχήθηκε. Ήξερε πόσο δύσκολο θα ήταν να πεθάνει στο σταυρό. Θα έπαιρνε επάνω Του όλες τις αμαρτίες μας και θα δεχόταν την τιμωρία από το Θεό. «Πατέρα, αν θέλεις, γλίτωσέ με απ αυτό το ποτήρι», προσευχήθηκε ο Ιησούς. «Ας μη γίνει όμως το δικό μου θέλημα, αλλά το δικό σου». (Λουκάς 22:42) Καθώς ο Ιησούς προσευχόταν, ο Θεός έστειλε έναν άγγελό Του για να του δώσει κουράγιο. Ο Θεός δεν άλλαξε το σχέδιό Του. Δεν υπήρχε άλλος τρόπος να συγχωρηθούν οι δικές σου και οι δικές μου αμαρτίες. Δεν υπήρχε άλλος τρόπος να μπούμε στην οικογένεια του Θεού. Ο Θεός μας αγάπησε τόσο πολύ, ώστε έστειλε το μοναδικό Του Γιο να πεθάνει για μας. 19