Πολιτική σχολείου που αφορά την παροχή ευκαιριών μάθησης Δραστηριότητες Υπευθυνότητες Χρονοδιάγραμμα Μέσα / πηγές Αξιολόγηση 1. Αξιοποίηση εκδρομών όχι μόνο για ψυχαγωγικούς σκοπούς αλλά κυρίως για εκπαιδευτικούς. α) Γίνεται επιλογή χώρων ανάλογα με τη διδακτέα ύλη. β) Εμπλοκή μαθητών στην επιλογή χώρων εκδρομών. γ) Προηγείται πάντα προετοιμασία για την επίσκεψη που θα κάνουν τα παιδιά. δ) Αξιοποιούνται άτομα γονείς που έχουν γνώσεις και μπορούν να βοηθήσουν στην επιτυχία των στόχων της εκδρομής. Όλοι οι δάσκαλοι του σχολείου και η διευθύντρια Δάσκαλοι συντονιστές ΚΜΣ Ολόχρονα Κ.Ο.Τ Γονείς Σύνδεσμος Ξεναγών Διαδίκτυο Φορείς Κοινότητας 1.Γίνεται μετά την πραγματοποίηση της επίσκεψης στην τάξη με μαθητές. 2. Αξιολόγηση της εκδρομής σε συνεδρία Προσωπικού. 3. Εργασίες των μετά τις εκδρομές. 4. Ανάρτηση εργασιών στην ιστοσελίδα του σχολείου και σε εξωτερικούς χώρους.
2. Προγραμματισμός σχολικών εκδηλώσεων (γιορτές, αθλητικές συναντήσεις, αθλητικές ημερίδες, τουρνουά, φιλανθρωπικά παζαράκια, διαλέξεις, θεατρικές παραστάσεις) α) Θα γίνεται με βάση το Α.Π, τα ενδιαφέροντα των, τους στόχους υπό έμφαση. β) Θα δίνεται ευκαιρία σε παιδιά από χαμηλό κοινωνικοοικονομικό επίπεδο να έρθουν σε επαφή με ποικίλες δραστηριότητες π.χ. αθλητικός χορός αθλήματα. γ) Οι εκδηλώσεις θα είναι στοχευμένες, μικρής διάρκειας και όχι εις βάρος του διδακτικού χρόνου Όλο το σχολείο Ολόχρονα Αξιοποίηση ειδικών συνεργατών Δάσκαλοι με ειδικά προσόντα Σχετικές Εργασίες των Αξιολόγηση δραστηριότητων από δασκάλους και μαθητές
3. Συμμετοχή του σχολείου σε περισσότερα εκπαιδευτικά προγράμματα (μουσειακά, περιβαλλοντικά) σύμφωνα με τους στόχους της κάθε τάξης Οι δάσκαλοι των τάξεων που θα συμμετέχουν στα προγράμματα ολόχρονα Αξιοποίηση των προγραμμάτων που προσφέρονται από το ΥΠΠ και άλλους φορείς Αξιοποίηση υλικού από το διαδίκτυο Εργασίες των μετά τα προγράμματα 4. Συζήτηση σε συνεδρία προσωπικού για την πολιτική που θα εφαρμόσει το σχολείο για την κατ οίκον εργασία (ποσότητα, ποιότητα) 5. Διάλεξη από τον Δρ. Λεωνίδα Κυριακίδη προς τους γονείς για τρόπους αξιοποίησης του μαθησιακού περιβάλλοντος στο σπίτι Κ. Σαλώμη Λαγού Βοηθός Διευθύντρια Δρ. Λεωνίδας Κυριακίδης Σύνδεσμος Γονέων Γενάρης Φεβράρης Εισήγηση για την κατ οίκον εργασία Έντυπο υλικό για την παρουσίαση το οποίο θα αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου Ανάρτηση της πολιτικής σε περίοπτη θέση του σχολείου και κοινοποίηση στους γονείς μέσω της Ιστοσελίδας Ποσοστό συμμετοχής και σχόλια των γονιών 6. Ενημέρωση των γονιών σε τακτά χρονικά διαστήματα για το τι γίνεται στο σχολείο και αμφίδρομη επικοινωνία δασκάλων γονιών σε καθημερινή βάση Διευθύντρια Όλο οι δάσκαλοι ολόχρονα Φάκελος επικοινωνίας Τετράδιο επικοινωνίας Μηνιαίο έντυπο παράθυρο επικοινωνίας Ιστοσελίδα σχολείου Ανατροφοδότηση από γονείς στις επισκέψεις γονέων ή σε άλλο χρόνο
7. Αξιοποίηση σχολικής βιβλιοθήκης α) Εμπλουτισμός των βιβλιοθηκών των τάξεων σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα των β) Λειτουργία δανειστικής βιβλιοθήκης στην τάξη γ) Αξιοποίηση του 15λεπτού του σχολικού ταμιευτηρίου για ανάγνωση βιβλίων. δ) Λειτουργία κινητής Βιβλιοθήκης τα διαλείμματα και στο Ολοήμερο Σχολείο. ε) Οργάνωση έκθεσης βιβλίου στ) Διάλεξη προς τους μαθητές και στους γονείς, σε βραδινό χρόνο, για την αξία του βιβλίου ζ) Αγορά λεξικών για τις τάξεις και σωστή και συχνή χρήση από τους μαθητές η) Προσφορά βιβλίων σε άπορα παιδιά του σχολείου μέσα στα πλαίσια των εορτών των Χριστουγέννων και του Πάσχα α) Δάσκαλος τάξης β) Δάσκαλος τάξης και υπεύθυνοι μαθητές γ) Δάσκαλος τάξης δ) ΚΜΣ Συντονιστές Βοηθοί Διευθυντές του ΚΜΣ ε) Σύνδεσμος Γονέων και Διευθύντρια στ) Διευθυντική ομάδα ζ) Διευθυντική ομάδα και δάσκαλοι τάξεων η) Διευθυντική ομάδα και Σύνδεσμος Γονέων α) Δεκέμβρης Φεβράρης β) Ολόχρονα γ) Ολόχρονα κάθε Δευτέρα δ) ολόχρονα ε) Γενάρης στ) Γενάρης ζ) Φεβράρης η) Χριστούγεννα - Πάσχα α) Κονδύλι από Σχολική Εφορεία / προμήθεια από έκθεση βιβλίου β) Κονδύλι από Σχολική Εφορεία / προμήθεια από έκθεση βιβλίου γ) Κονδύλι από Σχολική Εφορεία / προμήθεια από έκθεση βιβλίου δ) Ξύλινη κινητή βιβλιοθήκη Αγορά βιβλίων ε) Βιβλιοπωλείο Κοινότητας στ) Συγγραφέας παιδικού βιβλίου ζ) Αγορά λεξικών από προμήθεια έκθεσης βιβλίου η) Διοργάνωση Χριστουγεννιάτικου παζαριού αγάπης και αγορά βιβλίων από τα έσοδα α) Ανατροφοδότηση από τα παιδιά β) Εργασίες των μετά από την ανάγνωση βιβλίων και ανάρτησή τους σε περίοπτη θέση του σχολείου γ) Ανταπόκριση των δ) Ανταπόκριση των ε) Ποσοστό ανταπόκρισης στην αγορά βιβλίων και επισκεψιμότητα των γονιών στ) Συζήτηση σε συνεδρία προσωπικού και εργασίες των ζ) Συντρέχουσα αξιολόγηση και παρατήρηση από Δασκάλους η) Ανταπόκριση των άπορων
8. Στήριξη αδύνατων / άπορων μαθητών α) Διαφοροποίηση διδασκαλίας στην τάξη β) Ενισχυτική διδασκαλία στα αλλόγλωσσα σε πρωινό χρόνο γ) Στήριξη αλλόγλωσσων από φιλόλογο μετά τη λήξη των μαθημάτων δ) Στήριξη αδύνατων μαθητών από τους δασκάλους του Ολοήμερου ε) Δωρεάν σίτιση άπορων στο ολοήμερο στ) Συνεργασία με εκπαιδευτικό ψυχολόγο σχολείου για στήριξη αδύνατων με ειδική εκπαίδευση ζ) Δημιουργία βιβλιοθήκης για εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας / αξιοποίησή της. α) όλοι οι δάσκαλοι β) Εκπαιδευτικός σχολείου γ) Φιλόλογος δ) Δάσκαλοι Ολοήμερου ε) Σύνδεσμος Γονέων / ΣΚΕ στ) Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος ζ) Υπεύθυνη δασκάλα για αλλόγλωσσα α) Ολόχρονα β) Ολόχρονα 3 φορές την εβδομάδα γ) Ολόχρονα κάθε Τετάρτη δ) Ολόχρονα ε) Ολόχρονα στ) Ολόχρονα όταν χρειαστεί ζ) Ολόχρονα α) Επιμόρφωση σε συνεδρία προσωπικού από εκπαιδευτικό που επιμορφώθηκε σχετικά β) Υλικό από διαδίκτυο και βιβλία γ) Επιμορφωτικά κέντρα Ενισχυτική διδασκαλία σε φυλλάδια και τετράδια Ε) Προμηθευτής σίτισης στ) Εφαρμογή της διαδικασίας για παραπομπή στον εκπαιδευτικό ψυχολόγο ζ) Συγκέντρωση σχετικών βιβλίων που στέλλονται κατά καιρούς α) Μαθησιακά αποτελέσματα β) Αξιολόγηση προόδου μαθητών γ) Αξιολόγηση προόδου μαθητών δ) Αξιολόγηση προόδου μαθητών ε) Ανταπόκριση στ) Αριθμός που εγκρίθηκαν για παραπομπή ζ) Παρατήρηση πόσο συχνά χρησιμοποιούνται από Δασκάλους και μαθητές
9. Συνεργασία με εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στο Ολοήμερο. α) παρακολούθηση δειγματικών μαθημάτων από Δασκάλους Π.Ο σε πρωινό χρόνο και σε τάξεις που διδάσκουν β) Συμμετοχή Δασκάλων Π.Ο σε συνεδρίες προσωπικού γ) Συνδιδασκαλίες δασκάλων Π.Ο με δασκάλους πρωινού χρόνου δ) Αγορά βιβλίων βιβλιοθήκης, βοηθημάτων για τους εκπαιδευτικούς, παιχνίδια για απασχόληση των α) Δάσκαλοι τμημάτων Συντονισμός: Διευθύντρια β) Διευθύντρια γ) Δάσκαλος τάξης και δάσκαλοι ΠΟ δ) Διευθύντρια α) Νιόβρης β) 3 φορές κατά τη διάρκεια της χρονιάς γ) Μάρτης δ) Ολόχρονα α) Σχέδια μαθήματος β) Έντυπο υλικό γ) Έντυπο υλικό δ) Χρήση κονδυλίου για Ολοήμερο α) Σχόλια Δασκάλων β) Σχόλια δασκάλων και ανατροφοδότηση γ) Αναστοχασμός από μέρους των εκπαιδευτικών δ) Βαθμός ικανοποίησης δασκάλων και μαθητών από τα προσφερόμενα μέσα