Ελ. Βενιζέλου σχετικά µε την πολιτική που έπρεπε να ακολουθήσει η Ελλάδα µετά την έκρηξη του Α Παγκοσµίου Πολέµου.

Σχετικά έγγραφα
1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΟΜΑΔΑ Α

Ο Βενιζέλος προσπαθεί να πείσει τον βασιλιά Α υπόμνημα του Ελευθερίου Βενιζέλου προς τον βασιλιά Κωνσταντίνο (11/24 Ιανουαρίου 1915).

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Κεφάλαιο 4. Η Ελλάδα στον Α' Παγκόσµιο Πόλεµο (σελ )

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ )

100 χρόνια από την άφιξη του Ελ. Βενιζέλου στη Θεσσαλονίκη και τη δημιουργία της Προσωρινής Κυβέρνησης

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΑ ΜΕΓΑΛΑ ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΟΥ 20 ΟΥ ΑΙΩΝΑ

Α.1.1. Να αναφέρετε το συντακτικό και νοµοθετικό έργο της Β Αναθεωρητικής Βουλής, η οποία προέκυψε από τις εκλογές του Νοεµβρίου 1910.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 23/03/2014 ΤΟ ΚΡΗΤΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ- ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΑ Α

ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΒ Η ΕΛΛΑ Α ΑΠΟ ΤΟ 1914 ΩΣ ΤΟ 1924: η κρίση των πολιτικών θεσµών και η διάλυση του οράµατος της Μεγάλης Ιδέας

Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Οργανικός νόµος 1900 β. Συνθήκη φιλίας και συνεργασίας γ. «Ηνωµένη αντιπολίτευσις»

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912)

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 6 Απριλίου 2014 ΟΜΑΔΑ Α

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ. Γ. ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ

3. Να εξηγήσετε γιατί η αστική επανάσταση δεν κατόρθωσε να επιβληθεί και να οδηγήσει τη Ρωσία σ ένα φιλελεύθερο δηµοκρατικό πολίτευµα.

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

4. Ιδρύθηκε µε βάση τη

ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1.

Το κίνηµα στο Γουδί και η κυβέρνηση Βενιζέλου

ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

Εργασία Λογοτεχνίας. Χρήστος Ντούρος Γ 1

Κεφάλαιο 1. Από τον Ελληνοτουρκικό Πόλεµο του 1897 στον Μακεδονικό Αγώνα (σελ )

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α: Η ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΤΟΝ 19 Ο ΑΙΩΝΑ

Οι Βαλκανικοί Πόλεμοι

Μικρασιατική καταστροφή

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Ιστορία Κεφ. 24 ΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΓΩΝΑ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ñïýëá ÌáêñÞ

Θ) 1919 Δραγούμη 10) Ολοκλήρωση διώρυγας Ι) 1906 Κορίνθου Μονάδες 10

ΙΕ Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Δοκιμίου «Ελευθέριος Βενιζέλος» σχολικού έτους

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 3 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

ÈÅÌÁÔÁ 2008 ÏÅÖÅ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α1

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Κ Η ΕΛΛΑ Α ΑΠΟ ΤΟ 1909 ΩΣ ΤΟ 1914: πορεία προς τον αστικό µετασχηµατισµό και την εδαφική επέκταση

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ Α

Οι στρατηγικές επιλογές της Ελλάδας στον Α Παγκόσμιο Πόλεμο

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Μάθημα: ΙΣΤΟΡΙΑ Ημερομηνία: 15 Ιουνίου 2015

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΙΣΤΟΡΙΑ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2005

Πανελλαδικές εξετάσεις 2016

Κεφάλαιο 8. Η γερµανική επίθεση και ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος (σελ )

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 6ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 27/28/29/30

Υπογράφηκαν μετά από διαπραγματεύσεις και ρύθμιζαν τα επίμαχα θέματα στις σχέσεις Ελλάδας Τουρκίας Δεν εφαρμόστηκαν ποτέ: Ιούνιος 1925 Δεκέμβριος 1926

ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ( )

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 25 ΜΑΪΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α

προτάσεων είναι σωστό ή όχι, γράφοντας στο τετράδιό

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ο.Ε.Φ.Ε ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑ Α Α

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

Γ ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΣΤ Ο ΕΥΤΕΡΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α1 : ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ. Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τη λέξη που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Προτεινόμενα Θέματα Ιστορία Γενικής Παιδείας

*ελκυσθώσι = επιθυµήσουν. *κατέλθωσι = να κατέβουν. *εισέτι = ακόµη. *οίτινες = οι οποίοι

2) Σε αυτό το συλλογικό έργο συνοψίστηκαν οι ιδέες του Ευρωπαϊκού Διαφωτισμού:

Απόηχοι από ένα μακρινό παρελθόν: Σφυγμομετρώντας τη σύγχρονη αντίληψη του κοινού για τον Α Παγκόσμιο Πόλεμο Φεβρουαρίου 2018

Επαναληπτικό διαγώνισμα Ιστορίας

η πορεία προς την πτώση της πρώτης δηµοκρατίας και η δικτατορία της 4 ης Αυγούστου

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ȀǼǿȂǼȃȅ ī ȅǻǿīǿǽȉ (ȖȚĮ IJȠȣȢ İȟİIJĮȗȠȝȑȞȠȣȢ) 1. ȈIJȠ İȟȫijȣȜȜȠ ȈIJȠ İıȫijȣȜȜȠ ʌȑȟȧ- ʌȑȟȧ ȈIJȘȞ ĮȡȤȒ IJȦȞ ĮʌĮȞIJȒıİȫȞ ıįȣ ȃį ȝșȟ ĮȞIJȚȖȡȐȥİIJİ ȞĮ ȝș ȖȡȐȥİIJİ 2.

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 A ΦΑΣΗ ÓÔÏ ÏÓ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 21 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΛΑΙΤΖΙΔΟΥ. Σελίδα 1

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΤΑΞΗ: Γ. Ονοματεπώνυμο:. Τμήμα:...

1ο Γυμνάσιο Καλαμάτας Σχ. Έτος Εξεταστέα Ύλη γραπτώς εξεταζομένων μαθημάτων. Τάξη A

-Ποντιακός Ελληνισμός-

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΟΜΑΔΑ Α

2. Σε ποια από τα µέτρα της Αντιβασιλείας αντέδρασαν κυρίως οι Έλληνες και γιατί; 3. Σκιαγραφώντας ο Μάουρερ τους στόχους της Αντιβασιλείας, έγραφε:

ΟΜΑ Α Α. ΘΕΜΑ Α1 α. Να δώσετε µε συντοµία το περιεχόµενο των ακόλουθων ιστορικών εννοιών: Τανζιµάτ Εθνικόν Κοµιτάτον Οµάδα των Ιαπώνων.

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΟΜΑ Α Α

Η βασιλεία του Όθωνα - Ο Ιωάννης Κωλέττης. & βασιλείας του Όθωνα

ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ Λυκείου- Θεωρητική

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ Α. Α.2.2. α. Εγκάρδια Συνεννόηση (Αντάντ): σελ. 54 (2 ο βιβλίο) «Στις αρχές του 20ού αι. δύο συνασπισμοί Ρωσία.»

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «Ο ΥΣΣΕΑΣ 2005» 1 ο 6/ΘΕΣΙΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΑΛΛΕΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΥΜΠΑΚΙΟΥ 3 Η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ:

ΟΜΑ Α Α. ΘΕΜΑ Α1 α. Να δώσετε το περιεχόµενο των ακολούθων ιστορικών όρων: Φεντερασιόν Κλήριγκ Ορεινοί Πατριαρχική Επιτροπή (1918).

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ-ΤΟΜΕΑΣ ΗΜΟΣΙΟΥ ΙΚΑΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ΙΚΑΙΟ

Ενότητα 19 - Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 έως την έξωση του Όθωνα (1862) Ιστορία Γ Γυμνασίου

Τρίτη, 30 Μαΐου 2006 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α

Γ ΤΑΞΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΜΑΪΟΥ 2016 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) - ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2003 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ

ΠΡΟΣΟΧΗ! Όλες οι απαντήσεις θα πρέπει να γραφτούν στα φύλλα εξέτασης. ΟΛΕΣ ΟΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΕΣ.

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΗΣ Γ τ. ΓΕΛ

Φορείς των νέων ιδεών ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ

Ερωτήσεις σύντοµης απάντησης

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 4 ΙΟΥΛΙΟΥ 2007 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΧΕΙΡΑΦΕΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ - ΔΙΚΟΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΟΜΑ Α Α. Α.1.1. Να αντιστοιχίσετε τους πολιτικούς άνδρες (Στήλη Α) με την πολιτική τους θέση (Στήλη Β). Στη Στήλη Β περισσεύουν δύο θέσεις.

Transcript:

Β. ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις ανάπτυξης 1. Να αναλύσετε τις απόψεις του βασιλιά Κωνσταντίνου και του πρωθυπουργού Ελ. Βενιζέλου σχετικά µε την πολιτική που έπρεπε να ακολουθήσει η Ελλάδα µετά την έκρηξη του Α Παγκοσµίου Πολέµου. 2. Στηριζόµενοι στις ιστορικές σας γνώσεις να απαντήσετε εάν ο εθνικός διχασµός είχε τα χαρακτηριστικά µιας καθαρά προσωπικής αντιπαράθεσης ή εάν επρόκειτο για µια σύγκρουση σε πολιτικοκοινωνικό επίπεδο. Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. 3. Ο Ελευθέριος Βενιζέλος προσπαθεί να πείσει τον βασιλιά Κωνσταντίνο για την ανάγκη της εξόδου της Ελλάδας στον πόλεµο στο πλευρό των δυτικών συµµάχων. Έλαβα ήδη την τιµήν να υποβάλω τη Υµετέρα Μεγαλειότητι το περιεχόµενον ανακοινώσεως, ην κατ εντολήν του σερ Έδουαρδ Γκρέυ µου έκαµεν ο ενταύθα πρεσβευτής. ια της ανακοινώσεως ταύτης η Ελλάς τίθεται πάλιν ενώπιον µιας των κρισιµωτάτων περιστάσεων της εθνικής αυτής ιστορίας. Μέχρι σήµερον η πολιτική ηµών συνίστατο εις την διατήρησιν της ουδετερότητος, εφ όσον τουλάχιστον την εξ αυτής έξοδον δεν επέβαλλεν ηµίν η συµµαχική υποχρέωσις προς την Σερβίαν. Αλλ ήδη καλούµεθα να µετάσχωµεν του πολέµου όχι πλέον προς εκτέλεσιν ηθικών απλώς υποχρεώσεων, αλλ επ ανταλλάγµασι, τα οποία πραγµατοποιούµενα θα δηµιουργήσωσι µίαν Ελλάδα µεγάλην και ισχυράν, τοιαύτην οποίαν ουδ οι µάλλον αισιόδοξοι ηδύναντο να φαντασθώσι καν προ ολίγων ακόµα ετών. Προς επιτυχίαν των µεγάλων τούτων ανταλλαγµάτων πρόκειται βεβαίως να αντιµετωπισθώσι και µεγάλοι κίνδυνοι. Αλλά µετά µακράν και βαθείαν µελέτην του ζητήµατος καταλήγω εις την γνώµην ότι τους κινδύνους τούτους οφείλοµεν να αντιµετωπίσωµεν. Εάν επιτρέψωµεν να συντριβεί σήµερον η Σερβία υπό της νέας αυστρογερµανικής εισβολής, καµµία δεν υπάρχει ασφάλεια ότι τα αυστρογερµανικά στρατεύµατα θα σταµατήσωσι προ των µακεδονικών συνόρων µας και δεν θα ελκυσθώσι φυσικώς όπως κατέλθωσι µέχρι Θεσσαλονίκης Προ παντός οφείλοµεν να αποσύρωµεν τας αντιρρήσεις ηµών περί παραχωρήσεων εκ µέρους της Σερβίας προς την Βουλγαρίαν, έστω και αν αύται εκταθώσιν επί της δεξιάς όχθης του Αξιού. Αλλ αν οι παραχωρήσεις αύται δεν ήρκουν όπως προσελκυσθή η Βουλγαρία προς σύµπραξιν µετά των παλαιών αυτής συµµάχων ή τουλάχιστον προς τήρησιν ευµενούς απέναντι αυτών ουδετερότητος, δεν θα εδίσταζα, όσον οδυνηρά και αν είναι η εγχείρησις, να συµβουλεύσω την θυσίαν της Καβάλας, όπως διασωθή ο εν Τουρκία Ελληνισµός και ασφαλισθή η δηµιουργία αληθούς 77

µεγάλης Ελλάδος, περιλαµβανούσης πάσας σχεδόν τας χώρας, εις τα οποίας ο Ελληνισµός έδρασε κατά την µακραίωνα αυτού ιστορία Ένεκα των λόγων τούτων, συµπεραίνων, κρίνω απολύτως επιβεβληµένην την υπό τους ανωτέρω όρους µετοχήν ηµών εις τον αγώνα. Αύτη, ως και αρχικώς είπον, εγκλείει βεβαίως και σοβαρούς κινδύνους. Απέναντι δε των κινδύνων, εις ους θα εκτεθώµεν µετέχοντες του πολέµου υπάρχει η προσδοκία, προσδοκία βάσιµος, ως ελπίζω, του να σώσωµεν το µέγα µέρος του εν Τουρκία Ελληνισµού, και να δηµιουργήσωµεν µίαν µεγάλην και ισχυράν Ελλάδα. Και αν ακόµη απετυγχάνοµεν, θα είχοµεν ήσυχον τη συνείδησιν, ότι ηγωνίσθηµεν και υπέρ της διασώσεως των εν δουλεία εισέτι οµογενών µας, οίτινες τον έσχατον διατρέχουσι κίνδυνον, και υπέρ των γενικωτέρων συµφερόντων της ανθρωπότητος και της ανεξαρτησίας των µικρών λαών, ην θα διακινδυνεύση ανεπανορθώτως η γερµανοτουρκική επικράτησις. Α υπόµνηµα του Ελευθέριου Βενιζέλου προς το βασιλιά Κωνσταντίνο (11/24 Ιανουαρίου 1915) Να εντοπίσετε στο κείµενο τα επιχειρήµατα του Ελ. Βενιζέλου µε τα οποία υποστηρίζει την έξοδο της Ελλάδας στον πόλεµο στο πλευρό της Αντάντ. Πώς, µέσα από αυτά τα επιχειρήµατα, προκύπτει η συγκεκριµένη στρατηγική και πολιτική που είχε κατά νου να ακολουθήσει η κυβέρνηση Βενιζέλου; 4. Για ποιους λόγους ο βασιλιάς Κωνσταντίνος διακήρυττε την ανάγκη να τηρήσει η χώρα αυστηρή ουδετερότητα; Ποιες κοινωνικές δυνάµεις ήταν σύµφωνες µ αυτήν την πολιτική και για ποιους λόγους; 5. Από ποιες πολιτικές και κοινωνικές δυνάµεις προέρχεται η αντίδραση στην πολιτική των Φιλελευθέρων κατά τη διάρκεια του Α Παγκοσµίου Πολέµου και του εθνικού διχασµού και για ποιους λόγους; 6. Να παρακολουθήσετε και να αναλύσετε την πολιτική των Μεγάλων υνάµεων απέναντι στην Ελλάδα κατά τη διάρκεια της µικρασιατικής εκστρατείας (1919-1922). 7. Να προσδιορίσετε τα αίτια της µεταστροφής της πολιτικής των Μεγάλων υνάµεων απέναντι στην Ελλάδα κατά την περίοδο 1919-1922. 8. Ποιο ρόλο έπαιξε το αποτέλεσµα της εκλογικής αναµέτρησης του 1920 στην έκβαση της µικρασιατικής εκστρατείας; 9. Να παρουσιάσετε και να εξηγήσετε την πολιτική τακτική του Κεµάλ κατά την περίοδο 1919-1922. 10. Να προτείνετε µιαν ιεράρχηση των παραγόντων που καθόρισαν την έκβαση της Μικρασιατικής εκστρατείας και να αιτιολογήσετε την άποψή σας. 78

Ερωτήσεις σύντοµης απάντησης 1. Ποια ήταν τα ανταλλάγµατα που προσέφερε στις αρχές του πολέµου η Αγγλία στην Ελλάδα για να πάρει µέρος στον Α Παγκόσµιο Πόλεµο στο πλευρό της Αντάντ; 2. Με ποιους θα έπρεπε να συµµαχήσει η Ελλάδα στον Α Παγκόσµιο Πόλεµο κατά τον Ελ. Βενιζέλο και για ποιους λόγους; 3. α) Τι επιδιώκει το κόµµα των Φιλελευθέρων στις συγκεκριµένες συνθήκες του Α Παγκοσµίου Πολέµου και του εθνικού διχασµού; β) Τι εκφράζει σε κοινωνικό επίπεδο; 4. Τα αίτια του στρατιωτικού κινήµατος της Θεσσαλονίκης Η κίνησις των Αθηνών δεν ηµπόδιζε την εξέλιξην της εν Θεσσαλονίκη καταστάσεως. Οι εθνικοί κίνδυνοι, δια τους διαµένοντας εις την Μακεδονικήν πρωτεύουσαν, ήσαν πλέον ψηλαφητοί. Ευρίσκετο αύτη µέσα στον πόλεµον. Οι Έλληνες της Μακεδονίας και ιδία της Θεσσαλονίκης έβλεπαν µυρίους κινδύνους. ιετήρουν ούτοι µιαν ελπίδα, που ήτο και η τελευταία, ότι η Ελλάς θα εξήρχετο της ουδετερότητος µαζί µε την Ρουµανίαν. εν το είδαν. Είδαν τουναντίον να εξέλθη η Ρουµανία µόνη της, εν ω συγχρόνως κατέφθαναν πληροφορίαι ότι η Ελλάς δεν θα ηκολούθει τον αυτόν δρόµον. Η τελευταία ελπίς εχάνετο. Συγχρόνως η Σερβική Κυβέρνησις που είχεν εγκαταλείψει την Κέρκυραν ενεκαθίστατο προσωρινώς εις την Θεσσαλονίκην. Νέοι κίνδυνοι εκ της µεταβολής ταύτης ανεφαίνοντο, κίνδυνοι δι αυτήν ταύτην την τύχην της Μακεδονικής πρωτευούσης. ιεδίδετο και πιθανώτατα όχι αβασίµως, το επιστοποίουν άλλως τε και σοβαραί πηγαί, ότι οι Σέρβοι κατέβαλλον προσπαθείας, δια να αναγνωρισθή η Θεσσαλονίκη ως η προσωρινή πρωτεύουσα του Σερβικού Κράτους, εις το οποίον θα περιήρχετο ούτω η διοίκησίς της ολόκληρος. Συγχρόνως, µε τας διαδόσεις ταύτας, κατέφθανον διαρκώς πρόσφυγες εις αθλίαν κατάστασιν εκ των ελληνικών περιφερειών που είχον εγκαταλειφθή από τας ελληνικάς αρχάς και καταληφθή παρά του βουλγαρικού στρατού. Η εντύπωσις που παρήγετο εκ της προσφυγικής ταύτης συρροής εις βάρος της ελληνικής κυβερνήσεως και παρ αυτής ακολουθουµένης πολιτικής ήτο πλέον η οδυνηρά. Η εξ όλων τούτων των λόγων δηµιουργουµένη κατάστασις έπρεπε κάπου να ξεσπάση. Κ. Ζαβιτσιάνου, Αναµνήσεις Α, σ. 161 Τι δικαιολογεί σύµφωνα µε το κείµενο την εκδήλωση στρατιωτικού κινήµατος στη Θεσσαλονίκη; 79

5. Ποιο γεγονός σηµατοδοτεί την έναρξη της περιόδου του εθνικού διχασµού; 6. Ποια γεγονότα συνέβαλαν στη µεταστροφή της κοινής γνώµης εναντίον της Αντάντ; 7. Ποιες ενέργειες του Βενιζέλου αναζωπύρωσαν τον τουρκικό εθνικισµό; Ποιος ήταν ο κύριος εκφραστής του; 8. Πώς κρίνετε την απόφαση του Ελ. Βενιζέλου να διευρύνει την εντολή των υνάµεων και να επεκτείνει την ελληνική διοίκηση στην περιοχή του Αϊδινίου; 9. Ποια ήταν η στάση των Ιταλών προς τον ελληνικό στρατό της Σµύρνης; Πώς αυτή µπορεί να ερµηνευτεί; 10. Πότε και για ποιους λόγους µεταβάλλεται η γαλλική πολιτική απέναντι στην Ελλάδα; Με ποιες συγκεκριµένες ενέργειες εκφράζεται η πολιτική αυτή; 11. Ποια ήταν η στάση της Αγγλίας απέναντι στην ελληνική πολιτική στη Μικρά Ασία; Πώς αυτή συνδέεται µε τα οικονοµικά συµφέροντά της στην περιοχή; 12. Ποια ήταν η πολιτική της κυβέρνησης Γούναρη στη Μικρά Ασία κατά το 1920 και 1921; 13. Ποιες ήταν οι άµεσες επιπτώσεις στην ελληνική οικονοµία της συνέχισης των πολεµικών επιχειρήσεων στη Μικρά Ασία; 14. Η καταστροφή της Σµύρνης και οι ξένοι Μια µαρτυρία που προέρχεται από αδιάσειστα αντικειµενική πηγή: τον τότε πρόξενο των ΗΠΑ στη Σµύρνη Τζωρτζ Χόρτον, που παρακούοντας τις διαταγές του αµερικανικού ύπατου αρµοστή στην Κωνσταντινούπολη έκανε ό,τι µπόρεσε για να σώσει χριστιανούς. Στο βιβλίο του The Blight of Asia (Νέα Υόρκη 1926) τονίζει πως µονάχα η καταστροφή της Καρχηδόνας από τους Ρωµαίους µπορεί να συγκριθεί µε τη συµφορά της Σµύρνης. Και προσθέτει: 80

Όπως το αντιτορπιλικό ξεµάκραινε από τη φοβερή σκηνή και το σκοτάδι απλωνόταν, οι φλόγες, που φυσοµανούσαν πια σε µεγάλο µέρος της πολιτείας, λάµπανε όλο και περισσότερο, δηµιουργώντας ένα σκηνικό απαίσιας και µακάβριας οµορφιάς. Ωστόσο στην Καρχηδόνα δεν υπήρχε κανένας χριστιανικός στόλος, ν ατενίζει αδιάφορα τη συµφορά, που γι αυτήν υπεύθυνες ήταν οι κυβερνήσεις τους. Στην Καρχηδόνα δε βρίσκονταν αµερικανικά καταδροµικά. Και προσθέτει: Μια στο βρόντο οβίδα που θα έσκαγε πάνω από την τουρκική συνοικία θα συγκρατούσε τη θηριωδία των Τούρκων. Μα η οβίδα αυτή δε ρίχτηκε. Τα συµφέροντα είχαν στοµώσει τις µπούκες των κανονιών του πανίσχυρου συµµαχικού στόλου. Κι έτσι µε τα πύρινα γράµµατα γράφτηκαν στην ιστορία της ανθρωπότητας τούτοι εδώ οι αριθµοί: 700.000 ΝΕΚΡΟΙ 1.500.000 ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ηµήτρη Φωτιάδη, Ενθυµήµατα, 1981 Ποια ήταν η στάση των συµµάχων κατά τη διάρκεια της καταστροφής της Σµύρνης όπως αυτή περιγράφεται στο κείµενο; Ποιοι λόγοι την υπαγόρευαν; 15. Να αναφέρετε επιγραµµατικά τις πολιτειακές µεταβολές που σηµειώθηκαν στην ελληνική πολιτική ζωή ως συνέπεια της µικρασιατικής καταστροφής. 16. Γενική Συνοµοσπονδία Εργατών Ελλάδος (Γ.Σ.Ε.Ε.): α) Πότε ιδρύθηκε; β) Ποιες συνθήκες ευνόησαν την ίδρυσή της; 17. Κατά τη διάρκεια του Α Παγκοσµίου Πολέµου και στα αµέσως επόµενα χρόνια αναπτύσσεται, ουσιαστικά, το συνδικαλιστικό κίνηµα στην Ελλάδα, αναφέρεται στο σχολικό σας βιβλίο. Να παρουσιάσετε, σε δύο έως τρεις προτάσεις, γενικά τεκµήρια που στοιχειοθετούν τόσο την ποσοτική ανάπτυξη όσο και την ποιοτική βελτίωση του συνδικαλιστικού κινήµατος την περίοδο αυτή. 81

18. Να παρατηρήσετε προσεκτικά τους χάρτες και να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν. ΧΑΡΤΗΣ 1 82

ΧΑΡΤΗΣ 2 α) Ποια ιστορική πραγµατικότητα αντικατοπτρίζουν οι χάρτες 1 και 2; β) Να αναφέρετε τις εδαφικές µεταβολές που αντικατοπτρίζουν οι χάρτες και τις συνθήκες που τις επικύρωσαν. γ) Υπάρχουν διαφορές µεταξύ του χάρτη 2 και της σηµερινής εδαφικής πραγµατικότητας στην Ελλάδα; Να τις επισηµάνετε. 83

Συνδυασµός ερωτήσεων ανάπτυξης και σύντοµης απάντησης 1. Η ανακήρυξη της ηµοκρατίας το 1924 Περί εκπτώσεως της υναστείας και ανακηρύξεως της ηµοκρατίας. Η Συντακτική των Ελλήνων Συνέλευσις, έχουσα προ οφθαλµών τα δεινά που επεσώρευσεν εις το έθνος η υναστεία των Γλυξβούργων, και µε την πεποίθησιν ότι µόνον το ηµοκρατικόν Πολίτευµα, το ανταποκρινόµενον προς τον χαρακτήρα του Ελληνικού λαού, τας πολιτικάς του συνηθείας και την κοινοβουλευτικήν του ανατροφήν, δύναται να ασφαλίση τας ελευθερίας του και να βοηθήσει να προαχθή ηθικώς, να αναλάβη οικονοµικώς και να εξυγιάνη από πάσης απόψεως τον πολιτισµόν του Ψηφίζει 1) Κηρύττει οριστικών έκπτωτον την υναστείαν των Γλυξβούργων, στερεί όλα τα µέλη αυτής παντός δικαιώµατος επί του Θρόνου και της ελληνικής ιθαγένειας και απαγορεύει εις αυτά την εν Ελλάδι διαµονή. 2) Αποφασίζει να συνταχθή η Ελλάς εις ηµοκρατίαν κοινοβουλευτικής µορφής, υπό τον εγκρίσεως της αποφάσεως υπό του Λαού δια δηµοψηφίσµατος, ούτινος αι λεπτοµέρειαι, περιλαµβάνουσαι τον χρόνον, τον τρόπον της ενεργείας και τας εγγυήσεις της αµερολήπτου διεξαγωγής του, θέλουν κανονισθή δια ιατάγµατος. 3) Επιτρέπει την αναγκαστικήν απαλλοτρίωσιν των κτηµάτων των ανηκόντων εις τα µέλη της εκπτώτου υναστείας. Κτήµατα περιελθόντα εις µέλη της εκπτώτου υναστείας εκ δωρεάς του ηµοσίου, δήµων, κοινοτήτων ή νοµικών προσώπων ή αποκτηθέντα δι εθνικών εράνων, περιέρχονται αυτοδικαίως, άνευ ουδεµιάς αποζηµιώσεως, εις το ηµόσιον ή τους οικείους δήµους, κοινότητας ή νοµικά πρόσωπα. 4) Ο Ναύαρχος Κουντουριώτης θέλει εξακολουθήσει να εκτελή, ως µέχρι τούδε, καθήκοντα ρυθµιστού του πολιτεύµατος, µέχρι συντάξεως του δηµοκρατικού Χάρτου της Ελλάδος. α) Να διατυπώσετε επιγραµµατικά τις αποφάσεις της Συντακτικής Συνέλευσης. β) Με βάση τις ιστορικές γνώσεις σας να αιτιολογήσετε τη φράση του κειµένου: Η Συντακτική των Ελλήνων Συνέλευσις, έχουσα προ οφθαλµών τα δεινά που επεσώρευσεν εις το έθνος η υναστεία των Γλυξβούργων. 84

2. Η Μικρασιατική Καταστροφή α) Να περιγράψετε σύντοµα τη φωτογραφία. β) Να προσδιορίσετε τα στοιχεία που τη συνθέτουν. γ) Να αναλύσετε µε βάση τις ιστορικές σας γνώσεις τα στοιχεία αυτά. 85