ΑΤΥΠΑ ΤΕΣΤ ΓΛΩΣΣΑΣ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ. 1.1. Ικανότητα διάκρισης της ομοιότητας ή διαφοράς μεταξύ προφορικών λέξεων

Σχετικά έγγραφα

ΑΤΥΠΟ ΤΕΣΤ ΓΛΩΣΣΑΣ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ Ικανότητα διάκρισης της ομοιότητας ή διαφοράς μεταξύ προφορικών λέξεων

ΕΠΙΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ

ΑΤΥΠΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΣ ΗΡΑΚΛΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ

Γενικά Χαρακτηριστικά της Αξιολόγησης

ΤΜΗΜΑ ΦΩΚΑ/ΤΕΤΑΡΤΗ

α κα ρι ι ο ος α α νηρ ος ου ουκ ε πο ρε ε ευ θη εν βου λη η η α α σε ε ε βων και εν ο δω ω α α µαρ τω λω ων ουουκ ε ε ε

Η ενίσχυση της φωνολογικής επίγνωσης στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας Ευφημία Τάφα

1 ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΛΕΞΕΩΝ ΣΕ ΣΥΛΛΑΒΕΣ ΚΑΙ ΦΩΝΗΜΑΤΑ

Παιδαγωγικές και διδακτικές Δραστηριότητες

Πώς μαθαίνουν οι μαθητές;

Εικονογραφημένο Λεξικό Το Πρώτο μου Λεξικό

Τι μπορεί να δει κάποιος στο μουσείο της Ι.Μ. Μεγάλου Μετεώρου

Δοκίμιο Αξιολόγησης Α+ Προχωρημένη Τάξη

Στόχος 5 ος ιαβάζει και γράφει λέξεις που περιέχουν δίψηφα φωνήεντα και συνδυασµούς ει, ευ, ου, ια, αυ) π.χ. ευτυχία, ουρανός, αυτός κλπ.

1.2.3 ιαρ θρω τι κές πο λι τι κές Σύ στη μα έ λεγ χου της κοι νής α λιευ τι κής πο λι τι κής...37

Π α σα πνο η αι νε σα τω τον Κυ ρι. Π α σα πνο η αι νε σα α τω τον. Ἕτερον. Τάξις Ἑωθινοῦ Εὐαγγελίου, Ὀ Ν Ψαλµός. Μέλος Ἰωάννου Ἀ. Νέγρη.

Εικονογραφημένο Λεξικό Το Πρώτο μου Λεξικό

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ:

Ό λοι οι κα νό νες πε ρί με λέ της συ νο ψί ζο νται στον ε ξής έ να: Μά θε, μό νο προκει μέ νου. Friedrich Schelling. σελ. 13. σελ. 17. σελ.

Mathimata :50 Page 1. Δ ÛÔ Ï ÈÙÛ ÓÔ - apple ÁÚËÁÔÚ Ô ÏÒÛÛ ËÌÔÙÈÎÔ. ª ı Óˆ Ó È ˆ Î È Ó ÁÚ Êˆ Â ÎÔÏ Î È ÁÚ ÁÔÚ

Εικονογραφημένο Λεξικό Το Πρώτο μου Λεξικό

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Πα κ έ τ ο Ε ρ γ α σ ί α ς 4 Α ν ά π τ υ ξ η κ α ι π ρ ο σ α ρ µ ο γ ή έ ν τ υ π ο υ κ α ι η λ ε κ τ ρ ο ν ι κ ο ύ ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ο ύ υ λ ι κ ο

ΣΤΟ ΧΟΣ- Ε ΠΙ ΔΙΩ ΞΗ ΠΛΑΙ ΣΙΟ ΧΡΗ ΜΑ ΤΟ ΔΟ ΤΗ ΣΗΣ

Εκπαιδευτικο ιδακτικές παρεµβάσεις για την αντιµετώπιση των Μ.. στην ανάγνωση και ορθογραφηµένη γραφή. (Κ. Υφαντή)

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Εικονογραφημένο Λεξικό Το Πρώτο μου Λεξικό

λεξιλογική πρόσβαση (γρήγορη ονομασία) γράμματα/αριθμούς, χρώματα Φωνολογική επανακωδικοποίηση στην Επανάλαβε με ακρίβεια προτάσεις, λέξεις ή ψηφία

ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΒΑΜΒΑΚΙ - ΚΛΩΣΤΙΚΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΒΑΜΒΑΚΙ Ε ΞΑ ΠΛΩ ΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΚΟ ΝΟ ΜΙ ΚΗ ΣΗ ΜΑ ΣΙΑ Γε νι κά

Χαρακτηριστικά άτυπης αξιολόγησης

Test Unit 1 Match 4 Match 3 Example: Complete: η, το 3 Example:

Δ Ι Α Τ Ρ Ο Φ Η Κ Α Ι Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ι Σ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ο Θε ος η η µων κα τα φυ γη η και δυ υ υ να α α α µις βο η θο ος ε εν θλι ψε ε ε σι ταις ευ ρου ου ου ου ου σαις η η µα α α ας σφο ο ο ο

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Δηθνλνγξαθεκέλν Λεμηθό Σν Πξώην κνπ Λεμηθό

Οι τα α α α α α α α Κ. ε ε ε ε ε ε ε ε ε Χε ε ε. ε ε ε ε ε ε ρου ου βι ι ι ι ι ι ι. ιµ µυ στι κω ω ω ω ω ως ει κο ο

Π Ε Ρ Ι E Χ Ο Μ Ε Ν Α

Εισαγωγικό μέρος. Βήμα 1. Το Φόρχαντ (Forehand)...33

Δηθνλνγξαθεκέλν Λεμηθό Σν Πξώην κνπ Λεμηθό

Δηθνλνγξαθεκέλν Λεμηθό Σν Πξώην κνπ Λεμηθό

Η φωνολογική επίγνωση. Ευφημία Τάφα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 6 ΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ (2 Ο ΜΑΘΗΜΑ)

αρχεία Πηγεσ γνωσησ, πηγεσ μνημησ Τα αρχεία στις ελληνικές πόλεις της αρχαιότητας Ασκήσεις στον πηλό

Ἐν τῷ ἑσπερινῷ τῆς Προηγιασμένης

οξαστικὸν Ἀποστίχων Ὄρθρου Μ. Τετάρτης z 8 a A

JEAN-CHARLES BLATZ 02XD RE52755

Κυ ρι ον ευ λο γη τος ει Κυ ρι ε ευ. λο γει η ψυ χη µου τον Κυ ρι ον και πα αν. τα τα εν τος µου το ο νο µα το α γι ον αυ

Δηθνλνγξαθεκέλν Λεμηθό Σν Πξώην κνπ Λεμηθό

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3. Πρόγραμμα εκπαιδευτικής παρέμβασης και αντιμετώπισης των μαθησιακών δυσκολιών Αναγκαιότητα σχηματισμού στόχων Είδη στόχων

Σπουδάστρια: Ευθυμίου Μαρία Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζακοπούλου Βικτωρία

Αποτελεσματικός Προπονητής

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΣΤ ΕΒ ΟΜΑ ΟΣ ΤΩΝ ΝΗΣΤΕΙΩΝ. ἐν τῷ ἑσπερινῷ τῆς Προηγιασμένης

κεφάλαιο 2 β Ββ βιβλίο 23

8 Ο Δημοτικό σχολείο Καβάλας. Α1 τμήμα. Δασκάλα: Παναγιώτα Νεοκοσμίδου

Στόχος του βιβλίου αυτού είναι να κατακτήσουν οι μικροί μαθητές

ΠΡΑΞΗ: "ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ/ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ"

Μαθησιακές Δυσκολίες: Από την Αξιολόγηση, στην Προσαρμογή και στην Παρέμβαση

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

0a1qqW+1a1`qÁlw n εν σοί Κύ ρι ε τρο πού μαι τού τον.

ΠΕΡΙEΧΟΜΕΝΑ. Πρό λο γος...13 ΜΕ ΡΟΣ Ι: Υ ΠΑΙ ΘΡΙΑ Α ΝΑ ΨΥ ΧΗ

Διδάσκων : Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Ἐν τῷ ἑσπερινῷ τῆς Προηγιασμένης

Κα λόν ύπ νο και όνειρ α γλυκά

13 ο ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ Σάββατο 6 Οκτωβρίου 2010 Εργαστήριο

ΑΣΚΗΣΗ, ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ

Ἐν τῷ ἑσπερινῷ τῆς Προηγιασμένης

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ Ε ΕΒ ΟΜΑ ΟΣ ΤΩΝ ΝΗΣΤΕΙΩΝ ἐν τῷ ἑσπερινῷ τῆς Προηγιασμένης

σας καλωσορίζω και ζητώ να σταθείτε σ αυτή τη φλόγα. Στον κεντρικό

οπτικής και ακουστικής αντί ηψης β φ

Η πρώτη μου γραμματική

Α ΡΙΘ ΜΟΣ ΟΙ ΚΗ ΜΑ- ΤΩΝ ΚΑΙ Υ ΝΑ ΜΕΝΟ ΝΑ Ε ΞΥ ΠΗ ΡΕ ΤΗ ΘΕΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ. 3 ξε νώ νες Α ΣΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ. Ξε νώ νες Α ΣΣ Κοζάνη. Κ.

Ο Γραπτός λόγος στο Νηπιαγωγείο. Ενότητα 8: Αλφαβητική φάση Στελλάκης Νεκτάριος Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών ΤΕΕΑΠΗ

ΠΥ ΡΟ ΒΟ ΛΙΚΟΥ Τ Ο Υ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ο Υ Μ Η Ε Ν Ε Ρ Γ Α Π Υ Ρ Ο Β Ο Λ Α H Ι Δ Ρ Υ Σ Η Τ Ο Υ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ο Υ Π Υ - Ρ Ο Β Ο Λ Ι Κ Ο Υ

12 Σταθμισμένα διερευνητικά ανιχνευτικά εργαλεία κριτήρια μαθησιακών δυσκολιών

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΕΒ ΟΜΑ ΟΣ ΝΗΣΤΕΙΩΝ ἐν τῷ Ἑσπερινῷ τῆς Προηγιασμένης. Ἦχος

ΑΠΟΛΥΤΙΚΙΑ & ΘΕΟΤΟΚΙΑ ΕΣΠΕΡΑΣ 1-15 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ. Παρασκευή 1/08/2014 Ἑσπέρας Ψάλλοµεν τὸ Ἀπολυτίκιο τῆς 2/8/2014. Ἦχος.

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Κωνσταντινίδου Αγγελίνα του Χρήστου, 8 ετών

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

FAX : spudonpe@ypepth.gr) Φ. 12 / 600 / /Γ1

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΤΕΤΑΡΤΗ ΕΒ ΟΜΑ ΟΣ ΤΩΝ ΝΗΣΤΕΙΩΝ ἐν τῷ ἑσπερινῷ τῆς Προηγιασμένης

ΑΝΤΙΟ ΘΑΛΑΣΣΑ. 1. Κυκλώνω με κόκκινο όπου υπάρχει Α και με μπλε όπου υπάρχει α :

Ποίημα Δρ. Χαραλάμπους Μπούσια, μεγάλου ὑμνογράφου τῆς τῶν Ἀλεξανδρέων Ἑκκλησίας. Μελοποίησις: Ἰωάννης Νέγρης. ΕΙΣ ΤΟΝ Μ.

Ἐν τῷ ἑσπερινῷ τῆς Προηγιασμένης

των ερ γα το τε χνι τών εργοστασίων Τσιµεντολίθων, ό λης της χώρας O41R09

Ἐν τῷ ἑσπερινῷ τῆς Προηγιασμένης. Ἦχος Πα. υ ρι ι ε ε κε ε κρα α α ξα α προ ος. σε ει σα κου ου σο ο ον μου ει σα κου σο ο ον

Καταβασίαι ἀντί τοῦ Ἄξιόν ἐστιν...

ε ε λε η σον Κυ ρι ε ε ε

Ἐν τῷ Ἑσπερινῷ τῆς Προηγιασμένης Ἦχος Γα

υφ υ., Β ί,. υ, Βί φ υ α π ί αμ υ Γ α - α ί υ. α. πί. V ( α μ μ μ α, α α π ία μ ί α πα μ υπ ) π αμ α 8 α, α φ μα α υ α ί υ α Βαφ π. α ί α, π ( α ί), φ

ΠΡΑΞΗ: "ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ/ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ"

οοοο κο φ κκκ στ α πο φχς στρ στα φρ λλ και να αν τα στρφα πα αοπιφο κότα χαρά ουρανός αστέρι νερό γλυκό άνεμος σπίτι τακατό κοτοκό αλάτο κουζίνα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

- Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. - Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)

Ἐν τῷ ἑσπερινῷ τῆς Προηγιασμένης

Α1. Πού είναι ο Άρης;

ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

Transcript:

ΑΤΥΠΑ ΤΕΣΤ ΓΛΩΣΣΑΣ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ 1. ΕΠΙΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ 1.1. Ικανότητα διάκρισης της ομοιότητας ή διαφοράς μεταξύ προφορικών λέξεων 1.1.1. Ικανότητα επισήμανσης της ομοιότητας στη συλλαβή. 1. γάλα γάτα ΝΑΙ 2. δέμα σύκο ΟΧΙ 3. μέρα χώρα ΝΑΙ 4. μέλι χώμα ΟΧΙ 5. μέρα τώρα ΝΑΙ 6. πρέπει μπορεί ΟΧΙ 7. θέση βάση ΝΑΙ 8. φορά παρά ΝΑΙ 9. μαζί περί ΝΑΙ 10. πολλά αλλά ΝΑΙ 1.1.2. Ικανότητα επισήμανσης της ομοιότητας στο φώνημα. 1. τα το ΝΑΙ 2. τα να ΝΑΙ 3. τι να ΟΧΙ 4. μας μεν ΝΑΙ 5. πες μεν ΝΑΙ 6. πως γης ΝΑΙ 7. μας φως ΝΑΙ 8. μας τον ΟΧΙ 9. τις στον ΟΧΙ 10. δεν σαν ΝΑΙ Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 1

1.2. Ικανότητα επισήμανσης της ομοιοκαταληξίας 1. (πόδι), βόδι - χώμα 2. (ρέμα), δέμα μήλο 3. (τυρί), νερό κερί 4. (ψάρι), ξύλο χέρι 5. (σώμα), χώμα χέρι 6. (πάνω), κάνω πρέπει 7. (τόσο), χρόνο πόσο 8. (χώρα), τώρα χρόνο 9. (πολλά), γάλα κατά 10. (βάση), κάνει κράση 1.3. Ικανότητα διάκρισης της διαφορετικής λέξης (με δυο παραλλαγές) 1.3.1. Ικανότητα εντοπισμού της ομοιότητας - διαφοράς στη συλλαβή. 1. γάλα - γάτα (μέλι) 2. (μάτι) δέκα δέμα 3. ξύλο (γάτα) μήλο 4. (σύκο) χαρά νερά 5. πόδι φίδι (ξύλο) 6. πολλά αλλά (κατά) 7. τόσο πόσο (χρόνο) 8. τώρα χώρα (χρόνο) 9. γάλα μπάλα (μέσα) 10. βόδι πόδι (πουλί) 1.3.2. Ικανότητα εντοπισμού ομοιότητας - διαφοράς στο φώνημα. 1. με σε (ρα) 2. κο - (τι) κε 3. πως (την) φας 4. τας την (σολ) 5. τα το (πως) 6. τα να (κε) 7. (τι) να - λα 8. μας μου (ρε) 9. πες μεν (για) 10. πως γης (την) Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 2

2. ΜΕΤΑΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ 2.1. Ικανότητα ανάλυσης (κατάτμησης) προφορικών λέξεων σε συλλαβές και φωνήματα. 2.1.1. Ικανότητα συλλαβικής κατάτμησης. 1. γάτα (γά τα ) 2. δώρο (δώ ρο ) 3. πεπόνι (πε πό νι ) 4. φαγητό (φα γη το ) 5. παράθυρο (πα ρα θυ ρο) 6. αηδόνι (αη δο νι) 7. εχθρικός (ε χθρι κος) 8. ενοχλητικός (ε νο χλη τι κος) 9. μπαμπάς (μπα μπας) 10. αγκαλιά (α γκα λια) 2.1.2. Ικανότητα φωνημικής κατάτμησης. 1. το (τ ο) 2. γη (γ η) 3. έλα (ε λ α) 4. στο (σ τ ο) 5. γάλα (γ α λ α) 6. νερό (ν ε ρ ο) 7. πεπόνι (π-ε-π-ο-ν-ι) 8. παράθυρο (π-α-ρ-α-θ-υ-ρ-ο) 9. ενοχλητικός (ε-ν-ο-χ-λ-η-τ-ι-κ-ο-ς) 10. κάστρο (κ-α-σ-τ-ρ-ο) 2.2. Ικανότητα σύνθεσης προφορικών λέξεων σε συλλαβές και φωνήματα 2.2.1. Ικανότητα σύνθεσης συλλαβών. 1. μη λο (μήλο) 2. κα τω (κάτω) 3. πο τη ρι (ποτήρι) 4. γά τα (γάτα) 5. δώ ρο (δώρο) 6. πε πό νι (πεπόνι) 7. φα γη το (φαγητό) 8. πα ρα θυ ρο (παράθυρο) 9. αη δο νι (αηδόνι) 10. μπα μπας (μπαμπάς) Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 3

2.2.2. Ικανότητα φωνημικής σύνθεσης. (τεστ Αθηνά) 1. τ - ι (τι) 2. μ ε (με) 3. π ω ς (πως) 4. λ ε ς (λες) 5. τ ω ρ α (τώρα) 6. χ ε ρ ι (χέρι) 7. π-η-γ-α-δ-ι (πηγάδι) 8. α-η-δ-ο-ν-ι (αηδόνι) 9. κ-α-σ-τ-ρ-ο (κάστρο) 10. π-α-ρ-α-θ-υ-ρ-ο (παράθυρο) 2.2.3. Ικανότητα απαλοιφής τμήματος λέξης 2.2.3.1. Ικανότητα απαλοιφής συλλαβής. 1. ρόδα (δα) = ρο 2. γάτα (γα) = τα 3. καπέλο (κα) = πελο 4. καλάθι (λα) = καθι 5. παγωτό (το) =παγω 6. νερό (νε) = ρο 7. πεπόνι (νι) = πεπο 8. παράθυρο (πα) = ραθυρο 9. ενοχλητικός (τικος) = ενοχλη 10. κάστρο (κα) = στρο 2.2.3.2. Ικανότητα απαλοιφής φωνήματος. 1. μα (μ) = α 2. αν (α) = ν 3. φως (φ) = ως 4. μας (ς) = μα 5. τώρα (τ) = ώρα 6. μέσα (α) = μεσ 7. νερό (ν) = ερο 8. πεπόνι (ι) = πεπον 9. κάστρο (κ) = αστρο 10. τον (ν) = το Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 4

2.3. Ικανότητα αντιστροφής λέξης 2.3.1. Ικανότητα αντιστροφής της σειράς των συλλαβών. 1. μέλι (λιμε) 2. γάλα (λαγα) 3. μέσα (σαμε) 4. έλα (λαε) 5. κατά (τακα) 6. εδώ (δωε) 7. κάτω (τωκα) 8. ήταν (τανη) 9. θέση (σηθε) 10. όλα (λαο) 2.3.2. Ικανότητα αντιστροφής της σειράς των φωνημάτων. 1. αν (να) 2. με (εμ) 3. λα (αλ) 4. την (νητ) 5. το (οτ) 6. θα (αθ) 7. ως (σω) 8. τις (σιτ) 9. δεν (νεδ) 10. σε (εσ) Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 5

ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ 1. ΓΡΑΜΜΑΤΑ 1.1. Αξιολόγηση ανάγνωσης φωνηέντων (δείχνει λέει) α ε ο ι αι ει οι ευ αυ υι ου ια 1.2. Αξιολόγηση γραφής φωνηέντων Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 6

1.3. Αξιολόγηση ανάγνωσης συμφώνων (δείχνει λέει) π τ μ λ ρ μπ σ γ β χ ψ σμ ντ γγ φρ τσ χτ βγ 1.4. Αξιολόγηση γραφής συμφώνων Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 7

1.5. Αξιολόγηση ανάγνωσης κεφαλαίων (δείχνει λέει) Φ Τ Η Κ Υ Ξ Α Μ Δ Σ Ω Ε 1.6. Αξιολόγηση γραφής κεφαλαίων Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 8

1.7. Αξιολόγηση αντιστοίχισης κεφαλαίων - μικρών Φ σ η Η δ υ ξ Υ μ Ξ ω Α φ Μ Δ Σ Ω α Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 9

2. ΣΥΛΛΑΒΕΣ 2.1. Συλλαβές με δομή ΣΦ και ΣΦΣ (αναγνωρίζει, λέει, γράφει) το να με τα τη θα κι δε την μας πως σαν : Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 10

2.2. Συλλαβές με δομή ΣΔΦ (αναγνωρίζει, λέει, γράφει) παι νει Του Λαι ναυ τοι Και ρευ : Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 11

2.3. Συλλαβές με δομή ΣΣΦ (αναγνωρίζει, λέει, γράφει) στη στο στα προ Πλα θλι μπει Βλα χνα μνη τσι Στοι : Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 12

3. ΛΕΞΕΙΣ 3.1. Λέξεις ορθογραφικά ομαλές (διαβάζει, κατανοεί, γράφει, αναλύει) κατά πάνω τότε λόγω κάτι από ότι ένα ήδη εδώ επί μαζί απόφαση αφορά επίσης πολιτική μεταξύ σήμερα Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 13

3.1 : Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 14

3.2. Ψευδολέξεις με δομή ΣΦΣΦ και ΦΣΦ (διαβάζει, γράφει, αναλύει) Βόπι νεχό μάκα δέλα κιδί χέπι έλο Ώψα έρα όμα έβα Έζι τήμεδα κρόταση Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 15

3.2 : Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 16

3.3. Λέξεις ορθογραφικά εξαιρέσιμες (διαβάζει, κατανοεί, γράφει, αναλύει) παιδί αύρα πηγαίνω είναι μπαίνει πρέπει οποία στοιχεία έχει πρόκειται διάρκεια Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 17

3.3 : Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 18

4. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ (Διαβάζει, κατανοεί, γράφει με υπαγόρευση, γράφει χωρίς υπαγόρευση) Χθες το απόγευμα πήγαμε στο πάρκο. Αύριο θα μιλήσω με τη δασκάλα μου. Η φίλη μου με κάλεσε στο σπίτι της. Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 19

5. ΚΕΙΜΕΝΑ (Διαβάζει, κατανοεί, αποδίδει τα κύρια σημεία, αποδίδει ελεύθερα όλο το κείμενο, γράφει μικρό κείμενο αποδίδοντας μια εικόνα, γράφει μικρό κείμενο αποδίδοντας τις σκέψεις του.) Η δασκάλα και τα παιδιά νοικοκύρεψαν την τάξη. Η Άννα και ο Γιάννης βρήκαν παλιές ζωγραφιές και τις κόλλησαν στον τοίχο. Τα υπόλοιπα παιδιά τακτοποίησαν τα θρανία. Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 20

Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 21

Χαράλαμπος Κ. Γούτσος 22