ΒΑΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ Μάθημα 6 Το ταξίδι του αέρα στο σώμα μας: To αναπνευστικό σύστημα

Σχετικά έγγραφα
ΒΑΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ Μάθημα 7 Το κυκλοφορικό μας σύστημα

ΒΑΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ. Μάθημα 2: Ο κόσμος των κυττάρων (I)

ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

Μεταφορά αερίων στον ανθρώπινο οργανισμό

ΒΑΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ. Μάθημα 5 «Η τροφή & το ταξίδι της μέσα στο σώμα μας»: Πεπτικό σύστημα

Έννοιες Βιολογίας και Οικολογίας και η Διδακτική τους

Βιολογία Α Λυκείου Κεφ. 3. Κυκλοφορικό Σύστημα. Καρδιά Αιμοφόρα αγγεία Η κυκλοφορία του αίματος Αίμα

ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑ -ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ

4.4 Η αναπνοή στον άνθρωπο

ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΠΕΝΤΕ (5) ΣΕΛΙΔΕΣ

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

Αναπνοή και ήχος Ομιλία και τραγούδι

ΒΑΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ Μάθημα 14: Συνοψίζοντας...

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΟΜΕΤΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015

ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΚΟ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Πεπτικός σωλήνας Κύρια λειτουργία του είναι η εξασφάλιση του διαρκούς ανεφοδιασμού του οργανισμού με νερό, ηλεκτρολύτες και θρεπτικά συστατικά.

Κεφάλαιο 6 ο ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΑΡΙΑ ΣΗΦΑΚΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑΣ - ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΙΙ 1

ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΑ (ΦΥΣΙΚΗ-ΧΗΜΕΙΑ/ΒΙΟΛΟΓΙΑ ) ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΧΡΟΝΟΣ: 1.30 (ΩΡΕΣ 90 λεπτά) ΠΡΟΣΟΧΗ

ΤΟ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Κυκλοφορικό σύστημα. Από μαθητές και μαθήτριες του Στ 1

ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΠΟΣΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΟΞΥΓΟΝΟΥ ΣΤΟΝ ΕΙΣΠΝΕΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΕΚΠΝΕΟΜΕΝΟ ΑΕΡΑ

ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΑ (ΦΥΣΙΚΗ-ΧΗΜΕΙΑ/ΒΙΟΛΟΓΙΑ ) ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΧΡΟΝΟΣ: 1.30 (ΩΡΕΣ 90 λεπτά) ΠΡΟΣΟΧΗ

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓ.ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΑ (ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ/ΒΙΟΛΟΓΙΑ)

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΜΑΛΟΥΝΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ 2017

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Β. ΚΑΜΙΝΕΛΛΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Είναι η επιστήμη που μελετά τους ζωντανούς οργανισμούς. (Αποτελούνται από ένα ή περισσότερα κύτταρα).

ΙΣΤΟΙ Ως προς τη µορφή και τη λειτουργία τους. Κυτταρική διαφοροποίηση.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2015/2016

ΤΑΞΗ: B ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:. ΤΜΗΜΑ: ΑΡ. Να προσέξετε την εμφάνιση του γραπτού σας και να γράψετε με μελάνι μπλε ή μαύρο.

1ο Επεισόδιο. Ταξίδι στο υγρό της ζωής- Το αίμα

4. ΛΕΜΦΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ. περιλαμβάνονται ο σπλήνας και ο θύμος αδένας (εικ.4.1). Το λεμφικό σύστημα είναι πολύ σημαντικό γιατί:

1. ΑΠΟ ΤΟ ΚΥΤΤΑΡΟ ΣΤΟΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ

ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΚΟ. 1. Το σχεδιάγραμμα δείχνει 3 διαφορετικά αιμοφόρα αγγεία, Α, Β και Γ.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:...

Α ΤΑΞΗ Τ.Ε.Ε. ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μάθημα 11 «Το εσωτερικό του ανθρώπινου σώματος» στην προσχολική ηλικία

Σκελετικό σύστημα. Λειτουργίες: 1. Στηρικτικό πλαίσιο του σώματος των ζώων 2. Κινητική ποικιλομορφία. 2. Σκληροί σκελετοί

ΒΑΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ. Μάθημα 13 A. Το νευρικό μας σύστημα B. Η έννοια της ομοιόστασης στο επίπεδο του οργανισμού

ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

AquaTec 1.2. Φυσική και φυσιολογία των Καταδύσεων Βασικές Αρχές Μεταφοράς Αερίων. Νίκος Καρατζάς

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ 15/9/2014. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΑΠΟ ΤΟ ΚΥΤΤΑΡΟ ΣΤΟΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ Κύτταρα και ιστοί Όργανα και συστήματα οργάνων

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2015/2016

Ελόηεηα Σ ΠΙΕΗ ΣΑ ΣΕΡΕΑ ΚΑΙ ΤΓΡΑ. 34. Πίεζε πνπ αζθνύλ ηα ζηεξεά 35. Τδξνζηαηηθή πίεζε 36. Ρνή πγξώλ - πγθνηλωλνύληα δνρεία 37. Σν θπθινθνξηθό ζύζηεκα

ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑ - ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΠΝΕΥΜΟΝΕΣ ΠΛΕΥΡΑ ΡΙΝΙΚΗ ΚΟΙΛΟΤΗΤΑ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΚΟΙΛΟΤΗΤΑ ΦΑΡΥΓΓΑΣ ΛΑΡΥΓΓΑΣ ΤΡΑΧΕΙΑ ΒΡΟΓΧΟΙ

Κυκλοφορικό σύστημα και υγεία

ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΑΕΡΙΩΝ ΠΡΟΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΣΤΟΥΣ ΙΣΤΟΥΣ

Η δομή και λειτουργία της φυσιολογικής καρδιάς και των αγγείων

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΡΔΙΑ

ΒΑΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ ΝΙΚΟΣ. ΖΩΗΣ ΤΗΣ (ενηλίκων) Συστάσεις του ERC για την Αναζωογόνηση

Εφαρμοσμένη Αθλητική Εργοφυσιολογία

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΕΡΑΣΜΕΙΟΣ ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΔΙΟΞΕΙΔΙΟΥ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑ ΣΤΟΝ ΕΚΠΝΕΟΜΕΝΟ ΑΕΡΑ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Ενότητα 4: Ανακαλύπτοντας το Αναπνευστικό μας Σύστημα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ :5.5 ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΣΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ

ΠΩΣ ΕΠΙΔΡΑ Η ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΔΙΑΦΟΡΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ

ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

=... ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΕΡΙΟΥ «ΙΩΝΑ ΚΑΙ ΚΟΛΟΚΑΣΗ» ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2017/2018 ΒΑΘΜΟΣ: 25 ΟΛΟΓΡΑΦΩΣ:... ΥΠΟΓΡ.:... ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2018

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΟ 11 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΔΟΚΡΙΝΕΙΣ ΑΔΕΝΕΣ ΘΕΜΑ Β

ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:... ΤΜΗΜΑ:... ΑΡΙΘΜΟΣ:... ΒΑΘΜΟΣ:...

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

5. ΑΝΑΠΝΟΗ ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟΥ

ΤΑΞΗ: Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/06/2018

ΕΡΑΣΜΕΙΟΣ ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

ΤΑΞΗ: B ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:. ΤΜΗΜΑ: ΑΡ. Να προσέξετε την εμφάνιση του γραπτού σας και να γράψετε με μελάνι μπλε ή μαύρο.

ΩΣΜΩΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΦΡΟΙ

1.ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΟ ΚΥΤΤΑΡΟ ( )

ΗΚΑΡΔΙΑ ΗΚΑΡΔΙΑ. Ροβίθης Μιχαήλ

3. Με ποιο άλλο σύστημα είναι συνδεδεμένο το κυκλοφορικό σύστημα;

Θέµατα ανάπτυξης. Μορφές µυϊκής δραστηριότητας Νευρικό σύστηµα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Ν. ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ ( Ε.Κ.Φ.Ε ) ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ

ΚΥΤΤΑΡΑ. Καρβουντζή Ηλιάνα (Βιολόγος) 1

Εργασία στο μάθημα της βιολογίας υπεύθυνη καθηγήτρια : Ζαρφτσιάν Μαρία Ελένη

Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Μέση Εκπαίδευση Σεμινάρια Μουσικής Σεπτεμβρίου 2016 Σημειώσεις από το Εργαστήριο της Μαργαρίτας Ηλία

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΙΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΠΑΛ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΤΟΜΙΑ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΙΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

1 Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ 2016

Κωνσταντίνος Π. (Β 2 ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΜΕΤΑΒΟΛΙΣΜΟΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 ΕΝΔΟΚΡΙΝΕΙΣ ΑΔΕΝΕΣ

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΜΑΛΟΥΝΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ 2017

ΠΕΠΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Από το κύτταρο στον οργανισμό

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ Γ Ρ Α Π Τ Ε Σ Π Ρ Ο Α Γ Ω Γ Ι Κ Ε Σ Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ι Σ Μ Α Ϊ Ο Υ - Ι Ο Υ Ν Ι Ο Υ 2019 ΟΔΗΓΙΕΣ

ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΤΟΥΣ 1. ΟΜΟΙΟΣΤΑΣΗ

ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Από το κύτταρο στον οργανισμό. Κεφάλαιο 1ο

Βιολογία. Απαντήσεις Κριτηρίων Αξιολόγησης. A Λυκείου. Θάνος Καψάλης Σοφία Πλατανιστιώτη ΕΛΛΗΝΟΕΚΔΟΤΙΚΗ. Κεφάλαιο 2ο: ΠΕΠΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

Φυσιολογία της Άσκησης

Φυσιολογία της Άσκησης Εισαγωγή. Παναγιώτης Κανέλλος Διαιτολόγος-Διατροφολόγος, PhD Υπότροφος ΤΕΙ Κρήτης

ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2018

Transcript:

ΒΑΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ Μάθημα 6 Το ταξίδι του αέρα στο σώμα μας: To αναπνευστικό σύστημα

Τα θέματά μας Γιατί χρειαζόμαστε αέρα;; Πώς μπαίνει ο αέρας μέσα στο σώμα μας;; Πώς κυκλοφορεί ο αέρας μέσα στο σώμα μας;;; Πού και πώς αξιοποιείται;;;

Συνοπτικά... Γιατί αναπνέουμε, δηλ. γιατί εισπνέουμε & εκπνέουμε αέρα; - για πρόσληψη Ο 2 & για αποβολή CO 2 («ανταλλαγή αερίων») Πού μας χρειάζεται το O 2 & από πού προκύπτει το CO 2 ; - οξυγόνο βιοχημικές αντιδράσεις παραγωγής ενέργειας από τροφικά μόρια στα κύτταρά μας διοξείδιο του άνθρακα Πώς φτάνει O 2 από τον αέρα σε κάθε κύτταρο του σώματός μας; - πνεύμονες - αιμοφόρα αγγεία (άρα: αναπνευστικό & κυκλοφορικό) Πώς φτάνει CO 2 από κάθε κύτταρο του σώματός μας στον αέρα; - αιμοφόρα αγγεία - πνεύμονες (άρα: κυκλοφορικό & αναπνευστικό) Ποιο είναι ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ το ταξίδι του αέρα στο σώμα μας; πνεύμονες αιμοφόρα αγγεία αιμοφόρα αγγεία CO 2 κύτταρα Ο 2

Τι κοινό έχουν το «ταξίδι της τροφής» & το «ταξίδι του αέρα»;;; Κοινή αφετηρία;;; - όχι: αφετηρίες είναι το πεπτικό και το αναπνευστικό, αντίστοιχα Κοινό «προορισμό»;;; - τα κύτταρά μας σε όλο το σώμα Κοινό «μεταφορικό μέσο»;;; - το αίμα *** Κοινό «στόχο»;;; - την κάλυψη των ενεργειακών μας αναγκών

Πώς επιτυγχάνεται αυτός ο κοινός στόχος παραγωγής ενέργειας;;; Μόρια από τη διάσπαση της τροφής ( γλυκόζη) συμμετέχουν μαζί με το οξυγόνο από τον αέρα μέσα σε κάθε μας κύτταρο σε βιοχημικές αντιδράσεις παραγωγής ενέργειας γλυκόζη + O 2 ενέργεια + CO 2

Ας δούμε ΣΧΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΝΟ τι γίνεται σε κάθε μας κύτταρο και μάλιστα μέσα στα «μιτοχόνδριά» του

Και ακόμη πιο συνοπτικά. Ο 2 CO 2

Είμαστε πια σε θέση να επίπεδα στην προσπάθειά μας να εξηγήσουμε πώς πεπτικό+αναπνευστικό κάνουν με τη βοήθεια του κυκλοφορικού διαθέσιμη τροφή & οξυγόνο στα κύτταρά μας, εξασφαλίζοντας ουσιαστικά την επιβίωσή μας;;; ΚΥΒΟΣ ΖΑΧΑΡΗΣ ΣΤΟ ΣΤΟΜΑ ΑΕΡΑΣ ΣΕ ΣΤΟΜΑ-ΜΥΤΗ διάσπαση σε γλυκόζη O 2 CO 2 ΛΕΠΤΟ ΕΝΤΕΡΟ ΠΝΕΥΜΟΝΕΣ απορρόφηση γλυκόζης O 2 CO 2 ΑΙΜΟΦΟΡΑ ΑΓΓΕΙΑ γλυκόζη O 2 CO 2 Ο Ρ Γ Α Ν Α ΚΥΤΤΑΡΑ γλυκόζη O 2 βιοχημικές αντιδράσεις παραγωγής ενέργειας

Προσέξτε ότι εδώ αναφερθήκαμε μόνο στην παραγωγή ενέργειας από την τροφή. Ωστόσο δεν πρέπει να ξεχνάτε ότι... Η τροφή δεν είναι μόνο πηγή ενέργειας, αλλά και πηγή δομικών υλικών για το σώμα μας Π.χ. οι πρωτεΐνες της τροφής μας (..δεν υπάρχουν στον κύβο της ζάχαρης που χρησιμοποιήσαμε στο παράδειγμά μας) «σπάνε» σε αμινοξέα και αυτά μεταφέρονται με τα αιμοφόρα αγγεία στα κύτταρά μας όπου χρησιμοποιούνται σε άλλου τύπου βιοχημικές αντιδράσεις. σε βιοχημικές αντιδράσεις σύνθεσης ουσιών (συγκεκριμένα σύνθεσης πρωτεϊνών του κυττάρου) και όχι σε αντιδράσεις παραγωγής ενέργειας όπως τα σάκχαρα (γλυκόζη) που είδαμε μόλις πριν Μάλιστα οι αντιδράσεις σύνθεσης για να γίνουν χρειάζονται ενέργεια Έτσι λοιπόν τα κύτταρά μας πρέπει να «σπάσουν» το ATP που έχουν φτιάξει στις αντιδράσεις παραγωγής ενέργειας από τη γλυκόζη, ώστε να χρησιμοποιήσουν στις αντιδράσεις σύνθεσης την ενέργεια που αυτό περιέχει

Μία χρήσιμη αναλογία (σπίτι - κύτταρο / μαγειρική - αντιδράσεις / οχήματα - αγγεία) Τι συμβαίνει σε κάθε σπίτι μίας μεγάλης πόλης; - Η τροφή φτάνει με οχήματα από το super-market όπου έχει υποστεί διάφορες επεξεργασίες (βλ. τεμαχισμός, συσκευασία...) - Αφού φτάσει χρησιμοποιείται στην παρασκευή γεύματος: αυτό απαιτεί «φωτιά» - Τα άχρηστα (σκουπίδια) απομακρύνονται με οχήματα του Δήμου Τι συμβαίνει σε κάθε κύτταρο του σώματός μας; - Η τροφή φτάνει με αιμοφόρα αγγεία από τον πεπτικό σωλήνα όπου έχει υποστεί διάφορες επεξεργασίες (βλ. διάσπαση) - Αφού φτάσει χρησιμοποιείται σε βιοχημικές αντιδράσεις: αυτές απαιτούν οξυγόνο - Τα άχρηστα (CO 2 ) απομακρύνονται με αιμοφόρα αγγεία

Το αναπνευστικό σύστημα: «αφετηρία» & «τέρμα» για το ταξίδι του αέρα στο σώμα μας Αεραγωγοί : «δίκτυο σωλήνων» - λάρυγγας (...φωνητικές χορδές) - τραχεία - βρόγχοι ( = 2 διακλαδώσεις της τραχείας, μία προς κάθε πνεύμονα) - βρογχιόλια (πολλές διακλαδώσεις βρόγχων: εκτεταμένο δίκτυο μικρών αεραγωγών) - κυψελίδες Πνεύμονες: «διαμερισματοποιημένοι σάκοι» - θέση: θωρακική κοιλότητα - μέγεθος: μπάλες του ράγκμπυ - σύνδεση με το υπόλοιπο σώμα: μόνο με αεραγωγούς & με αιμοφόρα αγγεία - δομή: «κυψελίδες» δηλ. πολλοί και μικροί «αερόσακοι»

H πορεία του αέρα μέσα στο αναπνευστικό μας σύστημα Ρινική-στοματική κοιλότητα (...φάρυγγας...) Λάρυγγας - περιέχει τις φωνητικές χορδές - κλείνει με την επιγλωττίδα όταν καταπίνουμε την τροφή Τραχεία - στηρίζεται με «ανοιχτούς» χόνδρινους δακτύλιους Βρόγχοι Πνεύμονες Στην πορεία αυτή ο αέρας - θερμαίνεται, υγραίνεται, φιλτράρεται Τα βλεφαριδοφόρα επιθηλιακά κύτταρα της αναπνευστικής οδού 1. παράγουν βλέννα που παγιδεύει σκόνη-μικρόβια 2. με τις βλεφαρίδες τους βοηθούν την κίνηση της βλέννας-μικροβίων προς τον φάρυγγα και τελικά το στομάχι όπου καταστρέφονται λόγω του όξινου περιβάλλοντος

H πορεία του αέρα μέσα στο αναπνευστικό μας σύστημα

Η δομή των πνευμόνων πιο αναλυτικά: το εσωτερικό κάθε πνεύμονα ΔΕΝ είναι μία ενιαία κοιλότητα Κάθε πνεύμονας χωρίζεται σε εκατομμύρια μικρά διαμερίσματα (μικρά και λεπτά «σακουλάκια»), τις κυψελίδες, όπου φτάνουν πολλά αιμοφόρα αγγεία δομή λειτουργία - πολλά αιμοφόρα αγγεία - λεπτό - υγρό τοίχωμα για εύκολο πέρασμα Ο 2 προς τα αγγεία / CO 2 από τα αγγεία - μεγάλη επιφάνεια (80m 2!!!) Άρα, το αναπνευστικό μας σύστημα περιλαμβάνει τα εξής: - τραχεία - 2 βρόγχους - πολλά βρογχιόλια - εκατομμύρια κυψελίδες

Η πορεία του αέρα συνεχίζεται και έξω από το ΑΝ. ΣΥΣΤΗΜΑ: από τις «κυψελίδες» προς στα αιμοφόρα αγγεία & όλο το σώμα Το λεπτό τοίχωμα κάθε κυψελίδας επενδύεται εσωτερικά από ένα λεπτό στρώμα νερού («υγρό» το τοίχωμα) New scan 12 Το O 2 διαλύεται σε αυτό & περνάει μέσω του λεπτού τοιχώματος στα αιμοφόρα αγγεία δομή λειτουργία Το O 2 φτάνοντας σε κάθε ιστό, περνάει από το λεπτό τοίχωμα των αγγείων μέσα στα κύτταρα για να πάρει μέρος σε αντιδράσεις παραγωγής ενέργειας Το CO 2 που παράγεται από αυτές τις αντιδράσεις κάνει αντίστροφη πορεία - κύτταρο - αγγεία -κυψελίδες πνευμόνων - βρογχιόλια - βρόγχοι -τραχεία - λάρυγγας / φάρυγγας - ρινική /στοματική κοιλότητα

Πώς όμως μπαίνει ο αέρας στους πνεύμονές μας και πώς βγαίνει από αυτούς; Ποιος είναι δηλαδή ο μηχανισμός εισπνοής και εκπνοής;;; Στην άντληση του αέρα στους πνεύμονες συμβάλλουν το διάφραγμα οι πλευρές και οι μεσοπλεύριοι μύες

Ο μηχανισμός της εισπνοής Κατά την εισπνοή - συσπάται ο μυς του διαφράγματος - κατεβαίνει το διάφραγμα - οι μύες των πλευρών συσπώνται - οι πλευρές κινούνται προς τα πάνω και προς τα έξω - αυξάνει ο όγκος της θ.κ. * - μειώνεται η πίεση αέρα μέσα στη θ.κ. - αέρας μπαίνει στους πνεύμονες * θ.κ. : θωρακική κοιλότητα

Ο μηχανισμός της εκπνοής Κατά την εκπνοή - χαλαρώνει ο μυς του διαφράγματος - ανεβαίνει το διάφραγμα - οι μύες των πλευρών χαλαρώνουν - οι πλευρές κινούνται προς τα κάτω και προς τα μέσα - μειώνεται ο όγκος της θ.κ. - αυξάνει η πίεση αέρα μέσα στη θ.κ. - αέρας βγαίνει από τους πνεύμονες * θ.κ. : θωρακική κοιλότητα

Πώς γίνεται η ρύθμιση εισπνοής - εκπνοής;;; Νευρικό σύστημα Πώς «γνωρίζουν» οι μεσοπλεύριοι μύες και το διάφραγμα πότε πρέπει να συσπώνται και πότε να χαλαρώνουν;;; Στον εγκέφαλό μας - υπάρχει μία ομάδα νευρικών κυττάρων που ευθύνονται για αυτό Είναι το λεγόμενο - «κέντρο της αναπνοής» Ηλεκτρικά μηνύματα ξεκινούν από το κέντρο της αναπνοής με προορισμό το διάφραγμα και τους μεσοπλεύριους μυς και αποτέλεσμα τη σύσπασή τους ή μη

Ας σκεφτούμε Έχετε προσέξει ότι όταν ασκούμαστε σωματικά, αναπνέουμε πιο γρήγορα από ότι όταν ακούμε μουσική ξαπλωμένοι στον καναπέ μας; Γιατί κατά τη γνώμη σας υπάρχει αυτή η διαφορά στο ρυθμό της αναπνοής μας; Παρακαλώ, δώστε τη δική σας εξήγηση σε 10-15γραμμές.

Σωματική δραστηριότητα & Ρυθμός αναπνοής Επηρεάζει η σωματική μας δραστηριότητα το ρυθμό της αναπνοής μας;;; Γιατί;;; Πώς;;;

Μερικές από τις δικές σας ιδέες για το «γιατί» Αναπνέουμε πιο γρήγορα γιατί: - «ο οργανισμός είναι σε υπερένταση» - «ο οργανισμός κουράζεται και προκαλεί αύξηση της αναπνοής» - «αυξάνεται ο ρυθμός λειτουργίας όλων των μερών του σώματος» - «ο οργανισμός είναι σε εγρήγορση & όλοι οι ρυθμοί του σώματος αυξάνουν» - «ο οργανισμός χρειάζεται πιο πολύ Ο 2 για τις διάφορες λειτουργίες του» Τι κοινό έχουν όλες αυτές οι απαντήσεις;;; - Ενεργοποιούν μόνο ένα επίπεδο σκέψης: το επίπεδο του οργανισμού

Μερικές από τις δικές σας ιδέες για το «γιατί» Αναπνέουμε πιο γρήγορα: - «γιατί τα όργανά μας δουλεύουν γρηγορότερα, π.χ. ο χτύπος της καρδιάς. Έτσι λοιπόν και οι πνεύμονές μας, με αποτέλεσμα να προσλαμβάνουν και αποβάλλουν το Ο 2 γρηγορότερα και να έχουμε αύξηση στο ρυθμό της αναπνοής» - «γιατί το σώμα μας είναι σε εγρήγορση, οι λειτουργίες των μυών γίνονται πιο γρήγορα, άρα καταβάλλουμε μεγαλύτερη ενέργεια στο να κάνουμε κάποιες ασκήσεις. Άρα το Ο 2 που πρέπει να μπει στο σώμα, θα πρέπει να είναι πιο πολύ» - «χρειαζόμαστε πιο πολύ Ο 2 για να πραγματοποιηθούν οι λειτουργίες στον εγκέφαλο ώστε αυτός να δώσει τις απαραίτητες εντολές στο σώμα» Τι κοινό έχουν όλες αυτές οι απαντήσεις;;; - Ενεργοποιούν μόνο ένα επίπεδο σκέψης: το επίπεδο των οργάνων

Μερικές από τις δικές σας ιδέες για το «γιατί» Αναπνέουμε πιο γρήγορα γιατί: - «η καρδιά χτυπάει πιο γρήγορα με αποτέλεσμα να χρειαζόμαστε πιο πολύ Ο 2» - «έχουμε μεγαλύτερη ροή αίματος με αποτέλεσμα να χρειαζόμαστε πιο πολύ Ο 2» - «η διαφορά στο ρυθμό της αναπνοής οφείλεται στο ότι η καρδιά μας χτυπάει πιο γρήγορα, το αίμα μας κυκλοφορεί πιο γρήγορα και έτσι χρειάζεται πιο πολύ Ο 2» Μήπως όμως τελικά συμβαίνει το αντίστροφο;;; Δηλ. μήπως η καρδιά χτυπάει πιο γρήγορα και η ροή του αίματός μας είναι αυξημένη επειδή χρειαζόμαστε περισσότερο οξυγόνο;;;

Μερικές από τις δικές σας ιδέες για το «γιατί» Εάν προσπαθήσετε να «κατεβείτε» στο επίπεδο των κυττάρων και της βιοχημικής τους δραστηριότητας θα δείτε ότι

το «γιατί» εξηγείται κάπως έτσι... Αυξημένη σωματική δραστηριότητα Αυξημένες ενεργειακές ανάγκες Αυξημένη ανάγκη για αντιδράσεις παραγωγής ενέργειας στα κύτταρά μας: Οι αντιδράσεις αυτές όμως χρησιμοποιούν Ο2 Άρα Αυξημένη ανάγκη πρόσληψης Ο 2 στους πνεύμονες αύξηση ρυθμού αναπνοής Αυξημένη ανάγκη μεταφοράς Ο 2 στα κύτταρα για να γίνουν οι βιοχημικές αντιδράσεις που θα δώσουν την απαιτούμενη ενέργεια αύξηση ρυθμού καρδιάς Αντίστοιχα τo CO 2 που παράγεται από τις αντιδράσεις αυτές πρέπει να μεταφερθεί γρήγορα στους πνεύμονες (αυξημένος ρυθμός καρδιάς) και να αποβληθεί στο περιβάλλον καθώς εκπνέουμε (αυξημένος ρυθμός αναπνοής)

Το «πώς» Είπαμε ήδη ότι: Ύπνος μειωμένες ενεργειακές ανάγκες και άρα μειωμένες ανάγκες σε O 2 και άρα αργή αναπνοή Άσκηση αυξημένες ενεργειακές ανάγκες και άρα αυξημένες ανάγκες σε O 2 και άρα γρήγορη αναπνοή Πώς όμως ξέρει ο εγκέφαλος πότε να επιταχύνει την αναπνοή μας για να καλύψουμε τις αυξημένες ενεργειακές μας ανάγκες;;;;;

Το «πώς» Πληροφορείται για τη δραστηριότητα μας καταγράφοντας τα επίπεδα του CO 2 στο αίμα και ρυθμίζει την αναπνοή μας με βάση αυτά τα στοιχεία έντονη δραστηριότητα = αυξημένες ενεργειακές ανάγκες = αυξημένες αντιδράσεις.= πολύ CO 2 στο αίμα επιτάχυνση αναπνοής χαμηλή δραστηριότητα = μειωμένες ενεργειακές ανάγκες = μειωμένες αντιδράσεις = λίγο CO 2 στο αίμα επιβράδυνση αναπνοής

Το «πώς»: πιο αναλυτικά Ειδικά νευρικά κύτταρα - υποδοχείς ανιχνεύουν το πολύ CO 2 στο αίμα που φτάνει σε αυτά Αυτά τα κύτταρα-υποδοχείς στέλνουν μήνυμα στο κέντρο της αναπνοής στον εγκέφαλο Τα κύτταρα του κέντρου στέλνουν με τη σειρά τους μήνυμα στους μυς πλευρών & διαφράγματος να αυξήσουν το ρυθμό τους - Tο σώμα μας καταγράφει συνεχώς το τι συμβαίνει στα όργανά μας και στέλνει τις πληροφορίες σε αντίστοιχα κέντρα του εγκεφάλου -αυτά στέλνουν «μηνύματα-απαντήσεις» ανάλογα με αυτά που πήραν, ώστε να ρυθμιστεί κατάλληλα η αντίστοιχη δραστηριότητα Μήνυμα προς εγκέφαλο «πολύ CO 2» «απόκριση» από εγκέφαλο «γρήγορη αναπνοή» Μήνυμα «λίγο CO 2» «απόκριση» από εγκέφαλο «αργή αναπνοή»

Ας αφήσουμε όμως τη ρύθμιση του ρυθμού της αναπνοής και ας επιστρέψουμε στη μεταφορά του οξυγόνου σε κάθε μας κύτταρο αλλά σκεπτόμενοι αυτή τη φορά - όχι στο επίπεδο των αγγείων (όργανα) αλλά σε χαμηλότερα επίπεδα οργάνωσης

Ας κατεβούμε λοιπόν «χαμηλότερα», ας πάμε δηλαδή.. στο επίπεδο του αίματος (= ιστός) των ερυθροκυττάρων (=κύτταρο) της αιμοσφαιρίνης (= μόριο) για να δούμε πώς ακριβώς το οξυγόνο μεταφέρεται παντού «πάνω» σε μία ειδική πρωτεΐνη του αίματος, την αιμοσφαιρίνη τι είναι αυτό που κάνει το οξυγόνο - να αφήνει τους πνεύμονες για να μπει στα ερυθροκύτταρα και - να «δένεται» στην ειδική μεταφορική πρωτεΐνη που αυτά έχουν; τι είναι αυτό που κάνει το οξυγόνο - να αφήνει αυτήν την πρωτεΐνη, - να βγαίνει από τα ερυθροκύτταρα για να μπει μέσα σε κύτταρο του ιστού όπου έφτασε με το αίμα;

Για να απαντήσουμε χρειαζόμαστε 2 πολύ βασικές ιδέες (1) Οι ουσίες μετακινούνται αυθόρμητα από μία περιοχή σε μία άλλη σύμφωνα με τη διαφορά συγκέντρωσής τους (βλ. ΔΣ), δηλαδή από ΜΕΓΑΛΗ Συγκέντρωση σε μικρή συγκέντρωση από το ΠΟΛΥ στο λίγο Αυτή η ιδέα θα μας βοηθήσει να εξηγήσουμε γιατί γιατί το οξυγόνο αρχικά αφήνει τις κυψελίδες και περνάει στα αιμοφόρα αγγεία γιατί το οξυγόνο αργότερα αφήνει τα αιμοφόρα αγγεία και περνάει στα κύτταρα (2) Οι πρωτεΐνες εκτελούν και χρέη μεταφορέα εφόσον βέβαια έχουν την κατάλληλη δομή για να μπορούν να μεταφέρουν μία ουσία Εάν αλλάξει λιγάκι η δομή τους, δεν θα μπορούν να κρατούν πια πάνω τους την ουσία Αυτή η ιδέα θα μας βοηθήσει να εξηγήσουμε γιατί το οξυγόνο «δένεται» πάνω στην αιμοσφαιρίνη (= πρωτεΐνη) των ερυθροκυττάρων για τη μεταφορά του από τις κυψελίδες σε κάθε κύτταρο γιατί το οξυγόνο «ξεκολλάει» από την αιμοσφαιρίνη όταν φτάσει στα κύτταρα

Αναλυτικότερα η μεταφορά Ο 2 με το αίμα Αφού λόγω ΔΣ μπει στα αγγεία που «ξεκινούν» από τους πνεύμονες, το Ο 2 «φορτώνεται» πάνω στην αιμοσφαιρίνη κυψελίδες ΠΟΛΥ Ο 2 / αγγεία : λίγο Ο 2 κίνηση Ο 2 από το ΠΟΛΥ προς το λίγο Φτάνοντας στους ιστούς, το O 2 «αποδεσμεύεται» από την αιμοσφαιρίνη και λόγω ΔΣ μπαίνει στα κύτταρα αγγεία ΠΟΛΥ Ο 2 / κύτταρα : λίγο Ο 2 κίνηση Ο 2 από το ΠΟΛΥ προς το λίγο Πώς αποδεσμεύεται όμως;;;; Όταν το αίμα φτάσει στα κύτταρα, CO 2 από τα κύτταρα μπαίνει σε αυτό Το CO 2 είναι που βοηθά στο «ξεφόρτωμα» του Ο 2 από την αιμοσφαιρίνη: πώς;;; εξαιτίας του (...), η αιμοσφαιρίνη αλλάζει σχήμα αλλάζοντας σχήμα, δεν μπορεί πια να «κρατά» πάνω της το Ο 2 και έτσι το αποδεσμεύει το Ο 2, όντας «ελεύθερο» πια, κινείται λόγω ΔΣ από τα ερυθροκύτταρα (όπου είναι άφθονο) προς τα κύτταρα του ιστού (όπου είναι «λίγο»)

Συνοψίζοντας το «ταξίδι του αέρα» στο σώμα μας, θυμηθείτε τα εξής

Συνοψίζοντας το «ταξίδι του αέρα» στο σώμα μας, θυμηθείτε: Γιατί αναπνέουμε, δηλ. γιατί εισπνέουμε και εκπνέουμε αέρα; Ο λόγος είναι ότι χρειάζεται να κάνουμε: πρόσληψη οξυγόνου (Ο2), και αποβολή διοξειδίου του άνθρακα (CO2) Πού μας χρειάζεται το O2 και από πού προκύπτει το CO2; Το οξυγόνο είναι απαραίτητο στις βιοχημικές αντιδράσεις παραγωγής ενέργειας από τροφικά μόρια (πρωτίστως γλυκόζη) στα κύτταρά μας Το διοξείδιο του άνθρακα παράγεται κατά τις αντιδράσεις αυτές και πρέπει να αποβάλλεται: οξυγόνο αντιδράσεις παραγωγής ενέργειας σε κάθε κύτταρο διοξείδιο

Συνοψίζοντας το «ταξίδι του αέρα» στο σώμα μας, θυμηθείτε: Πώς φτάνει το οξυγόνο από τον αέρα σε κάθε κύτταρο του σώματός μας; Το οξυγόνο περνώντας από τα διάφορα μέρη του αναπνευστικού μας συστήματος καταλήγει στους πνεύμονες από όπου παραλαμβάνεται από τα αιμοφόρα αγγεία που φτάνουν εκεί για να μεταφερθεί τελικά μέσω της κυκλοφορίας του αίματος σε όλα μας τα κύτταρα Πώς φτάνει το διοξείδιο του άνθρακα από κάθε κύτταρο του σώματός μας στον αέρα; Το διοξείδιο του άνθρακα που παράγεται σε κάθε κύτταρο παραλαμβάνεται από τα αιμοφόρα αγγεία για να μεταφερθεί τελικά μέσω της κυκλοφορίας του αίματος πίσω στους πνεύμονες από όπου και θα αποβληθεί στον αέρα

Πού μας οδηγεί η μελέτη του πεπτικού και του αναπνευστικού συστήματος;;; Κυκλοφορικό σύστημα - καρδιά - αγγεία διάφορων τύπων Αέρας που εισπνέουμε Αέρας που εκπνέουμε Κυψελίδα ΠΟΛΥ Ο New 2 & Λίγο CΟ scan 17 2 CΟ 2 Ο 2 Αίμα - από ποια κύτταρα αποτελείται;;; - τι κάνουν τα κύτταρα αυτά;;; - τι άλλο περιέχει εκτός από κύτταρα; - μήπως τελικά είναι κάτι παραπάνω από μεταφορικό μέσο για το ταξίδι της τροφής και του αέρα μέσα στο ανθρώπινο σώμα;;; Πνευμονική Αρτηρία Φλέβες Καρδιά CΟ 2 Ο 2 ΠΟΛΥ CΟ 2 & Λίγο Ο 2 Πνευμονική Φλέβα Αρτηρίες Κύτταρα ιστού

Οι εικόνες που χρησιμοποιήθηκαν στις διαφάνειες του μαθήματος ανήκουν στα βιβλία Biology for You Gareth Williams (Stanley Thornes Publishers) Human Biology: Exploring Concepts George B. Johnson (WCB Publishers) Biology Today Gottfried (Mosby Pbs )