ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ



Σχετικά έγγραφα
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

β) Στην περιγραφή της Μοσχούλας ενσωματώνονται επίθετα με μεταφυσικό περιεχόμενο, γεγονός που

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Ν.ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 17/02/2013. Κείμενο

Ήµην ϖτωχόν βοσκόϖουλον εις τα όρη. εκαοκτώ ετών, και δεν ήξευρα

Λ Ο Γ Ο Τ Ε Χ Ν Ι Α Σ Θ Ε Ω Ρ Η Τ Ι Κ Η Σ Κ Α Τ Ε Υ Θ Υ Ν Σ Η Σ Γ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Υ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ

πρωίμως στρυφνόν, ἡλιοκαές πρόσωπόν μου νά γυαλίζεται εἰς τά ρυάκια καί τάς βρύσεις, κ' ἐγύμναζα τό εὐλύγιστον, ὑψηλόν

Γ ΛΤΚΕΙΟΤ ΛΟΓΟΣΕΧΝΙΑ ΚΑΣΕΤΘΤΝΗ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Ν. ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 17/02/2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

χαμένο πρόβατο (απολωλός πρόβατον). ος σκύλος με το σκοινί), όπου δίνονται συμβουλές στους νέους για την αντιμετώπιση του σαρκικού πειρασμού.

Παπαδιαµάντη ο νεαρός βοσκός είναι το πρόσωπο που πρωταγωνιστεί στη σχέση του ανθρώπου µε τα ζώα και ο ίδιος είναι φτωχός, καθώς το κοπάδι ανήκει στο

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ιδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο. Πλάτωνος Πρωταγόρας, (321 Β6-322Α). Η κλοπή της φωτιάς

Εὐλογημένη ἡ ἐπιθυμία τοῦ πλούσιου νέου σήμερα νά

Ἀλέξανδρος Παπαδιαμάντης - Ὄνειρο στὸ κύμα

Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: "Όνειρο στο κύμα", Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης. Απόσπασμα: Ἤμην πτωχόν βοσκόπουλον εἰς τά ὄρη Ὅλα ἐκεῖνα ἦσαν ἰδικά μου.

Α1. Ταυτίζεται ο αφηγητής με το συγγραφέα στο διήγημα αυτό; Στην απάντησή σας να σχολιάσετε τη φράση στο τέλος του διηγήματος (Δια την αντιγραφήν).

Απόστολος Μπενάτσης «ΟΝΕΙΡΟ ΣΤΟ ΚΥΜΑ» : ΜΙΑ ΣΗΜΕΙΩΤΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΟΝΕΙΡΟ ΣΤΟ ΚΥΜΑ (ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ)

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

Kataskinosis2017B_ ÎÔ Ï 8/28/17 6:58 PM Page 1. Κατασκήνωση «ΘΑΒΩ Ρ» τῆς Ὀρθοδόξου Ἀδελφότητος. «Η ΟΣΙΑ ΞΕΝΗ» στήν ΕΛΑΝΗ Κασσανδρείας

Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό.

Κυριακή 28 Ἰουλίου 2019.

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα (Ειρήνη Σόλια)

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Κείμενο: «Όνειρο στο κύμα» : Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης

Κυριακή 2 Ἰουνίου 2019.

Εἰς τήν Κυριακήν τοῦ Ἀσώτου.

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εἰς τήν Κυριακήν τῆς Ὀρθοδοξίας (Α Κυριακή τῶν Νηστειῶν).

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5

25 1. « , ) , , ) «

Κυριακή 29η Σεπτεμβρίου 2019 (Κυριακή Β Λουκᾶ).

Εἰς τήν Κυριακήν τοῦ Ἁγίου Ἰωάννου τοῦ Σιναῒτου, συγγραφέως τῆς Κλίμακος. (Δ Κυριακή τῶν Νηστειῶν).

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Κυριακή 30 Ἰουνίου 2019.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ «ΟΝΕΙΡΟ ΣΤΟ ΚΥΜΑ»

ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΟΝΕΙΡΟ ΣΤΟ ΚΥΜΑ

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ «ΟΝΕΙΡΟ ΣΤΟ ΚΥΜΑ»

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

Ἡ πιστή Ρούθ (Χριστούγεννα)

Ο τόπος µας. Το σχολείο µας. Πολιτισµός. Η τάξη µας

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Λ Ο Γ Ο Τ Ε Χ Ν Ι Α Σ Θ Ε Ω Ρ Η Τ Ι Κ Η Σ Κ Α Τ Ε Υ Θ Υ Ν Σ Η Σ Γ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Υ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Εἰς τήν Κυριακήν τοῦ Ἁγίου Γρηγορίου τοῦ Παλαμᾶ. (Β Κυριακή τῶν Νηστειῶν).

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

«Ο ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΣ ΣΤΙΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ & ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Υπ. Καθηγήτριες: Ουρανία Φραγκουλίδου & Έλενα Κελεσίδου

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Κυριακή 3 Μαρτίου 2019.

Ὁ χορτασμός τῶν πεντακισχιλίων

Κατανόηση προφορικού λόγου

[Ένας φίλος που...τρώγεται]

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Κείμενο Σχέσεις γονέων-εφήβων (1956)

Η Μ Ε Ρ Ι Δ Α «ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΙΝΟΜΑΙ ΟΔΟΔΕΙΚΤΗΣ ΣΤΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΣΚΥΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ» Σάββατο, 13 Δεκ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Κυριακή 10 Φεβρουαρίου 2019.

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Κυριακή 5 Μαΐου 2019.

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Κυριακή 23 Ἰουνίου 2019.

Κάιν καί Ἄβελ. ΜΑΘΗΜΑ 3ο. Γένεσις 4,1-15

ΜΕΡΟΣ Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (Κυκλώστε τη μοναδική σωστή απάντηση.)

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

18 \ 01\ 2015 Κείμενο : Σχέσεις γονέων εφήβων

Κυριακή 17 Μαρτίου 2019.

Β.1. Η αφήγηση διανθίζεται από πολλά εκφραστικά μέσα. Στο απόσπασμα αυτό χρησιμοποιούνται τα εξής:

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

4. ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΘΕΟΣ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΥ

Οι γνώμες είναι πολλές

Λογοτεχνική Μετάφραση Ι

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀδημονεῖ ὁ Φερνάζης. Ἀτυχία! Ἐκεῖ πού τό εἶχε θετικό μέ τόν «αρεῖο» ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΚΕΙΜΕΝΟ Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης

α. αποτελούνταν από τους Αποστόλους και όσους βαπτίστηκαν την ημέρα της Πεντηκοστής.

Είπε ο Θεός: «Ας δημιουργήσουμε τον άνθρωπο σύμφωνα με την εικόνα τη δική μας κι έτσι που να μπορεί να μας μοιάσει κι ας εξουσιάζει τα ψάρια της

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

Κυριακή 14 Ἰουλίου 2019.

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Κυριακή 12 Μαΐου 2019.

Transcript:

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟ Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης ΟΝΕΙΡΟ ΣΤΟ ΚΥΜΑ (απόσπασμα) Ἡ τελευταία χρονιά πού ἤμην ἀκόμη φυσικός ἄνθρωπος ἦτον τό θέρος ἐκεῖνο τοῦ ἔτους 187 Ἤμην ὡραῖος ἔφηβος, καστανόμαλλος βοσκός, κ ἔβοσκα τάς αἶγας τῆς Μονῆς τοῦ Εὐαγγελισμοῦ εἰς τά ὄρη τά παραθαλάσσια, τ ἀνερχόμενα ἀποτόμως διά κρημνώδους ἀκτῆς, ὕπερθεν τοῦ κράτους τοῦ Βορρᾶ καί τοῦ πελάγους. Ὅλον το κατάμερον ἐκεῖνο, τό καλούμενον Ξάρμενο, ἀπό τά πλοῖα τά ὁποῖα κατέπλεον ξάρμενα ἤ ξυλάρμενα, ἐξωθούμενα ἀπό τάς τρικυμίας, ἦτον ἰδικόν μου. Ἡ πετρώδης, ἀπότομος ἀκτή του, ἡ Πλατάνα, ὁ Μέγας Γιαλός, τό Κλῆμα, ἔβλεπε πρός τόν Καικίαν, καί ἦτον ἀναπεπταμένη πρός τόν Βορρᾶν. Ἐφαινόμην κ ἐγώ ὡς να εἶχα μεγάλην συγγένειαν μέ τούς δύο τούτους ἀνέμους, οἱ ὁποῖοι ἀνέμιζαν τά μαλλιά μου, καί τά ἔκαμναν νά εἶναι σγουρά ὅπως οἱ θάμνοι κ αἱ ἀγριελαῖαι, τάς ὁποίας ἐκύρτωναν μέ τό ἀκούραστον φύσημά των, μέ τό αἰώνιον τῆς πνοῆς των φραγγέλιον. Ὅλα ἐκεῖνα ἦσαν ἰδικά μου. Οἱ λόγγοι, αἱ φάραγγες, αἱ κοιλάδες, ὅλος ὁ αἰγιαλός, και τά βουνά. Το χωράφι ἦτον τοῦ γεωργοῦ μόνον εἰς τάς ἡμέρας πού ἤρχετο νά ὀργώσῃ ἤ νά σπείρῃ, κ ἔκαμνε τρίς τό σημεῖον τοῦ Σταυροῦ, κ ἔλεγεν: «Εἰς τό ὄνομα τοῦ Πατρός καί τοῦ Υἱοῦ καί τοῦ Ἁγίου Πνεύματος, σπέρνω αὐτό τό χωράφι, για νά φᾶνε ὅλ οἱ ξένοι κ οἱ διαβάτες, καί τά πετεινά τ οὐρανοῦ, καί νά πάρω κ ἐγώ τόν κόπο μου!». Ἐγώ, χωρίς ποτέ νά ὀργώσω ἤ νά σπείρω, τό ἐθέριζα ἐν μέρει. Ἐμιμούμην τους πεινασμένους μαθητάς τοῦ Σωτῆρος, κ ἔβαλλα εἰς ἐφαρμογήν τάς διατάξεις τοῦ ευτερονομίου χωρίς νά τάς γνωρίζω. Τῆς πτωχῆς χήρας ἦτον ἡ ἄμπελος μόνον εἰς τάς ὥρας πού ἤρχετο ἡ ἰδία διά να θειαφίσῃ, ν ἀργολογήσῃ, νά γεμίσῃ ἕνα καλάθι σταφύλια, ἤ νά τρυγήσῃ, ἄν ἔμενε τίποτε διά τρύγημα. Ὅλον τόν ἄλλον καιρόν ἦτον κτῆμα ἰδικόν μου.

Μόνους ἀντιζήλους εἰς τήν νομήν καί τήν κάρπωσιν ταύτην εἶχα τούς μισθωτούς τῆς δημαρχίας, τούς ἀγροφύλακας, οἱ ὁποῖοι ἐπί τῇ προφάσει, ὅτι ἐφύλαγαν τά περιβόλια τοῦ κόσμου, ἐννοοῦσαν νά ἐκλέγουν αὐτοί τάς καλυτέρας ὀπώρας. Αὐτοί πράγματι δέν μοῦ ἤθελαν τό καλόν μου. Ἦσαν τρομεροί ἀνταγωνισταί δι ἐμέ. Τό κυρίως κατάμερόν μου ἦτο ὑψηλότερα, ἔξω τῆς ἀκτῖνος τῶν ἐλαιώνων και ἀμπέλων, ἐγώ ὅμως συχνά ἐπατοῦσα τά σύνορα. Ἐκεῖ παραπάνω, ἀνάμεσα εἰς δύο φάραγγας καί τρεῖς κορυφάς, πλήρεις ἀγρίων θάμνων, χόρτου καί χαμωκλάδων, ἔβοσκα τά γίδια τοῦ Μοναστηρίου. Ἤμην «παραγυιός», ἀντί μισθοῦ πέντε δραχμῶν τόν μῆνα, τάς ὁποίας ἀκολούθως μοῦ ηὔξησαν εἰς ἕξ. Σιμά εἰς τόν μισθόν τοῦτον, τό Μοναστήρι μοῦ ἔδιδε καί φασκιές διά τσαρούχια, καί ἄφθονα μαῦρα ψωμία ἤ πίττες, καθώς τά ὠνόμαζαν οἱ καλόγηροι. Μόνον διαρκῆ γείτονα, ὅταν κατηρχόμην κάτω, εἰς τήν ἄκρην τῆς περιοχῆς μου, εἶχα τόν κύρ Μόσχον, ἕνα μικρόν ἄρχοντα λίαν ἰδιότροπον. Ὁ κύρ Μόσχος ἐκατοίκει εἰς τήν ἐξοχήν, εἰς ἕνα ὡραῖον μικρόν πύργον μαζί μέ τήν ἀνεψιάν του τήν Μοσχούλαν, την ὁποίαν εἶχεν υἱοθετήσει, ἐπειδή ἦτον χηρευμένος καί ἄτεκνος. Τήν εἶχε προσλάβει πλησίον του, μονογενῆ, ὀρφανήν ἐκ κοιλίας μητρός, καί τήν ἠγάπα ὡς νά ἦτο θυγάτηρ του. Ὁ κύρ Μόσχος εἶχεν ἀποκτήσει περιουσίαν εἰς ἐπιχειρήσεις καί ταξίδια. Ἔχων ἐκτεταμένον κτῆμα εἰς τήν θέσιν ἐκείνην, ἔπεισε μερικούς πτωχούς γείτονας νά τοῦ πωλήσουν τους ἀγρούς των, ἠγόρασεν οὕτως ὀκτώ ἤ δέκα συνεχόμενα χωράφια, τά περιετοίχισεν ὅλα ὁμοῦ, καί ἀπετέλεσεν ἕν μέγα διά τόν τόπον μας κτῆμα, μέ πολλῶν ἑκατοντάδων στρεμμάτων ἔκτασιν. Ὁ περίβολος διά νά κτισθῇ ἐστοίχισε πολλά, ἴσως περισσότερα ἤ ὅσα ἤξιζε τό κτῆμα ἀλλά δέν τόν ἔμελλε δι αὐτά τόν κύρ Μόσχον θέλοντα νά ἔχῃ χωριστόν οἱονεί βασίλειον δι ἑαυτόν καί διά τήν ἀνεψιάν του. Ἔκτισεν εἰς τήν ἄκρην πυργοειδῆ ὑψηλόν οἰκίσκον, μέ δύο πατώματα, ἐκαθάρισε καί περιεμάζευσε τούς ἐσκορπισμένους κρουνούς τοῦ νεροῦ, ἤνοιξε καί πηγάδι προς κατασκευήν μαγγάνου διά τό πότισμα. ιῄρεσε τό κτῆμα εἰς τέσσαρα μέρη εἰς ἄμπελον, ἐλαιῶνα, ἀγροκήπιον μέ πλῆθος ὀπωροφόρων δένδρων

καί κήπους μέ αἱμασιάς ἤ μποστάνια. Ἐγκατεστάθη ἐκεῖ, κ ἔζη διαρκῶς εἰς τήν ἐξοχήν, σπανίως κατερχόμενος εἰς τήν πολίχνην. Τό κτῆμα ἦτον παρά τό χεῖλος τῆς θαλάσσης, κ ἐνῷ ὁ ἐπάνω τοῖχος ἔφθανεν ὥς τήν κορυφήν τοῦ μικροῦ βουνοῦ, ὁ κάτω τοῖχος, μέ σφοδρόν βορρᾶν πνέοντα, σχεδόν ἐβρέχετο ἀπό τό κῦμα. Ὁ κύρ Μόσχος εἶχεν ὡς συντροφιάν τό τσιμπούκι του, τό κομβολόγι του, το σκαλιστήρι του καί τήν ἀνεψιάν του τήν Μοσχούλαν. Ἡ παιδίσκη θά ἦτον ὥς δύο ἔτη νεωτέρα ἐμοῦ. Μικρή ἐπήδα ἀπό βράχον εἰς βράχον, ἔτρεχεν ἀπό κολπίσκον εἰς κολπίσκον, κάτω εἰς τόν αἰγιαλόν, ἔβγαζε κοχύλια, κ ἐκυνηγοῦσε τά καβούρια. Ἦτον θερμόαιμος καί ἀνήσυχος ὡς πτηνόν τοῦ αἰγιαλοῦ. Ἦτον ὡραία μελαχροινή, κ ἐνθύμιζε τήν νύμφην τοῦ ᾌσματος τήν ἡλιοκαυμένην, τήν ὁποίαν οἱ υἱοί τῆς μητρός της εἶχαν βάλει νά φυλάῃ τ ἀμπέλια «Ἰδού εἶ καλή, ἡ πλησίον μου, ἰδού εἶ καλή ὀφθαλμοί σου περιστεραί...». Ὁ λαιμός της, καθώς ἔφεγγε και ὑπέφωσκεν ὑπό τήν τραχηλιάν της, ἦτον ἀπείρως λευκότερος ἀπό τόν χρῶτα τοῦ προσώπου της. Ἦτον ὠχρά, ροδίνη, χρυσαυγίζουσα καί μοῦ ἐφαίνετο νά ὁμοιάζῃ μέ τήν μικρήν στέρφαν αἶγα, τήν μικρόσωμον καί λεπτοφυῆ, μέ κατάστιλπνον τρίχωμα, τήν ὁποίαν ἐγώ εἶχα ὀνομάσει Μοσχούλαν. Τό παράθυρον τοῦ πύργου τό δυτικόν ἠνοίγετο πρός τον λόγγον, ὁ ὁποῖος ἤρχιζε νά βαθύνεται πέραν τῆς κορυφῆς τοῦ βουνοῦ, ὅπου ἦσαν χαμόκλαδα, εὐώδεις θάμνοι, καί ἀργιλλώδης γῆ τραχεία. Ἐκεῖ ἤρχιζεν ἡ περιοχή μου. Ἕως ἐκεῖ κατηρχόμην συχνά, κ ἔβοσκα τάς αἶγας τῶν καλογήρων, τῶν πνευματικῶν πατέρων μου. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Α1. Το αρκαδικό στοιχείο, το θρησκευτικό πνεύμα και η ρεαλιστική απεικόνιση της ζωής θεωρούνται βασικά γνωρίσματα του έργου του Παπαδιαμάντη. Από τις δύο πρώτες παραγράφους του κειμένου που σας δόθηκε «Ἡ τελευταία χρονιά... φραγγέλιον», να γράψετε ένα αντίστοιχο παράδειγμα για καθένα από αυτά τα γνωρίσματα. Μονάδες 15

Β1. «[...] τα λεγόμενα για χιούμορ του Παπαδιαμάντη δεν είναι παρά υπερβολές [...]. Κοντύτερα στην αλήθεια θα ταν κανείς, αν μιλούσε για φιλοπαίγμονα ροπή του συγγραφέα μας [...]. Ροπή που [...] κρύβει το αμήχανο δέος της σοβαρότητας που αίφνης θυμάται (ο Παπαδιαμάντης) να φαιδρύνει [...]. Και τότε δεν μπορεί να κάνει άλλο από το να σατιρίσει.», (Ηλίας Γκρής, Ο ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ με τα μάτια νεότερων λογοτεχνών, έκδοση Μορφωτικού Ιδρύματος της ΕΣΗΕΑ, Αθήνα 2001, σ. 118). Να βρείτε (μονάδες 10) και να σχολιάσετε (μονάδες 10) δύο σημεία του κειμένου που σας δόθηκε, τα οποία επιβεβαιώνουν την παραπάνω άποψη. Μονάδες 20 Β2. Στις δύο τελευταίες παραγράφους του κειμένου που σας δόθηκε «Ὁ κύρμόσχος εἶχεν ὡς συντροφιάν... πατέρων μου», να βρείτε ένα παράδειγμαγια καθένα από τα παρακάτω σχήματα λόγου: ασύνδετο, παρομοίωση, επανάληψη, μεταφορά και υπερβολή (μονάδες10) και να σχολιάσετετη λειτουργία του (μονάδες 10). Μονάδες 20 Γ1. Να σχολιάσετε σε ένα κείμενο 130-150 λέξεων το απόσπασμα «Ὅλα ἐκεῖνα ἦσαν ἰδικά μου. Οἱ λόγγοι, αἱ φάραγγες, αἱ κοιλάδες, ὅλος ὁ αἰγιαλός, και τά βουνά. Το χωράφι ἦτον τοῦ γεωργοῦ μόνον εἰς τάς ἡμέρας πού ἤρχετο νά ὀργώσῃ ἤ νά σπείρῃ, κ ἔκαμνε τρίς τό σημεῖον τοῦ Σταυροῦ, κ ἔλεγεν: Εἰς τό ὄνομα τοῦ Πατρός καί τοῦ Υἱοῦ καί τοῦ Ἁγίου Πνεύματος, σπέρνω αὐτό τό χωράφι, για νά φᾶνε ὅλ οἱ ξένοι κ οἱ διαβάτες, καί τά πετεινά τ οὐρανοῦ, καί νά πάρω κ ἐγώ τόν κόπο μου!». Μονάδες 25 Δ1. Να συγκρίνετε, ως προς το περιεχόμενο, το απόσπασμα που σας δόθηκε από το «ΟΝΕΙΡΟ ΣΤΟ ΚΥΜΑ» του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη με το παρακάτω απόσπασμα από το έργο του Νίκου Θέμελη «για μια συντροφιά ανάμεσά μας», αναφέροντας

(μονάδες 5) και σχολιάζοντας (μονάδες 15) δύο ομοιότητες και τρεις διαφορές. Μονάδες 20 ΝΙΚΟΣ ΘΕΜΕΛΗΣ για μια συντροφιά ανάμεσά μας (απόσπασμα) Ο Παναγιώτης Χατζή Νίκου, Ηπειρώτης απ τα Γιάννενα, γουναράς και γουναρέμπορος ξακουστός σε όλα τα Βαλκάνια, άγαμος, άκληρος και συνετός σε όλη τη ζωή του, προστάτης αρχικά και ύστερα συνέταιρος του άλλου μεγαλέμπορα, του Ζώη του Καπλάνη, έκανε με το μόχθο του περιουσία αξιοζήλευτη κ ι έγινε πρώτο όνομα στο Βουκουρέστι. Όταν ένιωσε να τον εγκαταλείπουν οι δυνάμεις του, αποτραβήχτηκε στη Στεφανόπολη για να ησυχάσει, ζώντας κυρίως απ το βιος που τόσα χρόνια είχε αποκτήσει. Άνθρωπος μοναχικός, λιγομίλητος, απολάμβανε το σεβασμό της κοινότητας των Γραικών για τη σώφρονα σκέψη του και τη μακρά του εμπειρία. Κυρίως όμως για τις αγαθοεργίες του, αφού χάρη σ αυτόν είχαν μπορέσει να χτίσουν την καινούργια εκκλησία της ορθοδοξίας. Χάρη σ αυτόν τόσα και τόσα σπίτια φτωχά ή ξεπεσμένα, έβρισκαν πόρους για να ζήσουν, από ένα ταμείο των πτωχών που είχε συστήσει, αφού είχε καταθέσει δέκα χιλιάδες φλορίνια στη Βασιλική Τράπεζα της Βιέννας. Μάλιστα, μια και δεν είχε οικογένεια, ήτανε για πολλούς πλούσιους ή φτωχούς, ιδίως της νεότερης γενιάς, ο πάτερ φαμίλιας της κοινότητάς τους. Νίκος Θέμελης, για μια συντροφιά ανάμεσά μας, Αθήνα 2005, εκδόσεις «Κέδρος», 2 η έκδοση, σ. 51-52

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Παράδειγμα για το αρκαδικό στοιχείο: «Ἤμην ὡραῖος ἔφηβος, καστανόμαλλος βοσκός». Στοιχείο για τη ζωή των ποιμένων σ ένα περιβάλλον εξιδανικευμένο, όπου η ελευθερία, η αγνότητα και η ευτυχία κυριαρχούν. Παράδειγμα για το θρησκευτικό πνεύμα: «ἔβοσκα τάς αἶγας τῆς Μονῆς τοῦ Εὐαγγελισμοῦ». Ο ήρωας είναι παραγιός του μοναστηριού στοιχείο που δείχνει το βαθύ θρησκευτικό του συναίσθημα. Παράδειγμα για τη ρεαλιστική απεικόνιση της ζωής: «Ἡ πετρώδης, ἀπότομος ἀκτή του, ἡ Πλατάνα, ὁ Μέγας Γιαλός, τό Κλῆμα, ἔβλεπε πρός τόν Καικίαν, καί ἦτον ἀναπεπταμένη πρός τόν Βορρᾶν». Φωτογραφικές λεπτομέρειες του τοπίου με συγκεκριμένα τοπωνύμια που επιβεβαιώνουν τη ρεαλιστική απεικόνιση της ζωής. Β1. Με το χιούμορ ο Παπαδιαμάντης άλλοτε δίνει έναν ανάλαφρο τόνο στην αφήγηση άλλοτε, πάλι, εκφράζει τη νοσταλγία του. Σε κάποιες περιπτώσεις μάλιστα μπορεί να γίνει καυστικό και δηκτικό με έντονη τη διάθεση του συγγραφέα να ασκήσει αρνητική κριτική σε γεγονότα και συμπεριφορές με τις οποίες διαφωνεί. Ειδικότερα, στο συγκεκριμένο απόσπασμα δύο από τις περιπτώσεις στις οποίες είναι ευδιάκριτη η χιουμοριστική διάθεση του συγγραφέα είναι οι ακόλουθες: «Ἐγώ, χωρίς ποτέ νά ὀργώσω ἤ νά σπείρω, τό ἐθέριζα ἐν μέρει». Ο νεαρός βοσκός μεταφορικά «θερίζει» το χωράφι, δηλαδή παίρνει καρπούς, παραβλέποντας τους νόμους που απαγορεύουν την πράξη αυτή, αλλά τηρώντας τις διατάξεις του Δευτερονομίου, που επιτρέπουν το κορφολόγημα, εφόσον δεν υπάρχει το κίνητρο της κλοπής, αλλά της ικανοποιήσης της πείνας. Φαίνεται, λοιπόν, με έναν τόνο ελαφρότητας η αθωότητα του βοσκού, ο οποίος δεν κλέβει, αλλά με την πράξη του αυτή δείχνει το αίσθημα της ελευθερίας και της ξεγνοιασιάς που τον διακατείχει τότε που ήταν ακόμη «φυσικός άνθρωπος», έξω από κανόνες και απαγορεύσεις. Ένα δεύτερο σημείο στο οποίο αίρεται η σοβαρότητα της αφήγησης είναι αυτό στο οποίο ο νεαρός βοσκός αναφέρεται στους

αγροφύλακες. Συγκεκριμένα αναφέρει γι αυτούς ότι «μόνους ἀντιζήλους εἰς τήν νομήν καί τήν κάρπωσιν ταύτην εἶχα τούς μισθωτούς τῆς δημαρχίας, τούς ἀγροφύλακας, οἱ ὁποῖοι ἐπί τῇ προφάσει, ὅτι ἐφύλαγαν τά περιβόλια τοῦ κόσμου, ἐννοοῦσαν νά ἐκλέγουν αὐτοί τάς καλυτέρας ὀπώρας. Αὐτοί πράγματι δέν μοῦ ἤθελαν τό καλόν μου. Ἦσαν τρομεροί ἀνταγωνισταί δι ἐμέ». Στο απόσπασμα αυτό, έστω και με σκωπτική διάθεση, φαίνεται η πρόθεση του συγγραφέα να αποδοκιμάσει το γεγονός ότι οι αγροφύλακες δεν είναι συνεπείς στο καθήκον τους, εφόσον και οι ίδιοι κλέβουν καρπούς από τα χωράφια. Κατά συνέπεια, ο συγγραφέας ασκεί κοινωνική κριτική στους αγροφύλακες, οι οποίοι αποτελούν «παραφωνία» σε αυτόν τον τόπο της αθωότητας και της ελευθερίας, θέτοντας περιορισμούς στους απλούς και αγνούς ανθρώπους, όπως ο βοσκός. Β2. Παράδειγμα ασύνδετου: «Ἦτον ὠχρά, ροδίνη, χρυσαυγίζουσα» είναι το ασύνδετο σχήμα με τριπλή χρήση του επιθέτου, συνδυάζοντας μεταφορές και αντιθέσεις. Πρόθεση του αφηγητή με τη συγκεκριμένη φράση είναι να δείξει όλα αυτά τα αντιφατικά στοιχεία που συνδυάζει το κορίτσι που του δίνουν μια εξωπραγματική ομορφιά. Παράδειγμα παρομοίωσης: «ὡς πτηνόν τοῦ αἰγιαλοῦ». Η παρομοίωση δίνει ένα στοιχείο της ιδιοσυγκρασίας της νεαρής Μοσχούλας, η οποία είναι ζωηρή και ανέμελη τρέχοντας και παίζοντας, όπως τα πουλιά που πετούν κοντά στη θάλασσα. Με αυτό το σχήμα λόγου, επίσης, φαίνεται και η άρρηκτη σχέση του ανθρώπου με τα πλάσματα της φύσης. Παράδειγμα επανάληψης: «Μικρή ἐπήδα ἀπό βράχον εἰς βράχον, ἔτρεχεν ἀπό κολπίσκον εἰς κολπίσκον». Με τις επαναλήψεις αισθητοποιείται το στοιχείο της κίνησης. Η μικρή Μοσχούλα τρέχει και παίζει ανέμελα και ελεύθερα, γίνεται ένα με τη φύση. Παράδειγμα μεταφοράς: «Ἦτον θερμόαιμος». Μέσω της μεταφοράς γίνεται εύγλωττο ένα στοιχείο του χαρακτήρα της. Είναι ζωηρή, όπως αρμόζει στην ηλικία της, αλλά και στην

κοινωνική της θέση που της επιτρέπει να χαίρεται την παιδική ηλικία της μακριά από ευθύνες και υποχρεώσεις. Παράδειγμα υπερβολής: «Ὁ λαιμός της, καθώς ἔφεγγε και ὑπέφωσκεν ὑπό τήν τραχηλιάν της, ἦτον ἀπείρως λευκότερος ἀπό τόν χρῶτα τοῦ προσώπου της». Τονίζεται με την υπερβολή η λευκότητα του δέρματος της Μοσχούλας. Η λευκότητα του δέρματος δεν είναι μόνο συνώνυμο της ομορφιάς και του πλούτου, σύμφωνα με το πρότυπο του 19 ου αιώνα. Συνδέεται, επίσης, με την αγνότητα και την αθωότητα. Δίνει, τέλος, ένα στοιχείο εξωπραγματικό για την ομορφιά της κοπέλας, για να γίνει αντιληπτό ότι για τον αφηγητή αυτό το κορίτσι προσέλαβε ονειρώδεις διαστάσεις. Γ1. Επηρεασμένος από το ρομαντισμό ο αφηγητής περιγράφει ειδυλλιακά τη φύση. Μέσα σ αυτήν βιώνει την απόλυτη ελευθερία, καθώς απουσιάζει η έννοια της ιδιοκτησίας από τις σχέσεις των ανθρώπων. Το γεγονός ότι επεξηγεί το «ἰδικά μου» με τις φράσεις «οἱ λόγγοι, αἱ φάραγγες, αἱ κοιλάδες, ὅλος ὁ αἰγιαλός, και τά βουνά» δείχνει ακριβώς την απουσία περιορισμών στο νησί που γεννήθηκε και μεγάλωσε, χωρίς η κτητική αντωνυμία «μου» να παραπέμπει στην ιδιοτησία της γης, η οποία άλλωστε ανήκει σε όλους. Παράλληλα, είναι εμφανής η θρησκευτικότητα του αφηγητή, ο οποίος κάνοντας μια αναφορά στη συνήθεια των γεωργών να ξεκινούν τις εργασίες τους με προσευχή (στοιχείο ηθογραφίας), δείχνει τον άρρηκτο δεσμό των απλών ανθρώπων με τη θρησκεία. Ο Παπαδιαμάντης πιστεύει στο Θεό, αλλά χωρίς δογματισμό και θεωρεί ότι η πίστη βρίσκεται μέσα στις καρδιές των απλών ανθρώπων και εξωτερικεύεται μέσα από καθημερινές δραστηριότητες, όπως το όργωμα ή η σπορά του χωραφιού. Αυτό το απόσπασμα είναι χαρακτηριστικό της ιδιαίτερης ατμόσφαιρας των διηγημάτων του Παπαδιαμάντη, που πετυχαίνει να αναδείξει την ταύτιση του φυσικού ανθρώπου με τη βαθιά θρησκευτικότητα, τη σεμνότητα και την ευτυχία. Δ1. Στα δύο αποσπάσματα ξεχωρίζουν οι αναφορές σε δύο πρόσωπα, τον κύρ Μόσχο και τον Παναγιώτη Χατζή Νίκου.

Ανάμεσα σε αυτούς τους δύο χαρακτήρες υπάρχουν τόσο ομοιότητες όσο και διαφορές. Αρχίζοντας από τις ομοιότητες, διαπιστώνεται ότι και οι δύο άνδρες, αφού πλούτισαν μακριά από τη γενέτειρά τους για πολλά χρόνια, αποφασίζουν να εγκατασταθούν μόνιμα πια σε έναν τόπο, για να απολαύσουν τους καρπούς του μόχθου τους. Έτσι ο κύρ Μόσχος εγκαθίσται στη Σκιάθο και ο Παναγιώτης στη Στεφανόπολη. Και οι δύο άνδρες αντιμετωπίζονται με δέος από την τοπική κοινωνία ο κύρ Μόσχος από τους ντόπιους, από τον παροικιακό ελληνισμό ο δεύτερος. Ακόμη μία ομοιότητα που χαρακτηρίζει τα δύο πρόσωπα είναι η επιθυμία τους να ιδιωτεύσουν. Ο κύρ Μόσχος εγκαθίσταται σε ένα μακρινό και απομονωμένο κτήμα και σπάνια κατεβαίνει στην «πολίχνην». Ανάλογα, ο Παναγιώτης «αποτραβήχτηκε για να ησυχάσει μοναχικός, λιγομίλητος». Αφήνοντας τον παραλληλισμό του κύρ Μόσχου με τον Παναγιώτη Χατζή Νίκου, αξίζει να προσέξουμε οτι η θρησκευτικότητα που διαπνέει τον αφηγητή του «Ονείρου στο κύμα» είναι ανάλογη με τη θρησκευτικότητα του Παναγιώτη, ο οποίος έμπρακτα εκδηλώνει τη θρησεκυτική του πίστη οικοδομώντας μια καινούργια εκκλησία της ορθοδοξίας στη Στεφανόπολη. Συνεχίζοντας τη συγκριτική ανάγνωση των δύο αποσπασμάτων προκύπτουν και διαφορές. Διαφορές ανάμεσα στον κύρ Μόσχο και τον Παναγιώτη, αλλά και διαφορές ως προς τον τρόπο με τον οποίο οι αφηγητές του περιγράφουν και τους αξιολογούν. Σ ένα πρώτο επίπεδο το ήθος του κύρ Μόσχου διαφέρει από του Παναγιώτη. Ο κύρ Μόσχος χαρακτηρίζεται από τον αφηγητή ως «λίαν ιδιότροπος», ενώ ο Παναγιώτης «απολαμβάνε το σεβασμό της κοινότητας των Γραικών για τη σώφρονα σκέψη του και τη μακρά του εμπειρία». Χαρακτηριστικός είναι ο τρόπος περιγραφής των δύο ανδρών από τους αφηγητές. Από τη μια στο κείμενο του Παπαδιαμάντη τα σχόλια για τον κύρ Μόσχο είναι ειρωνικά. Από την άλλη τα σχόλια του αφηγητή για τον Παναγιώτη είναι εγκωμιαστικά.

Άλλη μία διαφορά εντοπίζεται στο πώς οι δύο άνδρες εκδηλώνουν την κοινωνικότητα και την εξωστρέφειά τους. Ο κύρ Μόσχος θέλει να δημιουργήσει έναν επίγειο παράδεισο που θα τον απολαμβάνει μόνο αυτός και η ανηψιά του. Φαίνεται πως δεν διατηρεί δεσμούς με τους απλούς νησιώτες, εκτός αν τους έχει ανάγκη, όπως για παράδειγμα για να αγοράσει τα κτήματά τους για να τα περιτοιχίσει επεκτείνοντας το δικό του. Το απόσπασμα που ακολουθεί είναι χαρακτηριστικό της στάσης του κύρ Μόσχου και της πρόθεσής του να αποστασιοποιηθεί από τη ζωή των χωρικών. «Ὁ περίβολος διά νά κτισθῇ ἐστοίχισε πολλά, ἴσως περισσότερα ἤ ὅσα ἤξιζε τό κτῆμα ἀλλά δέν τόν ἔμελλε δι αὐτά τόν κύρ Μόσχον θέλοντα νά ἔχῃ χωριστόν οἱονεί βασίλειον δι ἑαυτόν καί διά τήν ἀνεψιάν του». Αντίθετα, ο Παναγιώτης είναι ο ευεργέτης της ελληνικής κοινότητας. Με αγαθοεργίες και δωρεές προσπαθεί να βοηθήσει του συμπατριώτες του ποικιλοτρόπως, όπως επιβεβαιώνεται από το ακόλουθο απόσπασμα: [ ] «Κυρίως όμως για τις αγαθοεργίες του, αφού χάρη σ αυτόν είχαν μπορέσει να χτίσουν την καινούργια εκκλησία της ορθοδοξίας. Χάρη σ αυτόν τόσα και τόσα σπίτια φτωχά ή ξεπεσμένα, έβρισκαν πόρους για να ζήσουν, από ένα ταμείο των πτωχών που είχε συστήσει, αφού είχε καταθέσει δέκα χιλιάδες φλορίνια στη Βασιλική Τράπεζα της Βιέννας». Με άλλα λόγια, ο κύρ Μοσχος διακατέχεται από το αίσθημα της ιδιοκτησίας και της εκμετάλλευσης των συντοπιτών του. Αντίθετα, ο Παναγιώτης Χατζή Νίκου διαθέτει τον πλούτο του για να προσφέρει στο σύνολο. Τέλος, μπορεί οι δύο άνδρες να είναι μόνοι, ωστόσο ο κύρ Μόσχος όντας χήρος και άτεκνος υιοθέτησε την ανηψιά του τη Μοσχούλα, την οποία αγαπά σαν κόρη του. Κάτι τέτοιο εξάλλου συνηθιζόταν στο παρελθόν (ηθογραφικό στοιχείο). Ο Παναγιώτης, από την άλλη, υπήρξε «άγαμος, άκληρος και συνετός σε όλη τη ζωή του». Δεν υιοθέτησε παιδί, αλλά για τα μέλη της κοινότητας υπήρξε ο «πάτερ φαμίλιας». ΤΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΙΜΕΛΗΘΗΚΕ Ο ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΟΥ Μ. ΠΟΥΤΟΥ Λ. ΧΑΝΙΩΤΗ Ν.