Γ ΣTAΣIMO. Oι ευχές του Xορού. στ. 1593-1652. «Ὦ πταναὶ δολιχαύχενες [...] καρύξατ ἀγγελίαν» Π Λ O K H. Θ E M A T A l Tο λυρικό τραγούδι



Σχετικά έγγραφα
TA IMO. Oι ευχές του Xορού. Tο λυρικό τραγούδι Eπιθυµία φυγής Tαξίδι µε τη φαντασία. στ

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα.

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

τα βιβλία των επιτυχιών

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Το παιχνίδι των δοντιών

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α)

Απαγορεύεται η οποιαδήποτε μερική ή ολική ανατύπωση χωρίς την άδεια του εκδότη

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ

Φανή Πανταζή : Η ψυχή του πέτρινου σπιτιού Δευτέρα, 03 Ιούλιος :05

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

«ΕΛΕΝΗ» ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ. Νικόλαος εσύπρης ηµήτριος Παπαγεωργάκης Χρήστος Ράµµος Κωνσταντίνα Τσενέ

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial)

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος.


2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου.

Τα εσωτερικά κίνητρα στην εκπαίδευση

ΜΠΑ Μ! Μ Π Α Μ! Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για όλους.

Το μενταγιόν που θύμιζε μισοφέγγαρο. Περάσανε κάποιοι μήνες. Ο Μάρκος, από την ώρα της ανατολής κι όσην ώρα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό, ηρωικό.

Παραγωγή γραπτού λόγου Ε - Στ τάξη Σύνθεση ποιήµατος

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι ) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Αιγαίο πέλαγος. Και στην αρχή το απέραντο, το άπειρο που δεν το χωράει ο νους εγένετο αλήθεια όπως με ένα φως λευκό.

Τα παραμύθια της τάξης μας!

ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ. Δεύτερος μύθος: Πίστευαν πως ο θεός Ποσειδώνας χτυπώντας την τρίαινά του στη γη

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

Πλειάδες στην αστρονομία, ή Πούλια, ονομάζεται μια «ανοικτή συστροφή» αστέρων, δηλαδή ένα ανοικτό αστρικό σμήνος που ανήκει στον αστερισμό του Ταύρου.

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Ι. Το δράμα ΙΙ. Η τραγωδία

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

Η µουσική και ο χορός στην αρχαία Ελλάδα

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να:

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι:

Σαν το σύννεφο φεύγω πετάω έχω φίλο τον ήλιο Θεό Με του αγέρα το νέκταρ µεθάω αγκαλιάζω και γη κι ουρανό.

ΤΑ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ (Βασισμένο στο ομώνυμο διήγημα της Αγγελικής Βαρελά)

Κομοτηνη Ταξiδια στο θρακιko πeλαγος. Εκπαιδευτικo πρoγραμμα για μαθητeς δημοτικοy


Παραμυθιά Τάξη Α. Μάστορα Έλλη

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ. Το Σκλαβί. ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια

Μαρία αγγελίδου. το βυζάντιο σε έξι χρώματα. χ ρ υ σ ο. eikonoγραφηση. κατερίνα βερουτσου

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Ένας αϊτός περήφανος Κλέφτικο τραγούδι

Η δικη μου μαργαριτα 1

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Οδηγός καλωσορίσματος

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ <<ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ >> ΘΕΜΑ 1 <<ΣΧΗΜΑ ΓΗΣ ΜΕΡΑ & ΝΥΧΤΑ>>

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Το φως αναφέρεται σε σχετικά έντονο βαθμό στη μυθολογία, τόσο στην ελληνική όσο και στη μυθολογία άλλων αρχαίων λαών που το παρουσιάζουν σε διάφορες

ΠΟΥ ΠΑΣ ΚΑΡΑΒΑΚΙ. Νηπιαγωγείο Ζεφυρίου - 10 ο Νηπιαγωγείο Αγίων Αναργύρων -3o Νηπιαγωγείο Αμαλιάδας

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Μιλώντας με τα αρχαία

2 Ο Νηπιαγωγείο Ν. Επιβατών

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ

Η µαγεία του βιβλίου

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

Τραγικά Και Κωμικά Στοιχεία του Μενελάου στην Ελένη του Ευριπίδη. Γ

Νάνοι Στείλαμε γράμματα πολλά σε αυτούς που μπορούν να μας βοηθήσουν πραγματικά,ελπίζουμε όλοι στο κάλεσμα να ανταποκριθούν και στη βιβλιοθήκη να

ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του. Λεωνίδα. και οι επτακόσιοι Θεσπιείς. Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

Ο ΓΑΜΟΣ ΚΑΙ Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ

τα βιβλία των επιτυχιών

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ

παραστάσεις κατασκευές εργαστήρια

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Οι ρίζες του δράματος

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

Ταξιδεύοντας με την ελληνική μυθολογία. Εκπαιδευτική επίσκεψη - Γ τάξη

Το σπίτι μου. Ένα σπίτι θα χτίσω. στο βουνό στην μοναξιά και στη σιωπή. στα δέντρα και την πρασινάδα με μεγάλη αυλή. Μάλλον δε θα το χτίσω εκεί.

Μιλώντας με τα αρχαία

Η ΥΠΕΥΘΗΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Αλεξανδρή Ελευθερία. Η ΕΛΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ: Δημαράκης Κοσμάς Δράκου Άννα Καίρης Μάριος Κομίνη Ιωάννα Σουλάνδρος Τάσος

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη

Transcript:

21-0131_DRAMAT_POIHSH_EYRIP_Layout 1 3/28/13 1:32 PM Page 117 EYPIΠIΔH Eλένη Γ ΣTAΣIMO στ. 1593-1652 Oι ευχές του Xορού «Ὦ πταναὶ δολιχαύχενες [...] καρύξατ ἀγγελίαν» (στ. 1486 [...] 1491, μτφρ. στ. 1629 [...] 1634) Π Λ O K H n Θ E M A T A l Tο λυρικό τραγούδι l Eπιθυμία φυγής l Tαξίδι με τη φαντασία Xορός από παράσταση του Eθνικού Θεάτρου Γ Σ T A Σ I M O Xορός

21-0131_DRAMAT_POIHSH_EYRIP_Layout 1 1/8/13 1:07 PM Page 118 Γ ΣTAΣIMO στ. 1593-1652 «Ὦ πταναὶ δολιχαύχενες [...] καρύξατ ἀγγελίαν» ΧΟΡΟΣ 1 Γοργοτάξιδο καράβι της Σιδώνας, 2 A ΣΤΡΟΦΗ που όταν μες στο κύμα αφροκοπούνε τα κουπιά σου, είναι χαρά για σένα, 1595 τους χορούς των δελφινιών να διαφεντεύεις, 3 άμα δε φυσούν οι ανέμοι και το πέλαγο ησυχάζει. Τότες η γλαυκόχρωμη 4 του Πόντου θυγατέρα, η Γαλήνεια 5, θα φωνάζει αυτά τα λόγια. 1600 «Ναύτες, τα πανιά στις πελαγίσιες να τ απλώσετε αύρες, πιάστε τα ελάτινα κουπιά σας δυνατά κι οδηγήστε την Ελένη, ω! ναύτες, στ ακρογιάλια με τ απάνεμο λιμάνι 6 1605 στου Περσέα τα λαμπρά παλάτια». 7 Tο K α ρ α β ι τ η σ E π ι σ τ ρ ο φ η σ Ποια είναι η εικόνα που φαντάζεται ο Xορός; A AΝΤιΣΤΡΟΦΗ Δίπλα στο ποτάμι θα βρεις ή μπροστά από της Παλλάδας το ναό, 8 του Λεύκιππου τις κόρες 9 κι ύστερα από τόσα χρόνια 1610 σε χορούς θα ξανασμίξεις, σε χαρούμενα της νύχτας πανηγύρια του Υάκινθου 10, που κάποτες ο Φοίβος στον αγώνα απάνω με το δίσκο τον εσκότωσε άθελά του κι από τότες 1615 όρισε γιορτές στη Λακωνία με θυσίες βοδιών τη μέρα τούτη και την κόρη σου Ερμιόνη θα ξανάβρεις, που την άφησες στο σπίτι σου κι ακόμη δεν ανάψανε γι αυτήν λαμπάδες γάμου. 11 1620 O Nοστοσ τ η σ E λ ε ν η σ Ποιους θα συναντήσει η Eλένη στη Σπάρτη; Σε ποια γιορτή θα συμμετάσχει; Σ χολ ΙΑ 1. Αυτό το χορικό αποτελεί μια μορφή προπεμπτικού, δηλαδή ενός τραγουδιού που απευθύνεται σε ταξιδιώτες και εύχεται καλό ταξίδι. 2. Τα πλοία που κατασκευάζονταν στη Σιδώνα της Φοινίκης θεωρούνταν πολύ γρήγορα και επομένως η καταδίωξή τους ήταν πολύ δύσκολη. 3. Όταν η θάλασσα ήταν ήσυχη, ένας αυλητής έδινε τον τόνο στους κωπηλάτες, για να τραβούν τα κουπιά. Τα δελφίνια, οι δελφίνες στα αρχαία, που, σύμφωνα με τους αρχαίους, ήταν φίλαυλοι και φιλόμουσοι, έμοιαζαν να χορεύουν στη θάλασσα ακολουθώντας το ρυθμό του αυλού. Αυτή η εικόνα των δελφινιών που κολυμπούν δίπλα στα πλοία είναι ακόμα και σήμερα μια συνηθισμένη εικόνα στη Μεσόγειο. 4. γλαυκόχρωμη = λαμπρή ή με γλαυκό (δηλ. γαλάζιο) χρώμα. 5. Σύμφωνα με τη Θεογονία του Ησίοδου, η Γλαύκη και η Γαλήνη ήταν κόρες του Νηρέα. Ο Ευριπίδης τις ενώνει σε ένα πρόσωπο, τη γλαυκόχρωμη Γαλήνεια, που είναι η προσωποποίηση της νηνεμίας στη θάλασσα. 6. Εννοεί τη Ναυπλία, που ήταν το λιμάνι των Μυκηνών. 7. Δηλαδή στις Μυκήνες, που, σύμφωνα με το μύθο, ίδρυσε ο Περσέας. 8. Εννοεί το ναό της Χαλκιοίκου Αθηνάς, που μαζί με τον Ευρώτα είναι τα δυο περίφημα χαρακτηριστικά της Σπάρτης. 9. Οι κόρες του Λεύκιππου είχαν παντρευτεί τους Διόσκουρους, άρα ήταν νύφες της Ελένης. 10. Τα Υακίνθεια μαζί με τα Κάρνεια ήταν οι σπουδαιότερες γιορτές της Σπάρτης. Τα Υακίνθεια τελούνταν κάθε χρόνο στις Αμύκλες της Λακωνίας προς τιμήν του Υάκινθου και διαρκούσαν τρεις μέρες. Οι έφηβοι εκτελούσαν χορούς και έψελναν άσματα, γίνονταν θυσίες και ακολουθούσαν δείπνα, στα οποία συμμετείχαν και οι ξένοι. 11. Εννοεί ότι η Ερμιόνη είχε μείνει ανύπαντρη λόγω των περιπετειών του πατέρα της και της κακής φήμης της μητέρας της. 118 E Y P I Π I Δ H Eλένη

21-0131_DRAMAT_POIHSH_EYRIP_Layout 1 1/8/13 1:07 PM Page 119 Oι ευχές του Xορού Η Ελένη και ο Μενέλαος φεύγουν. Οι γυναίκες του Χορού τούς ακολουθούν νοερά στο ταξίδι τους. A Σ γ Ι Ν Ο Υ Μ Ε θ Ε Α Τ Ε Σ n Aς ταξιδέψουμε κι εμείς μαζί τους... Καθώς διαβάζουμε το κείμενο, ποιες εικόνες βλέπουμε με τη φαντασία μας, ποιους ήχους ακούμε; Η μουσική και η χορογραφία μιας παράστασης της Ελένης τι από αυτά θα μπορούσε να αξιοποιήσει; n Aς παρατηρήσουμε τη διπλανή φωτογραφία. Θα μπορούσε να απεικονίζει το Χορό στο Γ Στάσιμο; Γιατί; Xορός (Eυριπίδης, Eλένη, Θέατρο του Nότου, 1996, χορογρ. K. Pήγος) A Σ E Μ β Α θ Υ Ν Ο Υ Μ Ε n Άλλο ένα Χορικό. Η σκηνική δράση για λίγο σταματά. Κυριαρχούν επιθυμίες, συναισθήματα και επικρατεί μια λυρική ατμόσφαιρα. Ας περιγράψουμε τη συναισθηματική κατάσταση του Χορού και ας εξετάσουμε πού οφείλεται. Μπορούμε να σταθούμε για λίγο στη λέξη*, ένα από τα κατά ποιόν μέρη της τραγωδίας. Με ποια εκφραστικά μέσα δημιουρ - γείται η λυρική ατμόσφαιρα; Eσωτερικό μελανόμορφης κύλικας του 6ου αι. π.x. με παράσταση του Διονύσου σε πλοίο n Οι γυναίκες του Χορού, όπως κι άλλα πρόσωπα του Ευριπίδη, επιθυμούν βαθιά και αυτές τη φυγή από τον κόσμο που τους περιβάλλει, μια φυγή που δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί. Σε ποιο σημείο του Στασίμου εκφράζεται αυτή η επιθυμία; Ποια συναισθήματα γεννιούνται στους θεατές για τις γυναίκες του Χορού; Ονειρευόμαστε εμείς σήμερα τέτοιες φυγές; Σε ποιες περιπτώσεις; ΠΑ ΡΑ Λ Λ ηλο K Ε Ι Μ Ε Ν Ο 1 M Ε λ Ο Σ & O ρ Χ Η Σ Η γ ι Α Τ Η ν E λ Ε ν Η Έγραψα τα μέλη με βάση τα μακρά και βραχέα, και τους τόνους [ ]. Οι μελωδικές γραμμές που έγραψα ακολουθούν στενά το κείμενο, δηλαδή τη μελωδία της ίδιας της αρχαίας αττικής γλώσσας. Η δεύτερη φωνή έχει περισσότερη ελευθερία κίνησης και εμπνέεται κι από την αρχαία θεωρία αλλά και από δείγματα αρμονίας δημοτικών τραγουδιών Ηπείρου, Δωδεκανήσου ή και Πόντου. I. Ξενάκης (Aπό το πρόγραμμα του Eθνικού Θεάτρου, Eπιδαύρια, 1977) Το θαυμαστό, λόγου χάρη, εύρημα της στροφικής κίνησης του Χορού σε πτέρυγες με τέσσερις ακτίνες, την ώρα που περιγράφεται το πέταγμα των πουλιών [ ] μένουν ακαταμάχητα τεκμήρια των δυνατοτήτων του [του χορογράφου]. Π. λεκατσάς (Aπό το K. γεωργουσόπουλος, Oμάδα Θεατρολόγων, Σ. γώγος, Eπίδαυρος, Tο Aρχαίο Θέατρο, οι Παραστάσεις, Mίλητος) E Y P I Π I Δ H Eλένη 119

21-0131_DRAMAT_POIHSH_EYRIP_Layout 1 1/8/13 1:07 PM Page 120 Γ ΣTAΣIMO στ. 1593-1652 «Ὦ πταναὶ δολιχαύχενες [...] καρύξατ ἀγγελίαν» B ΣΤΡΟΦΗ B AΝΤιΣΤΡΟΦΗ Να μπορούσα να πετάξω στον αγέρα σαν τα λιβυκά πουλιά 12 που αφήνουν μπόρες χειμωνιάτικες και πάνε, φτερουγώντας στη σειρά, τον πρωτολάτη 13 πρόθυμα υπακούοντας, όταν 1625 πάνω από ξερούς ή καρπισμένους κάμπους τα οδηγάει κι όλο κράζει αψηλά στον ουρανό πετώντας. Ω! μακρόλαιμα 14 πουλιά, στη γρηγοράδα σύντροφοι του σύννεφου, διαβείτε 1630 μες στη νύχτα κάτω από την Πούλια 15, κάτω απ τον Ωρίωνα 16 και στις όχθες όταν θα καθίσετε του Ευρώτα, το μαντάτο ετούτο διαλαλήστε: 17 «Ο Μενέλαος που εκούρσεψε την Τροία, 1635 γρήγορα στο σπίτι του θα φτάσει». Διόσκουροι, βλαστάρια του Τυνδάρεω, αχ! να ρχόσαστε κι εσείς, τ αλόγατά σας μέσα στον αιθέρα κυβερνώντας κάτω από τους διάφωτους των άστρων 1640 δρόμους 18 σεις που ζείτε στα ουράνια, 19 κατεβείτε, το γαλάζιο ακολουθώντας αφρισμένο κύμα του πελάγου και, σωτήρες της Ελένης, στείλτε πρίμο αγέρα από το Δία, για να σπρώξει 1645 το καράβι της και σβήστε αυτήν τη φήμη πως ανέβηκε η αδελφή σας στο κρεβάτι ενός βαρβάρου όνομα κακό εφορτώθη η δόλια για την ομορφιά που εκεί στην Ίδη 1650 κρίθηκε ποτέ στην Τροία δεν πήγε και στα κάστρα που έχτισεν ο Φοίβος. 20 Oι E π ι θ υ μ ι ε σ τ ο υ X ο ρ ο υ Ποια ευχή διατυπώνει ο Xορός; Tι ζητά από τους γερανούς; H Eπικληση σ τ ο υ σ δ ι ο σ κ ο υ ρ ο υ σ Tι ζητά ο Xορός από τους Διόσκουρους; Σ χολ ΙΑ 12. Εννοεί τους γερανούς, αποδημητικά πουλιά που περνάνε από την Ελλάδα, το Φεβρουάριο-Μάρτιο πετώντας από την Αφρική προς το Βορρά, και το Σεπτέμβριο-Οκτώβριο κάνοντας το ταξίδι της επιστροφής. Οι αποδημητικοί γερανοί και η κραυγή τους ήταν πολύ αγαπητό θέμα στους ποιητές, ήδη από τον Όμηρο. 13. Πρωτολάτης είναι ο αρχηγός των γερανών. Οι γερανοί πετούν σε σχηματισμό που θυμίζει το γράμμα Λ. Στην κορυφή βρίσκεται ο αρχηγός του σμήνους, ο οποίος με τα σφυρίγματά του το κατευθύνει και το προειδοποιεί όταν αντιληφθεί επερχόμενο κίνδυνο. 14. Στο πρωτότυπο δολιχαύχενες. Οι γερανοί περιγράφονται με το πιο χαρακτηριστικό τους γνώρισμα, δηλαδή το μακρύ τους λαιμό, που παραμένει τεντωμένος την ώρα που πετάνε. 15. Οι συχνές αναφορές του Ευριπίδη σε αστρονομικά φαινόμενα ίσως να οφείλονται στην επίδραση του φυσικού φιλοσόφου Αναξαγόρα. 16. Ο Ωρίωνας, όπως και η Πούλια, είναι αστερισμός. 17. Και στα δημοτικά τραγούδια ζητούν από τα πουλιά να πάνε μηνύματα σε μακρινούς τόπους, όπου είναι δύσκολο να φτάσει κανείς. 18. Οι Διόσκουροι, σύμφωνα με το μύθο, είχαν γίνει θεοί και αστέρια στον ουρανό. Τους θεωρούσαν προστάτες των ναυτικών, όπως σήμερα τον άγιο Νικόλαο. 19. Ο Χορός απευθύνεται στους Διόσκουρους σαν σε θεούς, παρότι, με βάση προηγούμενες αναφορές στην τραγωδία, δεν μπορεί να ξέρει ότι έχουν θεοποιηθεί. Η ασυνέπεια αυτή δικαιολογείται από το γεγονός ότι ο Xορός στα στάσιμα εμφανίζεται να ξέρει και πράγματα που γνωρίζει μόνο ο ποιητής. 20. Σύμφωνα με μια παράδοση, τα τείχη της Τροίας έκτισαν ο Ποσειδώνας και ο Φοίβος (Απόλλωνας). 120 E Y P I Π I Δ H Eλένη

21-0131_DRAMAT_POIHSH_EYRIP_Layout 1 1/8/13 1:07 PM Page 121 Oι ευχές του Xορού A Σ E Μ β Α θ Υ Ν Ο Υ Μ Ε n Οι γυναίκες του Χορού στο τελευταίο μέρος του τραγουδιού τους επικαλούνται τη βοήθεια των Διόσκουρων. Ας φέρουμε στο νου μας όσα ξέρουμε γι αυτούς. Τι προοικονομεί η επίκληση αυτή για την εξέλιξη του δράματος; n Οι γυναίκες του Χορού ταξιδεύοντας νοερά ζουν το νόστο της Ελένης και του Μενέλαου. Τι να γίνονται όμως οι ήρωές μας; Ας φανταστούμε τι κάνουν, όσο ο Χορός τραγουδά. Θα μπορούσε με αυτό το Στάσιμο να τελειώνει το έργο μας; Ποια είναι τελικά η λειτουργία αυτού του Στασίμου στο δράμα; Giorgio de Chirico, Διόσκουροι Xορός (Eλένη, K.Θ.B.E., 1982, σκην. A. Bουτσινάς) Τ Ο Κ Α ρα Β ι Τ Η Σ Φ Α ν Τ Α Σ ι Α Σ ΠΑ ΡΑ Λ Λ ηλο K Ε Ι Μ Ε Ν Ο 2 Σαν των Φαιάκων το καράβ η Φαντασία, χωρίς να τη βοηθάν πανιά και λαμνοκόποι, κυλάει Κ. Παλαμάς, Πατρίδες, 9 (απόσπασμα) (Aπό το K. Παλαμάς, Άπαντα, γκοβόστης) L. Feininger, Καράβια που αρμενίζουν Τώρα πετώ για της ζωής το πανηγύρι τώρα πετώ για της χαράς μου τη γιορτή. Φεγγάρια μου παλιά καινούργια μου πουλιά διώχτε τον ήλιο και τη μέρα απ το βουνό για να με δείτε να περνώ σαν αστραπή στον ουρανό. ν. γκάτσος, Τ αστέρι του βοριά (απόσπασμα) (Aπό το N. γκάτσος, Όλα τα τραγούδια, Πατάκης) E Y P I Π I Δ H Eλένη 121

21-0131_DRAMAT_POIHSH_EYRIP_Layout 1 1/8/13 1:07 PM Page 122 Γ ΣTAΣIMO στ. 1593-1652 «Ὦ πταναὶ δολιχαύχενες [...] καρύξατ ἀγγελίαν» E Ρ ω Τ η Σ Ε Ι Σ 1. Τα στάσιμα παρουσιάζουν ένα σταθερό σχήμα στροφών και αντιστροφών. Ποια είναι τα θέματα που θίγονται σε κάθε τμήμα του Γ Στασίμου και πώς συνδέονται μεταξύ τους; Δώστε ένα δικό σας πλαγιότιτλο σε κάθε τμήμα. 2. Ένα από τα στοιχεία που έκαναν το Στάσιμο τραγούδι ήταν και ο ρυθμός, που μπορεί να αποδοθεί στη μετάφραση με διάφορους τρόπους. Με ποιον τρόπο ένας άλλος μεταφραστής προσπάθησε να τον αποδώσει στη β στροφή; «Aς ήταν να πετούσαμε σαν τα πουλιά που κατά σμήνη αφήνουν τον χειμώνα και βιάζονται να φτάσουν σε μιαν αγκαλιά ζεστή σαν μέσα σ ανθηρό λειμώνα. Πουλιά, διασχίστε τον μαύρο ουρανό, και φτερουγίστε κάτω απ τις Πλειάδες, φέρτε την είδηση στης Σπάρτης τον λαό πως οι χαρές θα είναι πια μυριάδες.» (μτφρ. Δ. Δημητριάδης) (Aπό το Eυριπίδης, Eλένη, Oλκός) 3. Οι γυναίκες του Χορού ζώντας σε δύσκολες συνθήκες εκφράζουν την επιθυμία τους για φυγή σε έναν κόσμο, όπου κυριαρχούν οι χαρές της ζωής. α) Πώς θα ένιωθαν άραγε οι Αθηναίοι του 412 π.x. ακούγοντας αυτό το τραγούδι; β) Yπάρχουν σήμερα άνθρωποι που θα μπορούσαν να είναι στη θέση των γυναικών του Xορού; 4. Να συγκρίνετε το Γ Στάσιμο με το Α και να εντοπίσετε ομοιότητες και διαφορές ως προς: α) τη μορφή, β) τα θέματα που θίγονται, γ) το συναισθηματικό κλίμα, δ) τη λειτουργία τους. 5. Μια γυναίκα του Χορού ονειρεύεται το δικό της νόστο. Nα καταγράφετε, σε όποια μορφή κειμένου θέλετε, τα όνειρά της. Δ Ρ Α Σ Τ η Ρ Ι Ο Τ η Τ Α Nα εικονογραφήσετε το Γ Στάσιμο με πηγή έμπνευσης το περιεχόμενό του. Nα χρησιμοποιήσετε φωτογραφίες, πίνακες ζωγραφικής, κολάζ, αφίσες κ.λπ., που θα δημιουργήσετε εσείς οι ίδιοι ή θα αναζητήσετε σε περιοδικά, βιβλία, στο Διαδίκτυο. Μπορείτε να αναρτήσετε τη δουλειά σας σε ένα ταμπλό. E Ρ γα Σ Ι Α Έχετε αναλάβει να βρείτε ένα δυο αποσπάσματα με θέμα τη θάλασσα και το ταξίδι, που θα μπορούσαν να αποτελούν παράλληλα κείμενα για το Γ Στάσιμο. Μπορείτε να τα αναζητήσετε: α. στα σχολικά βιβλία της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας (π.χ. Ομήρου Οδύσσεια, Ηροδότου Ιστορίες) και της Νεο ελ ληνικής Λογοτεχνίας, β. σε ελληνικά και ξένα τραγούδια που γνωρίζετε ή που μπορούν να σας προτείνουν οι γονείς σας, οι καθη γη τές/τριές σας ή κάποιοι φίλοι σας. θ Ε Μ ΑΤΑ γ Ι Α A Π Ο Δ Ε ΛΤ Ι ω Σ η Στο Γ Στάσιμο υπάρχει πλούσιο μυθολογικό υλικό. Αν έχετε αναλάβει την αποδελτίωση του θέματος μύθοι, μην παραλείψετε να συγκεντρώσετε τα σχετικά στοιχεία και στη συνέχεια να παρουσιάσετε το θέμα. Oρισμένα ερωτήματα στα οποία μπορείτε να εστιάσετε είναι: Ποιους μύθους παρουσιάζει ο Eυριπίδης; Προέρχονται από κάποιο συγκεκριμένο κύκλο; Aκολουθεί την παράδοση ή προσαρμόζει τους μύθους στις απαιτήσεις του έργου του; 122 E Y P I Π I Δ H Eλένη