Σχόλια και προτάσεις για το υπό διαβούλευση Σχέδιο Νόμου για το ΓΕ.Λ. και το ΕΠΑ.Λ. (σχολιάζονται τα 16 άρθρα που αφορούν στο ΓΕ.Λ. και στα ΕΠΑ.Λ. καθώς και στον Εθνικό Οργανισμό Εξετάσεων Του Σχολικού Συμβούλου Μαθηματικών Γιάννη Καραγιάννη ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α (Γενικό Λύκειο) Άρθρο 1: Γενικό και θεωρητικά σύμφωνο με τις συνταγματικές επιταγές. Άρθρο 2: Παράγραφος 1 (Α Λυκείου): Κινείται προς την σωστή κατεύθυνση και θα πρέπει να υπάρξει διόρθωση σε ότι αφορά στην ξένη γλώσσα δίνοντας ως μάθημα Γενικής Παιδείας μόνο τα Αγγλικά και προσθέτοντας στα μαθήματα επιλογής ως β ξένη γλώσσα τα Γερμανικά και τα Γαλλικά Παράγραφος 2 (Β Λυκείου): Κινείται προς την σωστή κατεύθυνση αλλά θα πρέπει να υπάρξουν οι παρακάτω διορθώσεις: Α) Να δοθούν ως μαθήματα Επιλογής 2 ωρών: Φιλοσοφία ή Πληροφορική ή Β Ξένη Γλώσσα (Γερμανικά ή Γαλλικά) και καθιέρωση των Αγγλικών ως πρώτη ξένη Γλώσσα υποχρεωτικά. Οι Ομάδες Προσανατολισμού μαθημάτων να παραμείνουν ως έχουν. Παράγραφος 3 (Γ Λυκείου): Να παραμείνουν ως έχουν τα μαθήματα Γενικής Παιδείας και να αναπροσαρμοστούν τα μαθήματα στις Ομάδες Προσανατολισμού ως παρακάτω: 1 η Ομάδα Προσανατολισμού Θετικών/Τεχνολογικών Σπουδών & Επιστημών Υγείας Χημεία (ή Πληροφορική ή Βιολογία) Με υποομάδες προσανατολισμού: Α) Θετικών Σπουδών:,,Χημεία Β) Τεχνολογικών Σπουδών,, Πληροφορική 1
Γ) Επιστημών Υγείας:, Χημεία, Βιολογία (Να επιτρέπεται η επιλογή 2 από τις 3 υποομάδες με την εξέταση του μαθητή στο αντίστοιχο μάθημα). Αυτό σημαίνει αυτόματα μεγαλύτερο περιθώριο επιλογών στο μηχανογραφικό. 2 η Ομάδα Προσανατολισμού Οικονομικών-Πολιτικών-Παιδαγωγικών Σπουδών (Μετοονομασία) Οικονομία & Διοίκηση (ή Αρχές Φυσικών Επιστημών) Στοιχεία κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών (ή ) Με υποομάδες προσανατολισμού: Α) Οικονομικών Πολιτικών Σπουδών Οικονομία & Διοίκηση Στοιχεία Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών Β) Παιδαγωγικών Σπουδών: Αρχές Φυσικών Επιστημών (Να επιτρέπεται η επιλογή και των 2 υποομάδων με την εξέταση σε αντίστοιχο μάθημα) Παράγραφος 4: Είναι προς την σωστή κατέυθυνση. Χρειάζεται να γίνεται πάντοτε η υλοποίσηση μαθημάτων σε οποιοδήποτε μάθημα επιλογής εξετάζεται ως ειδικό μάθημα. Άρθρο 3: Είναι λογικό στις προϋποθέσεις του. Χρειάζεται διόρθωση στο σημείο που απαιτεί την βαθμολογία τουλάχιστον 10 στα και στα ως προϋπόθεση απόλυσης των μαθητών της Γ Λυκείου. Όμως δεν διδάσκονται όλοι οι μαθητές.επίσης θα πρέπει να διευκρινιστεί για το 50% των θεμάτων που θα προέρχονται από την κλήρωση από την τράπεζα θεμάτων: α) Ποια είναι η διαδικασία της κλήρωσης και πως διασφαλίζεται η διαφάνεια σε αυτή; Πρόταση: Να είναι ηλεκτρονική η κλήρωση με χρήση κωδικών ασφαλείας. 2
β) Τα θέματα αυτά αφορούν την κάθε σχολική μονάδα; Τις Σχολικές μονάδες του Νομού; Τις Σχολικές μονάδες της Περιφερειας: Τις Σχολικές μονάδες όλης της χώρας δηλαδή σε πανελλαδικό επίπεδο; Πρόταση : Τον Νομό ή την Περιφέρεια Άρθρο 4. Παράγραφος 1,2: Ως έχουν. Παράγραφος 3: (αύξηση των Ε.Π.Ε. με την επιλογή μαθήματος Πληροφορικής ) Α) Ε.Π.Ε Ανθωπιστικών/Νομικών Σπουδών Αρχαία Λατινικά Β) Ε.Π.Ε.-Θετικές Επιστήμες Χημεία Γ) Ε.Π.Ε. Τεχνολογικές Σπουδές Πληροφορική Δ) Ε.Π.Ε. Επιστήμες Υγείας Βιολογία Χημεία Ε) Ε.Π.Ε. Επιστήμες Οικονομίας, Διοίκησης,Πολιτικές Επιστήμες Οικονομία και Διοίκηση Στοιχεία πολιτικών και κοινωνικών Επιστημών ΣΤ) Ε.Π.Ε. Παιδαγωγικών Τμημάτων 3
Αρχές Φυσικών Επιστημών Παράγραφος 4: Είναι αξιόπιστο και δίκαιο το σύστημα πρόσβασης στα ΑΕΙ. Θα μπορούσε πάντως να αυξηθεί η διαφορά αναπροσαρμογής του βαθμού προαγωγής ή απόλυσης από τον Μ.Ο. των γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων από την 1 μονάδα στις 2 μονάδες. ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β (ΕΠΑ.Λ.) Άρθρο 5: Παράγραφοι: 1,2,3,4,5,6: Γενικά άρθρα χωρίς καμία αλλαγή Άρθρο 7: Αποτελεί θετικό γεγονός και καινοτομία η εισαγωγή της «Τάξης Μαθητείας». Άρθρο 8: Επανασχεδιασμός των τομέων με επιπλέον ειδικότητες που να καλύπτουν το φάσμα επιλογών των μαθητών Άρθρο 9: Α) Διατήρηση του ωρολόγιου πογράμματος μαθημάτων καθώς και των αναφερόμενων μαθημάτων. Επιπλέον διατήρηση του υποστηρικτικού μαθήματος Μαθηματικών και Νέων Ελληνικών και μάλιστα με 2 ώρες στην Α τάξη (όπως ισχύει και σήμερα) και 2 ώρες στην Β τάξη (από 1 ώρα που ισχύει σήμερα). Β) Προσαρμογή ενός τουλάχιστον επιπλέον Ε.Π.Ε. από την Β Λυκείου σε αναλογία με τους τομείς που θα προβλέπονται από προηγούμενο άρθρο όπως θα διαμορφωθεί με επιπλέον ειδικότητες. Άρθρο 10: Ως έχει Άρθρο 11: Ως έχει Άρθρο 12: Ως έχει Άρθρο 13: Παράγραφος 1: Να οριστεί σε ποια μαθήματα Γενικής Παιδείας θα εξετάζονται οι απόφοιτοι του Δευτεροβάθμιου κύκλου σπουδών στις ειδικές πανελλαδικές εξετάσεις για τα ΤΕΙ (αυτά τα μαθήματα μέχρι τώρα ήταν τα και τα ). Παράγραφος 2: Να οριστούν πιο αναλυτικά οι όροι και οι προϋποθέσεις με τους οποίους θα μπορούν οι απόφοιτοι του Δευτεροβάθμιου κύκλου σπουδών να συμμετέχουν σε πανελλαδικές εξετάσεις για τα ΑΕΙ (μαθήματα, Ομάδα Προσανατολισμού κ.α). Επίσης θα πρέπει επιτέλους να θεσπιστεί το δικαίωμα των μαθητών των ΕΠΑ.Λ. να εξετάζονται και σε επαναληπτικές εξετάσεις όπως και οι μαθητές των ΓΕ.Λ.Αυτή η διάκριση είναι σκανδαλώδης. 4
Άρθρο 14, 15: Ως έχουν ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ (Εθνικός Οργανισμός Εξετάσεων) Ως θεσμός είναι καινοτόμος και αντιστοιχεί σε οργανισμούς ή και φορείς που υπάρχουν και σε άλλες Ευρωπαϊκες Χώρες. Η όλη του επιτυχία εξαρτάται από την διαφάνεια του, την αξιοπιστία του, την ευελιξία του και την στελέχωση του, σημεία τα οποία είναι όλα μαζί και καθε ένα ξεχωριστά ζωτικής σημασίας. Η συμμετοχή των μάχιμων εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμαιας Εκπαίδευσης με εμπειρία και προσόντα είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την στελέχωση του και θα βοηθήσει να επιτευχθούν όλα τα παραπάνω. Καραγιάννης Ιωάννης Σχολικός Σύμβουλος μαθηματικών Ν. Δωδεκανήσου 5