Τεχνικέςτης. τηςαφήγησης Άννα Πολατίδου Σχολ.Σύµβουλος. Σύµβουλος Φιλολόγων Φλώρινας

Σχετικά έγγραφα
Αφηγηματικές τεχνικές -αφηγηματικοί τρόποι

Μέτρο ιαμβικό (U _ ) : αργά ντυθεί, αργά αλλαχθεί, / αργά να πάει το γιόμα U- / U- / U- / U- / U- / U-/ U-/ U Μέτρο τροχαϊκό ( _ U ) : Έπεσε το πούσι

15/9/ ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα

2 - µεταδιηγητικό ή υποδιηγητικό επίπεδο = δευτερεύουσα αφήγηση που εγκιβωτίζεται στη κύρια αφήγηση, π.χ η αφήγηση του Οδυσσέα στους Φαίακες για τις π

Βασικά στοιχεία Αφηγηματολογίας

ΑΦΗΓΗΣΗ 1. Ποιος αφηγείται; 2. Τι αφηγείται; 3. Πώς αφηγείται;

και απευθύνεται σε ένα άλλο μέλος αυτού τον κόσμου, τον λεγόμενο αποδέκτη της α- φήγησης. Μ άλλα λόγια, τα ζεύγη συγγραφέα/αναγνώστη και

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΥΣ, ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣ ΤΟΥ ΟΜΗΡΟΥ ΣΤΗ Β ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 1

Θεωρία σχετικά με την αφήγηση

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ

β) Στην περιγραφή της Μοσχούλας ενσωματώνονται επίθετα με μεταφυσικό περιεχόμενο, γεγονός που

Ρέας Γαλανάκη: «Η µεταµφίεση»

Κατανόηση προφορικού λόγου

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΟΝ ΟΜΗΡΟ Ο χρόνος σε μια λογοτεχνική αφήγηση μπορεί να διακριθεί στο χρόνο της ιστορίας και στο χρόνο της αφήγησης:

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών Β Γυμνασίου στα Νέα Αναλυτικά Προγράμματα

Το αξιακό περιεχόμενο του ΑΠ Λογοτεχνίας. Α και Β Γυμνασίου Λογοτεχνικός γραμματισμός

Λογοτεχνία Α Λυκείου Κοινού Κορμού

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ»

χαμένο πρόβατο (απολωλός πρόβατον). ος σκύλος με το σκοινί), όπου δίνονται συμβουλές στους νέους για την αντιμετώπιση του σαρκικού πειρασμού.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

«Εστιάζοντας στην εστίαση: Ένα μοντέλο. διδασκαλίας γραπτού αφηγηματικού λόγου» Βόλος, Μάιος 2006

Από τη Ζάκυνθο με αγάπη

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Σ ΙΜΟΣ ΠΑΠ ΑΔ ΟΠ Ο ΥΛ ΟΣ Λέκ τ ορ α ς Θε α τρ ο λ ο γί α ς ΠΤ Δ Ε Δ η μ οκρ ι τε ί ου Παν επ ισ τημ ί ου Θρά κης Ε μ ψ υ χω τής Θ εά τρ ου

Νεοελληνική Λογοτεχνία. Β Λυκείου

Ο ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ στοιχεία θεωρίας της αφήγησης

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ερωτήσεις ( ΣΤΙΧΟΙ 1-13) 1.Να χαρακτηρίσετε τον Οδυσσέα με βάση τους στίχους 1-13, αιτιολογώντας σύντομα κάθε χαρακτηρισμό σας

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

ΩΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ Η ΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΗ-ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ (BIOGRAPHICAL INTERPRETATIVE)

AΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

«Ματιές στο παρασκήνιο της αφήγησης: ο αφηγητής και οι λειτουργίες του στο μυθιστόρημα Ο Αφέντης Μπατίστας και τ άλλα του Κώστα Μόντη»

αριάγνη Στρατής Τσίρκας Π Ρ Ο Τ Σ Η Δ Ι Λ Ι Γ Λυκείου Επιμέλεια: Σπύρος Αντωνέλλος Ε.Μ.Ε.

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Ν.ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 17/02/2013. Κείμενο

Λογοτεχνία Β Λυκείου Κοινού Κορμού

Εργαλεία για την ανάγνωση και τη διδασκαλία της λογοτεχνίας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

«Οι Οδύσσειες της Προϊστορίας» και το «Αίνιγμα 7000 χρόνων»

Τηλ./Fax: , Τηλ: Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

«Κριτήρια αφηγηματολογικά στον έλεγχο της μετάφρασης λογοτεχνικών κειμένων: Η περίπτωση των Svevo και Pavese»

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ & ΛΟΓΟΥ ΙΙΙ Υπεύθυνη: Μαρία Κακαβούλια ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΤΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ

Η Δημιουργική Γραφή στο σχολείο: Θεσμικό πλαίσιο. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος

Παπαδιαµάντη ο νεαρός βοσκός είναι το πρόσωπο που πρωταγωνιστεί στη σχέση του ανθρώπου µε τα ζώα και ο ίδιος είναι φτωχός, καθώς το κοπάδι ανήκει στο

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΤΟΥΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΗ Μ.Ε.

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 28 ΙΟΥΝΙΟΥ 2007 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ:

Γιώργος Σκαμπαρδώνης, Η-Βαγγελιώ-δεν-είσαι-εντάξει

Η Λογοτεχνία είναι «μια ακολουθία λέξεων», ο κινηματογράφος «μια ακολουθία εικόνων». Ωστόσο και οι δυο αυτές τέχνες διατήρησαν κοινά αφηγηματικά

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Στρατηγικές Πρόσληψης των Μορφοσυντακτικών Φαινομένων

Απαντήσεις λυρισµό 2.

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου :26

Βιωματικό Εργαστήριο: Νέα Ελληνική Γλώσσα

Εντοπισμός και καταγραφή συγκεκριμένων αφηγηματικών τύπων στο χώρο της παιδικής μικροαφήγησης

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος

ΚΟΡΗ ΣΕ ΤΙΜΗ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και...

ΕΠΟΠΤΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Α. ΣΜΥΡΝΑΙΟΣ Μ. ΠΑΠΑΡΟΥΣΗ Ε. ΒΑΣΙΛΑΚΗ ΒΟΛΟΣ, ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Φροντιστήρια "ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ" 1. Οδηγίες για την αξιολόγηση των φιλολογικών μαθημάτων στο Γυμνάσιο

Εκπαιδευτική παρέμβαση στον αφηγηματικό λόγο νηπίου με γλωσσική διαταραχή

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο

Η Μάγισσα η Σουµουτού και οι ράκοντες Βάσω Ψαράκη Εικονογράφηση: Βάσω Ψαράκη Σελ. 81 ραστηριότητες για Α & Β τάξη

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο.

Ο ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ στοιχεία θεωρίας της αφήγησης

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics)

ΚΑΤΑ ΙΩΑΝΝΗΝ 3: ελληνιστι

13Κ7: Εισαγωγή στην Ιστοριογραφία. Ηρόδοτος (Α Εξάμηνο) 13Κ31_15: Ηρόδοτος - Θουκυδίδης Ξενοφών (Δ Εξάμηνο)

Φροντιστήριο «ΕΠΙΛΟΓΗ» Ιατροπούλου 12 & σιδ. Σταθµού - Καλαµάτα τηλ.: & 96390

Απαντήσεις: «Η δύναµη των ερωτήσεων» - Ερωτήσεις πριν κατά τη διάρκεια και µετά την ανάγνωση ενός βιβλίου ανειστική Βιβλιοθήκη Ράνια Ιατροπούλου

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 7 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

Υροντιστήριο Μ.Ε. Υιλολογικό & Οικονομικό Ιωαννίδης Άρης Ντανοπούλου Ιωαννίδου Όλγα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

Γραφή και Ανάγνωση ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

ΥΛΗ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΥΣ

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

«DIGITAL STORY TELLING» PROJECT

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 2014

1. ΚΕΙΜΕΝΟ Γεώργιος Βιζυηνός: Μοσκώβ-Σελήµ (Κ.Ν.Λ., σσ )

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΘΕΜΑ : ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ΣΤΟΝ ΓΡΑΠΤΟ ΛΟΓΟ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ Β ΤΑΞΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Ν. ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 17/02/2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες. Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ «ΟΝΕΙΡΟ ΣΤΟ ΚΥΜΑ»

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ

Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Καλές και κακές πρακτικές στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας. Άννα Ιορδανίδου ΠΤΔΕ Παν/μίου Πατρών

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα

Transcript:

Τεχνικέςτης τηςαφήγησης 3-4 -2013 Άννα Πολατίδου Σχολ.Σύµβουλος Σύµβουλος Φιλολόγων Φλώρινας 1

Θεωρίατης τηςλογοτεχνίας Αφηγηµατολογία Ποιητική Ρητορική Υφολογία Εξετάζειτη τηφύση, τηµορφή µορφήκαιτη λειτουργίατης της αφήγησης ή απλάπώς πώςη ιστορίαγίνεται αφήγηση 2

Θεωρίατης τηςαφήγησης: προϊστορία ιάκριση ιστορίας/ αφήγησης, µύθου/ πλοκής Πλάτων, Πολιτεία,β.3.3ο «µίµησις, διήγησις» Αριστοτέλης, Ποιητική «λόγος,µύθος µύθος» Ρώσοι φορµαλιστές: fabula/sjuzhet Schlovsky, Eichenbaum V. Bakhtine 3

Νεότεραχρόνια χρόνια: : 1960-1980 1980 οµιστές («ιστορία»-λόγος) 2 κατευθύνσεις της αφηγηµατολογίας: α.μελέτη της «ιστορίας» T.Todorov, Α.J.Greimas β.μελέτη της «αφήγησης» (µορφικήήως αναπαράσταση) G.Genette, Figures III 1972 (µτφ( Narrative Discourse 1980) Nouveau discours du recit,, 1983 [Προσθήκες της D.Cohn και M.Bal ] 4

Ιεράρχησητου Genette : διαστάσειςαφηγηµατικού αφηγηµατικούπεδίου Ιστορία (story) αφηγηµ. περιεχόµενο. ΤΙ Αφηγηµατικό κείµενο (récit/narrative).πωσ Αφηγείσθαι (narration) narration): πράξη της αφήγησης.ποιοσ 5

Τοµείςανάλυσης ανάλυσηςαφηγηµατικούαφηγηµατικού λόγου: κεφάλαια Genette κείµενο χρόνος φωνή τρόπος [χώρος] [λόγος] 6

Χρόνος : χρονικήσχέση σχέσηιστορίας- αφήγησης A. ΣΕΙΡΑήΤΑΞΗ (ασυµµετρία µεταξύ σειράς γεγονότων ιστορίας και σειράς αφήγησης=αναχρονία αναχρονία) 1. Ανάληψη (analepsis)-αναδροµή 2. Πρόληψη (προοίµια Ιλιάδας, Οδύσσειας) [αφήγηση in media res] 7

B.Πόσο ΠόσοδιαρκείέναγεγονόςστηνΙ πόσοστην στηνα ιάρκεια έλλειψη περίληψη σκηνή επιµήκυνση παύση Εξαφάνιση αναφορά ΧΙ=ΧΑ ΧΑ µεγάλο τµήµα περιγραφή, Μεγάλων µεγάλων διάλογος αφήγησης για σχόλιο Περιόδων περιόδων σύντοµο ΧΙ σύντοµα χι>χα χα χι> χα χι<χα χα χι<χα χα επιτάχυνση επιβράδυνση 8

Γ.Πόσεςφορέςέναγεγονόςέχει γίνειστην στηνι, πόσεςαναφέρεται στηνα. Συχνότητα Μοναδική Επαναληπτική Θαµιστική Πολυµοναδική 1 φι 1 φα χφι χφα 1φΙ χφα χφι 1φΑ 9

Θαµιστικήαφήγηση αφήγηση Μόνους αντιζήλους εις την νοµήν και την κάρπωσιν ταύτην είχα τους µισθωτούς της δηµαρχίας, τους αγροφύλακας, οι οποίοι επί τη προφάσει, ότι εφύλαγαν τα περιβόλια του κόσµου, εννοούσαν να εκλέγουν αυτοί τας καλυτέρας οπώρας. Αυτοί πράγµατι δεν µου ήθελαν το καλόν µου. Ήσαν τροµεροί ανταγωνισταί δι εµέ. Το κυρίως κατάµερον µου, ήτο υψηλότερα, έξω της ακτίνος των ελαιώνων και αµπέλων, εγώ όµως συχνά επατούσα τα σύνορα. Εκεί παραπάνω έβοσκα τα γίδια του Μοναστηρίου. Αλ. Παπαδιαµάντης, Όνειρο στο κύµα 10

Αξίωµατης τηςαφηγηµατολογίας: Ηδιάκριση του αφηγητή από τον συγγραφέα Οαφηγητής =τέχνασµα του συγγραφέα, αντικείµενο της αφηγηµατολογίας Ανήκει στη µυθοπλασία, στο φαντασιακό επίπεδο # ο συγγραφέας ανήκει στο επίπεδο της πραγµατικότητας 11

Αφηγητής Όποιος αφηγείται µια ιστορία ως εγγεγραµµένος στο κείµενο. πρόσωπο ή γλωσσική λειτουργία; Υπάρχει αφήγηση χωρίς αφηγητή; o «ανακλαστής»/ «ενδοσκοπητής» (F.K.Stanzel) 12

Ω Άννα του φηµισµένου οίκου των. Υφαντουργοί τραπεζίτες και µαικήνες της Κολωνίας. Ήταν άλλοι καιροί. Τούτη η στριµµένη κωλοσούσα θα σε σκάσει. Θ ανταµώσεις πιο γρήγορα τους προγόνους σου. Ζήτηξε τη µεγάλη λεγένη την κουβάλησες. Ζήτηξε ζεστό νερό της έφερες τρεις κουβάδες ανεβοκατεβαίνοντας τη σκάλα ηρωϊκά. ε µπορεί βλέπεις να κάνει µπάνιο η Υψηλότητά της εκεί που λούζεται και µια Ρόζενταλ. Στρ. Τσίρκας, Η λέσχη,, 32 13

Ηπράξητουαφηγείσθαι Ηφωνή του αφηγητή σεα πρόσωπο (φανερός) ήσεγ πρόσωπο (κρυφός) α ---- ----γ (Κονδυλάκης) Κύστη: εµφάνιση του κρυφού αφηγητή για µια φορά και µετά εξαφανίζεται 14

ΦΩΝΗ: τυπολογίααφηγητών αφηγητών α) ως προς το µυθοπλαστικό επίπεδο στο οποίο ανήκουν, β) ως προς το βαθµό συµµετοχής τους στην ιστορία που αφηγούνται γ) ως προς το βαθµό συνειδητοποίησης της θέσης τους ως αφηγητών (µε αυτοσυνείδηση) δ) ως προς το βαθµό της αξιοπιστίας τους ως αφηγητών (Booth) 15

Α.Είδηαφηγηµατικώνεπιπέδων Το εξωδιηγητικό /εξωδιηγητικοί αφηγητές Το διηγητικό ήενδοδιηγητικό/ενδοδιηγητι κοί αφηγητές Το µεταδιηγητικό/µεταδιηγητικοί µεταδιηγητικοίαφηγητές 16

Αφήγηση-πλαίσιο πλαίσιοκαι εγκιβωτισµένηαφήγηση αφήγηση(ένθεση) 17

Λειτουργίεςτων τωνµεταδιηγήσεων Επεξηγηµατική Προαναγγελτική Θεµατική Λειτουργία πειθούς Περισπαστική Παρελκυστική 18

Ψευδοδιήγηση _Έτσι µ αρέσουν κι εµένα οι άνθρωποι, είπεν ο Αγάλλος. Χωρίς να παύση επί στιγµήν να περιστρέφη την σούβλαν και να συνδαυλίζη ανάµεσα το πυρ, πότε φέρων τα κάρβουνα πλησιέστερον εις την σούβλαν, πότε απωθών απωτέρω αυτά, ήρχισε να διηγήται. Πριν ξενιτευθή, όταν ήτο πολύ νέος ακόµη, είχεν αγαπήσει µε έρωτα θερµόν την Μυρσούδα, την κόρην της Αρχόντως Αλ.Παπαδιαµάντης Παπαδιαµάντης, Τα ρόδιν ακρογιάλια,, 248 19

Β. Συµµετοχήστην στηνιστορία Ετεροδιηγητικός Οµοδιηγητικός (αυτοδιηγητικός) Αν έχη ιστορία ο µπάρµπα Γιάννης, τη χρωστάει στο γάδαρό του (Αργ.Εφταλιώτης) Μια ώρα µακριά απ την πόλη, µε τα πόδια, θα τανε το σπίτι µας (.Βουτυράς, Μακριά απ τον κόσµο,97) 20

τέσσεριςβασικοί βασικοίτύποιαφηγητή 1. εξωδιηγητικός- ετεροδιηγητικός (Ιλ, Οδ) 2. εξωδιηγητικός-οµοδιηγητικός (αυτοβι.) 3. ενδοδιηγητικός-ετεροδιηγητικός ετεροδιηγητικός 4. ενδοδιηγητικός-οµοδιηγητικός οµοδιηγητικός (Οδ,ι-µ) 21

Εξωδιηγητικός-ετεροδιηγητικός Ήθελα να µη σε είχα συναντήσει επί της οδού µου ήθελα να µη σε είχα γνωρίσει εν τω βίω µου! Επότισας και σύ αρκετήν την ψυχήν µου πικρίαν, αγαθέ, παράδοξε Τούρκε, ως εάν µη ήρκουν αυτή αι θλίψεις, τας οποίας καθ εκάστην τη προξενουσιν αι τύχαι των οµοεθνων µου! Αλλ ό,τι έγινεν, έγινεν Πρέπει να γράψω την ιστορίαν σου. Γ.Μ.Βιζυηνός, Ο Μοσκώβ-Σελήµ 22

Εξωδιηγητικός-οµοδιηγητικός Κατά τας αρχάς του έτους 1821 ευρισκόµην εις Σµύρνην. Ήµην τότε εικοσαετής σχεδόν. Προ επτά ήδη ετών ο διδάσκαλός µου, παππά Φλούτης, Θεός συγχωρέσοι τον, είχε βεβαιώσει τον πατέρα µου, ότι έµαθα πλέον όσα γράµµατα αρκούν εις άνθρωπον µέλλοντα να µετέλθη το εµπόριον.. ηµήτριος Βικέλας, Λουκής Λάρας (1879) 23

Σαςευχαριστώ ευχαριστώ! omilosglossas.wordpress.com 24