Σοφοκλέους Αντιγόνη. Πρόλογος στ Επιμέλεια: Ε. Μπαλαούρα

Σχετικά έγγραφα
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

5. Στίχοι (από µετάφραση)

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ (στ ) ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ. ΚΡΕΩΝ: Σε σένα, σε σένα μιλώ, που σκύβεις το κεφάλι στο έδαφος,ομολογείς ή αρνείσαι ότι τα έκανες αυτά εδώ;

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

«Εμείς και το θέατρο»

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ

Ηλικία - Επιχειρηματικότητα

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ ΧΑΪΚΟΥ

Σπίτι μας είναι η γη

Αρχαίο Θέατρο και Δημοκρατία

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας


ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Α. Από το κείµενο που σας δίνεται, να µεταφράσετε στο τετράδιό σας τους στίχους ( Akk ïmmoe m wqü toàto... dq gr lóta).

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Συμπτώματα συνεξάρτησης

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν).

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΜΕ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΧΕΙΡΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Η ΑΝΥΠΑΚΟΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ. Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Θεραπευτική υποστήριξη σε προβλήματα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού

Πολιτική Παιδεία Β Λυκείου

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

ΣΧΕΔΙΑΣΗ, ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ, ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

Η ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΟΥ ΕΚ ΓΕΝΕΤΗΣ ΤΥΦΛΟΥ (Ιω. 9, 1-38)

Νέα Ελληνικά Λύσεις πανελληνίων θεμάτων Απαντήσεις πανελληνίων θεμάτων Νέων Ελληνικών,Γ ΕΠΑΛ, ΘΕΜΑ Α

ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ-ΠΡΟΛΟΓΟΣ

Γράφουμε στον πίνακα τη λέξη κλειδί «φονταμενταλισμός», διαβάζουμε τις εργασίες και καταλήγουμε στον ορισμό της. (Με τον όρο φονταμενταλισμός

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας.

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C)

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΦΡΑΣΗ

Για να μπορέσουν να κατανοήσουν πλήρως τη νέα κατάσταση και να αποδεχτούν πως είναι οριστική, θα χρειαστεί να περάσουν αρκετοί μήνες.

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα

Η «ακτινογραφία» του ψηφοφόρου των δημοτικών εκλογών

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Το ΒΗΜΑ, 20/05/2007, Σελ.: C06

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Μια μικρή έρευνα της μαθήτριας της Γ τάξης Μαριγώς Ρήνα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Με τα λόγια του Ι. Θ. Κακριδή, πριν από σαράντα χρόνια, τα αρχαία ελληνικά ενδιαφέρουν για τρεις λόγους:

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Του γιοφυριού της Άρτας- Ανάλυση. Επιμέλεια: Κατερίνα Κάζηρα

* Μήπως είστε γονείς ενός παιδιού που: * Μήπως είστε εκπαιδευτικοί που στην τάξη σας έχετε μαθητή ή

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΛΕΜΕ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΞΟΥΣΙΑ

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος.

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν.

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί,

ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ ( ) Β Σκηνή ( )

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών

18 \ 01\ 2015 Κείμενο : Σχέσεις γονέων εφήβων

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Αρχαίο ελληνικό δράμα: Ευριπίδης

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Εξάντας Ελλήνων. Κυβερνήτες

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Αυτό που ζητάμε είναι...

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ. Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017

Νέα Ελληνικά. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων Επαγγελματικών Λυκείων

Transcript:

Σοφοκλέους Αντιγόνη Πρόλογος στ.1-99 Επιμέλεια: Ε. Μπαλαούρα

2 ΠΡΟΛΟΓΟΣ (στ. 1-99) ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ στ.1 :κοινὸν από κοινό πατέρα και μητέρα ή το όμαιμον αυτά εξασφαλίζουν το αυτάδελφον ( α αθροιστικό +δελφύς =κοιλιά ) κάρα: Το κεφάλι που είναι το πιο σπουδαίο μέρος του σώματος. Το κεφάλι και το πρόσωπο εκφράζουν την προσωπικότητα του ανθρώπου. Η φράση δηλώνει, αποπνέει τρυφερότητα. Η αναφορά στο όνομα της Ισμήνης γνωστοποιεί στους θεατές ένα από τα βασικά πρόσωπα του έργου. Στη συνέχεια έχουμε προσφώνηση της Ισμήνης προς την Αντιγόνη. στ.2 :ἆρ οἶσθ ὅ τι Ζεὺς τῶν ἀπ Οἰδίπου κακῶν ὁποῖον οὐχὶ νῷν ἔτι ζώσαιν τελεῖ; εκφράζεται η ιδέα της κληρονομικής μεταβίβασης των συμφορών και της ενοχής η ιδέα της τραγικής μοίρας όλης της γενιάς-. στ.4-5 : ἀλγεινὸν: Ψυχικός πόνος ἄτη: Καταστροφή λόγω της τύφλωσης του νου αἰσχρὸν: Έχει σχέση με την ηθική κατάπτωση ἄτιμόν: Εξευτελισμός μπροστά στους άλλους άνθρώπους που αποσύρουν την εκτίμησή τους από πρόσωπα ανήθικα στ.8 : τὸν στρατηγὸν : Η Αντιγόνη δεν λέει τον Κρέοντα άνακτα (βασιλιά). Άρα εκφράζεται με κάποια περιφρόνηση και δεν τον ανέχεται στον βασιλικό θρόνο. στ.10 : τα ῶν ἐχθρῶν κακά; Οι συμφορές δεν προέρχονται από τον Δία, αλλά από τους εχθρούς της οικογένειας. στ.11: Από την πρώτη στιγμή μπορούμε να χαρακτηρίσουμε τις δύο αδερφές Η ΑΝΤΙΓΟΝΗ: Πιο δραστήρια, πιο εξωστρεφής και περίεργη, ενεργητική Η ΙΣΜΗΝΗ: Τύπος της ήσυχης και ανίδεης κοπέλας, παθητική και αδιάφορη στ.18: Αυτό που γνώριζε η Αντιγόνη δεν είναι η ψυχική κατάσταση της Ισμήνης, αλλά ότι δεν είναι ενημερωμένη για το κήρυγμα του Κρέοντα. Η Αντιγόνη γνώριζε πολύ καλά τον χαρακτήρα της αδερφής της και έτσι ο Σοφοκλής έχει τη δυνατότητα να παρουσιάσει την Αντιγόνη πιο θαρραλέα και αποφασιστική. στ.20 : Η Αντιγόνη προκαλεί το ενδιαφέρον της Ισμήνης και προσπαθεί να τη βγάλει από τη νάρκη και τα υποκειμενικά της βιώματα. Καλχαίνω: ψάχνω για κοχύλια πορφύρας ή βάφω κάτι με χρώμα κόκκινο. Πρόκειται για κάποια σκέψη που κρατά κρυφή η Αντιγόνη. στ.23-24: Παρήχηση και ετυμολογικό σχήμα που δίνει έμφαση στο δίκαιο της απόφασης με τον Ετεοκλή, δίκαιο αναμφισβήτητο που το αναγνωρίζει όλος ο λαός. νόμω : Σύμφωνα με μια παλιά συνήθεια που εφαρμοζόταν για κάθε άνθρωπο που πέθαινε. ΜΠΑΛΑΟΥΡΑ ΕΥΤΥΧΙΑ ΠΕ 02 Σελίδα 2

3 στ.27-29 : Η Αντιγόνη δεν αναφέρει το λόγο της απαγόρευσης της ταφής. Η απαγόρευση της ταφής του Πολυνείκη θα σήμαινε ότι η σορός του θα γινόταν βορά των όρνεων, αλλά και η ψυχή του δεν θα έβρισκε ανάπαυση. στ.31-32 : αγαθός : ειρωνική έκφραση αγαθός : δεν εννοείται ο καλός στον χαρακτήρα, αλλά ο γενναίος. σοὶ κἀμοί, : Ο Κρέοντας διέταξε την απαγόρευση για όλους τους πολίτες, ενώ η διαταγή αφορούσε βασικά την Αντιγόνη και την Ισμήνη, γιατί αυτές είχαν λόγο να θάψουν τον αδελφό τους. Η Αντιγόνη είναι απρόβλεπτη στις αντιδράσεις της, κάτι που ο Κρέοντας αγνοεί. Είναι γεγονός ότι ο Κρέοντας δεν είχε υπολογίσει σε γυναικεία αντίδραση. στ. 33: δεῦρο νεῖσθαι : Προετοιμάζεται η είσοδος του Κρέοντα στη σκηνή. στ. 35-36 : Η ποινή είναι ο δημόσιος λιθοβολισμός, ο οποίος γινόταν έξω από την πόλη. Προφανώς η Α. είναι ενημερωμένη για ορισμένα πράγματα που δεν είναι σε όλους γνωστά. στ 37-38 : Η Α. θέλει να καταλάβει η Ισμήνη ότι είναι ανάγκη να πάρει μία υπεύθυνη στάση απέναντι σε αυτά που συνέβησαν και συγκεκριμένα απέναντι στη διαταγή του Κρέοντα. Δεν της λέει τι πρέπει να κάνει. Της λέει μόνο ότι ήρθε η στιγμή να αποδείξει αν είναι αντάξια της ευγενικής καταγωγής της, των προγόνων της. Η ευγένεια είναι κάτι που επιβεβαιώνεται με τις προσωπικές μας πράξεις και όχι κάτι που μεταβιβάζεται κληρονομικά από τους γονείς στα παιδιά τους. Οι πράξεις δειλίας αναιρούν την ευγενική καταγωγή, την αποδεικνύουν χωρίς αξία. Ήρθε λοιπόν η στιγμή να αποδείξει η Ισμήνη την πραγματική, την προσωπική της αξία. Πρέπει να δραστηριοποιηθεί και να σκεφτεί τι επιβάλλουν οι περιστάσεις. Το καθήκον που στέκεται μπροστά της είναι αυτονόητο, δεν χρειάζεται να της το υποδείξει κανείς. στ. 39-40: Η Ισμήνη δεν κάνει το αποφασιστικό βήμα, όπως θα περίμενε η Α. Δηλώνει την αδυναμία της να ανταποκριθεί στις περιστάσεις. Μιλάει γενικά και αόριστα. Δεν τολμά να συνειδητοποιήσει το πρόβλημα ότι ο αδελφός της πρέπει να ταφεί, κάτι που απαγορεύει ο Κρέοντας. Παρόλο που δειλιάζει, εκφράζει όμως έμμεσα τον φόβο της για την τύχη της αδερφής της και την αποκαλεί ταλαίφρονα. Διαισθάνεται ότι η Α. σκοπεύει να αλλάξει την κατάσταση, να πάει ενάντια στη διαταγή του Κρέοντα. Η Α. δεν αισθάνεται ταλαίφρων, απλά η Ισμήνη προβάλλει το φόβο της στους άλλους. Φοβάται ακόμη μήπως παρασυρθεί και η ίδια σε μια τέτοια περιπέτεια. στ.42-43 : Ο νους της Ισμήνης γυρίζει γύρω από τον κίνδυνο, παρότι η αδερφή της, η Α., της ζητά μόνο να συνεργαστεί. Ζητά από την αδερφή της εξηγήσεις για το τι πρόκειται να κάνει, σαν να μην έχει καταλάβει περί τίνος πρόκειται. στ.44: Πρόκειται για αναχρονισμό. Ο ποιητής παρουσιάζει την απόφαση για τη μη ταφή του Πολυνείκη σαν να έχει παρθεί από το σύνολο των πολιτών και όχι ως διαταγή του βασιλιά, όπως πραγματικά ήταν. Τέτοιου είδους αναχρονισμοί είναι συχνοί στο έργο του Σοφοκλή. Ο ποιητής μιλά σαν να λειτουργεί δημοκρατία στη Θήβα και όχι μοναρχία. ΜΠΑΛΑΟΥΡΑ ΕΥΤΥΧΙΑ ΠΕ 02 Σελίδα 3

4 στ.47: Και πάλι η Ισμήνη έχει στο νου της τη δυστυχία. Η Ισμήνη κάνει προβολή των υποκειμενικών της συναισθημάτων στους άλλους, αφού αποκαλεί την Α. δυστυχισμένη χωρίς η ίδια να το αισθάνεται. Έτσι θα ένιωθε η Ι. αν αποτολμούσε να κάνει ό,τι η Α. Η Ισμήνη όχι μόνο δεν θα συνεργαστεί με την αδερφή της, αλλά προσπαθεί και να την αποτρέψει από ένα τέτοιο εγχείρημα. στ.48 : Η Αντιγόνη δεν ενεργεί κάτω από μία τυφλή παρόρμηση. Ξεκινά από πεποιθήσεις και αρχές που τις πιστεύει ως απόλυτα ορθές. Ο Κρέοντας δεν έχει κανένα δικαίωμα να τη χωρίζει από τους δικούς της και να επεμβαίνει σε οικογενειακές υποθέσεις. Η κρατική εξουσία δεν μπορεί να καταπνίγει τα προσωπικά συναισθήματα του ατόμου και να του καταργεί το οικογενειακό δίκαιο. στ. 49 :. Οἴμοι : έκφραση βαθύτατης λύπης και απελπισίας. Το λέει αυτό για το αμετάπειστο της Α. και για το βέβαιο της τιμωρίας της. φρόνησον : με τη λέξη αυτή η Ισμήνη εννοεί να μην εκτίθεται η αδερφή της σε κίνδυνο και να μη συγκρούεται με ανώτερες δυνάμεις που θα μπορούσαν να την καταστρέψουν. Στη συνέχεια η Ισμήνη απαριθμεί τις συμφορές τους μία προς μία για να αποτρέψει την Α. από την πράξη που μελετά, για να προλάβει μια νέα συμφορά. Ο φόβος της Ι. επικεντρώνεται στον θάνατο και δεν κατανοεί τη θυσία για χάρη του αδερφού τους. στ. 58-60 : νόμου βίᾳ : εξαναγκαζόμενες από την παλιά συνήθεια. Η Ισμήνη σκέφτεται με κριτήρια φιλοζωίας, επιβίωσης και διατήρησης της ζωής. Δεν σκέφτεται ότι υπάρχουν περιπτώσεις που αξίζει να θυσιάζουμε τη ζωή μας. κράτη : η περιφρόνηση της απόφασης του βασιλιά έχει και πολιτική σημασία, είναι υπονόμευση της εξουσίας του. Αυτό που σκοπεύουν να κάνουν δεν είναι μόνο παρανομία, αλλά και αναρχία. στ.61-62 : Ο δεύτερος λόγος για τον οποίο δεν πρέπει να επιχειρήσουν την ταφή είναι η γυναικεία τους φύση. Ως γυναίκες είναι αδύναμες να ανοίξουν μέτωπο κατά των ανδρών. Η Ισμήνη σκέφτεται λοιπόν σύμφωνα με τα κριτήρια μιας ανδροκρατούμενης κοινωνίας, κάτι που παρουσιάζεται εδώ σαν φυσικό δίκαιο. Δεν μπορεί να πάει κανείς ενάντια στην φύση. Το παράξενο είναι ότι η Α. έχει αντίθετη άποψη. Μερικοί απέδωσαν ανδροπρεπή νοοτροπία και συμπεριφορά στην Α. Η Α. παίρνει ανταγωνιστική στάση απέναντι στο ανδρικό φύλο, της αρέσει να συγκρούεται με άντρες ή τουλάχιστον δεν φοβάται να αναμετρηθεί μαζί τους. Ο Κρέοντας το εκλαμβάνει αυτό ως προσβολή του ανδρισμού του και της ανδρικής του αξιοπρέπειας. Μπορούμε όμως να δούμε και τα πράγματα διαφορετικά. Η ηρωίδα δεν κατέχεται από ανδρική στάση και διαμαρτυρία, όπως θα έλεγε ο Adler. Απλά δεν σκέφτεται σαν γυναίκα περιορισμένη στη δράση της λόγω της φύσης της. Σημασία για την Α. έχει η αίσθηση του χρέους, η ψυχική της ορμή, η αδελφική αγάπη. Και αυτή είναι φύση,γιατί πηγάζει από τους φυσικούς δεσμούς με τους άλλους, από τη αδελφική σχέση και από τη συγγένεια. Η αδελφική αγάπη δεν είναι κάτι το εξωτερικό και συμβατικό, υπάρχει φύσει και όχι νόμω. ΜΠΑΛΑΟΥΡΑ ΕΥΤΥΧΙΑ ΠΕ 02 Σελίδα 4

5 στ.64: Η Ισμήνη παρουσιάζει μία δουλοπρέπεια. Έχει νοοτροπία δούλου, υπήκοου που δεν διαμαρτύρεται ακόμη και για τους πιο καταπιεστικούς και σκληρούς νόμους του μονάρχη. στ. 65-66 : Οι ὑπὸ χθονὸς είναι ο νεκρός Πολυνείκης και οι θεοί του Άδη. Η παράκληση και η αίτηση συγγνώμης γίνεται από την Ισμήνη με ελαφρά συνείδηση χωρίς να σκεφτεί τη σοβαρότητα του θέματος. ὡς βιάζομαι τάδε : Η Ισμήνη νιώθει μία πίεση πάνω της, έναν εξαναγκασμό από την εξουσία στην οποία τελικά θα υποταχθεί. Η Ισμήνη κινείται μέσα σε ένα δίλημμα, ανάμεσα στο χρέος της αδερφικής αγάπης και στην υποχρέωση να συμμορφώνεται στους νόμους της πολιτείας. Καταλήγει εύκολα στη δεύτερη επιλογή. Έχει όλη την καλή θέληση, αλλά εμποδίζεται και πιστεύει ότι είναι δικαιολογημένη. στ 67-68 : Το να κάνει κάποιος παράτολμα πράγματα βγαίνοντας από τον κύκλο της συνηθισμένης του δράσης είναι τελείως ανόητο. Αυτή είναι η φιλοσοφία της Ι. που ταιριάζει με την ιδιοσυγκρασία της και έχει διαμορφώσει τον χαρακτήρα της. Είναι η φιλοσοφία του αντιήρωα, του κοινού ανθρώπου που κινείται πάντα μέσα στον κύκλο της δράσης του, που δεν εκθέτει τον εαυτό του σε κινδύνους. Τα περισσά μπορεί να σημαίνει περισσότερα από όσα μπορώ, αλλά και περισσότερα από όσα συνήθως κάνω. στ 69-70 : Η Αντιγόνη παραιτείται από την προσπάθειά της να πείσει την αδελφή της. Πίστευε ότι θα μπορούσε να πείσει την Ισμήνη για αυτό το εγχείρημα. Η Ισμήνη όμως έχει τις δικές της πεποιθήσεις. Ανάμεσα στις δύο αδελφές ανοίγεται ένα μεγάλο χάσμα. Η Αντιγόνη αισθάνεται απογοητευμένη από τη στάση της αδελφής της. Είναι τόσο μεγάλη η πικρία της που φτάνει σχεδόν σε σημείο να απορρίψει την αδερφή της, την Ισμήνη. στ.73 :Η Αντιγόνη δεν επιστρατεύει πολλά επιχειρήματα για να δικαιολογήσει την απόφασή της. Τα πολλά επιχειρήματα χρειάζονται, όταν κάποιος θέλει να αποφύγει κάποιο καθήκον. Το κίνητρο της Α. είναι απλό: η αγάπη προς τον αδελφό. Η αδελφική αγάπη παρουσιάζεται σαν κάτι ακατάληπτο και αιώνιο. Συνεχίζεται και στην άλλη ζωή, διαιωνίζεται. στ. 74 : Οξύμωρο σχήμα: κάνοντας μία άγια παρανομία δηλαδή ακολουθώντας από τη μια τον θεϊκό νόμο και από την άλλη παραβιάζοντας τη διαταγή της κρατικής εξουσίας. Στο σημείο αυτό προβάλλεται η ιερότητα της πράξης της ταφής του Πολυνείκη. στ 76 : Ο Άδης θα είναι η αιώνια κατοικία της Αντιγόνης. Αυτή είναι η κοσμοθεωρία της. Υπάρχει άλλη ζωή, υπάρχει αθανασία, αλλά η ζωή στον Άδη, όπου δεν φτάνει το φως του ήλιου και δεν υπάρχει η δράση της ζωής, είναι μια αιώνια καταδίκη. Στον Άδη άλλωστε θα ζουν τα δύο αδέλφια μαζί, θα ανταλλάσσουν σκέψεις και συναισθήματα, θα επικοινωνούν ψυχικά μεταξύ τους. Η επικοινωνία όμως αυτή δεν θα εξουδετερώνει τη μελαγχολική ατμόσφαιρα του Κάτω Κόσμου. Μια τέτοια κοσμοθεωρία δεν είναι φυσικά αισιόδοξη και συμπληρώνει την εικόνα της τραγικής προσωπικότητας της Αντιγόνης. ΜΠΑΛΑΟΥΡΑ ΕΥΤΥΧΙΑ ΠΕ 02 Σελίδα 5

6 στ 77. : Στο σημείο αυτό η Α. δεν προβάλλει την αδελφική αγάπη, αλλά αυτά που οι θεοί επιβάλλουν ως ιερά και έντιμα. Τονίζει με άλλα λόγια τη σημασία των θεϊκών νόμων και την ανάγκη για συμμόρφωση σε αυτούς. Εδώ η Α. θέλει να εξηγήσει στην αδελφή της, ότι απέχοντας από την ταφή του αδελφού τους διαπράττει ασέβεια και προσβάλλει τους θεούς. στ. 78-79 : Η Ισμήνη έχει την τάση να παρουσιάζει τη διαταγή του Κρέοντα ως απόφαση του λαού. Θεωρεί την απόφαση της απαγόρευσης της ταφής ως έκφραση λαϊκής θέλησης για να της προσδώσει μεγαλύτερη σπουδαιότητα και να την παρουσιάσει αξιοσέβαστη και προπάντων απαραβίαστη. Εδώ δεν πρόκειται μόνο για έναν αναχρονισμό, αλλά για μια σκόπιμη εξόγκωση του κύρους της διαταγής, προκειμένου η Ισμήνη να δικαιολογήσει τους δισταγμούς και την άρνησή της να συμμετάσχει στην ταφή του αδελφού της. στ. 80-81: Όσα λέει η Ισμήνη θεωρούνται από την Αντιγόνη απλές προφάσεις. Πίσω από όλα κρύβεται η δειλία και ο φόβος της Ισμήνης. Όσο για την Α. τέλειωσαν τα λόγια και ήρθε η στιγμή της πράξης. στ. 82 : Η Ισμήνη τρέμει για την απόφαση της αδελφής της και για την τύχη της. Μάλιστα ταυτίζεται ως ένα σημείο μαζί της σαν να κινδυνεύει η ίδια. Και πάλι πρόκειται για προβολή προσωπικών συναισθημάτων στους άλλους που κάνει η Ισμήνη. Η Ι. κρίνει από τον εαυτό της και προσπαθεί να μεταφέρει τα συναισθήματά της στην αδελφή της χωρίς κανένα αποτέλεσμα. στ.84-87 : Η Ισμήνη με καλή πρόθεση συμβουλεύει την Αντιγόνη να κάνει την ταφή με κάθε μυστικότητα και να μην ανακοινώσει σε άλλον το σχέδιό της για να αποφύγει τη σύλληψη. Η Αντιγόνη όμως εξοργίζεται με αυτή τη συμβουλή. Εκφράζει μάλιστα την αγανάκτησή της για το ενδιαφέρον της Ισμήνης που το θεωρεί υποκριτικό. στ. 88 : Η Αντιγόνη μίλησε σκληρά στην αδελφή της. Την προκάλεσε να γίνει καταδότης του σχεδίου της και φανερά εχθρός της. Τέτοια λόγια δεν μπορεί να αφεθούν αναπάντητα από την Ισμήνη και για αυτό της κάνει την παρατήρηση ότι με θερμή καρδιά λέει ψυχρά πράγματα. Θερμὴν ἐπὶ ψυχροῖσι καρδίαν ἔχεις. : Αντίθεση και λογοπαίγνιο. Το ψυχροῖσι δεν αναφέρεται στην ταφή, αλλά στα πέρα για πέρα προκλητικά και προσβλητικά λόγια της Αντιγόνης, η οποία καλεί την Ισμήνη να γίνει φανερός αντίπαλός της. στ. 89 : Αυτοί στους οποίους αρέσει η Α. είναι ο Πολυνείκης και οι άλλοι νεκροί συγγενείς, όχι απαραίτητα και οι θεοί του Κάτω Κόσμου, όπως υποστηρίζεται. Υπάρχει το υπονοούμενο ότι η Ισμήνη δεν ξέρει σε ποιους πρέπει να αρέσει. στ. 91: Για την Ι. υπάρχουν εγχειρήματα που από την πρώτη στιγμή φαίνονται απραγματοποίητα και δεν πρέπει ο άνθρωπος να προσπαθεί να τα υλοποιήσει. Για την Α. όμως κάτι φαίνεται αδύνατο πάνω στην έμπρακτη εφαρμογή στ.93-94 : Εἰ ταῦτα λέξεις : Η φράση δεν σημαίνει αν φανερώσεις το σχέδιό μου στους άλλους, γιατί κάτι τέτοιο το απέκλεισε η Ισμήνη από μόνη της. Η Ι. παρουσιάζεται σαν να είναι εχθρός της ψυχής του αδελφού της. ΜΠΑΛΑΟΥΡΑ ΕΥΤΥΧΙΑ ΠΕ 02 Σελίδα 6

7 στ. 95 : Η Α. δεν αποκλείει ότι μπορεί να κάνει μία πράξη ανόητη. Θα εξασφαλίσει όμως με την παράτολμη πράξη της έναν ωραίο και τιμημένο θάνατο, εκτελώντας το ιερό καθήκον και εκδηλώνοντας την αγάπη της προς τον αδελφό της. στ.99 : Για πρώτη φορά η Ισμήνη χαρακτηρίζει την αδελφή της άμυαλη( ἄνους ).Η Ι. μιλά από τη σκοπιά της φρόνησης που επιβάλλει να μην εκθέτει ο άνθρωπος τον εαυτό του σε κινδύνους. Η Α. όμως δεν συγκινείται από τη σύνεση και την ευβουλία που μας κάνουν να είμαστε προσεκτικοί με τους κινδύνους που απειλούν τη ζωή μας. Για να πραγματοποιήσει η Α. το εγχείρημά της θα πρέπει να συγκρουστεί με την εξουσία. Η σύγκρουση αυτή απαιτεί τόλμη, αποφασιστικότητα και αγωνιστικό πνεύμα και όχι σύνεση και ιδιοτελείς υπολογισμούς. Αυτές άλλωστε είναι οι σκέψεις της που αποτελούν και τα κίνητρα της δράσης της. Η αμυαλιά και απερισκεψία οδηγεί στη δράση, η σύνεση και η φρόνηση στην αδράνεια. τοῖς φίλοις δ ὀρθῶς φίλη : είναι μια τελευταία προσπάθεια της Ισμήνης να διατηρήσει τη φιλία της με την Αντιγόνη και να μην ψυχρανθούν οι σχέσεις τους. ΠΡΟΛΟΓΟΣ Α μέρος στ. 1-47: η προσπάθεια της Αντιγόνης να πείσει την Ισμήνη Β μέρος στ. 48-99 : η προσπάθεια της Ισμήνης να μεταπείσει την Αντιγόνη ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ Αντιγόνη : αποφασιστικός και συγκινησιακός τύπος Ισμήνη : διστακτική και νομοταγής, άνθρωπος της λογικής και της σύνεσης αντιηρωικό πνεύμα.( Η φρόνησή της κινείται μέσα στα όρια της αυτοσυντήρησης και της αποφυγής του κινδύνου). ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Σ. Γκίκα, Ερμηνευτικό βοήθημα,σοφοκλέους Αντιγόνη 1994 Γ. Καψάλη, Σοφοκλή Αντιγόνη, εκδ.γρηγόρη Α.Φραγκούλη, Η Αντιγόνη του Σοφοκλή 1992 Κ.Ν. Πετρόπουλος, Σοφοκλή-Αντιγόνη 1988 Σχολικό εγχειρίδιο Β Γενικού Λυκείου Δ. Δρακόπουλος, Κ. Ναστούλης, Χ. Ρώμας,Σοφοκλέους Τραγωδίαι (Αντιγόνη) ΜΠΑΛΑΟΥΡΑ ΕΥΤΥΧΙΑ ΠΕ 02 Σελίδα 7