Προτάσεις ε ί των αρµοδιοτήτων και του έργου των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ.

Προτάσεις ε ί των αρµοδιοτήτων και του έργου των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Θωµαΐδης Π. 1, Χαραλαµ ίδης Σ.-Μ. 2, Λευκαδίτης Σ. 3 1 Καθηγητής Πληροφορικής ΠΕ19 Υ εύθυνος ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Ζακύνθου panosthom@sch.gr 2 Καθηγητής Πληροφορικής ΠΕ19 Τεχνικός Υ εύθυνος ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Ζακύνθου stelaras@sch.gr 3 Τεχνικός Συνεργάτης ράσης Α7 «ΣΤΗΡΙΖΩ» ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Ζακύνθου lefkaditis@sch.gr Εισαγωγή Η µετάβαση στην ε οχή της ηλεκτρονικής διακυβέρνησης έχει ανα όφευκτα ε ιφέρει την εξάρτηση της δηµόσιας διοίκησης α ό την εύρυθµη και α ρόσκο τη λειτουργία των υ οδοµών και του εξο λισµού ΤΠΕ. Υ ό αυτές τις συνθήκες, η ανάγκη τόσο για συµβουλευτική (consulting) όσο και για υ οστήριξη (support) σε θέµατα ΤΠΕ καθίσταται αδήριτη και διαρκής. Η ύ αρξη ενός θεσµοθετηµένου φορέα µε αυτές τις αρµοδιότητες, ό ως είναι τα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., κρίνεται εκ των ων ουκ άνευ α ό το σύνολο των στελεχών της εκ αίδευσης, καθώς και των εκ αιδευτικών ου διδάσκουν εντός τάξης. Όσο για το ρόλο των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., δεν συντρέχει λόγος αλλαγής του, καθώς καλύ τουν καίριους τοµείς στους ο οίους καταγράφονται άγιες και διαρκείς ανάγκες: i) Ε ιµόρφωση άνω στις νέες τεχνολογίες µε εφαρµογή στο σχολικό εργαστήριο ή/και τη διδακτική ρακτική. ii) Τεχνική στήριξη ε ισκευές εξο λισµού, ου θα στοίχιζε αρκετές χιλιάδες ευρώ ανά σχολική ε ιτρο ή και έτος εάν ανατίθεντο σε ιδιώτες. iii) Προτάσεις-λύσεις για ροδιαγραφές εξο λισµού. 1. ράσεις ε ιµόρφωσης εδοµένης της διαρκώς αυξανόµενης ζήτησης, α ό διάφορες οµάδες εκ αιδευτικών, για δράσεις ε ιµόρφωσης, οικίλων αντικειµένων, ροτείνεται η δηµιουργία ενός µόνιµου χώρου ρακτικής εκ αίδευσης ανά ιεύθυνση Β/θµιας, ου θα λειτουργεί υ ό την ευθύνη και ε ίβλεψη του αντίστοιχου ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., µε τουλάχιστον 10 τερµατικά χαµηλού κόστους. Ενδεικτικά, αναφέρεται ότι υ άρχουν σήµερα στην αγορά υ ολογιστές των ο οίων το κόστος δεν ξε ερνά τα 300 ευρώ, συµ εριλαµβανοµένης κεντρικής µονάδας, οθόνης και άδειας χρήσης λειτουργικού συστήµατος Windows 8.1 with bing. Τα τερµατικά αυτά, µάλιστα, θα µ ορούν να 1

λειτουργήσουν και ως fat clients µε έναν εξυ ηρετητή Ubuntu LTSP. Συνδυαζόµενα µε έναν ροβολέα, ροκύ τει µία λύση συνολικού κόστους κάτω των 3.500 ευρώ, οσό καθόλου α αγορευτικό ανά ιεύθυνση Β/θµιας. εν α οκλείεται, µάλιστα, µία τέτοια ε ένδυση να µ ορεί να ενταχθεί σε ε ιδοτούµενο ρόγραµµα, δεδοµένου ότι ροορίζεται για τη δηµιουργία µίας υ οδοµής διαρκούς ε ιµόρφωσης-ενηµέρωσης εκ αιδευτικών Α/θµιας και Β/θµιας εκ αίδευσης. Ιδανικά, αντί του ροβολέα, θα ήταν χρήσιµο να ροβλεφθεί η ροµήθεια ενός διαδραστικού συστήµατος ( ίνακα), ώστε να χρησιµο οιείται ως µέσο, αλλά και ως αντικείµενο, ε ιµόρφωσης των εκ αιδευτικών. Εναλλακτικά, θα µ ορούσε να υιοθετηθεί α οκλειστικά η λύση Ubuntu LTSP, ο ότε το κόστος εγκατάστασης συγκρατείται κάτω α ό τα 1.500 ευρώ, καθώς ο α αιτούµενος νέος εξο λισµός εριλαµβάνει µονάχα έναν ισχυρό εξυ ηρετητή, ένα Gigabit switch και έναν βιντεο ροβολέα. Στην ερί τωση αυτή τα τερµατικά θα λειτουργούν ως thin clients και για το σκο ό αυτό θα µ ορούν να χρησιµο οιηθούν υ ολογιστές α ό εταιρείες ή άλλους φορείς του δηµοσίου ου α οσύρουν εξο λισµό και ροτίθενται να το δωρίσουν. Σε κάθε ερί τωση, η δηµιουργία ενός χώρου διαρκούς ε ιµόρφωσης είναι ε ιτακτική, καθώς τα αιτήµατα και οι ανάγκες για βιωµατικά εργαστήρια ολλα λασιάζονται. Συνάµα, οι ό οιες δράσεις εκ αίδευσηςε ιµόρφωσης θα ρέ ει να γίνονται εκτός διδακτικού ωραρίου (α ογεύµατα ή/και Σάββατα), καθιστώντας δύσκολη την ρόσβαση στα σχολεία ου διαθέτουν υ οδοµές κατάλληλες για να φιλοξενήσουν τέτοιου είδους δράσεις. Στις δυσκολίες αυτές θα ρέ ει να ροστεθούν και οι εργατοώρες ου δα ανώνται ροκειµένου να ελεγχθεί κάθε φορά αν το εκάστοτε εργαστήριο διαθέτει όλα τα α αιτούµενα λογισµικά για την υλο οίηση της αντίστοιχης δράσης καθώς υ άρχει άντα ο κίνδυνος να αφαιρεθεί κά οιο λογισµικό ή να καταστεί ροβληµατική η λειτουργία του λίγες ώρες ριν το βιωµατικό εργαστήριο. Η ύ αρξη ενός τέτοιου χώρου σε κάθε ιεύθυνση Β/θµιας εκ αίδευσης θα αρέχει τη δυνατότητα ε ιµόρφωσης εκ αιδευτικών και διοικητικών σε τµήµατα 10-20 ατόµων, καθ όλη τη διάρκεια του χρόνου, µε ρακτική εξάσκηση ολλών ωρών. Η δυνατότητα αυτή τονίζεται ιδιαίτερα καθώς η εµ ειρία έχει δείξει ότι το µοντέλο σύντοµης ε ίδειξης µίας αρουσίασης ου εφαρµόστηκε µέχρι σήµερα δεν έχει α οδώσει τα ροσδοκώµενα. ια ιστώνεται ότι το οσοστό των ε ιµορφωµένων εκ αιδευτικών ου διερεύνησαν εραιτέρω τα θέµατα του εκάστοτε σεµιναρίου, και κατόρθωσαν να ανα αράγουν τα βήµατα ου τους αρουσιάστηκαν, α αντώντας στα ερωτήµατα ου τους γεννήθηκαν κατά την ρακτική εφαρµογή, είναι εξαιρετικά µικρό. Μία τέτοια υ οδοµή θα µ ορούσε, βεβαίως, να αξιο οιηθεί και α ό άλλους φορείς του δηµοσίου ή/και ιδιωτικού τοµέα για την ε ιµόρφωση-εκ αίδευση του ανθρώ ινου δυναµικού τους. Για την α ασχόληση των στελεχών του ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. εκτός ωραρίου είναι εύκολο να βρεθεί µία φόρµουλα σε συνεργασία µε τον εκάστοτε ιευθυντή Β/θµιας εκ αίδευσης. Ενδεικτικά, αναφέρεται η λύση της µίας 2

ηµέρας ρε ό για κάθε ένα Σάββατο ου α ασχολείται κά οιο στέλεχος του ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., ενώ για τις ηµέρες ου θα ρογραµµατίζεται α ογευµατινή α ασχόληση µ ορεί να ακολουθείται ένα ερισσότερο ευέλικτο ωράριο. Στο ίδιο λαίσιο, θα ήταν σκό ιµο τα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., θεσµοθετηµένα, να δύνανται να χορηγήσουν βεβαιώσεις αρακολούθησης των σεµιναρίωνε ιµορφώσεων ου οργανώνουν, µε αναγραφή της διάρκειας εκ αίδευσης σε ώρες, ενδεχοµένως και µε ενσωµάτωση των ε ιµορφώσεων στο λαίσιο της αξιολόγησης. ιευρύνοντας το σενάριο αυτό, θα µ ορούσε να ανοίξει ένας δίαυλος συνεργασίας µε ανώτερου βαθµού εκ αιδευτικά ιδρύµατα (ΑΕΙ/ΤΕΙ), ροκειµένου αυτά να αναθέτουν στα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. θεµατικές ενότητες της ε ιµόρφωσης του ροσω ικού τους για τις ο οίες τα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. διαθέτουν τεχνογνωσία και υ οδοµές, αλλά και την υλο οίηση ε ιµόρφωσης εκ αιδευτικών Α/θµιας και Β/θµιας, αρέχοντας τους υλικό και θεµατολογία κατάλληλα ροσαρµοσµένα. Σε µία τέτοια ερί τωση θα µ ορούσε να ροβλέ εται η διενέργεια µίας εξέτασης σε διαδικτυακό εριβάλλον µετά το έρας της ε ιµόρφωσης και η χορήγηση βεβαίωσης α ό τα ίδια τα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., µειώνοντας έτσι δραστικά την α αιτούµενη γραφειοκρατία και α οτρέ οντας την ε ανάληψη φαινοµένων α ώλειας ιστο οιητικών ου έχει αρατηρηθεί στο αρελθόν. 2. ράσεις τεχνικής στήριξης Η κρισιµότητα του έργου των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. ως φορείς τεχνικής στήριξης, ε ιβεβαιώνεται οσοτικά α ό το λήθος των διεκ εραιωµένων δελτίων ου καταγράφονται στο Πληροφοριακό Σύστηµα Helpdesk του ΠΣ. Μία σχετική αναζήτηση α οκαλύ τει την αµεσότητα και την α οτελεσµατικότητα των ενεργειών των στελεχών των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. στα ροβλήµατα και τα αιτήµατα των µονάδων ευθύνης τους. Τα χαρακτηριστικά αυτά ροσδίδουν στο έργο τεχνικής στήριξης των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. ροστιθέµενη αξία, αφού όλη η εκ αιδευτική κοινότητα, σε σχολικές και διοικητικές µονάδες, γνωρίζει ως έχει στο λευρό της έναν ραγµατικά αξιό ιστο συνεργάτη. Ε ι λέον, η λειτουργία των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. έχει α οφέρει εξοικονόµηση µεγάλων οσών για την αντιµετώ ιση των ροβληµάτων ου αρουσιάζονται, τα ο οία θα έ ρε ε να διατεθούν σε ιδιώτες, µε αµφίβολα α οτελέσµατα και, ο ωσδή οτε, όχι µε την ίδια αµεσότητα. Αξίζει, µάλιστα, να σηµειωθεί ότι κατά τη διάρκεια αρεµβάσεων ου ραγµατο οιήθηκαν α ό ιδιώτες ελεύθερους ε αγγελµατίες, ολλάκις γεννήθηκαν νέα ροβλήµατα αντί να ε ιλυθούν τα υ άρχοντα. εν ήταν λίγες, ε ίσης, οι ερι τώσεις κατά τις ο οίες διευθυντές µονάδων, αρακάµ τοντας τα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., α οτάθηκαν σε ιδιώτες, οι ο οίοι αντιµετώ ισαν το εκάστοτε ρόβληµα (εν µέρει ή εν όλω) αρουσιάζοντας ως µοναδική την ακριβή λύση της αντικατάστασης του φαινοµενικά ροβληµατικού εξο λισµού αντί της ε ισκευής του. Θα ήταν αράλειψη να µην αναφερθεί ότι τα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. έχουν τη δυνατότητα να διεκ εραιώνουν ταυτόχρονα ολλα λές εργασίες διαφορετικών ρόλων ό ως εγκατάσταση και αραµετρο οίηση εξο λισµού, 3

ε ιτό ια εκ αίδευση χρηστών, κατάρτιση ροτάσεων βελτίωσης και καλύτερης αξιο οίησης υφιστάµενου εξο λισµού κλ. Σε κάθε ερί τωση λαµβάνονται υ όψη κριτήρια χωροταξικά, δυνατότητα χρήσης των ενδεδειγµένων µέσων δικτύωσης, δυνατότητα ραγµατο οίησης εργασιών ε ισκευής δοµηµένης καλωδίωσης ή εγκατάστασης νέας κ.α. Είναι ευνόητο ότι ένας ιδιώτης για κάθε ανάλογη εργασία α αιτεί ρόσθετη αµοιβή, ενώ δεν λεί ουν και οι ερι τώσεις ου κά οιος δηλώνει αναρµόδιος ( χ. για την εγκατάσταση καλωδίων δικτύου σε αίθουσες διδασκαλίας). Για να µ ορούν να εκτελεστούν α ρόσκο τα τα καθήκοντα αυτά είναι αναγκαίο να υλο οιηθούν οι αρακάτω ροτάσεις: Χιλιοµετρική α οζηµίωση για τις µεταβάσεις των στελεχών των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. σε µονάδες των εριοχών ευθύνης τους. Θα ρέ ει, ασφαλώς, οι σχετικοί κωδικοί να ιστώνονται στην αρχή κάθε σχολικού έτους ροκειµένου να α οφεύγονται άσκο ες καθυστερήσεις στις ληρωµές των α οζηµιώσεων και να µην αρακωλύεται το έργο της ε ιτό ου τεχνικής στήριξης των µονάδων. Τηλεφωνική γραµµή µε δυνατότητα κλήσης υ εραστικών αριθµών, ώστε να καθίσταται δυνατή η ε ικοινωνία µε ε ο τεύοντες φορείς (ΙΤΥΕ, /νση ΣΕΠΕ κλ.) και ροµηθευτές. Αξίζει να σηµειωθεί ότι, ενώ έχει ροβλεφθεί στα χαρτιά α ό συστάσεως των Γραφείων ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., στην ράξη δεν έχει υλο οιηθεί σε όλα τα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ.. Θα ήταν σκό ιµο και α οτελεσµατικό να γίνει ένας σχετικός έλεγχος α ό το Υ ουργείο και να υ άρξει µέριµνα ροκειµένου να δοθεί άµεσα αυτή η δυνατότητα σε όσα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. δεν τη διαθέτουν. Προµήθεια νέου υ ολογιστικού εξο λισµού για τα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. ανά 5-6 χρόνια. Σηµειώνεται ως ο υ άρχων εξο λισµός του ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Ζακύνθου, µε ε ίσηµη ροµήθεια, χρονολογείται α ό το 2003. Αντικατάσταση-αναβάθµιση του δικτυακού εξο λισµού των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. ανά 10-12 χρόνια. Πρόβλεψη ετήσιου κονδυλίου α οκλειστικά για τα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. ου θα διατίθεται για την ροµήθεια αναλωσίµων, ανταλλακτικών, εργαλείων, βιβλίων και εριοδικών. Προκειµένου να διασφαλιστεί η ορθή και διαφανής ε ένδυση του κονδυλίου αυτού, µ ορεί να συγκροτηθεί µία ε ιτρο ή ( χ. τριµελής), στην ο οία θα συµµετέχουν α αραίτητα ο εκάστοτε Υ εύθυνος ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. και ο αντίστοιχος ιευθυντής Β/θµιας, η ο οία θα λειτουργεί στα ρότυ α των αλαιών σχολικών ε ιτρο ών και θα ελέγχεται α ό τον Ε ίτρο ο Ελεγκτικού Συνεδρίου. 3. ράσεις συµβουλευτικής Τα στελέχη των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. συχνά καλούνται να γνωµοδοτήσουν ρος σχολικές και διοικητικές µονάδες σε θέµατα ΤΠΕ και ροµήθειας εξο λισµού. 4

Συγκεκριµένα, το ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Ζακύνθου τον τελευταίο χρόνο έχει καταρτίσει 8 ροτάσεις ρος ισάριθµες σχολικές µονάδες για την ροµήθεια κατάλληλου υλικού ( ροκειµένου να υλο οιηθεί η λύση) και την υλο οίηση της λύσης Ubuntu LTSP στα Εργαστήρια Πληροφορικής, 5 α ό τις ο οίες ήδη υλο οιήθηκαν. Πολύ ερισσότερες είναι ασφαλώς οι ερι τώσεις ου το ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Ζακύνθου συνέδραµε συµβουλευτικά στην υλο οίηση κά οιας δράσης, την ροµήθεια εξο λισµού ή την ολοκλήρωση κά οιας εργασίας υ οδεικνύοντας τον λέον ρόσφορο κάθε φορά τρό ο. ιευρύνοντας το συµβουλευτικό ρόλο των στελεχών των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., ροτείνεται η συµµετοχή τους σε ε ιτρο ές µε στελέχη Πληροφορικής άλλων ηµοσίων Υ ηρεσιών, µε αντικείµενο το σχεδιασµό, την ροµήθεια, διαχείριση και α ό κοινού αξιο οίηση του εξο λισµού και των υ οδοµών ΤΠΕ στον ευρύτερο δηµόσιο τοµέα. 4. Στελέχωση των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Ως ρος τα κριτήρια ε ιλογής των στελεχών των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., κρίνεται α αραίτητο να ληρούνται ε ι λέον οι αρακάτω ροϋ οθέσεις: Για τον Υ εύθυνο ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., να έχει ραγµατική διδακτική εµ ειρία τουλάχιστον 6 ετών. Για τον Τεχνικό Υ εύθυνο ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., να έχει διατελέσει Υ εύθυνος Σ.Ε.Π.Ε.Η.Υ. τουλάχιστον για 2 διδακτικά έτη και να έχει διδακτική ροϋ ηρεσία τουλάχιστον 4 ετών. Σχετικά µε τη διαδικασία στελέχωσης των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., είναι αναγκαίο η ροκήρυξη των θέσεων και η ε ιλογή των στελεχών να γίνεται το συντοµότερο δυνατό, ήτοι αµέσως µετά την ανακοίνωση των µεταθέσεων εκ αιδευτικών. Σε κάθε ερί τωση η κάλυψη των κενών ή κενούµενων θέσεων θα ρέ ει να ολοκληρώνεται ριν την έναρξη του εκάστοτε σχολικού έτους, καθώς αυτή είναι η ερίοδος κατά την ο οία αρουσιάζονται τα ερισσότερα ροβλήµατα στα σχολεία. εδοµένου ότι στην αρµοδιότητα των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. εµ ί τουν λέον και οι σχολικές µονάδες της Α/θµιας εκ αίδευσης, είναι α αραίτητο να ορίζεται τουλάχιστον ένας τεχνικός ανά υ οστηριζόµενη βαθµίδα εκ αίδευσης και µέχρι κά οιο όριο µονάδων ( χ. ένας τεχνικός ανά 20 µονάδες Β/θµιας ή 30 µονάδες Α/θµιας). Ο ένας εκ των τεχνικών αυτών θα είναι ο Τεχνικός Υ εύθυνος του ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., ενώ οι υ όλοι οι θα µ ορούν να είναι είτε εκ αιδευτικοί ε ί θητεία, είτε συνεργάτες τεχνικοί στα ρότυ α της ράσης Α7 της ράξης «ΣΤΗΡΙΖΩ». Προφανώς, ο ορισµός τεχνικών ανά βαθµίδα δεν έχει την έννοια του εριορισµού των αρµοδιοτήτων του κάθε τεχνικού µόνο στα της βαθµίδας του, αλλά τη διασφάλιση ενός ελάχιστου λήθους τεχνικών ανά ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ.. Εξάλλου, συχνά αρατηρείται το φαινόµενο να υ άρχει φόρτος εργασίας στη µία βαθµίδα και ηρεµία στην άλλη, ενώ δεν είναι λίγες οι ερι τώσεις στις ο οίες η αντιµετώ ιση µίας κατάστασης α αιτεί τη φυσική αρουσία τουλάχιστον δύο τεχνικών ( χ. όδευση και έλεγχος δοµηµένης καλωδίωσης). 5

5. Άλλες ροτάσεις Συνεκτιµώντας τα αρα άνω, δια ιστώνεται ότι η διατήρηση του θεσµού των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. είναι ερισσότερο αναγκαία α ό οτέ. Ε ιβάλλεται, µάλιστα, η εραιτέρω ουσιαστική αναβάθµισή τους, υιοθετώντας µία σειρά µέτρων. Προς αυτήν την κατεύθυνση αναφέρονται και οι αρακάτω ε ι λέον ροτάσεις: Προµήθεια βιντεο ροβολέα ροκειµένου να χρησιµο οιηθεί σε δράσεις ε ιµόρφωσης ου υλο οιεί το ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., κυρίως σε µικρές σχολικές µονάδες ου στερούνται ο τικοακουστικού εξο λισµού. Εισαγωγική ε ιµόρφωση ή/και ε ικαιρο οίηση των γνώσεων των στελεχών των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ., µε δια ζώσης σεµινάρια α ό τον ε ο τεύοντα φορέα, κατά την έναρξη της θητείας τους. Ε αναλη τικές εριοδικές ( χ. ετήσιες) εξ α οστάσεως ε ιµορφώσεις των στελεχών των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. α ό τους ε ο τεύοντες φορείς για την ε ικαιρο οίηση των γνώσεών τους και την ενηµέρωσή τους για αλλαγές στο ΠΣ και τις υ ηρεσίες Τεχνικής Στήριξης. Ενηµέρωση των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. για τις δράσεις εξο λισµού των σχολείων της εριοχής ευθύνης τους, µε αράλληλη συµµετοχή του ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. σε κάθε ε ιτρο ή αραλαβής. Έχει αρατηρηθεί το φαινόµενο να αραλαµβάνεται εξο λισµός α ό σχολικές µονάδες, µε ε ιτρο ή α οτελούµενη α ό το ιευθυντή και δύο εκ αιδευτικούς, χωρίς καµία ενηµέρωση του ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Τέλος, θα ρέ ει να τονιστεί η σηµασία της ράξης «ΣΤΗΡΙΖΩ», τόσο ως ρος το κοµµάτι της ε ιµόρφωσης των εκ αιδευτικών ΠΕ19-20 ( ράση Α8), όσο και ως ρος το κοµµάτι της αρουσίας των τεχνικών στα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. ( ράση Α7). Συγκεκριµένα: Η εµ ειρία ου θα α οκοµισθεί α ό την εφαρµογή της ράσης Α8 µ ορεί να αξιο οιηθεί για τη διαµόρφωση ενός µοντέλου εριοδικής ε ιµόρφωσης των στελεχών ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. σε ιο εξειδικευµένα θέµατα. Ιδανικό θα ήταν, βέβαια, οι τηλεκ αιδεύσεις αυτές να µην σταµατήσουν µε την ολοκλήρωση του σχετικού ρογράµµατος γενικότερα. Αν όµως κάτι τέτοιο δεν είναι εφικτό, θα µ ορούσε να αξιο οιηθεί σε µικρότερης κλίµακας δράσεις, ό ως αυτή ου ροαναφέρθηκε. Η συνδροµή του τεχνικού της ράσης Α7 στο ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Ζακύνθου ήταν καταλυτική καθώς το λήθος των υ οστηριζόµενων µονάδων Α/θµιας και Β/θµιας είναι ολύ µεγάλο για να καλυφθεί εξ ολοκλήρου και α οκλειστικά α ό το ροσω ικό του ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Τόσο οι ε ισκέψεις για ρολη τική συντήρηση, όσο και οι ε εµβάσεις σε βλάβες ήταν καίριας σηµασίας, δεδοµένου του φόρτου εργασίας στο ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Ζακύνθου. Εκτιµώντας ότι ανάλογη εικόνα αρουσιάζεται και στα υ όλοι α ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. της χώρας, ροτείνεται η ράση να συνεχιστεί, είτε µε την αρούσα µορφή είτε 6

µε αρόµοια µορφή υ ό νέο τίτλο, εξασφαλίζοντας την α αραίτητη χρηµατοδότηση της ράσης. 7