ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Σχετικά έγγραφα
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ Ο ΔΑΡΕΙΟΣ. Το ποίημα είναι γραμμένο το 1920, την περίοδο ωριμότητας του ποιητή.

Eisagwgik sto po hµa Kleid tou poi µatov Fern zhv MARIA CRHSTOU

ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀδημονεῖ ὁ Φερνάζης. Ἀτυχία! Ἐκεῖ πού τό εἶχε θετικό μέ τόν «αρεῖο» ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Απαντήσεις Διαγωνίσματος Λογοτεχνίας 1/2/2015

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 2005

στα παράλια του Εύξεινου Πόντου, την Αμισό, γύρω στο 74 π.χ., όταν άρχισε ο Γ Μιθριδατικός πόλεμος με τους Ρωμαίους, λίγο πριν από την καταστροφή της

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου 9 Μαρτίου 2014

Κωνσταντίνος Καβάφης: Ο αρείος (Νεοελληνική Λογοτεχνία Κατευθύνσεων, σσ )

Νεοελλημική Λογοτεχμία

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 9 ΜΑΡΤΙΟΥ 2014

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΚΕΙΜΕΝΟ: Ο ΔΑΡΕΙΟΣ Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ

5. Να συγκριθεί «Ὁ αρεῖος» του Καβάφη με το ακόλουθο ποίημα «ΑΠΟΛΟΓΙΑ ΝΟΜΟΤΑΓΟΥΣ» του Μ. Αναγνωστάκη, από τη συλλογή του «Ο Στόχος».

Κωνσταντίνου Καβάφη «Ο Δαρείος»

Κωνσταντίνος Καβάφης: Η Σατραπεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Ο Δαρείος Κ. Π. Καβάφη Βιογραφικά στοιχεία Το ποιητικό του έργο ιστορικά, φιλοσοφικά, ηδονικά

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1

Κ.Π. Καβάφη. Ο Δαρείος. Αγάθη Γεωργιάδου. Κωνσταντίνος Καβάφης

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

1. ΚΕΙΜΕΝΟ Ανδρέας Κάλβος: Τα Ηφαίστεια (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 24/05/2007

(Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

Κ.Π. Καβάφης «Ο αρείος» Έξι ερωτήσεις και α αντήσεις αναζητούν τη µοναδικότητα και την ιδιοτυ- ία της Καβαφικής ταυτότητας:

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ

Ενότητα 5: Οι ποιητές του Καβάφη I Κατερίνα Κωστίου Τμήμα Φιλολογίας

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Όσο μπορείς, Κ. Π. Καβάφη ( Παράλληλο κείμενο: Τριαντάφυλλα στο παράθυρο, Α. Εμπειρίκου)

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ «ΤΑ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ» Ἡ Ποίηση εἶναι μιά πόρτα ἀνοιχτή. Πολλοί κοιτάζουν μέσα χωρίς να βλέπουν

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ )

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

...una acciόn vil y disgraciado. Η Τέχνη κι η ποίηση δεν μας βοηθούν να ζήσουμε: η τέχνη και η ποίησις μας βοηθούνε να πεθάνουμε

ηµοτικό τραγούδι: [Της έσπως] (25 εκεµβρίου 1803) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

Διαβα.Ζουμε "Καβαφικοί Φόνοι", του Θοδωρή Παπαθεοδώρου

Κ. Π. Καβάφης. Καπούτση Σύρμω, φιλόλογος

Κ. Π. Καβάφης: «Στα 200 π.χ.»

Τα γυψάδικα. Απόστολος Θηβαίος. Φωτογραφίες από τον όρμο της Δραπετσώνας: Γιώργος Πρίμπας

Οδυσσέας Ελύτης: Ο Ύπνος των Γενναίων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Μανόλης Αναγνωστάκης ( )

Ουίλλιαµ Σαίξπηρ: «Σονέτο XVIII» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α5, σσ )

Κ. Π. Καβάφη: «Νέοι της Σιδώνος 400 µ.χ.» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

ιονύσιος Σολωµός ( )

Κωνσταντίνος Καβάφης «Ἀλεξανδρινοί Βασιλεῖς»

[Ήλιε µου και τρισήλιε µου] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 101)

Φρανσουά Βιγιόν: «Μπαλάντα των κυριών του παλαιού καιρού» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α3, σσ )

Ελλάδα θάλασσα - λογοτεχνία 2 ο ηµοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου 1 ο ηµοτικό Σχολείο Σκιάθου

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης

καθώς εμφανίζεται μέσα απ` τα σκοτάδια της ιστορίας, παραμένει αμίλητο και βουβό (Καισαρίων), ενώ ο ποιητής-αφηγητής (Καβάφης), απευθύνεται σ` αυτό

Λογοτεχνία Θεωρητικής Κατεύθυνσης 8ο ΓΕΛ Ιωαννίνων

επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Γιάννη Ρίτσου: Ρωµιοσύνη (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Ο ΥΣΣΕΑΣ ο ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΡΟΝΤΑ ΟΥ ΧΙΟΥ. 1 ο ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΙΑΘΟΥ ΦΟΡΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2. Α) Γενικά Στοιχεία

Κωνσταντίνος Καβάφης: Ηγεµών εκ υτικής Λιβύης (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σ. 28)

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Συναισθήματα και ποιήματα: γλωσσικοί μετασχηματισμοί

Μίλτου Σαχτούρη: «Η Αποκριά» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

Παραλογή: Του Νεκρού Αδελφού (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Γιώργος Σεφέρης: Τελευταίος Σταθµός (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

συνέχεια Πτολεμαίος Α Σωτήρ Αρσινόη Β Βερενίκη Αρσινόη Γ Κλεοπάτρα Τρύφαινα Κλεοπάτρα Δ Πτολεμαίος Θ Λάθυρος Κλεοπάτρα Θεά Κλεοπάτρα Γ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΕΜΠΤΗ 24 ΜΑΪΟΥ 2007

Ακριτικό τραγούδι: Ο γιος της χήρας (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

«Ερωθάνατος και Λογοτρέλα»

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Ν. ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΓΕ.Λ.

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Φιλολογική επιμέλεια θεμάτων και απαντήσεων: Παπαγεωργίου Γιώργος, φιλόλογος

Διδακτικό Σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ Γυμνασίου Τίτλος:Στάσεις ζωής στα ποιήματα Όσο μπορείς και Ιθάκη του Κ.

«Το αγόρι στο θεωρείο»

Απογευµατινή επιµορφωτική συνάντηση Φιλολόγων Ξάνθης ποιητής (poète) Δ. Ν. Μαρωνίτης τον άνθρωπο που έχει την ιστορική αίσθηση Γ.

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

Ανασκόπηση Στο προηγούμενο μάθημα είδαμε πως μετά το θάνατο του Βασιλείου Β : το Βυζάντιο έδειχνε ακμαίο, αλλά είχαν τεθεί οι βάσεις της κρίσης στρατι

ΣΚΗΝΙΚΑ. Η ιστορία διαδραματίζεται έξω από το σπίτι της Μήδειας στην Κόρινθο. Άρα σκηνικό θα είναι η πρόσοψη του σπιτιού.

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΤΩΝ ΑΝΤΙΘΕΤΩΝ ΔΙΑΛΟΓΟΙ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΑΝΗΛΕΟ ΧΡΟΝΟ

Διδάσκοντας λογοτεχνία με χρήση θεατρικών τεχνικών. Μια εφαρμογή στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α Γυμνασίου

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

Ονοματεπώνυμο: Γιώργος Κωνσταντινίδης Τάξη: Γ 5 Σχολείο: Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Διδάσκουσα: Σελιώτη Χ Χριστοδούλου Βασιλική

Ω ΠΟΛΙΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΑΣΙΑΣ! Ω ΧΩΡΑ ΠΕΡΣΙΚΗ, ΛΙΜΑΝΙ ΤΟΣΟΥ ΠΛΟΥΤΟΥ! ΑΧ, ΠΑΕΙ, Μ ΕΝΑ ΧΤΥΠΗΜΑ ΧΑΘΗΚΑΝ ΟΛΑ! ΤΟ ΑΝΘΟΣ ΤΩΝ ΠΕΡΣΩΝ ΠΙΑ ΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ!

ανάπλασης των ιστορικών προσώπων (των δευτερευόντων προσώπων για να είναι περισσότερο ελεύθερη η ανάπλασή τους), το ίδιο και ο Άθως Δημουλάς («Τη

ΘΕΑΤΡΟ ΤΟΥ ΠΑΡΑΛΟΓΟΥ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2008 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Μ. ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ Η ΑΠΟΚΡΙΑ

ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΟΧΗ π.χ.

Η ΚΙΝΑ ΣΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ: ΟΔΥΣΣΕΙΑ

Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης Κείμενο: Γιώργος Παυλόπουλος «Τα αντικλείδια»

Ξεκλειδώνοντας «Το τελευταίο αίνιγμα»

ΙΣΤΟΡΙΑ ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. υο λόγια για το βιβλίο σου

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Ι. Το δράμα ΙΙ. Η τραγωδία

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη

Τζ. Τζόυς, «Έβελιν» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Β11, σ. 248)

Χρ. Μασσαλάς, από την ιστοσελίδα της εφ. Μακεδονία, (διασκευή).

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Το κωμικό και η Ποιητική της Ανατροπής

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Δέησις ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΟΙΗΜΑ Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ

Κωστή Παλαµά: «Ο ωδεκάλογος του Γύφτου» (Απόσπασµα από τον Προφητικό) (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

Transcript:

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΡΙΤΗ 31 ΜΑΪΟΥ 2005 ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΜΑ Α Η όλη σκηνή του ποιήµατος «αρείος» και το πρωταγωνιστικό πρόσωπο, ο Φερνάζης (περσικό όνοµα), είναι πιθανότατα φανταστικά. Τοποθετούνται, µάλλον, στο 74 π.χ. (χρονιά της βασιλείας του Μιθριδάτη ΣΤ του Μέγα). Εποµένως, ενώ το σκηνικό και το βασικό πρόσωπο αποτελούν δηµιουργήµατα της φαντασίας του Καβάφη, το ιστορικό - πολιτικό πλαίσιο είναι αυθεντικό. Η ηµεροµηνία δηλ., το 74 π.χ., αφορά πραγµατικά γεγονότα. Επιπλέον, η αναφορά σε δύο Πέρσες βασιλείς, µε κοινή µοίρα, είναι καθ όλα πραγµατική. Συγκεκριµένα, ο αρείος Υστάσπου ήταν, µετά τον Κύρο, ο µεγαλύτερος Αχαιµενίδης βασιλιάς της Περσίας (521-486π.χ.). Σε µας είναι πιο γνωστός από την ήττα του εκστρατευτικού του σώµατος στο Μαραθώνα. Οι συνθήκες υπό τις οποίες ανέβηκε στο θρόνο είναι σκοτεινές και ύποπτες. Επιπλέον, ο ηµιελληνισµένος βασιλιάς του Πόντου (ή της βόρειας Καππαδοκίας), ο Μιθριδάτης ΣΤ ο Μέγας (120-63 π.χ.) υπήρξε ο πιο επίφοβος ανταγωνιστής της Ρώµης στην Ανατολή. Νικήθηκε οριστικά από τον Ποµπήιο το 66π.χ. - 1 -

Άρα, ουσία του ποιήµατος αποτελεί ότι και ο παλαιότερος και ο τωρινός ηγεµόνας σφετερίστηκαν θρόνο που δεν τους ανήκε. Ο αρείος, µε αιµατηρές δολοπλοκίες, και ο Μιθριδάτης, σκοτώνοντας το συµβασιλέα αδελφό του. Τόσο ο ένας, όσο και ο άλλος υπήρξαν θύµατα της υβριστικής τους φιλοδοξίας. Όταν, λοιπόν, ο Φερνάζης κολακεύει το αρείο, αυτόµατα κολακεύει και το Μιθριδάτη, άρα εξυπηρετεί τους δόλιους σκοπούς του. Η επίθεση των Ρωµαίων στην Ανατολή, και συγκεκριµένα στην Καππαδοκία, αποτελεί επίσης πραγµατικό γεγονός. Όπως και η αναφορά στην «Αµισό» σχετίζεται µε ελληνική πόλη κλειδί του Πόντου (που έπεσε µάλιστα στα χέρια των Ρωµαίων το 71 π.χ.). Ουσιαστικά, παρατηρούµε πως στο συγκεκριµένο του ποίηµα ο Καβάφης κατορθώνει να συνδυάσει αριστοτεχνικά ποίηση και ιστορία, αφού εµπλέκει πραγµατικά και φανταστικά γεγονότα προκειµένου να χλευάσει µια συµπεριφορά, τόσο αποκρουστική, όσο αυτή της χρήσης της Τέχνης για ιδιοτελείς σκοπούς. Πάντως, η εµπλοκή πραγµατικών και φανταστικών στοιχείων, η έντονη δράση, η ύπαρξη δεύτερου προσώπου ( του υπηρέτη), η εναλλαγή α και β ρηµ. προσώπου παραπέµπουν σ ένα βαθµό- και σε µυθιστόρηµα και σε θεατρικό έργο. - 2 -

ΘΕΜΑ Β1 Το ύφος του Καβάφη χαρακτηρίζεται εκτός των άλλων- από λεπτή ειρωνεία, τη γνωστή «καβαφική ειρωνεία». Το δοθέν ποίηµα είναι γνωστό για τη χρήση της παραπάνω τεχνικής. Συγκεκριµένα, παρουσιάζει το Φερνάζη να θεωρεί «σπουδαίον µέρος» την ποιητικής βιογραφίας του αρείου τον τρόπο της ανόδου του στο θρόνο, ενώ είναι γνωστός ο άθλιος τρόπος µε τον οποίο κατέλαβε την εξουσία. Στο ευτελές αυτό ποίηµα του Φερνάζη δίνεται ο βαρύγδουπος χαρακτηρισµός «επικό». Το όνοµα του Μιθριδάτη δίνεται δύο φορές στο ποίηµα, µε τρόπο ιδιαιτέρως κολακευτικό («ο Μιθριδάτης, ιόνυσος κ Ευπάτωρ»). Ειρωνικά, τέλος, χρησιµοποιούνται οι λέξεις «βαρυσήµαντη είδησι» και «συµφορά». Με τη διάχυτη ειρωνεία του, ο Καβάφης επιθυµεί βέβαια να σαρκάσει όχι το ίδιο το πρόσωπο του Φερνάζη (που αυτός άλλωστε εµπνεύστηκε), άλλα µια συµπεριφορά, ευτελή και δόλια, αυτήν της υποταγής της Τέχνης, της όποιας ηµιουργίας, στο ατοµικό συµφέρον. ΘΕΜΑ B2 Ο ποιητής Φερνάζης οδύρεται για την ατυχία του, αφού η ιστορική συγκυρία στέκεται εµπόδιο στις φιλοδοξίες και τα σχέδια που προσεχτικά είχε καταστρώσει. - 3 -

Οι στόχοι ήταν, σύµφωνα µε δική του οµολογία, ν αναδειχθεί και να καταξιωθεί ως ποιητής από τη µια, ν αποστοµώσει οριστικά όσους από φθόνο τον αµφισβητούσαν από την άλλη. Στην τρίτη στροφική ενότητα του δοθέντος ποιήµατος, λοιπόν, εκφράζεται η άποψη του Φερνάζη για το σκοπό της ποίησης (να χρησιµοποιείται για την προβολή και την απόκτηση κοινωνικής ισχύος του ποιητή). Παράλληλα, οι στίχοι 22-24 αποτελούν υπαινικτική µοµφή του Καβάφη για όσους καπηλεύονται την τέχνη για ιδιοτελείς σκοπούς. Η απελπισία του Φερνάζη εκφράζεται µε δύο αρηµατικές επιφωνηµατικές φράσεις, µε απόχρωση ειρωνείας («Ατυχία!» - «Τι αναβολή, τι αναβολή στα σχέδιά του»), καθώς και µε την επανάληψη («Τι αναβολή, τι αναβολή»). Η χρήση εισαγωγικών στο στίχο 22 παραπέµπει στο φανταστικό ποίηµα του επίσης φανταστικού ποιητή Φερνάζη. Μετά από µια προσεγµένη παύση, ο Φερνάζης αναλογίζεται µήπως τα σχέδιά του δεν αναβάλλονται, αλλά µαταιώνονται, αφού προβλέπει τελική ήττα της µικρής Καππαδοκίας από τους ισχυρούς Ρωµαίους. Από τον πρώτο αυθόρµητο φόβο για τις προσωπικές επιπτώσεις του πολέµου περνά στο φόβο για τις δραµατικές του επιπτώσεις σε εθνικό επίπεδο. Ο Φερνάζης είναι σα να συνέρχεται: αξιολογεί τα νέα ιστορικά δεδοµένα, συνειδητοποιεί την πραγµατική, την εθνική συµφορά και αντιµετωπίζει την κατάσταση µε - 4 -

πολιτική διορατικότητα, ρεαλισµό, αλλά και ηττοπάθεια. Η αγωνία του Φερνάζη για το µέλλον του κράτους του εκφράζεται µε τρεις αλλεπάλληλες ρητορικές ερωτήσεις (στίχοι 30-32) και µε την επίκλησή του στους θεούς της Ασίας, των οποίων ζητά τη βοήθεια. Έτσι, άλλωστε δικαιολογείται και η χρήση της παύλας (τέλος στίχου 33) και η παύση που σηµατοδοτεί. ΘΕΜΑ Γ Ο Φερνάζης, ύστερα από την εκτίµηση της κατάστασης σε προσωπικό κι εθνικό επίπεδο, επανέρχεται στο θέµα του, επανεκτιµώντας το ρόλο του ως ποιητή και το σκοπό της ποίησης. Προσαρµόζεται στις νέες συνθήκες και, ως ποιητής, επανατοποθετείται. Η ποίησή του δεν είναι πια µέσο κολακείας της εξουσίας, αλλά βρίσκει τον πραγµατικό της σκοπό, λειτουργεί ως τέχνη πραγµατική, ανεξάρτητη από ιδιοτελείς στόχους. Ο Φερνάζης, λοιπόν, γίνεται γνήσιος λειτουργός της. Τώρα, «η ποιητική ιδέα πάει κ έρχεται», εκφράζοντας την αλήθεια. Στο ποίηµα, λοιπόν, για το αρείο δεν υπάρχει πια το δίληµµα των στίχων 6-11: θα γραφεί ότι ο βασιλιάς είχε «υπεροψίαν και µέθην». Ο Φερνάζης, λόγω των ιστορικών συγκυριών, εγκαταλείπει τα προηγούµενα σχέδιά του κι έρχεται στον ορθό δρόµο της ποίησης. Θα τον αδικούσαµε, βέβαια, αν θεωρούσαµε ότι κάθε φορά προσαρµόζει την «ποιητική του ιδέα» στις µεταβαλλόµενες καταστάσεις. Άλλωστε, δεν αρχίζει να εξυµνεί τους Ρωµαίους, ως - 5 -

νέους άρχοντες. (Τους έχει ονοµάσει ήδη «φρικτότατους εχθρούς» και δεν εγκαταλείπει τη σύνθεση του «αρείου»). ΘΕΜΑ Τόσο για τον Καβάφη όσο και για τον Άρη ικταίο, η Τέχνη δε δικαιούται να υπηρετεί καµιά άλλη αξία, παρά την αξία του Ωραίου και, µέσα από αυτή, την ίδια τη ζωή, αλλά και τη βέβαιη επισφράγισή της, το θάνατο. Συγκεκριµένα, ο δεύτερος, στο ποίηµά του µε τίτλο «Η Ποίηση», καταδεικνύει, εύστοχα και λυρικά, την παραπάνω εκτίµηση. Επικαλείται την Ποίηση, που κάποτε «έντυνε τη γυµνή µέθη τους», ακόµη και στα όνειρά τους. Επικαλείται την Ποίηση, «που δεν µπορεί να κλειστεί σε σχήµατα». Επικαλείται την Ποίηση, «που δεν µπορούν ν αγγίξουν µε το λόγο». Επικαλείται την Ποίηση, «το στερνό ίχνος της παρουσίας του Θεού». Η Ποίηση, λοιπόν, που καταξίωσε τη ζωή, τα όνειρα, την ανθρώπινη ύπαρξη, καλείται τώρα την ύστατη ώρα - να καταξιώσει και να διασώσει στην αιωνιότητα τον ίδιο το θάνατο. Συµπερασµατικά, τόσο ο Καβάφης όσο και ο ικταίος συµφωνούν πως η Ποίηση δεν µπορεί να ευτελίζεται, υπηρετώντας προσωπικές φιλοδοξίες και συµφέροντα, αλλά οφείλει να υπηρετεί τον Άνθρωπο, στη ζωή και στο θάνατο. - 6 -