ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

Σχετικά έγγραφα
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ( ΝΕΟ & ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ) ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2016

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

A1. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε ( λέξεις). Μονάδες 25

Νεοελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων (Νέο και Παλιό Σύστημα)

Επιμέλεια: Κατσαρού Καλλιόπη (Φιλόλογος)

(Οι απαντήσεις είναι ενδεικτικές και προσαρμοσμένες στο επίπεδο των απαντήσεων που θα μπορούσαν να δώσουν οι μαθητές)

ΔΕΥΤΕΡΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΤΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Πολύ περισσότερα από ένα απλό φροντιστήριο! σ. 1

ΑΠΑΝΤΗΣΗ Β2. α. Η τρίτη παράγραφος του κειμένου αναπτύσσεται με συνδυασμό των μεθόδων: 1. της διαίρεσης

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΚΩΛΕΤΤΗ

neoellinikiglossa.gr

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Τομέας Έκθεσης "ρούλα μακρή"

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ 2016

Α1. Β1. α. Λάθος β. Σωστό γ. Σωστό δ. Σωστό ε. Λάθος Β2.

A1. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε ( λέξεις). Μονάδες 25

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα 2016

ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΑΠΑΝΣΗΕΙ ΘΕΜΑΣΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΑ Γ ΣΑΞΗ ΗΜΕΡΗΙΟΤ ΓΕΝΙΚΟΤ ΛΤΚΕΙΟΤ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (Β ΟΜΑΔΑ) Δευτέρα 16 Μαΐου 2016

Γ ε ν ι κ έ ς εξ ε τ ά σ ε ι ς Νεοελληνική Γλώσσα Γ λυκείου γ ε ν ι κ ή ς π α ι δ είας

ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ


ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β (Κοινά για Νέο και Παλαιό Σύστηµα Εξετάσεων) 16 ΜΑΪΟΥ 2016 ΚΕΙΜΕΝΟ

Πανελλαδικές εξετάσεις Νεοελληνική Γλώσσα

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Νεοελληνική Γλώσσα, Ημ/νία: 16 Μαΐου Ενδεικτικές Απαντήσεις Θεμάτων

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β (Κοινά για Νέο και Παλαιό Σύστηµα Εξετάσεων) 16 ΜΑΪΟΥ 2016 ΚΕΙΜΕΝΟ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

Α1. Β1.

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια- Ν.Γλώσσα. Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: Επιδιωκόμενος Στόχος:

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 07 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2017 Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΠΛΗΡΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΤΡΙΤΗ 17 ΜΑΪΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΔΕΥΤΕΡΑ, 18 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2017 HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΦΙΛΙΑ - ΑΓΑΠΗ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΠΑΛ

Κείµενο [Οι διαδικτυακές επαφές στο περιβάλλον του Facebook]

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2015

ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

Β ΚΥΚΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΤΗ

A1. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε ( λέξεις). Μονάδες 25

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Τομέας Έκθεσης "ρούλα μακρή"

Τηλ./Fax: , Τηλ: Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΟΜΟΓΕΝΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2017 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

την προσφώνηση ή το «Φίλες και φίλοι».

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΦΡΑΣΗ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2016 HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ

Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

παράγραφος Εκταση Περιεχόμενο Δομή Εξωτερικά στοιχεία 8-10 σειρές Ολοκληρωμένο νόημα Οργανωμένη και λογική Εμφανή και ευδιάκριτα

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων

Για την εξέταση των Αρχαίων Ελληνικών ως μαθήματος Προσανατολισμού, ισχύουν τα εξής:

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ. ΘΕΜΑΤΑ Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειµένου χωρίς δικά σας σχόλια σε λέξεις.

OPMH. κοντά στο µαθητή!

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΚΘΕΣΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Μ. ΜΠΟΥΝΤΟΥΚΑ

Απαντήσεις έκθεσης εξετάσεων ομογενών 2017

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών

Α1. Δίνεται ενδεικτική προεργασία πύκνωσης του κειμένου Θεματικό κέντρο: Οι αξίες που προσδιορίζουν τη Δημοκρατία

Νέα Ελληνικά Λύσεις πανελληνίων θεμάτων Απαντήσεις πανελληνίων θεμάτων Νέων Ελληνικών,Γ ΕΠΑΛ, ΘΕΜΑ Α

G.J. Craig, D. Baucum. (2007). Η ανάπτυξη του ανθρώπου. (Επιμέλεια μετάφρασης Α. Ιωαννίδου), τ. Α, Αθήνα: Παπαζήση (διασκευή).

Τομέας Έκθεσης «ρούλα μακρή»


ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2017

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 11:53

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α1.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

Άσκηση Β. Ι. Σχολιασμός άσκησης: ΙΙ. Ενδεικτική απάντηση:

Β1. α. Σωστό β. Λάθος γ. Λάθος δ. Λάθος ε. Σωστό

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 18 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Πέμπτη 7 Ιουνίου 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΠΑ.Λ. (Ενδεικτικές Απαντήσεις)

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 16 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2014

Α. Το κείµενο πραγµατεύεται τη γεφύρωση του χάσµατος των γενεών. Πρώτος ο. Πλάτωνας και κατόπιν ο Αριστοτέλης έκαναν λόγο για το ζήτηµα.

ÓÕÃ ÑÏÍÏ ÃËÕÖÁÄÁ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Ενδεικτικές Απαντήσεις Β1. - ΑΘΗΝΑ ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΓΛΥΚΑ ΝΕΡΑ - ΠΑΛΛΗΝΗ sygchrono-edu.

Transcript:

Α1. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Στο κείµενο γίνεται λόγος για την αξία και τα χαρακτηριστικά της φιλίας. Πιο συγκεκριµένα, πρόκειται για ιστορικά αναγνωρισµένη και σπάνια διαπροσωπική σχέση που ετυµολογικά σηµαίνει αγάπη. Είναι η στοργή, η εύνοια, η συντροφικότητα που εκδηλώνει κανείς σε ένα σύνδεσµο αµοιβαιότητας. Γι αυτό άλλωστε η αγάπη προς τα άψυχα δεν είναι φιλία. Όµως, κατά το συγγραφέα, αν αγαπούµε κάποιον περιµένοντας οφέλη ή βιώνοντας απλώς τέρψη, τότε δεν µπορούµε να κάνουµε λόγο για φιλία. Η τελευταία εδράζεται στον κοινό αξιακό κώδικα, στην ηθική των προσώπων και σε άφθαρτες αρετές. Εν κατακλείδι, τονίζεται ότι συµπαραστάτης, καλόπιστος σύµβουλος και κριτής σε κοµβικές στιγµές του βίου δεν µπορεί παρά να είναι µόνο ο αληθινός φίλος. Β1. α. Λάθος β. Σωστό γ. Λάθος (κατά τον Παπανούτσο), Σωστό (κατά τον Αριστοτέλη) δ. Σωστό ε. Λάθος [1]

Β2. Η τρίτη παράγραφος του κειµένου αναπτύσσεται µε συνδυασµό µεθόδων: µε διαίρεση [διαιρετέα έννοια: φιλικές σχέσεις, (διαιρετική βάση: ο σκοπός τους), µέρη της διαίρεσης: στην πρώτη περίπτωση χρήσιµος, στη δεύτερη, διατηρούµε στενές σχέσεις ευχαρίστηση] και παραδείγµατα, καθώς επεξηγούνται οι έννοιες «χρήσιµος» (για τις υποθέσεις, τις ανάγκες, τη σταδιοδροµία, τις πολιτικές φιλοδοξίες µας, κ.τ.λ.), «ευχαρίστηση» (είναι διασκεδαστικός, έξυπνος συνοµιλητής, επιδέξιος συµπαίκτης, κ.τ.λ.), «είναι» (κατά το σώµα και την ψυχή, το ήθος, το πνεύµ, «κέρδος» (υλικό ή ηθικό), «απόλαυση» (την τέρψη της ευχαρίστησης συναναστροφής). Επίσης, υπάρχει αιτιολόγηση «επειδή αλλά επειδή κάτι άλλο περιµένουµε». * Σηµείωση: η επιλογή δύο από τους τρεις τρόπους ανάπτυξης που υπάρχουν στην παράγραφο αντιστοιχεί στην ορθή απάντηση. Άλλωστε (1 η παράγραφος): δηλαδή (2 η παράγραφος): Όταν (2 η παράγραφος): λοιπόν (4 η παράγραφος): προσθήκη επεξήγηση χρόνος - προϋπόθεση συµπέρασµα ΝΟΗΜΑΤΙΚΗ ΣΧΕΣΗ [2]

Β3. Β3. εγκωµίασαν: ευχαρίστηση: συναναστροφής: ακατάλυτη: φθείρεται: οικεία επιδέξιος ωφέλεια αξία αυστηρό ΣΥΝΩΝΥΜΟ εξύµνησαν, εκθείασαν, επαίνεσαν τέρψη, ικανοποίηση, ηδονή συγχρωτισµού, συναγελασµού ακλόνητη, άφθαρτη, αδιάλυτη, ανέσπερη αλλοιώνεται, διαβρώνεται ανοίκεια, αλλότρια ανίκανος, αδέξιος βλάβη, ζηµία απαξία επιεική ΑΝΤΩΝΥΜΟ [3]

Β4. «διά το χρήσιµον»: Β4. «αγαπά»: (υλικό ή ηθικό): ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΡΕΝΘΕΣΗΣ (3 η παράγραφος) αρχαίος όρος που αφορά το ένα είδος φιλίας κατά τον Αριστοτέλη ειρωνεία διευκρίνιση, επεξήγηση της λέξης «κέρδος» Το β ενικό πρόσωπο προσδίδει οικειότητα, αµεσότητα και έµµεσο διδακτικό τόνο. Συνιστά, επίσης, στοιχείο προφορικότητας ώστε να ελκύσει την προσοχή του αναγνώστη ως προς το θέµα της φιλίας. Το α πληθυντικό πρόσωπο χαρίζει έναν οικείο τόνο στον λόγο, τον κάνει πιο άµεσο, ζωντανό και παραστατικό. Προσδίδει, επίσης, καθολικότητα στο ζητούµενο στο οποίο αναφέρεται ο συγγραφέας. [4]

Γ1. 1) Ως εισήγηση η ανάλυση του θέµατος απαιτεί προσφώνηση προς το ακροατήριο (ενδεικτικά προτείνεται «αγαπητό ακροατήριο»), χρήση α πληθυντικού προσώπου για αµεσότητα του λόγου µε αναφορές στο ακροατήριο και αποφώνηση στο τέλος («ευχαριστώ για το χρόνο σας ή την προσοχή σας»). 2) Ανάλυση του δεδοµένου " Τα χαρακτηριστικά των σχέσεων στη σύγχρονη εποχή: - Βασικό χαρακτηριστικό των σχέσεων είναι, δυστυχώς, η έλλειψη ουσιαστικής επικοινωνίας και δεσµών αγνής φιλίας µεταξύ των ατόµων. - σε µεγάλο βαθµό η επικοινωνία έχει γίνει έµµεση, καθώς διοχετεύεται µέσα από τους ηλεκτρονικούς διαύλους επικοινωνίας. - συνεπώς, περισσότερο από ποτέ δηµιουργείται η ανάγκη, για ουσιαστική επαφή και γνήσια φιλία, ιδιαιτέρως για τους νέους που στο ξεκίνηµα της ζωής τους χρειάζονται τους φίλους για να µοιραστούν τα όνειρά τους. 3) Ζητούµενα " - Το κυριότερο ίσως χαρακτηριστικό της γνήσιας φιλίας είναι η ανιδιοτελής αγάπη και εκτίµηση, η αµοιβαιότητα των συναισθηµάτων, ο σεβασµός του άλλου. - Οι πραγµατικοί δεσµοί φιλίας σφυρηλατούνται µέσα από την ειλικρίνεια, την εµπιστοσύνη, τη συµπαράσταση στο πρόβληµα του φίλου, τη θετική συµβουλή αλλά και την αυστηρή κριτική, µε γνώµονα πάντα τη στήριξη του φίλου σε κάθε στιγµή της ζωής του. - Απαιτείται ακόµα, αφοσίωση, εχεµύθεια, ισοτιµία και ηθικο-πνευµατικό δούναι και λαβείν. - Η φιλία είναι ακατάλυτη, όταν στηρίζεται στην αποδοχή του άλλου και στο συµµερισµό κοινών αξιών και οραµάτων. Η αγάπη προς το φίλο είναι αβίαστη, [5]

γιατί θεµελιώνεται στην ελεύθερη επιλογή, στην οµοψυχία και στην ουσιαστική επικοινωνία. - Οι νέοι άνθρωποι είναι δεκτικοί στη δηµιουργία φιλικών δεσµών. Με την αγνότητα της ηλικίας τους δίνονται ανεπιφύλακτα στις σχέσεις τους και επιζητούν διαρκώς τη συναναστροφή και την επικοινωνία. Απ την άλλη, είναι απόλυτα εξοικειωµένοι µε την τεχνολογία και χρησιµοποιούν τα µέσα κοινωνικής δικτύωσης ευρύτατα. - Συνεπώς, η δυνατότητά τους αυτή τούς προσφέρει πολλές ευκαιρίες για επικοινωνία µε άτοµα ήδη γνωστά, γνωριµία µε νέα και διεύρυνση των φιλικών τους σχέσεων. - Μάλιστα, δίνεται η ευκαιρία για αναθέρµανση φιλικών σχέσεων καθώς και για διαµόρφωση νέων σε οικουµενικό επίπεδο, καθώς οι νέοι επικοινωνούν µε άτοµα από όλο τον κόσµο. - Όµως, η επαφή µέσω διαδικτύου συµβάλλει περισσότερο στη δηµιουργία ενός κύκλου γνωρίµων και οικείων και όχι πραγµατικών φίλων, καθώς δεν µπορεί να υποκαταστήσει την άµεση διαπροσωπική επαφή. - Ακόµα, µπορεί να ενέχει κινδύνους, σε περίπτωση που οι επικοινωνούντες δεν είναι ειλικρινείς και ανιδιοτελείς, αλλά ο στόχος τους είναι ο εντυπωσιασµός ή ο παρασυρµός των νέων από ορισµένους επιτήδειους. 4) Προτάσεις: Απαιτείται, ως εκ τούτου, σύνεση στη χρήση των µέσων κοινωνικής δικτύωσης και επιφυλακτικότητα ως προς τους επίδοξους φίλους. Εξάλλου, η αληθινή φιλία δοκιµάζεται στο χρόνο και οικοδοµείται στην αµοιβαία εµπιστοσύνη. [6]

5) Διατύπωση συµπεράσµατος επίλογος: - Επισήµανση της σηµασίας της φιλίας για τη ζωή του ανθρώπου και της επωφελούς χρήσης των µέσων κοινωνικής δικτύωσης στην πραγµάτωση αυτής. Επιµέλεια: Μαντουβάλου Ηλιόχαρη Μπαλτσαβιά Ρεγγίνα Πατέρα Αγγελική Φλέγκας Κωνσταντίνος Χατζηιωάννου Σοφία [7]