ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Σχετικά έγγραφα
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Γεωργία Ηλιάδη Κυριακή-Αικατερίνη Θεωνά

Κυρούδη Λαμπρινή. Η επίδραση του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών

ΖΑΝΝΕΙΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΦΥΤΩΝ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΦΩΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ

Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΣΙΑΦΗΣ Β. Διδακτική Ενότητα: Παραδείγματα Πειραματικών Ερευνών ΦΥΛΛΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΥΠ ΑΡΙΘΜ.

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΥΝΕΧΩΝ ΦΑΣΜΑΤΩΝ ΕΚΠΟΜΠΗΣ & ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗΣ ΣΤΕΡΕΟΥ

1o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ H ANAΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΦΥΤΩΝ

Φύλλο Εργασίας 8 Το Φως Θερμαίνει "Ψυχρά" και "Θερμά" Χρώματα

Παράταση της ωφέλιμης ζωής κομμένου τριαντάφυλλου με την προσθήκη ουσιών στο νερό του ανθοδοχείου

Εργασία στο μάθημα της Τεχνολογίας του μαθητή Κώστα Κωστάλα ΤΙΤΛΟΣ: ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΘΕΡΜΟΜΟΝΩΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΥΛΙΚΩΝ

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Της μαθήτριας : ΦΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΗΣ Τάξης A4

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΗΤΕΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΡΙΝΙΩΤΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ» «ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ»

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Τί τλος: Σχή μα τροχών ενο ς τρε νου

Φύλλο εργασίας Το φωτοβολταϊκό στοιχείο

ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΟΜΑΛΗ ΚΙΝΗΣΗ

Chain Reaction

ΤΟΠΙΚΟΣ ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ - EUSO Σάββατο 7 Δεκεμβρίου Εξέταση στη Φυσική

ΤΙΤΛΟΣ: ΦΤΕΡΑ ΣΕ ΠΤΗΣΗ. ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Παρατήρηση συνεχών γραμμικών φασμάτων εκπομπής με το Φασματοσκόπιο

Φύλλο Εργασίας 8 Το Φως Θερμαίνει "Ψυχρά" και "Θερμά" Χρώματα

1. Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΠΟΣΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΤΟΥΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ των μαθητών ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΜΩΡΑΪΤΑΚΗΣ ΗΛΙΑΣ ΠΕ04.01 ΦΥΣΙΚΟΣ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

3o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ ΤΜΗΜΑ Γ3 Β ΟΜΑΔΑ

Φυσική. Σύνδεση αμπερομέτρου και βολτόμετρου σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα

Επισημάνσεις από τη θεωρία

ΦΑΣΜΑ ΕΚΠΟΜΠΗΣ ΛΑΜΠΤΗΡΑ ΠΥΡΑΚΤΩΣΕΩΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Τίτλοι ερευνών Διατύπωση υπόθεσης Ανεξάρτητη, εξαρτημένη και ελεγχόμενες μεταβλητές.

ΜΕΤΡΗΣΗ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑΣ ΜΕ RTD

Παρατήρηση συνεχών γραμμικών φασμάτων εκπομπής με το Φασματοσκόπιο

Εργασία στο μάθημα της Τεχνολογίας

Πειραματική διάταξη μελέτης, της. χαρακτηριστικής καμπύλης διπόλου

Φύλλο Εργασίας (διάρκεια 2 διδακτικές ώρες)

ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ:

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ. ΟΜΙΛΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κατερίνα Καλόσακα

Γ Γυμνασίου Τμήμα. Ημερομηνία. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 Νόμος του Ohm. Θεωρία που πρέπει να γνωρίζεις

ΣΧΟΛΕΙΟ:. Μαθητές/τριες που συμμετέχουν:

Ηχρήση του χρώµατος στους χάρτες

ΠΟΙΑ ΠΟΙΟΤΗΤΑ (ΜΑΡΚΑ) ΧΑΡΤΟΠΕΤΣΕΤΑΣ ΑΠΟΡΡΟΦΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΝΕΡΟ

Ε.Κ.Φ.Ε. Χαλανδρίου. 9 ος Εργαστηριακός Διαγωνισμός Φυσικών Επιστημών Γυμνασίων. Μέρος 3 ο : Φυσική Τρίτη 16 Μαΐου. Εισαγωγή

Σχολικό Έτος: Τάξη Γ1β ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Ποιο από τα υλικά αλουμινόχαρτο και εφημερίδα είναι καλύτερος αγωγός θερμότητας.

ProFresh. Οικονομικός φωτισμός LED για καταστήματα λιανικού εμπορίου με καταψύκτες και βιτρίνες τροφίμων

ΕΚΦΕ Α ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ. Φύλλο αξιολόγησης 1

ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΠΕΝΤΕ ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΛΑΜΠΤΗΡΕΣ LED

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ Γυμνασίου (Διευκρινιστικές σημειώσεις)

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΤΟΜΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ

3 η - 4 η Συνάντηση ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ Πειράματα Φυσικής. Σύνθεση δυνάμεων υπό γωνία. Ανάκλαση, διάθλαση, ολική ανάκλαση

ΕΚΦΕ Ν. ΙΩΝΙΑΣ ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Εργαστηριακή Άσκηση 1 Παρατήρηση Καταγραφή φασμάτων Σχετικοί υπολογισμοί

Υπολογισμός της επιτάχυνσης από την κλίση της ευθείας

ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΖΑΝΝΕΙΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ:

Εργαστηριακή Άσκηση 8 Εξάρτηση της αντίστασης αγωγού από τη θερμοκρασία.

Ηλεκτρικές Ταλαντώσεις: Εξαναγκασμένη Ηλεκτρική Ταλάντωση

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙΔΕΣ

Γιάννης Τούρλος, ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος, Πρόεδρος Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Τεχνολογίας (ΠΕΚΑΤΕ)

Επιβεβαίωση του μηχανισμού ανάπτυξης της θαλάσσιας αύρας.

ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Η γραπτή εργασία θα περιλαμβάνει τα παρακάτω μέρη:

Παρατήρηση και καταγραφή φασμάτων. Εργαστηριακή άσκηση: Παρατήρηση και καταγραφή φασμάτων

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Γεωργία Ηλιάδη Κυριακή-Αικατερίνη Θεωνά

Πειράµατα Βιολογίας µε το MultiLog

7 η - 8 η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2008

Αρκετές φορές θα έχεις τυφλώσει τους φίλους σου με τον ήλιο. Μπορείς να εξηγήσεις:

Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών. Αθανασία Μπαλωμένου ΠΕ03 Βασιλική Ρήγα ΠΕ03 Λαμπρινή Βουτσινά ΠΕ04.01

Εισαγωγή στην επιστήμη και την επιστημονική μέθοδο

ΦΥΛΛΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ. Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα:.. Όνομα Μητέρας:.. Σχολείο:.. Τάξη / Τμήμα:... Εξεταστικό Κέντρο:..

Εργαστηριακή άσκηση 1: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΥΝΕΧΩΝ & ΓΡΑΜΜΙΚΩΝ ΦΑΣΜΑΤΩΝ Τροποποίηση του εργαστηριακού οδηγού (Βαγγέλης ηµητριάδης, 4 ο ΓΕΛ Ζωγράφου)

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ. Σάββατο 28 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2017

Λίγα λόγια για την προσομοίωση

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΥΜΑΤΙΚΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ

ΣΥΣΚΕΥΗ ΦΩΤΟΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ" Γ Λυκείου Β Φάση: Πειραματικό μέρος : 14/04/2018 Q E-2

ΑΣΚΗΣΗ 4. Μελέτη εξάρτησης της ηλεκτρικής ισχύος ανεμογεννήτριας από την ταχύτητα ανέμου.

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Γ Γυμνασίου. «Μείωση των θερμικών απωλειών από κλειστό χώρο με τη χρήση διπλών τζαμιών»

Οδυσσέας - Τρύφων Κουκουβέτσιος Γενικό Λύκειο «Ο Απόστολος Παύλος» Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: Ελένη Βουκλουτζή Φυσικός - Περιβαλλοντολόγος MSc,

ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ OHM ΜΕΤΡΗΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ ΩΜΙΚΟΥ ΑΝΤΙΣΤΑΤΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ ΛΑΜΠΤΗΡΑ

Απλά ηλεκτρικά κυκλώματα - Νόμος του Ωμ

Εργαστηριακή άσκηση L0: Ασφάλεια και προστασία από ακτινοβολία Laser. Σύγκριση έντασης ακτινοβολίας Laser με συμβατικές πηγές φωτός

Εργαστηριακή Διδασκαλία των Φυσικών εργασιών στα Γενικά Λύκεια Περίοδος Φυσική Γενικής Παιδείας Β Λυκείου

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ : Η ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟΝ ΧΡΟΝΟ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΤΟΥ. ΜΕΛΗ : ΠΕΤΡΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ ΡΑΖΑ ΕΛΕΝΗ ΜΑΡΙΑΛΕΝΑ ΣΠΥΡΟΥ

ΦΩΤΟΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ

ΕΝΩΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΒΟΡΕΙΟΥ ΕΛΛΑΔΑΣ (Ε.Φ.Β.Ε.) Θέματα και Απαντήσεις Εξετάσεων A τάξης Γυμνασίου 29/4/2018

ΦΕ2: ΦΩΣ ΚΑΙ ΧΡΩΜΑΤΑ (σελ ) ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ: ανάλυση του φωτός, σύνθεση του φωτός

ΑΝΤΟΧΗ ΥΛΙΚΩΝ Εισαγωγή. ΕργαστηριακήΆσκηση1 η

Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education

ΑΥΤΟΝΟΜΟΣ ΦΩΤΙΣΜΟΣ ΔΡΟΜΟΥ ΚΑΙ ΚΗΠΟΥ

Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών Εργαστήριο Κυκλωμάτων και Μετρήσεων

Εργαστήριο Ηλεκτρικών κυκλωμάτων

Μέτρηση πυκνότητας. Βασικός στόχος:

Πείραμα Το Φωτοηλεκτρικό Φαινόμενο: Σταθερά του Planck

Περί Γνώσεως Φροντιστήριο Μ.Ε. Φυσική Α Γυμνασίου. ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ Μήκους - Μάζας Χρόνου.

Αυτό που κρύβεται στο εσωτερικό κάνει τη διαφορά!

Η φυσική με πειράματα Α Γυμνασίου

4.Παρουσίαση των κοινωνικών αναγκών που εξυπηρετεί η έρευνα. 6.Ανάλυση των παραμέτρων που θεωρήθηκε ότι δεν επηρεάζουν τα αποτελέσματα της έρευνας.

Ανάλυση της επίδοσης μαθητών βιολογίας με θέμα ερώτηση πειραματικής μελέτης για την ολυμπιάδα φυσικών επιστημών Ευρωπαϊκής Ένωσης (EUSO)

Πορεία που ακολουθείται σε αυτό το πρόγραμμα.

ΑΣΚΗΣΗ 10. Φωτοηλεκτρικό φαινόμενο Μέτρηση σταθεράς του Planck

Οργάνωση Α! τριμήνου - 10 ώρες (Εισαγωγή στην ερευνητική διαδικασία)

Φως που είναι ευχάριστο για τα μάτια σας

Φ Υ Σ Ι Κ Η Σχολείο :..

Ε Δημοτικού 13 Μαΐου 2012 Ονοματεπώνυμο: Δημοτικό Σχολείο:.

Transcript:

1. Τίτλος της έρευνας. Απόδοση των φωτοβολταϊκών σε διαφορετικές συνθήκες φωτισμού. Λέξεις κλειδιά: Φωτοβολταϊκά Φωτεινή ένταση Απόσταση Απόχρωση Απόδοση 2. Παρουσίαση του προβλήματος. Πραγματοποιήθηκε πείραμα, κατά το οποίο μελετήθηκε η απόδοση (τάση) ενός φωτοβολταϊκού στοιχείου σε διαφορετικές συνθήκες φωτισμού. Συγκεκριμένα μετρήθηκε η τάση που παράγεται από το φωτοβολταϊκό στοιχείο, όταν αυτό φωτίζεται με λαμπτήρες διαφορετικής ισχύος και χρώματος και σε συνάρτηση με την απόσταση από αυτούς. Στο πείραμα αυτό ανεξάρτητες μεταβλητές είναι η ισχύς και η απόχρωση των λαμπτήρων καθώς και η απόσταση του φωτοβολταϊκού στοιχείου από τον λαμπτήρα και εξαρτημένη μεταβλητή η τάση που παράγει το φωτοβολταϊκό στοιχείο. 3. Παρουσίαση του σκοπού της έρευνας. Ο σκοπός της συγκεκριμένης έρευνας είναι να δείξουμε την επίδραση που έχει ο τρόπος φωτισμού του φωτοβολταϊκού στοιχείου στην απόδοσή του (στην τάση που παράγει). 4. Παρουσίαση των κοινωνικών αναγκών που εξυπηρετεί η έρευνα. Η έρευνα αυτή αποσκοπεί στο να δείξει στο ευρύ κοινό μερικά από τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς των φωτοβολταϊκών στοιχείων, αφού στο μέλλον αυτά προβλέπεται να αποτελέσουν μία από τις πιο σημαντικές και διαδεδομένες πηγές ενεργείας, για δύο βασικούς λόγους: Ο ένας είναι η ευκολία με την οποία παράγουν την ηλεκτρική ενέργεια και ο άλλος τα διάφορα δισεπίλυτα προβλήματα που παρουσιάζει ο κλασσικός τρόπος παραγωγής και διανομής της ηλεκτρικής ενέργειας. 1

5. Διαμόρφωση της υπόθεσης της έρευνας. Η βασική υπόθεση για τη διεξαγωγή της έρευνας είναι ότι μεγαλύτερη ένταση φωτισμού παράγει και μεγαλύτερη τάση στα άκρα του στοιχείου, η οποία θεωρούμε ότι είναι ανάλογη με την ισχύ των λαμπτήρων και αντιστρόφως ανάλογη με την απόσταση του στοιχείου απ αυτούς. Έτσι διαμορφώνουμε τον ακόλουθο υποθετικό πίνακα (και το αντίστοιχο διάγραμμα), θεωρώντας ότι για λαμπτήρα 25 W και απόσταση απ αυτόν 10 cm, η απόδοση (τάση) του φωτοβολταϊκού στοιχείου είναι 100 %: Ισχύς 25 W 40 W 60 W Απόσταση (cm) Τάση (%) Τάση (%) Τάση (%) 10 100 120 150 20 90 110 140 30 80 100 130 40 70 90 120 50 60 80 110 60 50 70 100 70 40 60 90 80 30 50 80 90 20 40 70 100 10 30 60 160 140 120 Τάση (%) 100 80 60 40 20 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Aπόσταση (cm) 25 W 40 W 60 W Ομοίως υποθέτουμε ότι σε σχέση με το χρώμα των λαμπτήρων, μεγαλύτερη απόδοση παρουσιάζει το φωτοβολταϊκό στοιχείο όταν φωτίζεται με φως ανοικτού χρώματος (κίτρινο) και μικρότερη όταν φωτίζεται με φως σκούρου χρώματος (πράσινο). Και πάλι η απόδοσή του είναι αντιστρόφως ανάλογη με την απόστασή του από τον λαμπτήρα. Έτσι διαμορφώνουμε τον ακόλουθο υποθετικό πίνακα (και το 2

αντίστοιχο διάγραμμα), θεωρώντας ότι για λαμπτήρα κίτρινου χρώματος και απόσταση απ αυτόν 10 cm, η απόδοση (τάση) του φωτοβολταϊκού στοιχείου είναι 100 %: Ισχύς Σταθερή Χρώμα Κόκκινο Κίτρινο Πράσινο Απόσταση (cm) Τάση (%) Τάση (%) Τάση (%) 10 110 120 100 20 100 110 90 30 90 100 80 40 80 90 70 50 70 80 60 60 60 70 50 70 50 60 40 80 40 50 30 90 30 40 20 100 20 30 10 140 120 Τάση (%) 100 80 60 40 20 Κόκκινο Κίτρινο Πράσινο 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Απόσταση (cm) 6. Ανάλυση των παραμέτρων που θεωρήθηκε ότι δεν επηρεάζουν το αποτέλεσμα της έρευνας. Κατά την εκτέλεση του πειράματος θεωρήσαμε ότι δεν επηρεάζουν τα αποτελέσματα των μετρήσεων, οι εξής παράγοντες: α) Η θερμοκρασία του χώρου του εργαστηρίου. β) Ο τύπος του φωτοβολταϊκού στοιχείου. γ) Άλλες πηγές φωτός που τυχόν υπήρχαν στο χώρο. 3

7. Περιγραφή των ορίων περιορισμών της έρευνας. Για την αξιοπιστία των αποτελεσμάτων του πειράματος πραγματοποιήθηκαν από τρεις μετρήσεις για κάθε συνθήκη φωτισμού, από τις οποίες υπολογίσαμε τον μέσο όρο. Χρησιμοποιήθηκαν τρεις λάμπες διαφορετικής ισχύος και τρεις διαφορετικού χρώματος. Το πείραμα πραγματοποιήθηκε μία φορά εντός του εργαστηρίου και πιστεύουμε ότι τα αποτελέσματα της έρευνας ισχύουν γενικότερα για όλους τους τύπους των φωτοβολταϊκών στοιχείων και για ανάλογες αλλά πραγματικές συνθήκες φωτισμού. 8. Περιγραφή της διαδικασίας που ακολούθησε ο ερευνητής. Για να μην επηρεαστούν τα αποτελέσματα των μετρήσεων από το φως της ημέρας, το πείραμα πραγματοποιήθηκε βραδινές ώρες. Συγκεκριμένα, αφού τοποθετήσαμε επάνω στον πάγκο του εργαστηρίου τη φωτεινή πηγή (ένα πορτατίφ), ορίσαμε σε ευθεία γραμμή και ανά δέκα εκατοστά δέκα διαφορετικές θέσεις, στις οποίες θα τοποθετούσαμε το φωτοβολταϊκό στοιχείο και μέχρι ένα μέτρο απόσταση από την πηγή. 4

Στη συνέχεια συνδέσαμε το στοιχείο με ένα ηλεκτρονικό βολτόμετρο και αφού αρχικά τοποθετήσαμε μια λάμπα των 25 W στο πορτατίφ, καταγράψαμε τις ενδείξεις του βολτομέτρου τοποθετώντας το στοιχείο σε κάθε μία από τις δέκα θέσεις που ορίσαμε προηγουμένως. Επαναλάβαμε τη διαδικασία αντικαθιστώντας τη λάμπα των 25 W διαδοχικά με τις άλλες δύο λάμπες των 40 W και 60 W αντίστοιχα, καταγράφοντας κάθε φορά τις ενδείξεις του βολτομέτρου. Στη συνέχεια και αφού αντικαταστήσαμε σταδιακά τις αρχικές λάμπες με άλλες χρωματιστές (κόκκινη, κίτρινη, πράσινη), όλες της ίδιας ισχύος (40 W), επαναλάβαμε την πιο πάνω διαδικασία και καταγράψαμε τις νέες ενδείξεις του βολτομέτρου. 9. Ορισμοί. Για μεγαλύτερη αξιοπιστία των αποτελεσμάτων η κάθε τιμή που περιλαμβάνεται στους ανωτέρω πίνακες προέκυψε από το μέσο όρο τριών μετρήσεων που έγιναν για κάθε συνθήκη φωτισμού. Η απόδοση (τάση) του φωτοβολταϊκού στοιχείου επειδή είναι μικρή, λόγω του μικρού μεγέθους του στοιχείου, μετρήθηκε σε mv. 10. Συμπεράσματα. Α Αποτελέσματα: Από τις τιμές των μετρήσεων που καταγράψαμε για κάθε περίπτωση, συντάξαμε τους ακόλουθους πίνακες και τα αντίστοιχα διαγράμματα: α) Λάμπες διαφορετικής ισχύος. Ισχύς 25 W 40 W 60 W Απόσταση (cm) Τάση (mv) Τάση (mv) Τάση (mv) 10 322 370 412 20 281 322 375 30 244 280 338 40 216 249 307 50 193 224 282 60 175 205 260 70 160 188 242 80 144 173 227 90 133 162 213 100 123 150 200 5

Τάση (mv) 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Απόσταση (cm) 25 W 40 W 60 W β) Λάμπες διαφορετικού χρώματος. Ισχύς 40 W Χρώμα Κόκκινο Κίτρινο Πράσινο Απόσταση (cm) Τάση (mv) Τάση (mv) Τάση (mv) 10 472 499 443 20 466 487 432 30 414 437 391 40 369 404 344 50 324 377 302 60 291 342 266 70 262 313 236 80 239 288 212 90 221 266 191 100 207 247 174 6

Τάση (mv) 600 500 400 Κόκκινο 300 200 100 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Απόσταση (cm) Κίτρινο Πράσινο Από τα ανωτέρω διαγράμματα παρατηρούμε ότι: α) Η αρχική υπόθεση της αύξησης της απόδοσης του φωτοβολταϊκού στοιχείου με την αύξηση της ισχύος της φωτεινής πηγής, καθώς και η μείωση της απόδοσης με την απομάκρυνση του στοιχείου από την φωτεινή πηγή, επιβεβαιώθηκαν με το πείραμα. β) Επίσης αληθής αποδείχθηκε η υπόθεση της διαφοροποίησης της απόδοσης του φωτοβολταϊκού στοιχείου με την αλλαγή του χρώματος της φωτεινής πηγής. Β Συμπεράσματα: Μέσα απ' αυτή την έρευνα καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι η απόδοση των φωτοβολταϊκών στοιχείων εξαρτάται από του εξής παράγοντες: i) Την ισχύ της φωτεινής πηγής. ii) Την απόσταση του στοιχείου από την φωτεινή πηγή. iii) Το χρώμα της φωτεινής πηγής. 11. Προτάσεις για συμπληρωματική έρευνα στο μέλλον από άλλους μελετητές / ερευνητές. Περαιτέρω έρευνες που θα αναφέρονται στο συγκεκριμένο τομέα, μπορούν να είναι οι εξής: 7

α) Έρευνα για την απόδοση των φωτοβολταϊκών στοιχείων σε διάφορες θερμοκρασίες περιβάλλοντος. β) Έρευνα για την απόδοση των φωτοβολταϊκών στοιχείων κάτω από διαφορετικές γωνίες προσανατολισμού ως προς την φωτεινή πηγή. γ) Έρευνα για την απόδοση των φωτοβολταϊκών στοιχείων χρησιμοποιώντας διαφορετικούς τύπους στοιχείων. 12. Βιβλιογραφία. i. Ηλιάδης Ν. Βουτσινός Γ. "Τεχνολογία Για Μαθητές Α Ενιαίου Λυκείου", Οργανισμός Εκδόσεως Διδακτικών Βιβλίων, Αθήνα 2005. ii. www.blackstate.gr iii. www.pathfinder.gr 8