Χρυσαλινιώτισσα Ηλικίες 11-12



Σχετικά έγγραφα
Πύλη Πάφου Ηλικίες 11-12

Πύλη Κερύνειας Ηλικίες 11-12

Πύλη Κερύνειας Ηλικίες 14-16

Πύλη Πάφου Ηλικίες 14-16

Χρυσαλινιώτισσα Ηλικίες 14-16

Αραπαχμέτ Ηλικίες 11-12

Αραπαχμέτ Ηλικίες 14-16

Μου έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση τα ψηφιδωτά που βρίσκονταν στην αψίδα του ναού της Παναγίας της Κανακαριάς στη Λυθράγκωμη.

Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1

ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21

ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εικαστικής Αγωγής στη Δημοτική Πινακοθήκη Πάφου. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εικαστικής Αγωγής «Αναζητώντας τα ζώα στην πινακοθήκη»

1. Γράφουμε το όνομα της Κύπρου και του Ηνωμένου Βασιλείου στη θέση τους στον χάρτη.

ΕΝΑΣ ΤΟΙΧΟΣ ΣΤΗΝ ΑΙΝΟ ΔΙΗΓΕΙΤΑΙ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ...

Μια επίσκεψη στη Βουλή των Αντιπροσώπων

ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ

Κώστας Κύρος, Επιμορφωτής Β Επιπέδου. Τίτλος: Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΜΑΣ

Τα παιδιά θα κατέχουν βασικές γνώσεις για την ιστορία των Οι μαθητές/τριες θα γνωρίζουν: Β) ΣΤΑΣΕΙΣ Οι μαθητές/τριες θα αποκτήσουν συμπεριφορές:

Το καράβι της Κερύνειας

MΟΥΣΕΙΟ. Ένα ανοιχτό παράθυρο στον κόσμο της γνώσης

ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ. Κυριάκος Ιωάννου (σύμβουλος Σχ.Τ.)

Δημοτικό Σχολείο Θεσπρωτικού. «Απογραφή Παραδοσιακών Σπιτιών στα Ιστορικά Λέλοβα και Μελέτη της Αρχιτεκτονικής τους»

Χωρικές σχέσεις ΠΛΑΤΑΚΗ ΔΗΜΗΤΡΑ. ΕΝΝΟΙΑ: Χωρικές σχέσεις. Εμπλεκόμενοιτομείς. Ενότητα. Στόχοι. Υλικά 1 / 17

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

1 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

Πώς μπορούμε να δημιουργούμε γεωμετρικά σχέδια με τη Logo;

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

ΓΙΑΤΙ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΥΦΑΝΤΙΚΗ

Κείμενο Εκκλησίας του Τιμίου Σταυρού στο Πελέντρι. Ελληνικά

Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ανατολικού Ολύμπου

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ

«Νεαροί Πρεσβευτές Τουρισμού» Προτεινόμενες Εκδρομές για Επαρχία Λευκωσίας

Τίτλος: «Τι αλλάζει και τι μένει το ίδιο από την Παλαιολιθική Εποχή μέχρι σήμερα;» Κάρτες Εργασίας

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Κεντρική Βιβλιοθήκη. Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ Τηλ publibrath@yahoo.gr

ΑΝΔΡΙΤΣΑΙΝΑ- Αειφορική αρχιτεκτονική χτες και σήμερα- Παραδοσιακοί οικισμοί και σύγχρονες ανάγκες

Ποια αντικείμενα υπάρχουν στην αίθουσά μας; Τα καταγράφουμε εδώ:

Co-funded by the European Union Quest

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

Περπατώντας στην ªÂÛ ÈˆÓÈÎ fiïë

Πανεπιστήμιο Κύπρου Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών και Μηχανικών Περιβάλλοντος Πρόγραμμα Αρχιτεκτονικής ΠΕΡΑ ΟΡΕΙΝΗΣ.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής:

Σκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Τίρυνθας

Ακολούθησέ με... στον οικισμό του Ακρωτηρίου της Θήρας

Σημειώστε εδώ την απάντησή σας

Η παραδοσιακή αρχιτεκτονική της Φλώρινας σε 3D

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

Υποστήριξη της ένταξης παιδιών με μεταναστευτική βιογραφία και Πρόγραμμα Εκμάθησης της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας

Σάββατο 26 Σεπτεμβρίου 2015

Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΜΑΘΗΜΑ 7: ΠΕΡΙΣΤΡΟΦΗ (συνέχεια)

Οδηγίε παιχνιδιού 3210

ΤΟ ΜΟΝΑΣΤΥΡΙ ΤΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΑΝΤΡΕΑ ΠΙΕΡΙΟΣ ΓΡΗΓΟΡΙΟΥ

Πανεπιστήμιο Κύπρου ΑΡΗ 311. Τμήμα Αρχιτεκτονικής Εαρινό Εξάμηνο 2013 ΠΕΡΑ ΟΡΕΙΝΗΣ. Χωριό: Πέρα Ορεινής Θέμα μελέτης: Προσόψεις.

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Μαρίνα Πατσίδου, Σχολική Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής 7 ης Περιφέρειας Μαρία Παπαδοπούλου, Σχολική Σύμβουλος 38 ης Περιφέρειας Προσχολικής Εκπαίδευσης

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Διαβάστε προσεκτικά το παρακάτω κείμενο και σημειώστε αν οι προτάσεις που ακολουθούν συμφωνούν (Σ) ή όχι (Λ) με τo κείμενo.

«Επανάχρηση του εγκαταλελειμμένου αεροδρομίου της Λευκωσίας ως κομβικό σημείο μάθησης και καταλύτης για την ώσμωση των δυο κοινοτήτων»

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΜΥΣΤΡΑΣ-ΜΟΝΕΒΑΣΙΑ της μαθήτριας του Β3 του 3ου Γυμνασίου Τρικάλων Παπαγόρα Λυδίας (Σχολικό έτος ) Παπαγόρα Λυδία 3ο

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Εγώ και ο τόπος μου»

Eργαστήρια για παιδιά 19,20 Ιανουαρίου στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης. Παραμυθοσάββατα. Βιωματικό εργαστήρι για παιδιά 2-4 ετών

Caroline Pluvier & Ruud Schreuder 1

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση

Εκμυστηρεύσεις. Πετρίδης Σωτήρης.

Μιλώντας με τα αρχαία

«Α σ τ ι κ ό π ε ρ ι β α λ λ ο ν τ ι κ ό μ ο ν ο π ά τ ι Λ α υ ρ ί ο υ»

Μαθηματικά. Λύνω τις παρακάτω ασκήσεις και ελέγχω τις γνώσεις μου:

Η ΒΑΣΙΛΙΚΗ «ΑΓ. ΣΟΦΙΑ» Η ΝΕΚΡΟΠΟΛΗ

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο

Ο ΔΗΜΟΣ ΜΑΣ. Γιώργος Ε 1

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ: «Αριθμοί στην καθημερινή ζωή»

Σαμποτάζ στα. Χριστούγεννα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ. Θέματα: - Έννοιες χώρου και καρτεσιανές συντεταγμένες - ισδιάστατη γεωμετρία - Γωνίες - Στερεομετρία - Συμμετρία/ μετασχηματισμοί

εγχειρίδιο κανόνων & σεναρίων Πριν ξεκινήσετε το πρώτο σας παιχνίδι, πρέπει να αφαιρέσετε τα κομμάτια από τα χαρτονένια πλαίσια.

Γενικό Λύκειο Καρπερού Δημιουργική Εργασία: Η ΑΓΙΑ ΣΟΦΙΑ

TO ΠAPTI EKΠΛHΞH. και. Περιεχόμενα. Καλωσόρισες στη Φωτεινούπολη! Ώρα για διακόσμηση. Φτιάξε τη δική σου Φωτεινούπολη! Ένα δώρο ζωγραφιστό

Όψεις Βυζαντίου... στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας. Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας

Transcript:

Η Λευκωσία σάς Καλεί... Χρυσαλινιώτισσα Ηλικίες 11-12

Η Λευκωσία σάς Καλεί Αγαπητοί φίλοι, αγαπητές φίλες, Χαιρόμαστε πολύ που σας συναντούμε! Στα χέρια σας έχετε ένα από τα πρώτα τέσσερα τετράδια εργασιών της σειράς «Η Λευκωσία σάς καλεί». Ευχόμαστε να περάσετε ευχάριστα συμπληρώνοντας τις δραστηριότητες, μελετώντας, εξερευνώντας και μαθαίνοντας συγκεκριμένες περιοχές της εντός των τειχών Λευκωσίας: Την περιοχή Αραπαχμέτ Την περιοχή Χρυσαλινιώτισσας Την Πύλη Κερύνειας Την Πύλη Πάφου Σύλληψη της ιδέας για τη δημιουργία της σειράς "Η Λευκωσία σάς καλεί" Το Ενιαίο Ρυθμιστικό Σχέδιο Λευκωσίας* ανακαίνισε ορισμένες ιστορικά σημαντικές και πολύ όμορφες περιοχές στην εντός των τειχών Λευκωσία. Ο Όμιλος Ιστορικού Διαλόγου και Έρευνας ζήτησε από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, και από τις δύο πλευρές της διαχωριστικής γραμμής, να δημιουργήσουν εκπαιδευτικό υλικό με το οποίο παιδιά και νέοι μπορούν να γνωρίσουν από κοντά τις αναπλασθείσες περιοχές της Λευκωσίας. ΠΥΛΗ ΚΕΡΥΝΕΙΑΣ MULA QUIRINI BARBARO LOREDANO FLATRO N Σήμερα θα γνωρίσουμε την περιοχή της Χρυσαλινιώτισσας Χρυσαλινιώτισσας ROCCAS GARAFFA ΠΥΛΗ ΠΑΦΟΥ ΠΥΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ TRIPOLI PODOCATARO D AVILLA COSTANTZA 2 *Το Ενιαίο Ρυθμιστικό Σχέδιο Λευκωσίας ξεκίνησε το 1979. Είναι δικοινοτικό πρόγραμμα στα πλαίσια του οποίου οι δύο κοινότητες της Λευκωσίας συνεργάζονται με στόχο μια καλύτερη πόλη για όλους.

Αφετηρία Χρυσαλινιώτισσα - Μπροστά από την Πύλη Αμμοχώστου εικόνα 1 Στο σημείο όπου βρισκόμαστε τώρα στεκόταν ο Λουίς Σαλβατόρ όταν σχεδίαζε την εικόνα 1. Ο Σαλβατόρ, ήταν Αυστριακός Αρχιδούκας που επισκέφτηκε τη Λευκωσία στα τέλη του 19ου αιώνα. Πίσω μας βρίσκεται η Πύλη Αμμοχώστου η οποία αρχικά ήταν γνωστή ως Πόρτα Τζιούλια (Porta Giulia). Μπροστά μας, στα νοτιοανατολικά της πόλης, απλώνεται η Χρυσαλινιώτισσα μια από τις πιο όμορφες περιοχές του ιστορικού κέντρου της Λευκωσίας. Σήμερα θα επισκεφτούμε τα παρακάτω μέρη (δες στο χάρτη): Το Παλαιό Παζάρι (αγορά) (1) Το Τέμενος του Ταχτ-ελ-Καλέ (Taht-El- Kale) και το Ισλαμικό Σχολείο (2) Την Εκκλησία της Χρυσαλινιώτισσας (3) Το Αρχοντικό Τουφεξή / Αξιοθέας (4) Το Κέντρο Χειροτεχνίας της Χρυσαλινιώτισσας (5) Κοίταξε προσεκτικά μπροστά σου, το δρόμο και τα κτήρια. Τι έχει αλλάξει από τότε που ο Αυστριακός περιηγητής Σαλβατόρ ζωγράφισε τον πίνακά του (εικ. 1), κατά την επίσκεψη στη Λευκωσία το 19ο αιώνα; Τι έχει παραμείνει το ίδιο; Τι έχουν απογίνει οι φοινικιές; (2) (3) (1) (5) (4) Πύλη Αμμοχώστου 3

1 Χρυσαλινιώτισσα - Οδός Αμμοχώστου/ Tαχτ-ελ-Καλέ Εντόπισε στο χάρτη (σελ. 3) το μέρος στο οποίο βρισκόμαστε. Βρες την Οδό Αμμοχώστου η οποία πιο παλιά ήταν γνωστή ως Οδός Ταχτακαλά (Taht-El-Kale). Προχωράμε τώρα κατά μήκος της Οδού Αμμοχώστου. Έχε συνέχεια στο μυαλό ότι πάντοτε περπατάμε στη δεξιά πλευρά του δρόμου. Προσοχή στα διερχόμενα αυτοκίνητα. Προσπάθησε να βρεις ένα ασφαλές σημείο για την επόμενή μας στάση. 1η στάση Ορισμένες φορές παρατηρώντας τις πόρτες μπορούμε να αντλήσουμε πολλές πληροφορίες για τα κτήρια. Οι πόρτες στην Οδό Αμμοχώστου μάς δίνουν πολλές πληροφορίες για τα κτήρια της περιοχής. Επίσης σχετικά με τα επαγγέλματα των ανθρώπων που ζούσαν στο δρόμο αυτό. Παρατήρησε προσεκτικά τις διαφορετικές πόρτες που μπορούμε να εντοπίσουμε στην Οδό Αμμοχώστου. 1.1. Βρες τρία κτήρια τα οποία πριν από 100 χρόνια ήταν καταστήματα. Γράψε εδώ τους αριθμούς τους...,...,... 1.2. Βρες τρία κτήρια τα οποία πριν από 100 χρόνια ήταν σπίτια. Γράψε εδώ τους αριθμούς τους....,...,... 1.3. Γιατί ορισμένες πόρτες είναι τόσο ψηλές; 1.4. Βρες τα κτήρια που βρίσκονται στους συγκεκριμένους αριθμούς του δρόμου. Ποια ήταν η χρήση τους στο παρελθόν (πριν περίπου εκατό χρόνια) και ποια είναι η σημερινή τους χρήση; Νο 29 Νο18 Νο15 Η σημερινή χρήση Η χρήση τους πριν εκατό χρόνια 4

2 Χρυσαλινιώτισσα - Τέμενος Ταχτ-ελ- Καλέ Προχώρα προς το τέρμα της Οδού Αμμοχώστου και στρίψε αριστερά. Μπροστά σου είναι το Τέμενος Ταχτ-ελ-Καλέ. Χτισμένο το 1826 είναι το ίδιο τέμενος που εμφανίζεται στη ζωγραφιά του Σαλβατόρ. Το όνομα Ταχτ-ελ-Καλέ (που σημαίνει ξύλινο κάστρο) προέρχεται από το μεγάλο ξύλινο πύργο που βρισκόταν κάποτε κοντά στην Πύλη Αμμοχώστου. Στον πύργο αυτό οφείλει το όνομά της η όλη η γύρω από το Τέμενος περιοχή. 2η στάση Τι βλέπετε στην κορυφή του πύργου; Δίπλα από το τέμενος βρίσκεται ένα μικρό κτήριο. Σε αυτό οι Μουσουλμάνοι της περιοχής μελετούσαν το Κοράνι. Το Κοράνι είναι το των Μουσουλμάνων. Βρες τις απαντήσεις στο κρυπτόλεξο Πώς ονομάζεται ο πύργος που μοιάζει με κοντάρι και βρίσκεται δίπλα από το τέμενος; Πώς ονομάζεται αυτός που καλεί τους πιστούς Mουσουλμάνους σε προσευχή; Σ Φ Δ Ε Τ Ο Σ Β Υ Η Τ Η Μ Ι Σ Ε Λ Η Ν Ο Σ Σ Μ Ι Ε Ρ Ο Β Ι Β Λ Ι Ο Α Ν Ε Ρ Γ Ε Υ Ν Α Σ Τ Ι Α Μ Ο Υ Ε Ζ Ι Ν Η Σ Σ Ρ Ο Κ Α Ρ Α Τ Ν Ρ Η Φ Ε Β Ρ Α Γ Η Σ Ι Μ Ο Β Σ Η Μ Ι Σ Ε Λ Η Ν Υ 5

3 Χρυσαλινιώτισσα - Οδός Ερμού 3η στάση Επέστρεψε πίσω στην Οδό Αμμοχώστου. Με τη βοήθεια του χάρτη σου εντόπισε την Οδό Ερμού. Η συγκεκριμένη οδός παλιότερα ήταν γνωστή ως Οδός Μανιφατούρας καθώς ήταν ο δρόμος όπου βρίσκονταν οι έμποροι των ευρωπαϊκών υφασμάτων. Στο δρόμο αυτό στα παλιά χρόνια μπορούσες να αγοράσεις διάφορων ειδών υφάσματα: λινά από την Κύπρο, μεταξωτά από την Προύσα, γαλλικά μεταξωτά και αγγλικά βαμβακερά. Γνωρίζεις ότι μέχρι το 1912 οι δρόμοι δεν είχαν ονόματα; Οι πιο πολυσύχνα στοι δρόμοι ήταν γνωστοί με το όνομα των επαγγελματιών που συναντούσε κανείς εκεί. Για παράδειγμα, οδός σιδεράδων, καζατζίδων, κωμοδρόμων τσαγκάρηδων, χρυσοχόων, κτλ. Εικόνα 2: Το Παλαιό Παζάρι στην Οδό Ερμού στις αρχές του 20ου αιώνα 3.1. Παρατήρησε προσεκτικά την εικόνα 3 και συμπλήρωσε τον ακόλουθο πίνακα: Τι έχει αλλάξει; Τι έχει μείνει το ίδιο; 6

3 συνέχεια Χρυσαλινιώτισσα - Οδός Ερμού 3.2. Ώρα να χρησιμοποιήσεις τη φαντασία του! Υπόθεσε ότι βρίσκεσαι στο παζάρι που φαίνεται στην εικόνα 2. Κοιτάζεις γύρω σου, μυρίζεις τον αέρα, συζητάς, δοκιμάζεις μερικές από τις νοστιμιές, αγοράζεις ή πουλάς κάποια προϊόντα, απλά περιφέρεσαι αμέριμνος Τώρα απάντησε τις ακόλουθες ερωτήσεις Tι ακούς; Ο πωλητής δίπλα σου κουνά το κεφάλι προς τα πίσω και ψιθυρίζει «τς». Τι θέλει να πει; Ποιες γλώσσες μιλάνε οι άνθρωποι γύρω σου; «Φρέσκο μαχαλεπί»! «Εδώ ο μυρωδάτος χαλουβάς» «Εδώ τα καλύτερα λουκούμια». Τι είναι όλα αυτά; Διψάς! Πού θα βρεις κάτι να πιεις προκειμένου να ξεδιψάσεις; 7

4 Χρυσαλινιώτισσα - Εκκλησία Χρυσαλινιώτισσας 4η Στάση Περπάτησε στην Οδού Ερμού μέχρι να βρεις τη γωνία με την Οδό Χρυσαλινιώτισσσας. Ακολούθησε την Οδό Χρυσαλινιώτισσας μέχρι να βρεις, στα δεξιά σου, την Εκκλησία της Χρυσαλινιώτισσας (Χρυσός+Λινάρι) η οποία είναι αφιερωμένη στην Παναγία. 4.1. Μέχρι στιγμή έχουμε επισκεφτεί δύο διαφορετικούς τόπους λατρείας: ένα μουσουλμανικό (Τέμενος Ταχτ-ελ-Καλέ ) κι ένα χριστιανικό (Εκκλησία της Χρυσαλινιώτισσας). Το αρχικό κτήριο του ναού είχε μια πολύ διαφορετική όψη. Ο αρχικός ναός ήταν μονόκλιτη (ένα επίμηκες δωμάτιο) βασιλική με τρούλο. Στο πέρασμα των αιώνων έγιναν διάφορες προσθέσεις στο αρχικό κτήριο. Ο ναός σήμερα είναι «φραγκο-βυζαντινός»: σε αυτόν εντοπίζονται τόσο βυζαντινά αρχιτεκτονικά στοιχεία (π.χ. καμπυλωτές αψίδες) όσο και στοιχεία της γοτθικής αρχιτεκτονικής (π.χ. οξυκόρυφες αψίδες) Μπορείς να αναγνωρίσεις μερικές ομοιότητες ανάμεσα σε αυτά τα δύο κτήρια; 1. 2. 3. 4.2. Είδαμε ένα τέμενος και μια εκκλησία στην ίδια γειτονιά. Τι μας λέει αυτό για τους κατοίκους της Λευκωσίας εκείνης της εποχής; Ποια είναι η σημερινή κατάσταση; 8

5 Χρησιμοποίησε το χάρτη σου: Ακολουθούμε την Οδό Χρυσαλινιώτισσας με κατεύθυνση την Οδό Αξιοθέας. Σταματάμε μπροστά από το Αρχοντικό Τουφεξή/Αξιοθέας. Χρυσαλινιώτισσα - Το Αρχοντικό Τουφεξή/Αξιοθέας 5η Στάση Μπορείς να φανταστείς το σπίτι χωρίς το ξύλινο μπαλκόνι και τα παράθυρα στο ισόγειο; - Υπήρχε μόνο μια μικρή πόρτα σε ένα συνεχόμενο τοίχο ύψους 8 μέτρων. - Υπήρχαν επίσης ορισμένες μικρές τρύπες ανοίγματα στον πρώτο όροφο. 5.1. Γιατί οι άνθρωποι έκτιζαν τόσο «κλειστά» σπίτια; Περπάτησε γύρω από το σπίτι. Συζήτησε τις εντυπώσεις σου με την ομάδα σου. Μπορείς να δεις τα μεγάλα παράθυρα και τα μεγάλα ανοιχτά μπαλκόνια. Αυτά δεν υπήρχαν πριν το 1900. Προστέθηκαν αργότερα. 5.2. Τι μαθαίνουμε από το σπίτι αναφορικά με τον τρόπο ζωής των πλούσιων ανθρώπων στο 19ο αιώνα; 9

6 Χρυσαλινιώτισσα - Κέντρο Χειροτεχνίας Χρησιμοποίησε το χάρτη σου. Πήγαινε πίσω στην Εκκλησία της Χρυσαλινιώτισσας. Άφησε πίσω σου την εκκλησία και προχώρα κατά μήκος της Οδού Χρυσαλινιώτισσας. Όταν φτάσεις την Οδό Οδυσσέως στρίψε αριστερά. Προχώρα ευθεία στην Οδό Οδυσσέως μέχρι να φθάσεις στην Οδό Δημονάκτος. Στην Οδό Δημονάκτος βρίσκεται το Κέντρο Χειροτεχνίας της Χρυσαλινιώτισσας. Εδώ μπορείς να δεις ένα σύμπλεγμα εργαστηρίων γύρω από μια κεντρική αυλή, σχεδιασμένο με βάση την αρχιτεκτονική των παραδοσιακών χανιών. 6.1. Κοίταξε τις φωτογραφίες και σημείωσε το αντίστοιχο υλικό οικοδομής. πετρόκτιστο - κίτρινη τοπική πέτρα (πουρόπετρα) με αρμό ασβέστη (ισόδομος λιθοδομή) ασβεστωμένα τούβλα από πλιθάρι A B Γ A B Γ ασβεστωμένο πετρόκτιστο με πηλό 6η Στάση 6.2. Σήμερα διάφοροι καλλιτέχνες χρησιμοποιούν τους χώρους του κέντρου όπου φτιάχνουν παραδοσιακά κομψοτεχνήματα. Παρατήρησε και στη συνέχεια φτιάξε, μια λίστα με τα εργαστήρια που βρίσκονται στο Κέντρο Χειροτεχνίας της Χρυσαλινιώτισσας. 10

Η Λευκωσία σάς Καλεί Συγχαρητήρια! Έχεις συμπληρώσει με επιτυχία την εξερεύνηση της περιοχής Χρυσαλινιώτισσας με τη βοήθεια του βιβλιαρίου. Τώρα γνωρίζεις πολλά περισσότερα πράγματα. Υπάρχουν, ωστόσο, πολλά περισσότερα για να ανακαλύψεις στην περιοχή Χρυσαλινιώτισσας, έτσι μη σταματήσεις να ψάχνεις, να μελετάς και να ανακαλύπτεις. Πράγματα που θα μπορούσες να κάνεις. Πάρε μερικές φωτογραφίες για το προσωπικό σου αρχείο Για περισσότερες πληροφορίες και μελέτη κοίταξε στην ιστοσελίδα: www.hisdialresearch.org Με τις καλύτερες μας ευχές, η ομάδα «Η Λευκωσία σάς καλεί» 11

Nicosia Ευθύνη is για περιεχόμενο: Οι απόψεις οι οποίες περιέχονται στην έκδοση αυτή είναι αυτές των συγγραφέων και δεν εκφράζουv κατ ανάγκη αυτές των Ηνωμένων Εθνών ή των κρατών μελών τους, του UNDP ή του USAID. Όλα τα δικαιώματα παραμένουν με το UNDP-ACT Επιμέλεια: Κυριάκος Παχουλίδης, Χαρά Μακρυγιάννη Συγγραφείς του τετραδίου Χρυσαλινιώτισσα: Ρένα Χόπλαρου, Ζαχαρούλα Μαλά Συγγραφείς της σειράς Η Λευκωσία σάς Καλεί : Χριστίνα Καούλλα, Koral Özen, Μάριος Επαμεινώνδας, Mete Oğuz, Nazife Uçar, Ragıp Öztüccar, Ρένα Χόπλαρου, Ζαχαρούλα Μαλά Σύμβουλοι: Χαρά Μακρυγιάννη, Ahmet Djavit An Συντονισμός Προγράμματος: Κυριάκος Παχουλίδης Σχεδιασμός: M.A.D. Φωτογραφίες: Cinzia Bernardinello, Gianfabrizio Ladini, Ottavia Carli, της ομάδας Dialogues of Peace in Cyprus Εκτύπωση: Kailas Printers & Lithographers Ltd Για πληροφορίες επικοινωνήστε: Όμιλος Ιστορικού Διαλόγου και Έρευνας Γραφείο: Ξενοδοχείο Λήδρα Πάλας, Ελεγχόμενη από τα Ηνωμένα Έθνη Ζώνη, Λευκωσία Ταχυδρομική Διεύθυνση: Ταχυδρομική Θυρίδα 11663, Λευκωσία 2081, Κύπρος Ηλεκτρονική Διεύθυνση: hisdialresearch@yahoo.com Ιστοσελίδα: http://www.hisdialresearch.org Η παρούσα έκδοση κατέστη δυνατή χάρη στη χρηματοδότηση από το Αναπτυξιακό Πρόγραμμα των Ηνωμένων Εθνών (UNDP), Action for Cooperation and Trust (ACT)