ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ II. Εσωτερική Αξιολόγηση. του Τµήµατος ιαχείρισης Πληροφοριών

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ II Εσωτερική Αξιολόγηση του Τµήµατος ιαχείρισης Πληροφοριών

2

Πίνακας Περιεχοµένων Πίνακας Περιεχοµένων...3 1. Εαρινό Εξάµηνο 2008-2009...5 2. Χειµερινό Εξάµηνο 2008-2009... 14 3. Εαρινό Εξάµηνο 2007-2008... 20 4. Χειµερινό Εξάµηνο 2007-2008...24 3

4

1. Εαρινό Εξάµηνο 2008-2009 Από τα αποτελέσµατα της εσωτερικής αξιολόγησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας του Τµήµατος ιαχείρισης Πληροφοριών από τους φοιτητές του τρέχοντος εξαµήνου (εαρινό 2008-2009) και σε σχέση µε τα αποτελέσµατα των 4 προηγούµενων εξαµήνων (χειµερινό 2008-2009, εαρινό 2007-2008, χειµερινό 2007-2008 και εαρινό 2006-2007), προκύπτουν τα ακόλουθα συµπεράσµατα: - Η συµµετοχή των διδασκόντων έχει παγιωθεί σε υψηλά επίπεδα καθώς τα µαθήµατα στα οποία εφαρµόσθηκε η αξιολόγηση κατά το τρέχον εξάµηνο ήταν 66 (όσα και στα 2 προηγούµενα εξάµηνα). Η διαδικασία αξιολόγησης εφαρµόσθηκε σε 65 µαθήµατα το χειµερινό του 07-08 και σε 62 στο εαρινό του 06-07. Συνολικά τα διδασκόµενα µαθήµατα του Τµήµατος είναι 74 οπότε το ποσοστό συµµετοχής ανέρχεται στο 89%. Στα µαθήµατα που δεν εφαρµόσθηκε η αξιολόγηση είτε δεν προσήλθαν φοιτητές την εβδοµάδα της αξιολόγησης, είτε δεν ήταν δυνατή η εφαρµογή γιατί τα µαθήµατα διδάσκονταν σε συνδιδασκαλία µε άλλα Τµήµατα. - Καταγράφεται µείωση κατά 9,8% της συµµετοχής των φοιτητών στην διαδικασία σε σχέση µε το προηγούµενο εξάµηνο που ακολουθεί τις µικρότερες σε ποσοστά µειώσεις των προηγούµενων εξαµήνων. Η µείωση οφείλεται κυρίως στην µείωση του αριθµού των ενεργών φοιτητών λόγω της εφαρµογής της βάσης του 10 στο σύστηµα εισαγωγής. - Σηµαντικά αυξηµένος σε σχέση µε το προηγούµενο εξάµηνο εµφανίζεται ο σταθµισµένος δείκτης (ικανοποίησης) αφού από το 2,68 του προηγούµενου εξαµήνου ανέβηκε στο 2,83 (71%) κοντά στο ιστορικό υψηλό του εαρινού 2007-2008 που ήταν 2,84. Ο δείκτης αυτός είναι ο σταθµισµένος µέσος όρος όλων των απαντήσεων σε όλα τα µαθήµατα και κυµαίνεται από 0 (ελάχιστο) µέχρι 4 (µέγιστο). - Επιπλέον, ο µη σταθµισµένος δείκτης (στον οποίο λαµβάνουν µέρος τα µαθήµατα µε την ίδια βαρύτητα ανεξάρτητα του αριθµού των απαντήσεων σε αυτά) παρουσιάζει ιστορικό υψηλό στο 3,05 (76%). 5

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Εαρ2006- Χειµ2007- Εαρ2007- Χειµ2008- Εαρ2008-2007 2008 2008 2009 2009 είκτης Ικανοποίησης (σταθµισµένος) είκτης Ικανοποίησης (µέσος όρος) Συµµ ετοχή φοιτητών (σε χιλιάδες απαντήσεις) Συµµετοχή εκπαιδευτικών (αξιολογηµένα µ αθήµατα) Εικ όνα 1: ιαχρονική εξέλιξη των βασικών δεικτών της εσωτερικής αξιολόγησης. Πίνακας 1: ιαχρονική εξέλιξη των βασικών δεικτών της εσωτερικής αξιολό γησης. είκτης Ικανοποίησης (σταθµισµένος) είκτης Ικανοποίησης (µέσος όρος) Συµµετοχή φοιτητών ( σε χιλιάδες απαντήσεις) Συµµετοχή εκπαιδευτικών (αξιολογηµ ένα µαθήµατα) 0-4 (%) 0-4 (%) πλήθος (%) Εαρ 2006-2007 2,77 69,24 2,75 68,82 49,59 62 83,78 Χειµ 2007-2008 2,76 68,89 2,87 71,78 45,43 65 87,84 Εαρ 2007-2008 2,84 70,88 2,99 74,81 45,12 66 89, 19 Χειµ 2008-2009 2,68 67,01 2,93 73,25 43,63 66 89, 19 Εαρ 2008-2009 2,83 70,84 3,05 76,16 39,71 66 89,19 Μια ποιοτική ανάλυσ η των απαντήσεων δείχνει ότι η µείωση των δεικτών που παρατηρήθηκε στο προηγούµενο εξάµηνο έχει εξαλειφθεί. Η µείωση ο φειλόταν σε µεγάλο βαθµ ό στη δυσαρέσκ εια σε σχέση µ ε τον εξοπλισµ ό των εργαστηρίων του Τµήµατος καθώς οι υπολογιστές σε πολλές περιπτώσεις είτε δεν επαρκούσαν λόγω 6

βλαβών είτε δεν λειτουργούσαν µε ικανοποιητικές επιδόσεις. Μετά την αγορά 24 νέων Η/Υ και την εγκατάστασή τους στο εργαστήριο 208 η κατάσταση έχει σαφώς βελτιωθεί κά τι που αποτυπώνεται και στις απαν τήσεις των φοιτητών στα σχετικά ερωτήµατα, χωρίς όµως να φθάνει στα παλαιότερα επίπεδα ικανοποίησης. Ενδεικτικά αναφέρον ται συγκριτικά ανά ακαδ ηµαϊκό έτος και εξά µηνο οι απαντήσεις στις σχετικές µε τον εξοπλισµό ερωτήσεις: o Ο εργαστηριακός εξοπλισµ ός που είχατε στη διάθεσή σας ήταν ικανοποιητικός σε ποσότητα; είγµα είκτης (0-4) ιαφωνώ Ουδέτερη Συµφωνώ εν έχει εν έχει ιαφωνώ Συµφωνώ πλήρως γνώµη απόλυτα εφαρµογή απαντηθεί 2006-2007 1050 2.7 4.29% 7.81% 17.71% 49.52% 17.05% 2.29% 1.33% 2007-2008 1907 2.57 6.29% 12.9% 15.57% 44.57% 18.56% 1.26% 0.84% Χειµ. 2008-2009 947 2.02 18.16% 18.59% 15.31% 35.69% 10.56% 0.84% 0.84% Εαρ. 2008-2009 785 2.35 12.99% 12.1% 16.94% 41.27% 15.67% 0.64% 0.38% o Ο εργαστηριακός εξοπλισµός που είχατε στη διάθεσή σας ήταν ικανοποιητικός σε λειτουργικότητα; είγµα είκτης (0-4) ιαφωνώ Ουδέτερη Συµφωνώ εν έχει εν έχει ιαφωνώ Συµφωνώ πλήρως γνώµη απόλυτα εφαρµογή απαντηθεί Χειµ. 2006-2007 1050 2.4 7.05% 15.14% 19.14% 42.38% 12.76% 2.19% 1.33% 2007-2008 1907 2.24 11.75% 18.3% 16.62% 37.02% 14.26% 1.15% 0.89% 2008-2009 947 1.74 23.76% 23.44% 15.73% 25.13% 10.24% 0.95% 0.74% Εαρ. 2008-2009 785 2.06 17.71% 17.45% 18.09% 33.63% 12.48% 0.25% 0.38% 7

o Το λογισµικό που χρησιµοποιήσατε ήταν σύγχρονο και εύχρηστο; είγµα είκτης (0-4) ιαφωνώ Ουδέτερη Συµφωνώ εν έχει εν έχει ιαφωνώ Συµφωνώ πλήρως γνώµη απόλυτα εφαρµογή απαντηθεί 2006-2007 1050 2.65 4.29% 9.52% 18.29% 48.76% 16.38% 1.33% 1.43% 2007-2008 1907 2.55 5.98% 11.22% 20.5% 44% 16.36% 0.94% 1% Χειµ. 37.7% 12.46% 0.74% 0.74% Εαρ. 2008-2009 947 2.23 14.04% 12.25% 22.07% 2008-2009 785 2.41 11.08% 10.57% 17.71% 46.5% 13.25% 0.64% 0.25% Το πρόβλη µα οφείλεται στην ολοένα και συχνότερη εµφάνιση βλαβών λόγω της παλαιότητας των Η/Υ που αρκετοί αγγίζουν την 8ετία σε συνδυασµό µε την έλλειψη τεχνικού προσωπικού καθώς ο υπάλληλος του ΤΕΙ που άτυπα προσέφερε υπηρεσίες τεχνικού στο Τµήµα αναγκάζεται να απασχολείται περισσότερες ώρες σε άλλα καθήκοντα. Έχει όµως δροµολογηθεί η πρόσληψη ενός µ ονίµου ΕΤΠ στο Τµήµα ο οποίος έχει εκλεγεί και αναµένεται η έκδοση σχετικ ού ΦΕΚ δ ιορισ µού. Σηµαντική βελ τίωση έχει προσφέρε ι η ολοένα αυξανόµενη αξιοποίηση της εφαρµογής ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης (e-education) όπως προκύπτει από τις απαντήσεις στο σχετικό ερώτηµα: o Η χρήση σύγχρονων εποπτικών µέσων βελτίωσε την ποιότητα της εκπαίδευσης; είγµα είκτης ( 0-4) ιαφωνώ πλήρως ιαφωνώ Ουδέτερη γνώµ η Συµφωνώ Συµφωνώ απόλυτα εν έχει εφαρµογή εν έχει απαντηθεί 2006-2007 2007-2008 2008-2009 1550 2.44 4.26% 10.84% 27.03% 26.84% 14.77% 15.81% 0.45% 2813 2.65 3.87% 7.57% 24.03% 31.53% 19.98% 12.26% 0.75% 2550 2.79 2.9% 6% 21.33% 38.94% 22.94% 7.37% 0.51% 8

Γενικά η εκπαιδευτική διαδικασία στ ο Τµήµα ιαχ είρισης Πληροφοριών παρου σιάζει µια σταθερά καλή εικόνα. Υπάρχουν προβλήµατα από την έλλειψη τεχνικού προσωπικού και αρχίζει να παρουσιάζεται παλαιότητα εξοπλισµού. Παρά την έλλειψη πολλών µονίµων µελών Εκπαιδευτικού Προσωπικού η φιλοσοφία του Τµήµατος για πρόσληψη εργαστηριακών και επιστηµονικών συνεργατών αυξηµένων ακαδηµ αϊκών προσόντων και για αυστηρή τήρηση των κανόνων της εκπαιδευτικής λε ιτουργίας, οδηγεί στην διατήρηση του επιπέδου εκπαίδευσης στο Τµήµα σε ένα ικανοποιητικό υψηλό επίπεδο. Ακολουθούν τα αποτελέσµατα της Εσωτερικής Αξιολόγησης. 9

Μαθήµατα Αγγλικά Ι (Θ) Αγγλικά ΙΙ (Θ) Αγγλικά Ορολογία (Θ) Εαρινό 2008-2009: Απαντήσεις είκτης Μετα βολή Μεταβολή ιαφωνώ Ουδέτερη ει είγµα ιαφωνώ Σ υµφωνώ Συµφωνώ εν έχει εν έχ πλήρως γνώµη απόλυτα εφαρµογή απαντηθεί µε Χ.07- µ ε Ε.07- (0-4) 08 08 150 2,98 0% 6% 17,33% 37,33% 28% 11,33% 0% 0,1-0,06 Αλγοριθµοποίηση (Θ) 360 2,69 1,94% 8,89% 28,06% 34,17% 22,22% 4,72% 0% 0,18 0,61 Αλγοριθµοποίηση (Ε) 1666 2,81 2,10% 5,82% 20,35% 52,04% 19,03% 0,42% 0,24% -0,15-0,06 Ανάλυση Συστηµάτων - Τεχνολογία Λογισµικού (Θ) Ανάλυση Συστηµάτων - Τεχνολογία Λογισµικού (Ε) 720 3,11 0,69% 3,06% 10,14% 51,25% 28,75% 6,11% 0% -0,08-0,24 1836 3,18 2,07% 2,12% 10,13% 44,93% 38,40% 2,34% 0% 0,44 0,46 Αντικειµενοστρεφής Προγραµµατισµός (Θ) 300 2,91 0,33% 2% 19,33% 59,33% 15,33% 3,67% 0% -0,4-0,47 Αντικειµενοστρεφής Προγραµµατισµός (Ε) 1836 3,01 3,16% 4,79% 11% 48,42% 31,15% 0,82% 0,65% 0,38 0,10 Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστηµάτων (Θ) Γραφικά (Θ) 150 2,78 0% 9,33% 21,33% 50% 18% 0,67% 0,67% 0,48-0,08 Γραφικά (Ε) 646 3,17 1,86% 3,41% 6,04% 51,55% 34,98% 2,17% 0% 0,07-0,25 ιακριτά Μαθηµατικά - Γραµµική Άλγεβρα (Θ) 330 2,96 2,42% 6,67% 13,03% 46,97% 29,70% 1,21% 0% -0,26-0,45 ιαχείριση Ανθρώπινων Πόρων (Θ) 150 2,77 4% 4,67% 12,00% 69,33% 10,00% 0,00% 0% 0,3-0,07 ιαχείριση Βάσεων εδοµένων στο ιαδίκτυο (Θ) ιαχείριση Βάσεων εδοµένων στο ιαδίκτυο (Ε) ιαχείριση Πληροφοριών Client-Server (Θ) 300 2,7 0,33% 14,33% 15% 39,67% 18,33% 12,33% 0% 0,26-0,45 ιαχείριση Πληροφοριών Client-Server (Ε) 1530 3,04 3,40% 4,25% 10,07% 47,52% 32,48% 2,09% 0,20% - 0,03-0,15 ιαχείριση Πληροφοριών στο ιαδίκτυο (Θ) 360 3,03 2,50% 1,39% 15,83% 39,72% 29,17% 11,39% 0% 0,50 ιαχείριση Πληροφοριών στο ιαδίκτυο (Ε) 1598 2,8 3,57% 4,13% 20,46% 49,75% 20,09% 1,81% 0,19% -0,09 0,01 ιαχείριση έργων (Θ) 30 2,5 0% 6,67% 26,67% 46,67% 0% 20% 0% -0,14-1,23 ιαχείριση έργων (Ε) 102 3,31 2,94% 0% 0% 34,31% 29,41% 0% 33,33% 0,56 0,60 ιαχείριση κρίσεων (Θ) 60 3,24 0% 0% 1,67% 70% 25% 3,33% 0% 0,22 0,30 ιδακτική στην Πληροφορική και την ιοίκηση (Θ) 360 3,65 0,28% 0% 4,44% 23,33% 68,33% 3,61% 0% 0,08 ιοίκηση Επιχειρήσεων (Θ) 480 2,8 0,83% 5,83% 22,71% 49,58% 17,29% 3,75% 0% -0,03 0,07

οµές εδοµένων (Θ) 330 2,92 0% 4,55% 21,82% 44,55% 23,33% 5,76% 0% 0,42 0,17 οµές εδοµένων (Ε) 2244 2,87 4,28% 4,72% 15,51% 46,26% 25,58% 2,14% 1,52% 0,32 0,28 οµηµένος Προγραµµατισµός (Θ) 840 2,93 1,07% 4,05% 15,36% 57,26% 19,64% 2,62% 0% -0,12-0,44 οµηµένος Προγραµµατισµός (Ε) 1938 2,93 0,83% 4,49% 17,96% 53,61% 22,65% 0,36% 0,10% 0,23 0,01 Ειδικά Θέµατα ικαίου (Θ) Εκφραση και Επικοινωνία (Θ) 150 3,36 0% 0,67% 2,67% 56% 40% 0% 0,67% 0,14 0,13 Εµπειρα Συστήµατα και Σ.Υ.Α. (Θ) 480 3,15 0% 0,42% 8,54% 66,46% 24,38% 0% 0,21% 0,43 0,17 Εµπειρα Συστήµατα και Σ.Υ.Α. (Ε) 544 3,19 0% 1,84% 4,41% 65,63% 27,21% 0,92% 0% 0,55 0,14 Επικοινωνία Ανθρώπου Υπολογιστή (Θ) 300 2,74 0% 7,33% 11,33% 76,33% 1,33% 3,67% 0% -0,41-0,44 Επικοινωνία Ανθρώπου Υπολογιστή (Ε) 748 2,9 2,94% 3,21% 12,30% 61,23% 17,91% 2,41% 0% -0,18-0,33 Επικοινωνίες εδοµένων - ίκτυα Η/Υ (Θ) 270 2,92 0,74% 4,44% 13,33% 57,78% 17,04% 6,67% 0% -0,42-0,45 Επικοινωνίες εδοµένων - ίκτυα Η/Υ (Ε) 2482 2,9 2,70% 3,30% 17,08% 53,46% 21,68% 1,25% 0,52% 0,3 0,09 Επιχειρηµατικότητα - ιοίκηση Μικροµεσαίων Επιχειρήσεων (Θ) 180 3,24 0% 1,67% 14,44% 41,11% 41,67% 1,11% 0% -0,02-0,20 Επιχειρησιακή Έρευνα (Θ) 60 2,93 0% 1,67% 25% 46,67% 21,67% 1,67% 3,33% 0,06 Ευρωπαϊκός Πολιτισµός -Ευρωπαϊκή Ένωση (Θ) 600 3,29 0% 3,50% 11,83% 34,50% 47,33% 2,67% 0,17% 0,39 0,24 Εφοδιαστική (Θ) 300 3,5 0% 0% 2,33% 42,67% 51,33% 3,33% 0% 0,32-0,05 Ηλεκτρονική Επιχειρησιακή ράση (Θ) 570 3,31 0% 0,88% 5,09% 53,16% 35,96% 4,56% 0,35% 0 Ιδιωτική Οικονοµική (Θ) 360 2,79 2,22% 6,11% 18,89% 49,17% 18,33% 4,72% 0,56% -0,26-0,47 Λειτουργικά Συστήµατα (Θ) 420 2,25 6,67% 11,19% 44,52% 23,10% 13,10% 1,43% 0% -0,79-0,53 Λειτουργικά Συστήµατα (Ε) 1326 2,97 2,56% 3,02% 17,72% 47,29% 28,28% 0,98% 0,15% -0,01-0,09 Λογιστική (Θ) 210 2,75 2,38% 8,10% 29,52% 29,52% 28,10% 2,38% 0% -0,42-0,31 Μάρκετινγκ της Πληροφορίας (Θ) 360 3,44 0% 0% 9,44% 31,39% 49,17% 10% 0% 0, 08-0,03 Μαθηµατικά στη ιοίκηση (Θ) 300 3,1 0,33% 3,33% 11% 55% 28,67% 1,67% 0% 0,5 0,51 Μεθοδολογία Επιστηµονικής Έρευνας (Θ) Μηχανογραφηµένη Εµπορική ιαχείριση (Θ) 180 3,35 0% 1,11% 8,89% 37,78% 42,22% 10% 0% 0,05 0,42 Μηχανογραφηµένη Λογιστική (Θ) 150 3,47 1,33% 4,67% 6% 18% 63,33% 6,67% 0% 0,24 0,19 Μηχανογραφηµένη Λογιστική (Ε) 1666 3,14 2,40% 3,78% 9,66% 44,36% 38,18% 1,50% 0,12% 0,15 0,04 Οικονοµική (Θ) 390 2,99 0,77% 3,85% 16,67% 52,56% 25,38% 0,51% 0,26% 0,18-0,08 Ολική ιαχείριση Ποιότητας (Θ) 90 3,24 0% 6,67% 8,89% 24,44% 42,22% 17,78% 0% 0,74 Οπτικός Προγραµµατισµός (Θ) 180 2,74 1,11% 3,33% 41,67% 24,44% 26,11% 3,33% 0% 0,39-0,51 Οπτικός Προγραµµατισµός (Ε) 204 2,66 4,90% 8,82% 28,92% 29,41% 27,45% 0,49% 0% 0,47-0,58 11

Πληροφοριακά Συστήµατα ιοίκησης (Θ) 90 3,71 0% 0% 8,89% 11,11% 80% 0% 0% 0,36 1,92 Πληροφοριακά Συστήµατα ιοίκησης (Ε) Πληροφορική στη ιοίκηση (Θ) Πληροφορική στη ιοίκηση (Ε) Πολυµ έσα στη ιαχείριση Πληροφοριών (Θ) Πολυµ έσα στη ιαχείριση Πληροφοριών (Ε) Προηγµένες Τεχνικές Προγραµµατισµού (Θ) Προηγµένες Τεχνικές Προγραµµατισµού (Ε) Στατιστικές Μέθοδοι Πρόβλεψης (Θ) Στατιστικές Μέθοδοι Πρόβλεψης (Ε) 850 1156 240 1394 90 408 90 272 3,22 2,52 3,42 3,01 3,05 3,17 2,97 3,19 2,47% 5,80% 0,42% 1,43% 0% 0,98% 0% 1,84% 2,82% 7,79% 0% 4,45% 3,33% 2,45% 0% 4,04% 7,76% 23,53% 6,67% 14,13% 6,67% 11,03% 25,56% 11,76% 41,06% 50,61% 27,08% 49,57% 65,56% 46,57% 52,22% 33,46% 41,76% 9,86% 38,33% 28,69% 17,78% 35,78% 22,22% 43,38% 4% 2,16% 15% 1,72% 6,67% 2,94% 0% 5,51% 0,12% 0,26% 12,50% 0% 0% 0,25% 0% 0% 0,29-0,15 0,99 0,42 0,11 0,15 0,32 Στατιστική Επιχειρήσεων (Θ) Στατιστική Επιχειρήσεων (Ε) Στοιχεία Αστικού ικαίου (Θ) Στοιχεία Εµπορικού και Εργατικού ικαίου (Θ) Συστήµ ατα Βάσεων εδοµένων (Θ) Συστήµ ατα Βάσεων εδοµένων (Ε) Χρηµατιστήριο-Τεχνική Ανάλυση (Θ) Χρηµατοοικονοµική Ανάλυση και Αποτίµηση Επιχειρήσεων (Θ) 270 1292 120 300 270 952 660 420 2,69 2,94 3,63 3,51 3,44 3,01 3,26 2,91 0% 1,55% 0% 0% 0% 3,57% 0% 3,57% 1,85% 5,50% 3,33% 1,33% 1,48% 3,47% 3,18% 7,14% 33,70% 15,94% 4,17% 5% 10,37% 16,60% 8,48% 15% 44,07% 48,37% 18,33% 33,33% 30,74% 40,86% 45,15% 40,71% 9,63% 25,93% 74,17% 56,67% 57,41% 35,29% 40,30% 30,95% 10,74% 2,71% 0% 3,67% 0% 0,21% 2,88% 2,38% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0,24% 0,19 0,48 0,43 0,49 0,31 0,03-0,39-0,21 66 0 0 ΜΕΣΟΣ ΟΡΟΣ 3,05 0,12 0,05 ΣΤΑΘΜΙΣΜΕΝΟΣ ΜΕΣΟΣ ΟΡΟΣ 39710 2,83 0,15 0,00 Μαθήµ ατα µε καλύτερη βαθµολογία Μαθήµ ατα µε χειρότερη βαθµολογία 42 20 33 29 0,40-0,37 0,66 0,03-0,05 0,05 0,44 0,40 0,33 0,20 0,28 0,56 0,15-0,02-0,13 12

2. Χειµ ερινό Ε ξάµηνο 2008-2009 Από την αντ ιπαράθεση των απο τελεσµάτ ων της εσωτε ρικής αξιολόγησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας του Τµήµατος ιαχείρισης Πληροφοριών από τους φοιτητές του τρέχοντος εξαµήνου (χειµερινό 2008-2009) σε σχέση µε τα προηγούµενα εξάµηνα (εαρινό 2007-2008, χειµερινό 2007-2008 και εαρινό 2006-2007), προκύπτουν τα ακόλουθα συµπεράσµατα: - Η συµµετοχ ή των διδασκόντων έχει παγιωθεί σε υψηλά επίπεδα καθώς τα µαθήµατα στα οποία εφαρµόσθηκε η αξιολόγηση κατά το τρέχον εξάµηνο ήταν 66 (όσα και το προηγούµ ενο εξάµ ην ο). Η διαδικασία αξιολόγ ησης εφαρµόσθηκε σε 65 µαθήµατα το χειµερινό του 07-08 και σε 62 στο εαρινό του 06-07. Συνολικά τα διδασκόµενα µαθ ήµατα του Τµ ήµατος είναι 74. Στα µαθήµ ατ α που δεν εφαρµόσθηκε η αξιολόγηση είτε δεν προσήλθαν φοιτητές την εβδοµάδα της αξιολόγησης, είτε δεν ήταν δυνατή η εφαρµογή γιατί τα µαθήµ ατ α διδάσκονταν σε συνδιδασκαλία µ ε άλλα Τµήµ ατα. - Καταγράφεται µικρή µείωση κατά 3,3% της συµµετοχής των φοιτητών στην διαδικασία σε σχέση µε το προηγούµενο εξάµηνο που πιθανόν οφείλεται σε µείωση του αριθµ ού των ενεργών φοιτητώ ν λόγω της εφαρµ ογής της βάσης του 10 στο σύστηµα εισαγωγής. - Σηµαντικά µ ειωµ ένος εµφανίζεται ο δείκτης (ικανοποίησης) αφού απ ό το 2,84 του προηγούµενου εξαµήνου και το 2,76 του αντίστοιχου προηγούµενου χειµερινού έπεσε στο 2,68. Ο δείκτης αυτός είναι ο σταθµισµένος µέσος όρος όλων των απαντήσεων σε όλα τα µ αθή µατα. Σε 41 µαθήµ ατα παρατηρείται µείωση της επίδοσης ενώ σε 19 αύξηση. Επιπλέον, ο µη σταθµ ισµένος µέσος όρ ος (στον οποίο λαµβάνουν µέρος τα µαθήµ ατα µε την ίδια βαρύτητα ανεξάρτητα του αριθµού των απαντήσεων σε αυτά) παρουσιάζει µικρότερη µείωση από το 2,99 στο 2,93. - Μια ποιοτική ανάλυση των απαντήσεων δείχνει ότι η µείωση οφείλεται σε µεγάλο βαθµό στη δυσαρέσκεια σε σχέση µε τον εξοπλισµό των εργαστηρίων του Τµήµατος καθώς οι υπολογιστές σε πολλές περιπτώσεις είτε δεν επαρκούν λόγω βλαβών είτε δεν λειτουργούν µε ικανοποιητικές επιδόσεις. Ενδεικτικά αναφέρονται συγκριτικά ανά ακαδηµαϊκό έτος οι απαντήσεις στις σχετικές µε τον εξοπλισµό ερωτήσεις: o είγµα Ο εργαστηριακός εξοπλισµός που είχατε στη διάθεσή σας ήταν ικανοποιητικός σε ποσότητα; είκτης (0-4) ιαφωνώ πλήρως ιαφωνώ Ουδέτερη γνώµη Συµφωνώ Συµφωνώ απόλυτα εν έχει εφαρµογή εν έχει απαντηθεί 14

17.05% 2.29% 1.33% 2006-2007 1050 2.7 4.29% 7.81% 17.71% 49.52% 2007-2008 1907 2.57 6.29% 12.9% 15.57% 44.57% 18.56% 1.26% 0.84% 2008-2009 947 2.02 18.16% 18.59% 15.31% 35.69% 10.56% 0.84% 0.84% o είγµα Ο εργαστηριακός εξοπλισµός που είχατε στη διάθεσή σας ήταν ικανοποιητικός σε λειτουργικότητα; είκτης (0-4) ιαφωνώ πλήρως ιαφωνώ Ουδέτερη γνώµη Συµφωνώ Συµφωνώ απόλυτα εν έχει εφαρµογή εν έχει απαντηθεί 2006-2007 1050 2.4 7.05% 15.14% 19.14% 42.38% 12.76% 2.19% 1.33% 2007-2008 1907 2.24 11.75% 18.3% 16.62% 37.02% 14.26% 1.15% 0.89% 2008-2009 947 1.74 23.76% 23.44% 15.73% 25.13% 10.24% 0.95% 0.74% o είγµα Το λογισµικό που χρησιµοποιήσατε ήταν σύγχρονο και εύχρηστο; είκτης (0-4) ιαφωνώ πλήρως ιαφωνώ Ουδέτερη γνώµη Συµφωνώ Συµφωνώ απόλυτα εν έχει εφαρµογή εν έχει απαντηθεί 2006-2007 1050 2.65 4.29% 9.52% 18.29% 48.76% 16.38% 1.33% 1.43% 2007-2008 1907 2.55 5.98% 11.22% 20.5% 44% 16.36% 0.94% 1% 2008-2009 947 2.23 14.04% 12.25% 22.07% 37.7% 12.46% 0.74% 0.74% - Το πρόβληµα οφείλεται στην ολοένα και συχνότερη εµφάνιση βλαβών λόγω της παλαιότητας των Η/Υ που αρκετοί αγγίζουν την 8ετία σε συνδυασµό µε την έλλειψη τεχνικού προσωπικού καθώς ο υπάλληλος του ΤΕΙ που άτυπα προσέφερε υπηρεσίες τεχνικού στο Τµήµα αναγκάζεται να απασχολείται περισσότερες ώρες σε άλλα καθήκοντα και οι αποσπασµένοι από την δευτεροβάθµια εκπαιδευτικοί δεν είναι εκπαιδευµένοι για συντήρηση υπολογιστών και κάνουν ότι τους είναι δυνατό. - Ως άµεσα µέτρα αντιµετώπισης του προβλήµατος έχουν ληφθεί τα εξής: Η αγορά 25 υπολογιστών που αναµένονται εντός του Φεβρουαρίου και η πρόσληψη ενός µονίµου ΕΤΠ στο Τµήµα ο οποίος έχει εκλεγεί και αναµένεται η έκδοση σχετικού ΦΕΚ διορισµού. Όµως τόσο ο αριθµός των νέων Η/Υ όσο και του ενός µόνο τεχνικού δεν κρίνονται επαρκείς για τις µελλοντικές ανάγκες του Τµήµατος. 15

Ακολουθούν τα αποτελέσµατα της Εσωτερικής Αξιολόγησης. 16

Μαθήµατα Αγγλικά Ι (Θ) Αγγλικά ΙΙ (Θ) Αγγλικά Ορολογία (Θ) Χειµερινό 2008-2009: Απαντήσεις είγµα είκτης Μεταβολή Μεταβολή ιαφωνώ Σ ει ιαφωνώ Ουδέτερη υµφωνώ εν έχει εν έχ Σ υµφωνώ πλήρως γνώµη απόλυτα εφαρµογή απαντηθεί µ ε Ε.07- µ ε Χ.07- (0-4) 08 08 30 3,57 0% 0% 3,33% 26,67% 46,67% 23,33% 0% 120 2,88 0% 0% 18,33% 42,50% 10% 29,17% 0% -0,16 Αλγοριθµοποίηση (Θ) 420 2,51 3,57% 11,19% 29,76% 31,90% 17,14% 6,43% 0% 0,43 0,01 Αλγοριθµοποίηση (Ε) 2516 2,96 4,53% 3,58% 16,53% 41,10% 32,95% 1,19% 0,12% 0,09 0,00 Ανάλυση Συστηµάτων - Τεχνολογία Λογισµικού (Θ) 270 3,19 2,22% 2,22% 7,41% 47,04% 37,04% 4,07% 0% -0,16 0,22 Ανάλυση Συστηµάτων - Τεχνολογία Λογισµικού (Ε) 2788 2,74 5,60% 9,36% 14,20% 45,44% 23,85% 1,51% 0,04% 0,02 0,18 Αντικειµενοστρεφής Προγραµµατισµός (Θ) 450 3,31 0% 1,33% 12,22% 35,78% 43,56% 7,11% 0% -0,07 0,28 Αντικειµενοστρεφής Προγραµµατισµός (Ε) 2516 2,63 6,68% 8,51% 17,53% 43,24% 19,55% 1,87% 2,62% -0,28-0,22 Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστηµάτων (Θ) Γραφικά (Θ) Γραφικά (Ε) 90 3,17 0% 0% 18,89% 44,44% 35,56% 1,11% 0% -0,10 0,17 120 2,3 5% 10% 36,67% 46,67% 1,67% 0% 0% -0,56 0,23 748 3,1 3,74% 3,74% 4,01% 55,48% 32,75% 0,27% 0% -0,32 0,25 ιακριτά Μαθηµατικά - Γραµµική Άλγεβρα (Θ) 420 3,22 1,19% 1,67% 12,62% 36,67% 40,24% 4,76% 2,86% -0,19 0,19 ιαχείριση Ανθρώπινων Πόρων (Θ) 90 2,47 0% ιαχείριση Βάσεων εδοµένων στο ιαδίκτυο (Θ) ιαχείριση Βάσεων εδοµένων στο ιαδίκτυο (Ε) 4,44% 46,67% 44,44% 3,33% 1,11% 0% -0,37-0,24 ιαχείριση Πληροφοριών Client-Server (Θ) 210 2,44 0,95% 11,43% 35,71% 45,71% 5,71% 0,48% 0% -0,71-1,03 ιαχείριση Πληροφοριών Client-Server (Ε) 1020 3,07 2,55% 3,33% 16,27% 38,53% 37,65% 1,47% 0,20% -0,12-0,02 ιαχείριση Πληροφοριών στο ιαδίκτυο (Θ) ιαχείριση Πληροφοριών στο ιαδίκτυο (Ε) 3060 2,89 5,13% 5,03% 12,35% 48,30% 26,99% 1,21% 0,98% 0,10 0,20 ιαχείριση έργων (Θ) 30 2,64 0% 3,33% 20% 50% 0% 26,67% 0% -1,09 ιαχείριση έργων (Ε) ιαχείριση κρίσεων (Θ) 136 2,75 0% 5,15% 27,21% 40,44% 15,44% 11,76% 0% 0,04 0,21 60 3,02 0% 3,33% 6,67% 50% 15% 25% 0% 0,08 0,27 ιδακτική στην Πληροφορική και την ιοίκηση (Θ) 240 3,57 0% 0% 3,75% 34,58% 59,58% 2,08% 0% ιοίκηση Επιχειρήσεων (Θ) 360 2,83 0% 3,61% 21,39% 51,94% 13,33% 2,22% 7,50% 0,10-0,04 οµές εδοµένων (Θ) 360 2,5 6,67% 10,56% 21,11% 41,39% 15% 5,28% 0% -0,25-0,03 οµές εδοµένων (Ε) 1870 2,55 6,90% 7,65% 22,46% 44,39% 14,81% 2,94% 0,86% -0,04 0,05 οµηµένος Προγραµµατισµός (Θ) 510 3,05 1,18% 3,14% 15,69% 43,92% 29,80% 6,27% 0% -0,32 0,50

οµηµένος Προγραµµατισµός (Ε) 2176 2,7 5,65% 7,54% 18,06% 47,70% 20,08% 0,87% 0,09% -0,22 0,00 Ειδικά Θέµατα ικαίου (Θ) Εκφραση και Επικοινωνία (Θ) 270 3,22 1,11% 1,48% 7,04% 54,81% 35,19% 0,37% 0% -0,01 0,01 Εµπειρα Συστήµατα και Σ.Υ.Α. (Θ) Εµπειρα Συστήµατα και Σ.Υ.Α. (Ε) 918 2,64 5,56% Επικοινωνία Ανθρώπου Υπολογιστή (Θ) 630 2,72 6,67% 3,81% 20,95% 43,33% 21,43% 3,81% 0% -0,26-0,22 7,84% 17,54% 50,87% 14,81% 3,38% 0% -0,41-0,25 210 3,15 0% 0% 7,62% 56,67% 20,48% 3,33% 11,90% -0,03 0,17 Επικοινωνία Ανθρώπου Υπολογιστή (Ε) 510 3,08 0,78% 3,14% 8,82% 60,78% 25,10% 1,37% 0% -0,15 0,17 Επικοινωνίες εδοµένων - ίκτυα Η/Υ (Θ) 150 3,34 0% 0,67% 9,33% 34% 39,33% 16,67% 0% -0,03 0,55 Επικοινωνίες εδοµένων - ίκτυα Η/Υ (Ε) 2924 2,6 4,86% 9,03% 24,18% 41,31% 17,85% 2,12% 0,65% -0,21-0,26 Επιχειρηµατικότητα - ιοίκηση Μικροµεσαίων Επιχειρήσεων (Θ) Επιχειρησιακή Έρευνα (Θ) Ευρωπαϊκός Πολιτισµός -Ευρωπαϊκή Ένωση (Θ) 600 210 3,26 0% 0,48% 12,86% 44,76% 39,52% 2,38% 0% -0,18 0,15 120 2,87 0% 1,67% 26,67% 40% 18,33% 13,33% 0% -0,94 2,9 0% 3,67% 13,50% 71,50% 10,83% 0,50% 0% -0,15 0,05 Εφοδιαστική (Θ) 90 3,18 0% 0% 8,89% 62,22% 26,67% 2,22% 0% -0,37-0,05 Ηλεκτρονική Επιχειρησιακή ράση (Θ) 210 3,31 0,48% 0% 10,95% 45,24% 43,33% 0% 0% 0,12 Ιδιωτική Οικονοµική (Θ) 420 3,05 2,14% 3,10% 14,29% 45,24% 32,14% 3,10% 0% -0,21 0,14 Λειτουργικά Συστήµατα (Θ) 240 3,04 0% 2,08% 21,25% 39,17% 28,75% 8,75% 0% 0,26 0,20 Λειτουργικά Συστήµατα (Ε) 1428 2,98 1,19% 5,39% 16,74% 46,08% 28,85% 1,68% 0,07% -0,08-0,01 Λογιστική (Θ) 390 3,17 0,77% 1,03% 15,13% 42,31% 35,13% 5,64% 0% 0,11 0,43 Μάρκετινγκ της Πληροφορίας (Θ) 330 3,36 0,61% 1,21% 5,76% 45,45% 45,15% 1,82% 0% -0,11 0,16 Μαθηµατικά στη ιοίκηση (Θ) 150 2,6 5,33% 8% 17,33% 50% 12% 7,33% 0% 0,01 0,76 Μεθοδολογία Επιστηµονικής Έρευνας (Θ) 120 3,11 0,83% 0% 3,33% 68,33% 15,83% 11,67% 0% Μηχανογραφηµένη Εµπορική ιαχείριση (Θ) 150 3,3 0% 3,33% 13,33% 27,33% 47,33% 8,67% 0% 0,37 0,30 Μηχανογραφηµένη Λογιστική (Θ) 120 3,23 0% 0,83% 3,33% 62,50% 26,67% 6,67% 0% -0,05 Μηχανογραφηµένη Λογιστική (Ε) 578 2,99 4,84% 3,11% 15,40% 39,62% 34,95% 2,08% 0% -0,11-0,09 Οικονοµική (Θ) 420 2,81 2,14% 7,38% 21,19% 41,19% 23,81% 3,57% 0,71% -0,26 0,27 Ολική ιαχείριση Ποιότητας (Θ) Οπτικός Προγραµµατισµός (Θ) 300 2,35 8,33% 8,33% 29,67% 37,33% 10% 3% 3,33% -0,90-0,38 Οπτικός Προγραµµατισµός (Ε) 136 2,19 9,56% 16,18% 16,91% 50,74% 1,47% 5,15% 0% -1,05-0,69 Πληροφοριακά Συστήµατα ιοίκησης (Θ) 240 3,35 0% 1,67% 3,75% 49,58% 40% 5% 0% 1,56 1,77 Πληροφοριακά Συστήµατα ιοίκησης (Ε) 1054 2,93 2,47% 4,93% 13,57% 49,43% 24,38% 5,22% 0% 0,11-0,21 Πληροφορική στη ιοίκηση (Θ) Πληροφορική στη ιοίκηση (Ε) 1224 2,67 4,08% 8,58% 19,12% 50,41% 16,09% 1,72% 0% -0,22-0,26 Πολυµέσα στη ιαχείριση Πληροφοριών (Θ) 270 2,43 3,33% 8,89% 30% 42,22% 6,30% 9,26% 0% -0,33-0,34 Πολυµέσα στη ιαχείριση Πληροφοριών (Ε) 2380 2,59 10,71% 7,31% 16,05% 40,17% 23,24% 2,39% 0,13% -0,39-0,17 18

Προηγµένες Τεχνικές Προγραµµα τισµού (Θ) 120 2,94 2,50% 7,50% 13,33% 32,50% 30,83% 13,33% 0% -0,16 Προηγµένες Τεχνικές Προγραµµατισµ ού (Ε) 476 3,02 0,63% 3,36% 23,95% 35,92% 34,03% 2,10% 0% -0,10-0,03 Στατιστικές Μέθοδοι Πρόβλεψης ( Θ) Στατιστικές Μέθοδοι Πρόβλεψης ( Ε) 510 2,87 3, 73% 2,55% 19, 41% 45,88% 23,33% 5,10% 0% 0,08 0,22 Στατιστική Επιχειρήσεων (Θ) 180 2,5 3, 89% 6,11% 32, 22% 50 % 6,67% 1,11% 0% 0,14-0,19 Στατιστική Επιχειρήσεων (Ε) 1462 2,46 7, 05% 10,05% 24, 21% 38,78% 14,50% 4,92% 0,48% -0,28-0,05 Στοιχεία Αστικού ικαίου (Θ) 60 3,2 0% 0% 11, 67% 48,33% 30% 10 % 0% -0,14 Στοιχεία Εµπορικού και Εργατικού ικαίου ( Θ) 390 3,02 1, 03% 5,38% 8, 72% 57,95% 24,62% 2,31% 0% -0,21 Συστήµατα Βάσεων εδοµένων ( Θ) 540 3,13 0, 93% 1,30% 15% 45,19% 32,59% 5% 0% 0,25 0,21 Συστήµατα Βάσεων εδοµένων ( Ε) 1768 2,98 1, 70% 4,47% 14, 14% 48,59% 26,41% 2,49% 2,21% 0,12-0,03 Χρηµατιστήριο-Τεχνική Ανάλυση (Θ) 450 3,65 0, 44% 0,89% 4, 67% 20,22% 72,22% 1,56% 0% 0,37 0,55 Χρηµατοοικονοµική Ανάλυση και Απο τίµηση Επιχειρήσεων (Θ) 270 3,12 2, 59% 1,48% 17, 41% 35,56% 39,26% 3,70% 0% 0,08 0,23 66 0 1 ΜΕΣΟΣ ΟΡΟΣ 2,93-0,06 0,06 ΣΤΑΘΜΙΣΜΕΝΟΣ ΜΕΣΟΣ ΟΡΟΣ 43628 2,68-0,15-0,08 Μαθήµατα µε καλύτερη βαθµολο γία 19 32 Μαθήµατα µε χειρότερη βαθµολο γία 41 24 19

3. Εαρινό Ε ξάµηνο 2007-2008 Από την αντιπαρά θεση των αποτελεσµάτων τη ς εσωτερικής αξιολόγησης τ ης εκπαιδευτικής διαδικασίας του Τµήµατος ιαχείρισης Πληροφο ριών από τους φοιτητές του τρέχοντος εξαµήνου (εαρινό 2007-2008) σε σχέση µε τα προηγούµενα εξάµηνα (χει µερινό 2007-2008 και εαρινό 2006-2007), προκύπτουν τα ακόλουθα συµπεράσµατα: Υπάρχει µ ικρή περαιτ έρω αύξηση της συµµετοχής στην δι αδικασία από τους συνεργαζόµενους διδάσκοντες αφού η διαδικασία αξιολόγησης εφαρµόσθηκε σε 66 µαθή µατα έναντι 65 στο προηγούµενο εξάµ ηνο κα ι 62 στο εαρινό του 06-07. Στα µ αθήµατα που δεν εφαρµ όσθηκε είτε δεν προσήλθαν φοιτητές είτε δ εν ήταν δυνατή η εφαρµογή γιατί τα µ αθ ήµατα διδάσκοντ αν σε συνδιδασκ αλία µε άλλα Τµή µατα. Καταγράφεται πολ ύ µικρή µείωση της συµµετοχής των φοιτητών στην διαδικασία αφού απαντήθηκαν συνολικά µόνο 0,7% λιγότερες ερωτήσεις σε σχέση µε το προηγούµ ενο εξάµ ηνο. Σηµαντικά ενισχυ µένος εµφανί ζεται ο δείκτης ( ικανοποίησης) αφού από το 2, 76 ανέβηκε στο 2,84. Ο δ είκτης αυτός είναι ο σταθµ ισµ ένος µ έσος όρος όλων των απαν τήσεων σε όλα τα µαθήµατα. Σε 43 µαθήµατα παρατηρείται αύξηση της επίδοσης ενώ σε 17 µείωση. Σε σχέση µε το αντίστοιχο περσι νό εξάµηνο (εαρινό 06-07) στα 50 µ αθήµατα παρατηρείται αύξηση και µ όνο σε 7 µ είωση επίδ οσης. Επιπλέον, ο µ η σταθµισµ έ νος µέσος όρος παρουσιάζει σηµαντική βελτίωσ η από το 2,87 στο 2,99. Μια ποιοτική ανάλ υση των απαντήσεων δείχνει ότι η αύξ ηση στην επίδοση οφείλεται σε µεγάλο βαθµό στη χρήση νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Παράλληλα εκφράζεται δυσαρέσκεια σε σχέση µε τον εξοπλισµό των εργαστηρίων του Τµήµατος καθώς οι υπολογιστές σε πολλές περιπτώσεις είτε δεν επαρκούν λόγω βλαβών είτε δεν λειτουργούν µ ε ικανοποιητικές επιδόσεις. Ακολουθούν τα αποτελέσµατα της Εσωτερικής Αξιολόγησης.

Μαθήµατα Αγγλικά Ι (Θ) Αγγλικά ΙΙ (Θ) Αγγλικά Ορολογία (Θ) Αλγοριθµοποίηση (Θ) Αλγοριθµοποίηση (Ε) Εαρινό 2007-2008: Απαντήσεις είγµ α είκτη ς (0-4) ιαφων ώ πλήρως ιαφων ώ Ουδέτερ η γνώµη Συµφων ώ Συµφων ώ απόλυτα εν έχει εφαρµογ ή εν έχει απαντηθε ί 60 3,2 0% 1,67% 15% 36,67% 36,67% 10% 0% 30 3,04 0% 0% 6,67% 63,33% 10% 20% 0% Μεταβολ ή Μεταβολ ή µ ε Χ.07- µε Ε.06-08 07 630 2,08 9,52% 16,98% 34,29% 27,30% 8,10% 3,02% 0,79% -0,42 0,01 2210 2,87 5,07% 5,75% 16,70% 40,18% 30,54% 0,45% 1,31% -0,09 0,00 Ανάλυση Συστηµάτων - Τεχνολογία Λογισµικού (Θ) 450 3,35 0,22% 2,44% 7,78% 37,78% 45,78% 6% 0% 0,38 0,84 Ανάλυση Συστηµάτων - Τεχνολογία Λογισµικού (Ε) 2108 2,72 6,97% 7,69% 13,61% 46,73% 22,39% 2,51% 0,09% 0,16 0,13 Αντικειµενοστρεφής Προγραµµατισµός (Θ) 420 3,38 0% 1,90% 8,81% 30,71% 46,43% 12,14% 0% 0,35 0,88 Αντικειµενοστρεφής Προγραµµατισµός (Ε) 1598 2,91 1,19% 4,82% 21,09% 44,31% 25,66% 2,50% 0,44% 0,06 0,09 Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστηµάτων (Θ) 120 3,27 0% 0,83% 11,67% 43,33% 39,17% 5% 0% 0,27 0,47 Γραφικά (Θ) 270 2,86 0% 4,44% 23,33% 37,41% 20% 14,81% 0% 0,79 0,49 Γραφικά (Ε) 986 3,42 1,32% 2,74% 4,46% 34,38% 54,56% 1,72% 0,81% 0,57 0,47 ιακριτά Μαθηµατικά - Γραµµική Άλγεβρα (Θ) ιαχείριση Ανθρώπινων Πόρων (Θ) ιαχείριση Βάσεων εδοµένων στο ιαδίκτυο (Θ) ιαχείριση Βάσεων εδοµένων στο ιαδίκτυο (Ε) 300 3,41 1% 1,67% 12,67% 19,67% 56,33% 8,67% 0% 0,38 0,18 120 2,84 2,50% 3,33% 10% 63,33% 10% 10,83% 0% 0,13 ιαχείριση Πληροφοριών Client-Server (Θ) 180 3,15 0% 0,56% 23,89% 29,44% 38,89% 7,22% 0% -0,32 0,47 ιαχείριση Πληροφοριών Client-Server (Ε) 1734 3,19 2,19% 2,71% 10,84% 39,79% 41% 1,38% 2,08% 0,10 0,53 ιαχείριση Πληροφοριών στο ιαδίκτυο (Θ) 360 2,53 3,61% 11,39% 18,89% 38,89% 12,22% 15% 0% -0,61 0,21 ιαχείριση Πληροφοριών στο ιαδίκτυο (Ε) 2890 2,79 3,70% 7,27% 17,99% 43,98% 23,29% 2,56% 1,21% 0,10 0,37 ιαχείριση έργων (Θ) 30 3,73 0% 0% 0% 26,67% 73,33% 0% 0% 0,73 ιαχείριση έργων (Ε) ιαχείριση κρίσεων (Θ) 170 2,71 3,53% 9,41% 16,47% 39,41% 20% 11,18% 0% 0,17 0,63 180 2,94 2,78% 0,56% 12,22% 52,22% 16,67% 15,56% 0% 0,19 0,15

ιδακτική στην Πληροφορική και την ιοίκηση (Θ) ιοίκηση Επιχειρήσεων (Θ) οµές εδοµένων (Θ) 630 2,73 13,17% 2,38% 16,67% 31,11% 34,44% 2,22% 0% -0,14 0,20 420 2,75 2,62% 9,29% 18,81% 38,33% 22,38% 8,57% 0% 0,22-0,17 οµές εδοµένων (Ε) 2244 2,59 7,93% 10,12% 17,16% 41,22% 21,30% 2,23% 0,04% 0,09 0,05 οµηµένος Προγραµµατισµός (Θ) 120 3,37 0% 0% 6,67% 44,17% 40,83% 8,33% 0% 0,82 0,34 οµηµένος Προγραµµατισµός (Ε) 2754 2,92 2,65% 7,41% 17,18% 39,25% 32,03% 1,27% 0,22% 0,22 0,18 Ειδικά Θέµατα ικαίου (Θ) Εκφραση και Επικοινωνία (Θ) Εµπειρα Συστήµατα και Σ.Υ.Α. (Θ) 90 2,82 0% 1,11% 10% 55,56% 0% 30% 3,33% -0,24 480 3,23 1,46% 3,33% 12,29% 35,63% 45,63% 1,67% 0% 0,02 450 2,98 4,89% 2,22% 9,11% 46,89% 26% 0,44% 10,44% 0,04 0,09 Εµπειρα Συστήµατα και Σ.Υ.Α. (Ε) 578 3,05 1,56% 3,11% 18,51% 40,31% 34,08% 2,25% 0,17% 0,16 0,27 Επικοινωνία Ανθρώπου Υπολογιστή (Θ) 660 3,18 0,30% 1,06% 13,33% 47,12% 33,64% 4,55% 0% 0,20 0,47 Επικοινωνία Ανθρώπου Υπολογιστή (Ε) 646 3,23 0,46% 1,86% 8,67% 50,31% 35,76% 2,48% 0,46% 0,32 0,34 Επικοινωνίες εδοµένων - ίκτυα Η/Υ (Θ) 120 3,37 0% 3,33% 4,17% 32,50% 40,83% 19,17% 0% 0,58 1,05 Επικοινωνίες εδοµένων - ίκτυα Η/Υ (Ε) 1700 2,81 1,88% 7,41% 20,41% 45,82% 22,71% 1,71% 0,06% -0,05 0,02 Επιχειρηµατικότητα - ιοίκηση Μικροµεσαίων Επιχειρήσεων (Θ) 270 3,44 0,37% 0,37% 17,04% 19,26% 62,22% 0% 0,74% 0,33 0,17 Επιχειρησιακή Έρευνα (Θ) Ευρωπαϊκός Πολιτισµός -Ευρωπαϊκή Ένωση (Θ) 480 3,05 2,92% 6,04% 13,54% 30,83% 39,17% 7,50% 0% 0,20 Εφοδιαστική (Θ) 150 3,55 0% 0,67% 4,67% 32% 60% 2,67% 0% 0,32 0,65 Ηλεκτρονική Επιχειρησιακή ράση (Θ) Ιδιωτική Οικονοµική (Θ) 540 3,26 0,19% 1,11% 14,44% 36,67% 42,22% 5,37% 0% 0,35 0,79 Λειτουργικά Συστήµατα (Θ) 360 2,78 2,78% 6,94% 22,22% 29,44% 25,28% 13,06% 0,28% -0,06 0,03 Λειτουργικά Συστήµατα (Ε) 1122 3,06 0,89% 2,05% 12,30% 57,22% 25,04% 2,41% 0,09% 0,07 0,24 Λογιστική (Θ) 630 3,06 0,48% 2,54% 16,83% 39,52% 28,57% 12,06% 0% 0,32 0,39 Μάρκετινγκ της Πληροφορίας (Θ) 420 3,47 0% 0,48% 5,95% 37,86% 51,90% 3,81% 0% 0,27 0,35 Μαθηµατικά στη ιοίκηση (Θ) 150 2,59 4% 3,33% 41,33% 28% 20% 3,33% 0% 0,75 0,07 Μεθοδολογία Επιστηµονικής Έρευνας (Θ) Μηχανογραφηµένη Εµπορική ιαχείριση (Θ) 120 2,93 0% 2,50% 12,50% 55% 11,67% 18,33% 0% -0,07-0,25 Μηχανογραφηµένη Λογιστική (Θ) 180 3,28 0,56% 1,11% 14,44% 30% 43,33% 10,56% 0% 0,12 Μηχανογραφηµένη Λογιστική (Ε) 952 3,1 1,58% 4,20% 11,87% 44,33% 34,14% 3,89% 0% 0,02 0,23 Οικονοµική (Θ) 360 3,07 0,56% 5,56% 12,50% 47,50% 32,22% 1,39% 0,28% 0,53 0,34 22

Ολική ιαχείριση Ποιότητας (Θ) 60 2,5 3,33% 1,67% 28,33% 35% 5% 26,67% 0% -0,43-0,63 Οπτικός Προγραµµατισµός (Θ) 330 3,25 0,91% 4,24% 12,12% 27,27% 45,45% 10% 0 % 0,52 0,16 Οπτικός Προγραµµατισµός (Ε) 374 3,24 1,87% 1, 07% 9,89 % 43,85% 40,64% 2,67% 0% 0,36-0,01 Πληροφοριακά Συστήµατα ιοίκησης (Θ) 150 1,79 20% 6% 49,33% 24,67% 0% 0% 0% 0,21 Πληροφοριακά Συστήµατα ιοίκησης (Ε) 1258 2,82 4,45% 4, 85% 15,50% 49,68% 20,99% 4,53% 0% -0,32 0,01 Πληροφορική στη ιοίκηση (Θ) 240 3,27 0,42% 1, 67% 12,92% 31,25% 41,67% 7,08% 5% 0,72 0,71 Πληροφορική στη ιοίκηση (Ε) 1360 2,89 3,97% 4, 63% 17,28% 45, 44% 27,35% 0,29% 1,03% -0,04-0,45 Πολυµέσα στη ιαχείριση Πληροφοριών (Θ) 390 2,76 1,54% 7, 44% 23,59% 39, 49% 20,77% 7,18% 0% -0,01-0,09 Πολυµέσα στη ιαχείριση Πληροφοριών (Ε) 2448 2,98 2,61% 5, 35% 13,60% 47, 47% 29,94% 0,69% 0,33% 0,22-0,17 Προηγµένες Τεχνικές Προγραµµατισµού (Θ) 90 3,1 0% 5, 56% 2,22 % 60% 22,22% 10% 0% 0,31 Προηγµένες Τεχνικές Προγραµµατισµού (Ε) 476 3,12 1,68% 5, 88% 9,87 % 39, 92% 37,61% 5,04% 0% 0,07 0,49 Στατιστικές Μέθοδοι Πρόβλεψης (Θ) 120 2,53 1,67% 16,67% 11,67% 52, 50% 7,50 % 10% 0% -0,47 0,20 Στατιστικές Μέθοδοι Πρόβλεψης (Ε) 680 2,79 4,12% 5, 74% 15,44% 46, 03% 19,85% 8,68% 0,15% 0,14 0,06 Στατιστική Επιχειρήσεων (Θ) 240 2,36 5,42% 10 % 36,25% 25, 42% 14,17% 8,75% 0% -0,33 0,30 Στατιστική Επιχειρήσεων (Ε) 2788 2,74 3,87% 9, 15% 16,18% 46, 13% 21,27% 3,37% 0,04% 0,23 0,10 Στοιχεία Αστικού ικαίου (Θ) Στοιχεία Εµπορικού και Εργατικού ικαίου (Θ) 420 3,23 1,90% 2, 14% 7,86 % 45, 95% 40,48% 1,67% 0% Συστήµατα Βάσεων εδοµένων (Θ) 420 2,88 2,62% 5, 48% 14,76% 49, 29% 21,90% 5,71% 0,24% -0,04 0,26 Συστήµατα Βάσεων εδοµένων (Ε) 1054 2,86 1,23% 6, 55% 20,30% 46, 49% 23,81% 1,61% 0% -0,15 0,06 Χρηµατιστήριο-Τεχνική Ανάλυση (Θ) 210 3,28 0% 0, 48% 15,24% 34, 29% 41,43% 8,57% 0% 0,18 0,48 Χρηµατοοικονοµική Ανάλυση και Αποτίµηση Επιχειρήσεων (Θ) 540 3,04 1,85% 3, 52% 18,15% 40, 74% 34,63% 1,11% 0% 0,15 0,11 66 1 4 ΜΕΣΟΣ ΟΡΟΣ 2,99 0,12 0,24 ΣΤΑΘΜΙΣΜΕΝΟΣ ΜΕΣΟΣ ΟΡΟΣ 45120 2,84 0,08 0,07 Μαθήµατα µε καλύτερη βαθµολογία 43 50 Μαθήµατα µε χειρότερη βαθµολογία 17 7 23

4. Χειµερινό Εξάµηνο 2007-2008 Από την αντιπαράθεση των αποτελεσµάτων της εσωτερικής αξιολόγησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας του Τµήµατος ιαχείρισης Πληροφοριών από τους φοιτητές του τρέχοντος εξαµήνου (χειµερινό 2007-2008) σε σχέση µε το προηγούµενο εξάµηνο (εαρινό 2006-2007), προκύπτουν τα ακόλουθα αρχικά συµπεράσµατα: Υπάρχει αύξησ η της συµµετοχής στην διαδικασία από τους συνεργαζόµενους διδάσκοντες αφού η διαδικασία αξιολόγησης εφαρµ όσθηκε σε 64 µαθήµατα έναντι 62 κατά το προηγούµενο εξάµηνο. Ωστόσο δεν εφαρµόσθηκε σε 7 µαθήµατα εκ των οποίων στα 6 είχε εφαρµοσθεί πέρσι. Τα αίτια της µη εφαρµογής πρέπει να διερευνηθούν. Πιθανά αίτια είναι η µη συνεργασία του διδάσκοντα, Τµήµατα. η µη προσέλευση φοιτητών αλλά και η συνδιδασκαλία µε άλλα Καταγράφε ται µείωση της συµµετοχής των φοιτητών στην διαδικασία αφού απαντήθηκαν συνολικά 8,8% λιγότερες ερωτήσεις σε σχέση µε το προηγούµενο εξάµηνο. Μέρο ς της µείωσης πιθανώς οφείλεται στην µείωση του αριθµού των ενεργών φοιτητών του Τµήµατος. Οριακά µειωµ ένος εµφανίζεται ο δείκτης (ικανοποίησης) αφού από το 2,77 έπεσε στο 2,76. Ο δείκτης αυτός είναι ο σταθµ ισµένος µέσος όρος όλων των απαντήσεων σ ε όλα τα µαθήµατα. Ωστόσο σε 33 µαθήµατα παρατηρείται αύξηση της επί δοσης ενώ σε 23 µείωση. Έτσι ο µη σταθµισµένος µέσος όρος παρουσιάζει σηµαντική βελτίωση από το 2,75 στο 2,87. Η οριακή πτώση του σταθµισµένου δ είκτη οφείλεται στην πτώση του δείκτη σε µαθήµατα µε πολλές απαντήσεις. Ακολουθούν αναλυτικά τα αποτελέσµατα της Εσωτερικής Αξιολόγησης.

Για την διευκόλυν ση της στατιστικής ανάλυσης αλλά και των γραφικών παραστάσεων χρησι µοποιήθηκαν οι παρακάτω συντοµεύσεις. Όπου αναφέρονται τα µαθήµατα σε κάθ ε µάθηµα δίνεται ένας αριθµός από το 1 έως το 65 µε την εξής αντιστοιχία: 1 Αλγοριθµοποίηση (Θ) 2 Αλγοριθµοποίηση (Ε) 3 Ανάλυση Συστηµάτων - Τεχνολογία Λογισµικού (Θ) 4 Ανάλυση Συστηµάτων - Τεχνολογία Λογισµικού (Ε) 5 Αντικειµενοστρεφής Προγραµµατισµός (Θ) 6 Αντικειµενοστρεφής Προγραµµατισµός (Ε) 7 Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστηµάτων (Θ) 8 Γραφικά (Θ) 9 Γραφικά (Ε) 10 ιακριτά Μαθηµατικά - Γραµµική Άλγεβρα (Θ) 11 ιαχείριση Ανθρώπινων Πόρων (Θ) 12 ιαχείριση Βάσεων εδοµένων στο ιαδίκτυο (Θ) 13 ιαχείριση Βάσεων εδοµένων στο ιαδίκτυο (Ε) 14 ιαχείριση Πληροφοριών Client-Server (Θ) 15 ιαχείριση Πληροφοριών Client-Server (Ε) 16 ιαχείριση Πληροφοριών στο ιαδίκτυο (Θ) 17 ιαχείριση Πληροφοριών στο ιαδίκτυο (Ε) 18 ιαχείριση έργων (Ε) 19 ιαχείριση κρίσεων (Θ) 20 ιοίκηση Επιχειρήσεων (Θ) 21 οµές εδοµένων (Θ) 22 οµές εδοµένων (Ε) 23 οµηµένος Προγραµµατισµός (Θ) 24 οµηµένος Προγραµµατισµός (Ε) 25 Ειδικά Θέµατα ικαίου (Θ) 26 Εκφραση και Επικοινωνία (Θ) 27 Εµπειρα Συστήµατα και Σ.Υ.Α. (Θ) 28 Εµπειρα Συστήµατα και Σ.Υ.Α. (Ε) 29 Επικοινωνία Ανθρώπου Υπολογιστή (Θ) 30 Επικοινωνία Ανθρώπου Υπολογιστή (Ε) 31 Επικοινωνίες εδοµένων - ίκτυα Η/Υ (Θ) 32 Επικοινωνίες εδοµένων - ίκτυα Η/Υ (Ε) 33 Επιχειρηµατικότητα - ιοίκηση Μικροµεσαίων Επιχειρήσεων (Θ) 34 Επιχειρησιακή Έρευνα (Θ) 35 Ευρωπαϊκός Πολιτισµός -Ευρωπαϊκή Ένωση (Θ) 25

36 Εφοδιαστική (Θ) 37 Ηλεκτρονική Επιχειρησιακή ράση (Θ) 38 Ιδιωτική Οικονοµική (Θ) 39 Λειτουργικά Συστήµατα (Θ) 40 Λειτουργικά Συστήµατα (Ε) 41 Λογιστική (Θ) 42 Μάρκετινγκ της Πληροφορίας (Θ) 43 Μαθηµατικά στη ιοίκηση (Θ) 44 Μηχανογραφηµένη Εµπορική ιαχείριση (Θ) 45 Μηχανογραφηµένη Λογιστική (Ε) 46 Οικονοµική (Θ) 47 Ολική ιαχείριση Ποιότητας (Θ) 48 Οπτικός Προγραµµατισµός (Θ) 49 Οπτικός Προγραµµατισµός (Ε) 50 Πληροφοριακά Συστήµατα ιοίκησης (Θ) 51 Πληροφοριακά Συστήµατα ιοίκησης (Ε) 52 Πληροφορική στη ιοίκηση (Θ) 53 Πληροφορική στη ιοίκηση (Ε) 54 Πολυµέσα στη ιαχείριση Πληροφοριών (Θ) 55 Πολυµέσα στη ιαχείριση Πληροφοριών (Ε) 56 Προηγµένες Τεχνικές Προγραµµατισµού (Ε) 57 Στατιστικές Μέθοδοι Πρόβλεψης (Θ) 58 Στατιστικές Μέθοδοι Πρόβλεψης (Ε) 59 Στατιστική Επιχειρήσεων (Θ) 60 Στατιστική Επιχειρήσεων (Ε) 61 Στοιχεία Αστικού ικαίου (Θ) 62 Συστήµατα Βάσεων εδοµένων (Θ) 63 Συστήµατα Βάσεων εδοµένων (Ε) 64 Χρηµατιστήριο-Τεχνική Ανάλυση (Θ) 65 Χρηµατοοικονοµική Ανάλυση και Αποτίµηση Επιχειρήσεων (Θ) Όπου γίνεται αναφορά στις ερωτήσεις αξιολόγησης αυτές αριθµούνται ως εξής: Τα µαθήµατα ήταν καλά προετοιµασµένα και οργανωµένα; 1 Ο καθηγητής τηρούσε το προβλεπόµενο από το πρόγραµµα σπουδών ωράριο; 2 Οι δραστηριότητες στην αίθουσα ήταν καλά συντονισµένες; 3 26

Οι εξηγήσεις του καθηγητή ήταν ξεκάθαρες; 4 Οι σκοποί του µαθήµατος συµπίµπτουν µε αυτά που διδάχθηκαν στην τάξη; 5 Το σύγγραµµα και η προτεινόµενη βιβλιογραφία ήταν αξιόλογα και αποτελεσµατικά; 6 Ο καθηγητής παρείχε σηµειώσεις που ήταν κατανοητές και καλογραµµένες; 7 Ο καθηγητής χρησιµοποιούσε και άλλα σύγχρονα µέσα διδασκαλίας εκτός από τον πίνακα; 8 Η ιστοσελίδα του µαθήµατος ήταν ενηµερωµένη µε εκπαιδευτικό και ενηµερωτικό υλικό του µαθήµατος; 9 Η χρήση σύγχρονων εποπτικών µέσων βελτίωσε την ποιότητα της εκπαίδευσης; 10 Ο καθηγητής µου ενέπνευσε ενδιαφέρον για το αντικείµενο του µαθήµατος; 11 Ο καθηγητής ρωτούσε ερωτήσεις που µε έκαναν να σκέφτοµαι; 12 Η συµµετοχή µου και το ενδιαφέρον µου στα µαθήµατα ήταν υψηλή (παρουσίες, εργασίες); 13 Ο καθηγητής µας έδωσε να καταλάβουµε πως οι διάφορες ενότητες του µαθήµατος σχετίζονται µεταξύ τους; 14 Ο καθηγητής συνέδεε την ύλη του µαθήµατος µε πραγµατικά παραδείγµατα/εφαρµογές; 15 Ο καθηγητής χρησιµοποιούσε παραδείγµατα και διευκρινιστικούς πίνακες, διαγράµµατα κτλ.; 16 Ο καθηγητής µας ενθάρρυνε να κάνουµε ερωτήσεις και να συµµετέχουµε σε συζητήσεις στην τάξη; 17 Ο καθηγητής δηµιούργησε µια ατµ όσφαιρα σεβα σµού και εµπιστοσύνης µέσα στην τάξη; 18 Ο καθηγητής µπορούσε εύκολα να βρεθεί για διευκρινίσεις/βοήθεια; 19 Ο καθηγητής µας έκανε να νιώθουµε ευπρόσδεκτοι όταν αναζητούσαµε βοήθεια/συµβουλές µέσα ή έξω από την τάξη; 20 Ο καθηγητής έδωσε τεστ/ασκήσεις που αντανακλούσαν τις δεξιότητες, τις έννοιες και τις πληροφορίες που διδάχθηκαν µέσα στην τάξη; 21 27

Ο καθηγητής παρείχε πολύτιµες και σηµαντικές εξηγήσεις-απαντήσεις στα τεστ/ασκήσεις που διόρθωσε; 22 Τα τεστ/ασκήσεις αφορούσα ν περιεχόµενο του µαθήµατος που είχε αναπτυχθεί µε έµφαση από τον κα θηγητή στην τάξη; 23 Ο καθηγητής ήταν αντικειµενικός κατά την βαθµολόγηση των τεστ/ασκήσεων; 24 Τα τεστ/ασκήσεις που αναλάβ ατε στο εργαστήριο του µαθήµατος, βοήθησαν στην πληρέστερη κατανόηση του επιστηµονικού του πεδίου; 25 Ο εργαστηριακός ε ξοπλισµός που είχατε στη διάθεσή σας ήταν ικανοποιητικός σε ποσότητα; 26 Ο εργαστηριακός εξοπλισµός που είχατε στη διάθεσή σας ήταν ικανοποιητικός σε λειτουργικότητα; 27 Το λογισµ ικό που χ ρησιµοποιήσατε ήταν σύγχρονο και εύχρηστο; 28 Ο χώρος του εργαστηρίου ήτ αν καθαρός, τακτοποιηµένος και ασφαλής; 29 Έχω µάθει και καταλάβει το αντικείµενο του µαθήµατος; 30 Το µάθηµ α είναι υψηλών απ αιτήσεων διανοητικά και διεγείρει τ ο ενδιαφέρον; 31 Το µάθηµ α είνα ι χρήσιµο για τις σπο υδές µου; 32 Ο καθηγητής ήταν ικανός και αποτελεσµατικός για την διδασκαλία του συγκεκριµένου αντικειµένου; 33 Ο καθηγητής συνεισέφερε θετικά στην προαγωγή της γνώσης µ ου για το αντικείµενο του µαθήµατος; 34 Υπενθυµίζουµε ότι οι αριθµ οί ερωτήσεων από 26-29 αναφέρονται στον εργαστηριακό εξοπλισµ ό και εµφανίζονταν µόνο στα εργαστηρ ιακά µαθή µατα. 28

Εαρινό 2006-2007: Απαντ ήσεις είγµ είκτης ιαφωνώ ιαφωνώ Ουδέτερη α πλήρως γνώµ η (0-4) Συµφων ώ Σ υµφωνώ απόλυτα εν έχει εφαρµ ογή εν έχει απαντηθε ί Αλγοριθµοποίηση (Θ) 120 2,07 1,67% 46,67% 11,67% 15% 20,83% 4,17% 0% Αλγοριθµοποίηση (Ε) 1836 2,87 3,49% 6,32% 18,68% 40,90% 28,70% 1,91% 0% Ανάλυση Συστηµάτων - Τεχνολογία Λογισµικού (Θ) 570 2,51 2,28% 13,86% 22,28% 43,68% 11,05% 6,84% 0% Ανάλυση Συστηµάτων - Τεχνολογία Λογισµικού (Ε) 2040 2,59 2,60% 10% 24,22% 47,16% 12,55% 3,24% 0,25% Αντικειµενοστρεφής Προγραµµατισµός (Θ) 690 2,5 4,78% 11,45% 24,06% 37,68% 14,93% 7,10% 0% Αντικειµενοστρεφής Προγραµµατισµός (Ε) 2720 2,82 2,57% 5,74% 18,97% 49,60% 20,66% 1,91% 0,55% Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστηµάτων (Θ) 360 2,8 0,56% 5,28% 21,94% 55,28% 15% 1,94% 0% Γραφικά (Θ) 330 2,37 2,12% 10,30% 37,58% 25,45% 10,30% 13,94% 0,30% Γραφικά (Ε) 884 2,95 1,92% 4, 75% 17,19% 39, 03% 27,83% 2, 83% 6, 45% ιακριτά Μαθηµατικά - Γραµµική Άλγεβρα (Θ) 540 3,23 1,85% 1,85% 11,85% 30,56% 40,93% 11,11% 1,85% ιαχείριση Ανθρώπινων Πόρων (Θ) ιαχείριση Βάσεων εδοµένων στο ιαδίκτυο (Θ) ιαχείριση Βάσεων εδοµένων στο ιαδίκτυο (Ε) ιαχείριση Πληροφοριών Client-Server (Θ) 210 2,68 6,19% 5,24% 11,43% 35,71% 16,19% 25,24% 0% ιαχείριση Πληροφοριών Client-Server (Ε) 2176 2,66 3,77% 8,59% 19,35% 46,51% 15,72% 6,02% 0,05% ιαχείριση Πληροφοριών στο ιαδίκτυο (Θ) 90 2,32 15,56% 5,56% 16,67% 31,11% 16,67% 14,44% 0% ιαχείριση Πληροφοριών στο ιαδίκτυο (Ε) 2414 2,42 7% 14,54% 22,25% 39,02% 15,29% 1,86% 0,04% ιαχείριση έργων (Θ) 150 3 4% 0,67% 11,33% 41,33% 24,67% 18% 0% ιαχείριση έργων (Ε) 578 2,08 15,40% 11,76% 26,99% 28,72% 10,90% 6,23% 0% ιαχείριση κρίσεων (Θ) 270 2,79 2,59% 2,96% 24,07% 45,56% 18,15% 6,67% 0% ιδακτική στην Πληροφορική και την ιοίκηση (Θ) 600 2,53 4,67% 7% 20,50% 43,83% 8,67% 10,33% 5% ιοίκηση Επιχειρήσεων (Θ) 180 2,53 5% 13,33% 21,11% 38,33% 17,78% 4,44% 0% οµές εδοµένων (Θ) 720 2,92 0,83% 5,14% 17,08% 41,81% 22,78% 12,36% 0% 29

οµές εδοµένων (Ε) 2210 2,54 4,12% 9,19% 26,29% 38,82% 14,52% 7,06% 0% οµηµένος Προγραµµατισµός (Θ) 150 3,03 1,33% 4,67% 5,33% 48% 20,67% 6,67% 13,33% οµηµένος Προγραµµατισµός (Ε) 2312 2,74 3,50% 10,51% 16,61% 45,03% 22,71% 0,82% 0,82% Ειδικά Θέµατα ικαίου (Θ) Έκφραση και Επικοινωνία (Θ) Έµπειρα Συστήµατα και Σ.Υ.Α. (Θ) 390 2,89 1,79% 3,59% 20,26% 33,59% 23,59% 16,92% 0,26% Έµπειρα Συστήµατα και Σ.Υ.Α. (Ε) 1020 2,78 2,35% 10,10% 17,65% 39,41% 24,22% 6,18% 0,10% Επικοινωνία Ανθρώπου Υπολογιστή (Θ) 300 2,71 1,67% 8% 28,67% 38% 21,33% 2,33% 0% Επικοινωνία Ανθρώπου Υπολογιστή (Ε) 544 2,89 1,65% 4,04% 17,46% 54,41% 20,04% 2,39% 0% Επικοινωνίες εδοµένων - ίκτυα Η/Υ (Θ) 240 2,32 6,67% 16,25% 19,17% 36,67% 10,83% 8,33% 2,08% Επικοινωνίες εδοµένων - ίκτυα Η/Υ (Ε) 1632 2,79 2,33% 5,88% 18,87% 49,51% 17,77% 3,98% 1,65% Επιχειρηµατικότητα - ιοίκηση Μικροµεσαίων Επιχειρήσεων (Θ) 480 3,27 0,21% 1,46% 12,71% 40% 42,71% 1,04% 1,88% Επιχειρησιακή Έρευνα (Θ) 330 2,72 1,82% 8,79% 23,94% 41,82% 20,30% 3,33% 0% Ευρωπαϊκός Πολιτισµός -Ευρωπαϊκή Ένωση (Θ) Εφοδιαστική (Θ) 300 2,9 2, 33% 5 % 23, 67 % 35 % 30,67% 3, 33 % 0 % Ηλεκτρονική Επιχειρησιακή ράση (Θ) 330 2,95 9,09% 0,30% 12,12% 42,12% 35,45% 0,30% 0,61% Ιδιωτική Οικονοµική (Θ) 270 2,47 7,04% 7,78% 21,48% 37,41% 12,22% 14,07% 0% Λειτουργικά Συστήµατα (Θ) 90 2,75 0% 8,89% 11,11% 57,78% 7,78% 14,44% 0% Λειτουργικά Συστήµατα (Ε) 442 2,82 1,58% 8,60% 19% 38,46% 24,66% 7,69% 0% Λογιστική (Θ) 570 2,67 5,61% 7,54% 20% 33,51% 22,63% 10,70% 0% Μάρκετινγκ της Πληροφορίας (Θ) 630 3,12 0,32% 3,97% 13,02% 41,75% 33,17% 6,98% 0,79% Μαθηµατικά στη ιοίκηση (Θ) 300 2,52 2,67% 5,33% 34% 43,67% 8% 6,33% 0% Μεθοδολογία Επιστηµονικής Έρευνας (Θ) 60 2,7 6,67% 5% 13,33% 48,33% 16,67% 10% 0% Μηχανογραφηµένη Εµπορική ιαχείριση (Θ) 330 3,18 1,21% 5,15% 6,97% 33,33% 35,76% 16,06% 1,52% Μηχανογραφηµένη Λογιστική (Θ) 510 3,16 1,18% 2,55% 11,37% 39,80% 34,51% 4,71% 5,88% Μηχανογραφηµένη Λογιστική (Ε) 2652 2,87 4,03% 5,39% 15,65% 40,50% 26,40% 6,56% 1,47% Οικονοµική (Θ) 480 2,73 4,58% 11,25% 16,25% 32,50% 27,92% 7,29% 0,21% Ολική ιαχείριση Ποιότητας (Θ) 330 3,13 1,21% 4,24% 12,42% 33,33% 35,76% 13,03% 0% Οπτικός Προγραµµατισµός (Θ) 600 3,09 0,67% 2,83% 11,67% 50,67% 28,17% 6% 0% 30

Οπτικός Προγραµµατισµός (Ε) 782 3,25 0,13% 1,66% 8,95% 49,36% 36,32% 3,45% 0,13% Πληροφοριακά Συστήµατα ιοίκησης (Θ) Πληροφοριακά Συστήµατα ιοίκησης (Ε) 1496 2,81 2,41% 8,82% 18,32% 38,17% 25,47% 4,55% 2,27% Πληροφορική στη ιοίκηση (Θ) 150 2,56 0% 23,33% 13,33% 34,67% 20% 8,67% 0% Πληροφορική στη ιοίκηση (Ε) 646 3,34 1,24% 1,70% 6,66% 41,02% 47,06% 2,32% 0% Πολυµέσα στη ιαχείριση Πληροφοριών (Θ) 180 2,85 0,56% 6,11% 17,78% 46, 11% 18, 33% 11,11% 0 % Πολυµέσα στη ιαχείριση Πληροφοριών (Ε) 2278 3,15 0,70% 3,60% 12,64% 43,42% 36,92% 2,37% 0,35% Προηγµένες Τεχνικές Προγραµµατισµού (Θ) 180 2,79 0% 8, 89% 16, 11% 39,44% 16,67% 18,89% 0% Προηγµένες Τεχνικές Προγραµµατισµού (Ε) 408 2,63 5,39% 9,07% 23,53% 36,76% 22,06% 3,19% 0% Στατιστικές Μέθοδοι Πρόβλεψης (Θ) 120 2,33 1,67% 8,33% 43,33% 33,33% 4,17% 9,17% 0% Στατιστικές Μέθοδοι Πρόβλεψης (Ε) 748 2, 73 0,40% 9,76% 20,72% 45,99% 16,58% 6,55% 0% Στατιστική Επιχειρήσεων (Θ) 390 2,06 8,46% 16,67% 27,18% 29,74% 4,62% 11,28% 2,05% Στατιστική Επιχειρήσεων (Ε) 3264 2,64 2, 48% 8, 12% 25, 34% 42,10% 15,47% 4,38% 2,11% Στοιχεία Αστικού ικαίου (Θ) Στοιχεία Εµπορικού και Εργατικού ικαίου (Θ) Συστήµατα Βάσεων εδοµένων (Θ) 150 2,62 0,67% 1,33% 33,33% 50% 4% 10,67% 0% Συστήµατα Βάσεων εδοµένων (Ε) 2618 2,8 1, 30% 6% 22, 31% 45,45% 19,14% 4,32% 1,49% Χρηµατιστήριο-Τεχνική Ανάλυση (Θ) 420 2,8 5,71% 6,90% 17,38% 31,90% 29,76% 8,33% 0% Χρηµατοοικονοµική Ανάλυση και Αποτίµηση Επιχειρήσεων (Θ) 780 2,93 0,64% 3,72% 19, 74% 38,59% 23,21% 14,10% 0% 31

ε ίγµα Χειµερινό 2007-2008: Απαντήσεις είκτης (0-4) ιαφωνώ πλήρως ιαφωνώ Ουδέτερη γνώµη Συµφωνώ Συµφωνώ εν έχει απόλυτα εφαρµογή εν έχει απαντηθεί Μεταβολή Αλγοριθµοποίηση (Θ) 600 2,5 4,50% 7,50% 28,67% 38,50% 12% 8,33% 0,50% 0,43 Αλγοριθµοποίηση (Ε) 2618 2,96 2,56% 4,97% 15,55% 43,74% 29,64% 0,80% 2,75% 0,09 Ανάλυση Συστηµάτων - Τεχνολογία Λογισµικού (Θ) 270 2,97 0% 1,85% 12,96% 65,93% 14,07% 5,19% 0% 0,46 Ανάλυση Συστηµάτων - Τεχνολογία Λογισµικού (Ε) 2108 2,56 6,31% 8,35% 21,20% 45,92% 14,28% 3,32% 0,62% -0,03 Αντικειµενοστρεφής Προγραµµατισµός (Θ) 480 3,03 0,83% 4,17% 15,21% 46,04% 29,38% 4,38% 0% 0,53 Αντικειµενοστρεφής Προγραµµατισµός (Ε) 1224 2,85 2,29% 5,56% 19,61% 49,10% 22,96% 0,49% 0% 0,03 Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστηµάτων (Θ) 120 3 0% 0,83% 16,67% 50,83% 18,33% 13,33% 0% 0,20 Γραφικά (Θ) 450 2,07 11,33% 8,89% 37,11% 22% 7,78% 7,33% 5,56% -0,30 Γραφικά (Ε) 952 2,85 1,37% 3,89% 24,58% 41,81% 22,16% 3,78% 2,42% -0,10 ιακριτά Μαθηµατικά - Γραµµική Άλγεβρα (Θ) 480 3,03 0,42% 4,58% 17,92% 36,67% 31,25% 9,17% 0% -0,20 ιαχείριση Ανθρώπινων Πόρων (Θ) 300 2,71 4% 7% 16,67% 52,33% 15,33% 4,67% 0% ιαχείριση Βάσεων εδοµένων στο ιαδίκτυο (Θ) 120 3,34 0% 0,83% 11,67% 38,33% 46,67% 2,50% 0% ιαχείριση Βάσεων εδοµένων στο ιαδίκτυο (Ε) 68 3,52 0% 0% 10,29% 26,47% 60,29% 2,94% 0% ιαχείριση Πληροφοριών Client-Server (Θ) 90 3,47 1,11% 1,11% 11,11% 17,78% 58,89% 10% 0% 0,79 ιαχείριση Πληροφοριών Client-Server (Ε) 1190 3,09 1,26% 3,03% 10,92% 53,03% 29,75% 2,02% 0% 0,43 ιαχείριση Πληροφοριών στο ιαδίκτυο (Θ) 210 3,14 0,95% 2,38% 11,43% 41,90% 30,95% 12,38% 0% 0,82 ιαχείριση Πληροφοριών στο ιαδίκτυο (Ε) 2890 2,69 6,09% 7,92% 19,58% 41,14% 23,25% 1,83% 0,17% 0,27 ιαχείριση έργων (Θ) ιαχείριση έργων (Ε) 544 2,54 2,39% 11,58% 22,98% 44,49% 10,85% 3,49% 4,23% 0,46 ιαχείριση κρίσεων (Θ) 90 2, 75 0% 2,22% 23,33% 51,11% 6,67% 14,44% 2,22% -0,04 32

ιδακτική στην Πληροφορική και την ιοίκηση (Θ) ιοίκηση Επιχειρήσεων (Θ) 180 2,87 2,78% 2,22% 22,78% 47,22% 22,78% 1,11% 1,11% 0,34 οµές εδοµένων (Θ) 330 2,53 10% 4,55% 19,70% 39,70% 16,06% 10% 0% -0,39 οµές εδοµένων (Ε) 1938 2,5 6,30% 10,99% 21,26% 44,94% 13,31% 3,15% 0,05% -0,04 οµηµένος Προγραµµατισµός (Θ) 660 2,55 8,18% 7,58% 25,91% 35% 21,36% 1,97% 0% -0,48 οµηµένος Προγραµµατισµός (Ε) 3434 2,7 5,24% 9,14% 18,64% 42,31% 22,83% 1,19% 0,64% -0,04 Ειδικά Θέµατα ικαίου (Θ) 150 3,06 0,67% 9,33% 16% 28,67% 42% 3,33% 0% Έκφραση και Επικοινωνία (Θ) 420 3,21 0,71% 1,19% 14,52% 41,19% 39,05% 3,33% 0% Έµπειρα Συστήµατα και Σ.Υ.Α. (Θ) 240 2,94 0,42% 2,92% 15% 56,25% 16,25% 9,17% 0% 0,05 Έµπειρα Συστήµατα και Σ.Υ.Α. (Ε) 1360 2,89 1,76% 3,82% 22,50% 40,88% 25,07% 3,31% 2,65% 0,11 Επικοινωνία Ανθρώπου Υπολογιστή (Θ) 570 2,98 0, 35% 3,68% 15,79% 55,96% 21,93% 2,28% 0% 0,27 Επικοινωνία Ανθρώπου Υπολογιστή (Ε) 578 2,91 0, 17% 4, 15% 13,49% 66, 78 % 13,67% 1,73% 0 % 0,02 Επικοινωνίες εδοµένων - ίκτυα Η/Υ (Θ) 300 2,79 1,33% 6,33% 17,67% 46% 16,33% 12,33% 0% 0,47 Επικοινωνίες εδοµένων - ίκτυα Η/Υ (Ε) 1972 2,86 1,52% 7,15% 19,27% 46,04% 24,09% 1,93% 0% 0,07 Επιχειρηµατικότητα - ιοίκηση Μικροµεσαίων Επιχειρήσεων (Θ) 330 3,11 1,82% 3,03% 10,30% 50,91% 33,03% 0,91% 0% -0,16 Επιχειρησιακή Έρευνα (Θ) 90 3,81 0% 0% 1,11% 13,33% 66,67% 18,89% 0% 1,09 Ευρωπαϊκός Πολιτισµός -Ευρωπαϊκή Ένωση (Θ) 510 2,85 4,31% 7,84% 15,49% 37,84% 29,61% 4,90% 0% Εφοδιαστική (Θ) 150 3,23 0,67% 2% 6,67% 54% 36% 0,67% 0% 0,33 Ηλεκτρονική Επιχειρησιακή ράση (Θ) 480 3,19 0,21% 0,63% 15,63% 46,04% 36,46% 1,04% 0% 0,24 Ιδιωτική Οικονοµική (Θ) 300 2,91 1,33% 9,33% 13,67% 43% 27,67% 5% 0% 0,44 Λειτουργικά Συστήµατα (Θ) 180 2,84 0% 6,11% 16,67% 51,67% 14,44% 11,11% 0% 0,09 Λειτουργικά Συστήµατα (Ε) 646 2,99 2,17% 4,49% 14,71% 47,83% 29,57% 1,24% 0% 0,17 Λογιστική (Θ) 570 2,74 3,68% 10,70% 15,79% 37,54% 24,04% 8,25% 0% 0,07 Μάρκετινγκ της Πληροφορίας (Θ) 180 3,2 0% 3,33% 9,44% 48,89% 35% 3,33% 0% 0,08 Μαθηµατικά στη ιοίκηση (Θ) 420 1,84 19,29% 15,48% 19,76% 30,71% 4,52% 10,24% 0% -0,68 Μεθοδολογία Επιστηµονικής Έρευνας (Θ) Μηχανογραφηµένη Εµπορική ιαχείριση (Θ) 180 3 0% 1,11% 26,11% 34,44% 28,33% 10% 0% -0,18 Μηχανογραφηµένη Λογιστική (Θ) 33

Μηχανογραφηµένη Λογιστική (Ε) 612 3,08 0,98% 5,39% 12,42% 45,92% 33,99% 1,14% 0,16% 0,21 Οικονοµική (Θ) 840 2,54 7,14% 8,81% 22,02% 40,60% 17,14% 4,29% 0% -0,19 Ολική ιαχείριση Ποιότητας (Θ) 150 2,93 0% 2,67% 18% 44,67% 17,33% 17,33% 0% -0,20 Οπτικός Προγραµµατισµός (Θ) 300 2,73 1,33% 6,33% 21,33% 48% 13,33% 9,67% 0% -0,36 Οπτικός Προγραµµατισµός (Ε) 272 2,88 0% 1,84% 23,16% 47,79% 16,54% 10,66% 0% -0,37 Πληροφοριακά Συστήµατα ιοίκησης (Θ) 60 1,58 28,33% 8,33% 40% 23,33% 0% 0% 0% Πληροφοριακά Συστήµατα ιοίκησης (Ε) 1292 3,14 1,08% 4,26% 12,07% 41,56% 36,84% 4,02% 0,15% 0,33 Πληροφορική στη ιοίκηση (Θ) 450 2,55 4% 7,78% 22,22% 40,22% 11,33% 13,33% 1,11% -0,01 Πληροφορική στη ιοίκηση (Ε) 2244 2,93 2,23% 3,70% 16,84% 49,73% 24,11% 2,05% 1,34% -0,41 Πολυµέσα στη ιαχείριση Πληροφοριών (Θ) 150 2,77 0% 8,67% 34% 22% 30% 4,67% 0,67% -0,08 Πολυµέσα στη ιαχείριση Πληροφοριών (Ε) 2312 2,76 3,03% 6,83% 20,89% 46,67% 19,85% 2,55% 0,17% -0,39 Προηγµένες Τεχνικές Προγραµµατισµού (Θ) Προηγµένες Τεχνικές Προγραµµατισµού (Ε) 306 3,05 0% 6,21% 10,78% 51,31% 28,43% 3,27% 0% 0,42 Στατιστικές Μέθοδοι Πρόβλεψης (Θ) 60 3 0% 0% 25% 28,33% 25% 21,67% 0% 0,67 Στατιστικές Μέθοδοι Πρόβλεψης (Ε) 272 2,65 1,84% 6,99% 13,97% 64,71% 2,21% 8,09% 2,21% -0,08 Στατιστική Επιχειρήσεων (Θ) 180 2,69 1,11% 8,89% 27,22% 28,89% 21,11% 12,78% 0% 0,63 Στατιστική Επιχειρήσεων (Ε) 1904 2,51 4,46% 9,24% 26,73% 46,32% 10,77% 2,47% 0% -0,13 Στοιχεία Αστικού ικαίου (Θ) 210 3,34 0% 0,95% 15,24% 30,95% 50,95% 1,90% 0% Στοιχεία Εµπορικού και Εργατικού ικαίου (Θ) Συστήµατα Βάσεων εδοµένων (Θ) 270 2,92 2,59% 2,59% 18,52% 42,22% 24,44% 9,63% 0% 0,30 Συστήµατα Βάσεων εδοµένων (Ε) 1972 3,01 0,96% 3,30% 17,44% 46,96% 27,89% 1,72% 1,72% 0,21 Χρηµατιστήριο-Τεχνική Ανάλυση (Θ) 180 3,1 0% 2,78% 13,33% 49,44% 28,33% 6,11% 0% 0,30 Χρηµατοοικονοµική Ανάλυση και Αποτίµηση Επιχειρήσεων (Θ) 420 2,89 4,76% 4,05% 16,90% 41,90% 28,33% 3,81% 0,24% -0,04 34

35

Στον παρακάτω Πίνακα παρουσιάζονται τα ποσοστά ανά ερώτηση του ερωτηµατολογίου της αξιολόγησης: ιαφων ώ πλήρως ιαφων ώ Ουδέτερ η γνώµη Συµφων ώ Συµφων ώ απόλυτα εν έχει εφαρµογ ή εν έχει απαντηθε ί 1 2,2% 4,0% 13,2% 55,5% 24,3% 0,4% 0,4% % 2 1,7% 4,0% 8,4% 51,7% 33,7% 0,3% 0,4% % 3 2,2% 4,5% 16,3% 53,0% 22,0% 1,5% 0,4% % 4 3,1% 5,8% 14,4% 45,4% 30,7% 0,4% 0,4% % 5 1,9% 2,5% 17,2% 52,5% 25,2% 0,4% 0,3% % 6 2,8% 7,8% 27,6% 39,9% 16,3% 4,7% 0,9% % 7 3,7% 6,8% 17,8% 42,9% 24,5% 3,8% 0,4% % 8 6,3% 16,7% 18,0% 29,4% 17,3% 11,6% 0,6% % 9 5,8% 9,1% 30,1% 32,4% 16,1% 5,8% 0,7% % 10 4,2% 9,5% 26,3% 30,5% 15,2% 13,5% 0,9% % 11 4,4% 7,8% 23,4% 41,6% 22,2% 0,3% 0,3% % 12 3,8% 5,9% 17,5% 47,8% 24,3% 0,1% 0,4% % 13 2,5% 6,1% 19,0% 45,2% 25,3% 1,2% 0,7% % 14 2,8% 4,0% 15,0% 55,3% 21,6% 0,9% 0,4% % 15 2,7% 5,5% 13,3% 49,2% 27,2% 1,4% 0,6% % 16 2,6% 6,3% 16,1% 46,4% 24,2% 3,6% 0,8% % 17 2,9% 5,1% 16,3% 48,2% 26,5% 0,6% 0,4% % 18 2,6% 3,1% 18,0% 46,9% 28,6% 0,2% 0,6% % 19 2,9% 6,6% 28,7% 38,0% 21,8% 1,5% 0,4% % 20 2,7% 3,4% 20,0% 44,3% 28,4% 0,9% 0,4% % 21 2,9% 6,3% 17,3% 41,6% 19,8% 11,3% 0,8% % 22 3,1% 6,8% 22,9% 37,2% 18,1% 11,0% 0,9% % 23 1,9% 4,5% 18,5% 42,7% 20,4% 11,0% 0,9% % 24 3,0% 4,2% 28,3% 32,5% 18,4% 12,8% 0,9% % 25 3,2% 4,9% 23,4% 39,1% 16,9% 11,5% 1,0% % 26 4,5% 11,3% 15,6% 47,9% 18,2% 1,5% 1,0% % 27 9,7% 16,9% 17,5% 39,1% 14,8% 0,9% 1,1% % 28 4,0% 9,3% 20,9% 47,7% 16,6% 0,3% 1,2% % 29 3,2% 5,6% 14,3% 52,5% 22,6% 0,6% 1,1% % 30 3,9% 5,0% 15,2% 54,4% 20,7% 0,1% 0,7% % 31 3,6% 7,3% 21,5% 46,3% 20,3% 0,0% 0,9% % 32 4,2% 4,0% 17,3% 45,0% 28,5% 0,1% 0,8% % 33 3,0% 3,5% 13,2% 47,3% 32,0% 0,1% 0,9% % 34 3,2% 4,5% 16,1% 46,3% 28,9% 0,1% 0,9% % 36

Στον Πίνακα εµφανίζονται τα ίδια αποτελέσµατα αλλά οµαδοποιηµένα ανά ενότητα οργάνωσης του ερωτηµατολογίου. A/ A Ερ είκτ ης (0-4) ιαφων ώ πλήρως ιαφων Ουδέτερ Συµφων ώ η γνώµη ώ Συµφων ώ απόλυτα εν έχει εφαρµογ ή ΟΡΓΑΝΩΣΗ / ΣΑΦΗΝΕΙΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ εν έχει απαντη θεί 1 3,0 2,2% 4,0% 13,2% 55,5% 24,3% 0,4% 0,4% 2 3,1 1,7% 4,0% 8,4% 51,7% 33,7% 0,3% 0,4% 3 2,9 2,2% 4,5% 16,3% 53,0% 22,0% 1,5% 0,4% 4 3,0 3,1% 5,8% 14,4% 45,4% 30,7% 0,4% 0,4% 5 3,0 1,9% 2,5% 17,2% 52,5% 25,2% 0,4% 0,3% 6 2,6 2,8% 7,8% 27,6% 39,9% 16,3% 4,7% 0,9% 7 2,8 3,7% 6,8% 17,8% 42,9% 24,5% 3,8% 0,4% 8 2,4 6,3% 16,7% 18,0% 29,4% 17,3% 11,6% 0,6% 9 2,5 5,8% 9,1% 30,1% 32,4% 16,1% 5,8% 0,7% 1 0 2,5 4,2% 9,5% 26,3% 30,5% 15,2% 13,5% 0,9% 2,8 3,4% 7,1% 18,9% 43,3% 22,5% 4,2% 0,5% % % % % % % % % % % % Βαθµός % 69% ΥΠΟΚΙΝΗΣΗ / ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΟΣ ΑΠΌ ΚΑΘΗΓΗΤΗ 11 2,7 4,4% 7,8% 23,4% 41,6% 22,2% 0,3% 0,3% 12 2,8 3,8% 5,9% 17,5% 47,8% 24,3% 0,1% 0,4% 13 2,9 2,5% 6,1% 19,0% 45,2% 25,3% 1,2% 0,7% 2,8 4% 7% 20% 45% 24% 1% 0% ΕΥΡΟΣ ΚΑΛΥΨΗΣ 14 2,9 2,8% 4,0% 15,0% 55,3% 21,6% 0,9% 0,4% 15 2,9 2,7% 5,5% 13,3% 49,2% 27,2% 1,4% 0,6% 16 2,9 2,6% 6,3% 16,1% 46,4% 24,2% 3,6% 0,8% 2,9 2,7% 5,3% 14,8% 50,3% 24,3% 2,0% 0,6% ΑΛΛΗΛΕΠΙ ΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ 17 2,9 2,9% 5,1% 16,3% 48,2% 26,5% 0,6% 0,4% 1 8 3,0 2,6% 3,1% 18,0% 46,9% 28,6% 0,2% 0,6% 19 2,7 2,9% 6,6% 28,7% 38,0% 21,8% 1,5% 0,4% 2 0 2,9 2,7% 3,4% 20,0% 44,3% 28,4% 0,9% 0,4% 21 2,9 3% 5% 21% 44% 26% 1% 0% ΤΕΣΤ / ΕΡΓΑΣΙΕΣ/ CASE STUDIES ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΠΡΑΞΗΣ 2,8 2,9% 6,3% 17,3% 41,6% 19,8% 11,3% 0,8% % % % % 70% % % % % 73% % % % % % 72% % 2 2,7 3,1% 6,8% 22,9% 37,2% 18,1% 11,0% 0,9% 37

2 % 2 3 2 4 2 5 2,8 1,9% 4,5% 18,5% 42,7% 20,4% 11,0% 0,9% 2,7 3,0% 4,2% 28,3% 32,5% 18,4% 12,8% 0,9% 2,7 3,2% 4,9% 23,4% 39,1% 16,9% 11,5% 1,0% 2,7 2,8% 5,3% 22,1% 38,6% 18,7% 11,5% 0,9% ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ 2 6 2,7 4,5% 11,3% 15,6% 47,9% 18,2% 1,5% 1,0% 2 7 2,3 9,7% 16,9% 17,5% 39,1% 14,8% 0,9% 1,1% 2 8 2,6 4,0% 9,3% 20,9% 47,7% 16,6% 0,3% 1,2% 2 9 2,9 3,2% 5,6% 14,3% 52,5% 22,6% 0,6% 1,1% 2,6 5,3% 10,8% 17,1% 46,8% 18,0% 0,8% 1,1% ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΗ ΑΞΙΑ 3 0 2,8 3,9% 5,0% 15,2% 54,4% 20,7% 0,1% 0,7% 31 2,7 3,6% 7,3% 21,5% 46,3% 20,3% 0,0% 0,9% 3 2 2,9 4,2% 4,0% 17,3% 45,0% 28,5% 0,1% 0,8% 2,8 3,9% 5,4% 18,0% 48,6% 23,2% 0,1% 0,8% ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΕΚΤΙΜΗΣΗ 3 3 3,0 3,0% 3,5% 13,2% 47,3% 32,0% 0,1% 0,9% 3 4 2,9 3,2% 4,5% 16,1% 46,3% 28,9% 0,1% 0,9% 3,0 3,1% 4,0% 14,6% 46,8% 30,5% 0,1% 0,9% % % % % 68% % % % % % 66% % % % % 71% % % % 74% Παρατηρούµε ότι η συνολική εκτίµηση των σπουδαστών για το µάθηµα, αλλά και το εύρος κάλυψης συγκεντρώνουν την µεγαλύτερη βαθµολογία, ενώ οι εργασίες και ο εργαστηριακός εξοπλισµός την µικρότερη. Αναλυτικότερα για κάθε ερώτηση για όλα τα µαθήµατα προέκυψαν τα παρακάτω αποτελέσµατα: Ερώτηση 1η Τα µαθήµατα ήταν καλά προετοιµασµένα και οργανωµένα; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 24,3% 24,3% Συµφωνώ 55,5% 79,8% Ουδέτερη γνώµη 13,2% 93,0% ιαφωνώ 4,0% 97,0% ιαφωνώ πλήρως 2,2% 99,3% εν έχει εφαρµογή 0,4% 99,6% εν έχει απαντηθεί 0,4% % 38

Το 79,8% των σπουδαστών απάντησε ότι είναι ικανοποιηµένοι από την προετοιµασία και οργάνωση των µαθηµάτων ενώ µόνο το 6,2 είχε αρνητική άποψη για την οργάνωση των µαθηµάτων. Ερώτηση 2 η : Ο καθηγητής τηρούσε το προβλεπόµενο από το πρόγραµµα σπουδών ωράριο; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 33,7% 33,7% Συµφωνώ 51,7% 85,4% Ουδέτερη γνώµη 8,4% 93,7% ιαφωνώ 4,0% 97,7% ιαφωνώ πλήρως 1,7% 99,4% εν έχει εφαρµογή 0,3% 99,6% εν έχει απαντηθεί 0,4% % 39

Το 85,4% των σπουδαστών κρίνει ότι η τήρηση του προβλεποµένου ωραρίου ήταν ικανοποιητική ενώ ένα 5,7% απάντησε πως ο καθηγητής δεν τηρούσε το προβλεπόµενο ωράριο. Ερώτηση 3η: Οι δραστηριότητες στην αίθουσα ήταν καλά συντονισµένες; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 22,0% 22,0% Συµφωνώ 53,0% 75,0% Ουδέτερη γνώµη 16,3% 91,3% ιαφωνώ 4,5% 95,9% ιαφωνώ πλήρως 2,2% 98,1% εν έχει εφαρµογή 1,5% 99,6% εν έχει απαντηθεί 0,4% % 40

Το 75% των σπουδαστών κρίνει ότι οι δραστηριότητες στην αίθουσα ήταν καλά συντονισµένες ενώ 6,7% πιστεύει πως όχι. Ερώτηση 4η: Οι εξηγήσεις του καθηγητή ήταν ξεκάθαρες; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 30,7% 30,7% Συµφωνώ 45,4% 76,0% Ουδέτερη γνώµη 14,4% 90,4% ιαφωνώ 5,8% 96,2% ιαφωνώ πλήρως 3,1% 99,3% εν έχει εφαρµογή 0,4% 99,6% εν έχει απαντηθεί 0,4% % 41

Ερώτηση 5η: Οι σκοποί του µαθήµατος συµπίπτουν µε αυτά που διδάχθηκαν στην τάξη; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 25,2% 25,2% Συµφωνώ 52,5% 77,7% Ουδέτερη γνώµη 17,2% 94,9% ιαφωνώ 2,5% 97,4% ιαφωνώ πλήρως 1,9% 99,3% εν έχει εφαρµογή 0,4% 99,7% εν έχει απαντηθεί 0,3% % 42

Το 77,7% των σπουδαστών πιστεύει ότι οι στόχοι του µαθήµατος συµπίπτουν µε ότι διδάχθηκαν στην τάξη ενώ µόλις ένα 4,4% πιστεύει πως όχι. Ερώτηση 6η: Το σύγγραµµα και η προτεινόµενη βιβλιογραφία ήταν αξιόλογα και αποτελεσµατικά; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 16,3% 16,3% Συµφωνώ 39,9% 56,2% Ουδέτερη γνώµη 27,6% 83,8% ιαφωνώ 7,8% 91,6% ιαφωνώ πλήρως 2,8% 94,4% εν έχει εφαρµογή 4,7% 99,1% εν έχει απαντηθεί 0,9% % Το 56,2% κρίνει ικανοποιητικό το σύγγραµµα, ενώ µεγάλο εµφανίζεται το ποσοστό των σπουδαστών που εκφράζουν ουδέτερη γνώµη 27,6% γεγονός που ίσως οφείλεται στην µη έγκυρη διάθεση των συγγραµµάτων. Ερώτηση 7η: Ο καθηγητής παρείχε σηµειώσεις που ήταν κατανοητές και καλογραµµένες; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 24,5% 24,5% Συµφωνώ 42,9% 67,5% Ουδέτερη γνώµη 17,8% 85,3% 43

ιαφωνώ 6,8% 92,1% ιαφωνώ πλήρως 3,7% 95,7% εν έχει εφαρµογή 3,8% 99,6% εν έχει απαντηθεί 0,4% % Ερώτηση 8 η : Ο καθηγητής χρησιµοποιούσε και άλλα σύγχρονα µέσα διδασκαλίας εκτός από τον πίνακα; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 17,3% 17,3% Συµφωνώ 29,4% 46,8% Ουδέτερη γνώµη 18,0% 64,7% ιαφωνώ 16,7% 81,5% ιαφωνώ πλήρως 6,3% 87,8% εν έχει εφαρµογή 11,6% 99,4% εν έχει απαντηθεί 0,6% % 44

Το 46,8% κρίνει θετικά την χρήση και άλλων εποπτικών µέσων διδασκαλίας εκτός του πίνακα, ενώ αυξηµένο µε 23% εµφανίζεται το ποσοστό των σπουδαστών που απαντούν ότι ο καθηγητής δεν έκανε χρήση εποπτικών µέσων αλλά χρησιµοποίησε µόνο τον πίνακα κατά την διδασκαλία του. Ερώτηση 9 η : Η ιστοσελίδα του µαθήµατος ήταν ενηµερωµένη µε εκπαιδευτικό και ενηµερωτικό υλικό του µαθήµατος; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 16,1% 16,1% Συµφωνώ 32,4% 48,5% Ουδέτερη γνώµη 30,1% 78,6% ιαφωνώ 9,1% 87,7% ιαφωνώ πλήρως 5,8% 93,4% εν έχει εφαρµογή 5,8% 99,3% εν έχει απαντηθεί 0,7% % Το 48,5% εµφανίζεται ικανοποιηµένο από την ενηµέρωση της ιστοσελίδας του µαθήµατος µε εκπαιδευτικό υλικό ενώ µεγάλο ποσοστό εµφανίζεται µη ικανοποιηµένο, µε ουδέτερη γνώµη, ή πιστεύουν ότι δεν έχει εφαρµογή. Το γεγονός αυτό οφείλεται στο ότι µέχρι το χειµερινό εξάµηνο το 2007-2008 µερικά µαθήµατα µόνο διέθεταν υλικό στο διαδίκτυο. Το γεγονός αντιµετωπίστηκε ήδη µε την δηµιουργία πλατφόρµας ασύγχρονης εκπαίδευσης (e-class) για όλα τα µαθήµατα. 45

Ερώτηση 10 η : Η χρήση σύγχρονων εποπτικών µέσων βελτίωσε την ποιότητα της εκπαίδευσης; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 15,2% 15,2% Συµφωνώ 30,5% 45,7% Ουδέτερη γνώµη 26,3% 71,9% ιαφωνώ 9,5% 81,4% ιαφωνώ πλήρως 4,2% 85,6% εν έχει εφαρµογή 13,5% 99,1% εν έχει απαντηθεί 0,9% % 46

Ερώτηση 11 η : Ο καθηγητής µου ενέπνευσε ενδιαφέρον για το αντικείµενο του µαθήµατος; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 22,2% 22,2% Συµφωνώ 41,6% 63,9% Ουδέτερη γνώµη 23,4% 87,2% ιαφωνώ 7,8% 95,0% ιαφωνώ πλήρως 4,4% 99,4% εν έχει εφαρµογή 0,3% 99,7% εν έχει απαντηθεί 0,3% % 47

Ερώτηση 12 η : Ο καθηγητής ρωτούσε ερωτήσεις που µε έκαναν να σκέφτοµαι; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 24,3% 24,3% Συµφωνώ 47,8% 72,2% Ουδέτερη γνώµη 17,5% 89,7% ιαφωνώ 5,9% 95,6% ιαφωνώ πλήρως 3,8% 99,4% εν έχει εφαρµογή 0,1% 99,6% εν έχει απαντηθεί 0,4% % Ερώτηση 13 η : Η συµµετοχή µου και το ενδιαφέρον µου στα µαθήµατα ήταν υψηλή (παρουσίες, εργασίες); Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 25,3% 25,3% Συµφωνώ 45,2% 70,5% Ουδέτερη γνώµη 19,0% 89,5% ιαφωνώ 6,1% 95,6% ιαφωνώ πλήρως 2,5% 98,1% εν έχει εφαρµογή 1,2% 99,3% εν έχει απαντηθεί 0,7% % 48

Ερώτηση 14 η : Ο καθηγητής µας έδωσε να καταλάβουµε πως οι διάφορες ενότητες του µαθήµατος σχετίζονται µεταξύ τους; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 21,6% 21,6% Συµφωνώ 55,3% 76,9% Ουδέτερη γνώµη 15,0% 91,9% ιαφωνώ 4,0% 95,9% ιαφωνώ πλήρως 2,8% 98,7% εν έχει εφαρµογή 0,9% 99,6% εν έχει απαντηθεί 0,4% % 49

Ερώτηση 15 η : Ο καθηγητής συνέδεε την ύλη του µαθήµατος µε πραγµατικά παραδείγµατα/εφαρµογές; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 27,2% 27,2% Συµφωνώ 49,2% 76,4% Ουδέτερη γνώµη 13,3% 89,8% ιαφωνώ 5,5% 95,2% ιαφωνώ πλήρως 2,7% 97,9% εν έχει εφαρµογή 1,4% 99,3% εν έχει απαντηθεί 0,6% % Ερώτηση 16 η : Ο καθηγητής χρησιµοποιούσε παραδείγµατα και διευκρινιστικούς πίνακες, διαγράµµατα κτλ.; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 24,2% 24,2% Συµφωνώ 46,4% 70,6% Ουδέτερη γνώµη 16,1% 86,7% ιαφωνώ 6,3% 93,0% ιαφωνώ πλήρως 2,6% 95,6% εν έχει εφαρµογή 3,6% 99,2% εν έχει απαντηθεί 0,8% % 50

Ερώτηση 17η: Ο καθηγητής µας ενθάρρυνε να κάνουµε ερωτήσεις και να συµµετέχουµε σε συζητήσεις στην τάξη; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 26,5% 26,5% Συµφωνώ 48,2% 74,7% Ουδέτερη γνώµη 16,3% 91,0% ιαφωνώ 5,1% 96,1% ιαφωνώ πλήρως 2,9% 99,0% εν έχει εφαρµογή 0,6% 99,6% εν έχει απαντηθεί 0,4% % 51

Ερώτηση 18 η : Ο καθηγητής δηµιούργησε µια ατµόσφαιρα σεβασµού και εµπιστοσύνης µέσα στην τάξη; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 28,6% 28,6% Συµφωνώ 46,9% 75,5% Ουδέτερη γνώµη 18,0% 93,4% ιαφωνώ 3,1% 96,5% ιαφωνώ πλήρως 2,6% 99,1% εν έχει εφαρµογή 0,2% 99,4% εν έχει απαντηθεί 0,6% % Ερώτηση 19 η : Ο καθηγητής µπορούσε εύκολα να βρεθεί για διευκρινίσεις/βοήθεια; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 21,8% 21,8% Συµφωνώ 38,0% 59,8% Ουδέτερη γνώµη 28,7% 88,5% ιαφωνώ 6,6% 95,2% ιαφωνώ πλήρως 2,9% 98,1% εν έχει εφαρµογή 1,5% 99,6% εν έχει απαντηθεί 0,4% % 52

Ερώτηση 20η: Ο καθηγητής µας έκανε να νιώθουµε ευπρόσδεκτοι όταν αναζητούσαµε βοήθεια/συµβουλές µέσα ή έξω από την τάξη; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 28,4% 28,4% Συµφωνώ 44,3% 72,7% Ουδέτερη γνώµη 20,0% 92,6% ιαφωνώ 3,4% 96,0% ιαφωνώ πλήρως 2,7% 98,7% εν έχει εφαρµογή 0,9% 99,6% εν έχει απαντηθεί 0,4% % 53

Ερώτηση 21 η : Ο καθηγητής έδωσε τεστ/ασκήσεις που αντανακλούσαν τις δεξιότητες, τις έννοιες και τις πληροφορίες που διδάχθηκαν µέσα στην τάξη; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 19,8% 19,8% Συµφωνώ 41,6% 61,5% Ουδέτερη γνώµη 17,3% 78,8% ιαφωνώ 6,3% 85,1% ιαφωνώ πλήρως 2,9% 87,9% εν έχει εφαρµογή 11,3% 99,2% εν έχει απαντηθεί 0,8% % Ερώτηση 22η: Ο καθηγητής παρείχε πολύτιµες και σηµαντικές εξηγήσειςαπαντήσεις στα τεστ/ασκήσεις που διόρθωσε; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 18,1% 18,1% Συµφωνώ 37,2% 55,3% Ουδέτερη γνώµη 22,9% 78,2% ιαφωνώ 6,8% 85,0% ιαφωνώ πλήρως 3,1% 88,1% εν έχει εφαρµογή 11,0% 99,1% εν έχει απαντηθεί 0,9% % 54

Ερώτηση 23 η : Τα τεστ/ασκήσεις αφορούσαν περιεχόµενο του µαθήµατος που είχε αναπτυχθεί µε έµφαση από τον καθηγητή στην τάξη; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 20,4% 20,4% Συµφωνώ 42,7% 63,1% Ουδέτερη γνώµη 18,5% 81,6% ιαφωνώ 4,5% 86,1% ιαφωνώ πλήρως 1,9% 88,0% εν έχει εφαρµογή 11,0% 99,1% εν έχει απαντηθεί 0,9% % 55

Ερώτηση 24 η : Ο καθηγητής ήταν αντικειµενικός κατά την βαθµολόγηση των τεστ/ασκήσεων; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 18,4% 18,4% Συµφωνώ 32,5% 50,9% Ουδέτερη γνώµη 28,3% 79,2% ιαφωνώ 4,2% 83,4% ιαφωνώ πλήρως 3,0% 86,4% εν έχει εφαρµογή 12,8% 99,1% εν έχει απαντηθεί 0,9% % 56

Ερώτηση 25η: Τα τεστ/ασκήσεις που αναλάβατε στο εργαστήριο του µαθήµατος, βοήθησαν στην πληρέστερη κατανόηση του επιστηµονικού του πεδίου; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 16,9% 16,9% Συµφωνώ 39,1% 56,0% Ουδέτερη γνώµη 23,4% 79,4% ιαφωνώ 4,9% 84,3% ιαφωνώ πλήρως 3,2% 87,5% εν έχει εφαρµογή 11,5% 99,0% εν έχει απαντηθεί 1,0% % 57

Ερώτηση 26 η : Ο εργαστηριακός εξοπλισµός που είχατε στη διάθεσή σας ήταν ικανοποιητικός σε ποσότητα; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 18,2% 18,2% Συµφωνώ 47,9% 66,1% Ουδέτερη γνώµη 15,6% 81,7% ιαφωνώ 11,3% 93,0% ιαφωνώ πλήρως 4,5% 97,5% εν έχει εφαρµογή 1,5% 99,0% εν έχει απαντηθεί 1,0% % 58

Ερώτηση 27η: Ο εργαστηριακός εξοπλισµός που είχατε στη διάθεσή σας ήταν ικανοποιητικός σε λειτουργικότητα; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 14,8% 14,8% Συµφωνώ 39,1% 53,8% Ουδέτερη γνώµη 17,5% 71,3% ιαφωνώ 16,9% 88,3% ιαφωνώ πλήρως 9,7% 97,9% εν έχει εφαρµογή 0,9% 98,9% εν έχει απαντηθεί 1,1% % Ερώτηση 28η: Το λογισµικό εύχρηστο; που χρησιµοποιήσατε ήταν σύγχρονο και Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 16,6% 16,6% Συµφωνώ 47,7% 64,3% Ουδέτερη γνώµη 20,9% 85,2% ιαφωνώ 9,3% 94,5% ιαφωνώ πλήρως 4,0% 98,4% εν έχει εφαρµογή 0,3% 98,8% εν έχει απαντηθεί 1,2% % 59

Ερώτηση 29η : Ο χώρος του εργαστηρίου ήταν καθαρός, τακτοποιηµένος και ασφαλής; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 22,6% 22,6% Συµφωνώ 52,5% 75,0% Ουδέτερη γνώµη 14,3% 89,4% ιαφωνώ 5,6% 95,0% ιαφωνώ πλήρως 3,2% 98,2% εν έχει εφαρµογή 0,6% 98,9% εν έχει απαντηθεί 1,1% % 60

Ερώτηση 30η: Έχω µάθει και καταλάβει το αντικείµενο του µαθήµατος; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 20,7% 20,7% Συµφωνώ 54,4% 75,1% Ουδέτερη γνώµη 15,2% 90,3% ιαφωνώ 5,0% 95,3% ιαφωνώ πλήρως 3,9% 99,2% εν έχει εφαρµογή 0,1% 99,3% εν έχει απαντηθεί 0,7% % Ερώτηση 31 η :Το µάθηµα είναι υψηλών απαιτήσεων διανοητικά διεγείρει το ενδιαφέρον; και Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 20,3% 20,3% Συµφωνώ 46,3% 66,7% Ουδέτερη γνώµη 21,5% 88,2% ιαφωνώ 7,3% 95,5% ιαφωνώ πλήρως 3,6% 99,1% εν έχει εφαρµογή 0,0% 99,1% εν έχει απαντηθεί 0,9% % 61

Ερώτηση 32η: Το µάθηµα είναι χρήσιµο για τις σπουδές µου; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 28,5% 28,5% Συµφωνώ 45,0% 73,5% Ουδέτερη γνώµη 17,3% 90,8% ιαφωνώ 4,0% 94,9% ιαφωνώ πλήρως 4,2% 99,1% εν έχει εφαρµογή 0,1% 99,2% εν έχει απαντηθεί 0,8% % 62

Ερώτηση 33 η : Ο καθηγητής ήταν ικανός και αποτελεσµατικός για την διδασκαλία του συγκεκριµένου αντικειµένου; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 32,0% 32,0% Συµφωνώ 47,3% 79,3% Ουδέτερη γνώµη 13,2% 92,5% ιαφωνώ 3,5% 96,0% ιαφωνώ πλήρως 3,0% 99,1% εν έχει εφαρµογή 0,1% 99,1% εν έχει απαντηθεί 0,9% % Ερώτηση 34 η : Ο καθηγητής συνεισέφερε θετικά στην προαγωγή της γνώσης µου για το αντικείµενο του µαθήµατος; Απαντήσεις Ποσοστό Αθροιστική Συµφωνώ απόλυτα 28,9% 28,9% Συµφωνώ 46,3% 75,3% Ουδέτερη γνώµη 16,1% 91,3% ιαφωνώ 4,5% 95,9% ιαφωνώ πλήρως 3,2% 99,1% εν έχει εφαρµογή 0,1% 99,1% εν έχει απαντηθεί 0,9% % 63

64

65

66

67

68

69

70

71