ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΤΕΧΝΗ. Δρ Δημήτρης Γ. Μυλωνάς

Σχετικά έγγραφα
Εισαγωγή στην Τέχνη. Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Τµήµα Οικιακής Οικονομίας & Οικολογίας Π.Μ.Σ. Εκπαίδευση και Πολιτισµός

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Γιατί µαθαίνουµε Ιστορία της Τέχνης;

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Αρ. Πρωτ.: 1631

185 Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης Ιωαννίνων

Αρχιτεκτονική είναι η τέχνη της «ικανοποίησης των ανθρωπίνων αναγκών στο χώρο μέσω σχεδιασμού μεθόδων και υλικών κατασκευών».

Πολιτιστικά Γεγονότα 2008

ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΤΕΧΝΗ. Δρ Δημήτρης Γ. Μυλωνάς

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 3. ΚΛΙΜΑΚΑ ΚΑΙ ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ

Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία. Ενότητα 9: Χοροθέατρο Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

H Μυθολογία συναντά την Τέχνη στο «Μουσείο Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας Κώστα Κοτσανά»!

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Καλλιτεχνικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Καλλιτεχνικού Λυκείου»

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Θέμα Πτυχιακής Εργασίας Η Επίδραση της Κινηματογραφικής Εικόνα στη Δημιουργία Τουριστικής Κίνησης. Ονόματα Φοιτήτριας Μαρίνα Πατούλα

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

Εκλεκτισµός & Μοντερνίστικες Τάσεις

Θέμα: «2018: Έτος Μαθηματικών»

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη

ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΕΘΝΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΚΑΙ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ

2. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΓ

Μετάβαση από το Δημοτικό. στο Γυμνάσιο!!!

Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

Δομή και Περιεχόμενο

Η Τέχνη της Αναγέννησης-Μανιερισμός

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ

ΑΔΑ: Β4999-Τ9Β ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

AΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Μάθημα 1 ο Immanuel Kant. Η μουσική στη φιλοσοφία του κριτικού ιδεαλισμού

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Καλλιτεχνικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Καλλιτεχνικού Λυκείου»

Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή;

1/7/2015 «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ» Παναγιώτης Κουτρουβίδης

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ

ΜΕΣΗ TEXΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Κ.Π.Ε.) ΚΑΣΤΡΙΟΥ Κέντρο Δια Βίου Μάθησης για το Περιβάλλον και την Αειφορία

A Λυκείου Εξεταστέα ύλη περιόδου Μαΐου-Ιουνίου 2015 Θρησκευτικά Αρχαία Ελληνική Γλώσσα

ΜΥΘΟΣ, ΤΕΛΕΤΟΥΡΓΊΑ,ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΕΏΝ

Η Καλλιτεχνική Αγωγή στην Εκπαίδευση Ιστορική διαδρομή

Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Βιβλίο 2 κεφ Βιβλίο 2 κεφ Θουκυδίδης: Βιβλίο 3 κεφ. 70,71,72,73,74,75.

ΚΟΡΜΟΣ. 2. Στοιχεία Οπτικής - Θεωρία Χρώματος - Φωτομετρία (3) (3) 3. Εισαγωγή στην Ανθρωπολογία της Τέχνης 3 4. Αισθητική Ι 3

Έναρξη λειτουργίας ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΠΕΝΑΚΗ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ Ν. ΧΑΤΖΗΚΥΡΙΑΚΟΥ-ΓΚΙΚΑ. Συνέντευξη Τύπου, 21 Μαΐου 2012

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ 1 Book 1.indb 1 2/9/ :17:35 µµ

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

ΑΔΑ: ΒΕΥΑ9-ΡΣ3 ΑΠΟΦΑΣΗ ΑΝΑΡΤΗΤΕΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. ΦΕΚ 210/τ Β /

Θέση της Φυσικής Αγωγής στο ισχύον εκπαιδευτικό σύστημα

þÿ ±ÁǹĵºÄ ½¹º Ä Â þÿãà Å Â Ä Â ±ÁǹĵºÄ ½¹º  Xenopoulos, Solon Neapolis University

ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος

Αντώνης Αντωνίου, Β.Δ. Σ.Ε.Α.

«ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΔΙΑΤΗΡΗΤΕΟΥ ΚΤΙΡΙΟΥ ΠΡΩΗΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΦΑΓΕΙΩΝ, ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΩΣ ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΧΡΗΣΕΩΝ»

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΓΡΗΓΟΡΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΜΟΥΡΟΥΤΣΟΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΚΑΓΙΟΥΛΗΣ ΦΡΟΣΩ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΝΘΟΣ ΠΙΣΙΜΙΣΗΣ ΝΙΚΗ ΠΑΛΥΒΑ

ΟΜΗΡΙΚΗ ΕΠΟΧΗ (

Πρόσληψη του Αρχαίου Ελληνικού Δράματος

A ΛΥΚΕΙΟΥ : ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016

ιερεύνηση των Όρων και των Προϋποθέσεων που ενισχύουν την Ανάδειξη της Πολιτισµικής υναµικής της Εκπαίδευσης

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων

5. Λόγος, γλώσσα και ομιλία

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. Τόπος : Αθήνα Ημερομηνία : 19/10/2010 Α.Π. : /ΨΣ8706-Α2

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6oΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ

Τ Ε Χ Ν Η ΟΡΙΣΜΟΣ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΧ. ΕΤΟΥΣ

ΤΟ ΜΥΣΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ. (Δημιουργικές συναντήσεις και αμφίδρομες σχέσεις με αφορμή ένα διήγημα)

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ»

Σκοποί της παιδαγωγικής διαδικασίας

H ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΣΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΟΧΗ ΤΩΝ ΚΡΑΤΩΝ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΕΥΕΞΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Αθήνα, 12 Μαΐου 2008

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή;

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία

4 Ο ΦΥΛΛΟ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

5 Οι ικανότητες του χρήστη/μαθητή

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΑΛΓΕΒΡΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ

Λογισµικό: Εικαστικά Α - Στ Δηµοτικού (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Ελλάδας)

Α. ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Οκτώβριος στα Μνημεία της Θεσσαλονίκης!

Περίοδοι Διδασκαλίας ανά τάξη στο Λύκειο

ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Το μουσείο τέχνης στη μετανεωτερικότητα

Ύλη Ενδοσχολικών Εξετάσεων Α Τάξης. Εξετάσεις περιόδου Μαΐου-Ιουνίου 2013 ΑΓΓΛΙΚΑ

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ

Ο Ρόλος του Συμβούλου

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα της Τηνιακής μαρμαροτεχνίας

Με τα λόγια του Ι. Θ. Κακριδή, πριν από σαράντα χρόνια, τα αρχαία ελληνικά ενδιαφέρουν για τρεις λόγους:

Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ. Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014

Τα κτήρια λένε την ιστορία τους. 48o Γυμνάσιο Αθηνών ΔΑΝΣΜ. Διεύθυνση Αναστήλωσης Νεότερων και Σύγχρονων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:

Ιδανικός Ομιλητής. Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Πολιτισμικά στοιχεία διαφόρων ιστορικών περιόδων σε ένα μνημείο της Μακρινίτσας: Παιδαγωγική αξιοποίηση

καλοκαιρι 2016 ΓΑΛΛΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΛΛΑΔΟΣ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Σίνα Αθήνα

ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΝΟΠΟΙΗΜΕΝΩΝ ΚΛΑΔΩΝ-ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Transcript:

Π ΜΩΚ Δρ Δημήτρης Γ. Μυλωνάς

Π ΜΩΚ ΠΪΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 2

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 3

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 4

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 5

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 6

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 7

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 8

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 9

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 10

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 11

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 12

Π ΜΩΚ ΚΥΚΛΔΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 13

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 14

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 15

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 16

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 17

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 18

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 19

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 20

Π ΜΩΚ ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 21

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 22

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 23

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 24

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 25

Π ΜΩΚ ΜΥΚΪΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 26

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 27

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 28

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 29

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 30

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 31

Π ΜΩΚ ΛΛΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 32

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 33

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 34

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 35

Π ΜΩΚ Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 36

Π ΜΩΚ ο σύνολο της ανθρώπινης δημιουργίας με βάση την πνευματική κατανόηση, επεξεργασία και ανάπλαση κοινών εμπειριών της καθημερινής ζωής σε σχέση με το κοινωνικό, πολιτισμικό, ιστορικό και γεωγραφικό πλαίσιο στο οποίο διέπονται, ονομάζεται τέχνη. Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 37

Π ΜΩΚ λέξη τέχνη ινδοευρωπαϊκή ρίζα τεκόνα Κοινή ρίζα με τα αρχαία ελληνικά ρήματα τεχνάομαι και τίκτω (σημαίνουν γέννηση, δημιουργία και ταυτόχρονα δεξιότητα, εμπειρία, ικανότητα για κάτι) Λέξεις τέκτων (ο τεχνίτης) και αρχιτέκτων (ο καλλιτέχνης, ο καλός τεχνίτης ή ο τεχνίτης που δίνει το καλό) Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 38

Π ΜΩΚ έχνη στον Όμηρο κανότητα να επεξεργάζεται κανείς σωστά και να δίνει επιτυχημένα αποτελέσματα με τα μέταλλα (δύσσεια), και τα ξύλα για να κατασκευάσει καλά ένα πλοίο (λιάδα). τέχνη είναι έμφυτη, αναφέρεται όχι μόνο στην ικανότητα αλλά και στα επιτυχή αποτελέσματά της. έχνη στον Πλάτωνα Δεν είναι έμφυτη, απαιτεί μάθηση και προϋποθέτει ακόμη και τη γνώση, στοιχείο που τονίζεται στον ρόδοτο. τέχνη διακρίνεται από τη φύση του καλλιτέχνη, τη φυσική του προδιάθεση όσο και από τη μανία, τη θεία έμπνευση. τέχνη είναι λοιπόν και δημιουργία, σύλληψη κάτι καινούργιου, αλλά και δυνατότητα υλοποίησης της αρχικής ιδέας και ικανότητα ολοκλήρωσή της. έχνη = δημιουργία, σύλληψη μιας ιδέας + πραγμάτωση της ιδέας (επιδεξιότητα) Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 39

Προϊστορία Π ΜΩΚ - εμφάνιση της τέχνης μέσα από τη λατρεία, σύνδεσή της με λατρευτικά δρώμενα - ανάγκη για διακόσμηση (ανθρωπολογικός παράγοντας) - ρόλος έργων τέχνης στην προϊστορία και χαρακτηρισμός των μελών της κοινωνίας (κοινωνιολογικός παράγοντας) στορική πορεία του όρου τέχνη ρχαιότητα - μεγάλη ποσότητα έργων τέχνης, ποιοτικά πολλά από αυτά - ναχρονισμός πολλά από αυτά δεν θεωρούνταν έργα τέχνης στην εποχή τους - Διαχωρισμός των τεχνών σε artes liberales και artes mechanicae - Υψηλές τέχνες: μουσική, ιατρική και αρχιτεκτονική μηχανικές τέχνες: ζωγραφική, γλυπτική Μεσαίωνας - Μετακινήσεις λαών, διάσπαση του πολιτικού, οικονομικού κοινωνικού ιστού του αρχαίου κόσμου - Διατήρηση του διαχωρισμού σε artes liberales και artes mechanicae - Καλλιτέχνης ως ξεχωριστό ον δεν εμφανίζεται ιδιαίτερα στο προσκήνιο - Παραγγελίες έργων τέχνης από την εκκλησία, σε μικρότερο βαθμό από τους ευγενείς Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 40

εότερη εποχή Π ΜΩΚ - ταδιακή αλλαγή της έννοιας του καλλιτέχνη και της θέσης του μέσα στην κοινωνία - ταδιακή ανεξαρτητοποίησή του, δημιουργία έργων με στόχο την επιστημονική συζήτηση γύρω από σχέδιο, εκτέλεση, ικανότητα - μφάνιση μεγάλων εικονογραφικών και αρχιτεκτονικών προγραμμάτων στορική πορεία του όρου τέχνη Διαφωτισμός - πό τα μέσα του 18ου αι. εξέταση των έργων τέχνης όπως και σήμερα - ισθητική (σε αντιπαράθεση με το άσχημο) των έργων τέχνης κριτήριο κατάταξης τους - μφάνιση των όρων λευθερία και σότητα και στην τέχνη - ημαντικές προσπάθειες ανάλυσης έργων τέχνης (π.χ. J.J. Winkelmann) εμφάνιση των όρων έργο, πρωτότυπο Μοντερνισμός - Με την εμφάνιση του Μοντερνισμού παράλληλη προσπάθεια και ανταγωνισμός ενός αντίθετου ρεύματος (ντιμοντερνισμός). αρακτηριστικό παράδειγμα επιστροφής στο παλαιό: νεοκλασικισμός - πόλαυση τέχνης και αγορά έργων από νέες κοινωνικές ομάδες Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 41

Π ΜΩΚ τόχοι τέχνης: γώνας του ανθρώπου για έκφραση της αγωνίας του για επικοινωνία με τον άλλο άνθρωπο, της μοναξιάς, κατανόηση και ερμηνεία του κόσμου και του ίδιου του εαυτό του. - Γνωριμία και προσάρτηση της πραγματικότητας - προβολή ενός άγνωστου κόσμου - προβολή και επανάληψη προτύπων του παρελθόντος - γώνας για να ξεπεράσει κατακτήσεις του παρελθόντος ή άρνησή τους - γκωμιάζει, εξορκίζει, παραδέχεται, επαναστατεί - Κατάφαση του παρόντος, αλλά και αμφισβήτηση των κατευθύνσεων και επιδιώξεων του σήμερα - παινεί, ειρωνεύεται, υπηρετεί και επιτίθεται - υμφωνεί με τις καθιερωμένες αξίες, αλλά και αμφιβάλλει για αυτές - υμπεριφέρεται σαν υπηρέτης της εξουσίας, αλλά και περιφρονεί την εξουσία - εμφανίζεται σαν ιστορική μαρτυρία ή σαν κριτική συγκεκριμένης ιστορικής στιγμής Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 42

Artes liberales rtes mechanicae Π ΜΩΚ Γραμματική, ητορική, Διαλεκτική, Μουσική, ριθμητική, Γεωμετρία, στρονομία ζωγραφική, γλυπτική κλπ. Υψηλές & αμηλές έχνες Καλές & φαρμοσμένες έχνες Μεγάλες & Μικρές έχνες Ωραίες & Πρακτικές έχνες Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 43

Π ΜΩΚ ίδη τέχνης αρχιτεκτονική, γλυπτική, ζωγραφική, ποίηση, μουσική, χορός, κινηματογράφος (έβδομη τέχνη), θέατρο, όπερα, λογοτεχνία, χαρακτική. πίσης μαγειρική, διακοσμητική, φωτογραφία, αγγειοπλαστική, υφαντουργία, επιπλοποιία, αρωματοποιία, κομμωτική, ραπτική, comics, ψηφιακή τέχνη κλπ. Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 44

Π ΜΩΚ «ο έργο τέχνης εκφράζει περισσότερα από όσα θα ήθελε συνειδητά να πει ο δημιουργός του, συχνά και αυτός μένει έκπληκτος από τα απρόβλεπτα αποτελέσματα» P. Picasso Δρ Δ.Γ. Μυλωνάς 45