5. Η κοινωνία στην ελληνιστική εποχή

Σχετικά έγγραφα
7. Τα νέα ελληνιστικά βασίλεια

α. Βασίλειο πόλεις-κράτη ομοσπονδιακά κράτη συμπολιτείες Η διάσπαση του κράτους του Μ. Αλεξάνδρου (σελ ) απελευθερωτικοί αγώνες εξεγέρσεις

Ιστορία. Α Λυκείου. Κωδικός Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1o ΘΕΜΑ

ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΟΧΗ π.χ.

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

3η - 4η ιδακτική Ενότητα. ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ Τι είναι ηµ οκρατία

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΛΑΝΤΖΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ MΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ

2. Η ΑΙΓΥΠΤΟΣ (Σελ )

Αρχαϊκή εποχή. Πότε; Π.Χ ΔΕΜΟΙΡΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ

Μιχάλης Κοκοντίνης. 1 Πειραματικό δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Ε'1 τάξη Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες

Με τον Αιγυπτιακό

Ιστορία. Α Λυκείου. Κωδικός Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1ο ΘΕΜΑ

Τάσσης Βασίλειος 12ο Λύκειο

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Η κοινωνική οργάνωση της αρχαϊκής εποχής

ΘΕΜΑΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑ Α Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ÑÏÌÂÏÓ

6. Μοναρχίες, Κοινά / Συµ πολιτείες

Σχέδιο διδασκαλίας με χρήση ΝΤ. Θέμα: Ελληνιστική περίοδος Πολιτική, Οικονομική, Κοινωνική ζωή, Πολιτισμός.

Ιστορία. Α Λυκείου. Κωδικός Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1ο ΘΕΜΑ

Η Κοινωνική ιάρθρωση: ιαστρωµάτωση, Κινητικότητα, Μετάταξη

Ελληνιστική Περίοδος Πολιτισμός. Τάξη: Α4 Ονόματα μαθητών : Παρλιάρου Βάσω Σφήκας Ηλίας

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ ΣΤΗΝ Τράπεζα Θεμάτων

ΑΙΓΥΠΤΟΣ. Κάτω Αίγυπτος: είναι το βόρειο τμήμα που βρέχεται από την Μεσόγειο. Αποτελεί το εύφορο τμήμα- δέλτα του Νείλου Πρωτεύουσα η Μέμφιδα

Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ (από το 1100 ως το 323 π.χ.) π.Χ.:Πρωτοϊστορική περίοδος που οδηγεί στο μυκηναϊκό πολιτισμό.

3. Να αναλύσετε τον τρόπο µε τον οποίο η στωική φιλοσοφία και ο νεοπλατωνισµός επηρέασαν τους Απολογητές και τους Πατέρες της Εκκλησίας.

Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

1)Στην αρχαιότητα δεν υπήρχε διάκριση των κοινωνικών επιστημών από τη φιλοσοφία. Σ Λ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΒΑΘΜΟΣ :... ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ. (Ι). Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, ως προς την ορθότητά τους, με την ένδειξη Σωστό ή Λάθος.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ. Εξελίξεις στον Ευρωπαϊκό πολιτισμό κατά τον 20 ο αιώνα

ΟΜΗΡΙΚΗ ΕΠΟΧΗ (

Ιστορία Α Λυκείου Κωδικός 4459 Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1ο ΘΕΜΑ

ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΡΩΜΑΪΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ: 323 Π.Χ. 324 Μ.Χ.

ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ. Τάξη Α Γυμνασίου. Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Ημερομηνία:... Βαθμός:...

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (σελ.84-97) Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί

Κοινωνικός µετασχηµατισµός:...

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

ΕΛΠ 11 - ΟΙ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ onlearn.gr - ελπ - εαπ. Το κράτος που ανέλαβε ο Αλέξανδρος ( 336 πΧ) ήταν στρατιωτικά έτοιμο να εισβάλει στην Περσία Ο Αλέξανδρος συνέχισε

α. Προς αναζήτηση νέων δρόμων της τουρκικής κατάκτησης που είχε διακόψει την επικοινωνία Ευρώπης Ασίας της έλλειψης πολύτιμων μετάλλων στην Ευρώπη

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ. ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου

ΓΥΜΝΑΣΙΟ EΠΙΣΚΟΠΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2019

Η ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΜΑΝΕ

Ανάβρυτα Συντελεστές: Αγγελάκης Άγγελος Αδαμάκης Παύλος Τσαντά Ιωάννα Σωτηροπούλου Κωνσταντίνα

ΕΠΙΤΡΕΠΕΤΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΠΙΣΤΕΥΕΙΣ ΕΣΥ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΠΙΣΤΕΥΩ ΕΓΩ?

1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού:

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

Ο ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (σελ )

ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ «ΤΑΣΟΣ ΜΗΤΣΟΠΟΥΛΟΣ» ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

«H ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ»

Κωνσταντίνος: από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη

Τι σημαίνει ο όρος «βυζαντινόν»;

1. Να συσχετίσεις τους όρους της Στήλης Α με αυτούς της Στήλης Β, γράφοντας στα φύλλα

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ

ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ

Σ ΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Τ ΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Σ ΤΟ ΕΥΤΕΡΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ

Η μετεξέλιξη του Ρωμαϊκού κράτους (4 ος -5 ος αι. μ.χ)

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ MΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2018

ελιές, παστά ψάρια, και σπάνια από κρέας, κυρίως στην Αθήνα.

ΕΛΠ 11 - Οι Προϊστορικοί χρόνοι - onlearn.gr - ελπ -εαπ. Ενότητα πρώτη 1.1 : Νεολιθική εποχή (9.000 πΧ στην Εγγύς Ανατολή, πΧ στην Ελλάδα): Η Παραγωγική επανάσταση

29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία

Μινωικός Πολιτισμός σελ

ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ Σχολική χρονιά

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ. ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ ( π.χ. )

1. Να αναλύσετε το ρόλο που έπαιξαν οι Αµφικτυονίες ως θρησκευτικοί, πολιτικοί και κοινωνικοί θεσµοί των αρχαίων Ελλήνων.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΠΑΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ Α

Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ. Χρωματίστε τη γραμμή του χρόνου Α.. Β.. Γ...

H ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΩΝ ΚΟΜΝΗΝΩΝ

ΚΕΦ. 4. ΟΙ ΑΡΑΒΙΚΕΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ

5η ιδακτική Ενότητα ΠΩΣ ΟΡΙΖΕΤΑΙ ΣΗΜΕΡΑ Η ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα Απαντήσεις

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν).

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών

ΦΙΛΙΠΠΟΣ Β ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

32. Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει μεγάλη ακμή

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Ονοματεπώνυμο:.. Τμήμα:. Αρ:

1. Ο μυκηναϊκός πολιτισμός εμφανίζει σημαντικά κέντρα και σε περιοχές της Μακεδονίας και της Θράκης

ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α1 : ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ. Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τη λέξη που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

13η ιδακτική Ενότητα ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΠΕΙΛΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝ ΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΣΗΜΕΡΑ. Παρατηρήσεις, Σχόλια, Επεξηγήσεις

ΤΟ ΑΘΗΝΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΑΜΕΣΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ. Ομάδα 1 η Δήμου Σωτήρης, Νακούτση Ευαγγελία, Τσιώλης Φώτης

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ο.Ε.Φ.Ε ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑ Α Α

Όνομα: Χρήστος Φιλίππου Τάξη: A2

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

Η εποχή του Διαφωτισμού

Μάθημα : Ιστορία Τάξη Α

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Η εποχή του Διαφωτισμού

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ )

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία

Εισαγωγή στην Αρχαία Ελληνική Ιστορία (55ΑΥ2) Διδάσκων: Α. Farrington ( Έλεγχος προόδου (Ενότητες 4 5)

ΠΑΝΥΓΗΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΕΠΕΤΕΙΟ ΤΗΣ 21 ης ΜΑΪΟΥ

Transcript:

5. Η κοινωνία στην ελληνιστική εποχή Ερωτήσεις ανάπτυξης 1. α) Να περιγράψετε την κοινωνική διαστρωµάτωση στην ελληνιστική Αίγυπτο. β) Να παρουσιάσετε τις συνθήκες κάτω από τις οποίες διαµορφώθηκε. 2. Να αντιπαραβάλετε την κοινωνική διαστρωµάτωση του Κράτους των Σελευκιδών µε αυτήν του κράτους των Πτολεµαίων. Να εντοπίσετε οµοιότητες και διαφορές και να τις αιτιολογήσετε. Ερωτήσεις σύντοµης απάντησης 1. Να εξηγήσετε γιατί η γεωργική παραγωγή άρχισε να µειώνεται από τον 4 ο αι. π.χ., παρ όλη τη βελτίωση των τρόπων καλλιέργειας. 2. Να ερµηνεύσετε την προθυµία πολλών ιδιοκτητών µεγάλων βιοτεχνιών να απελευθερώσουν τους δούλους τους. 3. Ποια ήταν η σκοπιµότητα της πρακτικής της ευεργεσίας; Να αναφέρετε ποιοι και σε ποιες περιπτώσεις την εφάρµοζαν καθώς και τις επιπτώσεις της στην πολιτική ζωή των πόλεων - κρατών. 4. Αποδέσµευση των περσικών θησαυρών (χρυσού αγύρου) Επιδείνωση της κατάστασης των οικονοµικά ανίσχυρων Να ερµηνεύσετε την παραπάνω σχέση. 5. Να δώσετε το νοηµατικό περιεχόµενο των όρων θίασοι, έρανοι. Να αναφέρετε τη χρησιµότητά τους. 6. Να εκθέσετε τα αίτια που προκάλεσαν τις κοινωνικοπολιτικές συγκρούσεις στο κράτος της Σπάρτης κατά τον 3 ο π.χ. αι. 33

7. Ποιες κοινωνικοπολιτικές αλλαγές εισηγήθηκε µε νόµο ο βασιλεύς της Σπάρτης Άγις (244-241 π.χ.); 8. Ποια βλαπτική επίδραση στα οικονοµικά του Μακεδονικού Κράτους προκάλεσε η εκστρατεία του Μ. Αλεξάνδρου στην Ασία; 9. «Η πτολεµαϊκή πολιτική ήταν ρεαλιστική, πολυδιάστατη και αξιοκρατική» (σ. 51 του σχολικού σας βιβλίου). Να αναλύσετε την παραπάνω διαπίστωση και να την αιτιολογήσετε. 10. Πώς ερµηνεύετε την απουσία δούλων από την ύπαιθρο χώρα της Αιγύπτου σε µια εποχή που η δουλική εργασία ήταν γενικευµένη σ όλο τον τότε γνωστό κόσµο; 11. Να εκθέσετε την εξελικτική πορεία των σχέσεων µεταξύ των Πτολεµαίων και του Αιγυπτιακού Ιερατείου. 12. Να συγκρίνετε την πολιτική του Μ. Αλεξάνδρου µε αυτήν των Σελευκιδών της Ασίας εντοπίζοντας τις διαφορές. Να αιτιολογήσετε την απάντηση σας. 13. Να αναφέρετε τα πολιτικά και πολιτιστικά στοιχεία του ελληνικού προτύπου οργάνωσης των πόλεων στο κράτος των Σελευκιδών. 14. Να δώσετε το νοηµατικό περιεχόµενο του όρου κατοικίες. 15. Στο κράτος των Σελευκιδών «ο µόνος λαός που έχασε τα προνόµια και υποβαθµίστηκε, ήταν οι Πέρσες». Να εξηγήσετε το γεγονός αυτό. 16. Για ποιο λόγο νοµίζετε ότι έτυχαν ιδιαίτερης κρατικής µέριµνας οι Βαβυλώνιοι; 17. Ποια η πρωτοτυπία των βασιλέων της Περγάµου στον οικονοµικό τοµέα και ποια αποτελέσµατα είχε; 34

Ερωτήσεις διαζευκτικής απάντησης ή του τύπου «σωστό-λάθος» Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν ως Σωστές ή Λανθασµένες, σηµειώνοντας Χ στο αντίστοιχο τετραγωνάκι. Στη συνέχεια, κάθε πρόταση που θεωρήσατε Λανθασµένη, να την αναδιατυπώσετε στη διάστικτη κενή γραµµή, ώστε να γίνει σωστή. 1. Κατά την ελληνιστική εποχή στα κράτη του παλαιού ελληνικού κόσµου: Σωστό Λάθος α) Η µισθωτή εργασία στοίχιζε λιγότερο από τη δουλική.!!... β) Η δύναµη της εκκλησίας του ήµου ενισχύθηκε ενώ η εξουσία της Βουλής και των αρχόντων µειώθηκε.!!... γ) Η εκστρατεία του Μ. Αλεξάνδρου στην Ανατολή βοήθησε να αναπτυχθεί η οικονοµία της Μακεδονίας.!!... δ) Στη Σπάρτη κατέρρευσε το κοινωνικοπολιτικό οικοδόµηµά του ο Λυκούργος.!!... ε) Η γεωργική παραγωγή αυξήθηκε στην Αττική.!!... στ) Ο βασιλιάς της Σπάρτης Άγις πέτυχε στην µεταρρυθµιστική του προσπάθεια για αναδασµό της γης.!!... 2. Κατά τον 4 ο π.χ. αι.: Σωστό Λάθος α) Στην Αττική είχε ενταχθεί η εκµετάλλευση των µεταλλείων του Λαυρίου ως βασικής πηγής πλούτου.!! β) Στη Ρόδο το κράτος ανέλαβε το µονοπώλιο των ειδών αγγειοπλαστικής.!! γ) Ο θεσµός της δουλείας δεν είχε διάδοση στη Μακεδονία.!! δ) Ο τραπεζίτης της Ρόδου Αντιµένης εγκαινίασε το θεσµό της ασφάλισης.!! 35

ε) Η πλειονότητα των Ελλήνων πλούτισε λόγω των νέων οικονοµικών δυνατοτήτων που δηµιούργησαν οι κατάκτήσεις του Μ. Αλεξάνδρου.!! στ) Ο βασιλιάς της Σπάρτης, Κλεοµένης Γ νίκησε επανειληµµένα τον αρχηγό της Αιτωλικής Συµπολιτείας Φιλοποίµενα.!! ζ) Σύµφωνα µε τον Πολύβιο µόνο 1000 Σπαρτιατικές οικογένειες διέθεταν γη.!! η) Οι κάτοικοι της Μεγαλόπολης ζήτησαν να παραχωρήσουν οι πλούσιοι γαιοκτήµονες το 1/3 της ιδιοκτησίας τους.!! 3. Σωστό Λάθος α) Οι Έλληνες στην Αίγυπτο δεν έγιναν ποτέ κυρίαρχο εθνικό στοιχείο.!!... β) Το θρησκευτικό αίσθηµα των Ελλήνων αποτέλεσε εµπόδιο για την αποδοχή των Αιγυπτιακών θεοτήτων.!!... γ) Οι Πτολεµαίοι απεχθάνονταν τα κρατικά µονοπώλια.!!... δ) Οι Αιγύπτιοι ήταν απόλυτοι κύριοι των κτηµάτων τους.!!... ε) Οι Εβραίοι στην Αίγυπτο, επειδή µιλούσαν Ελληνικά, µετέφρασαν τα ιερά τους βιβλία στην ελληνική γλώσσα.!!... στ) Οι αγροτικοί κλήροι που παραχωρούσαν οι Πτολεµαίοι στους ευνοουµένους τους ήταν κληρονοµικοί και µεταβιβάσιµοι.!!... 36

Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Να επιλέξετε τη σωστή απάντηση, τοποθετώντας σε κύκλο το γράµµα αρίθµησής της. 1. Οι κυνικοί φιλόσοφοι δίδασκαν: α) την αταραξία και θεωρούσαν την απόλαυση ως ελευθερία από τον πόνο β) την απελευθέρωση του ανθρώπου από τις ανάγκες που ο ίδιος δηµιούργησε γ) τον µέτριο πλούτο ως αναγκαία προϋπόθεση της ελευθερίας του ατόµου δ) την επανάσταση από την καταπίεση των πλουσίων 2. Στο κράτος των Σελευκιδών δεν αναπτύχθηκαν µεγάλες βιοτεχνίες επειδή: α) οι Ασιάτες αποστρέφονταν τα ελληνικά προϊόντα β) το χαµηλό βιοτικό επίπεδο του λαού έκανε αδύνατη την απορρόφηση µεγάλης ποσότητας βιοτεχνικών προϊόντων. γ) ο σκληρός ανταγωνισµός των βιοτεχνών της Περγάµου δεν άφηνε περιθώρια κέρδους δ) πλήθος κληρούχοι κατέκλυσαν την ύπαιθρο χώρα. Ερώτηση συµπλήρωσης Να συµπληρώσετε τα κενά στο παρακάτω κείµενο. Η Ναύκρατις υπήρξε......... Ο Απολλώνιος ήταν... και καταγόταν από... Πολιτεύµατα αποκαλούσαν.... Το Γυµνάσιο ήταν..... και αποσκοπούσε Ελληνότροποι ονοµάζονταν.......... Η φυλετική ανάµιξη που ξεκίνησε τον 3 ο π.χ. αιώνα αφορούσε...... Οι κληρούχοι ήταν..... 37

Εργασίες για το σπίτι 1. Κείµενο Α Τα άτοµα ένιωσαν ανίσχυρα µπροστά στα κοσµοϊστορικά γεγονότα που διαδραµατίστηκαν γύρω τους από τη διάβαση του Μ. Αλεξάνδρου στην Ασία ως την τελευταία φάση της τιτανοµαχίας για τη διαδοχή του και στη συνέχεια µπροστά στη θέληση των µοναρχών που σαν επίγειοι θεοί ρύθµιζαν τις τύχες των ανθρώπων. Αυτή η συνείδηση της απόλυτης αδυναµίας του κοινού ανθρώπου οδήγησε στην παραίτηση και στη µοιρολατρία. Οι Στωικοί και οι Επικούρειοι υιοθέτησαν αυτές τις τάσεις, τις αιτιολόγησαν φιλοσοφικά και τις ενέταξαν στην ηθική τους. Οι Στωικοί σύστησαν την αποχή από την πολιτική δραστηριότητα µε το αιτιολογικό ότι θα µπορούσε να µην εναρµονίζεται µε τη θεία βούληση και εποµένως να επιβραδύνει την πραγµάτωση των υπερκόσµιων σχεδίων. Θεωρούσαν λοιπόν τους ισχυρούς ως όργανα της θείας Πρόνοιας και δίδασκαν ότι τα συµβαίνοντα είναι µοιραία και σύστησαν να αντιµετωπίζονται µε απάθεια. Και οι Επικούρειοι πέρα από την αταραξία συνιστούσαν αποχή από την πολιτική ζωή, εκτός των περιπτώσεων που επιβαλλόταν από λόγους ατοµικής ασφάλειας. Ιστορία του Ελληνικού Έθνους, τ., σ. 485. Κείµενο Β Οι Στωικοί παραδέχονταν την ανάγκη της θρησκείας ως βάσης της ηθικής. Έβλεπαν µε ανοχή την λαϊκή πίστη, ακόµα και τους δαίµονες και τις µαντείες και βρήκαν αλληγορικές ερµηνείες για να γεφυρώσουν το χάσµα µεταξύ δεισιδαιµονίας και φιλοσοφίας. έχονταν την αστρολογία των Χαλδαίων ως ουσιαστικά ορθή και πίστευαν ότι οι γήινες υποθέσεις βρίσκονταν σε κάποια µυστική και συνεχή ανταπόκριση µε τις κινήσεις των άστρων. Will Durant, Παγκόσµιος Ιστορία του Πολιτισµού, τ. Β, σ. 665 Κείµενο Γ Ο Επίκουρος διδάσκει ότι η φρόνηση µας ελευθερώνει από τα δεσµά των παθών, από τον φόβο των θεών και από τον φόβο του θανάτου. Μας διδάσκει να υποµένουµε τις ατυχίες και να αντλούµε βαθιά και διαρκή ευχαρίστηση από τα απλά αγαθά της ζωής Ο φρόνιµος άνθρωπος δεν έχει φιλοδοξίες και πόθο για φήµη Αποφεύγει τον πυρετώδη ανταγωνισµό της πόλης και τη δίνη της πολιτικής διαµάχης και αναζητά την γαλήνη της εξοχής Η φυσική ηδονή τον ανταµείβει µε το µέγιστο αγαθό: την ειρήνη. Will Durant, Παγκόσµιος Ιστορία του Πολιτισµού, τ. Β, σσ. 660-661. 38

Κείµενο Και τα δύο αυτά φιλοσοφικά ρεύµατα που αναπτύχθηκαν την περίοδο της θρησκευτικής και πολιτικής παρακµής ήλθαν από την Ασία: ο Στωικισµός πήρε από το Σηµιτικό Πανθεϊσµό τη µοιρολατρία και την υποταγή, ενώ το Επικούρειο δόγµα επηρεάστηκε από τους ευδαιµονιστές Έλληνες της ασιατικής ακτής. Will Durant, Παγκόσµιος Ιστορία του Πολιτισµού, τ. Β, σ. 657. Αφού µελετήσετε προσεκτικά τα παραπάνω κείµενα: α) να καταδείξετε τις βασικές ιδέες που διέπουν τα 2 φιλοσοφικά συστήµατα. β) να συσχετίσετε την εµφάνισή τους µε το γενικότερο πολιτικοκοινωνικό πλαίσιο της εποχής και να την ερµηνεύσετε. Μπορείτε να χρησιµοποιήσετε ως πηγές: α) Α. Β. Ράνοβιτς, Η Ελληνιστική Εποχή, εκδ. Μπάυρον, 1983, σσ. 296-315. β) Β. Κρεµµυδά - Σ. Μαρκιανού, Αρχαίος Κόσµος, εκδ. Γνώση, σσ. 103-107. γ) Σχετικά κεφάλαια από το έργο του Bernard Russel, Ιστορία της δυτικής φιλοσοφίας. 2. Κείµενο Α Η ζωή στην Αίγυπτο εξαρτάται από τον Νείλο. Οι άνθρωποι είναι υποχρεωµένοι να καλλιεργούν στα ενδιάµεσα των πληµµυρών του, να κατασκευάζουν και να συντηρούν διώρυγες, ώστε να αρδεύουν εκτάσεις, όπου δεν φθάνουν µόνα τους τα νερά του ποταµού και γενικότερα να δαµάζουν και να εκµεταλλεύονται µε σύστηµα και συνέπεια τον ποταµό Νείλο. Η ανάγκη αυτή επέβαλλε τη συνένωση όλων των δυνάµεων κάτω από ενιαία και ισχυρή ηγεσία. Έτσι η Αίγυπτος απέκτησε πολύ ενωρίς πολιτική ενότητα, θεοκρατική µοναρχία, συγκεντρωτική κυβέρνηση, γραφειοκρατική διοίκηση, ιεραρχηµένη σε πολλά κλιµάκια και η οικονοµία της κινήθηκε κάτω από τις εντολές και τον έλεγχο του κράτους, µε χρησιµοποίηση αναγκαστικών µέσων, όπως οι αγγαρείες. Έµµεσα αποτελέσµατα αυτών των εξελίξεων ήταν η µεταβολή των χωρικών σε δουλοπάροικους, η διαµόρφωση µιας τάξεως φεουδαρχών, η συγκέντρωση πλουτοπαραγωγικών πηγών και προνοµίων από τα µέλη αυτής της τάξεως και από τους διοικητικούς υπαλλήλους, που άλλωστε συνδέονται στενά µε το ιερατείο. Οι Πέρσες κατακτητές δεν µπορούσαν παρά να διατηρήσουν συστήµατα, αντιλήψεις και συνήθειες που διαµορφώθηκαν κάτω από την πίεση των τοπικών συνθηκών. Ιστορία του Ελληνικού Έθνους, τ., σελ. 493. 39

Κείµενο Β Η βασιλική ιδιοκτησία της γης ήταν από παλιά ιερή παράδοση στην Αίγυπτο. Ο Φαραώ, ως βασιλιάς θεός, είχε πλήρη δικαιώµατα στο έδαφος και σ όλα τα προϊόντα. Ο ιθαγενής φελάχος δεν ήταν δούλος, αλλά δεν µπορούσε να εγκαταλείψει την θέση του χωρίς την άδεια της κυβερνήσεως και ήταν υποχρεωµένος να παραδίδει µέρος της συγκοµιδής του στο κράτος. Οι Πτολεµαίοι δέχτηκαν αυτό το σύστηµα και το επέκτειναν αφού οικειοποιήθηκαν τις µεγάλες εκτάσεις που ανήκουν στους ευγενείς Αιγυπτίους και στους ιερείς. Μια µεγάλη γραφειοκρατία κυβερνητικών εποπτών υποστηριζόµενη από ένοπλη φρουρά διεύθυνε ολόκληρη την Αίγυπτο σαν ένα απέραντο κρατική κτήµα Αναµφίβολα το σύστηµα αυτό εφαρµόστηκε γιατί οι συνθήκες καλλιέργειας στην Αίγυπτο απαιτούσαν περισσότερη συνεργασία και ενότητα δράσης απ όση θα µπορούσε να αναπτυχθεί µε το σύστηµα ατοµικής ιδιοκτησίας. Will Durant, Παγκόσµιος Ιστορία του Πολιτισµού, τ. Β, σσ. 601-602. Αφού διαβάσετε προσεκτικά τα δύο κείµενα: α) να περιγράψετε το ιδιότυπο γαιοκτητικό καθεστώς στο κράτος της Αιγύπτου. β) να ερµηνεύσετε τις ανάγκες που επέβαλαν τη διατήρησή του. Μπορείτε να χρησιµοποιήσετε ως βοήθηµα το έργο του Α. Β. Ράνοβιτς, Η Ελληνιστική Εποχή, εκδ. Μπάυρον, 1983, σσ. 169 κ.ε. 3. Κείµενο Α Η επιβολή του ελληνικού πολιτισµού στην Εγγύς Ανατολή είναι ένα από τα πλέον καταπληκτικά φαινόµενα της αρχαίας ιστορίας. Ουδέποτε προηγουµένως είχε παρατηρηθεί στην Ασία τόσο γοργή αλλαγή µε τόσο απώτερες συνέπειες Αλλά η Ανατολή δεν είχε κατακτηθεί. εν είχε παραδώσει την ψυχή της. Οι διάφοροι λαοί εξακολουθούσαν να µιλούν τις µητρικές τους γλώσσες, να διατηρούν τα ήθη τους και να λατρεύουν τους πατροπαράδοτους θεούς τους. Πέρα από τις µεσογειακές ακτές το ελληνικό επίχρισµα γινόταν όλο και λεπτότερο και τα ελληνικά κέντρα, όπως η Σελεύκεια πάνω στον Τίγρητα ποταµό, έµειναν ελληνικά νησιά µέσα σε µια ανατολική θάλασσα. εν έγινε συγχώνευση φυλών και πολιτισµών, όπως την είχε ονειρευτεί ο Μέγας Αλέξανδρος. Υπήρχαν Έλληνες και ελληνικοί πολιτισµοί στην κορυφή και ένα µείγµα ασιατικών λαών και πολιτισµών στον πυθµένα). Will Durant, Παγκόσµιος Ιστορία του Πολιτισµού, τ. Β, σσ. 590-591. 40

Κείµενο Β Οι Σελευκίδες κληρονόµησαν από τους Πέρσες την εθνική και πολιτιστική ανοµοιογένεια του χώρου που εκτείνεται από το Αιγαίο στην Ινδία καθώς και τις δυσχέρειες που απέρρεαν από αυτή (προσπάθειες των λαών για αποτίναξη του περσικού ζυγού). Επί πλέον οι Σελευκίδες βρέθηκαν αντιµέτωποι και µε τους ίδιους τους Πέρσες... Κατά τον 3 ο αι. Οι Πέρσες αφού διαψεύστηκαν οι ελπίδες που τους ενέπνευσε η εθνική πολιτική του Αλεξάνδρου και µερικές χειρονοµίες των βασιλέων Σέλευκου Α και του Αντίοχου Α έλαβαν αποφασιστικά εχθρική στάση απέναντι στους Έλληνες κατακτητές. Ιστορία του Ελληνικού Έθνους, τ. Ε, σ. 516. Αφού µελετήσετε τα δύο κείµενα και το παράθεµα (σ. 55) του βιβλίου σας να απαντήσετε στα εξής: α) Ποιες αναφέρονται ως αιτίες της σχετικά βραχύβιας ζωής του κράτους των Σελευκιδών; β) Η στήριξη της εξουσίας των Σελευκιδών αποκλειστικά σε µια ελληνική άρχουσα τάξη που αποτελούσε µειονότητα, ποιες µακροπρόθεσµες συνέπειες νοµίζετε ότι είχε; 41