Ερωτήσεις ( ΣΤΙΧΟΙ 1-13) 1.Να χαρακτηρίσετε τον Οδυσσέα με βάση τους στίχους 1-13, αιτιολογώντας σύντομα κάθε χαρακτηρισμό σας

Σχετικά έγγραφα
ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΟΝ ΟΜΗΡΟ Ο χρόνος σε μια λογοτεχνική αφήγηση μπορεί να διακριθεί στο χρόνο της ιστορίας και στο χρόνο της αφήγησης:

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΤΑΞΗ: Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να:

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ

Το εκπαιδευτικό υλικό της Φροντιστηριακής Εκπαίδευσης Τσιάρα διανέμεται δωρεάν αποκλειστικά από τον ψηφιακό τόπο του schooltime.gr.

1. in media res in media res in media res Καλυψώς Μύθος πλοκή Μύθος πλοκή Ο μύθος παρουσιάζει τα γεγονότα με χρονολογική σειρά

Αφηγηματικές τεχνικές στα ομηρικά έπη

Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό, ηρωικό.

ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΤΟΥ ΟΜΗΡΟΥ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Ονοματεπώνυμα:

Ὁμήρου, Ὀδύσσεια. ραψωδία α, στ (ΠΡΟΟΙΜΙΟ)

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ

ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ: ΟΔΥΣΣΕΙΑ

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΟΓΝΩΣΙΑ. ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: Τρίτη, 30 Μαΐου 2017

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ

ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ. 24 Διαγωνίσματα

Οδύσσεια του Ομήρου, α γυμνασίου - 4η ενότητα : α : Η συνομιλία Αθηνάς - Μέντη και Τηλέμαχου

Ομήρου Οδύσσεια Ραψωδία α Διδακτικό σενάριο

Copyright: Α. Γιαγκοπούλου, Eκδόσεις ZHTH, Θεσσαλονίκη, 2014

Αφηγηματικές τεχνικές -αφηγηματικοί τρόποι

Βασικά στοιχεία Αφηγηματολογίας

2 - µεταδιηγητικό ή υποδιηγητικό επίπεδο = δευτερεύουσα αφήγηση που εγκιβωτίζεται στη κύρια αφήγηση, π.χ η αφήγηση του Οδυσσέα στους Φαίακες για τις π

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΟΓΝΩΣΙΑ. ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: Τρίτη, 30 Μαΐου 2017

Θρησκευτικά. Κεφάλαιο Β. Κεφάλαιο Γ. Κεφάλαιο Δ. Κεφάλαιο Ε. Καθηγήτρια: κυρία Παπαγγελλοπούλου ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Το προοίμιο Η ικεσία του Χρύση ΕΝΟΤΗΤΕΣ

Τεχνικές, εκφραστικοί τρόποι και εκφραστικά μέσα στη λογοτεχνία

ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΤΗΛΕΜΑΧΕΙΑ. Ραψωδία α. Περίληψη της α ραψωδίας

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α)

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος.

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΟΓΝΩΣΙΑ, ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Μουσικό Σχολείο Τρικάλων

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Φροντιστήρια "ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ" 1. Οδηγίες για την αξιολόγηση των φιλολογικών μαθημάτων στο Γυμνάσιο

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ

Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ. Σήμερα (αρνητικά):

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

ΡΑΨΩΔΙΑ Ε ( ) -1- ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΚΑΛΥΨΩΣ-ΟΔΥΣΣΕΑ. Στόχοι

15/9/ ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να:

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

ΑΦΗΓΗΣΗ 1. Ποιος αφηγείται; 2. Τι αφηγείται; 3. Πώς αφηγείται;

Πράξη «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ, στους Αξονες Προτεραιότητας 1,2,3, - Οριζόντια Πράξη», Δρ. Χαρά Κοσεγιάν Οκτώβρης 2011

1. ΚΕΙΜΕΝΟ Ανδρέας Κάλβος: Τα Ηφαίστεια (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΘΕΜΑ : Η ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΤΟΥ ΟΜΗΡΟΥ ΚΑΙ Η ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΤΟΥ ΚΟΝΤΣΑΛΟΦΣΚΙ

Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου :26

Η Λογοτεχνία είναι «μια ακολουθία λέξεων», ο κινηματογράφος «μια ακολουθία εικόνων». Ωστόσο και οι δυο αυτές τέχνες διατήρησαν κοινά αφηγηματικά

Ομήρου Οδύσσεια Α γυμνασίου

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι ) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Ομήρου ΟΔΥΣΣΕΙΑ α Γνωστικό αντικείμενο: Αρχαία Ελληνικά από Μετάφραση, Ομήρου Οδύσσεια

Εργασία στην Οδύσσεια 2017 ΕΥΑ ΓΚΙΟΛΑ Α 1

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

ηµοτικό τραγούδι: [Της έσπως] (25 εκεµβρίου 1803) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Φιλολογικές Σηµειώσεις... Αλέξανδρος Γ. Αλεξανδρίδης website: online.gr/

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Κατανόηση προφορικού λόγου

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Ανάγνωση ιστοριών και παραμυθιών. Ευφημία Τάφα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 2014

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

Δέησις ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΟΙΗΜΑ Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ

ΚΕΙΜΕΝΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΤΗΣ ΝΥΦΗΣ ΠΟΥ ΚΑΚΟΠΑΘΗΣΕ.. (ΠΑΡΑΛΟΓΗ) ΠΑΝΤΑΖΟΠΟΥΛΟΥ ΣΑΒΙΝΑ ΜΑΝΤΑ ΠΟΛΥΤΙΜΗ

ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΙΟΥ 2011 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Η Δημιουργική Γραφή στο σχολείο: Θεσμικό πλαίσιο. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΟΜΗΡΙΚΗ ΕΠΟΧΗ (

Ιστορία. Α Λυκείου. Κωδικός Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1ο ΘΕΜΑ

ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ ΟΔΥΣΣΕΙΑ. Τετράδιο μαθητή. Α Γυμνασίου. Σοφία Χαντζή

Ακριτικό τραγούδι: Ο γιος της χήρας (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Αγάθη Γεωργιάδου, Ph.D., επ. Σχολική Σύμβουλος Προτάσεις διδακτικής αξιοποίησης της Ομήρου Οδύσσειας του Μιχάλη Γκανά (Μεταίχμιο, 2016)

«Έκτορος και Ανδρομάχης ομιλία: μια συζυγική σκηνή εν μέσω πολέμου»

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΚΑΤΑΔΙΚΟΣ Κ. ΘΕΟΤΟΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗ Α ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

5. Στίχοι (από µετάφραση)

φορέας της µήτιος δεν αρκεί να είναι εφευρετικός και παράτολµος απαιτείται να είναι και βαθύτατα µετρηµένος, ώστε να αποφύγει την υπέρβαση.

Εξεταστέα ύλη στο μάθημα: Μαθηματικά Α' Γυμνασίου

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων

Α1. Δίνεται ενδεικτική προεργασία πύκνωσης του κειμένου Θεματικό κέντρο: Οι αξίες που προσδιορίζουν τη Δημοκρατία

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ:

ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΥΣ, ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣ ΤΟΥ ΟΜΗΡΟΥ ΣΤΗ Β ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 1

Αρχαία Ελληνική Γραμματεία. Α Γυμνασίου Θεματική ενότητα: Όμηρος, «Οδύσσεια» α Τίτλος: «Όμηρος, «Οδύσσεια» α »

2 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Πηγή πληροφόρησης: e-selides.gr

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Διαβα.Ζουμε "Καβαφικοί Φόνοι", του Θοδωρή Παπαθεοδώρου

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Transcript:

ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΤΗΛΕΜΑΧΕΙΑ Ραψωδία α Προοίμιο(στίχοι 1-25) ΔΟΜΗ Στην Οδύσσεια διακρίνουμε δύο προοίμια: α προοίμιο ( κυρίως προοίμιο ή προοίμιο του ποιητή) στίχοι 1-13 β προοίμιο( το προοίμιο της Μούσας ) στίχοι 14-25 1.Το κυρίως προοίμιο Θέμα: η ηθογράφηση του ήρωα α. Τυπική Δομή Προοιμίου: επίκληση (στίχος 1) :Ο ποιητής επικαλείται τη Μούσα Καλλιόπη, προστάτιδα της επικής ποίησης, να τον καθοδηγήσει στο δύσκολο έργο του ο ποιητής εμφανίζεται παντογνώστης και το έργο προϊόν θείας φώτισης το έργο γίνεται αξιοσέβαστο το ίδιο και ο ποιητής διήγηση(στίχοι 2-11):Ο ποιητής παρουσιάζει με συντομία την υπόθεση του έπους παράκληση(στίχοι 12-13):Ο ποιητής ζητά από τη Μούσα να αρχίσει από ένα σημείο δικής της επιλογής. β. Πληροφορίες για: τον βασικό ήρωα του έπους ( α λέξη του έπους, ο ήρωας δεν κατονομάζεται αφενός γιατί το συνοδευτικό επίθετο πολύτροπος είναι ενδεικτικό του προσώπου και αφετέρου γιατί απευθύνεται σε ακροατές-γνώστες των μύθων) τη χρονική αφετηρία των περιπετειών του ήρωα(terminum ante quem) τις περιπέτειές του (σύντομα και υπαινικτικά) το λόγο που δεν κατάφερε να σώσει τους συντρόφους του γ. Ο βασικός ήρωας του έπους : ηθογράφηση πολύτροπος πολυμήχανος, επινοητικός, έξυπνος, εύστροφος), ικανός πολεμιστής της Τροίας, καστροκατακτητής πολυταξιδεμένος πολύπαθος, βασανισμένος, πολύπειρος φιλέταιρος με πνεύμα ομαδικό, συντροφικό υπεύθυνος ως αρχηγός συνετός με αυτοσυγκράτηση ευσεβής δ. Εκφραστικά μέσα-σχήματα λόγου Κύκλος ή κυκλικό σχήμα : ένα τμήμα ή στίχος λογοτεχνικού κειμένου τελειώνει όπως (ακριβώς ή περίπου ) αρχίζει ο ποιητής απευθύνεται στη Μούσα στην αρχή και το τέλος του πρώτου προοιμίου)(χαιρετισμούς στη θάλασσα, στ ακρογιάλια χαιρετισμούς) Αντιθέσεις : στίχοι 7-11 Ο Οδυσσέας οι σύντροφοί του τονίζεται η διαφορά ήθους του ήρωα και των συντρόφων του( ευσεβής, συνετός, εγκρατής νήπιοι, μωροί) Μεταφορές π.χ. της Τροίας πάτησε το κάστρο το ιερό ε. Βασικές ιδέες ο ομηρικός άνθρωπος παρουσιάζεται υπεύθυνος για τις πράξεις του, όμως η ύβρις, δηλαδή η υπέρβαση του μέτρου, πάντα τιμωρείται (οι σύντροφοι του Οδυσσέα διέπραξαν ύβρη δηλ. ξεπέρασαν τα ανθρώπινα μέτρα, έδειξαν ασέβεια και αλαζονεία. Η ύβρη κινητοποίησε τη θεϊκή οργή(νέμεση) και οδήγησε στην τιμωρία (τίση) ) Ερωτήσεις ( ΣΤΙΧΟΙ 1-13) 1.Να χαρακτηρίσετε τον Οδυσσέα με βάση τους στίχους 1-13, αιτιολογώντας σύντομα κάθε χαρακτηρισμό σας {ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΣ ΗΡΩΩΝ:1. λόγια + πράξεις + συναισθήματα + ιδέες του ήρωα 2. λόγια +πράξεις + συναισθήματα άλλων προσώπων και 3. χαρακτηρισμοί αφηγητή ΗΘΟΣ ΗΡΩΑ Όταν χαρακτηρίζουμε κάποιον ήρωα συνήθως: 1

του αποδίδουμε κάποια επίθετα [προσδιορισμούς] που ορίζουν το ήθος του και αιτιολογούμε τη χρήση επιθέτων [ την ιδιότητα που προσδίδουν στον ήρωα] βασιζόμενοι σε συγκεκριμένα χωρία του κειμένου τα οποία αποδεικνύουν το χαρακτηρισμό μας.} 2.Γιατί οι σύντροφοι του Οδυσσέα χαρακτηρίζονται νήπιοι και μωροί; 3.Γιατί ο Όμηρος αναφέρεται στους πρώτους κιόλας στίχους στον τρόπο που χάθηκαν οι σύντροφοι του Οδυσσέα; 4. Ποιες λέξεις ή φράσεις της ενότητας (1-13) έχουν μεταφορική σημασία; 2.Το προοίμιο της Μούσας η αρχή της ιστορίας του ήρωα α. Συμπληρωματικές πληροφορίες: Πολλοί αρχηγοί του τρωικού πολέμου έχουν επιστρέψει στην πατρίδα τους Ο ήρωας βρίσκεται χωρίς τη θέλησή του στο νησί της Καλυψώς,αγαπά τη γυναίκα του και επιθυμεί να επιστρέψει στην πατρίδα του Οι θεοί αποφάσισαν το νόστο του Οδυσσέα, ο ήρωας θα γυρίσει στην πατρίδα, αλλά κι εκεί θα τον περιμένουν αγώνες Όλοι οι θεοί τον συμπαθούν εκτός του Ποσειδώνα Το όνομά του είναι Οδυσσέας(στίχος 24) β. Επιπλέον χαρακτηριστικά του Οδυσσέα φιλόπατρις (αγαπά την πατρίδα του και τη νοσταλγεί) πιστός στη γυναίκα του, αγαπά την οικογένεια του γ. Εκφραστικά μέσα Μεταφορές Αντιθέσεις :στίχοι 14-19 Ο Οδυσσέας-οι άλλοι ήρωες στίχος 23 Το σύνολο των θεών-ο Ποσειδώνας δ. Αφηγηματικές τεχνικές 2

προοικονομία: είναι μια τεχνική του ποιητή σύμφωνα με την οποία μας προειδοποιεί, μας προϊδεάζει γι αυτά που πρόκειται να συμβούν παρακάτω. Έτσι, ο αναγνώστης προετοιμάζεται κατάλληλα για ένα μελλοντικό γεγονός, ώστε να το δεχτεί ως απόλυτα φυσιολογικό και αιτιολογημένο. Η προοικονομία σχετίζεται κυρίως με την πλοκή του μύθου, με το πώς ο ποιητής σχεδιάζει, προγραμματίζει την εξέλιξη της πλοκής του έργου, δένει το υλικό του σε μια αδιάσπαστη ενότητα και παρουσιάζεται α) με τη μορφή υπαινιγμών (προοίμιο) και β) με τη μορφή προγραμματισμού(σχέδιο Αθηνάς) in medias res (στη μέση των πραγμάτων, στη μέση της υπόθεσης) Είναι μια τεχνική του ποιητή σύμφωνα με την οποία μια αφήγηση ξεκινάει όχι από την αρχή των γεγονότων αλλά από ένα άλλο σημείο πιο προχωρημένο. Ο ποιητής επιλέγει να αρχίσει την αφήγησή του από το πιο κρίσιμο σημείο και στην πορεία της αφήγησης διαμορφώνει συνθήκες κατάλληλες, ώστε να αναφερθεί σε όσα προηγήθηκαν.( Ο Όμηρος ξεκινά την ιστορία του όχι από την αρχή αλλά από τότε που ο Οδυσσέας βρισκόταν στο νησί της Καλυψώς) ε. Βασικές ιδέες: Ανθρωπομορφισμός: η αντίληψη των ανθρώπων ότι οι θεοί έχουν ανθρώπινες ιδιότητες, ανάγκες, συμπεριφορές, συναισθήματα ακόμη και πάθη και αδυναμίες.(πχ. Η Καλυψώ αγαπά τον Οδυσσέα, οι θεοί συμπαθούν τον Οδυσσέα, ο Ποσειδώνας μισεί τον ήρωα) Θεϊκές επεμβάσεις : Οι θεοί επεμβαίνουν συχνά στη ζωή των ανθρώπων και την καθορίζουν σε μεγάλο βαθμό, άλλοτε θετικά (τους βοηθούν, τους προστατεύουν, τους «φωτίζουν») και άλλοτε αρνητικά (τους δυσκολεύουν, τους τιμωρούν, τους παγιδεύουν, τους στέλνουν συμφορές) Ερωτήσεις (στίχοι 14-25) 1. Να παρουσιάσετε τη σχέση του Οδυσσέα με την πατρίδα, τη γυναίκα του και τους θεούς. 2. Ποιοι εμποδίζουν το νόστο του Οδυσσέα και γιατί; 3. Να βρείτε στους στίχους 14-25 παραδείγματα προοικονομίας (προϊδεασμού) και σύντομα να τα παρουσιάσετε. 4. Από ποιο σημείο αρχίζει να διηγείται ο ποιητής τις περιπέτειες του Οδυσσέα; Τι πετυχαίνει με αυτή την αρχή;(in media res) 5. Τι προκύπτει από το προοίμιο για τις σχέσεις ανθρώπων και θεών ; ( να στηριχθείτε για να απαντήσετε στους στίχους 1-25) 3

ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΘΥΜΑΜΑΙ: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΤΟΥ ΕΠΟΥΣ προοικονομία: ο ποιητής προετοιμάζει για τις σκηνές, τα γεγονότα και τα επεισόδια που πρόκειται να συμβούν. Έτσι, ο αναγνώστης προετοιμάζεται κατάλληλα για ένα μελλοντικό γεγονός, ώστε να το δεχτεί ως απόλυτα φυσιολογικό και αιτιολογημένο. Η προοικονομία σχετίζεται κυρίως με την πλοκή του μύθου, με το πώς ο ποιητής σχεδιάζει, προγραμματίζει την εξέλιξη της πλοκής του έργου, δένει το υλικό του σε μια αδιάσπαστη ενότητα ) επική ειρωνεία: δημιουργείται από την αντίθεση γνώση άγνοια (όταν δηλαδή ο αναγνώστης γνωρίζει κάτι που ο ήρωας αγνοεί π.χ. Ο αναγνώστης γνωρίζει ότι ο Οδυσσέας θα γυρίσει, ενώ ο Τηλέμαχος το αγνοεί. τεχνική επιβράδυνσης: ο ποιητής καθυστερεί την εξέλιξη με την παρεμβολή άσχετων λεπτομερειών (παρεκβάσεις), που φαίνεται πως ήταν ευχάριστες για τους ακροατές της ομηρικής εποχής π.χ. η πλαστή ιστορία της Αθηνάς Μέντη για τη γνωριμία με τον Οδυσσέα (στίχοι 284-293) εναλλαγή αφήγησης-διαλόγου : παραστατικότητα, σαφήνεια, ζωντάνια, θεατρικότητα, ενδιαφέρον ΕΠΙΦΑΝΕΙΑ ΘΕΟΥ: Η παρουσίαση ενός θεού στους ανθρώπους με τη θεϊκή του μορφή ή με σημάδια. ΕΝΑΝΘΡΩΠΙΣΗ ΘΕΟΥ: Η παρουσίαση ενός θεού στους ανθρώπους παίρνοντας τη μορφή ενός ανθρώπου. 4

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΩΝ ΗΡΩΩΝ:1. λόγια + πράξεις + συναισθήματα + ιδέες του ήρωα 2. λόγια +πράξεις + συναισθήματα άλλων προσώπων και 3. χαρακτηρισμοί αφηγητή ΗΘΟΣ ΗΡΩΑ Όταν χαρακτηρίζουμε κάποιον ήρωα συνήθως: του αποδίδουμε κάποια επίθετα [προσδιορισμούς] που ορίζουν το ήθος του και αιτιολογούμε τη χρήση επιθέτων [ την ιδιότητα που προσδίδουν στον ήρωα] βασιζόμενοι σε συγκεκριμένα χωρία του κειμένου τα οποία αποδεικνύουν το χαρακτηρισμό μας. ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ: Ιδεολογικά:, αξίες και στάση ζωής, δράση, ήθη και έθιμα Υλικά: εργαλεία, όπλα, αντικείμενα, κατασκευές, ναυπηγική, τεχνικές κατασκευής, ενδυμασία, οικίες,. υλικός πολιτισμός Κοινωνικά: κοινωνική και πολιτική οργάνωση, θεσμοί, στρατιωτική οργάνωση Ηθικά: ηρωικό στοιχείο, ιδανικά, πρότυπα, η έννοια της τιμής, της πίστης, της φιλίας, ΥΒΡΗ ΝΕΜΕΣΗ ΑΝΑΧΡΟΝΙΣΜΟΙ: στοιχεία της εποχής του Ομήρου (8 ος αι.) και όχι της εποχής των γεγονότων του μύθου (12 ος αι. - Μυκηναϊκή Εποχή) π.χ. η ανταλλαγή σιδήρου -χαλκού 5