Λ. Θρακομακεδόνων 131, 136 79 Αχαρνές - Τηλ. 210 2445226 & 210 2435333 - Fax: 210 2445226 e-mail:info@parnitha.net - www.parnitha.

Σχετικά έγγραφα
Η ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ Η ΠΑΝΙΔΑ ΣΤΗΝ ΧΩΡΑ ΜΑΣ. ΟΜΑΔΑ 1 Κορμπάκη Δέσποινα Κολακλίδη Ναταλία Ζαχαροπούλου Φιλιππούλα Θανοπούλου Ιωαννά

ΕΘΝΙΚΟΣ ΔΡΥΜΟΣ ΣΟΥΝΙΟΥ:ΓΕΩΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ, ΧΛΩΡΙΔΑ- ΠΑΝΙΔΑ.

Σενάριο 10: Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος - Ο ρόλος ενέργειας

Προστατευόμενα Ζώα της Κύπρου!

Εργασίες παιδιών 3 ης τάξης µε θέµα «Ένα σπίτι στην πόλη»

ΜΕΛΙΣΣΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. ΜΙΑ ΑΜΦΙΔΡΟΜΗ ΣΧΕΣΗ ΖΩΗΣ

Θ Δημοτικό Σχολείο Πάφου. «Κουπάτειο» Τάξη : Δ

Ελληνικοί Βιότοποι. Τάξη Οδηγίες Μάθημα Ε Δημοτικού Πώς συμπληρώνουμε τα φύλλα εργασίας Γεωγραφία

Όταν η ζωή στο νηπιαγωγείο γίνεται παιχνίδι! Το Site για γονείς και νηπιαγωγούς

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑ ΔΑΣΗ ΜΑΣ ΣΧ. ΕΤΟΣ

Ας προσπαθήσουμε όλοι να μη χαθεί κανένα είδος ζώου από την Κύπρο

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

Τα Ζώα και οι Φωλιές τους. Μια εργασία των μαθητών και των μαθητριών του Β2 με τη δασκάλα τους Λαζοπούλου Ελένη 1 ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης

ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ. 1.4 Αλληλεπιδράσεις και προσαρμογές

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2016/2017

Η έννοια του οικοσυστήματος Ροή ενέργειας

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος Ο ρόλος της ενέργειας. Κεφάλαιο 2.2

Οι φίλοι μας, τα ζώα Σχ. έτος

Σενάριο 9: Ισορροπία στα Βιολογικά Συστήματα - Σχέσεις μεταξύ των οργανισμών

Γ ΚΤΚΛΟ ΠΡΟΟΜΟΙΩΣΙΚΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑΣΩΝ ΤΓΥΡΟΝΟ. Γμδεικηικές Απαμηήζεις Γ Λσκείοσ Ιαμοσάριος Βιολογία ΘΓΜΑ Α ΘΓΜΑ Β

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

Η ΖΩΗ ΣΤΑ ΤΡΟΠΙΚΑ ΔΑΣΗ

Δάσος: ο κρυφός ευεργέτης Τάξη Α Σχ. Έτος:

Έννοιες Βιολογίας και Οικολογίας και η Διδακτική τους

ΘΕΜΑΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ

ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 02/06/2017

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΤΑΥΡΟΥ. ΓΡΑΠΤΕΣ ΚΑΤΑΤΑΚΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ (Δειγματικό εξεταστικό δοκίμιο) ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ : ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΥ :

Άνθρωπος και Περιβάλλον

Έργο ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ Νηρηίδες, Γ ΚΠΣ 21 ΕΑ.ΙΤΥ / Υπ.Ε.Π.Θ.

ΣΟΛΩΜΟΝΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΜΟΥΣΤΟΓΙΑΝΝΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΠΑΙΡΑΜΙ ΒΙΟΝΥΣ ΣΤΡΙΓΓΑ ΑΛΕΞΑΝΤΕΡ ΤΣΕΚΑ ΝΤΑΜΙΑΝ ΤΣΕΛΑ ΑΝΤΡΕΑ ΦΙΛΙΠΑΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Δ Δημοτικού ENOTHTA 3 «H ΦΥΣΗ EINAI TO ΣΠΙΤΙ ΜΑΣ» (ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ)

Α Σ Κ Η Σ Ε Ι Σ Β Ι Ο Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ν Ι Κ Η Σ Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ

Πολύ λίγα από τα τόσα ενδιαφέροντα που μας είπε

Kεφάλαιο 11 (σελ ) Ζώνες βλάστησης

Πακέτο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για τις Προστατευόµενες Περιοχές -το Παράδειγµα της Πάρνηθας- ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ 2 ου ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

Respect A value for a Lifetime

Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ. Η έννοια του οικοσυστήματος αποτελεί θεμελιώδη έννοια για την Οικολογία

«ΕΘΝΙΚΟΙ ΔΡΥΜΟΙ ΟΙ ΓΗΙΝΟΙ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟΙ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ»

ΦΥΤΟΦΑΓΑ λαγός. ΠΑΜΦΑΓΑ γουρούνι. ΣΑΡΚΟΦΑΓΑ τσακάλι. ΦΥΤΟΦΑΓΑ αγελάδα. ΠΑΜΦΑΓΑ αλεπού. ΦΥΤΟΦΑΓΑ πρόβατο. ΠΑΜΦΑΓΑ αρκούδα

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

Επιμέλεια: Χριστίνα Τσώτα

3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΘΕΜΑ: Ο ελαιώνας ως οικοσύστημα: φυτά, πτηνά, θηλαστικά

Γενικές Αρχές Οικολογίας

ΒΙΟΤΟΠΟΣ Η ΦΥΣΗ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΜΑΣ

ΥΙΟΘΕΤΩΝΤΑΣ ΈΝΑ ΔΕΝΤΡΟ.

1. Να μελετήσετε τους οργανισμούς που φαίνονται στις εικόνες Α-Ε και να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν. (μ. 1)

Πύθωνας των βράχων από. το Βιβλίο της Ζούγκλας, μεγαλόσωμο φίδι, μεγάλη. μυϊκή δύναμη, μικρό κεφάλι. κάνοντας πλάγια βήματα, τα

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 2ο

Χατζηνικολάκη Ελένη Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Κρήτης Natural Europe CIP-ICT PSP

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΥΚΕΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΑ ΔΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΤΡΙΔΑΣ ΜΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ : ΑΞΑΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ

Λύκος - Canis lupus. Είδος Τρωτό - στην Ελλάδα ζουν περίπου 700 Λύκοι. Από το 1969 απαγορεύεται δια νόμου η κατοχή του από ιδιώτες.

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ. Μ ά θ η μ α 2 (Α) Τροφικές σχέσεις & Ροή ενέργειας (Β) «Ας σκεφτούμε» με αφορμή τη φωτοσύνθεση

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο Πρόσληψη ουσιών και πέψη Εισαγωγή

Διαχείριση των φυσικών πόρων και των οικοσυστημάτων Ι

Με τον όρο πανίδα εννοούμε το σύνολο των διαφόρων ειδών ζωικών οργανισμών (Σπονδυλωτών και Ασπόνδυλων) που απαντούν σε μία περιοχή.

2 Aγαπώ τα ζώα. Δείτε και δείξτε. η γάτα ο σκύλος το καναρίνι. η κατσίκα η αγελάδα το πρόβατο. το γουρούνι το άλογο το γαϊδούρι

Ε ΑΦΟΣ. Έδαφος: ανόργανα οργανικά συστατικά

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ. Χρόνος: 2 ώρες Ημερομηνία: 13 Ιουνίου 2012

ΤΟ ΜΕΛΙ. Αναστασία Κεραμιτσή Εύχαρις Κουγιάμη Ουρανία Γεροντοπούλου Μαρία Βασδραγιάννη

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ Α. ΑΛΥΣΙΔΕΣ ΠΛΕΓΜΑΤΑ - ΠΥΡΑΜΙΔΕΣ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΥΝ ΡΑ (ΣΕΛ. 3) 2. ΠΟΣΟΙ ΤΥΠΟΙ ΤΟΥΝ ΡΑΣ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ 3. ΖΩΑ ΚΑΙ ΦΥΤΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ 4. ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ (ΣΕΛ.

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΛΥΣΕΙΣ

Ασκήσεις για το σπίτι και για σένα! μελετούμε τους ζωντανούς οργανισμούς; Τρόποι μελέτης των ζωντανών οργανισμών Επιστημονική μέθοδος

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2016/2017 ΒΑΘΜΟΣ:... / 40 ΟΛΟΓΡ.:... ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΥΠΟΓΡ.:... ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 31/05/2017

Πράσινα Δώματα. Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος. Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΔΑΣΙΚΑ & ΥΔΑΤΙΝΑ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 13/06/2013 Δήμος Βισαλτίας

Ο.Ε.Φ. / Α.Σ. ΤΥΜΠΑΚΙΟΥ

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ - ΜΑΛΟΥΝΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:ΛΥΣΕΙΣ ΤΜΗΜΑ: ΑΡ.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΠ. ΠΑΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ. Βιβλίο Δραστηριοτήτων για τους/τις μαθητές/τριες ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους

Η ΜΕΛΙΣΣΑ, Η ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΤΟΥΣ. Κατερίνα Καρατάσου, κτηνίατρος Ο.Μ.Σ.Ε.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

«ΤΟ ΔΑΣΟΣ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:... ΤΜΗΜΑ:... ΑΡΙΘΜΟΣ:... ΒΑΘΜΟΣ:...

Ας αναζητήσουµε τις φωτογραφίες που λείπουν

Η ζωή των μελισσών. Copyright 2018 The Children s Lab

Βιοποικιλότητα και οικοσυστημικές υπηρεσίες στις περιοχές του Δικτύου NATURA 2000 στην Κρήτη.

Στην Κεντρική Ασία βρίσκεται η έρημος Γκόμπι και της Αραβίας. Στην Αμερική η Μοχάβι(Βόρεια) και η Ατακάμα (Νότια).

Οι προστατευόμενες περιοχές στον χάρτη

ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΟΥΣΙΩΝ ΚΑΙ ΠΕΨΗ. 1 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΑΥΤΟΤΡΟΦΟΙ ΚΑΙ ΕΤΕΡΟΤΡΟΦΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ-ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ. ΟΝΟΜΑ: Στεγόσαυρος. ΣΗΜΑΣΙΑ ΟΝΟΜΑΤΟΣ: Σαύρα με οροφή. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ:

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Δομή της παρουσίασης.

ΕΘΝΙΚΟΣ ΔΡΥΜΟΣ ΠΙΝΔΟΥ

ΑΝ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΕΤΕ: ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ -> ΚΟΚΚΙΝΟ ΧΡΥΣΑΝΘΕΜΟ

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

1o ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 01/06/2018

Το αισθητικό άλσος του Αηλιά Τρικάλων. 1 ο Γυμνάσιο Τρικάλων Σχ. Έτος

Natural Europe CIP-ICT PSP Χατζηνικολάκη Ελένη Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Κρήτης

Φρόντισε το σημείο που θα ανάψεις φωτιά να μην είναι κοντά σε: θάμνους η κάτω από δέντρα.

ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

«ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΓΡΙΑ ΖΩΑ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ»

ΦΥΣΙΚΕΣ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΜΕΝΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ. Μαρία Κιτριλάκη ΠΕ04.04

Transcript:

1

2 Φύλλο εργασίας 1 Σ Λ Σ Λ 3. Σ Λ 4. Σ Λ 5. Σ Λ Βιοτικοί Οργανισμοί: Αλεπού, Βελανιδιά, Δέντρο, Έλατο, Θάμνος, Πεύκο, Πλάτανος, Χελώνα, Σκίουρος Αβιοτικοί Οργανισμοί: Έδαφος, Θερμοκρασία, Κλίμα, Υγρασία, Θρεπτικά συστατικά, Άνεμος Φύλλο εργασίας 2 Φυτό Φυτοφάγο ζώο Σαρκοφάγο ζώο Φυτά Έντομα Βάτραχοι Φίδια Γεράκια Φυτοφάγο ζώο: Ελάφι Σαρκοφάγο ζώο: Νυφίτσα Παμφάγο ζώο: Αλεπού 3. α) Ναι β) 11 γ) Βελανιδιά Κάμπια Σκαθάρι Ποντίκι Φίδι Σκαντζόχοιρος Αλεπού Παραγωγοί: Βελανιδιά Καταναλωτές: Κάμπια, Σκαθάρι, Ποντίκι, Φίδι, Σκαντζόχοιρος, Αλεπού Όργανο: Ρίζα, Φύλλο, Άνθος Οργανισμός: Έλατο, Πεύκο, Βελανιδιά Φύλλο εργασίας 3 Άνθος Α. Κλαδιά Β. Κορμός Γ. Ριζικό σύστημα

3 4. Η φωτοσύνθεση γίνεται μόνο την μέρα (τότε που έχει και ήλιο), ενώ η αναπνοή γίνεται όλο το εικοσιτετράωρο (μέρα και νύχτα). Το οξυγόνο που καταναλώνει το φυτό κατά την αναπνοή είναι πολύ λιγότερο από αυτό που παράγει με τη φωτοσύνθεση. Με τη φωτοσύνθεση τα φυτά συνθέτουν την τροφή τους απορροφώντας ενέργεια από τον Ήλιο, ενώ με την αναπνοή διασπούν την τροφή τους απελευθερώνοντας ενέργεια. Να θυμάσαι: Φωτοσύνθεση: διοξείδιο του άνθρακα + νερό = γλυκόζη + οξυγόνο Αναπνοή: άμυλο + οξυγόνο = διοξείδιο του άνθρακα + νερό 5. Ε Δ Α Φ Ο Σ Ρ Ι Ζ Ε Σ Θ Ε Ρ Μ Ο Κ Ρ Α Σ Ι Α Α Π Ο Β Α Λ Λ Ο Υ Ν Ν Ε Ρ Ο Σ Τ Ο Μ Α Τ Α Σ Τ Η Ν Κ Α Τ Ω Φύλλο εργασίας 4 www.watercycle.gr Φύλλο εργασίας 5 χλωρίδας, πανίδας, οξυγόνο, διοξείδιο του άνθρακα, κλίμα, θερμοκρασία, χαμηλότερη, ανέμου, θορύβου, πλημμυρων, βροχής, ξύλο, χαρτί, αναψυχής, εργασίας

4 Φύλλο εργασίας 6 Αμέλεια: 1, 3, 5 Φυσικά Αίτια: 4 Πρόθεση: 2 Άλλες αιτίες δασικών πυρκαγιών είναι: o Διάφορες γεωργικές δραστηριότητες και κυρίως το κάψιμο ξερών χόρτων. o Βραχυκύκλωμα ηλεκτροφόρων καλωδίων. o Το κυνήγι Φύλλο εργασίας 7 Πεντέλη, Υμηττός, Αιγάλεω Είναι το μικρότερο σε έκταση και ύψος από τα τέσσερα βουνά και διαθέτει δεκάδες κορυφές, χαραδρες, ρεματιές και οροπέδια. Ασβεστόλιθος Σχιστόλιθος Στο βουνό διακρίνουμε έξι κυρίως ζώνες βλάστησης. Τη ζώνη του ελατοδάσους τη συναντάμε στα χαμηλά υψόμετρα». Το κυρίαρχο πέτρωμα της Πάρνηθας είναι ο ασβεστόλιθος και συναντάται επίσης σχιστόλιθος και λίγο φλύσχης. Ο ασβεστόλιθος είναι ένα πέτρωμα υδατοπερατό (δηλαδή αφήνει το νερό να περάσει), ενώ ο σχιστόλιθος είναι ένα πέτρωμα υδατοστεγής (δηλαδή δεν αφήνει το νερό να περάσει). Στα σημεία επαφής των δύο πετρωμάτων σχηματίζονται πηγές. 3. Η διαφορά αυτή οφείλεται στο μεγαλύτερο υψόμετρο και στη θέση της Πάρνηθας σε σχέση με τους επικρατούντες ανέμους. Φύλλο εργασίας 8 Άλλοι Εθνικοί Δρυμοί: Ολύμπου, Παρνασσού, Οίτης, Αίνου Κεφαλληνίας, Σουνίου, Λευκών Ορέων (Σαμαριάς), Πίνδου (Βάλια Κάλντα), Πρεσπών, Βίκου Αώου

5 4. Δασαρχείο Πάρνηθας, Δασαρχείο Καπανδριτίου, Περιφέρεια Αττικής, ΥΠΕΚΑ, Πυροσβεστική Υπηρεσία, Σώματα Ασφαλείας, Όμοροι Δήμοι, Εθελοντικές οργανώσεις. 6. Σ Δ Σ Δ 3. Σ Δ 4. Σ Δ Φύλλο εργασίας 9 Κ Α Α Ι Κ Ι Λ Λ Υ Φ Β Κ Ο Π Ο Υ Ρ Ν Α Ρ Ι Α Ε Ο Ρ Φ Ρ Α Ξ Ο Σ Α Μ Π Λ Κ Χ Α Ρ Ο Υ Π Ι Α Ι Α Α Κ Ι Σ Ν Ο Λ Ε Υ Κ Α Τ Ν Ο Δ Κ Υ Λ Θ Υ Μ Α Ρ Ι Ι Ρ Ε Ο Ν Ι Ρ Κ Ε Σ Μ Α Δ Ε Α Μ Γ Ρ Ι Ο Ο Γ Α Ρ Ι Β Υ Η Φ Τ Ο Υ Λ Ι Π Α Α Ι Ε Λ Α Τ Ο Α Ι Κ Ι Ε Ρ Θ Α Ο Ο Λ Υ Ξ Ο Σ Υ Ρ Χ Ι Π Ι Κ Ρ Ο Δ Α Φ Ν Ε Σ Ε Α Ν Ε Μ Ω Ν Ε Σ Λ Λ Α Σ Ενδημικά της Πάρνηθας: Καμπανούλες Αγριογαρύφαλλα 3. Σ Λ Σ Λ 3. Σ Λ 4. Σ Λ Φύλλο εργασίας 11 Διαφορά: Τα ασπόνδυλα δεν έχουν σπονδυλική στήλη ενώ τα σπονδυλωτά έχουν. Ασπόνδυλα: 1, 3, 4 Σπονδυλωτά: 2,5 Ασπόνδυλα: 2, 3, 5, 7 Αμφίβια: 1, 9 Ερπετά: 8, 13, 16 Πτηνά: 12, 14, 15, Θηλαστικά: 4, 6, 10, 11 Σπονδυλωτά: 1, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16

6 3. Π Ρ Α Σ Ι Ν Ο Φ Ρ Υ Ν Ο Σ Α Β Ε Π Ρ Α Σ Ι Ν Ο Σ Α Υ Ρ Α Ψ Χ Τ Σ Ι Χ Λ Α Σ Τ Ρ Χ Ο Υ Ν Κ Ξ Α Ζ Μ Υ Γ Ε Σ Δ Α Ι Ε Ε Ο Α Ι Λ Λ Ο Κ Ο Υ Ν Α Β Ι Ρ Μ Ν Ρ Α Ο Γ Δ Υ Ω Α Α Κ Σ Ο Τ Σ Ο Α Σ Υ Π Α Ρ Μ Τ Ο Υ Φ Θ Ι Ψ Ν Κ Σ Δ Ρ Ο Α Ι Σ Κ Ι Ο Υ Ρ Ο Σ Α Ι Α Θ Λ Α Τ Ο Δ Φ Λ Ω Ρ Ο Σ Ξ Λ Δ Α Σ Ο Π Ο Ν Τ Ι Κ Ο Σ Τ Α Ε Σ Ο Χ Α Ρ Τ Α Β Ο Ν Μ Ι Λ Ι Μ Ασπόνδυλα Αμφίβια Ερπετά Πτηνά Θηλαστικά πεταλούδες πρασινοφρύνος πρασινόσαυρα καρακάξα κουνάβι μέλισσα λιμνοβάτραχος νερόφιδο φλώρος σκίουρος μύγες σαλαμάνδρα σαΐτα τσίχλα δασοποντικός 4. Κόκκινο ελάφι Cervus elaphus Θηλαστικά Κυρίως στα δάση Μόνο τα αρσενικά Φυτοφάγο Πολυγαμικό είδος Έως 27 χρόνια 7. Η συμβολή των μελισσών στο περιβάλλον και στον άνθρωπο, δεν περιορίζεται μόνο στα πολύ ωφέλιμα προιόντα που παράγουν, αλλά και στην αναπαραγωγική διαδικασία των φυτών (επικονίαση). Οι μέλισσες έχουν ενεργό ρόλο στην γονιμοποίηση των φυτών, καθώς δρουν ως μηχανικοί μεταφορείς της γύρης. Την σημαντική λοιπόν εποχή της ανθοφορίας, οι μέλισσες προκειμένου να τραφούν, πλάθουν την γύρη και την μεταφέρουν με τα πίσω πόδια τους στην κυψέλη. Μία μέτρια αποικία μελισσών υπολογίζεται ότι έχει 20 έως 40 φορές περισσότερη αξία για την επικονίαση των φυτών, παρά για την παραγωγή μελιού. Αν αναλογιστεί κανείς ότι οι μέλισσες αποτελούν το 80% περίπου των επικονιαστικών εντόμων, τότε εύκολα καταλαβαίνουμε την σημαντική προσφορά τους στο φυτικό και ζωικό περιβάλλον καθώς και τα φυτά που αναπτύσσονται κατ' επέκταση, αποτελούν τροφή για τα ζώα και τον άνθρωπο, παράγουν οξυγόνο και εμποδίζουν την διάβρωση του εδάφους. Χαρακτηριστικό είναι το ότι ο Άλμπερτ Αϊνστάιν είχε πει ότι αν κάποτε οι μέλισσες εκλείψουν, το ανθρώπινο είδος δεν θα αργήσει να τις ακολουθήσει.(πηγή: http://el.wikipedia.org)

7 8. Μερικές από τις διαφορές τους: Μέλισσα Σφήκα Έχει χνουδωτό σώμα και ήπιο χρωματισμό. Έχει ελάχιστο τρίχωμα. και έντονο χρωματισμό. Δημιουργεί μεγάλες κοινωνίες κυψέλες. Η φωλιά τους έχει μια μικρή είσοδο ενώ η υπόλοιπη είναι προστατευμένη μέσα σε κάποια κοιλότητα (π.χ δένδρο ή κυψέλη) Οι κοινωνίες που δημιουργεί είναι μικρότερες Η φωλιά τους είναι εκτεθειμένη στις συνθήκες του περιβάλλοντος Τα κελιά της κυψέλης της είναι εξαγωνικά φτιαγμένα από κερί Τα κελιά της φωλιάς της είναι εξαγωνικά και έχουν την όψη χαρτιού Πεθαίνει όταν τσιμπήσει Επιβιώνει μετά από ένα τσίμπημα Τρέφεται με μέλι και νέκταρ Τρέφεται με νεκρά ζώα, σκουπίδια και υπολείμματα τροφών Δεν αποτελεί εχθρός άλλου εντόμου. Λιγότερο επιθετική ενοχλητική, λιγότερα κρούσματα τσιμπήματος σε άνθρωπο Εχθρός της μέλισσας και άλλων εντόμων Ενοχλητική, μεγαλύτερη επαφή με τον άνθρωπο επομένως περισσότερα τσιμπήματα (Πηγή: http://www.in-co.gr) Σφήκα: 1 - Μέλισσα: 2

8

9 Το δάσος παράγει το απαραίτητο και αναντικατάστατο για τη ζωή μας οξυγόνο. Α & Ε 3. Κρυμμένο μήνυμα: Στον Εθνικό Δρυμό Πάρνηθας απαγορεύεται το άναμμα της φωτιάς. 4. 5. 5 Ν Ε 4 Ρ 1 Φ Ω Τ Ο Σ Υ Ν Θ Ε Σ Η Υ 6 Λ Γ 2 Χ Λ Ω Ρ Ο Π Λ Α Σ Τ Ε Σ Α Υ Κ 3 Χ Λ Ω Ρ Ο Φ Υ Λ Λ Η Ζ Η

10 6. 7. 8. 10. 6 7 3 4 2 9 5 8 4 5 9 8 6 2 7 3 8 9 2 7 5 3 4 6 7 8 6 3 9 5 4 2 2 5 6 8 7 4 3 9 9 3 4 2 5 6 8 7 5 6 8 3 2 7 9 4 3 9 4 6 7 8 2 5 4 2 7 5 9 8 3 6 Ρ 1 Α Ν Ε Μ Ο Σ Ο Ι Θ Γ Ε 2 Δ Ι Α Β Ρ Ω Σ Η 8 Σ Ρ Η Τ 6 Π 7 3 Κ Ε Ρ 9 Α Υ Ν Ο Σ 1 Ο Ν Υ Α Π Δ 10 Κ Ι Α Ο Δ 4 Σ Π Ο Ρ Α Ι Ω Μ Α Σ Ο Η Π Λ Ε 5 Ο Ξ Υ Γ Ο Ν Ο Μ Α Τ Α

11 λαγός, χλωρά, πάπια, λαγού, κουκουβάγιας, αλεπού, τρυγόνια, πλάτανος, λεύκα, ποντικό, κατσίκι, δέντρο, αλεπού, γάιδαρος, πουλί, βάτραχος, χελιδονάκι, τζίτζικας

12 Αινίγματα. Να το πάρει το ποτάμι; Έχει ξάδερφο τον σκύλο κι όμως δεν τον έχει φίλο. Σιγανή, σιωπηλή Το σαμάρι κουβαλεί. Γεννημένη σε κουκούλι Μαθημένη από μικρούλι Να κουνάει με χαρά Τα δικά της τα φτερά Είτε κοπελούδα Είτε μια παιδούλα Μια φορά το χρόνο, Ντύνομαι νυφούλα. Τι είναι ; Η κεφαλή του στο βουνό, κι η ουρά του στο γιαλό. Όταν το θάβουν ζωντανεύει. Ψηλός, ψηλός καλόγερος κουδούνια φορτωμένος. Απ' έξω είναι αγκαθωτό Κι από μέσα μαλλιαρό Κι από μέσα απ' το μαλλί Μια μπουκιά καλή. Τι είναι ; Από κάτω σαν μπαμπάκι από πάνω σαν τηγάνι και από πίσω σαν ψαλίδι. Τί είναι; Αν με κυνήγι πάντα ζω, τουφέκι δε βαστάω ψαράς δεν είμαι, μα παντού τα δίχτυα μου τα στήνω. Τρέχει σαν πουλί, μα πουλί δεν είναι, Έχει αυτιά γαϊδάρου μα γάιδαρος δεν είναι. Δεν έχω ούτε σώμα, ούτε ψυχή. Μα όταν παίζω τη φυσούνα μου, όλα παν εδώ κι εκεί. Από μητέρα κόκκινη μαύρο παιδί γεννιέται.

13 Ζει στην Πάρνηθα. Θηλαστικό. Φυτοφάγο ζώο. Το αρσενικό έχει κέρατα. Ζει στην Πάρνηθα. Δέντρο. Αειθαλές. Εμφανίζεται σε μεγάλα υψόμετρα. Έχει βελόνες.