Ένα σπίτι για όλους-δραστηριότητες και υλικό για ένα μαγικό βιβλίο

Σχετικά έγγραφα
Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος

Εικονογράφηση Λήδα Τσουχνικά ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Η Αλεπουδίτσα και η μπλε βαλίτσα

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών

παραστάσεις - κατασκευές - εργαστήρια

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο

Παιχνίδια. 2. Το σπίτι

Η ιστορία του δάσους

Λίγα λόγια... Περιεχόμενα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Νηπιαγωγοί: Τζομίδου Μαρία, Κουτάκου Ελένη

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ

Προσοχή! Μη διαβάσετε ποτέ μεγαλόφωνα το βιβλίο αυτό σε κάποιον που οδηγεί.

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους.

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Eργαστήρια για παιδιά 19,20 Ιανουαρίου στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης. Παραμυθοσάββατα. Βιωματικό εργαστήρι για παιδιά 2-4 ετών

"ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΑΓΑΠΩ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟ ΔΑΣΟΣ"

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία;

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

Η δύναμη της εικόνας. Μετάφραση

ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΕΥΧΆΡΙΣΤΕΣ ΏΡΕΣ ΜΕ ΤΑ ΒΙΒΛΊΑ ΤΩΝ ΕΚΔΌΣΕΩΝ ΜΕΤΑΊΧΜΙΟ!

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

Η Ιστορία. Προετοιμασία του παιχνιδιού. Μια περιπετειώδης αποστολή στον παράδεισο.

ΕΠΑ 336: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γεωργία Ιωάννου ΕΠΑΔ 3

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ


ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ " ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΟΥ ΤΑ ΖΩΑ" Φωτογραφίες από την επίσκεψη μας στο αγρόκτημα, ως αφόρμηση για να ξεκινήσει το σενάριο

Εικόνες: Eύα Καραντινού

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

Βάλε το βιβλίο στην καρδιά σου... ή καλύτερα

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

ΚΥΝΗΓΙ ΤΟΥ ΘΗΣΑΥΡΟΥ ΣΤΟ ΑΙΣΘΗΤΙΚΟ ΔΑΣΟΣ ΤΗΣ ΚΑΙΣΑΡΙΑΝΗΣ

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Δουλεύοντας µε τα µαθηµατικά στο Νηπιαγωγείο

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

Συγγραφέας Αλεξίου Θωμαή. Επίπεδο Α1

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

ΓΛΩΣΣΑ: ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΡΑΦΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Εκείνη την ώρα μπαίνει το διοικητικό συμβούλιο. Ακης Πολύ αργά! Κατά φωνή Μουσίτσα Κι ό γάιδαρος! Μην ανησυχείτε. Θα σας το διαβάζω εγώ στα κρυφά!

Άσκηση κατανόησης γραπτού λόγου 1. Διάβασε πάλι την ιστορία και διάλεξε α, β ή γ. 1. Η ιστορία μιλάει για μια... Α. γάτα. Β. αλεπού. Γ. μαϊμού.

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 5 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 5 ετών

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

Άσκηση 1: Διάλεξε τη σωστή απάντηση, α,β ή γ! 1. Η Πέππα το γουρουνάκι είναι: α. Ταινία β. Σειρά κινουμένων σχεδίων γ. Παιχνίδι στον υπολογιστή

Διατακτικότητα του αριθμού

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Θέµατα Καγκουρό 2010 Επίπεδο: 2 (για µαθητές της Ε' και ΣΤ' τάξης ηµοτικού)

Σε μικρές ομάδες έπαιξαν, μοιράστηκαν, συνεργάστηκαν και χαλάρωσαν στα λούτρινα ζωάκια.

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Μύθοι του Αισώπου σε μορφή κόμικς. Εργασία από τα παιδιά της Ε τάξης

Εργαλεία για την ανάγνωση και τη διδασκαλία της λογοτεχνίας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

EDUP-332 Διδασκαλία των Μαθηματικών στο Νηπιαγωγείο

Μια φορά κι έναν καιρό

Η γυναίκα με τα χέρια από φως

Δραστηριότητα 1 η : Ζωγραφίζω το αγριοκάτσικο

TO ΠAPTI EKΠΛHΞH. και. Περιεχόμενα. Καλωσόρισες στη Φωτεινούπολη! Ώρα για διακόσμηση. Φτιάξε τη δική σου Φωτεινούπολη! Ένα δώρο ζωγραφιστό

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Σχεδιασμός και Τεχνολογία Α και Β ΦΑΡΜΑ

Τμήμα Α2 ΣΔΕ Καρδίτσας Σχολικό Έτος

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ Τμήμα Νηπίων 4 έως 5 χρονών Υπεύθυνη Νηπιαγωγός Αριστέα Κατσάρη & Αθηνά Λιώτη από 10/11/2014 έως 14/11/2014

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

2 Ο Νηπιαγωγείο Ν. Επιβατών

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου

Ο ΔΗΜΟΣ ΔΙΔΥΜΟΤΕΙΧΟΥ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΗΝ Μ.Κ.Ο FUTURE LIBRARY ΚΑΙ ΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΤΑΥΡΟΣ ΝΙΑΡΧΟΣ

Μια φορά κι έναν καιρό, τον πολύ παλιό καιρό, τότε που όλη η γη ήταν ένα απέραντο δάσος, ζούσε μέσα στο ξύλινο καλύβι της, στην καρδιά του δάσους,

ΓΛΩΣΣΑ ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΝΟΜΑ:??? Ά ΜΕΡΟΣ

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Το αγαπημένο μας παιχνίδι

Σαμποτάζ στα. Χριστούγεννα

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

Δύο μικρά δεινοσαυράκια θέλουν να πάνε σχολείο μαζί με τα παιδάκια

Transcript:

Ένα σπίτι για όλους-δραστηριότητες και υλικό για ένα μαγικό βιβλίο 02/02/2017 18:00:00 Ένα σπίτι για όλους. Ή Deep in the Woods (όπως είναι ο πρωτότυπος τίτλος του παραμυθιού). Αυτό είναι το εξαιρετικό παραμύθι που μας απασχόλησε τις πρώτες μέρες του χρόνου. Όπου.. βαθιά μέσα στο δάσος υπήρχε ένα μικρό ξύλινο σπίτι, κατάλευκο, με κόκκινη εξώπορτα και εννιά παραθυράκια. Και μια μέρα ένας ποντικός περνούσε από εκεί. "Το τέλειο μέρος για ένα μικρό ποντίκι σαν κι εμένα" σκέφτηκε και μπήκε μέσα. Σκούπισε, συγύρισε και το σπίτι απέκτησε ζωή. Λίγο μετά πέρασε πηδώντας ένας βάτραχος. "Υπάρχει χώρος για έναν όμορφο βάτραχο σαν κι εμένα" ρώτησε τον ποντικό. Κι εκείνος τον καλοδέχτηκε. Κι αυτό έγινε με όλα τα επόμενα ζώα που ακολούθησαν. Γιατί, από το όμορφο σπιτάκι στο δάσος πέρασε κι ένα κουνέλι που χοροπηδούσε κι ένας τρεχάτος κάστορας και μια αλεπού και ένας κόκορας κι ένα ελάφι και ένα κόκκινο σκιουράκι και μια κουκουβάγια και δύο κίσσες και ένας τρυποκάρυδος. Όλοι οι προηγούμενοι ένοικοι καλοδέχονταν όλους τους επόμενους, όσο διαφορετικοί κι αν ήταν. Το σπίτι έγινε τέλειο. Τα ζώα ένιωθαν υπέροχα, τραγούδια, αγάπη και χαρές κάθισαν εκεί μέσα. Όχι όμως για πολύ. Ένας ευμεγέθης αρκούδος, άκουσε τη μουσική, πλησίασε το σπίτι και ζήτησε να μπει κι αυτός μέσα. Μόνο που αυτή τη φορά άκουσε από τα σαστισμένα ζώα ένα εκκωφαντικό "όχι". Ήταν πολύ μεγάλος ο αρκούδος, δεν υπήρχε χώρος για αυτόν σε ένα ξύλινο σπιτάκι. Εκείνος όμως δεν πτοήθηκε. Προσπάθησε να μπει από δω, προσπάθησε από κει, σκαρφάλωσε στη στέγη μέχρι που... ΚΡΑΑΑΑΑΑΚ το σπίτι κατεφαφίστηκε και τα ζώα πετάχτηκαν έξω με δάκρυα στα μάτια που το τέλειο, ξύλινο σπιτάκι τους δεν υπήρχε πια. Όλοι κοιτούσαν τον ένοχο. Τι θα γινόταν τώρα; Τόσα ζώα έχασαν ξαφνικά το υπέροχο σπιτάκι τους κι ο φταίχτης είναι ένας ξεροκέφαλος αρκούδος. Η βάση από μακετόχαρτο στο οποίο στήσαμε το χριστουγεννιάτικο χωριό του ΑιΒασίλη... ξηλώθηκε. Και έγινε η βάση μας για μια καινούρια δημιουργία. Κι αυτή ήταν το ξύλινο σπιτάκι του παραμυθιού του Κρίστοφερ Κορ. Τα παιδιά έσυραν τις παλάμες τους πάνω στο μακετόχαρτο με τέμπερες και καλλιτέχνησαν μία βάση χρωμάτων. Κατόπιν καταπιάστηκαν με τα δέντρα κατά τον τρόπο που τα εικονογράφησε ο Κ. Κορ στο βιβλίο του. Κομμάτια λοιπόν χαρτονιού υποδέχθηκαν τα δάχτυλά μας με τέμπερες και ο πουαντιγισμός θριάμβευσε. Ο ήλιος έγινε επίσης με την ίδια τεχνική. Τοποθετήσαμε και 3 λιμνούλες από μπλε σακούλα σούπερ μάρκετ και κατόπιν περιμέναμε το σπίτι. Η καλή μας φίλη Κατερίνα Γούδα μας το έφτιαξε με ακρίβεια (από μακετόχαρτο) και η μακέτα που θα ζωντάνευε το παραμύθι ήταν έτοιμη.

Το σπίτι και η μακέτα όμως αποτελούσαν μια οπτικοποίηση του κεντρικού στοιχείου του παραμυθιού. Του σπιτιού. Είχαμε όμως και άλλες ιδέες που σας προτείνουμε. Καταρχάς, δεν αφήσαμε το σπίτι μόνο του με τα δέντρα. Συμπράττοντας με τις συναδέλφους και τα παιδιά (κατά την προσφιλή μας συνήθεια στο σχολείο) του άλλου τμήματος, συνδημιουργήσαμε ένα σωρό μικρές λεπτομέρειες, πέραν των μεγάλων

δέντρων. Τα παιδιά έφτιαξαν τα ζώα, αυτοσχέδια μανιτάρια, σαλιγκάρια, λουλούδια, φυτά. Να πως έγινε το σπίτι όταν ολοκληρώθηκε. Άλλα πράγματα που σκεφτήκαμε: Ένα αυτοσχέδιο επιτραπέζιο με δεκατρείς θέσεις και υποδοχές πάνω στις οποίες καρφώσαμε τα δεκατρία ζώα με καλαμάκι. Τα παιδιά τοποθετούν τα ζώα στον αντίστοιχο αριθμό με βάση τη σειρά που μπήκε κάθε ζώο στο σπίτι. Η βάση του επιτραπεζίου μας είναι κουτί από φελιζόλ στο οποίο τοποθετήσαμε το μαγικό εσώφυλλο του βιβλίου. Το κουτί αυτό λειτουργεί και ως βάση για τις μίνι αυτές κούκλες, δηλαδή να τις παίζουν τα παιδιά και τις επανατοποθετούν εκεί.

Φτιάξαμε κάρτες. Η μπροστινή όψη τους είχε τον τίτλο του παραμυθιού και μια εικόνα του κάθε ζώου που μπαίνει στο σπίτι. Η πίσω όψη είχε γραμμένο το όνομα του ζώου.

Μαζί με τα παραθυράκια που εκτυπώσαμε και πλαστικοποιήσαμε (μπορείτε να φτιάξετε επιτόπου και αυτοσχέδια αν λίγο πιάνει το χέρι σας, όχι σαν το δικό μου), οι κάρτες αυτές μας έδωσαν πολλά παιχνίδια μαθηματικών. Αντιστοιχίσεις 1 προς 1 και 1 προς 2 (για αρχή), προσθέσεις και αφαιρέσεις (ποιος ή πόσοι περισσεύουν, πόσα λιγότερα/περισσότερα παράθυρα/ζώα έχουμε), βάλε τόσα/όσα, τοποθέτησε τα ζώα στα παράθυρα από το μικρότερο στο μεγαλύτερο ή από το πρώτο που μπήκε στο σπίτι προς το τελευταίο και άλλα πολλά παρόμοια παιχνίδια μαθηματικής αντίληψης. Ένα άλλο παιχνίδι ήταν ο συνδυασμός γλώσσας και μαθηματικών και η τοποθέτηση της καρτέλας του ζώου στον αριθμό που έδειχνε τη σειρά στην οποία μπήκαν μέσα στο σπίτι. Τα μικρότερα παιδιά το έπαιξαν με τις εικόνες μόνο ενώ τα μεγαλύτερα με τις λέξεις, καθώς ήδη αρκετοί διαβάζουν ικανοποιητικά.

Οι κάρτες αυτές μας άρεσαν πολύ. Μπορεί ο καθένας να στήσει τα δικά του παιχνίδια μόνο με μερικές κάρτες σαν αυτές.

Ζωγραφίσαμε με τον τρόπο του εσώφυλλου του βιβλίου. Ένα πραγματικά υπέροχο εσώφυλλο όπου ο Κορ ζωγράφισε σε κίτρινο φόντο πάμπολλα μικρά ζώα, φυτά και πράγματα που μπορεί κανείς να συναντήσει μόνο σε ένα δάσος. Ε, αυτό κάναμε κι εμείς με τον δικό μας τρόπο.

Και ασφαλώς δε μας γλίτωσαν τα υπέροχα ζώα του Κορ. Διαλέξαμε ποιο θέλαμε, πήραμε ένα χαρτί με προσχεδιασμένο ένα απλό περίγραμμα και καλλιτεχνήσαμε με τέμπερες κατά το δοκούν.

Το Ένα Σπίτι Για Όλους σου προσφέρει πραγματικά ένα πλήθος ιδεών, δραστηριοτήτων και εικαστικών συνθέσεων αφού σου παρέχει ένα πολύ ιδιαίτερο πλαίσιο, τόσο κειμενικά, όσο και εικονογραφικά. Κειμενικά; Οι μεγάλες ιδέες του βιβλίου προς συζήτηση, παιχνίδι, ανατροφοδότηση: - ανεκτικότητα, αποδοχή - ευγένεια - συμβίωση, όχι απλώς ειρηνική αλλά με πραγματική γαρνιτούρα διασκέδασης - αναγνώριση του λάθους - παράλειψη φανατικής ενοχοποίησης του "δράστη" - ουσιαστική πρωτοβουλία και προσπάθεια αποκατάστασης του λάθους - συνδρομή όλων και βοήθεια προς τον "δράστη" να επιτύχει την αποκατάσταση του λάθους του Αυτά τα ολίγα για την ώρα. Α! Κατεβάστε πατώντας εδώ τις κάρτες των ζώων. http://www.elniplex.com/%ce%b5%ce%bd%ce%b1-%cf%83%cf%80%ce%b9%cf %84%CE%B9-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CF%85%CF %82-%CE%B4%CF%81%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B7%CF%81%CE%B9%CE %BF%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B5%CF%82-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF %85%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%BF-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CE %B5%CE%BD%CE%B1-%CE%BC%CE%B1%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%B2%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%B9%CE%BF