Οργανισμός Παιδείας Κοινωνικής Αλληλεγγύης & Προστασίας (ΟΠΚΑΠ) Δήμου Αγ. Δημητρίου

Σχετικά έγγραφα
ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ YΠΟΨΗΦΙΩΝ ΘΕΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ YΠΟΨΗΦΙΩΝ ΑΝΑ ΟΧΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

«Έκθεση αξιολόγησης του σεμιναρίου σε Αθήνα & Θεσσαλονίκη»

σύμφωνα με την αξιοποίηση και επεξεργασία των ερωτηματολογίων που διανεμήθηκαν στους συμβούλους

Περιφερειακή Διεύθυνσης Π.Ε. & Δ.Ε. Αττικής. Εκτίμηση Διευθυντών Σχολικών Μονάδων ΕΑΕΠ Αττικής για την πορεία του ΕΑΕΠ το σχολικό έτος

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ 2015

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ. Επικαιροποίηση γνώσεων αποφοίτων ΑΕΙ στην οργάνωση, διοίκηση τουριστικών επιχειρήσεων και στην προώθηση τουριστικών προορισμών

(Δεκέμβριος 2015) 1. Ταυτότητα της έρευνας

ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ. 3 η κατασκηνωτική περίοδο

Πυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς

ΟΙΚΟΝΟΜΟΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ αριθμ.10/2019

Βιωματικές δράσεις: Επιμορφωτικό Εργαστήρι Εκπαιδευτικών

Ερευνητικό Πρόγραμμα Αξιολόγησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Στελεχών της Εκπαίδευσης ( )

Το ΔΩΡΟ ΤΗΣ ΒΡΟΧΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2014 (ΠΑΤΜΟΣ ΛΕΙΨΟΙ ΛΕΡΟΣ)

ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Αξιολόγηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων - Νεοεισερχομένων

Ιστοσελίδες Εναλλακτικός τρόπος επικοινωνίας Ψυχαγωγία Ενημέρωση

Τα βασικά συμπεράσματα της μελέτης όπως προέκυψαν από τις απαντήσεις των συμμετεχόντων στην έρευνα έχουν ως εξής:

ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ

Ανάλυση Ερωτηματολογίων Πρακτικής Άσκησης

Ποιοτικοί μέθοδοι έρευνας. Μυλωνά Ιφιγένεια

Τεχνικές Έρευνας. Εισήγηση 10 η Κατασκευή Ερωτηματολογίων

ISO 9001:2008 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΩΝ 2010

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση»

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης

Παροχή υπηρεσιών αξιολόγησης

Θέμα: Εκπαιδευτικές και Θερινές Κατασκηνώσεις

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Η «ακτινογραφία» της κοινής γνώμης στον Δήμο Θέρμης από το Τμήμα Πολιτικών Επιστημών του ΑΠΘ

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(5543) Κορρέ Πελαγία(5480) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

5. Είστε ικανοποιημένος/η από τις κτιριακές εγκαταστάσεις του ΚΣΕ;

Το ΔΩΡΟ ΤΗΣ ΒΡΟΧΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ 2013 (ΡΟΔΟΣ-ΣΥΜΗ-ΧΑΛΚΗ-ΚΑΣΤΕΛΟΡΙΖΟ)

Αξιολόγηση του Προγράμματος Στήριξης Δημοτικών Σχολείων με Μεγάλο Αριθμό/Ποσοστό Παιδιών με Αυξημένες Πιθανότητες για Λειτουργικό Αναλφαβητισμό

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

4.3. Συνολική και συγκριτική αξιολόγηση και ερμηνεία των ευρημάτων από τα δύο ερωτηματολόγια

Η διατροφή δεν είναι παιχνίδι Πιλοτικό πρόγραμμα πρόληψης παιδικής παχυσαρκίας στο δήμο Παύλου Μελά

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Διαμορφωτική Αξιολόγηση των Δεικτών Επιτυχίας και Επάρκειας στη Δημοτική και Μέση Εκπαίδευση (Ιούλιος 2017)

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Κανόνεςσχεδιασµού (1/2) Οσχεδιασµόςθαπρέπειναέχειπάντοτεως κέντρο τους στόχους και το αντικείµενο µάθησης ΗχρήσητωνΝέωνΤεχνολογιώνθαπρέπεινα γίνεται µ

Αρχάνες Απρίλιος 2018

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Ιονίου Πανεπιστηµίου

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

Διερεύνηση της αλληλεπίδρασης των συμμετεχόντων στα Εθνικά Θεματικά Δίκτυα Ερωτηματολόγιο Υπεύθυνων Συντονιστών

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του TEI Ηπείρου

Ερωτηματολόγιο διευθυντών σχολικών μονάδων με Τάξεις Υποδοχής Ζ.Ε.Π. * Required

Τσικολάτας Α. (2018) Δημιουργία διαδικτυακού ερωτηματολογίου Google Forms αξιολόγησης επιμορφωτικού προγράμματος. Αθήνα

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ. Επιστημονικός Υπεύθυνος Έρευνας : Καθηγητής Επαμεινώνδας Πανάς

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Ευχαριστούμε θερμά τον Επίκουρο Καθηγητή του ΤΕΙ Καβάλας Δρ. Δημητριάδη Ευστάθιο για την πολύτιμη βοήθεια του στην εκπόνηση της παρούσας έρευνας.

Case Study. Η διαδικασία μέτρησης ικανοποίησης πελατών στο πρότυπο ISO 9001: Εφαρμογή σε εταιρεία Πληροφορικής II

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ (Κ.Ε.Θ.Ι.)

ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΡΟΙΌΝΤΩΝ ΞΥΛΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΠΛΟΥ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΑΝΑΦΗΣ

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ Ή ΚΥΡΙΑΣ ΦΑΣΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

Αξιολόγηση του ηλεκτρονικού ενημερωτικού δελτίου NewsLetter ΠΕ19 ΠΕ20

Έρευνα της Pulse RC για "Το Ποντίκι" (23 Ιανουαρίου 2014)

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα

Συγκεκριμένα οι κατασκηνώσεις θα πρέπει να πληρούν τις παρακάτω προδιαγραφές:

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του Τ.Ε.Ι. Ηπείρου

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Χαροκοπείου Πανεπιστηµίου Αθηνών

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθηκών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστηµίου Αθηνών

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

7 ο Πανελλήνιο Συνέδριο του Φόρουμ Δημόσιας Υγείας και Κοινωνικής Ιατρικής Η Δημόσια Υγεία στο Προσκήνιο: Πρόληψη-Προαγωγή-Ποιότητα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Χαροκοπείου Πανεπιστηµίου

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

3ο ΓΕΛ ΑΡΓΟΥΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ «ΕΦΗΒΟΙ: ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΕΣ ΜΕ ΑΙΤΙΑ»

Το αντικείμενο της διπλωματικής εργασίας

Ελεύθερη Έκφραση Απόψεων: Εμπειρική μελέτη σε εργαζόμενους σε οργανισμούς πληροφόρησης

Μαρία Φιλιοπούλου. Η ταυτότητα της έρευνας

Σχολή Επιστημών Υγείας Τμήμα Οδοντιατρικής. Αποτελέσματα Ηλεκτρονικής Έρευνας Ικανοποίησης Χρηστών Σπουδαστηρίου Οδοντιατρικής

Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΚΑΛΥΜΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης Οικονοµικού Πανεπιστηµίου Αθηνών

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του Πανεπιστηµίου Πειραιώς

Παράμετροι που επηρεάζουν την εργασιακή ικανοποίηση των νοσηλευτών σε στρατιωτικό και πολιτικό νοσοκομείο των Αθηνών. Αναζήτηση αιτιών διαφοροποίησης

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Transcript:

Οργανισμός Παιδείας Κοινωνικής Αλληλεγγύης & Προστασίας (ΟΠΚΑΠ) Δήμου Αγ. Δημητρίου 1

Υπεύθυνος Μελέτης: Κωτσίδης Κωνσταντίνος Δημοτικός Σύμβουλος Αγίου Δημητρίου Μέλος ΟΠΚΑΠ Αγίου Δημητρίου 2

Πιλοτική Έρευνα Αξιολόγησης Αποτελέσματα Για την καλή λειτουργία της λειτουργίας της κατασκήνωσης του Δήμου Αγίου Δημητρίου, είναι σκόπιμο να υπάρχει διαρκής αξιολόγηση. Η αξιολόγηση αυτή εκτός από τελική, θα είναι και διαμορφωτική, δηλαδή θα έχει άμεση επιρροή στην υλοποίηση ή/και αναπροσαρμογή, εφόσον κριθεί αναγκαίο, του πλαισίου οργάνωσης και λειτουργίας της κατασκήνωσης, σε μελλοντικό στάδιο λειτουργίας της. Με γνώμονα τα παραπάνω, τέθηκαν οι άξονες και τα κριτήρια αξιολόγησης, τα οποία προέκυψαν από τη μελέτη βασικών χαρακτηριστικών αντίστοιχων κατασκηνωτικών περιβαλλόντων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και τη χρησιμοποίηση ανάλογων δομημένων εργαλείων αξιολόγησης. Τα κριτήρια αυτά οργανώθηκαν σε έξι βασικούς άξονες που είναι οι ακόλουθοι: Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων Οργάνωση της Κατασκήνωσης Ομαδάρχες Κατασκήνωσης Υπηρεσίες Καθαριότητας Κουζίνα Κατασκήνωσης Κτηριακές Εγκαταστάσεις 1. Διαδικασία Μέσο Συλλογής Δεδομένων Για την καταγραφή των απόψεων των συμμετεχόντων, δημιουργήθηκε ένα online ανώνυμο GoogleDrive ερωτηματολόγιο, το οποίο διανεμήθηκε μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου μετά το τέλος της πρώτης κατασκηνωτικής περιόδου. Το ερωτηματολόγιο αποτελούταν από τρία μέρη: Το πρώτο αποσκοπούσε στην καταγραφή των ατομικών στοιχείων των συμμετεχόντων στην κατασκήνωση (φύλο - ηλικία). Το δεύτερο μέρος διερευνούσε την εμπειρία των ωφελούμενων από συμμετοχή σε κατασκηνωτικές περιόδους προηγούμενων ετών, με έξι ερωτήσεις κλειστού τύπου στις οποίες οι επιμορφούμενοι με τη χρήση πενταβάθμιας κλίμακας Likert. Τέλος, το τρίτο και κύριο μέρος του ερωτηματολογίου περιείχε μια βασική ερώτηση σε σχέση με τα κίνητρα συμμετοχής των ωφελούμενων και 6 ερωτήσεις κλειστού τύπου, οι οποίες είχαν ως στόχο τη διερεύνηση της ικανοποίησης των γονέων από τη συμμετοχή των παιδιών τους στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου 3

(Οργάνωση της Κατασκήνωσης, Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων, Ομαδάρχες Κατασκήνωσης, Υπηρεσίες Καθαριότητας, Κουζίνα Κατασκήνωσης, Κτηριακές Εγκαταστάσεις) και δυο ερωτήσεις ανοικτού τύπου, οι οποίες αφορούσαν τη συνολική αποτίμηση της εμπειρίας των παιδιών καθώς και πιθανές προτάσεις παρατηρήσεις. 2. Πληθυσμός Δείγματος Στην αξιολόγηση της συμμετείχαν 41 γονείς, των οποίων τα παιδιά έλαβαν μέρος στην πρώτη κατασκηνωτική περίοδο και από τα οποία τα 23 ήταν κορίτσια (56%) και τα 18 αγόρια (44%). Σε ο, τι αφορά στην ηλικιακή κατανομή τους, 7 παιδιά ήταν από 6 έως 8 χρονών (17%), 19 ήταν από 9 έως 11 ετών (46%) και 15 ήταν 12 14 χρονών (37%). (Βλ. Γράφημα1,2). Γράφημα 1: Κατανομή του πληθυσμού των ωφελούμενων κατά φύλο. Γράφημα 2 : Κατανομή του πληθυσμού των ωφελούμενων κατά ηλικιακή ομάδα. 4

3. Βαθμός Ικανοποίησης από τη συμμετοχή στην Κατασκήνωση σε προηγούμενα έτη Τα 8 από τα 41 παιδιά φιλοξενήθηκαν για πρώτη φορά στις κατασκηνώσεις του Δήμου Αγίου Δημητρίου, ενώ το επίπεδο ικανοποίησης των γονέων από τη φιλοξενία των παιδιών τους σε προηγούμενα έτη απεικονίζεται στους παρακάτω πίνακες. Πίνακας 1: Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου στο παρελθόν σε σχέση με το Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων (θεατρικό παιχνίδι, χορός, εικαστικά, αθλητικές δραστηριότητες κ.ά.) 4,45 4 12 7 22 22 66 33 1 Πίνακας 2: Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου στο παρελθόν σε σχέση με την Οργάνωση (Προετοιμασία, έγκαιρη ενημέρωση, συντονισμός, υλικοτεχνική υποδομή κ.ά.) 4,68 8 25 25 75 33 1 Πίνακας 3: Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου στο παρελθόν σε σχέση με τις Κτηριακές Εγκαταστάσεις 4,65 6 19 27 81 33 1 5

Πίνακας 4: Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου στο παρελθόν σε σχέση με τους Ομαδάρχες 4,4 1 2 16 49 16 49 33 1 Πίνακας 5: Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου στο παρελθόν σε σχέση με τις Υπηρεσίες Καθαριότητας 4,58 1 3 1 3 4 13 27 81 33 1 Πίνακας 6: Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου στο παρελθόν σε σχέση με την Κουζίνα (Πρόγραμμα διατροφής, γεύματα κ.ά.) 4,2 1 3 2 6 3 9 1 31 17 51 33 1 Συμπερασματικά και όπως φαίνεται από τους παραπάνω πίνακες 1-6 και το γράφημα 3, οι γονείς έμειναν πολύ και πάρα πολύ ικανοποιημένοι από τη φιλοξενία των παιδιών τους στην Κατασκήνωση του Δήμου Αγίου Δημητρίου, σε προηγούμενα έτη ως προς: Το Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων (θεατρικό παιχνίδι, χορός, εικαστικά, αθλητικές δραστηριότητες κ.ά.) 6

Την Οργάνωση (Προετοιμασία, έγκαιρη ενημέρωση, συντονισμός, υλικοτεχνική υποδομή κ.ά.) Τις Κτιριακές Εγκαταστάσεις Τους Ομαδάρχες Τις Υπηρεσίες Καθαριότητας Την Κουζίνα. Ικανοποίηση από τη φιλοξενία στην Κατασκήνωση, σε προηγούμενα έτη 1. Το Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων (θεατρικό παιχνίδι, χορός, εικαστικά, αθλητικές δραστηριότητες κ.ά.) 2. Την Οργάνωση (Προετοιμασία, έγκαιρη ενημέρωση, συντονισμός, υλικοτεχνική υποδομή κ.ά.) 3. Τις Κτιριακές Εγκαταστάσεις 4. Τους Ομαδάρχες 5. Τις Υπηρεσίες Καθαριότητας 6. Την Κουζίνα. Γράφημα 3 : Ικανοποίηση από τη φιλοξενία στην Κατασκήνωση, σε προηγούμενα έτη 7

4. Πηγή πληροφόρησης Προγράμματος Κατασκήνωσης Δήμου Αγίου Δημητρίου 216 Στον παρακάτω πίνακα φαίνεται η πηγή από την οποία ενημερώθηκαν οι επιμορφούμενοι για το Πρόγραμμα Κατασκήνωσης Δήμου Αγίου Δημητρίου 216. Πίνακας 7: Πηγές πληροφόρησης Προγράμματος Κατασκήνωσης Δήμου Αγίου Δημητρίου 216 ΠΗΓΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΝΑΦΟΡΩΝ Από την ιστοσελίδα του Δήμου 11 Δια ζώσης στο δημαρχείο 3 Από τα μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης (Facebook κ.ά.) 6 Από αφίσες και έντυπο υλικό 2 Από φίλους και γνωστούς 17 Άλλη πηγή ενημέρωσης 2 Όπως προκύπτει από τον πίνακα, κύρια πηγή πληροφόρησης για την έναρξη του επιμορφωτικού προγράμματος ήταν η ενημέρωση από φίλους και γνωστούς καθώς επίσης και η ιστοσελίδα του Δήμου Αγίου Δημητρίου. 8

5. Κίνητρα συμμετοχής στην Κατασκήνωση του Δήμου Αγίου Δημητρίου Οι επιμορφούμενοι κλήθηκαν να απαντήσουν ποια από τα παρακάτω ήταν για εκείνους τα σημαντικότερα κίνητρα συμμετοχής τους στην Κατασκήνωση: 1. Κοινωνικοποίηση 2. Δωρεάν διακοπές 3. Ενδιαφέρουσες δραστηριότητες 4. Σύσταση από γνωστούς και φίλους 5. Μη δυνατότητα καλοκαιρινών διακοπών (Έλλειψη χρόνου κ.ά.). Πίνακας 8: Τα σημαντικότερα κίνητρα συμμετοχής στην Κατασκήνωση Πίνακας 8: Ποιο ήταν για εσάς το σημαντικότερο κίνητρο για τη συμμετοχή του παιδιού σας στην Κατασκήνωση Κοινωνικοποίηση Δωρεάν διακοπές 4,5 1 3 4 1 9 21 27 66 41 3,6 6 14 4 1 7 17 6 14 18 45 41 1 1 Ενδιαφέρουσες δραστηριότητες 4,5 7 17 7 17 27 66 41 1 Σύσταση από γνωστούς και φίλους 3,6 9 21 1 3 8 2 6 14 17 27 41 1 Μη δυνατότητα καλοκαιρινών διακοπών (Έλλειψη χρόνου κ.ά.). 3,2 9 21 2 7 9 21 9 21 12 3 41 1 Όπως φαίνεται στον πίνακα 8, οι ενδιαφέρουσες δραστηριότητες της κατασκήνωσης, καθώς και η κοινωνικοποίηση των παιδιών, αποτελούν το πρώτο κριτήριο για την απόφαση των γονέων να στείλουν τα παιδιά τους στις κατασκηνώσεις του Δήμου Αγίου Δημητρίου. Η απόφαση αυτή συνεπικουρείται σε μεγάλο βαθμό από τις συστάσεις και την ενημέρωση που λαμβάνουν από φίλους και γνωστούς, των οποίων τα παιδιά συμμετείχαν τα προηγούμενα χρόνια στις κατασκηνώσεις. Τέλος, στη σημερινή εποχή, που η οικονομική κρίση επηρεάζει το σύνολο της κοινωνίας μας, είναι σημαντικό το γεγονός πως η παροχή των δωρεάν διακοπών των παιδιών από τον Δήμο Αγίου Δημητρίου, σε συνδυασμό με τη μη δυνατότητα καλοκαιρινών 9

διακοπών της οικογένειας, καθιστούν ένα πολύ σημαντικό παράγοντα στη λήψη της απόφασης των γονέων να στείλουν τα παιδιά τους στην κατασκήνωση. 6. Παρουσίαση Αποτελεσμάτων 6.1.1 Βαθμός Ικανοποίησης σε σχέση με το Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων Οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να απαντήσουν στο ερώτημα: «Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου, σε σχέση με το Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων (θεατρικό παιχνίδι, χορός εικαστικά, αθλητικές δραστηριότητες κ.ά.)» Πίνακας 9: Ικανοποίηση σε σχέση με το Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων 4,5 Πίνακας 9: Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου, σε σχέση με το Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων (θεατρικό παιχνίδι, χορός, εικαστικά, αθλητικές δραστηριότητες κ.ά.) 1 3 1 3 2 7 1 21 27 66 41 1 Όπως φαίνεται στον παραπάνω πίνακα, όλοι σχεδόν οι ωφελούμενοι ένιωσαν πολύ και πάρα πολύ ικανοποιημένοι (87%) με τον μέσο όρο να φτάνει στο 4,5 αναφορικά με την ικανοποίησή τους, σε σχέση με το Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων της Κατασκήνωσης (θεατρικό παιχνίδι, χορός, εικαστικά, αθλητικές δραστηριότητες κ.ά.). 6.1.2 Βαθμός Ικανοποίησης σε σχέση με την Οργάνωση Οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να απαντήσουν στο ερώτημα: «Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου, σε σχέση με την Οργάνωση (Προετοιμασία, έγκαιρη ενημέρωση, συντονισμός, υλικοτεχνική υποδομή κ.ά.)» 1

Πίνακας 1: Ικανοποίηση σε σχέση με την Οργάνωση 4,47 Πίνακας 1: Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου, σε σχέση με την Οργάνωση (Προετοιμασία, έγκαιρη ενημέρωση, συντονισμός, υλικοτεχνική υποδομή κ.ά.) 1 3 1 3 3 8 9 2 26 66 41 1 Όπως φαίνεται στον παραπάνω πίνακα, όλοι σχεδόν οι ωφελούμενοι ένιωσαν πολύ και πάρα πολύ ικανοποιημένοι (86%) με τον μέσο όρο να φτάνει στο 4,47 αναφορικά με την ικανοποίησή τους, σε σχέση με την Οργάνωση της Κατασκήνωσης (Προετοιμασία, έγκαιρη ενημέρωση, συντονισμός, υλικοτεχνική υποδομή κ.ά.). 6.1.3 Βαθμός Ικανοποίησης σε σχέση με τις Κτηριακές Εγκαταστάσεις Οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να απαντήσουν στο ερώτημα: «Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου, σε σχέση με τις Κτηριακές Εγκαταστάσεις» Πίνακας 11: Ικανοποίηση σε σχέση με τις Κτηριακές Εγκαταστάσεις Πίνακας 11: Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου, σε σχέση με τις Κτηριακές Εγκαταστάσεις 4,63 1 3 2 6 7 8 31 83 41 1 11

Όπως φαίνεται στον παραπάνω πίνακα, όλοι σχεδόν οι ωφελούμενοι ένιωσαν πολύ και πάρα πολύ ικανοποιημένοι (91%) με τον μέσο όρο να φτάνει στο 4,63 αναφορικά με την ικανοποίησή τους, σε σχέση με τις Κτηριακές Εγκαταστάσεις της Κατασκήνωσης. 6.1.4 Βαθμός Ικανοποίησης σε σχέση με τους Ομαδάρχες Οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να απαντήσουν στο ερώτημα: «Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου, σε σχέση με τους Ομαδάρχες» Πίνακας 12: Ικανοποίηση σε σχέση με τους Ομαδάρχες Πίνακας 12: Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου, σε σχέση με τους Ομαδάρχες 4,37 απάντησα ν 1 3 4 11 13 3 23 56 41 1 Όπως φαίνεται στον παραπάνω πίνακα, όλοι σχεδόν οι ωφελούμενοι ένιωσαν πολύ και πάρα πολύ ικανοποιημένοι (86%) με τον μέσο όρο να φτάνει στο 4,37 αναφορικά με την ικανοποίησή τους, σε σχέση με τους Ομαδάρχες της Κατασκήνωσης. 6.1.5 Βαθμός Ικανοποίησης σε σχέση με τις Υπηρεσίες Καθαριότητας Οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να απαντήσουν στο ερώτημα: «Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου, σε σχέση με τις Υπηρεσίες Καθαριότητας» 12

Πίνακας 13: Ικανοποίηση σε σχέση με τις Υπηρεσίες Καθαριότητας Πίνακας 13: Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου, σε σχέση με τις Υπηρεσίες Καθαριότητας 4,49 απάντησα ν 1 3 1 3 2 6 1 22 27 66 41 1 Όπως φαίνεται στον παραπάνω πίνακα, όλοι σχεδόν οι ωφελούμενοι ένιωσαν πολύ και πάρα πολύ ικανοποιημένοι (88%) με τον μέσο όρο να φτάνει στο 4,37 αναφορικά με την ικανοποίησή τους, σε σχέση με τις Υπηρεσίες Καθαριότητας της Κατασκήνωσης. 6.1.6 Βαθμός Ικανοποίησης σε σχέση με την Κουζίνα Οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να απαντήσουν στο ερώτημα: «Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου, σε σχέση με την Κουζίνα (Πρόγραμμα διατροφής, γεύματα κ.ά.)» Πίνακας 14: Ικανοποίηση σε σχέση με την Κουζίνα Πίνακας 14: Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από τη συμμετοχή τους παιδιού σας στην κατασκήνωση του Δήμου Άγιου Δημητρίου, σε σχέση με την Κουζίνα (Πρόγραμμα διατροφής, γεύματα κ.ά.) 4,15 απάντησα ν 1 3 3 8 6 8 1 22 21 51 41 1 Όπως φαίνεται στον παραπάνω πίνακα, 3 στους 4 ωφελούμενους ένιωσαν πολύ και πάρα πολύ ικανοποιημένοι (72%) με τον μέσο όρο να φτάνει στο 4,15 αναφορικά με την ικανοποίησή τους, σε σχέση με την κουζίνα (Πρόγραμμα διατροφής, γεύματα κ.ά.) της Κατασκήνωσης. Ωστόσο, θα πρέπει να 13

εξετάσουμε και το γεγονός ότι ένας στους δέκα (11%) δεν έμεινε ικανοποιημένος από τον συγκεκριμένο παράγοντα. 6.2 Ποιοτική αποτίμηση του Προγράμματος Για τη διερεύνηση των απόψεων των συμμετεχόντων στην έρευνα κωδικοποιήθηκαν και αξιοποιήθηκαν και τα ποιοτικά δεδομένα από τις απαντήσεις που έδωσαν στις ανοικτού τύπου ερωτήσεις. Γενικότερα, οι ωφελούμενοι νιώθουν μεγάλη ικανοποίηση από το σύνολο της παραμονής και φιλοξενίας των παιδιών τους στην Κατασκήνωση του Δήμου Αγίου Δημητρίου, όπως το ίδιο συναίσθημα ένιωσαν και τα ίδια τα παιδιά. Χαρακτηριστικές είναι οι παρακάτω εκφράσεις: «Καινούργιους φίλους, εμπειρίες, εναλλακτικές διακοπές, ποιότητα και έμφαση στην ανεξαρτησία υγιεινή διατροφή και προετοιμασία για τους αυριανούς πολίτες του Δήμου» «Φιλία, υπέροχες δραστηριότητες, ωραίο φαγητό, όμορφοι και χαμογελαστοί άνθρωποι» «Μια υπέροχη εμπειρία που θα θυμάμαι σε όλη μου τη ζωή!» «1η μας φορά κατασκήνωση και τώρα θα πάμε 1η δημοτικού."μιχάλη θες να ξαναπάς κατασκήνωση? Απάντηση... ΝΑΙΙΙΙΙΙΙΙΙΙΙΙΙΙΙΙΙΙ» «Η μικρή, μου είπε,.."περασα ΤΕΛΕΙΑ"... εγώ ως μαμά, είδα την μικρή μου, την τελευταία μέρα να κλαίει γιατί τελείωσε η κατασκήνωση» 6.3 Ποιοτική αποτίμηση του Προγράμματος Παράλληλα, υπήρξαν και προτάσεις για τη τη βελτίωση των δομών και των παροχών της παιδικής κατασκήνωσης του Δήμου μας, με πιο χαρακτηριστικές τις παρακάτω: «Περισσότερες τηλεφωνικές γραμμές για επικοινωνία με τα παιδιά» «Στα μικρά κορίτσια θα πρέπει να υπάρχει σχολαστικότητα & έλεγχος της καθημερινής υγιεινής με ξεχωριστές τουαλέτες» «Ίσως θα έπρεπε να φροντίζουν οι ομαδάρχες, κυρίως των μικρότερων ηλικιών, να είναι πιο κοντά στα παιδιά, με υπομονή, προσοχή σε αυτά που τους παραπονιούνται και δικαιοσύνη. Να μην δείχνουν προτιμήσεις, που μπορεί να υπάρχουν, σε κάποια παιδάκια, με αποτέλεσμα να ζηλεύουν και να θυμώνουν τα λιγότερο ευνοημένα παιδιά. Πέρα από αυτό θεωρώ ότι είναι 14

από τις πιο ωραίες κατασκηνώσεις. Κάθε χρόνο η οργάνωση της κατασκήνωσης είναι και καλύτερη. Συγχαρητήρια στους υπεύθυνους» «βελτίωση στο φαγητό» και «ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΕΞΕΤΕ ΛΙΓΟ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΤΟ ΦΑΓΗΤΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ» 7. Συμπεράσματα Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της μελέτης, επισημαίνονται οι θετικές στάσεις στην πλειονότητα των ωφελούμενων, με τους συμμετέχοντες να εκφράζουν την ικανοποίησή τους σχετικά με τη συμμετοχή τους στην κατασκήνωση του Δήμου Αγίου Δημητρίου (στην κατασκηνωτική περίοδος 216), αναφορικά με το προσφερόμενο Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων, την Οργάνωση της Κατασκήνωσης, την υποστήριξη από τους Ομαδάρχες Κατασκήνωσης, τις υπηρεσίες Καθαριότητας, την Κουζίνα της Κατασκήνωσης, καθώς και τις Κτηριακές Εγκαταστάσεις Ωστόσο, καθώς το δείγμα είναι πολύ μικρό για τη γενίκευση των αποτελεσμάτων, προτείνεται η περαιτέρω διερεύνηση της αλληλεπίδρασης των παραμέτρων αυτών έτσι ώστε να προχωρήσουμε στη βελτιστοποίηση των παρεχόμενων υπηρεσιών για τα παιδιά του Δήμου μας, όπως διατυπώθηκαν στο πλαίσιο της αξιολογικής διαδικασίας. 15