ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2016 ΟΜΑΔΑ Α

Σχετικά έγγραφα
ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

19 ος αιώνας Διάρκεια επανάστασης του 1821 : μετακινήσεις ελληνικών πληθυσμών προς την επαναστατημένη Ελλάδα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος...9 Βραχυγραφίες...13 Εισαγωγή: Οι µουσουλµάνοι της Ελλάδας την περίοδο

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ. Γ. ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ

ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ( )

ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016

ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ Λυκείου- Θεωρητική

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα Απαντήσεις

Πανελλαδικές εξετάσεις 2016

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 6 Απριλίου 2014 ΟΜΑΔΑ Α

φιλολογικές σελίδες, ιστορία κατεύθυνσης γ λυκείου

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 3 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ανάπτυξη του εργατικού κινήματος) εργατικής ιδεολογίας στη χώρα.» προσφύγων στη Μικρά Ασία και την Ανατολική Θράκη».

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Μάθημα: ΙΣΤΟΡΙΑ Ημερομηνία: 15 Ιουνίου 2015

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Α1. 1. Να δώσετε τον ορισµό των όρων : α) «Πεδινοί» β) «Βενιζελισµός»

1 Η Ελλάδα ζήτησε τη συνδρομή της Κοινωνίας των Εθνών, προκειμένου να αντιμετωπίσει ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΣ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ (ΕΑΠ)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ȀǼǿȂǼȃȅ ī ȅǻǿīǿǽȉ (ȖȚĮ IJȠȣȢ İȟİIJĮȗȠȝȑȞȠȣȢ) 1. ȈIJȠ İȟȫijȣȜȜȠ ȈIJȠ İıȫijȣȜȜȠ ʌȑȟȧ- ʌȑȟȧ ȈIJȘȞ ĮȡȤȒ IJȦȞ ĮʌĮȞIJȒıİȫȞ ıįȣ ȃį ȝșȟ ĮȞIJȚȖȡȐȥİIJİ ȞĮ ȝș ȖȡȐȥİIJİ 2.

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΛΑΙΤΖΙΔΟΥ. Σελίδα 1

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΙΕ Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Δοκιμίου «Ελευθέριος Βενιζέλος» σχολικού έτους

Φορείς των νέων ιδεών ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ

«Ο λαός συμμετείχε.. παρατάξεων» «Οι ορεινοί πλοιοκτητών»

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 1)

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

Κεφάλαιο 4. Η Ελλάδα στον Α' Παγκόσµιο Πόλεµο (σελ )

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ 2015

Θ) 1919 Δραγούμη 10) Ολοκλήρωση διώρυγας Ι) 1906 Κορίνθου Μονάδες 10

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ Α

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ Η Ε ΗΣΙ ΑΙ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕ ΙΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤ ΙΑ ΑΤΕ Θ ΝΣΗΣ ΠΑ ΑΣ Ε Η 29 ΑΪ 2015

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΑ ΜΕΓΑΛΑ ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΟΥ 20 ΟΥ ΑΙΩΝΑ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 5

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2016

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2016 ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΜΥΡΤΩ ΚΟΥΖΙΝΟΠΟΥΛΟΥ - ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΘΕΜΑ Α

ΘΕΜΑ Α2 Μονάδες 12 β. Μονάδες 13 ΟΜΑ Α Β ΘΕΜΑ Β1 α. Μονάδες 15 β. Μονάδες 10

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 23/03/2014 ΤΟ ΚΡΗΤΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ- ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΑ Α

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5/11/2017 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ. Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων :

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0234/26. Τροπολογία. Mario Borghezio, Edouard Ferrand, Marcel de Graaff εξ ονόματος της Ομάδας ENF

Γ ΤΑΞΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΜΑΪΟΥ 2016 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) - ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

ΚΥΠΡΟΣ. ακόμα υπό κατοχή ακόμα διαιρεμένη

Επαναληπτικό διαγώνισμα Ιστορίας

Η Γαλλική επανάσταση ( )

Ενότητα 20 - Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η άφιξη του βασιλιά Γεωργίου του Α.

ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α.1 Α.1.1 Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων: α. Εθνικόν Κομιτάτον. β. Λαϊκό Κόμμα. γ. «Ροπαλοφόροι».

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0234/1. Τροπολογία

ΟΜΑΔΑ Α. Α1. Να δοθεί το περιεχόμενο των όρων: α. τάγματα εργασίας. β. Μικτή Επιτροπή Ανταλλαγής. γ. αρχή της δεδηλωμένης.

ΟΝΟΜΑ: ΕΠΩΝΥΜΟ: ΤΜΗΜΑ:

Τι Πιστεύουν οι Έλληνες για τη Συνταγματική Αναθεώρηση & τον Εκλογικό Νόμο

δίπλα στον αριθμό που αντιστοιχεί στην κάθε πρόταση.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (5/2/2017)

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 29 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ

ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

προτάσεων είναι σωστό ή όχι, γράφοντας στο τετράδιό

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 21 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΟΜΑ Α Α. ΘΕΜΑ Α1 α. Να δώσετε το περιεχόµενο των ακολούθων ιστορικών όρων: Φεντερασιόν Κλήριγκ Ορεινοί Πατριαρχική Επιτροπή (1918).

ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

4. Ιδρύθηκε µε βάση τη

ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Φιλολόγων της Ώθησης

ΟΜΑ Α Α. ΘΕΜΑ Α1 α. Να δώσετε το περιεχόμενο των ακολούθων ιστορικών όρων: Φεντερασιόν Κλήριγκ Ορεινοί Πατριαρχική Επιτροπή (1918).

Ειδικότερα: Ο Εδαφικός Διακανονισμός της Συνθήκης της Λωζάννης και η Νομολογία Διεθνών Δικαιοδοτικών Οργάνων. Κωνσταντίνος Αντωνόπουλος

ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Α.1.1. Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Βενιζελισµός. β. Φεντερασιόν. γ. Πεδινοί. Μονάδες 12

Ενότητα 19 - Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 έως την έξωση του Όθωνα (1862) Ιστορία Γ Γυμνασίου

Ομιλία Γιάννου Παπαντωνίου. «Ελλάδα Τουρκία στον 21 ο αιώνα»

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ

2013 ΙΣΤΟΡΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΙΤΙΑ

Υπογράφηκαν μετά από διαπραγματεύσεις και ρύθμιζαν τα επίμαχα θέματα στις σχέσεις Ελλάδας Τουρκίας Δεν εφαρμόστηκαν ποτέ: Ιούνιος 1925 Δεκέμβριος 1926

17η ιδακτική Ενότητα ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΙΑΚΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΟΙ

Σάββατο, 01 Ιουνίου 2002 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑ Α Α

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912)

EL Ενωμένη στην πολυμορφία EL A8-0062/17. Τροπολογία

Τρίτη, 27 Μαΐου 2008 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β') ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2018 ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ. Οι Έλληνες παίρνουν θέση για τη Συνταγματική Αναθεώρηση

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 4 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

Κεφάλαιο 17. Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του (σελ )

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 5

Aπαντήσεις Ιστορίας Θεωρητικής κατεύθυνσης

Ιστορία ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α2

Transcript:

1 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2016 ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α1: Α.1.1. Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων: α) Υπουργείο Περιθάλψεως, β) Υπηρεσία Παλλινοστήσεως και Περιθάλψεως, γ) Σερπιέρι Ρου, δ) Εκλεκτικοί, ε) ΟΥΛΕΝ Α.1.2. Να αντιστοιχίσετε τα γράμματα της στήλης Α με τους αριθμούς της στήλης Β. Μονάδες 15 ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β Α. Έξαρση Κουτσοβλαχικού 1. 1869 ζητήματος Β. Έναρξη διάνοιξης διώρυγας της 2. 1881 Κορίνθου Γ. Ίδρυση Ταμείου Περιθάλψεως 3. 1862 Προσφύγων Δ. Διάνοιξη διώρυγας του Σουέζ 4. 1928 Ε. Εκθρόνιση βασιλιά Όθωνα 5. 1922 ΣΤ. Απογραφή προσφύγων 6. 1906 Ζ. Αρχή της δεδηλωμένης 7. 1911 Η. Δεύτερη εκλογική νίκη 8. 1917 Βενιζέλου Θ. Αναθεώρηση Συντάγματος 9. 1875 Ι. Οικονομική βοήθεια από την 10. 1912 Αντάντ (Α Παγκόσμιος Πόλεμος) Μονάδες 10

2 Α.1.3. Να σημειώσετε την ένδειξη Σ (σωστό) ή Λ (λάθος) δίπλα από κάθε άσκηση. α) Ο επαναστατικός αγώνας της περιόδου 1821 1828 δημιούργησε πλήθος αγροτών με μικρές και μεσαίες ιδιοκτησίες. β) Για την προσωρινή στέγαση των προσφύγων επιτάχθηκαν σπίτια, ενώ ταυτόχρονα χρησιμοποιήθηκε κάθε στεγασμένος χώρος. γ) Το 19 ο αιώνα, σημαντικό μέρος των προσφυγικών ρευμάτων προς την επαναστατημένη Ελλάδα προέρχεται από τα παράλια του Εύξεινου Πόντου. δ) Το Νοέμβριο του 1910 διενεργούνται εκλογές για την ανάδειξη αναθεωρητικής βουλής τις οποίες κερδίζει το κόμμα των Φιλελευθέρων. ε) Τα τάγματα εργασίας επανδρώνονταν από άνδρες ηλικίας άνω των 45 ετών. Μονάδες 5 ΘΕΜΑ Α2: Α.2.1. Ποιες δυσκολίες αντιμετώπισε η δημιουργία σιδηροδρομικού δικτύου στην Ελλάδα κατά τις πρώτες δεκαετίες μετά την ίδρυση του ανεξάρτητου ελληνικού κράτους; Α.2.2. Να αναφέρετε τις προσφυγικές μετακινήσεις προς την Ελλάδα (χρονολογία και τόπο προέλευσης) κατά τα έτη 1916 1921 (εξαιρείται ο πρώτος διωγμός) Μονάδες 20

3 ΟΜΑΔΑ Β ΘΕΜΑ Β1: Αφού αξιοποιήσετε τις πληροφορίες από το ακόλουθο κείμενο και τις συνδυάσετε με τις ιστορικές σας γνώσεις, να αναφερθείτε στη Σύμβαση της Λοζάνης και την Ανταλλαγή των Πληθυσμών. ΚΕΙΜΕΝΟ Το 1923 η συζήτηση για μια ανταλλαγή πληθυσμών μεταξύ Ελλάδας και Τουρκίας δεν ήταν καινούρια: Η αμοιβαία ανταλλαγή είχε πρωτοσυζητηθεί ήδη το 1914, και αργότερα στη Συνδιάσκεψη Ειρήνης των Παρισίων το 1919. Εξάλλου, η πρακτική είχε ήδη εφαρμοστεί με τη Βουλγαρία και για τις δύο χώρες. [ ]Βέβαια, η διαπραγμάτευση διακόπηκε με το ξέσπασμα του Α Παγκοσμίου πολέμου και επανήλθε στο προσκήνιο μετά την ήττα του ελληνικού στρατού το 1922, τη ματαίωση της Μεγάλης Ιδέας και την επικράτηση του Μουσταφά Κεμάλ πασά στην Τουρκία. Η Διάσκεψη της Λοζάνης ανέλαβε να προσδιορίσει τους όρους ίδρυσης της νέας Τουρκίας και των συνόρων της με την Ελλάδα (μεταξύ άλλων). Μάλιστα με χειρουργικό τρόπο εγκαθίδρυσε μια νέα εποχή στις δύο γειτονικές χώρες, και προώθησε την ιδέα του «καθαρού εθνικού κράτους». Η υποχρεωτικού χαρακτήρα ανταλλαγή πληθυσμών αναμφισβήτητα αποτέλεσε το δραστικότερο μέσο για την επίτευξη του προγράμματος εθνικής ομογενοποίησης εξαλείφοντας σχεδόν τη μειονοτική παρουσία στη θρησκευτικο εθνική του διάσταση, αλλά και προσφέροντας στις τελευταίες πολύτιμο ανθρώπινο δυναμικό «πιστοποιημένης» εθνικής νομιμοφροσύνης. Η Ελλάδα πλέον απέβλεπε αποκλειστικά στην εσωτερική της σταθερότητα και ανάπτυξη καταδικάζοντας τους υπαιτίους της Μικρασιατικής Καταστροφής και αναλαμβάνοντας να εγκαταστήσει και να απορροφήσει οικονομικά και κοινωνικά τους πρόσφυγες. Όπως παρατηρεί ο Hirschon, ειδικά για την Ελλάδα «η ανταλλαγή πληθυσμών εντάσσεται στη συνεχιζόμενη μακροχρόνια διαδικασία οικονομικού, πολιτικού, πολιτιστικού και κοινωνικού επαναπροσδιορισμού και αφομοίωσης, μέσα από το σημαντικό αριθμό προσφύγων και επηρέασε εκ βαθέων το ελληνικό κράτος και ουσιαστικά όλες τις πτυχές της κοινωνίας»[ ] Στη Διάσκεψη, αφού κατίσχυσε η ιδέα της αμοιβαίας ανταλλαγής πληθυσμών, έμενε να προσδιοριστεί ο χαρακτήρας της και ο τρόπος εφαρμογής και επίβλεψης. Ο Ιζμέτ πασάς διακήρυξε ότι η Ανταλλαγή θα αποτελούσε απόλυτη προϋπόθεση σταθεροποίησης και αποφυγής εσωτερικών συγκρούσεων μεταξύ των πληθυσμών, ο βρετανός αντιπρόσωπος, λόρδος Κώρζον, αντιμετώπισε με σκεπτικισμό την πρόταση σταθμίζοντας τα συμφέροντα της χώρας του στην ευρύτερη περιοχή, ενώ ο Βενιζέλος προέταξε το ανισοβαρές των πληθυσμιακών δεδομένων. Εν τέλει, ο υποχρεωτικός χαρακτήρας της ανταλλαγής συμφωνήθηκε ύστερα από μακρές διαπραγματεύσεις μεταξύ Ελλάδας, Τουρκίας, της Κοινωνίας των Εθνών και των Δυνάμεων. Ο δρ. Νάνσεν, διορισμένος διαμεσολαβητής από τη Γενική Συνέλευση της Κοινωνίας των Εθνών έπαιξε ρόλο κλειδί στη διαμόρφωση της τελικής διευθέτησης της ανταλλαγής, μέσα από τα υπομνήματά του προς τους διαπραγματευτές της Διάσκεψης, καθώς υποστήριξε την ιδέα του διαχωρισμού των πληθυσμών ως εγγύηση της ασφάλειας. Η πρόταση της τουρκικής κυβέρνησης συζητήθηκε σε συνάφεια με το ποιοι πληθυσμοί θα εξαιρούνταν, καθώς η Ελλάδα επέμενε για

4 την παραμονή των ελληνορθοδόξων της Κωνσταντινούπολης. Ο Βενιζέλος δεν επιθυμούσε «να υποχρεώσει τον τουρκικό πληθυσμό να εγκαταλείψει την Ελλάδα», αλλά από την άλλα πλευρά όφειλε να λάβει υπόψη του τις πραγματικότητες που αφορούσαν τις ανάγκες των προσφύγων που είχαν ήδη εγκατασταθεί στην Ελλάδα και που απαιτούσαν άμεσα στέγη, περίθαλψη και εργασία. Η υποδοχή των προσφύγων στην Ελλάδα δημιούργησε γιγαντιαία τεχνικά προβλήματα, την επίλυση των οποίων η αναχώρηση των μουσουλμάνων θα «διευκόλυνε», όπως και η ήδη τετελεσμένη μετανάστευση των βουλγαρικών πληθυσμών. Σύμφωνα με το Βενιζέλο, «θα πρέπει να λάβουμε υπόψη ότι 350.000 Τούρκοι βρίσκονται στη Ελλάδα, οι οποίοι θα μπορούσαν άμεσα να μετακινηθούν στα κενά σπίτια και κτήματα, ήδη εγκαταλελειμμένα, των χριστιανών της Μικράς Ασίας ή εκείνων που είναι έτοιμοι να τα εγκαταλείψουν στη Θράκη. Έτσι θα μπορούσε να γίνει εφικτό να βρεθούν σπίτια για έναν σημαντικό αριθμό ελλήνων προσφύγων, και το πρόβλημα της κατοικίας των τελευταίων να επιλυθεί». Τέλος και οι Σύμμαχοι προέκριναν τη λύση της υποχρεωτικής Ανταλλαγής, καθώς πίστευαν ότι μια ριζοσπαστική λύση στο θέμα των μειονοτήτων θα υποβοηθούσε την προσπάθεια τους να διασφαλίσουν τη σταθερότητα της νέας διεθνούς τάξης πραγμάτων. Όπως φαίνεται, η υποχρεωτικότητα της Ανταλλαγής αποφασίστηκε με γνώμονα τη μεγιστοποίηση των οφελών που θα είχαν τα κράτη από την εγκατάσταση των προσφύγων / ανταλλαχθέντων.[ ]Έτσι, Ελλάδα και Τουρκία υπέγραψαν τη Σύμβαση, υπό την αιγίδα της Κοινωνίας των Εθνών, επιβάλλοντας την υποχρεωτική και μόνιμη μετακίνηση για τους ελληνορθοδόξους της Τουρκίας και τους μουσουλμάνους της Ελλάδας με κριτήριο τη θρησκεία, αλλά και απαγορεύοντας de jure την επιστροφή στις οικείες τους σύμφωνα με πρόταση της τουρκικής αντιπροσωπείας. Οι εκκρεμότητες που δημιούργησε η εφαρμογή της Ανταλλαγής απαλείφθηκαν λίγα χρόνια αργότερα με την ελληνοτουρκική σύμβαση της 10 ης Ιουνίου 1930.[ ] [ ]Θα πρέπει να υπογραμμιστεί ότι η Ανταλλαγή εφαρμόστηκε στους πολίτες των δύο χωρών και όχι σε ελληνορθοδόξους της Τουρκίας και μουσουλμάνους της Ελλάδας που είχαν το προνόμιο να είναι πολίτες τρίτου κράτους. Οι ανταλλαγέντες, λοιπόν, γίνονταν αυτοδίκαια πολίτες του κράτους εγκατάστασης και έχανα την προηγούμενη ιθαγένειά τους. Περιπτώσεις διπλής ιθαγένειας αποκλείονταν. Ακόμα και εκείνοι που είχαν εγκαταλείψει την Ελλάδα και την Τουρκία πριν από την Ανταλλαγή, αλλά μετά τον Οκτώβριο 1912, αποκτούσαν την ιθαγένεια του κράτους εγκατάστασης. Έτσι, η Ανταλλαγή και η συναφής ρευστοποίηση της περιουσίας τους συμπεριέλαβε και εκείνους που είχαν εγκαταλείψει τα σπίτια τους με το τέλος των Βαλκανικών πολέμων μέχρι την υπογραφή της Σύμβασης και εκείνους που είχαν παραμείνει στα σπίτια τους. Επίσης, με τη Δήλωση ΙΧ της 24 ης Ιουλίου 1923 εξομοιώθηκαν με τους «εγκατεστημένους» και οι προ του Οκτωβρίου 1912 μουσουλμάνοι και ελληνορθόδοξοι, οι οποίοι διατήρησαν το δικαίωμα διάθεσης των περιουσίων τους. Παρ όλες τις σχετικές ρυθμίσεις και υποσχέσεις, τα θύματα της Ανταλλαγής αποζημιώθηκαν ελάχιστα, και πολύ συχνά καθόλου. Κων/νος Τσιτσελίκης, «Η Συνθήκη της Λωζάννης και η ελληνοτουρκική ανταλλαγή πληθυσμών», στο Χριστίνα Κουλούρη (επιμ.), Η Μικρασιατική Καταστροφή 1922, στο Ηλίας Νικολακόπουλος, Βασίλης Παναγιωτόπουλος (επιμ.), Έξι στιγμές του Εικοστού Αιώνα, Τα ΝΕΑ / Ιστορία, Αθήνα, 2010 σελ. 107 111 Μονάδες 25

5 ΘΕΜΑ Β2: Με βάση τα στοιχεία των παραθεμάτων, του πίνακα και τις ιστορικές σας γνώσεις να παρουσιάσετε τον τρόπο με τον οποίο η ελληνική κυβέρνηση αντιμετώπισε την οικονομική κρίση του 1932 και τις συνέπειες της σε οικονομικό, κοινωνικό και πολιτικό επίπεδο. ΚΕΙΜΕΝΟ Α Είναι όμως ιδιαιτέρως δυσάρεστον διά την Ελλάδαν το γεγονός ότι η παγκόσμιος και οξύτατη αυτή οικονομική κρίσις ευρίσκει αυτήν εις το μέσον της οικονομικής της ανασυγκροτήσεως, που ανέλαβε νε φέρη εις πέρας η παρούσα κυβέρνησις με τελικόν σκοπόν όπως καταστήση την χώραν όσον το δυνατόν περισσότερον αυτάρκη, ίνα εξασφαλίζουσα το ισοζύγιον των εξωτερικών αυτής λογαριασμών κατοχυρώση εις το προσεχές μέλλον επί βάσεων στερεωτέρων τη σταθερότητα του Εθνικού νομίσματος. Π. Πετρίδης (επιμ.), Το έργο της κυβερνήσεως Βενιζέλου κατά την τετραετία 1928 1932. Τι υπεσχέθη προεκλογικώς και τι πραγματοποίησε, «Ιστορικά Πολιτικά Ντοκουμέντα», Θεσσαλονίκη 2000, σελ. 425. ΚΕΙΜΕΝΟ Β Για ορισμένες σημαντικές ομάδες του πολιτικού κόσμου, η αυταρχική εξουσία έδειχνε να υπόσχεται πρόοδο σε σχέση με ό, τι προηγήθηκε : πολλοί επίδοξοι κοινωνικοί αναμορφωτές και οικονομικοί σχεδιαστές [ ]πίστευαν ότι το ασταθές κομματικό σύστημα της Δεύτερης Ελληνικής Δημοκρατίας είχε παρεμποδίσει τις προσπάθειες τους να διαμορφώσουν μια πιο δίκαιη και ορθολογική οικονομική τάξη. Οι αντικομμουνιστές (βενιζελικοί και αντιβενιζελικοί), οι οποίοι αδιαφορούσαν για την κοινωνικοοικονομική μεταρρύθμιση αλλά ενδιαφέρονταν για τα ζητήματα της δημόσιας τάξης, και είχαν φθίνουσα εμπιστοσύνη στην ικανότητα των υπαρχόντων κομμάτων να προστατέψουν τα συμφέροντα τους, είδαν στον Μεταξά τον εγγυητή του αστικού κράτους απέναντι στην αναρχία των κατώτερων κοινωνικών στρωμάτων[ ] Η διατήρηση της αστικής εξουσίας σήμαινε την άνωθεν επιβολή ενός αυταρχικού καθεστώτος [ ] για τους περισσότερους αστούς πολιτικούς καθώς και για τους συνεργάτες τους στον κρατικό μηχανισμό, η κοινοβουλευτική δημοκρατία ήταν, σε τελική ανάλυση περιττή. Η προσήλωση τους στην κοινοβουλευτική κυριαρχία, η οποία τους είχε οδηγήσει σε σύγκρουση με το Στέμμα τα πρώτα χρόνια της εξουσίας τους, άρχισε να φθίνει μεταξύ των δύο παγκοσμίων πολέμων. Όταν η οικονομική κρίση μετέβαλε τη στάση του λαού απέναντι στην πολιτική και τροφοδότησε αιτήματα για μεγαλύτερη κρατική παρέμβαση, έσπευσαν να διαλέξουν την καταστολή αντί της μεταρρύθμισης. M. Mazower, Η Ελλάδα και η οικονομική κρίση του μεσοπολέμου, ΜΙΕΤ, Αθήνα, 2002, σελ. 390 391.

6 Πίνακας Η ανεργία Έτος 1928 1929 1930 1931 1932 Αριθμός ανέργων 75.000 127.000 155.000 218.000 237.000 Κ. Βεργόπουλος, «Η ελληνική οικονομία από το 1926 ως το 1935» στο Ιστορία του Ελληνικού Έθνους, τ. ΙΕ, Αθήνα 1978, σελ. 341. Μονάδες 25 KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!