Οι Σφραγίδες του ηµιουργού στην Ανθρώπινη Ψυχή

Σχετικά έγγραφα
Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΣΤΗΝ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΑΝΟΙΧΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ. Αγιά Τετράδα

Σπίτι μας είναι η γη

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

Όμορφος ο Κόσμος που αγαπάμε...

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας;

Πώς τον λένε τον θεό σου;

Περί της μπαρούφας «Ο φοιτητής Αϊνστάιν κατατροπώνει τον άθεο καθηγητή»

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ενότητα 12η (Α 2, 5-6) - Ο άνθρωπος είναι «ζ?ον πολιτικ?ν»

Το Δίκαιο, η Νομική Επιστήμη και η σημασία τους για τις Διεθνείς και Ευρωπαϊκές Σπουδές. Αναλυτικό διάγραμμα του μαθήματος της Δευτέρας 5/10/2015

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5

1. Κείµενα. ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Νεοελληνική Γλώσσα/ Γ ΕΠΑΛ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/01/2018

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες;

ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ. Δρ. Γεώργιος Θερίου

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 2017

Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΊΣΤΗΣ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Έχει μια καρδιά πλήρους πίστης

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Επιτυχημένη Χριστιανική Ζωή

β. έχει κατοχυρωμένο το απόρρητο και από την Εκκλησία και από την Πολιτεία

Antoine de Saint-Exupéry. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ ( )

Όταν δεν με ρωτάει κανείς, το ξέρω. μα αν τύχει και κάποιος με ρωτήσει, αν τύχει και προσπαθήσω να του το εξηγήσω, τότε δεν το ξέρω.

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ, ΗΘΙΚΗ ΚΑΙ ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ

Ενότητα σώματος και ψυχής κατά τον Max Scheler

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ Τ.Ε.Ε. Κατά την απονομή των βραβείων Νόμπελ Λογοτεχνίας στον ποιητή το Γιάννης Μακρυγιάννης

ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΙΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015

Τζιορντάνο Μπρούνο

Οι χελώνες, οι ελέφαντες και οι παπαγάλοι που είναι μακρόβιοι, ξέρω, θα χλευάσουν τον τίτλο αυτού του κεφαλαίου. Το τζιτζίκι, σου λένε, ζει λίγο, ελάχ

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη. Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

Θρησκευτικότητα στην Ελλάδα

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Τετάρτη, 16 Οκτώβριος :21 - Τελευταία Ενημέρωση Τετάρτη, 16 Οκτώβριος :40

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού)

Υπακοή στον Θεό. του David Batty. Οδηγός Μελέτης 5η Έκδοση

Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα... 17

ΣΑΜΙΟΥΕΛ ΜΠΙΟΡΚ Μεγάλωσα με εικόνες της Ελλάδας

Επαναληπτικά θέματα 2018 Έκθεση (1)

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ, ΤΗΣ ΟΝΕΙΡΟΠΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Ο Freud εξέτασε αναλυτικά τη σχέση ανάμεσα στη φαντασία, την ονειροπόληση (da

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

πανέτοιμος για να έλθει είναι πολύ πρόθυμος και έτοιμος κάθε στιγμή με ευχαρίστηση, με χαρά, με καλή διάθεση, να έλθει να επισκιάσει και να βοηθήσει

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 2: ΗΘΙΚΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Ορθόδοξο Ορφανοτροφείο στην Ινδία. Ανακτήθηκε από (8/9/2016). * * *

Ενδυναμώνοντας τις σχέσεις με τους γονείς

ΟΤΑΝ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΡΙΤΗ 23 ΜΑΪΟΥ 2006 ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Μητρ.Λεμεσού: Όταν δεν υπάρχει η ειρήνη του Θεού, τότε ζηλεύουμε και φοβόμαστε ο ένας τον άλλο

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ἐπιθυμητικόνἐ θ ό Πλάτωνος Πολιτεία ή Περί δικαίου (380 π.χ.) δικαιοσύνη = οἰκειοπραγία: κάθε μέρος ενός συνόλου ή

Γνώση του εαυτού μας

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 4: Ιατρική ηθική. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

Η Ανάληψη. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία.

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου :2

Εξάντας Ελλήνων. Κυβερνήτες

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού

Η Ορθοδοξία ως βίωμα προσωπικής συναντήσεως με τον Χριστό

Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν

Η Ουσία και το Δώρο του Ανθρώπινου Σχεδιασμού. Συντάχθηκε απο τον/την Spyraggelos Marketos Vlaikoudis Τρίτη, 11 Οκτωβρίου :27

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος

GEORGE BERKELEY ( )

ΧΩΡΟΙ ΑΝΤΛΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ /ΙΔΕΩΝ

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν).

Transcript:

1

Οι Σφραγίδες του ηµιουργού στην Ανθρώπινη Ψυχή Ενώ νομίζουμε ότι μπορούμε να μιλήσουμε για το μυαλό και την ψυχή, ως ευδιάκριτες έννοιες, συχνά μιλάμε περίπου για το ίδιο πράγμα. Είναι διαφορετικό αυτού που ονομάζουμε εγκέφαλο, ή φυσικές διαδικασίες της νόησης. Μια μη απόλυτα υλική εκδοχή του ποιοι είμαστε, φαίνεται να προκαλεί υποτίμηση στις αντίστοιχες φυσικές διαδικασίες. Θα μπορούσε κανείς, να χρησιμοποιήσει επιχειρήματα για να υποστηρίξει ότι η ανθρώπινη συνείδηση κατοικεί μέσα στην ψυχή και ακόμη ότι η ίδια η ψυχή είναι ουσιαστικά το «εγώ», δηλαδή η ιδιοπροσωπία του ανθρώπου ή αυτό το ξεχωριστό, το οποίο ο κάθε άνθρωπος είναι. Ο σπουδασμένος στο ΜΙΤ, πυρηνικός φυσικός και διάσημος ερευνητής Δρ. Gerald Schroeder γράφει επ αυτού τα εξής: «Η συνειδητότητα έχει όλες τις παγιδεύσεις ενός άλλου, μη απομειούμενου στοιχείου του κόσμου μας. Η συνειδητότητα δεν είναι μυστικιστική, αλλά μπορεί να είναι μεταφυσική η υπερφυσική ή πέρα από τη φύση». O Schroeder, δηλαδή, μας λέει ότι η ανθρώπινη συνείδηση δεν εξηγείται με φυσικούς όρους. Μας λέει ακόμη ότι αυτή έχει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά μιας διαφορετικής διάστασης. Ίσως αυτός να είναι και ο λόγος που οι υλιστές να μπλέκονται τόσο, από το αίνιγμα της συνείδησης. Ενώ το «μυαλό» μας φαίνεται να αναφέρεται σε όλους τους μηχανισμούς της συνείδησης, η «ψυχή» φαίνεται να μιλά για μια πνευματική ή μια θρησκευτική ώθηση, η οποία ενδημεί στην ανθρωπότητα. Αυτό το πνευματικό ένστικτο, είναι ίσως ο σαφέστερος όλων των δεικτών ενός ευφυούς 2

σχεδιασμού και μπορεί να γίνει ορατός στα ακόλουθα ήθη και φαινόμενα, όπως: - Η Εγγενής Θρησκευτικότητα. Από την αυγή της καταγεγραμμένης ιστορίας και σε κάθε μέρος αυτού του πλανήτη, οι άνθρωποι θρησκεύουν. Μερικοί λένε ότι η πίστη στο Θεό, είναι κάτι που οι άνθρωποι διδάσκονται, αλλά τόσο η αρχαιολογία, όσο και η κοινωνιολογία θα μας τα έλεγαν κάπως διαφορετικά. Θα μας έλεγαν δηλαδή, ότι οι άνθρωποι είναι ανέκαθεν εγγενώς θρησκευόμενοι, με πάνω από το 80% του παγκόσμιου πληθυσμού να πιστεύει σε κάποια θεία δύναμη. Αυτό είναι εύκολο να διαπιστωθεί. Οπουδήποτε και να πάτε θα δείτε ότι οι άνθρωποι υποκλίνονται από ένστικτο στους ουρανούς. Θα μας έδειχναν επίσης, ότι θρησκευτική πίστη δεν είναι κάτι που οι άνθρωποι θα αιτιολογούσαν εύκολα, αλλά είναι κάτι από το οποίο πείθονται βαθειά. - Η Υπαρξιακή Δεοντολογία. Έχετε φανταστεί ποτέ καμμιά αγελάδα να πέφτει σε απογοήτευση και να σκέφτεται ότι αξίζει μια καλλίτερη ζωή; Αντίθετα με τις ανέμελες στο λιβάδι αγελάδες, σχεδόν όλοι οι άνθρωποι έχουν μια αίσθηση ότι τα πράγματα δεν είναι όπως θα έπρεπε να είναι. Αυτό αποτελεί μια ανεξήγητη νοσταλγία για ένα αρμονικότερο κόσμο. Αγωνιζόμαστε με τις περιστάσεις, αγανακτούμε με την ιδέα του θανάτου, παραπονιόμαστε για τα κακώς κείμενα, και έχουμε μια γενική αίσθηση ότι είμαστε φτιαγμένοι για κάτι καλλίτερο και ότι επιτέλους τα πράγματα «έπρεπε» να είναι διαφορετικά. Γιατί έχουμε αυτές τις 3

σκέψεις; Γιατί δεν δεχόμαστε τη φυσική μας ζωή απλά και με τους όρους που μας προσφέρεται; Γιατί διακείμεθα επιφυλακτικά και συχνά εχθρικά στην φύση που μας γέννησε και στην οποία ανήκουμε; - Η Δίψα για Δικαιοσύνη. Έχετε φανταστεί ποτέ κανένα χιμπαντζή, τον υποτιθέμενο στενότερο «συγγενή» μας στο ζωικό βασίλειο, να διψά για δικαιοσύνη. Αντίθετα με τους αδιάφορους χιμπαντζήδες όλοι οι άνθρωποι έχουν μια αίσθηση και μια απαίτηση για δικαιοσύνη, το συχνά αναφερόμενο στην νομική επιστήμη ως «το κοινό περί δικαίου αίσθημα». Γιατί όποτε κάποιος άνθρωπος διαπράττει ένα φοβερό έγκλημα, κάτι μέσα μας κραυγάζει για δικαιοσύνη και τιμωρία; Σκεφτείτε ένα ειδεχθές έγκλημα ή την κακοποίηση ενός παιδιού. Γιατί όλοι αγανακτούμε και μοιραζόμαστε μέσα μας την φρίκη μιας αδικίας και της επιθυμίας για τιμωρία του εγκληματία; - Ο Αλτρουισμός. Έχετε φανταστεί ποτέ κανένα γάτο, να ανησυχεί και να λυπάται βλέποντας κάποιον άλλο νηστικό γάτο. Αντίθετα με τους μονοφαγάδες γάτους, όλοι οι άνθρωποι νοιώθουν τουλάχιστον άβολα να βλέπουν συνανθρώπους τους να λιμοκτονούν. Σχεδόν όλοι νοιώθουμε μια εσωτερική ισχυρή παρόρμηση να δώσουμε τροφή. Μια παρόρμηση να σώσουμε κάποιον που κινδυνεύει, έστω και με κάποιο ενδεχόμενο κόστος για την ασφάλεια και αρτιμέλειά μας. Μια παρόρμηση να σκεπάσουμε κάποιον που κρυώνει. Γιατί αυτό; Γιατί δεν περιοριζόμαστε στο ατομιστικό και ενστικτώδες φυσικό συμφέρον μας; Οι υλιστές θεωρούν ότι αυτά τα ήθη και η ηθική προέρχονται από μιά συλλογικά και σε βάθος χρόνου διαμορφωμένη απαίτηση της ανθρώπινης κοινωνίας, προκειμένου να εξασφαλισθούν κανόνες συμβίωσης. Είναι, όμως ανίκανοι να πουν οτιδήποτε για το ανάποδο, δηλαδή 4

για το πως γίνεται ένας μόνον άνθρωπος, να μπορεί να επιβάλλει ήθη στην κοινωνία. Ο υλισμός αδυνατεί να ερμηνεύσει έναν πρωτοπόρο ηθικό μεταρρυθμιστή όπως τον Μωυσή, τον Σωκράτη ή τον Βούδα, οι οποίοι αγνόησαν τις διδαχές του κοινωνικού τους κατεστημένου και δίδαξαν νέες αξίες. Ο υλισμός πολύ περισσότερο, αδυνατεί να ερμηνεύσει τον Ιησού, ο οποίος αναμόρφωσε κυριολεκτικά τις κοινωνικές αξίες παγκόσμια. Επίσης δεν μπορούν να εξηγήσουν πως ο Χίτλερ αντί να διαμορφωθεί από τον ισχύοντα γερμανικό πολιτισμό, παρέσυρε ένα ολόκληρο έθνος και μια παραδοσιακών αξιών κοινωνία να δικαιολογήσει και να αποδεχθεί μια φρικώδη γενοκτονία εκατομμυρίων συνανθρώπων τους. Όλοι μας ξέρουμε ενδόμυχα και διαισθητικά, ότι αυτό το οποίο έκανε ήταν φοβερό λάθος. Αλλά γιατί; Η ανθρώπινη εσωτερική ηθική αίσθηση σωστού και λάθους δεν μπορεί να αποδοθεί μόνο στην κοινωνία, δηλαδή στον κοινοβιακό τρόπο ζωής των ανθρώπων, αλλά δείχνει ότι ξεκινά από κάτι, το οποίο βρίσκεται έξω και πάνω από αυτήν. Εάν τα στοιχεία της συνείδησης, της θρησκευτικότητας, της δεοντολογίας, της δικαιοσύνης, του αλτρουισμού και της ηθικής δεν είναι συμπεριφορές της ύλης, αλλά του πνεύματος και της ψυχής, τότε ο ξερός υλισμός δεν θα είναι ποτέ σε θέση να διαπραγματευθεί μαζί τους. Αλλά τότε, τι θα μπορούσαν να είναι όλα αυτά τα δυσερμήνευτα ανθρώπινα πνευματικά χαρακτηριστικά; Θα μπορούσαν να είναι τα αποτυπώματα ή οι σφραγίδες ενός Υπέρτατου Σχεδιαστή - Δημιουργού, με τις οποίες έχει τυπώσει στο DNA μας την εικόνα Του.- 5

6 Σ. Β. Κ.