Ενημερωτική συνάντηση Δευτέρα 05 Δεκεμβρίου 2016 Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού
Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών H μεγαλύτερη διεθνής έρευνα στον χώρο της εκπαίδευσης. Διοργάνωση: ΟΟΣΑ ETS, Westat, DIPF, capstan Κάθε τρία χρόνια, από το 2000. PISA 2015 Η δεύτερη συμμετοχή της Κύπρου. 72 συμμετέχουσες χώρες Όλα τα μέλη της ΕΕ (Τα δεδομένα δύο χωρών δεν περιλήφθηκαν στις αναλύσεις λόγω του ότι δεν ήταν αντιπροσωπευτικά του πληθυσμού τους)
Σκοπός Η διερεύνηση του βαθμού στον οποίο οι δεκαπεντάχρονοι μαθητές έχουν κατακτήσει τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για την αντιμετώπιση των προκλήσεων στην καθημερινή τους ζωή. Δεξιότητες που: στηρίζουν την προσωπική και κοινωνική επιτυχία βοηθούν στην πλήρη ένταξη και την ενεργό συμμετοχή στις σύγχρονες κοινωνίες Μαθηματικά Κατανόηση Κειμένου Φυσικές Επιστήμες
Η αξιολόγηση στοχεύει Όχι μόνο στον εντοπισμό του βαθμού στον οποίο οι μαθητές μπορούν να αναπαράγουν γνώση αλλά ΚΑΙ εξετάζει πόσο καλά οι μαθητές μπορούν να μεταφέρουν γνώση και δεξιότητες σε άγνωστα συγκείμενα, τόσο εντός όσο και εντός του σχολείου. Οι μοντέρνες οικονομίες αμείβουν τα άτομα όχι μόνο για τα όσα γνωρίζουν αλλά και για το τι μπορούν να κάνουν με αυτά που γνωρίζουν
Δείγμα Πιλοτική Φάση (Μάρτιος Απρίλιος 2014) 2137 μαθητές (1071 κορίτσια και 1066 αγόρια) Κύρια Φάση (Μάρτιος Απρίλιος 2015) 5573 μαθητές(2762 κορίτσια και 2811 αγόρια) Ποσοστό ανταπόκρισης: 93% 61% των δεκαπεντάχρονων μαθητών της Κύπρου 91,9% των μαθητών που συμμετείχαν στην έρευνα φοιτούσαν στην Α Λυκείου
Εργαλεία συλλογής δεδομένων δοκίμιο αξιολόγησης* φυσικές επιστήμες μαθηματικά 2 ώρες κατανόηση κειμένου συνεργατική επίλυση προβλήματος *42 διαφορετικοί «τύποι δοκιμίου»/συνδυασμοί ασκήσεων ερωτηματολόγιο μαθητή σχολείου 30 λεπτά 60 λεπτά
Πλαίσιο αξιολόγησης του επιστημονικού εγγραμματισμού ΠΛΑΙΣΙΟ Προσωπικό Τοπικό/εθνικό Διεθνές Φυσικά Συστήματα (61) Βιολογικά Συστήματα (74) Γη και Διάστημα (49) ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ Απαιτεί από τα άτομα τες ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ Ερμηνεία Δεδομένων Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Επιστημονικής Διερεύνησης Εξήγηση Φαινομένων ΣΤΑΣΕΙΣ Ενδιαφέρον προς την επιστήμη και την τεχνολογία Εκτίμηση της αξίας της επιστημονικής διερεύνησης Αντίληψη και ενημερότητα σε σχέση με περιβαλλοντικά ζητήματα Επηρεάζονται από ΓΝΩΣΗ Περιεχομένου Διαδικασιών Φύσης της Επιστήμης
Πλαίσιο περιγραφής ασκήσεων PISA 2015
Παράδειγμα άσκησης Δεξιότητα Γνώση Πλαίσιο Γνωστικό Μορφή Ερμηνεία Δεδομένων Διαδικασίες Επιστημονικής Διερεύνησης Προσωπικό Κατώτερο Σύνθετη πολλαπλή επιλογή
Παράδειγμα άσκησης Δεξιότητα Γνώση Πλαίσιο Γνωστικό Μορφή Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Επιστημονικής Διερεύνησης Διαδικασίες Επιστημονικής Διερεύνησης Προσωπικό Τυπικό Ανοικτού τύπου απάντηση
Μαθηματικά Κατανόηση Κειμένου Φυσικές Επιστήμες
Παρουσίαση αποτελεσμάτων Μέσος Όρος Κύπρου ΟΟΣΑ PISA 2012 PISA 2015 Φύλο Επίπεδα Δεξιοτήτων Βασικές δεξιότητες Ανώτερα επίπεδα 1 α /1 β 1 2 3 4 5 6 Κατώτερα επίπεδα Μεταβλητές που σχετίζονται με την επίδοση των μαθητών στις Φυσικές Επιστήμες
Μέσος όρος Επίδοσης στα Μαθηματικά Μέση επίδοση μαθητών Κύπρου: 437 Στατιστικά χαμηλότερη από τον Μέσο Όρο των χωρών της ΕΕ (493), του ΟΟΣΑ (490) και όλων των συμμετεχουσών χωρών (478) 478 *ΟΛΕΣ 490 ΟΟΣΑ 493 ΕΕ 1 α /1 β 1 2 3 4 5 6 328 Δομινικανή Δημοκρατία 437 Κύπρος 564 Σιγκαπούρη
Ομαδοποίηση χωρών: Μαθηματικά Μεγαλύτερη μέση επίδοση από Κύπρο (Ν = 43) Ισοδύναμη μέση επίδοση με Κύπρο (Ν = 2) Μικρότερη μέση επίδοση από Κύπρο (Ν = 24) Σιγκαπούρη, Χονγκ Κονγκ, Μακάο, Κινεζική Ταϊπέι, Ιαπωνία, Λαϊκή Δημοκρατία της Κίνας, Κορέα, Ελβετία, Εσθονία, Καναδάς, Ολλανδία, Δανία, Φινλανδία, Σλοβενία, Βέλγιο, Γερμανία, Πολωνία, Ιρλανδία, Νορβηγία, Αυστρία, Νέα Ζηλανδία, Βιετνάμ, Ρωσία, Σουηδία, Αυστραλία, Γαλλία, Ηνωμένο Βασίλειο, Τσεχία, Πορτογαλία, Ιταλία, Ισλανδία, Ισπανία, Λουξεμβούργο, Λετονία, Μάλτα, Λιθουανία, Ουγγαρία, Σλοβακία, Ισραήλ, ΗΠΑ, Κροατία, Αργεντινή, Ελλάδα Ρουμανία, Βουλγαρία Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα, Χιλή, Τουρκία, Μολδαβία, Ουρουγουάη, Μαυροβούνιο, Τρινιντάντ και Τομπάγκο, Ταϊλάνδη, Αλβανία, Μεξικό, Γεωργία, Κατάρ, Κόστα Ρίκα, Λίβανος, Κολομβία, Περού, Ινδονησία, Ιορδανία, Βραζιλία, Πρώην Γιουγκοσλαβική Δημοκρατία της Μακεδονίας, Τυνησία, Κόσοβο, Αλγερία, Δομινικανή Δημοκρατία
Μέσος όρος επίδοσης των μαθητών στα Μαθηματικά Σταθερή επίδοση 500 490 480 470 460 450 440 430 420 410 400 440 Κύπρος 437 494 ΟΟΣΑ 490 PISA 2012 PISA 2015
Ποσοστό μαθητών ανά επίπεδο εγγραμματισμού στα Μαθηματικά (2012 και 2015) ΟΟΣΑ 2015 8,5 14,9 22,5 24,8 18,6 8,4 2,3 ΟΟΣΑ 2012 8,0 15,0 22,5 23,7 18,2 9,3 3,3 Κύπρος 2015 20,2 22,4 25,8 18,9 9,5 2,8 Κύπρος 2012 19,0 23,0 25,5 19,2 9,6 3,1 % 0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0 Κάτω από 1 1 2 3 4 5 6
Μέσος όρος επίδοσης στα Μαθηματικά ως προς το φύλο (2012 και 2015) 500 490 480 470 460 450 440 430 420 410 400 * * 499 489 486 440 440 440 435 Κύπρος 2012 Κύπρος 2015 ΟΟΣΑ 2012 ΟΟΣΑ 2015 494 Κορίτσια Αγόρια
Ποσοστό μαθητών ανά επίπεδο εγγραμματισμού στα Μαθηματικά ως προς το φύλο Κορίτσια 17,6 23,3 28,0 19,7 8,8 2,3 Αγόρια 22,9 21,4 23,5 18,1 10,1 3,4 0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0 % Κάτω από 1 1 2 3 4 5 6
Μέσος όρος Επίδοσης στην Κατανόηση Κειμένου Μέση επίδοση μαθητών Κύπρου: 443 Χαμηλότερη από τον Μέσο Όρο των χωρών της ΕΕ (494), του ΟΟΣΑ (493) και όλων των συμμετεχουσών χωρών (487) με στατιστικά σημαντική διαφορά 487 *ΟΛΕΣ 493 ΟΟΣΑ 494 ΕΕ 1 α /1 β 1 2 3 4 5 6 347 Λίβανος 443 Κύπρος 535 Σιγκαπούρη
Ομαδοποίηση χωρών: Κατανόηση Κειμένου Μεγαλύτερη μέση επίδοση από Κύπρο (Ν = 43) Ισοδύναμη μέση επίδοση με Κύπρο (Ν = 1) Μικρότερη μέση επίδοση από Κύπρο (Ν = 25) Σιγκαπούρη, Χονγκ Κονγκ, Καναδάς, Φινλανδία, Ιρλανδία, Εσθονία, Κορέα, Ιαπωνία, Νορβηγία, Νέα Ζηλανδία, Γερμανία, Μακάο, Πολωνία, Σλοβενία, Ολλανδία, Αυστραλία, Σουηδία, Δανία, Γαλλία, Βέλγιο, Πορτογαλία, Ηνωμένο Βασίλειο, Κινεζική Ταϊπέι, ΗΠΑ, Ισπανία, Ρωσία, Λαϊκή Δημοκρατία της Κίνας, Ελβετία, Λετονία, Τσεχία, Κροατία, Βιετνάμ, Αυστρία, Ιταλία, Ισλανδία, Λουξεμβούργο, Ισραήλ, Αργεντινή, Λιθουανία, Ουγγαρία, Ελλάδα, Χιλή, Σλοβακία Μάλτα Ουρουγουάη, Ρουμανία, Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα, Βουλγαρία, Τουρκία, Κόστα Ρίκα, Τρινιντάντ και Τομπάγκο, Μαυροβούνιο, Κολομβία, Μεξικό, Μολδαβία, Ταϊλάνδη, Ιορδανία, Βραζιλία, Αλβανία, Κατάρ, Γεωργία, Περού, Ινδονησία, Τυνησία, Δομινικανή Δημοκρατία, Πρώην Γιουγκοσλαβική Δημοκρατία της Μακεδονίας, Αλγερία, Κόσοβο, Λίβανος
Μέσος όρος επίδοσης στην Κατανόηση Κειμένου Σταθερή επίδοση 500 490 480 470 460 450 440 430 420 410 449 Κύπρος 443 496 ΟΟΣΑ 493 PISA 2012 PISA 2015
Ποσοστό μαθητών ανά Εγγραμματισμού στην Κατανόηση Κειμένου (2012 και 2015) ΟΟΣΑ 2015 1,35,2 13,6 23,2 27,9 20,5 7,2 1,1 ΟΟΣΑ 2012 1,34,4 12,3 23,4 29,1 21,1 7,3 1,1 Κύπρος 2015 4,4 11,4 19,8 27,0 23,0 11,3 2,8 Κύπρος 2012 6,1 9,7 17,0 25,1 24,9 13,2 3,5 0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0 Κάτω από 1β 1β 1α 2 3 4 5 6 %
Μέσος όρος επίδοσης στην Κατανόηση Κειμένου ως προς το φύλο (2012 και 2015) 600 500 400 * * * * 481 469 418 417 515 506 478 479 300 200 100 0 Κύπρος 2012 Κύπρος 2015 ΟΟΣΑ 2012 ΟΟΣΑ 2015 Κορίτσια Αγόρια
Ποσοστό Μαθητών ανά επίπεδο εγγραμματισμού στην Κατανόηση Κειμένου ως προς το φύλο Κορίτσια 1,76,1 16,9 29,4 27,7 14,3 3,6 Αγόρια 7,1 16,8 22,8 24,6 18,2 8,3 2,0 0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0 Κάτω από 1β 1β 1α 2 3 4 5 6 %
Μέσος όρος Επίδοσης στις Φυσικές Επιστήμες Μέση επίδοση μαθητών Κύπρου: 433 Στατιστικά χαμηλότερη από τον Μέσο Όρο των χωρών της ΕΕ (495), του ΟΟΣΑ (493) και όλων των συμμετεχουσών χωρών (488) 488 *ΟΛΕΣ 493 ΟΟΣΑ 495 ΕΕ 1 α /1 β 1 2 3 4 5 6 332 Δομινικανή Δημοκρατία 433 Κύπρος 556 Σιγκαπούρη
Ομαδοποίηση χωρών: Φυσικές Επιστήμες Μεγαλύτερη μέση επίδοση από Κύπρο (Ν = 45) Ισοδύναμη μέση επίδοση με Κύπρο (Ν = 6) Μικρότερη μέση επίδοση από Κύπρο (Ν = 18) Σιγκαπούρη, Ιαπωνία, Εσθονία, Κινεζική Ταϊπέι, Φινλανδία, Μακάο, Καναδάς, Βιετνάμ, Χονγκ Κονγκ, Λαϊκή Δημοκρατία της Κίνας, Κορέα, Νέα Ζηλανδία, Σλοβενία, Αυστραλία, Ηνωμένο Βασίλειο, Γερμανία, Ολλανδία, Ελβετία, Ιρλανδία, Βέλγιο, Δανία, Πολωνία, Πορτογαλία, Νορβηγία, ΗΠΑ, Αυστρία, Γαλλία, Σουηδία, Τσεχία, Ισπανία, Λετονία, Ρωσία, Λουξεμβούργο, Ιταλία, Ουγγαρία, Λιθουανία, Κροατία, Αργεντινή, Ισλανδία, Ισραήλ, Μάλτα, Σλοβακία, Ελλάδα, Χιλή, Βουλγαρία Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα, Ουρουγουάη, Ρουμανία, Μολδαβία, Αλβανία, Τουρκία Τρινιντάντ και Τομπάγκο, Ταϊλάνδη, Κόστα Ρίκα, Κατάρ, Κολομβία, Μεξικό, Μαυροβούνιο, Γεωργία, Ιορδανία, Ινδονησία, Βραζιλία, Περού, Λίβανος, Τυνησία, Πρώην Γιουγκοσλαβική Δημοκρατία της Μακεδονίας, Κόσοβο, Αλγερία, Δομινικανή Δημοκρατία
Μέσος όρος επίδοσης: Φυσικές Επιστήμες 520 501 493 Σταθερή επίδοση 500 480 460 440 438 433 420 400 380 Κύπρος PISA 2012 PISA 2015 ΟΟΣΑ
Ποσοστό μαθητών ανά επίπεδο εγγραμματισμού στις Φυσικές Επιστήμες (2012 και 2015) ΟΟΣΑ 2015 5,5 15,7 24,8 27,2 19,0 6,71,1 ΟΟΣΑ 2012 4,8 13,0 24,5 28,8 20,5 7,2 1,2 Κύπρος 2015 15,3 26,5 28,6 19,6 8,1 1,5 Κύπρος 2012 14,4 23,7 30,2 21,3 8,4 1,8 0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0 % Κάτω από 1α 1α 2 3 4 5 6