ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2017 Α ΦΑΣΗ

Σχετικά έγγραφα
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2017 Α ΦΑΣΗ. Ηµεροµηνία: Τετάρτη 4 Ιανουαρίου 2017 ιάρκεια Εξέτασης: 2 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Φροντιστήριο Πρωτοπορία

ΑΣΚΗΣΕΙΣ. 3) Να σχολιάσετε τον κάθε όρο ειρήνης και ποιές συνέπειες θα έχει για τους Αθηναίους. Πώς ο Ξενοφώντας διακρίνει τον σημαντικότερο όρο;

ΘΕΜΑ 226ο: Ξενοφῶντος Ἑλληνικά, 2, 2, Να μεταφραστεί το τμήμα: Τῇ δὲ ὑστεραίᾳ ἄρχειν τῆς ἐλευθερίας. Μονάδες 30

ΙΙ, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

1. Να μεταφράσετε τα χωρία: [16] «Τοιούτων δὲ ὄντων λέγοι ὁμολογήσειν» και [22] «Εἰσιόντας δ αὐτοὺς δέχεσθαι τὴν εἰρήνην».

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Διδαγμένο κείμενο ΔΗΜΟΣΘΕΝΟΥΣ, ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΡΟΔΙΩΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ

Η ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ ΣΤΗ ΣΙΚΕΛΙΑ Π.Χ.

ΙΙ, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

ΘΕΜΑ 212ο: Ξενοφῶντος Ἑλληνικά, 2, 2,

ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ

3. Να γραφεί το ίδιο πρόσωπο σε όλες τις εγκλίσεις του ίδιου χρόνου: Οριστική Υποτακτική Ευκτική Προστακτική

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ημερομηνία: Παρασκευή 27 Οκτωβρίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ, ΒΙΒΛΙΟ 3 ο,70 (1,2)

ΑΣΚΗΣΕΙΣ. 1) Πώς είναι το πολιτικό σκηνικό στην Αθήνα; Σε ποια παράταξη ανήκει ο Θηραμένης και ποια ήταν η πρόταση του στην εκκλησία του δήμου;

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2017 Β ΦΑΣΗ

ΓΡΑΠΣΗ ΕΞΕΣΑΗ ΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ B ΛΤΚΕΙΟΤ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ AΔΙΔΑΚΣΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Ι, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

Εργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΑΤΣΑΚΙΩΡΗ

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ β ΛΥΚΕΙΟΥ

Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους.

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

Θ.Α. ΑΜΕΛΙΔΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

Ι, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

ΘΗΡΑΜΕΝΗΣ. Ο Θηραμένης ήταν ένας Αθηναίος πολιτικός, εξέχων στην τελευταία δεκαετία του

Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου με διαγραμματική παρουσίαση και χρήση της τεχνολογίας

ΔΙΩΡΗ ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Θέμα 1 ο : Ν αποδώσετε στα νέα ελληνικά τα αποσπάσματα 1 & 2 που ακολουθούν: (μονάδες 20)

ΓΡΑΠΣΗ ΕΞΕΣΑΗ ΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

Προτεινόμενα Θέματα Αρχαία Ανθρωπιστικών Σπουδών

ΣΤΑΔΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΚΕΙΜΕΝΑ. Α. Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΓΠ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ÑÏÌÂÏÓ. Μετάφραση Αγνώστου

Ξενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12

9. δουλείαν ( 19): Τι θεωρεί «δουλείαν» στο κείµενο ο ηµοσθένης; Είναι εύστοχος ο χαρακτηρισµός του; Να απαντήσετε τεκµηριωµένα.

Θ.Α. ΑΜΕΛΙ ΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α

Λεξιλόγιο - Γραμματικές παρατηρήσεις

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4)

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ

Ξενοφῶντος, Ἱέρων, 5, 1-2

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: ΘΟΥΚΥ Ι Η ΙΣΤΟΡΙΑ, ΒΙΒΛΙΟ ΙΙΙ, ΚΕΦ. 70 (ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ)


1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Κεφάλαιο ΙΙ 1-2. Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Β ΤΑΞΗ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ.

Η σύνταξη του απαρεμφάτου

Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΤΟ ΓΡΑΠΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 5 (ΠΕΝΤΕ) ΣΕΛΙΔΕΣ.

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ. Θουκυδίδου Ἱστορίαι (Βιβλίο 3, Κεφ. 78) ΚΕΙΜΕΝΟ. Καὶ οἱ μὲν Κερκυραῖοι κακῶς τε καὶ κατ' ὀλίγας προσπίπτοντες ἐταλαιπώρουν τὸ καθ'

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀκούω δ αὐτόν, ὦ ἄνδρες δικασταί, ἐπὶ τοῦτον τὸν λόγον τρέψεσθαι, ὡς

413 Ο Σπαρτιάτης Άγης, μετά την καταστροφή των Αθηναίων στη Σικελία, τειχίζει τη Δεκέλεια στην Αττική και αποκλείει τους Αθηναίους από ξηράς

ΙΙ, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ)

«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. 9 Ιουνίου 2017 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

1. Ερµηνευτικές ερωτήσεις 1.1. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου (ανάπτυξης και σύντοµης απάντησης) 1. Τι θεωρεί «δίκαιον» ο ηµοσθένης στην 21; 2.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΟΜΟΓΕΝΩΝ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5/9/2017

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΑΤΣΑΚΙΩΡΗ

Ιστορία. Α Λυκείου. Κωδικός Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1o ΘΕΜΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

5η ιδακτική Ενότητα ΠΩΣ ΟΡΙΖΕΤΑΙ ΣΗΜΕΡΑ Η ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ. Ημερομηνία: Κυριακή 3 Μαΐου 2015 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ π.χ. (σελ ) 1. Να αντιστοιχήσετε τις λέξεις της στήλης Α με αυτές της στήλης Β. Α Β

Περικλέους Σταύρου Χαλκίδα Τ: & F: chalkida@diakrotima.gr W:

Ποια μετοχή λέγεται επιρρηματική; Επιρρηματική λέγεται η μετοχή που χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιρρηματικές

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 2017

Γ Λυκείου Αρχαία θεωρητικής κατεύθυνσης. Αριστοτέλης

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Λογισμικό: Αρχαία με Νόημα Κατηγορία αναπηρίας: Κώφωση Βαρηκοΐα Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Τάξη/εις: Α, Β Γυμνασίου

ηµοσθένης Ὑπὲρ τῆς Ῥοδίων Ἐλευθερίας

ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΚΕΙΜΕΝΟ: Υπερείδης, Επιτάφιος, 23-26

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Δικό μας έργο, λοιπόν, είπα εγώ, των ιδρυτών της ιδανικής πολιτείας, είναι να αναγκάσουμε τις εξαιρετικές φύσεις να φτάσουν στο μάθημα

Α Δηλιακή συμμαχία Πηγαίνετε στη σελίδα 99 και διαβάστε την πηγή. Ποια ήταν η έδρα της συμμαχίας; Ποιοι συμμετείχαν; Ποιος ήταν ο στόχος της συμμαχίας

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΠΩΝΥΜΟ : ΟΝΟΜΑ : ΤΑΞΗ : ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ :

πράξεις. (ἐθίζοντες ποιοῦσιν

Το αντικείμενο [τα βασικά]

Η ύλη για τις εξετάσεις υποτροφιών: (για οποιαδήποτε διευκρίνιση μπορείτε να απευθύνεστε στις γραμματείες των φροντιστηρίων).

Transcript:

ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: Α 1. Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ Ηµεροµηνία: Τετάρτη 4 Ιανουαρίου 2017 ιάρκεια Εξέτασης: 2 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ [20] Οι Λακεδαιµόνιοι, όµως είπαν ότι δεν θα εξανδραποδίσουν ελληνική πόλη, η οποία είχε προσφέρει µεγάλες υπηρεσίες στους πολύ µεγάλους κινδύνους που έγιναν στην Ελλάδα, αλλά αποφάσισαν να κάνουν ειρήνη µε τον όρο να ακολουθούν τους Λακεδαιµονίους και στην ξηρά και στη θάλασσα όπου τυχόν τους οδηγούν έχοντας τον ίδιο εχθρό και φίλο, αφού γκρεµίσουν τα µακρά τείχη και τα τείχη του Πειραιά και αφού παραδώσουν τα πλοία τους εκτός από δώδεκα και αφού φέρουν πίσω τους εξόριστους. [21] Ο Θηραµένης λοιπόν και οι πρέσβεις που ήταν µαζί του µετέφεραν αυτά στην Αθήνα. [22] Καθώς εισέρχονταν στην πόλη τους περικύκλωνε λαός πολύς, επειδή φοβόταν µήπως επέστρεφαν άπρακτοι γιατί δεν χωρούσε πια άλλη αναβολή, καθώς ήταν πολλοί αυτοί που πέθαιναν από την πείνα. Β.1. α 2 Η πλειοψηφία στο συµβούλιο των συµµάχων αποδέχθηκε την άποψη των Λακεδαιµονίων και τελικά συνοµολόγησαν ειρήνη µε τους εξής όρους: γκρέµισµα των µακρών τειχών και των τειχών του Πειραιά («ἐφ ᾧ τά τε µακρὰ τείχη καὶ τὸν Πειραιᾶ καθελόντας»): Αυτό θα αποτελούσε τεράστιο πλήγµα για τους Αθηναίους, καθώς τα µακρά τείχη ήταν υψίστης σηµασίας αφενός για την άµυνα της πόλης, αφετέρου για το γόητρό της. Η Αθήνα πλέον θα ήταν ευάλωτη στους κινδύνους. παράδοση όλων των πλοίων εκτός από δώδεκα («τὰς ναῦς πλὴν δώδεκα παραδόντας»): Η Αθήνα ήταν σπουδαία ναυτική δύναµη και είχε τεράστια παράδοση στον τοµέα της ναυτιλίας. Η παράδοση των πλοίων της αναµφίβολα οδηγούσε στο τέλος της κυριαρχίας της στη θάλασσα και συνακόλουθα στο εµπόριο. ανάκληση των πολιτικών εξορίστων («τοὺς φυγάδας καθέντας»): Η δηµοκρατική Αθήνα είχε φροντίσει να αποµακρύνει όσους 1 Για τη µετάφραση του κειµένου χρησιµοποιήθηκαν στοιχεία από τα γλωσσικά σχόλια του σχολικού εγχειριδίου Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Α Λυκείου 2 Για την απάντηση των νοηµατικών ερωτήσεων χρησιµοποιήθηκαν στοιχεία από τα ερµηνευτικά σχόλια του εγχειριδίου Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Α Λυκείου.

αποτελούσαν κίνδυνο για το πολίτευµά της. Με τη νίκη των Λακεδαιµονίων θα επιστρέψουν οι εξόριστοι ολιγαρχικών πεποιθήσεων και θα διαδραµατίσουν καθοριστικό ρόλο στις µετέπειτα πολιτικές εξελίξεις (Τυραννία των Τριάκοντα). αναγνώριση των ίδιων εχθρών και φίλων µε τους Σπαρτιάτες («τὸν αὐτὸν ἐχθρὸν καὶ φίλον νοµίζοντας Λακεδαιµονίοις»): Με αυτόν τον όρο καταργείται πλέον η αυτονοµία και η ανεξαρτησία της Αθήνας. συµµετοχή στο πλευρό των Σπαρτιατών σε όλες τις εκστρατείες («ἕπεσθαι καὶ κατὰ γῆν καὶ κατὰ θάλατταν ὅποι ἂν ἡγῶνται»): Η Αθήνα µε αυτόν τον οδυνηρό όρο χάνει την ελευθερία κινήσεών της και την ανεξαρτησία της, διότι πλέον δεν θα είναι σε θέση να προβαίνει σε στρατιωτικές επιχειρήσεις, χωρίς την έγκριση της Σπάρτης. Αναµφίβολα και οι πέντε όροι ήταν επαχθείς για την πάλαι ποτέ ισχυρή Αθήνα. Όµως ο πιο οδυνηρός από όλους ήταν η συµµετοχή των Αθηναίων στο πλευρό των Σπαρτιατών σε όλες τις εκστρατείες. Αυτό φανερώνεται και από το γεγονός ότι ο Ξενοφών αποδίδει αυτόν τον κύριο όρο ξεχωριστά µε ένα τελικό απαρέµφατο («ἕπεσθαι») ενώ οι υπόλοιποι όροι της ειρήνης αποδίδονται µε τέσσερις µετοχές: «καθελόντας... παραδόντας... καθέντας... νοµίζοντας». Επίσης χαρακτηριστικό είναι το γεγονός ότι οι ρηµατικοί τύποι «νοµίζοντας» και «ἕπεσθαι ρίσκονται σε ενεστωτικό χρόνο προκειµένου να δηλώσουν µια πράξη που θα ισχύσει στο παρόν και µέλλον. Αντίθετα οι µετοχές βρίσκονται στον αόριστο «καθελόντας, παραδόντας, καθέντας» και δηλώνουν όσα είναι αναγκαίο να γίνουν πριν υλοποιηθεί ο βασικός όρος της ειρήνης β. Η πρεσβευτική αποστολή µε αρχηγό το Θηραµένη επιστρέφει στην Αθήνα µε το κείµενο της συνθήκης και κόσµος πολύς συνωστίζεται γύρω τους µε αγωνία και φόβο για να πληροφορηθούν την απόφαση της Σπάρτης για την τύχη τους. Μετά την ανακοίνωση των επαχθών όρων της ειρήνης οι Αθηναίοι διχάζονται, αφού αρκετοί εναντιώνονται στους δυσβάσταχτους όρους παρά την προσπάθεια του τυφλωµένου από το πάθος της εξουσίας Θηραµένη να τους πείσει. Τελικά η πλειονότητα των Αθηναίων πείθεται να δεχτεί την ειρήνη δείχνοντας εµπιστοσύνη στον προδότη Θηραµένη.(«Ἀντειπόντων δέ τινων αὐτῷ, ἔδοξε δέχεσθαι τὴν εἰρήνην»). Σαφέστατα κυρίαρχο στοιχείο στη δηµοκρατική Αθήνα θεωρείται η λήψη των αποφάσεων µε κριτήριο τη δύναµη της πλειοψηφίας των πολιτών. Η αποδοχή των κυριολεκτικά εξουθενωτικών όρων των Σπαρτιατών από το λαό της

Αθήνας είναι αποτέλεσµα της ασφυκτικής πολιορκίας της πόλης από στεριά και θάλασσα αλλά και της εξαθλίωσής τους από την πείνα και τις κακουχίες. («οὐ γὰρ ἔτι ἐνεχώρει µέλλειν διὰ τὸ πλῆθος τῶν ἀπολλυµένων τῷ λιµῷ») Έτσι, οι Αθηναίοι συµφωνούν να παραδώσουν την πόλη τους στον Σπαρτιάτη Λύσανδρο πιστεύοντας αφελώς(«νοµίζοντες») ότι µε αυτόν τον τρόπο θα απαλλαγούν από τον εφιάλτη και το τροµερό αδιέξοδο και θα φέρουν την ελευθερία στην Ελλάδα.. γ. Η κατεδάφιση των µακρών τειχών συνοδεύεται από ένα πανηγυρικό κλίµα µε εκδηλώσεις ενθουσιασµού καθώς προσκάλεσαν αυλητρίδες για να εορτάσουν το συγκεκριµένο γεγονός («τὰ τείχη κατέσκαπτον ὑπ αὐλητρίδων πολλῇ προθυµίᾳ»). Η ενέργεια αυτή προκύπτει από την πεποίθηση ότι µε το τέλος του µακροχρόνιου πολέµου ξεκινά µια περίοδος ηρεµίας και οµοψυχίας για τους Έλληνες(«νοµίζοντες ἐκείνην τὴν ἡµέραν τῇ Ἑλλάδι ἄρχειν τῆς ἐλευθερίας»). Οι ελπίδες όµως πολύ γρήγορα διαψεύστηκαν µε τον πιο τραγικό τρόπο καθώς οι Σπαρτιάτες πολύ γρήγορα άρχιζαν να ασκούν αυταρχική πολιτική διαµορφώνοντας ένα κλίµα καταπίεσης και ανελευθερίας µε την επιβολή ολιγαρχικών πολιτευµάτων στην Αθήνα και στις άλλες πόλεις. Είναι γνωστή η περίοδος των Τριάκοντα που επακολούθησε οι οποίοι αν και εκλέχτηκαν µε την εντολή να συντάξουν σύνταγµα(«εντολή τους ήταν να συντάξουν ένα σύνταγµα» το ανέβαλαν σκοπίµως και ανέλαβαν την καταδίωξη των κακοποιών στοιχείων για να κερδίσουν την εύνοια των νοµοταγών πολιτών συλλαµβάνουν τους γνωστούς καταδότες. Κατάφεραν µε τη βοήθεια του Λυσάνδρου να αποκτήσουν φρουρά(«να ενεργήση να τους δοθεί φρουρά ώστε να εξυπηρετήσουν τα απόκρυφα σχέδια τους καταδιώκοντας πλέον τους πολιτικούς τους αντιπάλους («όποιον τους δηµιουργούσε την υποψία ότι δε θ' ανεχόταν τον παραµερισµό του»). Αξιοσηµείωτο είναι το γεγονός ότι ο Λύσανδρος συµφώνησε στην αποστολή φρουράς, ύστερα από πίεση που δέχτηκε από τους Τριάκοντα, παρόλο που η επίσηµη κυβέρνηση της Σπάρτης πιθανότατα θα απέρριπτε το αίτηµα. Βέβαια οι ενθουσιώδεις αντιδράσεις των Αθηναίων δε δικαιολογούνται και από το γεγονός ότι ο πόλεµος που τελείωνε συνοδευόταν από ένα πολύ µακρύ κατάλογο νεκρών και τραυµατιών που επηρέαζε άµεσα και την οικονοµική κατάσταση της ηττηµένης Αθήνας και άφηνε ελεύθερο το πεδίο για την ουσιαστική ανάµειξη των Περσών στα ελληνικά πράγµατα.

Β.2. α 3 1. Λάθος 2. Λάθος 3. Σωστό 4. Λάθος 5. Σωστό Β.3. Η περίοδος της ηθικής εξαχρείωσης και της ιδεολογικής αποτελµάτωσης σιγά- σιγά έκανε αισθητή την παρουσία της στα πολιτικά και κοινωνικά δεδοµένα. β. 1. Ερχιάς 2. Ηρόδοτο-Θουκυδίδη 3. µέλισσα- ἀττική προφήτης: ἔφασαν επίδοση: παραδόντας επόµενος: ἕπεσθαι ηγεσία: ἡγῶνται οισοφάγος: ἐπανέφερον όλεθρος: ἀπολλυµένων διάγγελµα: ἀπήγγελλον εξαίρεση: περιαιρεῖν πλοιοκτήτης: κατέπλει αρχηγικός: ἄρχειν Β.4. α. 4 (ὦ) πόλι τῶν νεῶν ταῖς πλείσταις τούτοις (ὦ) πρεσβευτά β. ἐγένετο ἐπανένεγκε ἀπαγγελοῖµεν 3 Η απάντηση των ερωτήσεων της εισαγωγής στηρίχθηκε αποκλειστικά στα εισαγωγικά στοιχεία που δίνονται στο σχολικό εγχειρίδιο Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Α Λυκείου. 4 Οι απαντήσεις των ζητουµένων της γραµµατικής στηρίχθηκαν στη Γραµµατική της Αρχαίας Ελληνικής του Μιχ.Οικονόµου Ο.Ε..Β.

Β.5.α. 5 β. τοῖς πεπεισµένοις εἴπῃ ἐχθρόν: κατηγορούµενο του αντικειµένου «τὸν αὐτόν» σὺν αὐτῷ: εµπρόθετος επιρρηµατικός προσδιορισµός (στο ρήµα ἐπανέφερον) που δηλώνει συνοδεία εἰσιόντας: επιρρηµατική χρονική µετοχή, δηλώνει το σύγχρονο,συνηµµένη στο αντικείµενο του ρήµατος περιεχεῖτο, «αὐτούς», λειτουργεί ως επιρρηµατικός προσδιορισµός του χρόνου. πείθεσθαι: τελικό απαρέµφατο, υποκείµενο του απρόσωπου ρήµατος χρή (Ἀθηναίους: το εννοούµενο υποκείµενο του απαρεµφάτου, ετεροπροσωπία). τὴν εἰρήνην: αντικείµενο του απαρεµφάτου δέχεσθαι. «µὴ ἄπρακτοι ἥκοιεν»: ευτερεύουσα ονοµατική καταφατική ενδοιαστική πρόταση. Εισάγεται µε τον ενδοιαστικό σύνδεσµο µή, γιατί δηλώνει φόβο µήπως συµβεί κάτι το ανεπιθύµητο. Εκφέρεται µε ευκτική του πλαγίου λόγω(«ἥκοιεν»), διότι εξαρτάται από τη µετοχή(«φοβούµενοι»)η οποία εξαρτάται από το ρήµα ιστορικού χρόνου («περιεχεῖτο»). Λειτουργεί συντακτικά ως αντικείµενο της µετοχής («φοβούµενοι»). «ὡς χρὴ πείθεσθαι Λακεδαιµονίοις καὶ τὰ τείχη περιαιρεῖν»: ευτερεύουσα ονοµατική καταφατική ειδική πρόταση. Εισάγεται µε τον ειδικό σύνδεσµο ὡς (υποκειµενική κρίση). Εκφέρεται µε οριστική («χρή»), γιατί δηλώνει το πραγµατικό. Λειτουργεί συντακτικά ως αντικείµενο της µετοχής («λέγων»). 5 Οι απαντήσεις των ζητουµένων του συντακτικού στηρίχθηκαν στο Συντακτικό της αρχαίας ελληνικής του Α.Β.Μουµτζάκη Ο.Ε..Β