Ένα ανυπέρβλητο πολιτισμικό μνημείο. «Ξύπνησα με το μαρμάρινο τούτο κεφάλι στα χέρια που μου εξαντλεί τους αγκώνες και δεν ξέρω πού να τ' ακουμπήσω»

Σχετικά έγγραφα
Ένα ανυπέρβλητο πολιτισμικό μνημείο. «Ξύπνησα με το μαρμάρινο τούτο κεφάλι στα χέρια που μου εξαντλεί τους αγκώνες και δεν ξέρω πού να τ' ακουμπήσω»

ΤΑΞΗ Ε. Pc8 ΝΤΙΝΟΣ & ΒΑΣΙΛΙΚΗ Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ

Ακρόπολη. Υπεύθυνος Καθηγητής: Κος Βογιατζής Δ. Οι Μαθητές: Τριτσαρώλης Γιώργος. Τριαντόπουλος Θέμης. Ζάχος Γιάννης. Παληάμπελος Αλέξανδρος

Έλλη Τσουρβάκα Χρήστος Χατζηγάκης

ΠΑΡΘΕΝΩΝΑΣ. Ας εξετασουμε ένα προς ένα τα στοιχεια της αισθητικης αυτης υπεροχης:

0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89...

Κεφάλαιο 7. Kλασική Εποχή. Οι Τέχνες και τα Γράμματα

Ο Παρθενώνας, ναός χτισμένος προς τιμήν της Αθηνάς, προστάτιδας της πόλης της Αθήνας, υπήρξε το αποτέλεσμα της συνεργασίας σημαντικών αρχιτεκτόνων

Η θεώρηση και επεξεργασία του θέματος οφείλει να γίνεται κυρίως από αρχιτεκτονικής απόψεως. Προσπάθεια κατανόησης της συνθετικής και κατασκευαστικής

Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α Μ Α Θ Η Τ Ω Ν ΤΗΣ Ε ΚΑΙ ΣΤ ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΗΡΙΩΝ «ΑΘΗΝΑ» ΘΕΜΑ: ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΤΩΝ ΑΘΗΝΩΝ

ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΑΡΙΖΑ ΝΤΕΚΑΣΤΡΟ

ΟΜΑΔΑ:ΝΕΜΕΣΙΣ ΜΕΛΗ:ΑΝΤΩΝΙΑΔΟΥ ΜΑΛΕΝΑ,ΖΕΜΠΙΛΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ,ΜΑΡΙΝΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ,ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΣΤΑΘΗΣ,ΡΟΥΣΣΟΥ ΜΑΡΙΑ.

Αφιερώνω αυτή τηνεργασία στην αγαπηµένη µου δασκάλα, κυρία Ειρήνη Καραγιάννη, που µας δίδαξε µε τόση αγάπη και χαρά όλα τα µαθήµατα της Γ και Τάξης

ΘΕΜΑ 1 ης ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΠΕΞΗΓΗΣΕΙΣ- ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ

Η ζωή χωρίς ηλεκτρικό!

Η Ακρόπολη άλλοτε και σήμερα

Ανάγνωση - Περιγραφή Μνημείου: Ναός του Ηφαίστου

ΕΛΓΙΝΕΙΑ ΜΑΡΜΑΡΑ Με τον όρο ΕΛΓΙΝΕΙΑ ΜΑΡΜΑΡΑ εννοούμε τα μαρμάρινα γλυπτά του Παρθενώνα που βρίσκονται στο Βρετανικό Μουσείο. Αυτά τα γλυπτά ήταν στα

ΝΕΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ. Πώς σου φαίνεται ο τρόπος με τον οποίο προβάλλονται σήμερα;...

Μυρτώ Παπαδοπούλου Ισαβέλλα Παπαδοπούλου Ά3α

Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α Μ Α Θ Η Τ Ω Ν ΤΗΣ Ε ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΗΡΙΩΝ «ΑΘΗΝΑ» ΘΕΜΑ: ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΤΩΝ ΑΘΗΝΩΝ ΓΙΑΝΝΗΣ ΑΡΒΑΝΙΤΗΣ ΚΑΙ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΛΥΜΠΕΡΗ

1. Λίθινοι ναοί 2. Λίθινα αγάλματα σε φυσικό και υπερφυσικό μέγεθος

Εισαγωγή στην Κλασική Αρχαιολογία ΙΙ (5ος - 4ος αι. π.χ.) Ιφιγένεια Λεβέντη

Οικογένειες Ελληνικού Πολιτισμού Δημιουργία Επιτραπέζιου Παιχνιδιού

Εισαγωγή στην Κλασική Αρχαιολογία ΙΙ (5ος - 4ος αι. π.χ.) Ιφιγένεια Λεβέντη

ΚΕΡΑΜΕΙΚΟΣ. Μετά τα Μηδικά κατακευάστηκε το 478 π.χ το Θεμιστόκλειο τείχος που χώρισε την κατοικημένη περιοχή από το νεκροταφείο.

Αρχαία Ελλάδα Κλασσική περίοδος. Ανδρουλάκη Ειρήνη Καθηγήτρια εικαστικός, MA art in education

Αθήνα. Μία επίσκεψη στην Ακρόπολη

Τάξη Δ 2 / Mini project: Η ακρόπολη όσα θέλω να μάθω

Διήμερη εκδρομή στην Αθήνα

Εισαγωγή στην Κλασική Αρχαιολογία ΙΙ (5ος - 4ος αι. π.χ.) Ιφιγένεια Λεβέντη

Εισαγωγή στην Κλασική Αρχαιολογία ΙΙ (5ος - 4ος αι. π.χ.) Ιφιγένεια Λεβέντη

ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΙ ΧΩΡΟΙ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΥΠΟΟΜΑΔΑ:ΚΑΡΥΑΤΙΔΕΣ ΒΙΚΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΔΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΥ ΗΛΙΑΝΑ ΔΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΜΥΡΤΩ ΑΓΑΠΙΟΥ

3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΗΣ. Αμαλία Κ. Ηλιάδη, 1 φιλόλογος-ιστορικός. 3ο Γυμνάσιο Τρικάλων

ΠΕΚ ΚΑΒΑΛΑΣ ΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τετάρτη

Η ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σβάρνας Ηλίας Κριωνάς Κώστας Σουλβίνος Πέτρος Πατσατζής Θοδωρής

ΑΔΑ: Β4ΛΔΓ-Ν06 ΑΠΟΦΑΣΗ

Τα 7 θαύματα του αρχαίου κόσμου Χαρίδης Φίλιππος

Η Ακρόπολη. -Τα μνημεία της -Η ιστορία τους -Το νέο μουσείο

Εισαγωγή στην Κλασική Αρχαιολογία ΙΙ (5ος - 4ος αι. π.χ.) Ιφιγένεια Λεβέντη

Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΝΑΣΤΗΛΩΣΗ

Υπηρεσία Συντηρήσεως Μνημείων Ακροπόλεως σε συνεργασία με την Α' ΕΠΚΑ-Κέντρο Μελετών Ακροπόλεως

Η Γνώση. Tι γίνεται στη φύση το Μάιο

Μνημεία της Ελληνικής Πολιτιστικής Κληρονομιάς στο Εξωτερικό

ελιές, παστά ψάρια, και σπάνια από κρέας, κυρίως στην Αθήνα.

ψ Ρ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΛΕΤΩΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ -N^ ->5^ **' ΑΣΗΜΙΝΑ ΛΕΟΝΤΗ

σε δράση Μικροί αρχιτέκτονες Όνομα μαθητή Εκπαιδευτικό πρόγραμμα Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για μαθητές Γυμνασίου

ΣΥΝΤΟΜΟ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΛΑΙΟΛΙΘΙΚΗ ΕΩΣ ΤΗ ΡΩΜΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ. Χρονολογία ως ως Νεότερη

ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ

Εισαγωγή στην Κλασική Αρχαιολογία ΙΙ (5ος - 4ος αι. π.χ.) Ιφιγένεια Λεβέντη

2ο Γυμνάσιο Αγ.Δημητρίου Σχολικό έτος ΠΟΛΕΙΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΜΕ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΜΝΗΜΕΙΑ "ΣΠΑΡΤΗ" ΕΥΣΤΑΘΙΑΔΗΣ ΘΟΔΩΡΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 5 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΜΑΝΩΛΙΑ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ, ΒΠΠΓ

ΠΕΡΙΟΔΟΣ Β έως ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΡΙΝΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 2014

Επίσκεψη στην Αρχαία Αγορά

Åðßóêåøç óôçí Áêñüðïëç

Αξιοθέατα Μακεδονίας, Στερεάς Ελλάδας και Θράκης

Με τα λόγια του Ι. Θ. Κακριδή, πριν από σαράντα χρόνια, τα αρχαία ελληνικά ενδιαφέρουν για τρεις λόγους:

Ακολούθησέ με... στο Ιερό του Ολυμπίου Διός και τα Παριλίσσια Ιερά

Το Μεσαιωνικό Κάστρο Λεμεσού.

«Η ΕΠΑΝΕΝΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΡΜΑΡΩΝ ΤΟΥ ΠΑΡΘΕΝΩΝΑ- ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ»

Ιστορία της Αρχιτεκτονικής και των Στυλ

ΙΕΡΟ της ΑΘΗΝΑΣ ΑΦΑΙΑΣ στην ΑΙΓΙΝΑ

Μελέτη Περίπτωσης Νέο Μουσείο Ακρόπολης

ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ

ΟΙ ΚΑΡΥΑΤΙΔΕΣ ΤΟΥ ΕΡΕΧΘΕΙΟΥ

Δημήτρης Δαμάσκος Δημήτρης Πλάντζος Πανεπιστημιακή Ανασκαφή Άργους Ορεστικού

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Αγώνες: δράση και θέαμα»

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (σελ.84-97) Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί

ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ. Μουσειακή παρουσίαση του οικοδομικού προγράμματος του Αυτοκράτορα Αδριανού. Μουσείο Ακρόπολης, Ισόγειο.

ΘΕΜΑ: 3η Τροποποίηση της Πράξης "Συντήρηση και αναστήλωση των μνημείων της Ακρόπολης" με κωδικό MIS στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα "Αττική"

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΠΑΡΘΕΝΩΝΑ

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΠΑΡΘΕΝΩΝΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

Ο ναός του Παρθενώνα στην Ακρόπολη των Αθηνών

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜOΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΜΝΗΜΕΙΩΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ

Ομάδα 3 η Μπέσσας Γιάννης Μπινιάρη Εβελίνα Ντασιώτης Φάνης

Κάθε Σάββατο και διαφορετική εμπειρία στο Μουσείο Ακρόπολης

ΟΜΑΔΑ 3 Ιμάτιο-Εξωμίδα-Χλαμύδα. Κώστας Μπάρτζης και Έλενα Τασίου 1 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Θεσ/νίκης Τμήμα Δ

ΙΕΡΟΣ ΚΑΘΕΔΡΙΚΟΣ ΝΑΟΣ ΤΗΣ ΤΟΥ ΘΕΟΥ ΣΟΦΙΑΣ

Γεωδαισία, Αστρονομία, Μαγνητικό Πεδίο. Ομάδα 2 : Δανάη Κόκκαλη-Θλιβερού, Κροκίδα Στεφανία, Μαρκιανίδου Ελένη, Μάρκου Σεμίνα, Ματιάτου Αλίκη

32. Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει μεγάλη ακμή

ΘΕΜΑ: Ένταξη της Πράξης «ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΣΤΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΜΝΗΜΕΙΩΝ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ», με κωδικό ΟΠΣ , στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Αττική »

01 Ιερός ναός Αγίου Γεωργίου ΓουμένισσΗΣ

Αλέξανδρος Χρηστίδης οµήνικος Χρυσικός ΜΝΗΜΕΙΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΛΟΥ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

ιάπλασn ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΙΟΥΛΙΟΣ νέα Μπολατίου

Εκστρατείες των Περσών κατά των Ελλήνων κατά τα έτη 492? 479 π.χ.

Γεωμετρική-Αρχαϊκή τέχνη. Ανδρουλάκη Ειρήνη Καθηγήτρια εικαστικός, MA art in education

1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού:

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Τίρυνθας

6ο Γυµνάσιο Ν.Ιωνίας. Τάξη:Α. Μάθηµα:Αρχαία Ιστορία ιδάσκουσα:ελισάβετσάρδη ΠΑΡΘΕΝΩΝΑΣ. Εργασία της µαθήτριαςκουτσολιάκου Ευδοκίας ΜΑΪΟΣ 2015

ναού του Ολύμπιου Διός που ολοκλήρωσε, το 131 μ.χ., ο Ρωμαίος αυτοκράτορας Αδριανός.

ΤΑ ΝΕΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ «ΠΑΜΕ ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ» ΚΑΙ «ΠΑΜΕ ΣΤΟΝ ΑΡΧΑΙΟ ΠΕΡΙΠΑΤΟ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ»

6 ο Γυµνάσιο Νέας Ιωνίας Τάξη:A. Μάθηµα: Αρχαίας Ιστορίας ιδάσκουσα:ελισάβετ Σάρδη

Η ΚΑΘ ΗΜΑΣ ΜΙΚΡΑ ΑΣΙΑ

Χρήστος Χατζηγάκης Βασίλης Πούλιος Έλλη Τσουρβάκα Έλλη Πουλιανίτη Τάξεις: Γ2,Γ3

ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ ΔΙΟΥ, Αλέξανδρος Μπαξεβανάκης, ΒΠΠΓ

ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ ΑΓΓΕΛΗ ΕΥΓΕΝΙΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΒΙΛΛΗ ΕΦΗ ΓΕΩΡΒΑΣΙΛΗ ΤΖΟΥΛΙΑ

Ο φιλαθήναιος αυτοκράτορας Αδριανός: όσα δεν ξέρετε γι αυτόν

Θέατρο ιονύσου Ελευθερέως. Λίλιαν Παπαγιαννίδη Βαρβάκειο Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΚΑΙ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ

Transcript:

Ένα ανυπέρβλητο πολιτισμικό μνημείο. «Ξύπνησα με το μαρμάρινο τούτο κεφάλι στα χέρια που μου εξαντλεί τους αγκώνες και δεν ξέρω πού να τ' ακουμπήσω» Γ. Σεφέρης

Μανόλης Ανδρόνικος: άρθρο στο Βήμα (1971) ανατριχιαστική αποκάλυψη Κ. Καραθεοδωρή: μέγας Έλλην μαθηματικός προσπαθεί να εντοπίσει σχέσεις μεταξύ των τμημάτων του ναού. Ι. Μακρυγιάννης: για αυτά τα μάρμαρα πολεμάμε.

Οι εικόνες και οι σχετικές αναφορές για τον Παρθενώνα στο Σχολικό Εγχειρίδιο και στο Τετράδιο Εργασίας Σκοπός στο ΑΠ: να κατανοήσουν τους λόγους για τους οποίους τα έργα αυτής της περιόδου συγκεντρώνουν την παγκόσμια εκτίμηση και να νιώσουν θαυμασμό για τα μεγάλα έργα της κλασικής εποχής Ο κόσμος και οι γονείς εκφράζονται με θαυμασμό για το μνημείο Φαινομενολογική Μέθοδος

Αισθητική απόλαυση και νοητική επεξεργασία Ιστορία του μνημείου: Πριν τους περσικούς πολέμους ήταν Ακρόπολή με μυκηναϊκό τείχος και ιερά. Αρχίζει η οικοδόμηση μετά τη μάχη του Μαραθώνα (490 π.χ.)- καταστρέφεται με την κάθοδο των Περσών μετά τη μάχη των Θερμοπυλών (480 π.χ.). Ο Περικλής πετυχαίνει με ψήφισμα (450-449 π.χ.) την αποκατάσταση του μνημείου με χρήματα του συμμαχικού ταμείου. Αντίδραση των συμμάχων και αποστομωτική απάντηση του Περικλή. Πλάτων-Ισοκράτης -Αλέξανδρος

Μετά την επικράτηση του Χριστιανισμού(5 ος αι. μ. Χ.) μετατρέπεται σε ναό αφιερωμένο στην Αγία του Θεού Σοφία( με την ανέγερση μιας αψίδας στην ανατολική πλευρά καταστρέφεται το κέντρο του αετώματος). Οι Τούρκοι το μετατρέπουν σε τζαμί (1456 μ.χ.). Κατά την πολιορκία της Ακρόπολης από τον Βενετό Morosini (1687 μ. X.) ανατινάσσεται η μπαρουταποθήκη των Τούρκων και καταστρέφεται το κεντρικό τμήμα του ναού και γλυπτά της ζωφόρου. Ο ίδιος ο Morosini καταστρέφει, προσπαθώντας να τους αποσπάσει, τους ίππους του δυτικού αετώματος.

Το 1802 μ.χ. ο Elgin, με την άδεια των τουρκικών αρχών για τη μέτρηση και ζωγραφική των γλυπτών, αποσπά βάναυσα 15 μετώπες, 56 πλάκες από τη ζωφόρο και 12 αγάλματα από τα αετώματα. Το 1806 αποσπά μια από τις Καρυάτιδες και μια γωνία του Ερεχθείου. Οι Γάλλοι είχαν προηγηθεί χωρίς επιτυχία, ενώ ο ιερόσυλος Elgin αναλαμβάνει το καταστροφικό έργο με τη φράση: Quod Gothi non facerunt Scotus fecit.

Η Παλλάδα η Παρθένα πόσο μα πόσο είναι διαφορετική! Πάνε οι χρόνοι που δοξοδότρα την γνώρισε η Τρωάδα. Πάνε οι λαμπροί καιροί που οδηγούσε το χέρι του Φειδία να αποδώσει τη θεϊκή μορφή της.η μικρή κουκουβάγια απαλά στο σπασμένο της κράνος φτερουγίζει και κλαίει Κι η Αθηνά με θωρεί και λέει:

Το κοκκίνισμα της ντροπής καλύπτει το πρόσωπό σου, ξένε. Θα σαι Άγγλος, όνομα λαού που κάποτε ήταν πρώτος στη δύναμη και στους ελεύθερους θεσμούς, μα τώρα ξέπεσε στην εκτίμηση του κόσμου αλλά κυρίως στη δική μου εκτίμηση. Θέλεις να μάθεις από πού πηγάζει αυτή μου η καταφρόνηση; Κοίταξε γύρω σου. Επέζησα από τους πολέμους και τους εμπρησμούς. Τύραννοι διαδέχονταν ο ένας τον άλλο και παρέρχονταν.

Γλύτωσα από τις καταστροφές των Γότθων και των Τούρκων. Όλους τους ξεπέρασε ένας από την πατρίδα σου ιερόσυλος. Και να, βεβηλωμένος τώρα πια ο ναός μου και άδειος από τα μεγάλα του Περικλή τα έργα και από τους τρανούς τους χρόνους του Κέκροπα. Συντρίμια μονάχα μου απομένουν.

Τα κλεμμένα τμήματα του μνημείου μεταφέρονται, μετά από εξαπάτηση των Τούρκων, στην Αγγλία (1816, Βρετανικό Μουσείο). Υπουργός πολιτισμού Μελίνα Μερκούρη: δραστηριοποιείται για την επιστροφή τους με τη στήριξη πνευματικών και πολιτικών ανδρών, και δη και Άγγλων. Δεν πρόκειται απλώς για ένα αγγείο, το οποίο εκλάπη, αλλά για ένα ακρωτηριασμένο μνημείο, του οποίου τα μέλη πρέπει να επανέλθουν στη βάση τους.

Περικλής: πράξη επίδειξης μεγαλείου αλλά και δημιουργία ενός θρησκευτικού και πολιτιστικού κέντρου. Πάνω από όλα πολιτική πράξη: να καταστήσει την Αθήνα σχολείο της Ελλάδος. 447-438 π.χ.: η ανοικοδόμηση διαρκεί 9 χρόνια, άλλα 6 για την διακόσμηση των αετωμάτων. Μεγαλύτεροι οι ημιτελείς ναοί του Διός του Σελινούντος και του Ακράγαντος. Δεν εντυπωσιάζει με τις διαστάσεις του όσο με την καλλιτεχνική του επιβλητικότητα.

Είναι ευδιάκριτο το βάθρο του πρώτου ναού που άρχισαν να ανοικοδομούν μετά τη μάχη του Μαραθώνα. Επάνω σε αυτό στηρίζεται ο νέος ναός. Σπόνδυλοι μαύροι από τη φωτιά χρησιμοποιήθηκαν σκοπίμως στο βόρειο τείχος της ακρόπολης για να θυμίζουν Ονομασίες: εκατόμπεδος νεώς=ναός 100 ποδών (ίσως ο πρώτος ναός, ο οποίος δάνεισε το όνομά του στον δεύτερο, τον Παρθενώνα), Νεώς της Αθηνάς ή Εκατόμπεδος Παρθενών.

Δωρικός ρυθμός στην Αθήνα; 8 κίονες στην ανατολική και δυτική πρόσοψη και περιβάλλεται από κίονες (οκτάστυλος, περίπτερος). Μετά τους 8 κίονες (πριν και μετά τον σηκό) 6 κίονες (εξάστυλος αμφιπρόστυλος σηκός)

Παραλληλόγραμμα (όχι ορθογώνια) με διαφορετικό άνοιγμα γωνιών. Μη συμμετρικά διαστήματα μεταξύ των κιόνων. Ανάλογες αποκλίσεις στο εύρος και στη θέση των μετοπών και των τριγλύφων. Καμπυλότητες του στυλοβάτη, του επιστυλίου και όλων των μερών του θριγκού. Έντασις και μείωσις των κιόνων. Κλίση των κιόνων του πτερού και των τοίχων του σηκού ελαφρώς προς τα μέσα.

Τρεις βαθμίδες(αναβαθμοί): (0.517, 0.502, 0.552) Επάνω βαθμίδα(στυλοβάτης) Κάτω βαθμίδα(ευθυντηρία) Οι όρθιες επιφάνειες κλίνουν προς τα μέσα, ενώ οι ύπτιες επιφάνειες κλίνουν προς τα έξω.

Ο Παρθενών δεν λειτούργησε ποτέ ως λατρευτικός χώρος. Καμιά λατρεία ή τελετή δεν έγινε στο εσωτερικό του. Ήταν περισσότερο ένα σύμβολο της πόλης. Έμοιαζε με ένα τεράστιο γλυπτό.

Ποιο συμβολικό περιεχόμενο επιλέγουν οι Αθηναίοι για μετόπες του Παρθενώνα; Μετόπες Α: Γιγαντομαχία Δ: Αμαζονομαχία Β: Άλωση της Τροίας Ν: Κενταυρομαχία

Ανατολικές μετόπες Δυτικές μετόπες Βόρειες μετόπες Νότιες μετόπες Οι Ολύμπιοι θεοί νικούν τους ενσαρκωτές του χάους και της αναρχίας και αποκαθιστούν την τάξη και την ηρεμία του σύμπαντος. Ο Θησέας και οι Αθηναίοι απωθούν τις βίαιες και πολεμοχαρείς Αμαζόνες από την Αθήνα. Η ευφυΐα και η λογική υπερισχύει της δύναμης και της αλαζονείας νίκη επί των Περσών). Η Ελλάδα υπερισχύει της Ανατολής Οι Έλληνες νικούν τους Πέρσες. Κενταυρομαχία (μάχη Λαπιθών εναντίον Κενταύρων)

Δυτικό αέτωμα

Πολύπτυχος χιτώνας, ώμος γυμνός. Λεπτό διαφανές ύφασμα, λεπτότατες γλυκές πτυχώσεις στο λεπτό διαφανές ύφασμα του χιτώνα, πλατιές πτυχώσεις στο χοντρό μάλλινο του ιματίου. Το τριγωνικό σχήμα της σύνθεσης εξυπηρετεί τη βόρεια γωνία του ανατολικού αετώματος.

Κομψότητα, έκφραση Πάλλεται από ζωή Στόμα μισάνοιχτο Διασταλμένα ρουθούνια

Μιμείται τη ροή του ποταμού που κυλά, το ιμάτιο μιμείται την κίνηση του νερού. Παρασύρεται από το ρεύμα του θριάμβου της Αθηνάς έναντι του Ποσειδώνα. Προσελκύεται στιγμιαία η προσοχή του από τα συμβαίνοντα στο κέντρο της σύνθεσης. Ικανοποιεί απλώς την δύσκολη θέση της στενής βόρειας γωνίας του δυτικού αετώματος.

Στα σανδάλια της Αθηνάς Παρθένου (Κενταυρομαχία). Στο εξωτερικό της ασπίδας (Αμαζονομαχία) και στο εσωτερικό της ασπίδας (Γιγαντομαχία). Στην παράσταση του δυτικού αετώματος (διαμάχη Αθηνάς - Ποσειδώνα

Για ποιο λόγο οι Αθηναίοι προβάλλουν τις δυνάμεις που επιχειρούν να επιβάλλουν την βία και τη βαρβαρότητα επάνω στις δυνάμεις του πολιτισμού και της εκλογίκευσης; Για ποιο λόγο οι Αθηναίοι προβάλλουν τη νίκη των αντιπάλων τους;

Σκόπιμα απεικονίστηκε η μάχη σε πρώιμη φάση λόγω της τεχνικής δυσκολίας να παρασταθούν οι Κένταυροι πεσμένοι και νικημένοι στο στενό χώρο της μετόπης. Οι Αθηναίοι επεδίωκαν να δώσουν έμφαση όχι στην νίκη και το θρίαμβο όσο στον ίδιο τον αγώνα.

Θρίαμβος του πολιτισμού και της λογικής εναντίον των δυνάμεων που θέλουν να επιβάλλουν την ωμή βία και την κτηνώδη βαρβαρότητα.